参加本次督导检查工作的体会和感悟

第一篇：参加本次督导检查工作的体会和感悟

现代化建设常态保持情况督导检查工作报告

--------------杜颖辉

今年6月份,在督导室的统一安排下,我有幸参加了全县现代化建设督导检查工作。这次督导，对我来说是一次考验，一次提升,更是一次极好的学习机会。我认为，作为督导组成员，必须以独特的视角，理性的分析和哲学的思考来对一所学校作客观的评价。利用督导之际，我和刘翠霞主任一起深入到西龙虎峪中学、华严寺中学、西龙虎峪藏前庄中小、西龙虎峪南贾庄中小四所学校，通过听汇报、听课、看大课间、查档案、访谈学生、查看专用教室等，认真、详实地了解了四所学校现代化建设常态化情况，从学校管理的角度感到现代化建设常态化一日督导，将会使学校进一步加强自我监督，从而有效提高教育教学质量，使学校的现代化建设管理常态化有实质性的提升。

一、参加本次督导检查工作的体会和感悟

1、环境卫生常规化。我最反对临时抱佛脚式的应对。明天要检查，今天马上大扫除。我们所到的四所学校基本上是卫生常规化了，保持每天清洁，没有卫生死角。特别是西龙虎峪中学和藏前庄中小。加强水冲厕所冲水设施的养护，保持水冲效果良好，厕所地面、墙面、便池和蹲坑内干净整洁，无异味。水盆、面镜、地面、内外墙壁、洁具做到无污损。有专人负责厕所的冲洗，做到每天冲洗一次。五百户华严寺中学环境卫生比4月份督导有了质的飞跃，学校卫生实行精细化管理。

2、学校管理清晰化。主要体现在：办学理念是否清晰？工作目标工作思路是否明确？能否统领全校工作。比如到西龙虎峪中学，这次就非常到位：办学理念：“天天有发现，日日有收获”。办学思想：“学生乐学，教师乐教，家长放心，社会认可”；办学特色：“努力构建书香校园”。这统领整个学校工作，该校制度非常细化，月考核细化到分数，这给我的感觉该校正在从精细化向精致化方向发展,这样的学校才有希望。而有的学校理念、目标、思路不清，照搬照套，这样学校发展的后劲不强。

3．图书借阅合理化

各校均有专用的图书室，室内书籍上架，分类放置，标签醒目，藏书虽多少不一，但基本能够满足学生的借阅需求。西龙虎峪中学有2个图书室、1个阅览室，图书室藏书较多，新书充实不少，全部编号标签，管理规范，各种制度悬挂整齐，登记清楚，操作专业；藏前庄中小图书室、阅览室设备崭新。大部分学校根据实际作借阅安排，制订图书利用计划，使学生的借阅行为经常化，学生阅读效果较好。特别是西龙虎峪中学、南贾庄中小校园文化氛围浓厚，在图书室师生借阅行为经常化的前提下，制订《图书借阅制度》，供学生自由阅读。教师指导学生每天坚持写读书笔记，形成良好习惯，从词语、句子、段落积累到“深入体会”，书写工整美观，并有教师批阅和学生交换浏览的留言。还经常组织进行读书交流，留有读书交流会材料，阅读活动开展得扎扎实实，他们的做法值得肯定和推广。4．读书活动多彩化

个别学校能够积极开展读书活动，使其有效地渗透到学校到的教育教学活动中。如南贾庄中小的读书活动，学生参与面广，先后开展了“美文欣赏故事演讲”、“我读书，我快乐”、的主题读书活动；西龙虎峪中学读书活动记录齐全，精美的手抄小报显现出读书活动的成果，读书演讲稿有厚厚3大本集子；藏前中小以班为单位开展读书活动，有方案，有主题；华严寺中学制定了详细的读书活动方案；学生读书写有心得体会，并按班结集。5．仪器管理规范化

各学校均有专用或合用的仪器室、实验室，绝大多数学校实验教学管理规范，做到了仪器入柜，分类存放，物理、化学、生物、科学实验活动开展正常，实验报告收集整理齐全。抽查了西龙虎峪中学八年级物理实验，学生边操作边口述，操作熟练，口述实验内容，准确、清楚，与记录内容吻合，反映出物理实验效果较好。

