职业技能大赛对职业教育的作用[五篇]

第一篇：职业技能大赛对职业教育的作用

浅议职业技能大赛对职业教育的作用

摘要：职业院校技能大赛促进了职业院校课程体系、教学内容和教学方法等的课程教学改革；引领了以实训基地建立教学团队；完善了各类实训基地建设。但现在的技能大赛热已经走向极端化，使技能大赛与学生的职业技能培养和专业发展相脱离，成为大部分职业院校争名夺利的工具，浪费了大量的人力和物力资源，没有起到提升职业教育办学质量的作用。

关键词：职业技能大赛；职业院校；职业教育

Abstract: vocational skills competition promotes the curriculum and teaching reform of vocational education curriculum system, teaching content and teaching methods;lead to practice base establishment of teaching team;perfect all kinds of training base construction.But now the skills competition heat has to extreme, phase from the skills competition and students' vocational skills training and professional development, become a tool for most of the vocational colleges scramble for power and profit waste a lot of manpower and material resources, not to enhance the role of vocational education quality.Key words: vocational skills competition vocational education vocational education 职业技能大赛是我国职业教育领域的重大创新，是促进职业教

育向技能培养发展的重要手段，是促使职业教育改革发展的助推器。通过它可以培养选拔高素质劳动者和高水平技能型人才。职业教育作为高等教育的一个类型，与其他的高等教育有着显著区别：它培养的学生需具备“首岗适应、多岗迁移、可持续发展”的职业技能，国家教育咨询委员会委员、中国职业技术教育学会副会长周稽裘指出，当代职业教育的发展目标，是培养社会主义建设中数以亿计的高素质应用型、技能型人才。

教育部高职高专处范唯处长曾提到，我国的高等职业教育的工作主要包含六个方面，即院校建设、团队建设、专业建设、实训条件建设、课程建设、技能大赛。各类职业技能大赛要实现高职技能大赛与专业教学改革相结合、高职技能大赛与行业企业相结合、高职技能大赛注重个人能力与团队协作能力培养相结合三结合的要求。使职业技能大赛引领高职院校的专业建设和课程体系改革[2]。高职院校的培养计划和教学方式如何把准市场脉搏，使学生学以致用，常以各种职业技能大赛作为方向。但如果技能大赛过热、过多，加上每所院校对大赛的目的认识上的偏差，则会带来很多负面的影响，要值得我们深思。

一、职业技能大赛的积极意义

随着各种“国家示范性院校”及“国家骨干型院校”的评估，技能大赛的成绩也成为体现学校办学实力的一项重要指标。于是，技能大赛在各地职业院校也迅速火了起来。因为它能促进职业院校进行课程改革，促进师资队伍建设、人才培养和实训基地建设，同

时可引导全社会进一步重视和支持职业教育，巩固“以就业为导向”的职业教育理念。

1.技能大赛强化了职业院校“以就业为导向”的办学模式。高职院校的人才培养强调的是职业能力和创新能力培养。培养目标是既具备大学程度的专业理论知识，又具有高超的职业技能；既能读懂工程图并将其在一定程度上转化为物质实体，又能进行现场技术管理和实施，使学生的理论知识与实践技能融会贯通。

通过参加职业技能大赛，展示职业院校学生扎实的理论知识，训练有素的操作技艺，解决问题的能力；勇拼搏、能吃苦、善合作的精神面貌。通过技能的比拼，使大家对职业院校学生基础差、素质差的不良印象完全改变了，同时，也树立了职业院校的新形象，提高了职业院校学生的就业率。实现了职业院校提出的“进来的是学生，走出的是能手”培养目标。

2.职业技能大赛推动了人才培养模式的改变。技能培养需要具备完备的实训条件，成本高是职业教育与普通教育最大的区别。如果职业教育和本科教育一样重理论、轻实践，重知识、轻技能，成为普通高等教育的“压缩版”，那么培养出来的学生就没有市场竞争力，不能适应市场需要，职业发展就会陷入困境。因此，职业院校必须在专业发展方向的确定、培养计划的制订、人才培养模式上下工夫，要找出与普教人才培养的区别。目前，职业教育受传统教学模式和办学经费的影响，培养计划中课程设置与本科差不多，新增的实训课程与理论课程的比例不当。由于生源的固有特点，学生学习主动

