工商局人员关于经济检查工作的体会和认识

第一篇：工商局人员关于经济检查工作的体会和认识

最近省局提出了实现“三个到位”建设“六个好”的总体要求和目标任务，即“明确职责，履职到位；爱岗敬业，工作到位；统筹兼顾，谋划到位；建设一个好班子、带出一支好队伍、完善一套好制度、营造一个好环境、搭建一个好平台、树立一个好形象”。为认真贯彻落实省局会议精神和要求，市局决定在全系统广泛开展“六个一”活动，全面掀起“学习马克思列宁主义、毛思想、邓理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观，学习市场经济理论和法律法规，学习中外历史和中外文学”热潮。下面我结合经济检查工作谈几点体会和认识。

一、树立几种行政执法理念

（一）要树立“优化服务，重在创新“的理念，坚持在执法中服务，在服务中执法，重在创新服务方式，创新执法领导。(二)要树立“合理执法”的理念，坚持客观公正的原则，不因人而异，显失公平，合理使用法律所赋予的裁量权，做到诚信执法。

（三）要树立“以事实为依据，以法律为准绳”的理念，保证执法行为的合法、有效，做到人性化执法，充分发挥经检执法的监管效能。

二、增强几种意识

（一）确立坚定的政治方向，增强服务意识。国家公务员代表国家执行公务，服务于民，这就要求我们必须加强政治学习，学习马克思列宁主义、毛思想、邓理论、‘三个代表’重要思想、树立科学发展观，才能坚定理想信念，增强责任感和使命感，做到“为人民服务、让人民满意”，树立起红盾卫士的良好形象。

（二）培养过硬的专业素质，增强改革意识，确保业务过硬。时代在变化，社会在发展，随着市场主体逐步多元化，市场监管逐步国际化，监管方式逐步法制化，经检工作面临严峻挑战，全面加强经检队伍建设是当务之急：一要深化认识明职责，使工商干部从思想深处认识到行政执法是工商管理的基本职能，是工商工作的主业，是整顿规范市场经济秩序服务地方经济的卫士；二是加强学习强素质，学习市场经济理论和法律法规知识，要创新学习方式，加大学习力度，把工商干部培养成懂管理、精执法、高素质的复合型人才；三要注意理论联系实际，在学习中办案，在办案中学习，通过学习来提升队伍的政治、业务素质，增强我们爱岗敬业，为工商事业多做奉献的精神。四要抓作风强服务，结合经检工作的实际情况，要解决执法人员思想不新，精神不振，效率不高等问题，做到学习意识明显增强，办案能力明显提升，经检素质明显提高，为经检执法工作打下坚实的基础。

（三）增强法制建设，确保纪律严明。经检工作是项特殊的工作，要办一流的经检案子，必须做好行政执法规范建设。一要构建良好的办案氛围，经检工作重在激发办案热情，做到职能到位，形成良好的依法办案风气；二是建章立制，严格按照《工商行政管理机关行政处罚程序规定》，结合我局经检办案实际，从立案、办理、结案到归档，形成一套规范有序的制度；三要注重细节，培养严谨的执法作风。案件质量是行政执法的生命，注重细节，是保证执法质量的关键。经检执法工作，容易成被告，我们既要做好文书、取证、程序的规范化，同时，也要注重细节，把细节做好，促进执法规范工作上台阶。

（四）增强创新意识，确保监管有力。一围绕整顿规范市场经济秩序，服务地方经济这个中心，要以食品安全整治为重点，严厉打假制劣，严厉打击商业欺诈，打击传销、不正当竞争、两虚一逃、无照经营等几种违法行为。结合市局农村食品安全整顿年活动，我们要重点关注农民、农村食品安全问题，以保障农村食品市场消费安全为目标，强化农村市场食品安全日常监管工作，严厉打击制售假冒伪劣食品等违法行为。要充分发动群众，加强与公安、技监、卫生防疫等部门密切配合，建设执法协作网络；二要结合创新抓管理，要扩展领域抓大案、拓展广度、挖掘深度，敢于涉足不曾涉足的领域；三要点面结合抓重点，把监管的重点放在人民群众关心的热点、焦点和难点问题上来，把监管的范围放在统一大市场上来，加大专业市场和重点市场的监管。同时抓大不放小，办理大要案的同时，也要注重简易程序案件。四要协助指导分局所，充分发挥县局的业务指导作用，加强与分局所的信息沟通，共同提高执法能力和素质。

第二篇：工商局人员关于经济检查工作的体会

免费

分享

创新

工商局人员关于经济检查工作的体会

加强改革开放，解放思想，更新观念，努力提高工商执法水平

最近省局提出了实现“三个到位”建设“六个好”的总体要求和目标任务，即“明确职责，履职到位;爱岗敬业，工作到位;统筹兼顾，谋划到位;建设一个好班子、带出一支好队伍、完善一套好制度、营造一个好环境、搭建一个好平台、树立一个好形象”。为认真贯彻落实省局会议精神和要求，市局决定在全系统广泛开展“六个一”活动，全面掀起“学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓**理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观，学习市场经济理论和法律法规，学习中外历史和中外文学”热潮。下面我结合经济检查工作谈几点体会和认识。

一、树立几种行政执法理念

(一)要树立“优化服务，重在创新“的理念，坚持在执法中服务，在服务中执法，重在创新服务方式，创新执法领导。

(二)要树立“合理执法”的理念，坚持客观公正的原则，不因人而异，显失公平，合理使用法律所赋予的裁量权，做到诚信执法。

(三)要树立“以事实为依据，以法律为准绳”的理念，保证执法行为的合法、有效，做到人性化执法，充分发挥经检执法的监管效能。

二、增强几种意识

(一)确立坚定的政治方向，增强服务意识。国家公务员代表国家执行公务，服务于民，这就要求我们必须加强政治学习，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓**理论、‘三个代表’重要思想、树立科学发展观，才能坚定理想信念，增强责任感和使命感，做到“为人民服务、让人民满意”，树立起红盾卫士的良好形象。