西龙虎峪中学各仪器室药品、仪器，分类存放，危险品上锁，管理规范；西龙虎峪中学实验管理人员将实验分类做了梳理、统计，建立了《实验一览表》，为实验教学提供了方便。通过访谈西龙虎峪中学分组实验开出率较高。

6.课堂教学高效化

督导四所学校共听了8节课。课堂教学做到了高效。教学目标符合课程标准要求，以学生的发展与进步为宗旨，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。教学内容呈现符合学科规律和学科特点。西龙虎峪中学两名教师在这方面做的非常好。大部分教师能充分调动学生的学习积极性，使学生多种感官参与学习过程；学生学习方式得当，充分体现自主、合作、探究等学习方式。课堂氛围民主、平等、和谐;学生精神饱满，思维活跃。教师重难点把握准确，启发点拨得当；能对课堂活动过程进行有效的引导，做到放得开，收得拢。西龙虎峪藏前庄中小的两位教师和西龙中学的教师做到‘把较多的时间留给学生，教师讲授时间不超过20分钟。师生、生生之间互动次数适当，对话与交流有思维含量，能照顾到不同层次的学生，促进每个个体的发展。针对不同的学生，布置多样化、分层次的作业；作业适度、适量。学生积极主动参与学习活动，观察、分析、思维等能力得到优化和提高。

8位教师都能使用普通话教学，语言准确、简练，快慢适中，富有激情和感染力；板书设计合理，字迹工整，正确美观。以学生为中心，有自己的教学的风格。

二、问题和建议：

1．基础设施有损坏现象。比如：华严寺中学锅炉房已损坏，无法正常使用；暖气管道有安全隐患；信息教室有30多台计算机已损坏无法使用，教师办公室、主任室没有配备计算机；楼道教室墙壁有脱落现象。建议华严寺中学坚持预防与整改相结合的工作思路，抓紧采取有效措施，防微杜渐，要根据学校实际，报请党委政府和有关部门同意，争取资金，抓紧整改提高.2．个别学校学生的阅读效果较差，如在抽查学生借书阅读情况时，发现华严寺中学学生的阅读效果不够理想，南贾庄中小的学生说不上自己所借图书的作者、主人公的名字等。应对学生的阅读给予指导。在阅读调查中，发现有借阅行为与借阅制度、方式和记录不相符的现象，如华严寺中学、藏前庄中小。建议不要只为检查而做表面文章，应将借阅计划落实到位，让课外阅读成为学生习惯。3． 四所学校有一个共性，缺少小学科专任教师，有的学校教师老龄化。藏前中小和南贾庄中小教师明显缺编。希望能在局统筹安排下，解决教师配备，教师老龄化问题。

4． 校园网内容更新太少。每个学校应该有专人负责，及时更新校园网内容。

5.课外兴趣小组缺乏规范性管理。绝大多数学校有应付差事的感觉，没有坚持经常性活动，致使纰漏百出。例如：兴趣小组活动了半年多，没有成果性的材料；书法小组，学生的正确书写习惯没有养成；十字锈小组没有成品；乐器组不能够单独演奏曲目。

三、对开展复查回访工作的建议。

1、打破常规，突击检查效果较好

2、严格督导制度，加强督导员的责任感，加大督导力量。这就是我做督导工作的几点体会和不成熟的想法，希望能够通过和大家的交流把督导工作提高到一个新的层次。

第二篇：参加本次遴选的几点体会

参加本次遴选的几点体会

本次遴选，我从头走到了尾，从最初的报名、初试，到面试、体检、考察，再到最后公示、录用，时间拉得比较长，压力也很大。即将尘埃落定之际，理理思路，把自己的一些所见、所闻、所感写出来，希望能对群里的兄弟姊妹们有点启发和借鉴。写得并不一定对，只是做个参考吧，请大家多批评指正。主要的体会有这么几点：

一、功夫在平时

这次初试，我一天书都没有看，真的。考前正值县区党委换届，我参与换届考核，也承担了较重的文字材料工作，无心应考；再则自己有了份工作做着，所以也没有特别破釜沉舟的勇气，没太强的动力去准备，稀里糊涂就去考了。