性不高，整体学风不甚理想，培养出的学生理论不扎实，技能不强。结合各类技能大赛，以职业能力培养为目标，“做学教一体化”的全新的培养模式。大多数学校针对当前严峻的就业形势提出了“课程设置模块化，教学内容职业化，教学组织灵活化”的课改方向。除了增加实训课时以外，逐步实践“理实一体化”“做学教一体化”教学模式，提高实践教学课时量，让学生通过大量的实践、训练和应用理论知识，提高学生的职业技能。技能大赛作为模块化教学的重要手段，有机融入到各专业教学过程中，不仅是对学生掌握技能的考察，更能激发学生的潜能，提高学习兴趣。

3.职业技能大赛能促进职业院校实训基地建设。“校企合作”“工学结合”“顶岗实习”等都是现代职业教育的新思路，但它们共同的难点是如何吸引企业参与学校的学生培养，由于追求利润是企业第一需求，要想实现像德国一样企业和学校一体化教学是不现实的，技能大赛可以作为双方合作的媒介。从近几年全国大赛来看，许多企业为了推广品牌，宣传自己的产品，只要有相关的大赛，他们就会主动参与，有些还会承办比赛，比如“华三杯”“神州数码杯” “天煌杯”等有企业冠名的数控维修比赛。有些还会成为赞助商，比如成都英格尔等。他们可以提供比赛设备，参与命题、裁判。企业积极参与并提供给大力支持，实现了职业教育教学改革的双赢。4.职业技能大赛提高了教师的技术水平和教学能力。高职学生就业面向的是企业的生产一线，技能比赛的题目也来自于（企）行业的生产实际，这就要求指导老师必须具有很强的生产实践经验和技术

能力。由于要指导学生进行技能比赛或自己参加比赛，老师会主动通过各种途径和方法，结合企业行业实际，不断地学习，提高自己的技术水平和教学能力，从而也促进了实践教学水平的提高。同时，由于各院校里竞赛获奖情况都与学校对教师的绩效考核相关，促使广大教师积极参加到竞赛活动中来。只有提高教师的实践技能，才能有效地提高教学质量，实现老师学生共同进步。

5.职业技能大赛能促使全社会重视和支持职业教育。近几年，虽然教育部把职业教育的发展建设放在了重要地位，也出台了多项加快职业教育发展的政策，如关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见等。但从每年高职院校的报考情况可以看出，全社会民众对高职教育还是不看好。高职院校作为企业一线技术工人的培养者，近几年得到了很大的发展，但仍存在很多问题。主要是：校企合作难以落到实处；学校制订的人才培养方案与企业脱离；教育教学理念不适应市场和社会发展的需要等。从今年麦可思对我校的报告显示，虽然学生就业率在90%以上，但通过对毕业学生的调查，总体就业质量不高，因此家长和社会对职业教育的评价也不理想。职业院校通过参与各种各类职业技能大赛，展示了职业教育的优秀教育成果，让全社会都看到职业教育的重大进步，职业院校培养的学生也能成为技术能手。另外，现在企业都面临技工荒也切实体现出了职业教育的重要性，有些企业愿意花十几甚至几十万年薪聘请高级技工，也说明社会对职业教育的需求是很迫切的。这也有效地引导全社会进一步重视和支持职业教育。

二、职业技能大赛热的弊端

全国职业院校技能大赛如此火爆，物极必反，必然会给职业教育带来一些负面的影响。

1.重视技能轻忽视理论走向极端。各院校为了获得比赛名次，在教学上过分注重技能训练而忽视了理论知识的学习与综合素质提高。职业院校学生与普通的工人相比，他们应是具备专业理论知识的技能型人才。他们进入工作岗位后，凭借他们的基础知识，能很快地掌握新知识和新技能，能逐步成长为专业技术人才或是管理者。学校在举办或参加技能大赛时应把专业理论学习和人文素养培育结合起来。这样，才能使他们的综合素质得到提高，实现可持续发展。

第二篇：浅谈职业技能大赛在中等职业教育中的重要性

擎起技能大赛的火炬，点亮中职教育的明天

指导教师 苏建修 湖北秭归 杜军

摘要 为推动职业教育深化改革，提高技能人才培养质量，从全国到地方中等职业学校积极举办各类职业技能大赛活动。目前已形成了一个层级选拔的金子塔式的中职职业技能竞赛体系，技能大赛成果的好坏成了衡量职业学校办学质量的一个重要标准。因此，中等职业教育必须重视职业技能大赛。

关键词 中等职业教育 技能大赛

中等职业教育是以就业为导向、为社会各用人单位培养具有中等职业技能的普通人才的教育。中职毕业生职业技能的高低，关系到毕业生的顺利就业，关系到职业学校的生存和发展。随着我国经济特别是制造业的快速发展，国家对中等职业教育在整个教育体系中的地位和作用有了更清醒的认识，因此，国家投入巨资来支持中等职业教育的发展。中等职业教育的改革也在快速的推进。职业技能大赛制度的建设就是中职教育改革发展的的一个重要成果。

