第一篇：初中语文阅读练习题+答案（范文模版）
初中语文阅读练习题
一．阅读下面文章，完成下面的题。（16分）
乡 情
陈德才
①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。
②古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼皮底下一点点长大；在家乡的小学校里认第一个字，读第一本书； 从家乡的田林山水开始，逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。于是，对故乡的爱，就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根基。
③乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到刺激，在一个人大脑皮层中形成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。人过中年，再也找不回儿时对陌生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。因此，人们怀念故乡，在一定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时光。
④（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。对故乡的爱，是（丙），是对生命春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感情。其实，什么叫祖国，就是生于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。海外华侨以及外籍华人，都是“中国老乡”，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。
⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着（丁）的难得体验。但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实生活中将永难寻觅。
⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。
1、文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是（2分）
甲
乙 丙 丁
①“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。” ②“胡马依北风，越鸟巢南枝。”
③“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。” ④“绿叶对根的情意。”
2、在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相似、内容相吻合。（3分）
答：
3、从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（不能抄原文）（3分）
答：
4、人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。（3分）
答：
5、(1)第④段划线的句子中的“斯”是什么意思？这句话如果换个表述法，你怎么说？（3分）
答：
(2)第⑤段中说：“故乡只能停留在回忆中，„„，在现实生活中将永难寻觅。”为什么？（2分）
答：
二．阅读下面散文，完成下面的题。（26分）
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要·属爷爷窗檐下 的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!：’爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个 淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷 说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的厂爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄„„我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
1．速读全文，说说你从中明白了什么道理。（2分）
答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：______________→“我”捅了马蜂窝 ______________→后院又有了马蜂窝。（2分）
3．“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是_______________（2分）
4．读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《_______________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。（1分）
5．文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是______________。（2分）
6．捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”______________、妹妹______________和马蜂______________等描写可以形象地感觉到。（6分）
7．文中加“——”线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。（2分）
答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？（2分）
答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9．作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（3分）答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10．文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？（4分）
答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
练习题 一
1、甲② 乙③ 丙④ 丁①（每项0.5分，共2分）
2、开放型题目，没有固定答案。只要内容与前文相吻合，句式相似，语句通顺，即可得满分。一句不恰当扣2分，扣完3分为止。（3分）
3、动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。（答案不唯一，意思对即可）（3分）
4、因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚、全神贯注，对陌生世界充满好奇心和刺激感，而人过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。（只要能将中年和童年相比较，内容较全面，语言通顺，就可得满分）（3分）
5、(1)“斯”是“这里”的意思。换个表述法：其实，祖国就是在这里生、在这里长的故乡，只不过这个故乡更大些罢了，这里就是自己生命系列的源头。（答案不唯一，只要意思对即可。前一问1分，第二问2分。“更大的故乡”、“生命的源头”两个要点各1分）(2)因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。
（如果不用原文，自己组织文字也可以，只要意思对即可）（2分）二
1．人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。2．爷爷后院有马蜂窝
后悔捅马蜂窝 3．比喻惹祸或触动不好惹的人 4．从百草园到三味书屋
5．头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝
6．捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑
怕蜂进屋、关门逃跑
拼死复仇的气势 7．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
8．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。9．说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
10．点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
（一）记叙类
第一篇
灾难突然降临的时候
①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。
②当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物，”
③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系，”司机在黑暗中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。
④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说，“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”
⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。(写话位置见第14题)。
⑥不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。
⑦“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传。递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
⑧“唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。
⑨不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。
⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”
⑾话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵乎的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。
⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。
1、梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的方框。
—→
—→ —→ —→
2、阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当?如果用得恰当，请说说它的好处；如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说事由。
①不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。
②有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。
3、文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔细阅读第⑤段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上，写一句话，描写出当时特有的宁静。
此时，车厢里。
4、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么?
5、当灾难来临时，该如何应对?本文给你哪些启示?