考的时候感觉还行，都是平时自己干的，或是接触过的工作内容，觉得针对性还是比较强的。同时也感觉到自己还有很多不足，比较突出的一个是阅历浅、对工作理解不深刻；再一个是文字功底锤炼欠火候，答题不是很到位。成绩出来也只能说是感觉尚可，74点几，侥幸入围，比起我知道的其他几个有准备的同学，或是平时就很注意学习积累的朋友还是有差距，所以益发感到平时的学习积累很重要。

包括面试，题目跟平时的工作结合也很紧密，无非是你为什么要报考这个职位、你报考这个职位有什么优势和不足、你工作中有哪件事情自己感觉做得特别满意、从中得到什么启发、你觉得你这个领域有哪些热点难点问题、你怎么看待跟你工作相关的某个现象、你工作中出现某个问题如何去处理、录用了你怎么开展好工作等等。考这些问题，归根到底就是一句话：让他们感觉你跟这个岗位的要求非常匹配，业务你都熟悉，来了就能干！这也是在你平时的功力，考前可以准备，但没有实际的历练，即使你能说得很圆满，也说不了那么动听。所以，平时多干点活也挺好，只要平时干得好，你要相信自己，肯定会有机会上位的。

二、做一个有心人

这是工作中领导经常教育我的，也是在这次面试和职业能力测试中的一个切身感受。其实遴选能顺利通过，固然很值得高兴，但更重要的是，通过这次遴选，让我看到了自己的差距，从和我一起应考的战友们那里学到了很多东西。

应该说，符合条件去参加考试的，大多都是同龄人中的佼佼者，各有所长，跟着这么优秀的一群人一起学习，本身就是个难得的机会。我们入围的战友，来自各个系统、部门，当然系统内稍多点，性情各异，经历也是千差万别。相同的只是：年龄相仿，为了一个共同的目标而来。

通过向他们学习，我深深感到，很多时候自己以为做得已经够好了，跟人家一交流、一对比才发现，其实你做的远远不够。不要自我感觉太良好，你自以为制定得非常圆满的一个工作预案，人家轻轻松松给你提出个十几二十条改进建议，而且还不带挑刺的。所以，以我自己的实际经历给今后想参加遴选的兄弟姊妹一个借鉴，随着遴选制度越来越完善，竞争肯定会越来越激烈，除了平时努力干好工作积累经验外，考前多用心准备也不为过，不用心就等于把机会让给了别的更有心的同志。这次我能侥幸胜出，有运气的成分，后面竞争越来越激烈，除了需要运气，主要还是靠实力。所以，平时就要做一个有心人，向身边的领导、同事学习，提高自己的综合素质，机会砸中人的时候也有，但毕竟少，更多的还是留给有准备的人。所谓的有心，除了平时的学习积累，还包括很多东西。比如应考的话，对你报考的职位进行分析，看看岗位有什么要求，需要什么样的技能，考试可能会涉及哪方面的题等等；对考官的心态进行分析，看看人家想听什么，对这个职位的期待是什么；对自己进行分析，看看我的优点是什么，不足是什么，能够出彩的地方在哪里，如何扬长避短等等。多琢磨琢磨没坏处，至少脑子多用转得快。

三、有一个好心态

会来参加激烈的公开选拔考试的，大抵都是没什么背景的，或是背景不够硬的，在当前这种社会环境下，处处都有不公平，你我的处境肯定不会多好，一来你没背景，没多少人愿意那么无私地拉拔你；二来你资历浅，掌握的资源有限，既不能跑，也不能送，干的活又多又累，得到的却又少又赖。有时候真恨不得把领导痛痛快快扁一顿，然后把拖鞋扔他脸上，说：老子不跟你玩了！有过没？其实啊，心里想想出出怨气就行了，年轻人，不要冲动。大环境是这样，不要用一种受伤的心态去看待这个世界，天将降大任于斯人也，必先啥啥啥，所以啥啥啥…就当是一种历练吧，你得有个好心态。

我家没什么背景，父母都是农民，要说也有点知识，但不足于改变命运，所以注定了我就得靠自己去奋斗。回首自己走过的路，很是艰辛，一个微小的进步，可能在有权有势的家庭来说，那都不是个啥，一个电话、一顿饭都能解决，但没背景却是异常艰难。不过还好，也不是说所有人都这样，社会也还是有公平正义在的。而且，不论有背景没背景的，他们心里都有一杆秤，还是崇尚真才实学的，任何时候都离不开实干的人。所以，如果没有背景，就不要想走捷径，做好吃苦耐劳、实干立身的准备吧。

