“我是小医生”社会实践活动方案[推荐5篇]

第一篇：“我是小医生”社会实践活动方案

“我是小医生”社会实践活动方案

“我是小医生”社会实践活动是幼儿园教育的延伸和拓展，是实现社会、幼儿园有效沟通的主要载体，是保证幼儿拥有文明、有益、健康、充实的校外生活的主要体现方式，对于幼儿了解简单的医疗知识、确保全面健康发展、提升健康生活水平非常重要。根据上级主管部门要求，特制订“我是小医生”社会实践活动方案。

一、指导思想

以社会主义核心价值观为统领，以“实践育人、活动育人”为目标，以“关注社会、深入生活、参与实践”为主题，充分发挥“我是小医生”社会实践活动的育人作用，让幼儿在社会实践活动中，提高实践能力，培养创新精神，了解浅显的基本医疗知识，为幼儿成长、成才、成功奠基。

二、基本内容

（一）测量体温、身高、血压。让幼儿通过专业医师演示与手拉手带教，帮助幼儿充分融入社会，感知社会，了解社会，培养幼儿探究社会问题能力和创新精神。

（二）有奖回答问题。通过幼儿亲身参与，并发放价值200元的儿童体检表，激励幼儿融入其中，在不知不觉中感悟、了解、认识、提高，学会“换位思考”，锻炼交际能力，增加知识积累，激发学习动力，培养学生的参与意识，固化健康意识，养成良好卫生习惯。

（三）当天免费为各幼儿园保育员进行保健知识讲座。通过对保育员的保健知识培训，通过本次培训，促使保育员们更清晰地了解到幼儿卫生保健常识及正确的处理方法，提高了对幼儿园卫生保健工作重要性的认识。

（四）参观活动。当天到达现场后，由工作人员带领全部的幼儿和保育员分别参观体检中心和儿保中心，开阔视野，增长见识，培养健康意识。

三、活动原则及要求

（一）安全第一。根据幼儿和儿童保健中心实际，分析活动安全隐患，提出详细的安全工作方案，落实安全措施，把好幼儿活动的安全关，确保活动安全。

（二）贴近生活。以“我是小医生”为主题，关注社会生活，体验社会角色，关注生活问题，从而引领幼儿学会健康愉悦、负责而有创意的生活。

（三）提升兴趣。选择“我是小医生”是孩子们最感兴趣的话题之一，通过开展社会实践，可以培养幼儿在合作的过程中，相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

（四）相互协作。通过引领幼儿积极参与，关注幼儿主体意识，让幼儿有更多机会去自己体验乃至创造，从而充分融入团队，通过协作共同完成实践任务。

（五）扩展视野。儿童保健中心充分利用各种现有资源，在专业教师的引领下，扩展视野，增长知识，提高社会实践的实效性。

四、组织领导

成立以儿童保健中心主要领导任组长的社会实践活动领导小组，全面该项社会实践活动的组织、策划、实施，制定详细可行的实施方案及安全预案，保证活动的顺利实施，并为今后开展相关活动积累经验。

组长： 副组长： 组员：

五、活动时间 2017年9月日

六、活动地点 儿童保健中心

七、参加对象 城区各幼儿园

八、奖励方式

凡来参加活动的小朋友均可获赠小礼品一份，同时，在有奖回答问题环节，回答问题正确的幼儿，可以获得价值200元的儿童体检表一份。

九、基本组织方式

通过“专业医师演示+手拉手带教”的组织方式，遵循幼儿成长规律，依据幼儿年龄、生理、心理特点，有计划地合理活动，让幼儿走出校园，走进社会，感受社会的关心，进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操，从而更加热爱生活、热爱人生。

