第一篇：特色工作法(三科)
管理三科文化创意行业税收工作法
文化创意产业是在经济全球化背景下产生的以创造力为核心的新兴产业。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出了国家发展文化创意产业的主要任务。不断完善税收政策和加强税收征管水平对于扶持文化创意产业发展,促进经济社会转型及实现国家新时期战略目标具有重要意义。
虽然目前对创意产业的分类有不同的看法，但概括起来大致包含三个部分的内容，一是指传统文化产业及相关产业；二是与通讯和网络相关的软件、游戏、动漫等内容产业；三是与传统产业相关的各类设计、咨询策划等产业。
一、文化创意企业基本情况
管理三科共有文化创意企业725 户，其中新闻出版业 230 户，软件动漫企业 96户，其他文化创意企业约500户。2014年，管理三科文化创意企业的税收收入为11310万元，占全科收入34%，其中新闻出版业税收收入约9416元，软件动漫企业税收收入约为1341万元，其他文化创意企业税收收入553万元。
二、文化创意行业税收工作法—具体做法
（一）目标明确，加强文化创意行业税源管理。
按照区局行业管理办法，实现全面提升文化创意行业纳税服务和税收征管水平的目标，税源管理三科对辖区征管的文化创意行业采取团队化集中管理模式。
加强文化创意行业税源户籍管理工作。落实税务登记后续管理工作；开展户籍巡查，清理漏征漏管户和交叉户。2015年1-6月年共清理户管47户。
对重点户实行税收收入的分析及预测，及时掌握企业经营动态，为组织收入和后续管理打下基础。文化创意行业2015年1-6月共组织税收收入6000万元左右。
（二）团队协作，提高风险应对质量。
发挥团队能力，定期开展风险应对讨论会，由行业管理小组成员参加，对风险应对情况进行逐户分析，集中解剖，集思广益，共同应对，分析企业还有可能存在的其他风险点以及应对的结果是否合理，查找税源管理中存在的漏洞。2015年1-6月共辅导纳税人申报销售收入521万元。辅导企业享受小型微利减免税额126万元。
（三）优化服务，提高纳税遵从。
借助QQ群、微信群平台，定期对纳税人宣传最新政策、重点工作召开专题辅导会，对纳税人存在的税收风险倾向性问题，有针对性地进行税法宣传、纳税服务、提示提醒，并以《提示提醒应对工作单》为媒介，传递、收集税企双方“意愿”，警示纳税人把握自我修正机会，及时改正。
三、下一步工作打算
（一）注重税收优惠后续管理。落实小型微利企业所得税优惠、对经营性文化事业单位转制企业、软件企业、动漫企业每半年巡查一次，登记巡查台帐，重点审查不征税收入、研发费加计扣除是否符合税法规定。
（二）落实纳税人权益保护制度、落实纳税服务回访制度，开展后续跟踪管理，对纳税人提出的问题做好记录与回复。
谢谢大家！
第二篇：神经内三科简介及特色医疗
神经内科三病区简介
神经内三科是医院倾注发展和建设的重点学科，科室技术力量雄厚、人才梯队合理，除了收治各种神经系统疾病病人外,还兼顾教学、科研、科普知识传播，特别是脑血管病的防治。
科室注重科技队伍、专业技术及设备建设，现有医护人员20人，已形成以博士、硕士为中青年骨干力量的医疗团队，其中高级职称1人，博士1人，硕士4人。开放床位33张，设有重症监护治疗病房。学科带头人张志清主任，主任医师，从事神经内科20余年，具有扎实的理论基础和丰富的临床经验，擅长各种神经系统疑难病症的诊治，尤其对脑血管病治疗和预防有很深的造诣，在神经细胞生物学研究方面成就斐然，近年发表论文20余篇，其中4篇收录于SCI。科室开展的诊疗范围包括：急慢性脑血管病；肌炎、重症肌无力；头面痛及眩晕；老年痴呆；中枢神经系统脱髓鞘疾病；神经系统感染性疾病；帕金森病；急慢性吉兰-巴雷综合征及各种中毒及代谢性周围神经病；癫痫等神经内科常见病、多发病及疑难杂症。
科室的特色医疗是：眩晕症，中枢神经系统感染性疾病、痴呆、脱髓鞘性疾病的诊治以及缺血性脑血管病的一级与二级救治，特别是缺血性脑血管病的神经介入诊疗已见成效。经颅彩色多普勒为临床脑血管病的诊疗提供了精确的临床指导。肌电诱发电位仪为神经免疫疾病的诊疗提供了参考。神经康复有利促进了患者的康复。
神经内科病区干净整洁，管理规范。本科室所有护士均具有丰富的临床护理经验和扎实的护理技术。提倡以病人为中心，以质量为核
心的整体化护理。强调服务态度，不断提高护理质量，从而有利于病人的恢复。医护配合默契，赢得了广大患者及家属的好评。
第三篇：组织工作法典型经验特色亮点
组织工作法典型经验特色亮点