从这次参加中央遴选的体会来说，我感觉大体还是比较公平的。肯定会有人走到关系和门路，但你要相信，是人才，哪里都埋没不了你，哪有一辈子都倒霉的人才，一个机遇也砸不中你；再说了，如果你真有能力，怎么会一个机遇都抓不住，你这把握机遇的能力也太差了吧？所以，不要抱怨，没有人喜欢听别人抱怨；不要仇视不公，能改变的我们要努力去改变，不能改变的暂时先适应，光仇视啥用不顶，影响心情，还耽误瞌睡，是吧？

对于这次考试，我的心态是：尽最大努力、争取最好结果、作最坏准备。所以自始至终，我都是保持一种适度兴奋、紧张，但淡定、从容的心态，实践证明很有用。因为淡定从容，你能以一个良好的心态去复习准备和应考，能以一个平和的心态去对待与你竞争的考友，能以一个积极的心态去面对考官。再说了，考上真又咋样，还不是在最底层，打杂跑腿，顶多就是前面加俩字，高级跑腿！所以保持一个好的心态，不要太在乎，也不要太不在乎，跟随你自己的心吧。凡事最难把握的就是一个度，但正因为难，你把握好了才更显珍贵。

四、注重细节

其实，这一条不单对考试适用，平时也一样适用。但在这次考试中，特别印证了这个观点，所以单列为一条。

无论是初试也好，面试也好，其实考试都是考的一个东西，就是考思路！考你对问题的看法，考你对工作的理解，考你的组织协调能力，考你为人处事的观点。所以，考虑得细一点，你成功的几率就要大一点。像这种主观题式的考试，谁都有点话说，谁都能说上几点，但至于你能说到几点，以及你能不能说到点上，那就看你的功夫了。

在面试的时候，给我印象很深的有几个片段。一个是穿着的问题。面试的时候天比较热，大家基本都穿了板正的短袖衬衫，就一个穿了西装打了领带，虽然我看着别扭，之前也并不看好他，但可能考官喜欢，他顺利进考察了，后来想想这么正式的场合穿正式点并不过分，更何况我们系统习惯了严肃、正式。二是写活动方案时的事。我顺利完成了答卷，出来后跟其他几个兄弟们一起讨论，大家无非都写了明确活动时间、地点、参会人员、活动组织、加强领导之类的，有一个老兄在活动的具体组织上多加了几点，比如过问有关参会人员的民族性别等，以便安排餐饮；设置多种文字的宣传板，以便外宾能书面了解更多的东西，等等。考虑问题这么周全的同志都不用？有没有天理！这个兄弟也顺利入围了。三是面试的一个小细节。我们是采取结构化面试的方式，每个人4道题、20分钟，都与工作业务相关。有一个兄弟，系统外的，他对我们的工作不是很熟悉，答到12、3分钟的时候，全部答完了，因为工作他不太了解，没话说了，考官都替他着急，说还有7、8分钟，有什么要补充的没有；按照面试常识，一般都不能补充，因为之前给你考虑时间了，再补充显得回答问题前思虑不周。这个兄弟回答：对于问题没什么要补充的。就想借着这个机会汇报下我参加遴选的感受。自己心态很平和，也很珍惜，感谢组织上给这次难得的学习机会；作为系统外的能进面试，感受到了公平公正；对业务不是很熟悉，但自己很爱学习，对这项工作也很感兴趣，希望能有机会多参与，卜拉卜拉一通。叮咚，扳回一分，顺利入围。其实很多时候，面试考的是综合素质，你对业务不熟也没有关系，谁也不是天生就干啥的，他后面补充的这一段，比起其他几个系统外的就明显要出彩，体现出了一个好的心态，也让考官看到了他的乐观、机敏。这就是比别人考虑多一点、细一点所得到的奖赏。