20世纪初，有“北洋实业权师”之称的周学熙，主张“工学并举”，强调教学要“教、学、做”合一，坚持“既习其理，又习其器”的教学方法，现在“工学结合”的人才培养模式在很大程度上传承了当时“工学并举”的思想。

中等职业教育定位就是在九年义务教育的基础上培养一定职业技能的普通劳动者。“以服务为宗旨，以就业为导向”成为职业学校的办学方针，“工学结合、校企合作、顶岗实习”也成为符合中国特色的人才培养模式。中职技能大赛制度就是顺应这一重要的职业教育理念而产生的。下面具体探讨下职业技能大赛在中职教育中的巨大的推动和促进作用，以期中职技能大赛能得到广泛的认同和全力的支持，更好的推动中职教育的把学水平的提高。

一、技能大赛有利于培养学生的学习兴趣和热情，激发学生争先恐后的比技能的竞争意识。

教育心理学告诉我们，兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣是潜能开发的激发点。中职学校要重视学生的兴趣学习、自主学习、探讨学习、创造思维的培养，培养学生有发现问题的水平，有研究问题的能力，有解决问题的真本事。中 职学校的生源多来自中考失利或学习基础较差的初中生，学习上欠缺积极性，加上传统的教育模式多是以传统课堂理论教学为主，实验室教学为辅，技能训练环节相 对薄弱，这种教学方法，使本来知识基础薄弱的学生更易产生厌学情绪，影响课堂教学效果。据调查，一年级新生的流失率最高，许多学生反映学习理论基础过于枯 燥，接触不到实际工作技术，于是干脆一走了之。这就反映出传统教学模式的缺陷，不利于学生操作技能的训练和培养，无法真正激发学生学习技术的积极性，很难培养出拥有精湛技术的实用型人才。

大赛点亮人生，技能成就未来。职业技能大赛的举办极大的激发了学生的学习兴趣和热情。准备比赛的过程，就是学习提高的过程，有老师的指导，同学的合作帮助，作为学生，每个人都希望在学习的过程中有参加大赛的机会，对学到的技能和心理素质是一种直接的磨炼。激烈的竞争还可以激起学生的竞赛意识，学生们通过参加各类技能大赛展示自己的实力，增强了学习的兴趣和信心。同时带动周围同学的学习兴趣和学习热情，在整个校园中形成人人比技术，个个争第一的良好氛围。这就为中职学校推动教育教学提供了强大的心理氛围支持，学生愿学，想学，想学好。

二、技能大赛推进中职教学体制创新，进一步地推动校企的有机合作。

“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，这是我国教育质量评价体系的一项重大创新。要培养高素质的技能型人才，特别是行业企业发展急需的人才，必须加强职业学校与行 业、企业的联系，联合办学，合作培养，改进人才培养模式。推行“订单”培养式的职业教育。鼓励行业、企业参与职业学校的教育活动，如参与课程设置、安排实习、提供设备等，同时，企业能够优先录用毕业生。一些学校已经形成了自己的办学模式，学生经过培养，从学校走向社会时已经是技术能手，很受企业欢迎。

职业技能大赛是技能比赛与专业教学改革相结合、系统组织与行业企业参与相结合、个人与团队协作相结合的一个很好的舞台，这对于引领职业学校专业教学改革、促进工学结合人才培养模式创新具有重要作用。确保中职学校高度重视实践教学环节，打造技术型人才，为社会输送合格“蓝领”。对打破传统的重理论，轻实践的僵化理念有巨大的推动作用。

目前许多中职学校纷纷开展工学结合教学模式，把工厂、车间办在学校内，或者让学生走向企业，工学交替。教室既是课堂，又是实训车间，具有仿真企业的作用。做到理论与实践相结合，动手与动脑 同时进行，学习效率大大提高，赢得学生们的广泛称赞。这也要求中职学校的课程和专业设置不断更新，贴合市场，才能更好的满足社会生产的实际需要，为毕业生 提供良好的就业和创业平台。这也让学生能充分的感觉到技能的重要性，从而在学校重视技能的培养，技能大赛为学生这种欲望的实现提供了一个展示的平台。