(二)培养过硬的专业素质，增强改革意识，确保业务过硬。时代在变化，社会在发展，随着市场主体逐步多元化，市场监管逐步国际化，监管方式逐步法制化，经检工作面临严峻挑战，全面加强经检队伍建设是当务之急：一要深化认识明职责，使工商干部从思想深处认识到行政执法是工商管理的基本职能，是工商工作的主业，是整顿规范市场经济秩序服务地方经济的卫士;二是加强学习强素质，学习市场经济理论和法律法规知识，要创新学习方式，加大学习力度，把工商干部培养成懂管理、精执法、高素质的复合型人才;三要注意理论联系实际，免费

分享

创新

在学习中办案，在办案中学习，通过学习来提升队伍的政治、业务素质，增强我们爱岗敬业，为工商事业多做奉献的精神。四要抓作风强服务，结合经检工作的实际情况，要解决执法人员思想不新，精神不振，效率不高等问题，做到学习意识明显增强，办案能力明显提升，经检素质明显提高，为经检执法工作打下坚实的基础。

(三)增强法制建设，确保纪律严明。经检工作是项特殊的工作，要办一流的经检案子，必须做好行政执法规范建设。一要构建良好的办案氛围，经检工作重在激发办案热情，做到职能到位，形成良好的依法办案风气;二是建章立制，严格按照《工商行政管理机关行政处罚程序规定》，结合我局经检办案实际，从立案、办理、结案到归档，形成一套规范有序的制度;三要注重细节，培养严谨的执法作风。案件质量是行政执法的生命，注重细节，是保证执法质量的关键。经检执法工作，容易成被告，我们既要做好文书、取证、程序的规范化，同时，也要注重细节，把细节做好，促进执法规范工作上台阶。(四)增强创新意识，确保监管有力。一围绕整顿规范市场经济秩序，服务地方经济这个中心，要以食品安全整治为重点，严厉打假制劣，严厉打击商业欺诈，打击传销、不正当竞争、两虚一逃、无照经营等几种违法行为。结合市局农村食品安全整顿年活动，我们要重点关注农民、农村食品安全问题，以保障农村食品市场消费安全为目标，强化农村市场食品安全日常监管工作，严厉打击制售假冒伪劣食品等违法行为。要充分发动群众，加强与公安、技监、卫生防疫等部门密切配合，建设执法协作网络;二要结合创新抓管理，要扩展领域抓大案、拓展广度、挖掘深度，敢于涉足不曾涉足的领域;三要点面结合抓重点，把监管的重点放在人民群众关心的热点、焦点和难点问题上来，把监管的范围放在统一大市场上来，加大专业市场和重点市场的监管。同时抓大不放小，办理大要案的同时，也要注重简易程序案件。四要协助指导分局所，充分发挥县局的业务指导作用，加强与分局所的信息沟通，共同提高执法能力和素质。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第三篇：党校体会和认识

党校的体会和认识

--------做一个积极向党心系社会的优秀大学生

朱自清先生说时间是匆匆的，会在一切时候溜走，我们无法挽留却可以做真正有意义的事情来实现价值。在上个周末我度过了真正有价值的时光，在那个进步的殿堂里，一直沿着进步的阶梯前进，沐浴在太阳的光芒下，我想，那一切温暖了我们每一个人，并且在温暖中不断升华，得到从所未有的满足。

我一向不善于言辞，在此刻却要不自禁地说出赞美的话语，真心感谢给予我这次珍贵的机会，让我可以坐在那里聆听，成为先进者中的一员。这次党校培训使我受益匪浅，无论是在生活、学习上，还是在思想、情感上。

通过党课我对党有了更深入地认识。党课上苏教授带我们回顾了那些艰苦岁月。时间回到延安岁月，这里没有优越的条件，只有贫瘠和荒凉。但是在这里，彰显了共产党人不屈不挠的精神，条件艰苦造就了崇高，环境恶劣成就了卓越。在这里有抗大精神-----坚定的理想信念；有南泥湾精神----自力更生，艰苦奋斗；有张思德精神------全心全意为人民服务 ；有延安整风精神---解放思想，实事求是；有劳模精神----勇于创新，埋头苦干，乐于奉献……那一切，虽然艰苦，却那么的让人心潮澎湃。在那艰苦的岁月里，支撑我们前进、鼓舞我们奋斗的正是我们党的宗旨：为人民服务。这是一个多么可爱的组织啊，让人怎么能不去热爱。

程教授带我们走进了新时代蓬勃发展的中国共产党，走进了一段让人欣喜的时光，从改革开放以来，我们党带领我们国家，取得了巨大的成就。在十八大上，习近平主席提出了两个一百年，在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会；在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。我们对未来充满信心，相信美好的未来。但是程教授同时提到我们同时面临挑战，目前国际形势复杂，中国周边环境不容乐观，领土纠纷，金融危机，能源安全，网络安全等全球性问题依旧困扰我们。是名副其实的挑战与机遇并存。在这种情况下，胡总书记提出了外交十二字：“平等互信，包容护鉴，合作共赢”。同时也要在党内进行整顿，严守八项规定，坚决防腐。党内一片生机，让人充满信心。

盛教授给我们发表了“贯彻落实十八大精神，推进我校内涵式发展”的演讲，我们目前教育发展的重点的任务为：全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力，大力推进教育公平，提高质量、推动高等教育内涵式发展，这是贴切我们生活的事情，作为将来的教育工作者我们必须关心这些事情，为将来积淀养分，成为一个合格的先锋战士。

马教授给我们讲了中国大学生党员条件，马教授讲到我们是有共产主义觉悟的先锋战士，要全心全意的为人民服务，而同时我们又是人民群众中的普通一员，不能谋取任何私利和特权。成为大学生党员我们要有政治上的坚定性和敏锐性，同时我们要坚定大学品格，向逯钦立和陆家羲同志学习。正如马教授所言：“大学是人类的精神家园”，在现阶段，我们作为大学生，还未走入社会，不能身体力行的为建设社会主义做贡献，但是我们要心系社会，做好本职工作，努力学习，掌握坚实的知识，为将来的为人民服务做好准备。像逯钦立和陆家羲一样在科研上做出贡献，为祖国争光。马教授还提到了中国道路、中国精神和中国力量，引用了胡总书记的话：“世界上没有放之四海皆准的发展道路和发展模式也没有一成不变的发展道路和发展模式”，告诉我们，大学生应该立志高远，关心国家大事，关心民族命运。