为政之道，忧无策，更忧有良策而不落实。反会不会抓落实、能不能抓好落实，很大程度上取决于是否有科学的方法。2021年11月，新一届*市委提出大力推行项目工作法、一线工作法、典型引路法，让每项工作都能够实起来、落下去。“三个工作法”是马克思主义实践论认识论方法论的统一，是贯彻抓落实重要论述的具体体现。我们要认真落实好“三个工作法”，不断提高新时代组织工作质量，为推动*高质量跨越式发展提供更坚强的组织保障。
一、用好项目工作法把组织工作做实，变“无形”为“有形”。
项目工作法，就是将宏观的“大任务”转化为具体的“小项目”，实现化整为零、化难为易、化虚为实，推动各项任务取得实效。指出，“对问题整改实行台账式管理、项目化推进，明确责任主体、进度时限和工作措施，列出清单、挂牌销号，逐条逐项推进落实”。项目工作法既体现了整体与部分的系统思维，又体现了量变与质变、抽象与具体相统一的辩证思想。工作以项目作支撑，推进就有秩序、考核就有抓手，在实施过程中就会看得见、摸得着、抓得住、拎得起、落得实。现实中，一些组织工作落得不实、抓得不牢、推得不快，一个重要原因在于对待工作大而化之，面对目标任务要么“老虎吃天、不知从哪儿下口”，要么空对空找不到载体和抓手。以项目工作法推进组织工作，就要建立从项目生成到组织实施、过程管理、成果评估和总结推广的一整套工作机制，实现组织工作由“无形抓、抓无形”到“有形抓、抓有形”。
一是任务项目化。
组织工作要主动对标党中央决策部署和市委工作要求，对照市第十一次党代会和市“十四五”规划目标任务，按照基础工作、重点工作、创新工作进行分领域、分条块、分层次打包立项、分解任务、分级管理，形成基层党建、干部、人才、公务员、自身建设等各领域若干具体项目，实现立项目、督项目、验项目的闭环管理。二是清单具体化。
组织工作要精准、精细、精确、精致，就要对所列清单的目标成效、责任主体、时间节点、督查内容、考核奖惩等作出具体明确的要求，搞清楚“谁来做、怎么做、何时做、按什么标准做、做到什么程度、什么时候做完”等，这样才能对照清单督促不落实的事、问责不落实的人。三是项目清单化。
要将组织工作项目进一步细化、量化、实化，列出更为明确、更便于落实的清单，对各项工作全程把控、实时把控、质量把控、风险把控，实现“挂图作战”抓进度、“倒排工期”抓推进、“销号管理”抓落实。二、用好一线工作法把组织工作做深，变“关门”为“开门”。
一线工作法，就是带着问题走入基层、带着思考进入实践、带着感情深入群众，摸准一线实情、发现一线问题、解决一线难题。强调，“要眼睛向下、脚步向下，经常扑下身子、沉到一线，近的远的都要去，好的差的都要看，干部群众表扬和批评都要听，真正把情况摸实摸透”。一线工作法是马克思主义实践论在抓落实中的要求，体现了一切从实际出发、实事求是的思想路线，要求我们能在现场就别在会场、能看“直播”就别看“转播”。组织工作是服务党的中心工作的，组织部门是党员之家、干部之家、人才之家，不能一味高大上、闭门不出端坐朝堂、遥控指挥，只有身在一线、心到一线，才能真正办实事、解难题。以一线工作法推进组织工作，就是要沉下去调研、静下来思考，在一线作决策、解难题、促发展。
一是组织基础在一线夯实。
要深入一线健全组织体系、提升组织力，不断提高基层党组织的政治领导力、思想引领力、群众凝聚力、社会号召力、发展推动力，切实把各领域基层党组织建成服务经济社会发展的一线战斗堡垒，把党的政治优势、组织优势、群众优势转化为推进高质量发展的工作优势。要深化边疆党建长廊建设，既抓好统筹规划的“最先一公里”，又打通联系服务群众的“最后一公里”，建设好美丽家园、维护好民族团结、守护好神圣国土，不断夯实党在边疆民族地区执政的组织基础。要在一线发展和考察识别党员，引导广大党员积极参与改革发展稳定等一线工作，解决事关群众切身利益的急难愁盼问题，让党徽在一线闪耀。二是干部队伍在一线锻造。
要在一线考察识别干部，把办公室搬到重大项目建设一线，搬到产业培育、招商引资、乡村振兴、强边固防、营商环境建设的一线，常态化开展蹲点调研，在一线发现好干部、树立好导向、形成好气象。要在一线培养锻炼干部，选派优秀干部到改革开放最前沿、服务群众第一线、经济发展主战场、强边固防最末梢，深化开展优秀年轻干部交流任职、挂职，锻造一大批能领导现代化建设的年轻干部、少数民族干部、专业干部，锻造一大批“拓荒牛”“孺子牛”“老黄牛”式的干部，引导广大干部在一线落实决策部署、解决问题矛盾、锤炼能力作风、检验工作成效。三是优秀人才在一线培育。