十、安全保障措施

安全保障是开展中小幼儿社会实践活动的前提条件，各幼儿园要强化措施，确保活动中的师生安全。

（一）提升安全意识。各幼儿园要牢固树立科学的安全观，高度重视安全工作，制定社会实践活动突发事件处理应急预案，事先对活动场所的条件、环境、安全隐患等进行踏测及评估，为幼儿活动创造良好的安全环境，活动期间要随时进行监督，确保师生的安全，将安全职责落实到每一位组织者身上，一旦失职，将严肃追责。

（二）精心组织实施。要采取一切必要的安全措施，确保中小幼儿社会实践活动安全进行，各幼儿园与保健中心、接送单位之间签订书面协议，明确各自的责任和义务，活动前要做好安全预案及安全隐患排查，做好各个环节之间的衔接与沟通工作。

（三）做好安全教育。要做好活动组织前的师生安全教育和纪律教育，把安全教育作为一项长期工作常抓不懈，对带队人员进行必要的业务培训，明确每名带队教师的职责分工。各幼儿园在活动中要指定安全员，专门负责安全事务的监督与协调。安全员要跟踪活动全程，及时纠正发现的安全问题，确保万无一失。

（四）完善安全预案。在开展社会实践活动前，要完善安全保障预案，对幼儿进行有针对性的安全教育，教会幼儿掌握一定的自防自救知识，并抽调专门力量，切实有效地提高师生员工防范安全事故的能力，一旦出现问题，要及时准确处理，将风险降到最低。

第二篇：我是家庭小医生1

“我是家庭小医生”实践活动指导

时间：2011 4 地点：校内+医院 年级：五年级 组织领导：马东 指导教师：许鸿

一、活动背景分析

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。为了让学生能够学会“讲究卫生、预防疾病、完全避险、自救自护”的知识和本领，增强、提高学生应对困难、处理突发事件的能力，从而快快乐乐地健康生活着。在日常生活中，我们会遇到一些常见疾病，偶尔也会碰到一些意外事故，如何正确对待，及时处理，避免产生更大的伤害和更严重的后果，需要学生掌握一些自我保健、自我救助的基本方法，同时需要增强自我防护意识。

二、活动时长及活动目标

（一）、活动时长

活动的总时长：2011年4月（总长约一个月）。

分阶段时长：

第一阶段：启动阶段（第一周）

1、组织学生进行调查，了解学生：“医学常识知多少”。

2、做好环境布置，张贴海报，宣传。

3、根据班级实际情况，组建活动小组，制定个人健身计划。

第二阶段：活动阶段（第二——三周）

1、学生根据个人健身计划开展活动。

2、教师认真上好综合实践活动课《家庭小医生》《认识传染病》等。

3、聘请医务人员到校做急救知识讲座。

4、收集医学常识，制作小报。第三阶段：评比阶段（第四周）

1、活动成果展示：读书小报展、知识竞赛

2、拔河、跳绳、踢毽、跑步比赛

3、组织学生进行健身心得交流

4、评比班级“救护小能手”，“健身之星”。

（二）、活动目标 知识目标：

1、通过本次综合实践活动，让学生大致了解感冒、中暑等常见病的起因、症状，以及如何预防、治疗等常识。

2、在综合实践活动中，学生能主动获取自我保健与救护的相关知识。

能力目标：

1、培养学生具有观察分析能力、动手实践能力，帮助学生形成学会发现，学会探究，形成从自己的周围生活主动地发现问题并独立解决问题的能力，以及对知识的综合运用能力和创新能力。

2、初步掌握参与实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理和研究、探索的方法。

情感目标：

1、在综合实践活动中，学着平等交流，友好协商，主动分享，学着争取他人的支持与参与。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

