2019国考题干材料两步走—申论作文不用愁

第一篇：2019国考题干材料两步走—申论作文不用愁

2019国考题干材料两步走—申论作文不用愁

申论备考中，申发论述由于其文章篇幅长、需要自主写作等原因困扰了不少考生。那申论最重要的一部分便是审题，把握文章立意。中公教育专家现以2018国考申论副省级作文为例，给大家简单说明作文如何从题干和材料两方面入手切准主题。

请深入思考给定资料5划线句子“科学、艺术和古文化对于想象力都起着非常重要的作用，构成了想象力的源泉”，自拟题目，自选角度，联系实际，写一篇文章。(40分)要求：(1)观点明确，见解深刻;(2)参考给定资料，但不拘泥于给定资料;(3)思路清晰，语言流畅;(4)字数1000-1200字。

一、题干点睛法

(1)找关键词。从题干信息可以得知，本次作文需要我们围绕一句话进行写作，自拟题目，属于话题作文。因此，对于这句话的理解尤为重要。从题干句子可知，这句话关键词包括“科学”“艺术”“古文化”“想象力”，结合非作文题目的作答，确定主题为“想象力”。

(2)分析逻辑关系。在得出关键词之后，需要分析关键词之间的逻辑关系。围绕“想象力”为主题，谈三者对于想象力的作用，因而我们可以得出“科学对想象力有非常重要的作用，是想象力的源泉”;“艺术对想象力有非常重要的作用，是想象力的源泉”;“古文化对想象力有非常重要的作用，是想象力的源泉”。这三句话看起来简单直白，但确实是分析题干信息而来，根据经验来看，我们可以初步将其判定为本次议论文写作的三个分论点，总论点可以直接使用题干中的句子，围绕想象力的源泉进行展开。

二、材料分析法

在初步确定好总分论点之后，还不能急着下笔写作，需要的是回到材料中进行验证，看所判断出的立意是否正确。由于非作文题未利用段是给定资料5，同时也是题干句子的出处则，所以一定是需要重点关注的。

第5则材料一共9个自然段，第一段观点段，通过名人观点引出想象力和知识，且表明想象力更重要;第二段解释想象力，重点在于尾句提到“培养想象力……需要更多元、更丰富、更深远的知识集群”，说明想象力来源于知识;第三段指出人工智能无法超越想象力，强调想象力的重要性;第四段为出处段，尤其是提到“在浩如烟海的知识网中”，与第二段的“知识集群”遥相呼应，说明想象力来源于知识集群，其中以科学、艺术、古文化为代表;第五到第七自然段，分别从“科学”“艺术”“古文化”作出了具体解释;第八段主要从文化和艺术角度指出想象力的来源;第九段为总结段，并加以提升，指出想象力给人幸福感。

通过所有段落的分析，我们可以发现第5则材料的观点确实是从三方面来论述的，包括资料1-4讲到了智能制造、机器人设计、工业设计大赛等涵盖诸多知识的一些材料。由此可见，我们从题干得出的立意是完全正确的。

中公教育专家提醒大家，在确定总分论点无误之后，就可以围绕其进行总分论点优化和具体写作。只有这样，才能保证不偏题不跑题，这才是得高分的技巧所在。

第二篇：跟着作家走作文不用愁

跟着作家走作文不用愁

提高学生写作水平不是一朝一夕的事情，需要在各个方面加以训练和培养。从教学实践看，有的学生作文就像挤牙膏似的，一节课写不出几行字，有的语言干巴，内容空洞；有的随兴所至，不知所云。为了解决这种“无从下笔”、“散漫无亲”的现象，我认为，引导学生走仿写范文之路，定能达到“自能作文”的目的。

