阅读与写作基础班(三)

第一篇：阅读与写作基础班(三)

阅读与写话

（三）¤体会动词的用法

动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。正确使用动词使人物形象更丰满，内容更具体、生动。

1、有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑”等

2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、尊敬、了解、相信、佩服”等，这样的动词前往往可以加上“很、十分”

小猴子下山

有一天，一只猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

1、短文共有＿＿个自然段。写了＿＿＿到＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿这＿＿个地方。

2、在短文中找到合适的动词填在括号里。

＿＿＿＿＿＿着玉米 ＿＿＿＿＿＿了玉米 ＿＿＿＿＿＿着桃子 ＿＿＿＿＿＿着西瓜 ＿＿＿＿＿＿小兔 ＿＿＿＿＿＿树林

3、照样子写词语。

又（大）又（红）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）

4、读了短文，你明白了什么道理？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ¤我是小小作家

第二篇：朗阁雅思基础班写作句子

1.The number of TV viewers soarsbetween 8pm and 10pm.电视观众的人数在晚上8点到10点之间急剧上升。

2.The environment has been deteriorating along with the rapid development of economy.随着经济的迅猛发展，环境也在不断的恶化。

3.Overweight people suffer greatly psychologically and physically.肥胖的人身心都受到伤害。

4.The high unemployment rate destroys social stability.居高不下的失业率破坏社会稳定。

5.The uniform dress policy helps to reinforce school discipline and maintainschool security.穿校服的制度有利于加强学校纪律和维护学校安全

6.The overuse of fertilizers and pesticides may lead to the deterioration of the environment.过量使用肥料和杀虫剂可能导致环境的恶化.7.I can hardly subscribe to the latter opinion for the following several sound reasons.我很难认同后一种观点，理由有以下几方面。

8.Few people side with the proposal suggested by animal right activists.很少人赞成动物权益保护者提出的建议。

9.More people have attached greater importance to animal rights over the past few years.在过去的几年里，更多人重视动物权益了。

10.We should make good use of all the wastes.我们应当充分利用所有的废物。

11.We shall never lose sight of the risks brought about by the development of the cloning technology.我们不能无视发展克隆技术带来的风险。

12.Our government lays emphasis on the conservation of the endangered species.我们的政府更加重视稀有物种的保护了。

13.A growing number of parents pay heed to the education of their children.越来越多的家长更加重视小孩的教育了。

14.The table shows us the results of a survey on the relationship between income and age.该表格向我们展示了关于收入和年龄之间关系的调查结果。

15.Part-time jobs give students a sense of achievement and accomplishment through contributing to the society.通过为社会作贡献，学生从兼职工作中获得了一种成就感。

16.Robots can make humans replaceable, redundant and even extinct.机器人使人变得可替代，多余甚至使处于灭绝的境地。

17.One merit of the Internet is the easy access to the latest information.互联网的好处是能迅速方便的获取最新的资讯。

18.Some information on the Internet is misleading and cheating.网上一些信息是误导人和带有欺骗性的。

19.The advertisement is misleading and exaggerative.该广告误导人且夸大其词。

20.The direct cause of drug-taking is ignorance and curiosity.吸毒的直接原因是无知和好奇。

21.The opponents attribute the deterioration of environment to the rapidly expanding population and economic development.反对方把环境的恶化归咎于人口的迅速增长和经济的快速发展。

22.The number of TV audience reaches the peak of 20,000 at 9pm.电视观众的人数在9点到达最高点2万人。Traveling abroad broadens one’s vision, enriches one’s mind and cultivates one’s independence.出国旅游开阔视野、丰富知识，也培养独立性。

24.P-books will not be replaced by e-books, nor will fast food replace traditional food.传统印刷的书不会被电子书籍所取代，正如快餐不会取代传统食物一样。

25.The government has made great efforts to conserve cultural heritage, yet there are still many being severely damaged.政府已经尽力去保护文化遗产，然而还有许多正遭受严重的破坏。