考虑得比别人多一点点、细一点点，大家实力都差不太多，很多时候，需要的就只是多一点点，关键时刻的那一点点就显现出了你的不同。天下大事必做于细，平时养成一个注重细节的习惯，考试的时候自然也会体现出积累的功底。以上是本次遴选的几点主要体会。以前我也没参加过什么考试，认识并不深刻，也没什么好的经验能给大家贡献，东拼西凑、东拉西扯说这么多，说得不到位的大家多批评。可能还有一些认识，但还不成熟，限于文笔，不能很好地表达；如有新的感悟，到时再与大家沟通交流。

第三篇：本次培训体会

本次培训很实用，以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然培训时间很充忙，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。但学习的目的是为了应用，我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。

新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。

引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，如果你认为他们行，他们就行。

多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办？课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。

新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力形成对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的经验出发来推出的合乎逻辑的假设。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化，与教师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步。

教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。由于强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。教师在执行新课程计划中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。

第四篇：督导检查工作紧急通知

蓝公发〔2012〕158号

蓝 田 县 公 安 局

关于做好迎接公安部信访督导组检查督导

准备工作的紧急通知

各室、队、所、中心：

接市局信访处2012年5月8日通知，公安部决定于5月中旬，给我省派驻信访督导组，开展专项督导工作，时间为22天，主要任务是检查重点信访案件专项治理活动开展情况、督办中央政法委和公安部交办的重点信访案件、督导检查各级公安机关领导接访下访情况、调研指导基层公安信访工作。对此，局领导高度重视，专门作出批示，提出明确要求。按照省厅信访办、市局信访处的通知精神和局领导的批示要求，现就做好迎接公安部信访督导组检查督导准备工作提出以下要求：

一要高度重视，切实统一思想认识。公安部信访督导组这次来陕督导信访工作，既是对我局开展重点信访案件专项治理活动的一次检查督导，也是对这项活动工作成效的一次

全面验收，督导结果对于我局公安信访工作考核成绩至关重要，请各室、队、所、中心领导同志特别是“一把手”务必高度重视，落实专门人员负责，认真抓好各项准备工作，努力以一流的工作成绩、一流的工作作风、一流的精神面貌、一流的服务水平迎接公安部信访督导组的检查。

二要查漏补缺，做好梳理汇总工作。各室、队、所、中心要抓紧对照公安部和省厅关于开展重点信访案件专项治理工作以及领导接访下访工作的部署要求，认真开展自查，针对发现的问题和不足，尽快完善和弥补，特别是要认真梳理总结专项活动开展以来的好做法和好经验并形成书面报告。同时，要抓紧做好各类工作台账（领导接访下访化解案件台账、重点信访案件领导包案化解工作台账、日常接访办信工作台账）、文件报告和信访档案（包括视频照片）等基础资料的收集汇总工作，做到分类清楚、数据准确、统一规范，便于公安部信访督导组的查阅。要加强对民警的教育，抓好信访接待场所信访秩序和环境卫生的整治工作，努力达到警容严整、言行规范、服务周到、干净整洁、畅通有序的要求。

三要加大力度，全力攻克重点案件。检查督办重点信访案件是这次公安部信访督导组的重点工作，各级公安机关及各部门、各警种一定要把化解中央政法委、公安部和省委政法委交办未息诉信访案件作为当前重中之重的工作，务必高

度重视，采取超常措施，穷尽一切办法，在 5月20日前将其办结息诉。根据省厅“从现在起，凡中央政法委、公安部交办未办结息诉的信访案件涉案单位包案领导停止其它工作，专司交办案件化解工作，直至将信访问题化解到位。对已办结息诉的重点信访案件，涉案市公安机关要严格审查，把好质量关，及时向省厅上报结案报告”的要求，县局决定近期在县局召开交办重点信访案件汇报会，请各单位接此通知后，抓紧做好息诉罢访和各项准备工作，包括领导接访、下访、约访情况，案件落实情况，案件办理结果，存在问题，下一步打算，逐案形成书面材料（每案10份），由一把手汇报,确实做好迎检工作和化解稳控工作。

附：2012年进京到省赴市访信访案件交办表

二〇一二年五月十日

第五篇：学校督导检查工作自查报告

学校督导检查工作自查报告

我校认真学习贯彻《晋州市教育局督导检查清单》，加强学校的特色文化建设，加强学校的卫生工作，切实抓好疫情防控，创设良好的育人环境。对学校各个方面进行了认真自查，现将有关情况汇报如下：