2、通过合作完成共同任务，获得团结互助、同甘共苦的体验，激发良好的到的情感。获得参与实践的积极体验和丰富经验。

三、活动准备

教师：聘请医护人员来校作讲座、宣传海报，上课等。

学生：制定健身计划、了解日常生活中常见的几种病症以及处理方法，制作家庭小医生的小报等。

四、活动过程

1、学生自愿组成5个小组，每个小组8——10人，选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作。

2、具体指导：

第一周：明确活动主题

（1）小组1：设计调查问卷“医学常识知多少”。（附件1）学生通过采访校内同学，获得学生对医学常识的了解和认识。

教师对校园环境进行布置：张贴海报，通过红领巾广播进行卫生知识方面的宣传。

（2）通过前期的活动，让学生认识到了解卫生常识的重要性，制定健身计划。（附件2）要求学生及时做好活动记录、感受和体验记录，作为最有价值的原始资料。

第二、三周：我运动，我健康，我快乐

（1）各小组围绕“我是家庭小医生”这个课题，各小组分别确定研究的内容。

各小组研究了：感冒、中暑等常见病的起因、症状，以及如何预防、治疗等常识；在运动中扭伤、如何正确服用药物、鼻子出血应如何处理等。

教师要指导学生有目的地收集事实资料，并要求学生对资料进行及时地整理和筛选，去粗取精、去伪存真。这样便于资料的保管、查阅、分析提炼和查漏补缺。在活动中可以小组合作运用调查、观察、访问等方法。

（2）充分利用家长和亲朋好友这一社会资源，聘请医务人员到校作急救知识讲座，使学生能正确处理一些在日常生活中的小伤害。

(3)课堂教学《家庭小医生》（附件3教案、附件4活动图片）。在课堂上，通过教师的讲解，掌握日常生活中划伤，摔伤，咬伤，烫伤等伤情的正确处理方法。通过创伤、烧伤、咬伤等应急模拟演练，提高应急自救，救护的实践能力。

（4）各小组成员依据收集所选择问题的详细资料，制作卫生知识小报。

第四周：携手共进

（1）12月底，恰逢学校的冬季运动会，教师组织学生进行拔河、跳绳、踢毽、跑步比赛，基本上做到人人参与。

（2）在学生的小报制作完成后，张贴于走廊上，进行医学常识小报展，让学生体会到成功的喜悦。

（3）结合班内学生对医学常识的了解，开展卫生知识竞赛（附件5），以竞赛激发学生的求知欲。

（4）第一周制定的健身计划到本月底已经整整一个月，让学生互相交流一下健身心得。

（5）依据每位学生在活动中的表现，由学生评比出班级“救护小能手”，“健身之星”。

五、活动成果的交流与总结

（一）预期的成果形式

调查报告、学生健身计划、卫生知识小报、知识竞赛、活动图片等。

（二）活动评价

活动小组全面回顾活动过程与收获，准备展示制作的小报；分组展示交流，共享活动成果与活动感悟；组际间相互评议，相互学习借鉴。

小组内反思总结，自我评价，填写《研究性学习评价表》、相互评价的重点是学会赏识别人，对照自己，评选本组中的先进个人。组际相间互评议，推选优胜小组。

学生自我反思总结，对照方案目标反思整个过程，进行客观分析，总结经验教训。小组内部交流，推出发言代表。全班交流发言，共享反思成果。

小组进一步研讨，明确今后活动设想。

六、活动评析

反思本次综合实践活动，我认为做得较好的地方主要有以下几点：在这次活动中，学生通过自身的尝试与体验，不断有新发现、新思路。由于各小组研究的子课题的内容、要求和方法各不相同，有的要查阅资料，比如如何预防中暑；有的要调查，比如设计了《医学常识知多少》的调查表；有的要通过实际操作，体验学习，如在运动中扭伤后如何应急处理„„这所有的活动，都是根据课题小组的分工，学生自己去完成的。这让他们充分发挥自己的潜能，充分运用自己的创造力、想象力，去解决实践中遇到的各种问题，让他们在广阔的思维空间进行发散思维活动，不断提出创新观点。学生不仅学到了研究的基本知识和思维方法，丰富了自己的知识技能，还培养了对生活的关心和热爱，使他们产生了强烈的好奇心和主动探究的内驱力。在研究过程中，学生们会为一些问题进行讨论、争论甚至是争吵，但他们的共同目的是更好地研究问题。为了不使本组落于其他组之后，他们总会再次聚集在一起，与伙伴通力合作，努力完成研究活动。研究活动渐渐地让他们懂得了互帮互助。