26.Distance-education has been playing an increasingly significant role in modern education, so some optimistic people claim that our children no longer need to go to the traditional school to receive formal education.远程教育在现代教育中起到日益重要的作用，于是有些乐观的人声称我们的孩子不必去传统的学校去接受正规教育。

27.The zoos protect many wild animals;additionally, they keep city people in closer contact with the more natural world.动物园保护许多野生动物，此外，它们还使城市居民有机会接触到自然状态下的动物世界。

28.The intelligent machines such as robots can replace humans to do some dangerous tasks;in addition, they release housewives from daily household chores.智能机器如机器人能代替人从事许多危险的工作，此外，它们也使家庭主妇从日常家务活中解脱出来。

29.Without commercials, the public’s favorite programs would not be shown;therefore, viewers must accept them as necessary.如果没有广告，公众喜爱的节目将不再播放，因此，电视观众必须接受它们，认为广告是必不可少的。Many ads and commercials do give important information about products;nevertheless, some of them are merely misleading and cheating.许多广告确实提供了有关产品的重要信息，然而，其中一些却是误导人的和带有欺骗性的广告。

31.Chemical wastes in the environment can seriously damage people’s health;for instance, the chemicals dumped in the rivers lead to illnesses, the destruction of genes and even death.环境中的化工垃圾严重威胁人们的健康。例如，倾倒到河流里的化工肥料导致人患病，基因遭破坏甚至死亡。

细心的消费者依赖好的广告，否则，他们将难以明智地购买各种产品。

32.The development of modern science and technology brings mankind numerous benefits;at the same time, it poses potential risks to human society.现代科学技术给人类带来众多的好处，同时也对人类社会构成潜在威胁。

33.It is commonly believed that environment has a profound influence on one’s personality.普遍认为环境对人的性格有深远的影响。

34.The fact that young people nowadays are self-centered, indifferent and inconsiderate is largely

the outcome of their parents’ indulgence in their childhood.当今的年轻人以自我为中心，对人冷漠和不顾及他人，这很大程度上是孩童时期他们父母对他们过于纵容的结果。

35.The assumption that robots will make humans redundant and replaceable is untenable.认为机器人将令人类变得多余和可替代的假设是站不住脚的。

36.Whether or not cameras should be installed in public areas has aroused wide public concern..该不该在公共场所安装摄像机引发了公众的广泛关心。

37.We can’t imagine what effects garbage will exert on our lives.我们很难想象垃圾将对我们的生活造成什么影响。

38.Who should be responsible for our senior citizens has been widely discussed in our community.谁对我们的老人负责这个问题在社区里被广泛讨论。

39.How we can improve the present traffic situation has been widely discussed in our community these days.近来在我们社区人们广泛讨论如何改善交通现状。

40.Where we can dispose of the increasing rubbish is a great headache to many governments.在哪儿处置日益增多的垃圾对于许多政府而言是个头痛的事情。

41.This diagram demonstrates how a microwave oven works.该图表描述了微波炉是怎样工作的。

42.It is one's practical capabilitythat enterprises truly value.一个人的实际能力才是企业所真正看重的。

43.I don't think it necessary to invent a new kind of language to take the place of English.我认为我们发明一种新的语言来取代英语是没有必要的.44.People, nevertheless, hold various opinions in terms of the issuewhether it is a blessing or a curse.然而，关于它是一件好事还是坏事，人们有不同的态度。

45.The fact that the unemployment rates in quite a number of countries keep rising can not be denied.很多国家的失业率在不断攀升这一事实是我们无法否认的。

46.I hold it essential to examine the both sides of the issue before presenting my viewpoint.在给出我的观点之前，我认为看一看问题的两面是很重要的。

Different people hold various viewpoints as to the issue whether globalization is beneficialto the economic development.不同的人们对于全球化是否有利于经济的发展这个问题持有不同的看法.48.It is a pity that all the majority of people care about is how they could be paid more.令人感到遗憾的是大多数人所在乎的仅仅就只是他们怎么样才能更多地赚到钱。