中职学校已改变了过去由学校主导、靠关系联络为主的浅层次校企合作，转变为由企业主体、学校主导，以利益为共同前提，以产权为纽带，以制度创新为保障的深度融合，共建校企共同体已成为一种发展潮流。学校负责引入社会资源，改革管 理架构，创新培养模式；企业负责提供实训场地、设备和岗位。人才培养从单一模式向多元模式转变，打造“应用型人才培养链”，就业从数量向质量转变。引入企业对接学校专业，企业技术专家兼职客座教师，学校专业教师担任企业技术顾问，实习实训学生直接进入企业岗位，开创了一条产学双赢的新路子。技能大赛能为校企结合起到一个强大的助推作用。

三、技能大赛能扩大学校知名度，有利于学校的招生和就业工作的开展。

办学质量的高低关系到学校的生存和发展，普通高中教育有高考这个评价体系，办学质量以高考的水平可以进行非常明确的评价；但中职教育的复杂性和特殊性也决定了对中职学校办学质量评价的难度很大。但就是技能大赛这一方式比较有效的解决了中职教育评价的多元化和难度大的问题，为给个专业技能的教学水平的评价提供了一个比较科学的方式。

职业技能大赛为职业学校办学树立了一个指示标，是市场需求人才类型的一个航标灯，中职学校办学必须贴近企业、贴近行业、贴近地域经济，培养出来的人才必须是市场上最需要的。全国各级职业技能大赛是一个教育质量展示、专业技术交流的平台，学校在大赛中取得了优异成绩，是向企业和社会客观地反映了学校的办学实力和人才培养质量，学生的实力将会得到企业的重视，从而为自己赢得很好的发展机会。

目前社会普遍认为中职教育就是混的，没有一个办学水平评价比较体系。正是技能大赛弥补这个方面的不足，这让企业和社会包括学生和学生家长对中职学校办学水平的高低有了一个明晰的比较参考坐标。技能大赛水平的高低成了一个学校办学水平高低的广告牌。

技能大赛水平高的学校自然就能得到社会特别是企业的青睐信任。这就能推动校企合作能更深入、更持久地走下去。学校与企业合作的订单式培养，使学生一入学即可解决就业问题。为中职毕业生的就业提供了良好的途径，大大提高了中职学校毕业生的竞争力，这样的学校自然就会对初中毕业生具有更强的吸引力，从而破解了中职学校招生难的难题。因此，从这个角度看，技能大赛是提高中职学校办学的的一把金钥匙。

四、技能大赛能推动和加强师资力量建设，为学校的办学锤炼出一支专业教学的骨干教师团队。

职业技能大赛的举办，为教师展示专业技能教学水平提供了一个广阔的大舞台。，技能大赛不仅是参加竞赛学生的技能大比拼，也是参赛学生的指导教师教学水平的大比拼，要让辅导的学生能在技能大赛中脱颖而出，指导教师必须要有较高的技能操作水平和理论水平。职业技能大赛突出专业特色，注重新技术与新方法的应用，要在技能大赛中取得好成绩，就要在教学内容上勇于创新，结合社会需要，推陈出新，用行业和专业的最前沿专业技能来训练学生。教师在教学过程要注意将理论教学与专业技能训练有机地结合起来，突出实践性教学环节，加强实践操作技能训练。职业技能大赛项目在设置上注重突出实践教学的重点和难点，中职学校的教学以“必需、够用和实用”为基本要求，这一要求在技能大赛中表现明确。这也是给指导教师指导提出了更高的要求。

中职学校的先天不足导致“双师型”教师比例较低，对实践教学效果有一定影响。职业技能大赛的开展，将会大大促进中职学校专业教师实践操作技能的提高，教师先要提高自身的技能操作水平，才能培养出”高徒”。技能大赛一方面是学生技能的展示，另一方面也是专业教师的教学比赛，包括教学观念、教学手段、对新技术和新方法的掌握和传授、对专业特色的把握、对技术难点的处理、对学生的培养情况等等，全面体现出指导教师的实践教学水平，从而检验实践教学的成果。这也成为对教师教学能力评价的重要途径，可有效推动学校的“双师型”教师的培养，促进中职学校师资队伍的建设。为学校专业教学锤炼出一支专业技能操作水平高，专业理论功底扎实的骨干教师团队。

综上所述，职业技能大赛在中等职业教育改革和发展中发挥着强有力的导向作用。职业技能大赛在弘扬人人成才观念、改善社会舆论环境，引导地方职教投入、提升人才培养水平，展现职教改革成果、彰显职教办学特色，促进校企深度合作、引领专业改革与建设等方面取得了彰显出强大的推动作用。技能大赛对于引领和推动职业教育教学改革、促进技能型人才的系统培养具有重要导向作用，已成为展示职业教育广大师生风采和改革创新成果的重要窗口，推进职业教育校企合作和人才培养模式改革的重要抓手，扩大职业教育社会影响和国际合作的重要平台，为凝聚社会共识、推动职业教育改革发展发挥了积极的作用。因此，中职学校理应充分运用这一重要的抓手，重视技能大赛的组织和领导，用技能大赛的高水平来提升学校的办学水平，打造学校的办学特色，把中职学校办成社会和百姓满意的学校。