第二篇
梯
子
周粲
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。” 猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？” 爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？” 儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！” 站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。爸爸喊了：“一……二……三！”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
1、请用一句话概括本文的内容和主题。答：
2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。笑——→
——→
——→笑
3、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。答：
②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。答：
4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？
答：
5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。答：
第三篇
感动是一种养分
①常常有一些无法言说的感动。
②譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声。又匆匆飞走。譬如__________________________ _______________________________。可就在这一瞬间，我已经被深深地感动了。
③其实，生活中让我感动的细节太多了。看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心翼翼与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻想的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微寻常得极容易被人忽视的场景。正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸艰难地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
④不知道为什么要感动。
⑤有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢？
⑥常常被感动而充满激情的人是幸福的。
⑦我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。我们永远保持着那种和睦友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中每一个小小的斑点和污溃，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞。使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
⑧对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧和激情。
⑨因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做^的资格以及与生俱来的发言权。
1、阅读全文，归纳作者认为“感动是一种养分”的原因。_________________________________
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2、结合上下文并联系自己的生活体验，给第②段空缺处补上一个让你感动的例子。(答案写在下面的横线上)譬如_________________________________________________________
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3、第⑤段中，“如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢”在文中的含义是什么? ___________________________________________________________
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4、阅读下面的两段文字，回答问题。
①殷雪梅同志生前是金坛市城南小学的一名普通教师。今年3月31日中午，城南小学一、二年级数百名学生在老师的带领下，集中排队前往影剧院。当殷雪梅带着学生队伍沿斑马线过马路时，突然，一辆白色小轿车飞驰而来。危急中，殷雪梅张开双臂奋力将五六名学生一起推到路边，而自己却被轿车撞飞。虽经全力抢救，但她终因伤势过重，不幸去世。殷雪梅把生的机会留给了孩子们，自己却献出了宝贵的生命，离开了她为之奉献了终生的教育事业。
②4月7日那天，整个金坛都在流泪。十里长街，十万之众，为她送行。人们自发地扶老携幼，肃立路旁。他们之中。有学校师生，有公务人员，更多的是蹬三轮的、打工的、种地的、卖菜的……殷雷梅的事迹令老百姓泪流满面，也一定会拨动你的心弦。请写出令你感动的原因和你从中吸取的“养分”。
令你感动的原因：_____________________________________________
你从中吸取的“养分”：__________________________
第四篇
玉兰花的记忆
卢
玮
①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。
⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。
⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限!
⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