49.With increasing number of women taking part in full-time jobs, who should take care of children has become a social issue.随着越来越多的妇女参与全职工作，由谁来照顾孩子已经成为了社会上的一个问题。

第三篇：阅读与写作基础(二)

阅读与写作基础

（二）期末复习指导

一、考核说明和实施要求

1.本课程的考核对象是现代文员专业的专科沉重。

2.考核说明是根据“阅读与写作基础”课程教学大纲及主教材《阅读与写作》（陆亚萍骆自强主编上海教育出版社2002，8 新版）

3.考核的主要内容为教材中的语文知识、阅读与分析和作文。

A．语文知识：包括文学常识、作家作品知识、语言知识三方面内容（均以教材中介绍为准）。语言知识包括了文言散文中常见的实词、虚词的古今及不同环境中的应用，文言文中的某些特殊语法现象。

B．理解与分析：

（1）要求理解并识记所学文章的内容。

（2）归纳所学文章的中心理想（中心论点、分论点）、划分出重要的段落层次并概括其大意。

（3）结合文体（文章类别：说理、叙事、抒情），识别其主要的写作方法及特点。

（4）识别文章中采用的修辞方法及特点。

（5）综合以上所列各点，结合具体材料及现实，参阅文后的评点、思考分析并联系全文展开分析。

C．作文知识：

作文为材料作文。主要考核学生的文化素养、观察判断及思考分析能力，及其语言表达能力。文章要求能结合所给材料，内容正确充实、中心明确突出，思路、条理清晰，结构完整，语言通畅，文面规范清楚。

4.考核要求分为了解、掌握、分析三个层次，要求如下：

（1）“了解”要求学生对教材中所涉及的知识点作一般性的回答。

（2）“掌握”要求学生对教材中涉及的问题做进一步的回答，并具有一定的归纳总结能力。

（3）“分析”要求学生能较深入地分析教材的重点作品（见大纲），通过自己的归纳、总结，结合具体材料及现实，参阅文后的评点、思考分析并联系全文展开分析。

5.本课程的期末考试采取平时作业（各地自行安排）与期末考试相结合的方式，平时作业占总成绩的20％，期末考试为80％。

6.考试形式为闭卷。时间为150分钟。

题型与答题要求

具体题型有：单项选择、多项选择、释词（限于文言文）、简答、阅读与分析及作文。

1.单项选择（10％）

2.多项选择（8％）

这类题涉及的知识面较广，有关作家的代表作及重要作品，作家与作品在文学史上的地位，作品中的主要人物、作品的主题、意义、写作手法、影响等。以教材中的作家小传、单元导读、选文内容及文章评点为准，解答要求准确，无错别字。

3.释词（7％）即带点的字的解释。

这类题限于文言文中，要求能解释古今不同意义的实词、虚词及在不同语言环境中的应 1

用，文言文中的某些特殊语法现象（如，名词作状语，名词作动词及使动、意动、被动句式等）。

4.简答（15％）

主要考查学生对作家、作品的熟悉、掌握，包括思想、主题与艺术形式等。

5.阅读与分析（20％）

这类题有两道。一题的文章段落选自古文。一题则选自现代文。能对作品的主要人物进行分析，理解文章的主旨（主要观点）及文章风格及创作意图，划分重要的段落、层次，理解并说明文章的主要表现手法。解答要求：能结合全文展开分析，答案只要论据充分，言之有理，能自圆其说，表达清楚明白便能得分。

6.作文（40％）

主要考核学生的思维能力及语言表达能力，同时也是对学生知识与素质的综合考核。答题要求：观点正确、鲜明，富有新意，论述条理清楚完整，语言表达通顺、明白，文面整洁、规范。体裁不限。