一.仿写范文是“自能作文”的基础

学生若“自能作文”，须有“本”。这个“本”，就是教材。“教材无非是个例子”，教材里的一篇篇的“例子”，不就是叶老提倡的“下水文”吗？不就是袁老提倡的“试作”吗？

这“例子”、“下水文”、“试作”，都是些文质兼美的大家之作，是美文，更是范文。

《大纲》提出：“在作文教学中，要引导学生从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。”美国著名科学家富兰克林曾谈起自己的创作经验――仿写美文，坚持不懈，直到出新。南宋理学家朱熹曾说：“古人作诗作文，多是摸仿前人而作……”《三国演义》开篇词《临江仙?滚滚长江》就是模仿借1鉴了苏轼《念奴桥?赤壁怀古》的词意和杜甫《登高》一诗的诗意。而苏轼的词《鹧鸪天》“西塞山边白鸟飞，桃花流水鳜鱼肥……”则是模仿借鉴了张志和的《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥……”一词中的句式而翻出的新作。

由此可看出，一些优秀的文学大师都是善于模仿、借鉴前人的智慧的。而中学生仿写范文可分为两个方面：一是仿写意――阅读后也有同感；二是仿写法――因读后慕其生花妙笔。

二.仿立意，写放胆文

课本例文大多是短小精悍、浅显易懂、贴近生活的典范之文。这些范文从立意到写法都为学生做好了示范，只要教师点拨及时到位，就会便于打开学生的习作思路，美观又直观地让学生明白什么是作文，作家又是怎样作文的，连作文的题目怎么拟，也一目了然。

作家张晓风的《敬畏生命》和宗璞的《紫藤萝瀑布》是一组关注和歌颂生命的散文，很有现实意义。前者描述了作者被壮观的飞絮飘种的景像所震撼，先发出对生命的敬畏之感；后者描述了作者被眼前茂盛的紫藤萝所激动，从而生发出生命的长河是无止境的感叹。教学中，以“关注生命”为话题，仿范文而作。同时我特别提示学生，尽可放心大胆地向生活选材，只要是围绕话题的生活经历都可写入文中。二十多分钟，就可完成一篇较为满意的仿作，浏览全班仿作，文章立意角度鲜明，选材极富个性具有真情，一改往日或胡编乱造，或无从下笔的现象。

有的写《我有了个小妹妹》，抒写了对新生命的喜悦； 《明天是我的生日》则多了一份对生命成长的庄重和思考； 《爷爷“走”了》则抒发了对可敬生命消失的无奈和哀叹，《可怜的熊》则针对大学生伤熊事件，发出了要珍惜生命的呼声； 《爬上四楼的“虎”》则抒发了对植物爬山虎顽强生命力的敬畏……

以“事情”为话题，可仿立意为表现父子之爱的《背影》.也可仿立意为表现姐弟、家人亲情的《金黄的大斗笠》、《散步》..…?以“环保”为话题，可仿立意为植树治沙的《向沙漠进军》，也可仿立意为工业污染危害无穷的《秃鹰之死》……

因此，只要我们引导学生以作家的眼光去观察生活，以作家的头脑去思考生活，学生的眼界会开阔，思路会洞开，个性化的习作会随手拈来。

三.仿写法，写规范文

模仿迁移运用范文的写法，因范文而异，各有侧重，仿点不一。如文题的拟定，开篇和收尾，过渡和照应，情节的铺垫……对于易于掌握、操作的写法技巧，在指导学生学习领会的同时，注意在写作训练中进行仿写借鉴，帮助学生充分运用。如《我的叔叔于勒》一文，学生在整体感知课文之后，我要求学生仿照课文题目重新拟题，并陈述理由。学生思维极为活跃，分别拟出了“可悲的于勒”、“于勒的变化”，“我们和于勒”……然后我提示拟题不可都集中在一人身上，可以打开思路，从其它角度拟题，使标题更加丰富。这样一说。学生果然灵感奔涌，“变色的世界”、“贫穷与阔绰”……答案精彩纷呈。仿拟文题的训练，可以转变话题作文拟题或以话题为文题，或拟题呆板的现象。