⑨对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。
1、文章第②③段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点? 答:
2、文章第④段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么? 答：
3、文章第⑥段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面。
答：
4、请结合第⑦段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。
答：
5、文章最后一段中加点的“这”指代什么?请结合这段文字概括说说父亲带给“我”的“启示”有哪些。
第五篇
水性江南
王本道
每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。
江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵——剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。
一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。
江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥．绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。
江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的 陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证．清末的秋瑾则是最优秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……
1、文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。
答：
2、请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。
答：江南的水，既
又
；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，既
又。
3、作者在第二、五两段中分别提到“剑”，各有什么用意? 答：
4、你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请举出一例。你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句?请写出一句。
答：美丽传说：
诗句：
5、仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；
清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；，（一）记叙类答案 第一篇
1、一位乘客突发心脏病，众人传递药瓶救治；由一位盲人引领，大家手拉手走出地铁。
2、①“可贵”用得好。它写出了人们从慌乱躁动中开始冷静下来的状态，也表明了作者对这一状态的肯定。②“认真”用得不够准确，可用“谨慎”替换。“谨慎”除了有“认真”之外，还含有“小心”的意思，此处用“谨慎”更符合语境。
3、示例：此时，车厢里仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。
4、要求回答具体，有简要的分析，如：对第五个片段印象深刻，将大家引领出黑暗 的人竟然是一位盲人，这说明在危难时刻，只要冷静、坚定，就可以发挥个人潜能，化解危难。
5、本文给人的启示是：灾难来临，一要冷静、镇定，二要团结协作，兰要科学应对。第二篇
1、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）
2、惊愕
疑惑
3、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。
4、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？
5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。第三篇
1、①感动能够洗净灵魂中的斑点和污渍，斩断性情中的劣根。使人的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，塑造一个全新的自我。②感动能够让人健康成长。③感动能够让人有智慧和激情。④感动能够让人保持良知和天性。
2、不设统一答案。
示例：(譬如)看见果实坠地，—枚青涩的苹果，从一棵树上冷不丁地落下，在尘土中打下 一道轻痕。
3、如果没有对美好事物的感动，就无法去追求求美，也就会丢弃自己，迷失自我。(意思对即可，)
4、(令你感动的原因)舍已救人的壮举、崇高的师德、高尚的人格、平凡中的美丽等。(答对一点即可)(你从中吸取的“养分”)不设统一答案。要求：写出从这个故事中得到的启迪，比如从人生意义、职业道德、如何做^等方面回答。第四篇
1、慷慨大方，热情助人（助人为乐）
2、表现了家人心灵的美丽
3、香气能令人喜悦，在要花送花过程中增进友谊。
4、父亲者一举止反映了父亲对母亲的温柔恩爱。
5、①我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。②对人要有爱心。第五篇
1、是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。江南的水哺育了如水的江南。(两句任答一句即可)
2、江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。
3、第二段提到“剑”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。
4、参考答案示例：梁山伯与祝英台；人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥)
5、参考答案示例：十月你看江南的山，轻霜来把山林染
第二篇：初中语文古诗文练习题
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创建时间：2011-6-12 22:20:00