二、考核内容与目标

第二学期的教学内容：第三、第四及第六单元。

关于材料作文辅导

材料作文，应首先把握读后感的写法。

读后感，顾名思义，就是读了一篇文章或一个作品后的感想。这是供材作文的一种常见形式，属于议论文的一种。

按内容侧重点不同分，读后感可分为“分析阐述型”（着重对原作进行剖析、阐述，谈自己对原作的理解和读后的心得体会），“评价介绍型”（着重谈原作的成败得失及其意义的影评、书评）“借题发挥型”（偏重于从原作内容出发，由此及彼产生联想，联系实际，加以发挥，谈自己观点，阐明一个道理）。

我们这里说的“读后感”，是指“借题发挥型”的。

写此类读后感，除了有特别的明确要求之外，一般地说，不是对原作本身进行全面的介绍、分析和评价，以讨论其得失，阐述其意义，而是有感而发，写自己真切的感受、启示和教益，而且不能囿于原作，一定要联系现实生活，有针对性地阐述自己读后感受最深的一点，并对这个观点加以论证、引申和发挥。

写法提示：

写读后感，一般地说，文章开头用一节文字，发概述“读”的内容，或直接引用原作关键的语句和字眼，从而明确自己的“感”的角度和中心。

接着，从“读”中生发开去，抓住自己“感”的重点，展开联想，联想实际，引用典型事例，阐明道理，既能验证原作的主要观点或寓意，更要充足有力地论证自己提出的论点。

结尾处一般还得提及一下原材料，更重要的是再次强调自己的感受点。

常见毛病：

①以“叙”代“感”。大量复述原文内容或整个故事，而真正谈感想，发表议论的文章则很少，形成轻重倒置的现象。

②以“评”、“赞”代“感”。空洞地赞夸原作，不着边际地说作品对自己的考试意义如何大，或者只是停留在对原作的评论上，没有联系实际，没有自己真切的感受。

③“感”流于“染”。感受颇多，蜻蜓点水，面面俱到，内容杂乱，漫无中心。也有的写成“检讨书”、“决心书”，全然没有论理。

④“感”离开了“读”。开头提了一下“读了XX之后，大有启发”，以后就脱离原作，说自己的话题，和原作毫不搭界。

要写好读后感，必须注意四句话：①读通、读懂、读透原作，抓住、抓准原作的字眼、寓意、实质和中心。②联系实际，联系现实生活。③“读”为“感”用，以“感”为主。④立意要新，写出自己深刻的独到的见解。

第四篇：基础写作

选题参考题库：

一、新闻与传播实践问题的研究

 党报时政新闻报道特色研究

 综合性日报头版设计趋势研究

 时评特色研究

 对一张报纸的《理财周刊》进行内容分析

 北方城市“都市报”是否有自己的特色？

 《新京报》新闻报道策划有何特色？是何种机制形成这种特色的？  市场化报纸具有同质化问题，其原因是什么？

 中国企业内刊研究

 白领杂志或白领报纸分析

 女性时尚杂志的个案研究

 接受与拒绝——中国数字电视作用的现状调查

 凤凰卫视《冷暖人生》的品牌为什么成功？

 人才招聘节目的发展前景——以《绝对挑战》为例

 当代中国电视娱乐节目发展趋势及其成因

 我国社会节目制作公司的生态环境好还是不好？

 奥运报道中的中国形象建构是正面还是负面的？

 当前我国经济新闻中对经济事件的前沿解读方法是什么？

 谈批评报道的选择艺术

 天气预报的报道有很大的变化，分析标题与写作的特点

 新闻标题效果谈（分析实题和虚题）

 研究记者招待会提问技巧

 网络新闻促成了网络民族主义的生成 FANS（发烧友、影视迷）的文化研究

 新闻网站言论频道研究

 试析短信新闻的现状与发展趋势

 广告文化对青少年成长有负面影响

 报纸广告与社会变迁

 中国90年代电影中青年形象的发展是分成几个阶段的？

 从《奋斗》一剧分析偶像剧的类型特征

二、新闻与传播发展史的研究

 报纸头版与社会变迁

 杂志封面与社会变迁

 中国媒体公关新闻的现状、形态和出路是什么？

 软力量的提升——新时期中国对外传播具有很大的机遇和挑战  报告文学为什么衰退？是否已经被调查报告的兴盛取代？

 舆论监督对中国新闻改革有重大影响(个案研究)