一、提高认识，加强管理。

由校长亲自负责学校各项工作内容，并建立了相应的领导小组和组织机构，充分利用网络，班主任是主体管理人，负责具体工作落实和实施，合理搭配，及时调整，做到分工明确，责任到人。

制定了《疫情应急预案》、《突发事件应急预案》、《因病缺课登记、追踪制度制度》、《学生健康管理制度》、《学校传染病疫情报告管理制度》、《晨午检制度》等重要制度。按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求，坚持及时、准确、适度的原则，充分准备，严阵以待，认真做好各项防控工作，确保了全校师生的平安、校园的和谐、社会秩序的稳定。

二、具体组织活动。

1、开学前后，为了减少和避免传染病的发生，为了进一步做好春季防病工作，学校专门召开了班主任会，传达了教育局的有关文件，认真落实会议精神，积极进行动员组织全体教师进行了开学演练，要求全体教师在开学前与家长沟通，了解学生假期的身体健康状况，对于传染病疾病进行病因及治疗跟踪，为预防传染病的发生积极行动起来，思想重视，提高认识，努力行使自己的责任，做出应有的贡献。

2、狠抓教师的思想政治工作，及学校的德育工作。充分利用政治学习及业务学时间认真学习有关的法律法规和文件精神，通过深入扎实的学习，极大的提高了全体教师的思想道德素质，有效的促进了师德建设。利用班会可加大对学生的思想教育和养成教育，促使其身心全面健康的成长。

3、对安全工作群防群控，常抓不懈。利用一切时间对学生进行安全教育，提高安全意识和自我防护意识，对学生进行食品安全教育，讲授饮食卫生常识，并且教给学生安全自救方法，加强学生自我保护能力。

4、为提升校园文化，学校组织开展了一系列的文化活动，韵律操《你笑起来真好看》、队列比赛、篮球等多项内容，廊道文化展示学生作品，丰富了学生的课外生活，更提升了学生之间的凝聚力。

5、学校始终坚持“两操”（眼保健操和课间操）制度，注重学生身体素质的提高与眼睛保健。同时，每学年对学生进行一次健康体检，并对体检结果进行分析，建立学生健康档案，针对存在问题及时采取措施。

6、做好教室、办公室等场所的消杀和通风换气。根据天气情况，上下午适当延长开窗时间，充分做好开窗通风工作。认真做好教室等场所的消毒工作。

三、克服不足，再上台阶。

我们在自查中发现，教师的师德建设还需加强，校园建设还需加强，校园文化氛围还不够浓厚。在廊道文化工作还存在硬件设施方面的一些不足，今后，我们将进一步加大对廊道文化工作的投入，不断改善校园文化的环境和条件，使校园文化工作再上新的台阶，创造良好的育人环境。

校园文化

“十点”养成教育让学生天天进步

①遇事冷静点，②讲话谦虚点，③相处融洽点，④做事认真点，⑤合作配合点，⑥学习努力点，⑦对人礼貌点，⑧工作高效点，⑨行为规范点，⑩每天进步点。

我能行

相信自己行，才会我能行。别人说我行，努力才能行。你在这点行，我在那点行。今天若不行，明天争取行。能正视不行，也是我能行。不但自己行，帮助别人行。相互支持行，合作大家行。争取全面行，创造才最行。

让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

班级文化

预防校园欺凌工作实施方案

根据上级推进中小学生欺凌防治落实行动工作精神，为了确保校园的安全稳定，有效预防、及时控制、妥善处理学生欺凌事件，保障学校教育教学秩序，促进学生健康成长，结合学校实际，特制定此方案。

一、成立领导机构，明确工作责任

1.组织机构

组 长：刘志雄

组 员： 各班主任

家长代表：陈秀蕊

2.工作职责

在校园欺凌专项治理中，各成员发挥各自职能作用，各负其责，密切配合，齐抓共管，形成合力。

组 长：整体协调，监督实施。对学生进行安全教育和防欺凌教育，严防欺凌事件发生。做好学生间的矛盾纠纷排查及校园欺凌事件的处理工作。加强师德及国家法律法规的宣传教育；加强学校德育工作，注重学生行为规范养成教育，促进学生品德提升和身心健康。坚持问题导向，开展警示教育。