初中语文古诗文练习题
重庆市永川区何埂初中 杨奎 2011-06-12 共享
古诗文练习题
（一）（一）根据上、下句填写：
1、晴川历历汉阳树。（崔颢《黄鹤楼》）
2、问君能有几多愁?。(李煜《虞美人》)
3、，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《梦江南》）
4、人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗“，”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
5、诸葛亮在《出师表》中指出“先汉兴隆”的原因是。
6、陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理．千百年来被人们广为传诵的两句诗是：。
7、《 陋室铭》中写主人与文人雅士交往的诗句是：。
8、岑参的《白雪歌送武判官归京》最后两句诗，将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致，这两句诗是：。
9、清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹”描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游诗《十一月四日风雨大作》中也有一句描绘类似情景的诗句：。
10、白居易的《观刈麦》 “力尽不知热，但惜夏日长。”意思是天气如此之热，白天又如此之长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，刻画了是用一种违背人之常情的写法来突出人们对即将到手的麦子的珍惜程度。《卖炭翁》中中也有反映劳动者这种复杂矛盾心理的诗句：。
11、《钱塘湖春行》中运用了对偶手法描写动物迎春的诗句是。
12、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》____________（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
13、当别人不了解甚至误解自己的时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：。
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27、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”正如周敦颐在《爱莲说》中所说的___________________。
28、古代诗词与季节有关的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受独特、与众不同的，例如在刘禹锡的《秋词》中，秋高气爽、鹤冲云霄的景象是那样的富有诗情画意：“。”而在杜甫的《春望》中，春天的花开、鸟鸣无疑引发了诗人的优国和思亲之情：。
（二）归类默写：
29、古诗词中有关送别的名句灿若繁星,请你写出其中两句名句。（注明作者）。
30、李白的诗以夸张、奇特的想象见长，请写出两句这样的诗句来。。
31、古代诗词中，有许多描写花的诗句，请写出有关“花”的诗句。。
32、古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句来。。
33、古今诗文中表达雄心壮志的名句：。
34、古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。。
35、雨是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥清尘”，再写出两句含“雨”的诗句。。
36、中国的酒文化享誉世界，请你写出含“酒”字的诗两句。。
（三）成语源出句默写：
37、“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中” 概括出。
38、《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，蔡桓公的悲剧是由于“ ”造成的。
39、《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括出一个成语为：“ ”。
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创建时间：2011-6-12 22:20:00 酒月光杯,欲饮琵琶马上催。花间一壶酒,独酌无相亲。
37、三顾茅庐
38、讳疾忌医
39、世外桃源40、扑朔迷离
41、觥筹交错
42、无可奈何花落去,似曾相识燕归来,43、曲径通幽
古诗文练习题
（二）1、孟浩然《过故人庄》中描写田园风光的诗句是：。
2、几处早莺争暖树。，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》白居易）
3、一水护田将绿绕。（《书湖阴先生壁》王安石）
4、人们常用陆游《游山西村》中的“，”来描述逆境中见希望。
5、海日生残夜。乡书何处达？。（《次北固山下》王湾）
6、杜甫《望岳》揭示人生哲理的诗句是：。
7、海内存知己。（《送杜少府之任蜀州》王勃）
8、日暮乡关何处是？。（《黄鹤楼》崔颢）
9、，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）
10、商女不知亡国恨。（《泊秦淮》杜牧）
11、，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》李商隐）
12、，；烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》曹操）
13、万里赴戎机，关山度若飞。。将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》北朝民歌）
14、，是离愁。别是一般滋味在心头。（《相见欢》李煜）
15、，朱熹《观书有感》中常用来比喻只有不断学习新知识，才能达到新境界的诗句是：。
16、最喜小儿无赖。（《清平乐·村居》辛弃疾）
17、大漠孤烟直。（《使至塞上》王维）
18、，闻道龙标过五溪。，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