这次党校之行实在是激动人心的，为我们打开了一个更为广阔的世界。在世界上最为激动的事情是学习和进步，而同时可以拥有这两件事情，这真是一种幸运。我想这次党课会在我的人生道路上留下浓墨重彩的一笔，在将来指导我的人生，使我成为一个积极向上，有奉献精神的新时代人类，成为一个积极向党心系社会的优秀大学生。

此致 敬礼

报告人：XXX

2013年4月16日

第四篇：学习型学校认识和体会

创建学习型学校的认识

香营学校 闫红顺 2009年9月

构建学习型学校 促进人的终身发展

在当前深入开展创建“学习型学校”、争创“学习型学校”的活动中，我们都看到无论是教师还是干部，都把“学习型”放在第一，可见其意义非凡。下面我就围绕“学习型”这一方面，结合我们香营学校的一些做法，谈谈如何开展“以创建学习型组织为抓手，发展学习型学校，促进人的终身发展”。

“学习型组织”的概念是在上个世纪70年代提出来的，其后，联合国教科文组织明确提出了创建“学习型社会”的目标，1990年，美国学者彼得·圣吉在他所写的《第五项修炼》一书中将其理论化、系统化，由此引起了全球的关注，得到了更为广泛的传播，学习型组织开始兴起。

什么是“学习型组织”——就是能持续进行组织学习的组织。这里的组织学习，就是通过各种途径和方式，克服各种令人困惑的“组织学习智障”，不断地获取知识、在组织内传递知识并创造出新知识，以增强组织自身能力，带来行为或绩效的改善的过程。

当今社会，我们面临着经济全球化、信息网络化、文化多元化的社会整体变革。在这个变革中，社会呼唤创新型人才，呼唤学习型人才。于是人们更多的把目光集中到教育领域，反思教育观念和教育行为。党和国家已明确提出到2010年要基本建立起终身学习体系，无论是政府还是机构都在着力构建学习型社会或学习型组织。终身学习的核心是人的可持续性学习和可持续性发展，这极大地影响了当今学校教育性质、培养目标和教育内容，使传统的学校教育发生了新的重大变化，重构学校教育的价值取向和教育教学活动成为学校改革和发展的重大课题，一种全新的观念，即以人为本的教学观替代传统的以教为主的教学观迫在眉睫，由此，我们在创建“学习型组织”基础上，明确提出了“构建学习型学校”，确立学校人人都是学习者，学会学习，获取终身学习的能力，为人的一生发展奠定基础是必然趋势。而这也是基础教育课程改革的必然要求，从2002年实施的新课程标准中明确提出：“要培养具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”。

为此，学校以创建教育现代化学校为契机，在“学习型组织”的基础上，丰富并扩展了他的内涵与外延，提出“构建学习型学校”，学习型学校的核心是学习，可以说学习的成熟是一所学校和一位教师成熟的标志。创建学习型学校必须通过团队学习来传播学校的教育理念和价值取向，促进教师心灵的转变，树立共同的价值观，形成学校的共同愿景，并通过改善心智模式和实现自我超越，使每位教师明确奋斗目标和方向，从而以开放的心态容纳新的教育思想，积极参加教育教学改革，为实现育人目标，为实现学校共同愿景而自觉学习、主动工作、创造辉煌。主要从以下几个方面着手：

（一）确定学校和教师共同发展的理念，建立共同愿景。

发展教师是学校的功能之一，教师是学校主体，个人的充分发展是学校发展的基础和关键，所以只有建立在教师发展基础上的学校发展才具有可持续性，同时学校发展又是教师发展的依托，离开了学校发展教师发展必会受到限制。“学校以我为荣，我以学校为荣”根植于大家心灵深处，老师们希望学校越办越好，也希望在这块育人的园地中，个人发展越来越快。

我们认识到学校管理要使学校、教师和学生都得到发展，达到三者最优化结合，其中学校的发展又是以每位教职工的发展为载体，所以形成个人与学校发展一致的愿景是学校最大的目标，从用人干工作转向通过工作培养人，以教师发展为基点去设计学校发展，把教师发展特别是教师专业发展贯穿于整个学校发展的管理过程中，做到学校与教师共同成长、共同发展，最终达到实现学校办学目标，又培养了一流教师和团队的双重目的。

我们认真总结学校多年的办学经验，讨论学校发展远景，认真规划学校发展蓝图。“创建九年一贯制农村优质试点学校”已成为大家认同并为之奋斗的共同愿景。要实现学校共同愿景就要激发教师自我发展的动机，使每一位教师都意识到要把自己的事业理想与学校发展目标有机结合起来，把自己的工作看成是学校事业的组成部分，并不遗余力的去实现共同愿景。

首先，组织全体教职工大会、主题班校会、教研组、年级组等畅谈学校发展蓝图，谈个人职业生涯规划。通过这种交流、研讨,引导教师将学校提出的愿景转变为自己的认识；同时，引导教师将学校的愿景转化并落实到自己的教育教学工作实践中，努力提高教学水平，关注学生身心全面发展。

（二）营造和谐、向上的校园文化氛围

学校文化建设与发展过程是在培育学校凝聚力、增强学校生命力而形成的。应该说，学校的组织学习就成为生成先进校园文化的主要途径，并会由此产生出一系列的创新行为。

我校在学校建设中，积淀了较为浓郁的校园文化 —— 这就是崇德求质发展创新”的学校办学理念，以“明礼诚信，励志博学”为校训。

我校重视校园文化精神的建设。全校教师爱生敬业，学生尊师懂理，师生之间互爱互动，教学相长。

我校重视校园文化环境的建设。注意用优美的文化环境去感召每—位师生，学校干净整齐，教学设施齐全，绿化环境优美，无处不使人感受文化的熏陶，在幽雅的氛围中每面墙、每间屋、每个角落都会说话，显现着教育的力量。

我们就是以这样的校园文化凝聚起全校师生，形成了艰苦拼搏、注重基础的务实精神；团结协作、不断进取的开拓精神；严谨治学、讲求质量的工作精神；崇尚文化、重视研究的教研精神。