要深化人才发展体制机制改革，深入一线了解人才、服务人才，在一线加强对人才的政治引领、政治吸纳和联系服务，统筹推进各类人才队伍建设，优化人才创业和创新环境，不断提升人才集聚力、平台吸附力、创新驱动力、生态影响力。要在重大任务、重大项目、重大产业一线了解人才需求、查找矛盾短板、寻求引育办法，大力实施重点人才培养引进行动，开展市级人才计划优化整合，健全柔性引才机制，积极探索深化滇黔川渝人才合作，促进人才链、价值链与产业链深度融合。要深化实施“万名人才兴万村”行动，鼓励各类人才扎根一线发挥带动作用，为*经济社会高质量发展提供强大智力支撑。三、用好典型引路法把组织工作做优，变“规范”为“示范”。
典型引路法，就是选择一个样本进行深入调查研究，从中归纳、提炼、规范其经验和规律，通过示范引领，形成以点带面的辐射效应，推动工作水平整体提升。指出：“善于抓典型，让典型引路和发挥示范作用，历来是我们党重要的工作方法。”典型引路法体现了特殊性与普遍性的辩证统一，通过典型引路、先锋开路，把“一花独放”转变为“百花齐放”，把“盆景”打造成“风景”，才能引领经济社会发展迎头赶上发达地区。组织部门推出过不少先进典型人物、典型经验、典型制度，理应成为树典型、用典型的行家里手。但现实中，有的典型时过境迁，需要与时俱进赋予新的内涵；有的典型特点不足，需要更加贴近实际。以典型引路法推进组织工作，就是要多开现场会、观摩会、推进会，让做得好的地方、单位、个人现身说法，让参会者现场看、现场悟、现场学，把典型的“人、事、制”相结合，做到“拨亮一盏灯，照亮一大片”，引领各项工作大踏步前进。
一是精准选树典型。
始终坚持政治性、先进性、代表性和时代性的统一，做到“慧眼识珠”，及时发现掌握一批不同层次、不同类型、不同领域的先进典型，然后予以规范化提升。要制订先进典型选树培养计划，再树一批“杨善洲”“张桂梅”“朱有勇”类的人物典型，再树一批“边疆党建长廊建设”“智慧党建”类的经验典型，在基层党建、干部、人才、公务员各个领域都打造一批在市级层面有影响、在全国范围有特色的品牌。二是持续创新典型。
要坚持立足当前、着眼长远、与时俱进，培养发展的眼光、解放的思想、创新的意识，为各类先进典型赋予时代特征、*特色、组工特点，更好地服务中心、服务大局，让“老典型”焕发出新光彩、结出新硕果，引导广大党员干部在*高质量跨越式发展中奋发有为、建功立业。三是推广运用典型。
综合运用各类媒体，全方位、多角度、深层次宣传展示先进典型，让典型走出“深山老林”，走进“千家万户”，发挥辐射示范作用，营造见贤思齐、奋勇争先的浓厚氛围。基层党建工作要突出“精”和“效”，推广党建引领强边固防、乡村振兴、基层治理方面的典型，分类指导、示范引领。干部工作要注重推广在重大项目、产业发展、招商引资等工作中选拔使用干部的典型，树立干事创业导向。人才工作要宣传推广人才强市战略取得的成效、人才投身经济社会发展主战场的先进典型等，在全社会营造识才爱才敬才用才的良好环境。第四篇：三科教材
三科教材：
根据中央要求，教育部统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材，将于9月1日启用，全国所有地区小学一年级和初中一年级将使用统编教材。
据教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍，根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，2018年教材将覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。为此，教育部门将建立健全国家级、地市级、县级三级培训体系，分层实施，3年完成三科教师全员培训，增强教师准确理解和把握教材的能力。
新编教材许多崭新的亮点。比如道德与法治教材，突出德法兼修、强化实践体验，全面系统落实社会主义核心价值观；而语文教材则采取“语文素养”和“人文精神”相结合的方式编排教材；历史教材则采取点线结合的方式编排内容。按照这样一个原则，语文教材注重落实中华传统文化的教育，选用古诗文的数量有所增加，并且体裁多样——小学有古诗文129篇，初中有132篇，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品文，均有呈现。
2、教育部办公厅印发《关于2018年中小学教学用书有关事项的通知》