19、，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫）
21、，只缘身在最高层。（《登飞来峰》王安石）
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44、千嶂里。（《渔家傲》范仲淹）
45、江流天地外，山色有无中。。（《汉江临眺》王维）
46、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。。
47、晏殊《浣溪沙》蕴含生活哲理的名句是：。
48、苏轼《江城子·密州出猎》中最能体现其报国壮志的是：。
49、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战争激烈场面的句子是：。
50、。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》）
51、知之者不如好之者。子在川上曰：“，不舍昼夜。”
54、燕雀安知 之志哉！且壮士不死即已，死即举大名耳，！
56、，在乎山水之间也。
57、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。寡助之至，；多助之至。
58、，出则无敌国外患者，国恒亡。
59、，百废具兴。衔远山，吞长江，；朝晖夕阴，气象万千。60、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。61、，奉命于危难之间，62、小大之狱。，再而衰，三而竭。63、，草色入帘青。
中考古诗文默写110题(练习三)根据课文原句填空或根据要求写出课文原句
1.瀚海阑干百丈冰。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2.明月别枝惊鹊,。稻花香里说丰年。（辛弃疾《西江月》）
3.《＜论语＞十则》中论述学习精神和教学态度的语句是“。”
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创建时间：2011-6-12 22:20:00 22.几处早莺争暖树,。
23.<<白雪歌送武判官归京>>中描写边塞奇特景色的句子是: ,。
24.“，”。《木兰诗》中的这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
25.如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显示感伤,不妨用王勃的语句“ , ”来表达一种豪迈的情怀。
26.《爱莲说》中 “，濯清涟而不妖“一句表现不与世俗同流合污，洁身自好的品质。
27.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。。28.登斯楼也，则有，，其喜洋洋者矣。29.天时不如地利。30.学而时习之,。
31.复行数十步，豁然开朗。,屋舍俨然，有 桑竹之属。32.《论语》中论述学与思相辅相成的辩证关系的句子是。
33.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原话是：“，；，？”
34、《钱塘湖春行》中直接描写动物的两句诗是：“。
35.《爱莲说》中比喻某些人不与世俗同流合污又不孤高自傲的高尚品质的是“。”最能概括莲花高贵品质的句子是：。
36.《马说》中千里马被埋没的直接原因是：、、，根本原因是：。
37.曹操《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：，。
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创建时间：2011-6-12 22:20:00 53.今年美国失去了在联合国人权委员会的席位，这件事证明了借“人权”干涉别国内政是不得人心的，也证明了孟子说的 , 是合乎科学论断的。（《孟子二章》）
54.日本政府审议通过了右翼势力编写的教科书,肆意篡改历史,美化侵略,遭到许多主持正义国家的强烈谴责真是：。（用《<孟子>二章》）中诗句》 55.写出下列诗句反向立意的相应的古诗句.例：满目青山夕照明-->夕阳西下,断肠人在天涯。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。══> ,。56.同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念。以示万水千山隔不断真挚友谊“ ,。”
57.陶渊明《饮酒》中写菊花的名句 ,。58.《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：。59.《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看,色彩鲜明,红白相间,互相映衬“。”
60.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用周敦颐《爱莲说》中的话来说，就是：。
61.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：。62.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“ , ”一致。
63.《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：。
64.“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。,。”清朝赵翼的这首诗中，“李杜”指的是唐朝的 和，“风骚”原来指《 》里的《 》和《 》里的《 》。
65.《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”，指的是。“退亦忧”指的是。（用原文句子填空）
66岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是“。”
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83.《龟虽寿》中最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是： ,。,。84.《归园田居》最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是：。