朱自清的《荷塘月色》首尾呼应相承，十分巧妙。一位学生在《仲秋赏月》一文中，就借鉴了这种写法，使文章结构显得合理严谨，浑然一体。这篇仿作的开头是这样的：“论节气，今天是仲秋节了，但这几天还特别热。不要说雨已许久未下，就连风也难得吹动。吃罢仲秋晚饭，我搬着小凳到院中赏月。”接下来作者在文中描写了仲秋之月的璀璨美丽，赏月之余又自然流露出渴盼祖国统一的思想。文章结尾是：“这时，我觉得有些寒意了，便搬了小凳回屋。让我对仲秋之月的留恋就在今夜昔里来延续吧！”由于该文立意巧、蕴意深、想象丰富，特别文章首尾处理是对名家经典之作的成功模仿借鉴，自是别具一格。

每篇范文都有仿点，有的可全仿，有的可点仿，引导学生以作家和手笔去表现生活，作家的生花巧笔定会握到学生手中，学生定会“规规矩矩地写”出好文章来。正如朱熹所言：“善习之既久，自然纯熟也。”

仿写是读写结合的较好形式，也是一条通向“自能作文”的捷径，但仿写只是基础，创新才是目的。教学中，我鼓励学生创造性地练笔，不照搬硬套范文，同一话题作文，提倡学生多角度、多体裁、多题材地进行创作，只要是真情灼见，就表扬，激发了学生的创新意识和创作热情。几年来，有十几位学生的创作在报刊上发表、获奖。学生的作文水平已从“仿作”达到“创作”的程度了。

第三篇：我手写我口,作文不用愁

我手写我口，作文不用愁教案

——《加强语文口语训练，提高学生写作能力的研究》 课改汇报课

五华县田家炳中学 廖育芳

教学目标：

1、检查学生一学期来作文的训练情况，围绕如何“我手写我口”对学生进行口语与写作的训练指导。

2、以“监控”的材料作文为例，指导学生进行说与写的具体实践。

3、对学生在作文中可能出现的文体进行指导。教学重难点：

1、2、引导学生如何口手结合，习惯“我手写我口”的作文训练。培养学生留意生活，观察生活的习惯，积累写作素材。

教具：多媒体 相关的教学资料 教学过程：

一、导入：

上星期六我们刚进行完高一高二级的学科知识竞赛，同学们参加的积极性蛮高的，但我知道，学生有信心，有兴趣参加的根本原因是不用作文。作文真的这么难吗？经过一学期的作文训练，是否觉得作文有那么一点点容易了？老师一再强调：作文并不是想象中这么难，只要多留心生活，多观察生活，并且把自己看到的、想到的多与人交流，最后把自己交流的过程转换成文字。真正做到“我手写我口”，完成一篇作文就不是想象中那么难了。二：新授

（一）回想一下，当我们要完成一篇作文时，我们首先要做什么？ ——

1、明白要写什么内容）审清题目的要求。

2、透过内容与现实生活相联系，与同学交流生活中出现的相关现象。

3、就要写的内容、观点发表自己的看法、观点。用口说出来。

4、把自己的观点、看法转化成文字，或写出生活中能反映该观点的事件。

（二）实例示范： 阅读下面的文字,根据要求作文

今天可进入了证据时代,行车有行车记录仪记录着证据，因为这样可以避免交通事故纷争；商场里有视频监控着，因为这样可以抓住可恨的贼；工作单位的门口也有视频监控，因为这样可以检查员工迟到或早退的纪律；家里也装有视频监控，因为需要检查对方的忠诚。