不足之处：综合实践活动应是学生张扬生命个性的多层次、多维度的复合体。由于我校学生的家庭、经济等因素，在活动过程中依赖性比较强，教师在合理地确定学习目标，主动规划学习，科学地制定学习策略，主动调节学习情绪等方面要多下功夫，让学生真正确立主体意识和观念，培养独立思考和解决问题的能力，不断增强自我发展的内在动力。

第三篇：《我是家庭小医生》 教学设计

《我是家庭小医生》 教学设计

设计理念：在内容设计上，本课注重学生对生活的感受和体验，将学生需要、动机和兴趣置于核心地位，倡导学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验。为其个性充分发展搭建平台，促进知识技能自主建构引导学生热爱生活，热爱社区，热爱家乡，并学会健康愉悦地、自由而负责地生活。在活动方式上，我们坚持学生的自主选择和主动探究，学生成为探究者、活动者，教师成为学生自主融入社会实践的引导者、组织者、参与者、协调者、评价者和管理者。鼓励学生自主、积极地实践。

教材分析：教材简单介绍了一些意外伤害的处理方法，并以此为基点，引导学生去思考还有其他伤害的处理方法及一些应急处理知识。此外，教材还设计了一个一些活动，比如说，准备一些止血带、创可贴、好得快等急救药物和用品，进行创伤、烧烫伤，蛰咬伤的应急处理模拟演习。

教学目标：

1、了解日常生活中划伤、摔伤、碰破等小伤口的止血、消毒方法。

2、了解轻度烧、烫伤的处理方法。

3、了解不小心被动物蜇、咬后的一些应急处理方法。

4、通过各种有关应急、自救及救护等资料的收集，提高收集、处理信息的能力；通过创伤、烧烫伤、蜇咬伤等的应急模拟，提高应急、自救的实践能力。

重 点：学会如何止血，了解日常生活中划伤、摔伤、碰破等小伤口的止血、消毒方法及轻度烧、烫伤的处 理方法。

难 点：通过各种有关应急、自救及救护等的应急模拟，提高应急、自救的实践能力。

课前准备：

1、向父母询问了解一些小伤的处理方法。

2、课外搜集一些小伤的处理方法。

教学过程：活动过程：

一、导入课题，学习应急处理知识的重要性。

1、音乐《祝你平安》。平安是每个人的理想，但是我们的生活中不可避免地会发生一些意外。比如说（学生说）

是啊，和同学们玩游戏摔了，在厨房里烧东西被烫了，在野外游玩被咬了„„这样的经历，也许我们都曾碰到。这时，我们就需要一些基本的应急处理知识。今天我们就来体验一下医生的角色，学会一些自救和救人的技能。

二、创设问题情景学会拨打“120”

1、一次外出旅游，小健和另一位同学不小心弄伤了手，血流不止，假若你当时在身边，你觉得应该怎么办?(激发学生进入激昂状态，积极思维。)

2、分析得出打“120”

3、怎么打“120”呢？

现场模拟：一同学打“120”，另一同学演医院救护中心。

角色体验：如此打电话，如果你是医院的救护车司机，你能迅速、准确地赶到出事地点吗?拨打“120”，应该提供哪些必要信息。

分析得出：打“120”时，不必加区号。说清具体地址，主要道路及附近标志性建筑，派人在主要路口等候等。

4、强调只有在特别严重的情况下，才能拨打。一般小伤，如果自己知道怎样处理，可以自行解决。但是若是伤势较重，或自己不懂救助的方法时，在学校可向老师、校医求助。在家时，可向邻居求助。在路上，可向行人求助。