85.陶渊明的《饮酒》一诗中，“ ,。”一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感。86.《望洞庭湖增张丞相》一诗中，含蓄的表达了诗人急于服务社会的诗句是：。
87.王维《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“ ,。” 88.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是“ ,。”
89.《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ ,。”
90.《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负的诗句是：“ ,。”
91.《题破山寺后禅院》中的“ , ”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
92.《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中，表明韩愈被贬的态度和主张的诗句是： ,。
93.《秋词》中，赞美秋景胜春光的诗句是： ,。94.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，喻含新事物不断涌现的理趣的诗句是： “。”
95.《观刈麦》中,诗人自责的诗句： ,。
96.《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是： ,。97.晏殊《浣溪沙》中的“__________,____________”的对偶句，被誉为“千古奇偶”。98.苏轼《浣溪沙》中“ , , ”这句诗蕴含事在人为的道理。
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创建时间：2011-6-12 22:20:00 辨我是雄雌
34、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
35、出淤泥而不染，濯清涟而不妖 莲，花之君子也
36、食不饱 力不足 才美不外见 食马者不知其能千里而食也（或其真不知马也）
37、日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
38、南阳诸葛庐 西蜀子云亭
何陋之有
39、但愿人长久 千里共婵娟
人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全40、兴，百姓苦
亡，百姓苦
41、海内存知己 天涯若比邻
42、域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利
43、亲贤臣，远小人
44、小大之狱，虽不能察，必以情
45、肉食者鄙，未能远谋
46、吹面不寒杨柳风
47、开张圣听 陟罚臧否，不宜异同
48、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事
49、不以物喜 不以己悲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐50、去国怀乡，忧谗畏讥
51、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
52、设酒杀鸡作食
53、得道（者）多助，失道（者）寡助
54、得道（者）多助，失道（者）寡助
55、海内存知己 天涯若比邻
56、海内存知己，天涯若比邻
57、采菊东篱下，悠然见南山
58、亲贤臣，远小人
59、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻60、牡丹之爱，宜乎众矣61、无为在岐路，儿女共沾巾62、陟罚臧否，不宜异同63、水不在深，有龙则灵
64、江山代有才人出，各各领风骚数百年 李白 杜甫 诗经 国风 屈原 离骚65、居庙堂之高
处jianghu 之远66、忽如一夜春风来 千树万树梨花开67、像牛毛 像花针 像细丝
随风潜入夜，润物细无声68、钻出来 嫩嫩的，绿绿的69、沙鸥翔集 岸芷汀兰70、固国不以山溪之险71、三人行，必有我师焉 72、三顾茅房 讳疾忌医 无人问津 扑朔迷离73、接天莲叶无穷碧 出淤泥而不染74、舍生而取义者也 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也75、老夫聊发少年狂 会挽雕弓如满月76、沙场秋点兵
赢得生前身后名，可怜白发生77、会当凌绝顶，一览众山小78、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟79、沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春80、关关雎鸠，在河之洲 窈窕淑女，君子好逑81、溯游从之 宛在水中央82、鸡栖于埘 日之夕矣 羊牛下来83、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。84、衣沾不足惜，但使愿无违85、结庐在人境，而无车马喧86、坐观垂钓者，徒有羡鱼情 87、大漠孤烟直，长河落日圆88、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西89、海日生残夜，江春入旧年90、会当凌绝顶，一览众山小91、曲经通幽处，禅房花木深92、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年93、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。94、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春95、念此私自愧，尽日不能忘96、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔97、无可奈何花落去，似曾相识燕归来98、谁道人生无再少，门前前流水尚能西，休将白发唱黄鸡99、山重水复疑无路，柳暗花明又一村100、夕阳西下，断肠人在天涯 斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲101、乱花渐欲迷人眼 竹外桃花三两枝 山重水复疑无路 山光悦鸟性 桃花潭水三千尺