第三篇：对发挥职业教育作用的调研分析

现有中等职业学校（蒙汉合校）一所，结合总投资2.5亿元的旗教育园区建设，实现**职高整体搬迁。学校占地11万平方米，建筑面积3万多平方米，可容纳2000人，现有在校生700人。办公楼、宿舍楼分立，后勤保障设施与旗一中、二中共有，教育教学基础条件得到明显改善。机械加工、电焊、汽修、民族手工艺品制作等专业能够满足现有生源实学实训

。近年来，有教师10余人次参加自治区职教系统的师资培训，并根据教学实际，新开设农学、牧医等专业，涉农学科师资得到加强。2007年职业高中招生264人，占高中招生总数的20%，职普比为2.6：7.4；2008年职业高中招生438人，占高中招生总数的25%，职普比为2.5：7.5。目前，我旗职业高中已与大连、长春、深圳等地多家企业开展联合办学，确保了学生就业渠道的畅通。学校还利用校园网及时发布学生（学员）信息和我旗人力资源情况，从而吸引了更多的企业到我旗洽谈用工业务。

二是丰富内容。结合形势需要，不断丰富职业教育的内容。通过做好市场调查，及时调整专业，近年来先后开设了机械加工、汽修、民族手工艺品制作、酒店服务和管理专业，满足了相关群体的教育需求。

三是创新形式。通过强化内引外联，打造职校、企业一体化教育模式。充分利用旗内外各类企业资源，建设职业教育实践基地，加强学生、学员的技能培养和实践锻炼，为学生、学员就业提供了有利平台。

二、存在的问题

一是对职业教育的重要性认识不足。社会上还存在着轻视职业教育的观念，农村青年盲目地流入城市打工，而不愿意花钱再读职业技术学校。

二是经费保障机制不完善。办学资金不足，筹资渠道不畅通。

三是专业技术师资力量不足。在职教师大多缺乏生产实践经验，相应的实训教学及指导效果不明显。

四是教育教学模式单一。教育教学内容与企业和社会需求还有差距，校企联办、产学结合没有真正落到实处，就业信息渠道还需进一步拓宽。

三、下一步打算及建议

一是制定发展规划。规划是灵魂也是龙头。要对全旗职业教育的办学方向、发展目标、科目种类、社会需要、毕业安置去向等方面进行详细规划，强化规划的战略指导作用。结合“科教兴旗”战略，积极与有关部门沟通协调，争取纳入全盟职业教育发展规划，面向全盟招收学生，实现资源共享。

二是创新办学模式。借鉴是为了发展，我们要深挖掘、勤创新，推进职业教育快速发展。采取地企联合办学模式，在落实招生计划时与企业签订代培协议，以就业为导向，舞活招生龙头；采取校校联合的办学模式，对接好中东部城市优质职业教育的资源及就业优势，拉动我旗职教事业发展；采取普职联合办学模式，在普通高中增设职业高中班，使普通高中承担职业教育任务，以此为试点扩大职教规模。

三是深化教育改革。落后封闭的教育发展模式教育已经不适合发展的需要，必须予以改进。深化职业高中校长选拔任用机制改革，加强对校长的任职考核工作。使那些真正懂管理、有水平、谋发展、干大事的干部走上领导岗位。以社会需求为根本，深化课程改革。要实现专业设置由传统专业向市场需求的专业转变。要实现教学内容坚持知识传授与服务当地经济功能并举。科学设置文化课与专业课的课时比例，实现教学中心由课堂到实训的转化，全面提高毕业生的岗位能力和就业质量，面向社会，面向就业，市场化运作。

四是强化宣传引导。将职业教育宣传工作做到嘎查村，让部分辍学回家的学生进职业学校接受职业化培训，让每位学生及家长真正理解到接受职业教育的重要性和必要性。要为贫困家庭经济困难的初中毕业生接受中等职业教育进行资助，通过智力帮扶，实现尽快脱贫。从而充分发挥职业教育的作用，为我旗的社会主义新农村建设服务。