以上的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。要求：

（1）自选角度，自定立意，不要脱离材料内容及含意的范围（2）自选文体，诗歌除外。自拟题目。（3）不得套作，不得抄袭。

1、写作指导：

这是一则社会现象类材料作文题，我们可以按“是什么——为什么——怎么办”的思路，进行审题立意。具体做法是：

第一步：明现象（写了什么内容）——社会现象累作文就要明确材料体现的是一种怎样的社会现象。

这则材料讲的是当今社会普遍存在的一种社会现象——监控现象。除了材料中出现的现象外，可以说监控无处不在。

第二步：探原因（与生活现实相联系）——监控的目的就是在必要的时候获得证据。同学展开讨论，罗列生活中的这一现象，发表自己的观点、看法，探寻这一现象普遍存在的原因，找到问题出现的根源。从材料可知道：

行车记录仪——避免交通纷争； 商场视频监控——抓住可恨的贼；

工作单位门口视频监控——检查员工迟到或早退； 家里视频监控——检查对方的忠诚。

归纳以上的事实，可以得出，安装监控设备的原因就是获得证据，让事实分明，这是安装监控设备的作用所在；那么为什么要从监控里面获得证据，而不能靠其他途径呢？从只能从监控中获得实在的信息，能折射出当今社会的什么问题呢？最关键的就是信任问题，社会上已经出现了很大的社会危机问题，并且动不动就安装监控，也会让人情生硬‥‥‥

第三步：寻办法（针对所说的观点，寻找解决问题的办法）——针对所出现的为什么，寻找解决问题的办法，确定立意的角度。

针对上面的材料，监控现象的存在，我们首先要明确自己的态度：

一、如果选择肯定的角度，就要明确表达出为什么对监控设备的存在持肯定的态度，说出它存在的作用，把自己的观点明确表达出来，并用论据去证明你观点的正确；

二、如果你觉得监控设备无处不在不好，你要说出不好的理由

三、你也还可以辩证去看问题：监控有利也有弊，同样说出你观点的理由。

第四步：想素材——都说“金素材，好作文”，没有鲜活的素材，即使你拥有深刻的立意、巧妙的构思、靓丽的语言，也写不出好的作文来。但社会现象类材料作文写作的一大困惑就是学生觉得无话可说，找不到合适的素材，不像其他材料作文，随便一观点都可以想到很多以前用过的例子。很多人调侃社会现象类作文的素材难找，怎么难找呢？就是：死人用不了，活人很难用。针对这种情况，我介绍三种寻找社会现象类作文素材的方法。

一、联想——根据材料中罗列的现象联想社会中的相似例子。比如材料中说行车记录仪，我们可以联想有关车方面的监控：车要在路上走——路上有红绿灯，高速路上的监控设备；由商场监控设备联想到其他公共场合，比如学校、公园、银行、车站、宾馆等；由家庭安装监控联想到其他私人办公地点的监控安装等等。

二、类比——根据所想到的一件事例类比出其他例子。就这则材料而言，由行车记录仪的安装解决交通纷争，我们可以想到曾经发生的交通纠纷问题：江西永丰的卢阿姨扶倒在台阶上的老太太；再想到类似事件：广东汕头两中学生扶骑电动车摔倒在路边的老人、网上新闻：北京街头外国小伙子扶摔倒中年女孩疑遭讹诈、还有类似的彭宇案、许云鹤案、河源吴大哥自杀案等。

如果你否定监控的好处，觉得监控使人与人之间缺少信任，什么事都要借助监控才能让人相信，坏人只有在证据面前才能认罪，缺乏起码的道德意识，你就可以联系相关的理论论据。比如：

子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

洪应明：信人者，人未必尽诚，己则独诚矣；疑人者，人未必皆诈，己则先诈矣。《菜根谭》 爱因斯坦：“科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具”。

（三）范文欣赏

我看证据时代

随着科学技术的突飞猛进，我们身边的社会环境正发生着翻天覆地的变化，各种证据采集器层出不穷，窃听器、监视器、行车记录仪等。虽然，有了他们，我们的社会变得更加安定了，但我们也常常会感觉到人情的冷漠与相互之间的猜疑。

通过这些证据采集器的泛滥，我们不难想到，这是我们对真相、真理的渴求的表现，因为这些仪器会帮助我们记录最真实的过程，当这个世界只有证据才能使人信服的时候是否说明这个社会早已陷入信任危机了呢？