气蒸云梦泽山光悦鸟性
千山鸟飞绝102、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心
第三篇：初中语文词性练习题
初中语文词性练习题 初一语文语法知识练习
1．下列词语中不都属于名词的一组是（）A.学生
鲁迅
上午
左右 B.东西 星期一
英雄
黑板 C.风筝
红旗
保卫
高兴 D.巴金 思想 夏季
花朵 4.下列词语都是动词的一组是（）A.学生
热爱
跳舞 允许
B.讨厌 上去 是 帮忙 C.支持
爱护
悠闲 憎恶
D.扩大 思念 激动 哪里 6.下列词语都属于形容词的一组是（）A.美丽
鲜红
洪亮
纯朴 B.弯曲
愿意
明天 激动 C.笔直
回来 风筝
渺小
D.快乐
要求
夏季 许多 7.找出词性完全相同的一组（）
A．宝贵
光荣
骄傲
战友 B．制造
报答
提高
寻求 C．角色
语文
经常
兴趣 D．非常
偶尔
清楚
风景 8。选出词类相同的一项。()A．肃穆 肃立
B.也许 立刻
C.聪明 智慧
D.欣然 果然
9、请将下列虚词归类。
A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词
越发()除了（）始终（）依照（）沿着（）索性（）扑通（）哦（）屡次（）何必（）自从（）砰（）啊（）却（）
9.对加点词的词性判断完全正确的一项是（）
为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。A．名词
动词
连词
B．名词
形容词
介词 C．代词
副词
介词
D．动词
动词
介词 3．与“为了祖国，前进！”中加点词的词性相同的一项是（）A．因为人多，屋子里很热
B．小青在上海 C．我们按照程序严格把关
D．我和你一起走 5．下面各组中加点词词性相同的一项是（）
A．① 这朦胧的月光，实在照不了多远
② 月色便朦胧在水气里
B．①掌握法律武器，增强禁毒意识
②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? C．①工作随便，学习松懈
②刚才出力摇船那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了 D．①酒香不怕巷子深
②这本书的内容很深，可真难懂
6．下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是（）A．他早点吃的是牛奶和面包
B．范进向他作揖，坐下 C．我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务
第四篇：初中语文词性练习题
初中语文词性练习题 初一语文语法知识练习
1．下列词语中不都属于名词的一组是（）
A.学生 鲁迅 上午 左右 B.东西 星期一 英雄 黑板 C.风筝
红旗 保卫 高兴 D.巴金
思想 夏季 花朵 2.下列词语中都是名词的一组是（）
A.学校 理想 这里 飞机 B.跑步 时间 孩子 父亲 C.道理 学习
阳光
海洋 D.春天 善良 南面 苹果 3.下列词语中不都属于动词的一组是（）
A.跑步 跳远 思念 书本 B．扩大 应该 是 进来 C.援助 做饭 忘记
回来 D.关心 能够
要求
唱歌 4.下列词语都是动词的一组是（）
A.学生 热爱 跳舞 允许 B.讨厌 上去 是 帮忙 C.支持
爱护
悠闲
憎恶 D.扩大 思念 激动 哪里 5.下列词语不都属于形容词的一组是（）
A.诚实
善良
弯曲 顽强 B．飞快 兴奋 幸福
笔直 C.高 红 缓慢 伟大 D.讨厌
悲伤
优秀
卑鄙 6.下列词语都属于形容词的一组是（）
A.美丽 鲜红
洪亮 纯朴 B.弯曲 愿意 明天
激动 C.笔直
回来
风筝
渺小 D.快乐 要求 夏季 许多 7.找出词性完全相同的一组（）
A．宝贵 光荣 骄傲 战友 B．制造 报答 提高 寻求
C．角色 语文 经常 兴趣 D．非常 偶尔 清楚 风景
8．下面句中加点词的词性完全相同的一项（）
A．①他在学校里②他在阅览室学习
B．①这座房子朝南②他朝北走去了
C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓
②张健和李升一同到北京去了
9.选出词类相同的一项。()
A．肃穆
肃立 B.也许
立刻
C.聪明
智慧 D.欣然
果然 10.、请将下列虚词归类。
A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词
越发()除了（）始终（）依照（）沿着（）索性（）
扑通（）
哦（）屡次（）何必（）自从（）
砰（）
啊（）
却（）初二语文语法知识练习——词性、短语
1、找出词性完全相同的一组（）A．宝贵 光荣 骄傲 战友 B．制造 报答 提高 寻求 C．角色 语文 经常 兴趣 D．非常 偶尔 清楚 风景
2．对加点词的词性判断完全正确的一项是（）
为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。A．名词 动词 连词 B．名词 形容词 介词 C．代词 副词 介词 D．动词 动词 介词
3．与“为了祖国，前进！”中加点词的词性相同的一项是（）A．因为人多，屋子里很热 B．小青在上海
C．我们按照程序严格把关 D．我和你一起走
4．下面句中加点词的词性完全相同的一项（）A．①他在学校里②他在阅览室学习 B．①这座房子朝南②他朝北走去了
C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 ②张健和李升一同到北京去了
D．①运动会上,他得到了百米冠军②他的字写得很工整 5．下面各组中加点词词性相同的一项是（）A．① 这朦胧的月光，实在照不了多远 ② 月色便朦胧在水气里
B．①掌握法律武器，增强禁毒意识 ②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? C．①工作随便，学习松懈
②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了 D．①酒香不怕巷子深
②这本书的内容很深，可真难懂
6．下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是（）A．他早点吃的是牛奶和面包 B．范进向他作揖，坐下