成 员：制定应急预案和负责应急处置；对师生宣传和教育；对师生进行心理培训和疏导；进行法制宣传教育，协调镇、村、社区，并进行学生法制安全情况反馈等应急保护处理。制定班级工作计划和落实工作方案；落实各项措施，开展有效工作。

家长代表：做好与学校的联系，及时向学校反映家长或学生之间出现的矛盾，对家长做好学校防欺凌工作和安排的宣传，指导家长依法落实法定监护责任，加强对孩子的看护和管教工作。

二、开展宣传教育，形成良好校园氛围

1.开展教职工对校园欺凌事件预防和处理相关政策、措施和方法等集中学习。强化以生为本的意识，严禁体罚变相体罚学生，树立教师良好的形象。

2.开展学生思想道德、法制教育和安全防范等“五个一”活动。

（1）邀请法制副校长对学生进行一次法制教育。

（2）开展一次家访活动，了解学生的家庭生活环境和在家表现。

（3）进行一次校园矛盾排查。以班级为单位进行校园矛盾排查，针对具体问题及时制定出解决方案。

（4）进行一次问题学生的心理疏导。

（5）开好一次主题班会。

3.防治校园欺凌和暴力的宣传工作：

（1）利用行政会和全体教师会，组织全体教师深入学习法律法规和政策文件，提升干部教师法律意识和责任意识，提高处理学生欺凌与暴力事件的专业能力，做到依法依规、合理有效的处理危机事件。

（2）创设良好的舆论氛围。通过校园网、宣传栏、课堂教学等途径，积极宣传防治学生欺凌和暴力的相关知识，提高学生对欺凌和暴力行为危害性的认识，增强法律、自我保护的意识和能力。做到不实施欺凌和暴力行为，营造良好的校园环境。

4.加强心理健康教育，矫正学生心理偏差

（1）每学期根据每班需要，为学生提供相应的心理课程。

（2）每月利用广播、展板等方式，向学生宣传人际交往的技巧和知识。

（3）每学期开展一次心理活动周，组织学生以照片、作文、图画、表演、游戏等方式交流、展示如何建立良好的人际关系。

（4）定期（开学初、学期中）对学生、家长、教师进行调查，准确掌握学生的心理动向。

（5）对人际交往出现问题的学生进行个体或小团体的心理辅导，并定期回访。

三、建立预警机制，积极做好防控

1.制定切实可行的学生欺凌和暴力事件应急处理预案

2.加强日常管理，进行有效预防。（1）禁止学生携带管制刀具、器械等危险品进入校园。（2）落实日常值班和重点部位（大门口、楼道、厕所等）的巡查制度。

3.班主任通过学生微信群和日常接触，对学生反常的舆情和行为进行监控，发现问题及时上报、处理。对班级中纪律较差、喜欢拉帮结伙、有暴力倾向的学生要重点关注；要把单亲儿童、留守儿童作为教育重点，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导。

4.集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安、司法等部门到校开展法制教育。以主题班队会的形式，结合近期国内、省内的发生的一些校园欺凌事件，进行案例分析，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

5.开展家校合作，有效控制校外不良人员的教唆和利用。校外不良人员往往是一些恶性事件的幕后推手，所以学校要和家长密切合作，教育学生要明辨是非，不做违反法律和社会公德的事。

6.排查建档，定期开展专项排查治理。

四、处理流程通畅，合理果断处置

1.信息报送。班主任或当事教师第一时间上报学校政教处和校长，在第一时间上报教委；如涉及校外人员要通报索河办派出所。

2.处理过程。政教主任、班主任负责与家长沟通解决。正确引导舆论导向，保护学生隐私。

3.教育引导。由班主任、心理教师、心理专家联合对当事学生进行心理疏导，帮助其尽快恢复正常的学习生活。对欺凌和暴力的实施者进行跟踪教育，联合派出所、家长帮助其改过，使其心理水平恢复正常。

五、工作要求:

1.正面引导，预防为主。

2.全员参加，高度重视。

3.疏堵结合，不留死角。

4.信息畅通，处置合理。

晋州市晋州镇楼底学校

2021.3