（三）优化管理策略，提升管理效度

在构建学习型学校过程中，我们注意减少组织层次，使组织的决策权下移,进而使整个组织上下贯通，形成互动，产生最大的合力，提高管理的效度，力求形成决策层（校长）、管理层（主管干部）、操作层（年级组和教研组等）在同一平面上工作的扁平化管理模式。例如，将校长、教育教学主管干部分派到各年级，与年级组长共同承担年级管理，直接面对教师和学生，深入一线了解情况；由教育教学主管干部与教研组长、年级组长共同承担青年教师培养工作，一起制订培训目标和计划；由校长直接负责骨干教师培养工作，亲自抓好骨干教师的培养和发展；由行政干部和教师共同承担“十五”“十一五”科研课题的研究工作；从校长到教师都一起参加课堂教学研讨、听课、评课、座谈等。这样的管理使管理者的角色由监督、控制向参与、协调和激励转变，畅通了信息沟通的渠道，通过快速有效的信息反馈，最大限度提升、完善了学校决策的正确性。

（四）建立民主、开放、和谐的团队氛围，激发集体智慧

建立良好的团队氛围是学习型组织创建的基本前提，而团队氛围主要来自人际交往。其一，教师与管理者的交往——我校鼓励教师和干部间的平等对话，鼓励教师积极主动参与学校管理。学校经常召开各种形式的座谈会，征求教职工对学校计划、工作安排的建议，鼓励老师在各种场合中积极发言、热情参与。学校制定行政干部谈话制度，通过定期、深入地交流，及时有效地了解教师的心声。其二，教师与教师的交往——我校强调团队意识，鼓励合作与互助，倡导自主发展。学科间、新老间、骨干间大家互相关爱、互相帮助、互相学习、取长补短，尤其是重视提高教师自身的人际交往能力，引导教师学会倾听他人的想法，注意换位思考，加强自我心理调适。

其三，教师与学生的交往——我校强调师生互动，做到教学相长，教师不仅要关心学生的学习情况，更要关心学生的全面发展，尤其要关注学生的心理发展，创造各种契机，激发学生潜能，不断成长。

其四，学校与家长的交往——我校强调老师和家长间的合作双赢意识，以各种方式加强双方沟通与理解。成立家长委员会，就学生的思想、教育、心理和生活进行研究指导；尝试改革传统家长会的方式，增加了咨询引导的内容；邀请家长参与学校重大活动，如开学典礼、运动会、表彰会等等。

其五，学校与社区的交往——我校重视了解所在地区的经济生活特点，积极的参加社区建设活动，一方面为学生争取更多的社会实践机会，一方面争取社区对学校的了解与支持，在学校和社区交往中校长是纽带，主动沟通与交往往往会事半功倍。

（五）组织团队学习，构建学习网络

1、“四坚持”学习策略

即坚持从提高个人素质水平需求学习；坚持结合教育教学实践案例学习；坚持以解决工作中出现的问题为目的的学习；坚持同事间相互交流学习。这一学习策略的提出，就是在新课程背景下要帮助教师们解决教育教学中遇到的热、难点问题，使学习与教师日常工作联系起来，从而产生学习的动力和效果。

2、四个学习系统

第一系统：面向全体教职员工的学习，旨在提高教职工的教育教学理论水平。主要包括以下几种形式：学校每学年定期召开的教育教学交流会，以教研组、年级组、班级组、课题组为单位的教育教学研讨活动，由教育教学专家担任师资，以讲座、论坛、辅导教师行动研究等形式进行交流等。

第二系统：面向行政干部的学习，主要学习先进的教育理念和管理经验，意在提高干部们的管理水平。以规定内容和自己选题相结合，以集中学习和自主学习相结合，以机构培训和业余学习相结合。我们力求使每位干部首先成为工作中的学习者和思考者，进而，能够有效地指导教师们的工作实践，解决问题，提高管理效度。

第三系统：面向青年教师的学习。青年教师面临着从学生到教师的角色转变，尽管课桌与讲台之间只是一段很短的距离，但要实现一个重要的心理跨越，因为教学实践中，他们会感到大学期间所学的知识与教师教学工作需求之间存在着很大的差距，有些人甚至会产生出失败忧虑的情绪。因此，必须通过构建有效的学习支持和保障体系，帮助他们顺利地度过胜任期，尽快的成熟起来。学校制定了“青年教师培养规划”等制度，帮助他们明确自身的奋斗目标；通过有计划的校本培训，以提高教学基本功和提高教学质量为内容，定期召开青年教师工作会，帮助他们建立良好的反思行为和习惯；通过师徒结对，有针对性的帮助他们解决工作中出现的问题与困惑；通过案例教学研究、承担青年教师汇报课，帮助他们通过教和学的实践，学会教学；通过建立有效的反馈机制，定期提供教师、学生、家长的反馈信息，发挥校内教育教学质量督学团的分析、诊断、激励作用，帮助他们不断调整教育教学策略、享受成功的愉悦等。第四系统：面向骨干教师的学习。骨干教师在学校的教育教学工作中发挥着示范、引领作用，他们对自身的职业发展要求很高，工作任务重、压力大，这些使他们在发展中容易出现两种倾向，一种是热爱工作，不断寻求新方法丰富教学，主动创造机会参加各种学习、研讨；另一种是由于理想与现实之间的差距所带来的压力和挫折，使他们的工作满足感降低，出现职业生涯高原期、甚至是职业怠倦，因此，尽量满足他们自身发展的各种需求，创造机会让他们获得成功是我们的工作目标。我们以“骨干教师培养工程”为载体，通过组织团队学习、深度会谈、行动研究、聘请名师做骨干教师的师傅等形式，为他们的专业拓展提供足够的信息和支持。