第四篇：职业技能大赛对高职院校计算机网络技术专业发展的作用

职业技能大赛对高职院校计算机网络技术专业发展的作用

摘要：时下全国各地的职业院校面向市场办学，坚持“高技能培养、高质量就业”，以职业技能大赛来推动职教教学改革和办学水平的提升，形成了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的局面，为社会发展培养了大批技能型人才。本文浅析了职业技能大赛对贵州职业技术学院计算机网络技术专业发展的作用。

关键词：职业技能大赛专业发展教学方法改革

一、引言

举办全国职业院校技能大赛，是我国职业教育的一项制度创新。从2010年至2013年，国家已经成功举办三届全国高等职业院校技能大赛。通过技能大赛，有效地调动了高职院校学生学习职业技能的积极性，展现了师生良好的精神风貌，检验了高职院校相关专业的师资力量、教学水平、实训能力，使理论教学与实践操作更紧密地结合了起来，有力地推动了高等职业教育的改革创新。

二、职业技能大赛反映出计算机网络技术专业存在的问题

职业技能大赛在展现贵州职业技术学院职教改革和发展成果的同时，也暴露出计算机网络技术专业课程设置、教学方法等方面存在的一些问题。

（一）专业课程模块之间缺乏联系

在原有的计算机网络技术专业课程体系中，课程设置是单

一、割裂的，“专业基础、专业核心、专业拓展”三个模块中的课程关联性不强，不符合实际应用需求。而我们在职业技能大赛赛前培训过程中发现，像“计算机网络应用技术”这样的比赛项目中，既存在交换、路由、防火墙、IDS等网络互联设备的配置技术，同时还兼有服务器配置方法，甚至还包括网络综合布线的内容，而这些内容分属于原有教学体系模块中的多门课程。由于课程之间缺乏联系，导致学生对网络的整体构架概念模糊，进而很难将不同课程中的内容有机的结合起来。

（二）日常教学中忽视激发学生的学习主动性

在选择技能大赛参赛队员的时候，我们采取了理论和实践相结合的方法，挑选出自愿并且成绩较好的学生参加大赛。然而在后续培训过程中，我们发现平时成绩一般、但思维活跃的学生却表现的非常突出。这个问题引起了我们的思考：传统的“机械式、填鸭式”的教学方法已不能引起学生的学习兴趣。我们要重视培养学生的学习兴趣、自主意识、思维习惯，培养学生有发现问题的能力、研究问题的水平、解决问题的本事。

（三）校内外实训基地的建设步伐需加快

职业技能大赛的目的是促进职业院校培养有较强实践动手能力的技能型人才，而校内外实训基地建设作为实施实践教学的场所，是职业院校实施“工学结合”的平台，是校企合作的载体，是培养技能型人才的关键。

以往的计算机网络技术专业实训室存在如下问题：

1、校内实训基地设置片面单一，实训设备无法跟上实际工作岗位需求的变化，过于陈旧，不能满足实训校内教学需求；校外实训基地流于形式，并没有真正起到强化技能学习的作用

2、验证性的实训内容较多，而开放灵活性的实训内容几乎为零，学生的创新思维无法

发挥出来

3、学生的宝贵实训时间大半浪费在写实验报告上，而不是用在真正的实训内容上，学习效果差

三、职业技能大赛对计算机网络技术专业发展的作用

（一）职业技能大赛开阔了老师眼界、提升了学生水平

以往各地高职院校专业教学中，“闭门造车、固步自封”的情况很普遍，老师们认为自己传授给学生的知识，就是市场上所需的知识；学生则觉得自己所学到的能力，就是岗位所需要的能力。然而等学生走上工作岗位后，才发现自己所谓的“金刚钻”，并不能真正做好“瓷器活”。

对于老师而言，职业技能大赛提供了与兄弟院校老师交流的机会，开阔了老师们的视野，让他们知道“一山还有一山高”，通过相互学习，相互借鉴，相互促进，将原有的教学经验和新的专业知识融合，在今后的教学中做到“所教即所用”，为专业建设、教学改革奠定了更好的基础。

对于学生而言，参与职业技能大赛不仅强化了专业技能，而且还能练就良好的心理素质和团队意识，同时清醒地认识到自身的不足，从而在今后的学习中“有的放矢”，真正使学生达到“毕业与上岗的零过渡”。

（二）职业技能大赛促进了教学观念和课程内容的转变

老师带领学生参加职业技能大赛，尤其是比赛前对学生进行的专业技能培训指导，使老师们进一步明确了岗位的技能要求和相关标准，督促老师们自觉转变观念，及时更新教学内容，改进教学方法，促进老师们不断学习，提升自身的综合能力，从而加快“双师型”教师队伍的建设。