C．我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务
7．下列词语中，与“卧薪尝胆”结构完全相同的一项是（）A．偃旗息鼓 惩前毖后
温故知新 巧妙绝伦 B．尊师重教 惟妙惟肖
赴汤蹈火 心旷神怡 C．趋吉避凶 理屈词穷
潜滋暗长 随机应变 D．走马观花 饮水思源
扬眉吐气 粉身碎骨
8．选出下列短语在结构分类正确的一项（）①山川大地②声音响亮③经济特区④渐渐消散 ⑤顾全大局⑥雄伟壮丽⑦结构坚固⑧竞选州长 A．①③/ ②⑥⑦/ ④⑤⑧ B．①③⑥/ ②⑦/ ④⑧/ ⑤ C．①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧ D．①⑥/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑧ 9． 全是主谓短语的一项是（）A．亚洲西部 前功尽弃 种类繁多 B．知识贫乏 经验不足 参加会议 C．起草方案 朝晖夕阴 洗得干净 D．工作繁忙 须发花白 意志坚强
10． 短语结构类型不相同的一项是（）A．我的老师 人类的语言 济南的冬天 B．竞选州长 记一辆纺车 纪念白求恩 C．蚊子和狮子 怀疑与学习想和做 D．范进中举 曹刿论战 最后一课
11．加点短语的结构与“品德高尚”相同的一项是（）A．怀疑是做一切学问的基本条件 B．沙漠地区空气干燥 C．保尔缓缓摘下军帽
D．他们讲究近景远景的层次
12．下列课文标题都是偏正短语的一组是（）A．《北京立交桥》 《最后一课》《愚公移山》 B．《天上的街市》 《谈骨气》《曹刿论战》 C．《七根火柴》 《苏州园林》《雄伟的人民大会堂》 D．《听潮》《驿路梨花》《谁是最可爱的人》
13．下列短语中与其他三项结构类型不同的是（）A．放了一天假 B．丢了一本书 C．生活一辈子 D．贴着一幅画
14．下列短语中是偏正短语的一项是（）A．他在蒙大拿的时候 B．有剩下的一堆豆
C．闪出一幅奇异的图画 D．躲藏在悬崖底下
15．下列短语是动宾短语的一项是（）A．消失在云雾中
B．苦得他像一个木偶人 C．修水库 D．修了三年
16．短语结构分类正确的一项是（）
①德高望重②来势汹汹③相提并论④声名狼藉 ⑤究形尽相⑥无精打采⑦不知所措⑧ 甘拜下风 A．①②③⑤/ ④/ ⑥⑦⑧ B．①③⑤⑥/ ②④/ ⑦⑧ C．①②③/ ④⑤⑥/ ⑦⑧ D．①②③⑤/ ④⑥/ ⑦⑧
1．下列词语中不都属于名词的一组是（）
A.学生 鲁迅 上午 左右 B.东西 星期一 英雄 黑板 C.风筝
红旗 保卫 高兴 D.巴金
思想 夏季 花朵 2.下列词语中都是名词的一组是（）
A.学校 理想 这里 飞机 B.跑步 时间 孩子 父亲 C.道理 学习
阳光
海洋 D.春天 善良 南面 苹果 3.下列词语中不都属于动词的一组是（）
A.跑步 跳远 思念 书本 B．扩大 应该 是 进来 C.援助 做饭 忘记
回来 D.关心 能够
要求
唱歌 4.下列词语都是动词的一组是（）
A.学生 热爱 跳舞 允许 B.讨厌 上去 是 帮忙 C.支持
爱护
悠闲
憎恶 D.扩大 思念 激动 哪里 5.下列词语不都属于形容词的一组是（）
A.诚实
善良
弯曲 顽强 B．飞快 兴奋 幸福
笔直 C.高 红 缓慢 伟大 D.讨厌
悲伤
优秀
卑鄙 6.下列词语都属于形容词的一组是（）
A.美丽 鲜红
洪亮 纯朴 B.弯曲 愿意 明天
激动 C.笔直
回来
风筝
渺小 D.快乐 要求 夏季 许多 7.找出词性完全相同的一组（）
A．宝贵 光荣 骄傲 战友 B．制造 报答 提高 寻求
C．角色 语文 经常 兴趣 D．非常 偶尔 清楚 风景
8．下面句中加点词的词性完全相同的一项（）
A．①他在学校里②他在阅览室学习
B．①这座房子朝南②他朝北走去了
C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓
②张健和李升一同到北京去了
9.选出词类相同的一项。()
A．肃穆
肃立 B.也许
立刻
C.聪明
智慧 D.欣然
果然 10.、请将下列虚词归类。
A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词
越发()除了（）始终（）依照（）沿着（）
索性（）
扑通（）
哦（）屡次（）何必（）
自从（）
砰（）
啊（）
却（）
第五篇：初中语文词性练习题
初中语文词性练习题
1．下列词语中不都属于名词的一组是（）
A.学生
鲁迅
上午
左右
B.东西
星期一
英雄
黑板 C.风筝
红旗
保卫 高兴
D.巴金
思想
夏季
花朵 2.下列词语中都是名词的一组是（）
A.学校 理想
这里
飞机
B.跑步
时间
孩子
父亲 C.道理 学习
阳光
海洋
D.春天
善良
南面
苹果
3.下列词语中不都属于动词的一组是（）
A.跑步
跳远
思念
书本
B．扩大
应该
是
进来 C.援助
做饭
忘记
回来
D.关心
能够
要求
唱歌 4.下列词语都是动词的一组是（）
A.学生
热爱
跳舞
允 B.讨厌
上去
是
帮忙 C.支持
爱护
悠闲
憎恶
D.扩大
思念
激动
哪里 5.下列词语不都属于形容词的一组是（）
A.诚实
善良
弯曲
顽强
B．飞快
兴奋
幸福
笔直 C.高
红
缓慢
伟大
D.讨厌
悲伤
优秀
卑鄙 6.下列词语都属于形容词的一组是（）
A.美丽
鲜红
洪亮
纯朴
B.弯曲
愿意
明天
激动 C.笔直
回来
风筝
渺小
D.快乐
要求
夏季
许多 7.找出词性完全相同的一组（）
A．宝贵
光荣 骄傲 战友
B．制造
报答 提高 寻求
C．角色
语文 经常 兴趣
D．非常
偶尔 清楚 风景
8．下面句中加点词的词性完全相同的一项（）
A．①他在学校里②他在阅览室学习
B．①这座房子朝南②他朝北走去了
C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓
②张健和李升一同到北京去了
9.选出词类相同的一项。（）
A．肃穆
肃立
B.也许
立刻
C.聪明
智慧
D.欣然
果然 10.、请将下列虚词归类。
A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词
越发（）
除了（）始终（）依照（）沿着（索性（）
扑通（）
哦（）屡次（）何必（自从（）
砰（）
啊（）
却（）
语文语法知识练习——词性、短语
1、找出词性完全相同的一组（）A．宝贵
光荣 骄傲 战友 B．制造
报答 提高 寻求））
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