学习型学校再认识

香营学校 闫红顺 2008年7月

学习型学校这一概念其实是由企业管理中的学习型组织理论迁移过来的。经济学家阿尔钦提出管理的核心是监督，而管理学家泰勒则提出了用标准和程序来实施监督，但霍桑实验却发现非正式组织和团队士气是提高效率的关键。所以，优秀的企业都注重对员工的培训，都关注每个员工对企业的归属感。对于学校来说，其实还似乎停留在对制度和标准的苛求中，而管理者也希望有一套成熟的管理制度和方法来推广和实践。其实这是一个非常幼稚，也是很难实现的愿望。基于对教育改革低效问题的认识，许多学者对教育改革过程进行了深入的反思，在他们看来，过去的教育改革深受机械主义思维方式的影响，认为只要有某些特定的投入，必然会带来某些特定的产出。这样，经过详细的论证，在一定特定的时限内，教育改革就会达到特定的目标。但实践证明，执着于这种机械式变革的教育改革，大多以失败告终。其原因在于对教育改革的这种线性的机械式的理解，过于简单化教育改革过程的结果是导致改革过程的机能失调，无法实现最初设计的目标。实际上，教育改革是一个复杂的过程，对于这样一个极其复杂的过程的变革，不应该是机械的控制过程，对于这样一个极其复杂的过程，对于这样一个极其复杂的过程的变革，不应该是机械的控制过程，而应该是一个渐进的生态进化过程。教育变革的复杂性决定了任何期望短期内发生奇迹的想法都是非常幼稚的。教育变革的真正发生，在于营造一个宽松的鼓励创造的文化环境与氛围，使教育变革自上而下地发生于教师的教学第一线，发生于每一所学校。对教育改革过程复杂性的认识，也使我们理解为什么教育改革的经验是无法移植的。在一所学校成功的经验往往无法成功地移植到另一所学校。其原因就在于，这种移植正是典型的机械式的教育变革的思维。所以，真正的教育变革需要改革我们的学校管理方式，从执迷于控制到鼓励创造，使每一所学校都成为校本知识的创造者，而不仅仅是一个成功经验的蹩脚的模仿者。

那么，如何创建学习型学校呢？

首先是从建设学校共同愿景的高度，开展教师专业发展培训。提高教育质量需要不断提高教师素质，教育活动的特点决定了教师必须专业化。这是社会、政府与整个教育界的共识。但过去我们通常的做法是提高教师的学历，由政府或大学提供正式的培训课程。这些措施很必要，但还很不够。从建设学习型学校的角度出发，教师专业化除了提高知识、技能与资格之外，更重要的是实施校本的专业化的培训。而校本的专业化培训更注重的应该是教师的思维方式、行为方式与教育愿景等方面。而这些方面的培训正是学校共同愿景形成的一部分。愿景，它不是一个想法，而是在人们心中一股令人深受感召的力量。个人愿景的力量源自一个人对愿景的深度关切，而共同愿景的力量是源自共同的关切。事实上，人们寻求建立共同愿景的理由之一，就是他们内心渴望能够归属一项重要的任务、事业或使命。因此，从建设学校共同愿景的高度出发，教师专业化培训要从重视技能培训转变到将教师专业发展理解为共同愿景的建立过程，重塑理念的价值。

其次是遵循建设性思维、小步前进原则。建设性思维强调不能继续沿用简单化的机械式的方法来改革学校，教育改革不可能一蹴而就，必须在现有的基础上逐步地改进。只要我们在不停地进步，教育改革的目标总有一天会实现。同时，这种方法也是改进许多教师传统思维方式最切实可行的办法。许多教师在谈到教育改革时常常挂在嘴边的是：太理论化，没有操作的可行性，离实践太远。运用建设性思维的方法，我们首先并不是要强加一个遥远的目标，而向教师提出一个问题，您是否认为现行的教育是最完美的?如果不是，您觉得您能为教育的改进做些什么工作?可见，建设性思维的原则实际上包括学校从精密控制到不确定性，再到创造性过程的基本方面。

第三是营造合作的组织氛围，建立知识生产与分享系统。由于教育过程与管理过程的复杂性，教育改革的成功经验往往具有不可移植性。这要求每所学校都应该成为校本知识的生产者。校本知识产生于学校的每一位成员，教师或学生的一篇好的读书笔记，一篇好文章的转载与讨论，教师的教学反思日记，一个好的教案等等，都可以成为校本知识。而我们一旦形成了校本知识生产、贮存与分享的机制，学校的发展与创造性也就有了实际的支撑。在校本知识的形成过程中，必须强调合作与分享。现行的学校管理模式对竞争与控制的过度强调，使学校的信息流动性极差，教师之间缺乏应有的合作机制，造成每位教师都很努力都很辛苦，但学校总体水平却不高的现实。因此，增加信息流动性，增加合作与分享机制，将是建立校本知识生产与分享系统的一个重要的方面。

学习型学校的建设，其实是学校的管理方式的创新，是对管理者权力的下放和分享，更是对师生员工积极性的激励。我想这些正是我们一直在关注和努力的方向。

创建学习型学校的体会

香营学校 闫红顺 2009年9月

在创建学习型校园中，我们学校很多工作还只是在边摸索边实践，而在实践中，我们也发现工作中还存在着很多缺点。创建学习型校园，还应该从更深层次的角度入手，放眼全局，入手细处，把握教育发展的形式需要，力求为教师的成长和学校的同步发展提供一个良好的契机。

（一）学校领导要有强烈的“学习意识”，切实履行创建学习型校园的组织责任，起到模范带头作用。在当前创建学习型社会、争做知识型公民的活动中，学校校长的职责就是要把自己所领导的学校变成一所充满学习氛围、人才辈出的“学校”，使每一个教职员工都成为主动学习、善于学习、勤于学习的新型教师，成为具有终身学习理念、适应新课改需要的新教师。

要创出学习型校园，学校领导班子特别是校长首先就要成为热爱学习、勤于钻研的学者型领导，要成为知识面宽、富于谋略的能人型领导，要成为善于管理，乐于管理的专家型领导。

（二）要努力改变教师的观念，使教师学会学习工作化，工作学习化。要让教师在工作中学会学习，在学习中学会工作。尤其要充分激活观念资源，让他们变被动学习为主动学习。要特别重视打破“教师端铁饭碗，学不学都一样”的旧观念；，牢固树立终身学习的理念，树立“不学习就要被淘汰”的观念，牢固树立“学习即工作、学习即生活”的理念。要进一步让教师明确学习、工作本身是一体的。假如要把它分作两方面，这两方面应该是紧密联系、互相促进的。教师应摈弃那种把学习和工作截然对立的思想和做法，学会在工作中学习，在学习中工作，并且养成自觉学习的良好习惯。