去年美国斯诺登爆料事件直接将人们对证据的采集推向了舆论的高潮，对于美国监视、监听民众电话的通话记录、监控民众的网络活动等举措，在此我不想作过多的议论。但我认为，一个人、一个团体或者一个国家，在采集证据的时候除了达到采集的目的外，也要考虑到其方式方法的合理合法以及他人的感受。当整个社会都对这些举措惶恐不安的时候，不能不说这样的证据采集时是失败的。

有道是身正不怕影子歪，我们对那些监控器固然没有什么担心之处，但当人与人之间越来越多猜忌、隔膜和不信任时，也难免让人感到无奈与失落。

试想：当工作单位和家庭都需要安装一部监控设备来规范自己的一言一行的时候，那工作还有何乐趣可言，家的温馨又何在？子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”难道有了监控设备就能让你拥有优秀的员工和忠贞的爱人？何不放下那冰冷的防线，多一点人文关怀，多一点信任，多一点坦诚，这样对方可能就会多了一份自律。

不可否认，监控证据在我们的生活中也扮演着重要的角色。······所以说，我们对于证据时代的到来也应以辩证的眼光去看待，既不能否认其便利之处，也不能不看到其折射的社会问题。

不管时代如何变迁，人对真理、信任的追求都不会改变，在证据时代只要我们都自觉地提高自身的素质和道德水平，多一分真诚、自律与信任，那些监控设备的运用也许就会更加人文化、人性化。

（四）牛刀小试

针对自己的理解，仿照例文，写一段200到250字的文字，点明自己的观点。

值得提醒的是，社会现象类材料作文在行文过程中一定要扣紧材料中出现的社会现象行文，一旦离开材料中的现象行文就容易越写越远。

第四篇：2018年国考申论技巧申论作文的结构

2018年国考申论技巧:申论作文的结构

“得申论者得天下，得作文者得申论”，可以说文章写作在申论备考过程中是一项重头戏，而把握文章写作必要做好谋篇布局的工作，即确定好总分论点之后，要合理安排文章结构。中公教育专家就如何备考文章结构进行分析，助考生一臂之力。

(一)明确评分标准

文章结构支撑起一篇议论文章的骨架，也是一篇议论文章的关键所在。对于议论文而言，文章结构的要求主要体现在两个方面。

1.完整

对于一篇文章而言，一个完整的结构必然包括：标题、开头、分论点论证、结尾，这四个部分。很多考生能够理解和把握这四个部分的结构，但是在具体安排结构的过程中，考生往往容易丢掉标题，导致文章结构的不完整。在一般情况下，缺少标题可能会扣掉2-3分左右的分值。但是，如果严格意义来说的话，缺少标题完全可以算为结构不完整，那影响考生文章的档次，分数浮动的空间可能会更多。

2.匀称

在保证文章结构的完整性的前提下，还要合理安排每个部分的字数与篇幅，使其在外在形式上均匀科学。就目前国考1000字的要求下，开头与结尾部分篇幅可以稍微少一点，大概在100-150字之间，而每一个分论点论证的字数大概在250-280之间。这样，一个开头、三个分论点、一个结尾，会使整个结构更加科学。

(二)掌握写作方法

文章结构主要取决于文章的材料逻辑与总分论点的提炼。就以往国考考情而言，常规型材料为常态，其中也会偶尔出现关系型的材料类型。所以，在结构安排上，考生既可结合材料和总分论点，安排为“五段三分式”与“思辨型文章”这两种结构类型。

1.五段三分式

所谓“五段三分式”是指作文共有五个自然段，除去开头引出总论点、结尾回扣主旨外，中间有三个同类分论点来支撑总论点。这种五段三分式结构从议论方向来看，又分为意义型分论点和对策型分论点。