贵州职业技术学院一直提倡“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促改、以赛促建”，重视教学改革和教学创新。对于计算机网络技术专业来说，现多开设以实践操作应用为主的应用型课程，注重学生操作能力的培养，以适应市场不断变化的需求。无论是《网络综合布线》、《局域网组建与维护》、《交换机路由器配置》，还是《信息安全与防火墙技术》、《计算机网络集成技术》、《网站建设综合技术》等课程无不是在考察学生的动手操作能力，目的是培养学生的就业竞争力，锻炼学生的应变、创新能力。通过职业技能大赛对专业课程内容的淘汰、更新，实现了从以理论教学为本位向以职业能力为本位的转变，逐步建立起以技能培养为核心的教学体系和以技能认证为重点的考评体系。

（三）职业技能大赛有利于加强校内外实训基地建设

高职院校的实训基地为学生提供了一个把理论转化为技能的平台，所以实训基地建设的作用显得尤为重要。21世纪，计算机网络技术发展日新月异，有的产品和技术上市几个月之后就被淘汰。我院计算机网络技术专业以职业技能大赛为契机，整合Cisco思科系统公司、ZTE中兴通讯股份有限公司、HUAWEI华为技术有限公司等国内外知名企业资源建设了十二个“校中厂”式校内实训基地，根据日常专业教学需要和职业技能大赛需要，增加实训工位，更新实训设备，优化实训情境。同时与CHINA TELECOM中国电信集团公司、ASUS华硕电脑股份有限公司、Vcom广州市唯康通信技术有限公司等国内大型企业建立联系，建成二十多个“厂中校”式校外实训基地，实现校企共建，资源共享，利益共赢，共同发展的良好办学局面，为培养高素质的技能型人才奠定了坚实的基础。

四、总结

通过参加职业技能大赛，我们开阔了视野、积累了经验，与此同时也发现了计算机网络技术专业在课程体系、教学方法等方面存在的问题。职业技能大赛就像一个风向标，引领着计算机网络技术专业的发展和改革，使它更加快速、健康地发展。

参考文献：

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[4]刘琴，让技能大赛成为职教发展推进器 访教育部职业教育与成人教育司司长黄尧，[N].中国教育报, 2008-06-21..[5]教育部，普通教育有高考, 职业教育有技能大赛[EB/OL].中国教育新闻网, 2010-06-

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第五篇：职业技能大赛开幕词

职业技能大赛开幕词

篇一：职业技能大赛开幕词

各位领导、同志们：

在这春暖花开、莺飞草长的美好季节里，集团公司首届职工技能大赛，经过大会组委会及全体工作人员的精心筹备和辛勤努力，今天就要在这里开幕了！在此，我代表公司党委、董事会、工会对这次大赛的胜利召开表示热烈的祝贺！向亲临技术比武现场指导的各位领导和裁判员致以诚挚的敬意！向前来参加技能大赛的全体选手表示热烈的欢迎！

参加此次比赛的共有来自各单位的93名选手，是在此之前各基层进行对

口比赛选拔出的优秀选手，他们将分别在唐安煤矿、煤化工公司、北岩煤矿赛区参加井下电钳工、地面电工、电焊、会计等四个工种的技术角逐。

职工技能大赛是企业职工学技术、练本领的重要方式，是所有参赛选手个人综合素质和技能水平的演绎，更是对各单位重视职工技能素质提高、推进人才选拨和培养的一次检验，对全面提升职工队伍业务素质，促进企业可持续发展起着重要的作用。近年来，公司按照“创建学习型企业、争做知识型员工”的要求，把提高职工业务素质作为提高企业生产力，增强企业核心竞争力的重要手段，深入持久地开展了多种形式的技术比武、岗位练兵活动，在全公司掀起了“学技术、学业务、练本领、强素质”的活动热潮，从而提高了职工的专业技能和综合业务素质，造就了一支高素质的职工队伍，实现了企业的管理创新、制度创新、技术创新，提高了企业的综合管理水平，为公司实现跨越式发展奠

定了坚实的基础。

举办这次职工技能竞赛，是公司实施“科技兴企、人才强企”战略，为做强做大兰花集团提供高技能人才保障的重要举措，是加快企业人才的培养步伐，提升企业整体素质，不断满足人才需求的有效手段。

近年来，随着新世纪职工素质工程的深入推进，集团公司“创争”活动方兴未艾，通过联合办班、在岗培训、带薪脱产进修、开展远程教育、举办各种形式的技术技能大赛等多种形式的活动，使广大职工的文化和技术素质得以不断更新和进一步的提升，确保了公司产业升级、结构调整以及提升自主创新能力之需要，对公司经济保持持续、稳定、快速健康发展起到了巨大的促进和推动作用。