根据《通知》，中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息。不同学段的教材使用有哪些变化？《通知》中还有哪些重要内容？请随主页君来一探究竟！
一、义务教育国家课程教学用书
1.义务教育国家课程相关学科（除道德与法治、语文、历史和小学科学之外）仍使用《2016年义务教育教学用书目录》（教基二厅函〔2016〕12号）公布的教材。2.实施六·三学制地区，义务教育一、二年级和七、八年级统一使用统编《道德与法治》《语文》教材；
七、八年级统一使用统编《历史》教材。原使用人民教育出版社三科教材地区的三年级和九年级使用统编三科教材。
实施五·四学制地区，义务教育一、二年级和六年级统一使用统编《道德与法治》《语文》五·四学制教材，初中历史课程起始年级统一使用统编《历史》五·四学制教材。道德与法治八年级下全部使用统编法治专册教材。其他年级，可根据《2018年全国中小学教学用书目录（变动部分）》（见附件）和本地教学实际，确定使用统编三科教材进度。尚未使用统编教材的年级，应使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。
3.义务教育一、二年级使用审定通过的增编小学科学教材，三至六年级使用现行教材。因修订审查工作尚未全部结束，仍沿用原选用出版社出版的教材，不得更换其他版本。
二、普通高中国家课程教学用书
普通高中国家课程各学科仍使用《2011年中小学教学用书目录（变动部分）》（教基二厅函〔2010〕20号）和《2009年基础教育课程标准实验教学用书目录》（教基厅〔2008〕6号）公布的教材。因普通高中教材正在进行全面修订，各地仍沿用原选用出版社出版的教材，不得更换其他版本。
三、特殊教育学校和体育运动学校教学用书
1.特殊教育学校义务教育阶段相关学科相应年级原则上使用特殊教育新编教材，没有新编教材的学科和年级沿用原版本的教材。
2.体育运动学校七、八年级道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用体育运动学校专用新编实验教材。没有新编实验教材的年级仍沿用原版本教材。
四、有关要求
1.各地要按照本通知要求，做好今年中小学教学用书的有关工作。中小学教材使用应保持相对稳定，如确需更换教材版本，应严格按照中小学教材选用有关规定进行，并为教材印制、发行等留足时间，确保课前到书。
2.中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息。3.各地可根据本地实际和学生需求确定是否购买磁带、光盘等配套音像材料，鼓励教材出版单位采取互联网下载的方式免费提供。
4.各省级教育行政部门要加强对教材使用情况的检查，对未按相关规定更换教材、使用未经审定教材的地方和学校要严肃处理，责令纠正。
第五篇：三科计划
三年级大象版科学教学计划
一、指导思想
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析
三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
四、教材分析
三下有七个单元，19个课题。
第一单元《猜猜猜》主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。
《猜猜看》——要有根据地猜《猜对了吗》——猜想需要验证《猜猜猜》——猜想练习
第二单元《风啊，你吹吧》主要目标：假设性解释《起风了》——初步了解风《风的测量》——测量风《可爱又可恨的风》——风的利弊
第三单元《神奇的指南针》：对实验现象的原因进行猜想与假设。《神奇的小针》——玩小磁针，提出问题，猜想原因《有趣的磁铁游戏》——验证猜想
第四单元《水和盐的故事》能够利用已有条件来验证猜想与假设。《把盐藏起来》——溶解
《水落“盐”出》——水的三态变化《沉与浮》——沉浮
第五单元《电与我们的生活》能对事物或现象的原因和结果进行猜想与假设。（《生活离不开电》——电的作用《电灯亮了》——探究简单电路《小心！有电》——安全用电
第六单元《地球真的不动吗》《白天与黑夜》——认识昼夜现象《昼夜变化对生物的影响》——昼夜现象的影响
第七单元《漂移的大陆》《漂移的大陆》——案例分析《我也能当科学家》——反思交流
五、基本措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组。
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