（三）努力研究教师有效学习策略，变适应性学习为创造性学习。

为提高教师的学习效率，特别是为年纪比较大的教师提供有效学习的帮助，学校应当结合实际，在学习的组织形式和方法上切实增强针对性和实效性。

一是强化个人自学，教师在工作之余要自觉进行政治理论、进行教育教学业务的学习，要结合自身的实际和岗位要求，本着缺啥学啥、急用先学、学以致用的原则，有选择、有重点、有方向、有计划、有步骤地进行学习。

二是团队互学，要在坚持学校、学科组学习制度的基础上，坚持以教研组、办公室为单位，开展经常性学习。每次集中学习要围绕一个主题，要跳出“一人念，大家听”的旧框框，采取研讨式、交流式、辅导式、解剖式、恳谈式等多种学习形式，切实做到理论联系实际。要有组织、有计划地开展互帮互学活动，形成以老带新，名师带教，业务强带业务弱的互帮互学活动。

三是请进来和走出去相结合，有计划地请专家、学者和有专长的人来学校，传授教学业务、教师素养建设等方面的知识。同时，积极选派基础好、素质高的教师参加高层次的培训和学习活动，为培养高层次、专门型复合人才打基础。

四是通过创设浓厚的学习氛围，激励广大教师树立不断学习的教育理念。在教师具有强烈学习愿望的前提下，帮助教师实现高效率学习。

创建学习型学校是一项长期、系统的工程，它的出发点是人，落着点是人，是人的学习力和创造力。因此，我们必须注重充分利用每一个机会，每一种资源来构建学校和自己的学习的平台，从而达到拓宽视野范围，提升心智层次，创新工作方法，提高工作效果的目的

创建学习型学校的体会

香营学校 闫红顺 2008年9月

学习型组织，概括地说，是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效的综合绩效。学习型组织理论的杰出代表彼得.圣吉曾说：“最成功的学习型组织的战略目标是提高学习的速度、能力和才能，通过建立远景并能够发现、尝试和改进组织的思维模式并因此而改变他们的行为。”

创建学习型组织是事业单位转型的客观需要。当前时代是科技进步飞速发展的时代，知识和智力因素在经济增长中的关键作用日趋重要，知识已成为更重要的经济因素。掌握当代知识的制高点，已成为单位生存、发展的关键。在知识经济条件下，学校管理出现很多微妙的变化，管理人性化，组织结构扁平化等等。这些变革无疑都是以学习为先导的。只有把学校这个生命的有机体建成学习型组织，才能使全体教师能够不断学习，不断超越创新，从而促进学校的可持续发展。

创建学习型是单位自上而下的群体行为，领导层重视是关键。多年来，学校领导重视校本培训，大力推进培训，不断引导全体教师树立新的理念。由于认识到位，因此在实际工作中将培训摆到了重要议事日程，统筹规划、积极引导，有力推动学习培训工作向高层次发展。

在我看来，挖掘学习型学校的内涵，面上铺开，点上深化。在建立学习型学校过程中，只有把学校发展和师生生涯紧密联系起来，学习的动力才源源不断，永不枯竭。学校各方面制度不断改革完善，全体师生相互依存变得不再僵硬。要建立真正意义上的学习型组织，就必须进行系统思考，改善心智模式，在构筑起学习型单位的主体框架后，切实把握内涵，渗透全新理念，通过创建学习型科室，学习型班组，学习型家庭等形式，真正形成团队学习的良好局面，学校才能更具生机和活力。

对于我们学校和老师而言，我们为社会培养的人才是要具备各种能力的。因此，为了能培养出更多的人才，我们就应该提高教师的素质和能力，多给教师创造出去学习的机会，让我们不断学习其他好的教学方法，并自主创新，鼓励教师创造出新的科研成果，为学生提供一个良好的学习环境供以发展。使学生们能够在工作中不断创新，不断寻求发展，才能最大化的挖掘自己的潜力，为企业或单位带来更大收益。为了能够更好的服务于学校，使学校跨越式发展，我认为还应该做到一下几点：

一是要树立“责任创新”观念。通过强化学习的大局意识、目的意识、责任意识，把支部的学习放到社会进步、经济发展的大背景中去思考、去认识，以对党的事业、对人民高度负责的光荣感、责任感、使命感去支配、指导支部的学习。

二是要树立“应用创新”观念。通过不断的学习，不唯本本、不唯教条，逐步把理论知识、专业知识、科技知识转化成创造性地分析问题、解决问题的能力，把知识创新转化成实践创新。

三是要树立“素质创新”观念。受经济全球化的影响，在经济贸易交往中，世界范围内各种思潮相互激荡，使共产主义世界观、人生观、价值观受到很大冲击。只有不断地加强广大党员干部自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党风廉政、党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂、风云变幻的形势面前，把握时局，韬光养晦，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，经受住“四个考验”。

通过树立上述“三种创新”观念，形成“学习、学习、再学习，创新、创新、再创新”的永久学习、终身学习观念，发展执政兴国的第一要务，党员的学习“只有起点，没有终点”，要发挥表率作用，使终身学习真正成为“２１世纪的生存观念”。

第五篇：摄影创作体会和认识

谈谈摄影创作的体会和感受

主要谈三个方面的话题

一、摄影与摄影创作的关系

二、摄影创作的体会和感受

三、摄影创作的表现方法

第一个话题，摄影与摄影创作的关系

1．摄影是借助照相器材记录现实影像的一门专业技术，只要我们掌握了一定的摄影技术技法，就能够从事商业摄影、新闻摄影等专业职业。

在过去的胶片时代，对摄影技术的要求比较高。因为在按下快门之前，需要预测现场光线，然后根据光的强弱，手动调整适当的快门速度和光圈大小，控制胶片感光量；其次是要目测照相机与被摄体的距离，然后手动调准镜头焦距。这是胶片时代摄影者必须熟练掌握的基本功，不然就无法拍出一张曝光准确、影像清晰的照片。

进入数码时代，摄影成了一件人人都能操作、非常省力省心的事情。只要拍摄者按下快门，所有以前那些专业性很强的摄影技术完全由照相机自动处理，拍摄者要做的仅仅只是把镜头对准被摄物体就能够拍出清晰度、影调、成像十分完美的照片。所以有人说，数码时代人人都是摄影家。