人力资源是促进经济和发展的第一资源，如何发挥和创造人力资源的优势是企业发展的关键所在。党的十六大报告指出，要全面推进素质教育，造就

数以万计的高素质劳动者，数以万计的专门人才和一大批拨尖创新人才。提出把尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。从公司的实际情况看，近几年经过传统产业升级、进军高科技产业、调整产业结构，企业经济逐步步入发展的快车道，同时也在企业发展过程中锻造出一大批拨尖创新人才，对于公司的健康快速发展起到了巨大的推动作用。但是，我们也应清醒地认识到，目前，我公司煤炭、化工及精细化工等高技能人才的总量、结构、业务素质还不能适应企业持续稳定发展的需要，与全国工业企业500强还存在很大差距。尤其存在着高素质、高技能人才匮乏、年龄结构和技能水平参差不齐等问题。兰花集团要想持续稳定健康发展、不断提升市场竞争力，培养造就一支高素质、高水平的职业技能队伍就显得犹为紧迫和重要，这次竞赛也为各企业（单位）锻炼队伍、检验水平、发现问题、找出

差距、提高技能提供了一次极好机会。

我希望各位工作人员都能按照“科学组织、周到服务”的工作方针，精心组织，周密安排，提供一切服务，创造一切条件，确保本次技能大赛取得圆满成功。同时也希望各位裁判能够坚持公平公正，参加技能大赛的各位选手严格遵守比赛规则，认真履行和承担权力与义务，文明比赛，赛出风格，赛出水平，夺取比赛和精神文明的双丰收！

最后，预祝本次大赛取得圆满成功！祝各位参赛选手取得优异成绩！

谢谢！

篇二：职业技能大赛开幕词

xx市教委高教处干部xx同志

让我们以热烈的掌声向各位领导和来宾表示热烈的欢迎！

另外，参加今天开赛仪式的还有16支参赛队伍的带队老师和参赛选手。欢迎你们的到来！

现在，我宣布：第三届xx市高等

职业院校学生职业技能竞赛“动漫设计与制作技术”项目竞赛开赛仪式开始！

仪式进行第一项：请xx技术学院党委书记兼常务副院长xx同志致欢迎辞。

仪式进行第二项：请xx市教委高教处处长xx教授发表讲话。

仪式进行第三项：请参赛选手代表xx宣誓。

仪式进行第四项：请评委代表xx宣誓。

仪式进行第五项：请xx市人力资源和社会保障局职业能力建设处xx副处长宣布第三届xx市高等职业院校学生职业技能大赛“动漫设计与制作技术”项目竞赛开赛。

现在，我宣布：第三届xx市高等职业院校学生职业技能竞赛“动漫设计与制作技术”项目竞赛开赛仪式结束！下面，让我们以热烈的掌声欢送各位领导和来宾离场！请参赛选手进入赛场进行比赛。

篇三：职业技能大赛开幕词

尊敬的各位领导、评委、嘉宾和老师们：

大家好!成都市 2006 年幼儿教师技能风采大赛现在开始。

青春是珍贵的，因为它是那样的短暂;但青春更是是迷人的，因为我们可以尽情地舒展自己的才华。人们都希望自己能在青春年华里谱写灿烂的人生篇章，可是，作为幼儿教师的我们就像泰戈尔在诗中所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教育事业的憧憬和热爱，我们选择了幼儿教师这份职业，因为我们热爱幼教事业，热爱孩子，热爱孩子的每一张笑脸，我们将倾尽所有的爱，给孩子一片广阔的空间。

时代在不断进步，文化在不断更新，儿童是我们的未来，是家庭、社会的希望。染于苍则苍，染于黄则黄，学

前儿童有着极强的可塑性、模仿力和创造力。每一个孩子就是一个个体，他们有自己的性格，自己的见解，教育他们，应该象培养树木花草一样，要使一朵花比一朵花开得更美丽。

作为一名优秀的幼儿教师，不仅对工作的要有无比热情，更重要的是要具备多元化的知识和技能，不断提高自己的教育素养，积极的满足现代幼儿的发展需要。今天来自四面八方的幼儿教师们，她们用自己的青春浇灌了这片教育的热土，此时她们将在这个舞台上共同交流，相互学习，充分的展现自己的特长。她们将用优雅的舞姿、精湛的画技、生动的语言去诠释新一代幼儿教师的风采和魅力无限。让我们把热烈地掌声送给她们吧！