二、如何止血

（1）在等待救护车到来时，看着小朋友血流不止，我们能做些什么呢？一般情况下，人体一次失血不超过血液总量的10%，对身体不会有太大的影响。如果达到20%以上，就会休克，所以我们应该及时止血。

（2）、怎么止血呢？常用的止血方法有指压止血法、止血带止血等（请学生说）（3）、大家都想了各种各样的处理方法，我们现在一起来看看专家是怎么说的。（3）、统一练习小面积止血方法，大面积出血方法请一组同学来演示，然后同桌练习。师检测包扎结果（按小拇指甲，看变色情况）。

三、讲解各种伤口的处理方法。

通过查找资料，大家肯定了解了不少意外伤害的处理知识，现在来考考大家一些急救的基本技能及应用。

1、被异物刺伤怎么办？

形式：学生说，然后总结出示课件

2、不小心被刀割伤怎么办？ 形式：学生先说，然后总结出示课件

3、开水烫伤怎么办？ 形式：视频

4、撞伤后消肿的方法是什么? 形式：提问：热敷行吗？引出正确方法

5、被动物意外咬伤怎么办？（狗、黄蜂、毒蛇）形式：出示课件，请学生观察演示

四、延伸：你还知道哪些意外伤害的应急处理办法。（两位同学左右）

1、怎样止住鼻出血。

形式：同桌讨论，然后出示正确方法，一起演示。下面还有几种应急处理方法，我们一起来了解一下。

2、中暑的处理（文字出示）

3、触电的急救（视频）

4、煤气中毒

5、淹溺急救

6、小结：（1）刚才好几个地方都说到了人工呼吸和胸外心脏挤压，那么谁能总结一下这两种方法是什么时候用的呢？

生：呼吸微弱，快撑不住„„

那有没有谁用过或者会用这两种方法？（生答）我们一起来看看这两种方法应该如何使用。（出示人工呼吸和胸外心脏挤压的图片，注意部位、力道、协调）

(2)、有几个同学挤压了几分钟，看看没反应就放弃了，你觉得合理吗？ 抢救要沉着冷静坚持不懈，不能放松，直到医务人员来到。许多伤员处于假死状态，只要坚持下去，常有复苏希望。

五、总结

刚才我们学习的都是伤害发生后的处理方法。那么根据你的经验，相对来说你觉得是生病了治病容易还是好好保护自己不要生病比较好？（生答）所以，在生活中，我们要做到：

1、树立安全意识，尽量避免意外的发生。

2、沉着、冷静、智慧地处理意外。

五、结束语：最后祝大家永远平平安安快快乐乐(音乐：《祝你平安》)。

第四篇：我是安全小卫士活动方案

浉河区双井中心校

平安小使者、安全小卫士“双十佳”活动方案

一、指导思想：

根据夏季安全特点，为方便全体师生学习掌握预防夏季安全事故的知识，切实提高预防事故发生和紧急情况下的自护自救能力，确保广大师生的夏季安全。

二、活动主题：

争做“我是安全小卫士、平安小使者”。

三、活动时间：

2014年6月—2014年9月

四、活动安排：

1、组织一次国旗下讲话，举行“我是安全小卫士”活动启动仪式。充分利用早操、红领巾广播、晨会时间，积极开展夏季安全知识普及。

2、少先队大队部组织在低学段各班积极开展“一人安危系全家，全家幸福系一人”、“安全伴我在校园，我把安全带回家”活动。即开展“小手拉大手我与家长共同讨论安全知识”活动，使一个学生带动一个家庭影响整个社会，高段以班队会形式开展安全事故反思会，以血的教训教育学生，从而达到：全社会人人讲安全，处处保安全。

3、各班开展一次安全主题班会，出好一期安全黑板报，针对目前学校安全教育的新要求下发一份安全教育方面的告家长书。对学生强化防溺水、食品卫生和防交通事故等方面的教育，提高学生的自我防范意识和保护意识，大力压降学生溺水、交通等安全事故。