 简论当今转型期中国新闻记者的责任意识

 《中国青年报》的历史与现实

 报纸漫画与社会变迁

 中国电视谈话节目是方兴未艾还是日落西山？

 网络对传统媒体有什么冲击与影响？（选一种具体的媒介进行调查研究）

第五篇：写作基础

写作基础

公文性质：

公文是一个国家实行行政管理的基础，是一个国家权力的象征，是实行各种行政行为最根本的凭证和依据，是治理社会、管理国家、办理公务的重要工具。作为一种特殊的应用文。

特点：

1． 内容的策令性

公文是党政机关的喉舌和典型的“遵命文章”。

公文具有法定的权威性和行政约束力。2． 程式的规范性

公文在有特有的办理程序和写作格式，具有规范的程式。3． 作者、读者的专任性

公文作者：具有法定职权和行文资格的机关单位、社会组织及其领导人。读者：特别规定。4． 行文的庄重性

要用庄重、严肃的态度对待、处理公文，维护公文的法定权威和庄严，保证公文效用得以实现。公文表达效果要庄重。

行政公文包括：命令 决定 公告 通告 通知 通报 议案 报告 请示 批复 意见 函 会议纪要。

上行文：请示 报告平行文：函

下行文：命令 决定 通报 通知 批复 意见 泛行文：公告 公报

按来源：外发公文 收进公文 内部公文 按秘密程度：绝密公文 机密公文 秘密公文 按紧急程度：特急公文 急办公文 常规公文

根据内容性质：通用公文（包括行政公文、事务文书、会务文书、公关文书等）

专用公文（分为经济、教育、司法、外交等）

技术公文（主要在教学、科研、生产、基建等）

按作用：指挥性 规范性 报请性 知照性 记录性

公文的作用：

领导和指导 法规约束 知照联系 依据和凭证 宣传和教育

公文格式：

发文机关标识（如：国务院办公厅文件）【发文字号】

公文标题（发文机关、事由和文种）（除特别注明外，其余标题均如此）主送机关（负责处理 执行公文的机关）正文 附件

成文日期（发文机关的负责人签发的日期）（写汉字）（印）主题词

抄送机关（需要执行或知晓公文的其他机关）

上行文规则：

（1）一文一事；

（2）只写一个主送机关；（3）不越级请示；（4）不得抄送下级机关；（5）不直接送领导个人。

公文办理：公文从起草、创制、传递、办理到立卷、归档、保管的一个完整的公文运转流程，分为收文、发文两个阶段。

收文办理程序： 签收 拆封 登记 分办 传阅 拟办 批办

承办 催办 注办 清退 归档 销毁

发文办理程序：

草拟 会商 审核 签发 复核 缮印

校对 用印 登记 封发

 命令：

命令（令）是依照有关法律公布行政法规和规章，宣布施行重大强制性行政措施，嘉奖有关单位及人员的下行公文。命令（令）是国家行政机关依据宪法、法律、法令、规定等法规所发布的文件。特点

(1)强制性

(2)严肃性

(3)权威性 种类

按内容和性质的不同，可以分为：

发布令

行政令

嘉奖令

任免令

标题：发布者+事由+文种 or 发布者+文种 or 文章内容+文种 发文字号：文件式（国发〔2006〕3号）序号式（第378号）

正文：

发布令：用于依照有关法律规定发布行政法规和规章。发布令的正文由“令”和附件两部分组成。发布内容、发布行政法规、行政法规、规章通过或批准的时间和施行起始日期

行政令：宣布施行重大强制性行政措施，包括戒严令、特赦令、动员令等。发布命令的原因、目的、依据；内容要求；执行办法。

嘉奖令：嘉奖有突出成就和重大贡献的单位及人员。嘉奖令的内容丰富，篇幅较长。

嘉奖对象情况、嘉奖决定、嘉奖的目的与希望。任免令：任免国家高级干部和其他重要工作人员，如国务院总理、各部部长、各委员会主任、驻外国全权代表等。包括任免依据和任免事项两项内容。