2．摄影创作是一种复杂的审美认识活动和审美表现活动，它是摄影者借助照相器材料，从审美认识到审美表现、从艺术构思到艺术传达的过程。摄影创作最终的结果就是摄影艺术作品。通俗的说法就是，摄影创作就是从酝酿、构图到制作完成摄影作品的一系列活动及其过程。因此说：

摄影创作重要的不是照相器材如何先进，不是摄影技术如果精戡，最重要的是镜头后面的眼睛。

然而在现实中，却有不少摄影爱好者没有正确认识摄影与摄影创作的关系。比如有些人对摄影器材研究得十分透彻，他们对不同型号的各种照相机性能和镜头参数如数家珍，烂熟于心。他们经常在拍片时不断更换各种焦段的镜头、使用多种多样的器材配件，而对拍摄时最重要的诸如用光、选景、构图、主题表达却漫不经心。

其实，对于摄影创作来说，摄影器材只是画家手中的画笔、雕刻手中的刻刀，人的思想和艺术修养才是摄影创作的关键。3．怎样区别一张普通照片和摄影艺术作品

打个比方，如果我们只是简单地拍了一张田里的稻子和稗子的照片，不管曝光怎样准确，不管影像如何清晰，它都只能算是一张记录现实影像的普通照片。但是，如果把稻子和稗子这二种自然植物进行巧妙取舍、构图，拍成一张漂亮的照片，就成为一张给欣赏者以审美愉悦和启迪的艺术作品。比如八十年李英杰拍摄的一张很有名的摄影作品《稗子和稻子》，（示图）

这幅作品，作者为表现无知者骄傲、博学者谦虚这一主题，仅仅选择了稗子和稻子这两种既形象又含蓄的植物，运用拟人和比喻的手法，赋予它们以人的性格，概括地将人类社会生活中的复杂问题，通过稗子和稻子这两种简单的形象淋漓尽致地揭示了出来，使得作品所包含的内容远远超过了作品本身的形象。

再说第二个话题，摄影创作的体会和感受 看山是山看水是水； 看山非山看水非水； 看山是山看水是水。

这几句看似颇有禅意的话，是说从前有个出家修行的人，在离开家乡时看到的山水和修行后回来时看到的山水，然后经历再次离家修行后回来看到山水时三个不同阶段的心境。我觉得这与摄影创作所经历的感受有异曲同工之妙。因为摄影创作一般也会经历这样三个阶段：

手上有机心中无机（初学入门阶段）手上无机心中有机（探索提高阶段）手上有机心中有机（融入思想阶段）先说第一阶段，初学入门

初学摄影创作时会觉得摄影其实并不是一件十分难的事情。这时候会觉得拍什么都兴奋、新鲜、有成就感。因为只要多按几下快门，一张自己认为漂亮的照片就完成了。但渐渐会感到失落、沮丧，慢慢会对自己拍的照片越来越不满意。因为往往在现实中看到的那些十分壮美的景色或场景，却在自己拍出的照片中并没有得到原本所期望的那种审美愉悦和冲击力。这时候，会觉得什么都不值得拍，觉得按快门是件很无聊而且徒劳的事情。一般情况下，这时候很多人会对摄影创作没有了激情、失去了信 2 心，最后选择了放弃。事实上，如果这个时候能够静下心来认真想一想问题的症结在那里，然后潜心学习，不断实践，并持之以恒，那么就会突然有一天，一张有份量的摄影处女作品就会诞生。而这时候你的摄影创作水平已经在不知不觉中上了一个台阶，从而进入了第二阶段。在这个阶段，你会逐渐清楚自己要拍什么和怎样去拍。

第二个阶段，探索提高

事实上，不论你以前对摄影一窍不通，还是已经有所造诣，无论提高摄影技术的目的只是做一名业余摄影爱好者，还是做一名专业摄影家，最重要的一点就是要提高“眼力”，也就是要学会观察。在摄影创作实践中，最重要的就是要知道应当追求什么。在日积月累地吸收了关于照片中应当追求什么东西之后，就会开始对如何观察、摄取周围现实中美丽景物或物景有自己的方法和见解。这种发现客观现实中美的景物或场景的能力和技巧，就是所谓的“摄影者的眼力”。

锻炼这种“摄影者的眼力”需要不断学习加勤奋，离开了这二点，摄影创作将寸步难行。为了在摄影创作中不断创新、不断有新的意境、新的角度、新的构图，不仅要走别人走过的路，就是别人没有走过的路也要不断去探寻。所谓“读万卷书，行万里路”，这正是摄影创作的最高追求。因为读书是思考，行路也是思考，读书是从文化艺术修养上来充实、提高自己；而行路是原发性创作的思考。事实上，许多优秀作品，不是凭空“想出来的”，而是靠在现实中“跳出一亩三分地”四处奔波，探索发现，靠双脚走出来的。

第三个阶段，融入思想

作为生活在特定历史条件下的摄影创作者，他所创作出来的作品，无论用何种手段，无论是什么形式和内容，都不可能不留下时代的烙印和个人的感情色彩。当我们举起照相机，面对的都是客观存在的形状、线条和结构，我们根据自己的创作意图将它们取舍后摄入镜头，实际上也就表达了我们自己的某种思想认识、感受和审美趣味。因此在摄影创作实践中，就要注意以下几个方面：

（1）不要迷信大师

摄影创作不仅仅是客观真实地记录下事物的存在和情景，也不仅仅是电子、数字化功能的体现。作为一种艺术，它不仅是客观存在的反映，便主要的是摄影创作者表达自己思想感情的一种影像图式语言。摄影大师如此，摄影爱好者亦如此。

（2）不要刻意模仿

客观世界万物本身纷繁万千、丰富多彩，摄影创作者抓住的每一个瞬间，都是此时此 3 刻对这一情景的某一种理解、想法和特别感受的反映，正是在对这种特定时间、特定空间、特定场景的选择来寄托自己的感情表达和自己的思想认识。每一幅照片，都寄托着摄影创作者的情感，都是摄影创作者心声的真切反映，根本没必要去刻意照搬、模仿别人的东西。