意义型分论点是指分论点是从意义层面去论证分论点的必要性与重要性。如：成功从改变现状开始，三个分论点写成：“改变现状能够突破瓶颈;改变现状能够保持活力;改变现状能够不断进取”。

对策型分论点是指分论点从解决问题的层面实现总论点。如：成功从改变现状开始，三个分论点写成：“改变现状要打破思维定式;改变现状要善于抓住机遇;改变现状要勇于持之以恒”。

2.思辨型文章

所谓“思辨型文章”是指在主题中出现AB两个角度，并且AB之间存在一定的关联性，那么文章结构可以就AB二者的关系展开分析。第一段引出AB两者，第二段整体论述AB之间的关系，第三、四段分别陈述AB之间的关系，第五段总结全文。如：海洋的开发与保护，三个分论点可以写成：“保护与开发辩证统一;开发海洋资源，保护是前提;保护海洋环境，开发是目的”。

第五篇：2015年国考地市级申论大作文解析

科技与人文比翼双飞

科技与人文精神是人类文明中不可或缺的两个最为基本的维度，它们相辅相成、相互补充、相互作用、缺一不可，共同构成了人类的物质和精神家园。传统知识分子认为“人文是精彩的，科学是呆板的”，片面强调人文的多彩与丰富，把科学看成冷冰冰的事物，显然是只见树木不见森林，不能适应时代发展的需求。现代社会的发展，既要科技创新带来的生产力的发展，也要在物质丰富中做独立精神的人，因此，唯有让科技与人文比翼双飞，社会才能健康发展！

放眼历史，每一次的科技创新不仅带来巨大的科学成就和物质财富，这些成就还深刻的改变着人类的生产生活方式，更改变着人类的思维、观念和对世界的认知。从最早的钻木取火和刻石凿壁，到现今的互联网技术在智能城市的应用，都让人类在感受便利的同时，促进着人文精神的发展。

同时，包容开放的人文精神也让科技有着自己的“内涵”。在西方的人类发展史上，正是因为古希腊时期和文艺复兴时期的人文精神，科技才得到有力的支持和发展，也才出现科学巨匠群星闪现的美好景象。

相反，一旦让科技与人文分开，那么人类将成为科技的奴隶。人类的思考和精神会在科技快速发展中消失。在现实生活中，无论是“手机依赖症”的出现还是“低头族”的蔓延；无论是网络信息漏洞还是网友见面安全问题的爆发-----这些事例都警醒我们科技与人文的和谐对于社会发展的重要性。

那么，怎样去在科技与人文之间找一种平衡，在个性化与大众化中追求一种最美，关键在于创造人性化的科技！如何打造出科技与人文比翼双飞的局面需要从三个方面入手。

首先，政府要重视科技和人文的重要作用。一方面，我国的科技创新能力还不足，社会的发展，转型的推动，生产力的提高都需要创新拉动，因此，我们要坚持创新驱动发展战略。用创新丰富发展的物质基础，也为人文精神提供物质支撑。另一方面，要加强人文关怀和价值观引导，特别是对于“网络一代”，让健康、乐观、理性、思辨的精神成为互联网精神的主流。

其次，科技产品要注重市场潜力和应用价值。科技产品的研发要注重实用性和人文性的结合。既要让市场来检验科技的成果，加大科技的市场转化力度。同时，特别注重科技产品的应用价值。科技产品只有更生产结合，只有得到人民的认可，科技产品才有是科技与人文的结合。最后，要培育富有人文内涵的科技人才。科技的创造归根到底是人的创造。我们只有培养出具有人文情怀和人文精神的科技人才，才能保证我们的科技产品具有人文性。科技人才经过人文精神的真、善、美的熏陶，在科技的创造过程中，才有真、善、美的内涵，这样的产品才是人性化的产品。

人类的发展就像开汽车，人文和科技分别是汽车的方向盘和发动机，只有动力充足并且方向正确，人类才有好的未来。

【解析人】蔡鄂