落款：发令机关（公章）

成文时间构成

写作要求：

1．目的明确，要求具体

2．措词准确，语气严肃

3．篇幅简短，文字简练

 决定

决定是对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项的公文。特点：

制约性

指导性

稳定性 种类：

政策性决定

事项性决定

奖惩性决定

命令与决定的区别：制文级别不同（命令须县级以上）、制约性强弱不同（命令更强硬，决定可请求解释）、适用的范围不同（命令可以发布行政法规）

决定与决议的区别：产生过程不同（决议：由法定会议表决且以会议名义发布；决定：可会后由权力机关发布或领导直接发布）、行文用语不同（决议：会议认为 会议指出；决定：为此，特作以下决定）

写作要求

1．依据合理，缘由准确

2．事项明确，要求具体

3．结构严谨，语言决断

 公告：

公告是向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文，属于公开宣布的知照性下行文。特点：

发布内容重要

发文机关级别高

发布范围广泛

发布形式独特 种类：

发布性公告

知照性公告

事项性公告

标题、编号（第x号，第x年第x号）、正文（缘由、事项、结语：特此公告、现予公告）、落款

写作要求

1．把握发布权限，慎重选用公告

2．内容要求单一，篇幅注重简短

3．语气郑重严肃，语言简洁明快

 通告：

在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项的公文，也是属于公开发布的知照性下行文。特点：

内容具体，业务性强

发文机关广泛

发布范围有限

发布方式特别 种类：

知照性通告

法规性通告 标题、编号（文件式）、正文（缘由、事项：内容较多的一般分条款来写、结尾：写执行通告事项的要求或发出号召）、落款（印）

写作要求

1．符合国家政策、规定

2．发文目的明确

3．语言通俗、简洁

 通知：

通知是批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，发布规章，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者共同执行的事项，以及任免人员时使用的公文。特点

（1）使用范围广

（2）告知及时性

（3）指导性强

（4）行文方向不确定 种类

（1）发布性通知（发布文件的名称，意义、表明态度、提出实施要求）

（2）批转（转发）性通知（写明被批转（转发）的文件、提出实施意见和执行要求）（3）事项性通知（缘由、事项和要求构成）

缘由：交代发文的依据、目的和意义；事项：布置工作、周知事项的目的、要求、措施及办法等内容。

（4）会议通知（会议目的、意义、会议名称、时间、地点、内容、参加人员、报到时间和地点、费用、准备材料和其他注意事项等，分条列项式写法。）（5）任免通知（任免依据、任免人员的姓名和职务）

标题（全称式标题、省略式标题：省略发文机关，两个以上机构联合发文的话每个机关都要写）、主送机关（由主到次）、正文、落款（印、发文日期）

写作要求

1． 明确目的，分清种类

2．事项明确，切实可行

3．用语得体，讲究时效

 通报：

通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况的公文，是一种有较强教育作用和指导作用的周知性下行文。特点

（1）典型性

（2）教育性

（3）真实性

（4）时效性 种类

（1）表彰性通报

（2）批评性通报

（3）情况性通报

【1和2主要包括事由、分析评价、决定事项和希望要求；3：缘由和依据、情况和事项、希望和要求】

通报与通知的区别： 内容范围不同：

通知（告知工作情况，共同遵守执行的事项；发布行政法规和规章，批转和转发公文，告知需办理和周知的事项）。通报（告知正反面典型，关重要情况；主要用于表扬先进，批评错误，传达交流重要情况和信息）目的要求不同 ：