（3）钓鱼不在吃鱼

我很敬佩爱好钓鱼的人，他们不仅要饱尝日晒雨淋、长时间等候，还要把自己千辛万苦钓上来的鱼支付比市场价高得多的价钱，最后还送了人。这是一种什么样的精神？这是一种不图回报、不计得失的忘我精神，他们享受的只是钓鱼的过程，而不是结果。这种精神实在值得搞摄影人的尊敬。

摄影创作是一件复杂的审美认识活动和审美表现活动，我们付出的所有努力其结果并不一定总是能够有成功的回报。如果摄影创作带有太重的功利心，那就失去了摄影创作的原始乐趣和意义。当然，自己付出努力创作的摄影作品能够获奖，那是赢得社会承认的一种重要途径，但衡量一幅摄影作品的价值并不仅仅只有获奖这一条阳光道。请记得，在我们身边还有一条独木桥，你也可以试着去走一走，说不定比阳光道走得更有趣味、更有意义。如果要说到是不是被社会所承认，那么十八世纪荷兰画家凡·高一生穷困潦倒，甚至被送进了疯人院。他的作品，只有一幅题为《红色的葡萄园》是他在世时出售的唯一作品外，根本就无人问津，更不要说获奖了。然而，凡·高的艺术成就却在后来的欧洲绘画史上产生了巨大影响。那么这种现象又当怎样去解释呢！所以我认为，摄影创作就像人生一样，重要的不是结果，而是过程。

第三个话题，摄影创作的表现方法

（一）技术层面 1．光的运用

摄影是通过光和影来纪录物体，抒发情感的，光起着造型作用，也起着取舍作用和透视作用，同时光也可以起到美化作用，摄影的本质就是要善于驾驭各种光线，变幻出各种不同的画面，抒发各种不同的情感。（图例）

2．色彩运用

在摄影创作中，色彩是重要的艺术语言。摄影创作中，可以通过构图、角度、光线、特技以及后期加工等手段来控制色彩，在画面中建立起良好的色彩秩序，色彩的美感并不在于单一的色彩，而在于色彩的互相组合，互相映衬和对比。（图例）

3．构图决定一切

构图是表现摄影作品内容的重要环节，它可以让构成画面内容的内部结构得到适当的表现。可以说，要想拍出好照片，就需要掌握构图的相关知识并能灵活应用。

摄影构图是将照片构成所涉及的一切因素进行恰当的安排和处理，它包含全部造型因素和拍摄手段。具体是指如何把人、景、物安排在同一幅画面中以获得最佳布局。在形式上表现点、线、形态、质感、用光、明暗、影调、色彩等配合，以表现某个主题思想和审美情感。具体需要把握四点：

（1）运用黄金分割法

也叫三分法构图。即把影像画面从上到下、从左到右平均划分出九份，然后将关注点放在切线上或交叉点上。三分法是最有保障性的构图方法，能够突出主题，产生较好的视觉美感。（画图示例）

（2）疏可跑马，密不透风

在中国传统绘画中，讲究“寓情与景，借景抒情”、有“景愈藏，境界愈大，景愈露，境界愈小”的创作技法。所以国画中有“疏可跑马，密不透风”之说。所以摄影作品常常需要根据不同题材运用大量留白。所谓“画留三分空，生气随之发”，这是中国画中表现高远意境的有效手法。留白是突出主题的需要，空白有助于创造画面的意境。（图例）

（3）绘画是加法，摄影是减法

画家需要根据自己的创作意图，在画布上一点点加上景物元素，而摄影创作是要把已经存在的客观景物减少减少再减少，直到保留最基本的能够表达作品主题思想的影像元素。

（4）拍摄中需要避免一般性错误 ① 地平线横穿画面中心 ② 有分散主体的干扰物体 ③ 画面散乱、主体不突出 4．掌握后期处理

（1）尽量用RAW模式拍摄

RAW格式不是图像文件，而是一个数据包，这个数据包不经过相机内的影像生成器的转换，除曝光之外，一切都可以在后期改变。比如，使用RAW格式可以在后期任意地调整白平衡，在后期无论设定什么样的色温对画质都没有影响。RAW格式可以使图像处理游刃有余。这种模式是没有压缩拍摄的储存模式，其特点是拍摄后处理的空间很大，也 5 就是宽容度大，曝光可以找回两档，色彩、色温任意调整。

（2）必备的Photoshop处理技巧

画家需要经过数十年的训练才能够掌握绘画这门技能，他们通过笔和纸的演绎描绘自己抽象的思维，表现自己对艺术、美的理解。而Photoshop软件可以让一幅同样环境和焦距光圈下拍摄的照片，调整出不可思义的效果。虽然PS处理方法很多，但大部分照片的基本处理方法只需要4步：

⑴ 色阶调整 ⑵ 曲线调整 ⑶ 锐度调整 ⑷ 色相饱和度调整

（二）艺术层面

怎样尽快提高摄影创作水平

对于艺术的培养是一个日积月累的过程，一个主题 + 一个能够吸引注意力的主体 + 简洁明了，只要注意这三点原则，不久就能够用一种新的眼光去观看、分析和评价一幅美丽的照片；更重要的是，你将会开始用一种新的标准、新的方式去观察世界，用新的目光来拍照片了。

（1）学习提高摄影技术法则和艺术法则

技术手段的掌握与艺术技术的运用，前者容易，后者难；搞摄影创作需要掌握摄影技术法则和艺术法则，二者缺一不可。前者靠学习，后者靠积累和培养。平时多学习一些与摄影相关的东西，一个好的摄影师就是在千百人司空见惯的视觉中去发现美。一幅好的摄影作品应当是看时吸引人，过后有韵味。

（2）重视作品鉴赏

一幅水彩画，大山间的小溪水中有一群蝌蚪，标题是《千里闻蛙声》，作者没有表现千里之外的蛙，但观赏者能从画面上听到蛙声，这就是可视艺术想象延伸。当我们看到一张很美的照片的时候，能不能说出它为什么美？能不能说出作者是怎样制作这些照片的？

一幅作品的艺术价值不仅在它画面美不美，便取决于它蕴意深不深。言有尽而意无穷，这是判断一幅好作品的最简单考量。（图例）