4、选拔优秀少先队员为活动典型，树立榜样。

5、加强学生日常行为规范教育，规范课间活动纪律，引导学生开展健康、文明、安全的游戏活动。6、6月下旬开展校园安全隐患大检查活动，全面查找和大力整治校园安全隐患，确保学生校园安全月及暑假期间的广大师生人身安全和校园财产安全。

7、认真组织全体教师深入学习相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。

8、五至九年级学生利用暑假期间对交通事故、溺水事故、食品安全事故做一调查报告。

五、活动要求

1、加强领导、狠抓落实。各班主任要充分认识开展安全活动的重要性，认真学习领会学校的安全方案，把“争做安全小卫士”活动摆在重要的议事日程，确保各项活动顺利开展。

2、齐抓共管，人人参与，力求活动实效。各个课任教师要积极配合班主任的工作，齐抓共管，发动学生积极参与安全生产月活动，共同把本班的安全教育工作落实到实处。

3、做好工作总结。在活动结束后，由各班对“我是安全小卫士”活动开展情况进行认真总结。

双井中心校 2014年6月

第五篇：我是安全小卫士活动方案

我是安全小卫士活动方案

一、指导思想：

根据夏季安全特点，为方便全体师生学习掌握预防夏季安全事故的知识，切实提高预防事故发生和紧急情况下的自护自救能力，确保广大师生的夏季安全。

二、活动主题：

争做“我是安全小卫士”。

三、活动时间：

2013年6月—2013年9月

四、活动安排：

1、组织一次国旗下讲话，举行“我是安全小卫士”活动启动仪式。充分利用早操、红领巾广播、晨会时间，积极开展夏季安全知识普及。（少队部负责）

2、少先队大队部组织在低学段各班积极开展“一人安危系全家，全家幸福系一人”、“安全伴我在校园，我把安全带回家”活动。即开展“小手拉大手我与家长共同讨论安全知识”活动，使一个学生带动一个家庭影响整个社会，高段以班队会形式开展安全事故反思会，以血的教训教育学生，从而达到：全社会人人讲安全，处处保安全。（政教处）

3、各班开展一次安全主题班会，出好一期安全黑板报，针对目前学校安全教育的新要求下发一份安全教育方面的告家长书。对学生强化防溺水、食品卫生和防交通事故等方面的教育，提高学生的自我防范意识和保护意识，大力压降学生溺水、交通等安全事故。（班主任）

4、选拔优秀少先队员为活动典型，树立榜样。组织五年级学生以“传递安全 珍爱生命”为主题写一篇征文活动，要求全员参与，各班评选出3篇优秀稿件上报政教处参加学校的评选，最后区局进行评选（语文老师负责）

5、加强学生日常行为规范教育，规范课间活动纪律，引导学生开展健康、文明、安全的游戏活动。（体育组负责）6、6月下旬开展校园安全隐患大检查活动，全面查找和大力整治校园安全隐患，确保学生校园安全月及暑假期间的广大师生人身安全和校园财产安全。（后勤处负责）

7、认真组织全体教师深入学习相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。（各年级组长负责）

8、三至五年级学生利用暑假期间对交通事故、溺水事故、食品安全事故做一调查报告，返校后每班交回10份。

五、活动要求

1、加强领导、狠抓落实。各班主任要充分认识开展安全活动的重要性，认真学习领会学校的安全方案，把“争做安全小卫士”活动摆在重要的议事日程，确保各项活动顺利开展。

2、齐抓共管，人人参与，力求活动实效。各个课任教师要积极配合班主任的工作，齐抓共管，发动学生积极参与安全生产月活动，共同把本班的安全教育工作落实到实处。

3、做好工作总结。在活动结束后，由各班对“我是安全小卫士”活动开展情况进行认真总结，并记录于班主任工作手册上，于7月1号前交回政教办公室。