通知（告知事项，布置工作，部署行动，要求受文机关遵照执行）。通报（教育，宣传先进的思想和事迹，引起重视）

表现方法不同：

通知（表达方式以叙述为主，语言具体明白）。通报（兼用叙述、说明和议论，陈述事实，说明问题，分析评价，具有较强的感情色彩，以达到宣传教育的目的）

通报格式：标题，主送机关（发文机关的下属单位），正文，落款（普发性通报可不写主送机关；非普发性通报得写主送机关）

写作要求：

1．情况要真实

2．事例要典型

3．行文要及时

 报告：

报告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关询问的公文。报告属于陈述性上行文，行文的目的是为领导机关了解情况、制定政策和指导工作提供依据。特点

（1）汇报性

（2）陈述性

（3）客观性 种类

（1）工作报告

（2）情况报告

（3）答复报告

（4）报送报告

标题，主送机关（一般只有一个），正文，落款 —正文：（1）缘由：报告原因、目的，概述基本情况

（2）主体：说明具体情况，指出存在的问题，提出今后意见。分条列项，由主至次。（3）结语（用简明的文字概括全文，或使用惯用语结束全文）

惯用语：特此报告、专此报告、请审阅、请核查备案

不宜写“以上报告，请指示（批示）”等

写作要求

1． 主题要新颖

2．内容要真实

3．重点要突出

4．报告不要夹带请示事项

 请示：

请示是向上级机关请求指示、批准的公文，属于呈请性的上行文。特点

（1）陈请性

（2）求复性

（3）超前性

（4）单一性 种类

（1）政策性的请示

（2）事项性的请示

标题、主送机关（只有一个）、正文（缘由：说明请示原因，突出必要性和迫切性；事项；结语：提出请示要求）、惯用语：以上请示，请批复（审批）、以上请示如无不妥，请批复

写作要求

（1）行文严格遵守“六不”。

（2）缘由充分，要求合理

（3）语言简明，语气得体 ①不多头请示；

②是不事后请示；

③是不越级请示；

④是不要一文多事；

⑤是不直接送领导个；

⑥是不得抄送下级机关。

 议案：

议案是各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项时使用的一种公文。（有广义与狭义之分）

广义的议案包括全国人民代表大会主席团、全国人大常委会、全国人大各专门委员会、国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院向全国人民代表大会提出的议案，包括代表团30名以上代表向全国人大提出的议案，还包括地方各级人代会提出的议案。狭义的议案是行政公文种类之一（本节讲述的议案），是政府机关与人大常委会之间联系工作时使用的公文，政府的各职能部门和党群机关不使用这一文种。特点

（1）作者的法定性

（2）内容的特定性

（3）行文的定向性

（4）提出的时限性 种类

（1）立法议案

（2）决策议案

（3）任免议案

议案与提案的区别 议案：国务院和地方各级人民政府依照法律程序向同级人民代表大会及其常委会提请审议事项的专用公文文种。其他机关、单位是不能使用的。

提案：政协委员向政府部门提出书面意见和建议的专用文种。

标题，主送机关（本级人民代表大会或常委会，要写全称或规范化简称），正文（案由：简要说明议案的原因和必要性及酝酿形成过程、方案、结语：提出审议要求或建议），附件（需要附加的材料或需审议的法律、法规条文，政策、规定的文字材料），落款 惯用语：现提请审议、请审议批准、请审议决定。

写作要求：

1． 材料准确，方案合理

2．事项单一，注意权限

3．结构严谨，表达准确

 意见：

意见是对重要问题提出见解和处理办法时使用的公文。意见是新《办法》增加的新行政公文。意见可作上行文，也可作下行文、平行文。特点

（1）灵活性

（2）针对性 种类

（1）建议性意见

（2）规定性意见

（3）指导性意见

标题、主送机关、正文（开头，主体：见解和处理办法，条款式写法，结尾）、落款 惯用语：“以上意见供领导决策参考”、“以上意见供参考”、“以上意见如无不妥，请批转各地执行”、“以上意见，请结合实际情况贯彻执行”

写作要求

1．目的明确，理由充分

2．内容切实，行文及时

3．结构严谨，措词得体  函：

函适用于不相隶属单位之间商洽工作、询问或答复问题、向有关主管部门请求批准和答复审批事项时使用的公文。特点

（1）适用范围广：使用频率高。任何级别的机关、企事业单位都可用。（2）灵活简便：篇幅短小、内容单

一、语言简洁、制作程序简易

（3）行文多向性：函属于平行文，兼有上行、下行方向（不相隶属机关行文）。种类

（1）按性质、格式：公函（正式公文，公文要素齐备）、便函（无完整公文格式，可不加标题、不编号、不盖章）

（2）按行文方向：发函（发文机关主动发函）、复函（答复对方有关事项的函）（3）按行文目的、内容：商洽函（机关单位之间相互商洽事项、联系工作）、问答函（机关单位之间相互询问问题、征求意见和答复询问事项）、请批函（也称为申请函，用于向有关主管部门请求批准事项）、告知函（告知不相隶属机关有关事项）

请批函与请示的区别：

请批函和请示都有请求批准的功用。

请批函：向不相隶属的机关或有关主管部门请求批准事项。请示：有隶属关系的上下级之间，下级向上级请求批准事项。函与书信的区别： 两者均属于信件类。① 用范围不同

函：机关之间处理公务的信件。

书信：个人与组织、个人与个人、组织与组织之间，交流思想感情或互通情报的应用文体。②

格式不同

函：公文信件，较庄重，格式较严格。书信：较自由，更为灵活。③篇幅长短和表达形式不同

函：讲究得体，不须表达个人情感。书信：可长可短，重视思想感情的交流。

标题、主送机关（一般只有一个，复函的主送机关就是来函的发文机关）、正文（缘由，主体，结尾）、落款 常用惯用语作结：

去函：特此函达、即请复函、敬请回复、务希见复、请研究后函复。复函：特此函复、特此函告、此复。

写作要求： 1．内容单一，事项明确

2．行文简洁，语言得体

批复：

批复是上级机关答复下级机关请示事项的公文。批复是与请示相对应的下行文。特点：（1）被动性（2）针对性

（3）权威性

种类：

（1）指示性批复：审批问题，并提出指示性意见。篇幅较长。

（2）表态性批复：针对请求批准类的请示，表明同意或不同意。不涉及其他内容。批复与复函的区别：

相同点：答复有关事项的功用，都属于被动行文，有请示才有批复，有来函才有复函。不同点：批复（批准答复下级机关的请示事项）；复函（回复平级单位或不相隶属机关单位之间的来函）

标题、主送机关（批复的主送机关即请示的发文机关）、正文（导语：引叙来文，惯用 “经研究，现批复如下”过渡下文；主体：表明同意或不同意，分条款写；结语：此复、特此批复、此复，希执行）、落款

写作要求：1．掌握请示，逐一答复

2．态度鲜明，意见具体

3．批复及时，用语准确

 会议纪要：

记载和传达会议情况及议定事项的公文。会议纪要向上汇报，让上级了解情况，同时要向下传达，以便下级机关遵照执行，因此它的行文方向较为灵活，可上行、下行和平行。特点：1．纪实性

2．概括性

3．约束性

4．依附性 种类：1．办公会议纪要

2．专题会议会纪要

标题：会议名称+文种构成，如《××市城南开发区管委会办公会议记录》；

正、副标题组成，如《抓住机遇，扩大开放——沿长江五市对外开放研讨会议纪要》。正文：

1．前言（会议召开的依据、目的、时间、地点、主持人、参加会议的单位或人员情况，会议的主要议题，以及对会议成果的总评价等基本情况）

2．主体（介绍会议讨论的主要情况、主要精神、议定的事项。分项式、综述式、摘要式）3．结尾（提出希望、号召，要求与会者或有关单位认真贯彻会议精神）落款：会议纪要的成文时间一般写在标题正下方（不用盖章）

写作要求：

1． 收集材料，真实反映

2．抓住重点，突出中心

3．条理清晰，言简意明

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