第一篇：2.12 趣味学英语之15个你不知道的英语小常识
趣味学英语之15个你不知道的英语小常识
你知道世界上最长的英语单词是哪一个吗？你知道不像鸡蛋的茄子为什么要叫“eggplant”吗？你知道“tips”的本意又是什么吗？学累了课本上枯燥的英语语法句式，烦透了背也背不完的英语单词，一起随奇速英语走进你或许不知道的英语有趣的一面，希望给各位苦练英语的童鞋们带来一刻开心，缓解学习压力。
1.Aorccding to a rseaerch prjeoct at Cbrmaigde Uneirvtisy, it dosent mtater waht oerdr the lteteers in a wrod are, the olny ipmroatnt tinhg is taht the frist and lsat lteter be in the rghigt plclae.Tihs is bcuseae the huamn mnid deos not raed erevy lteter.剑桥大学一份研究项目表明：单词中字母的顺序正确与否并不重要，重要的是第一个和最后一个字母的位置。这是因为大脑在阅读时不会读到所有字母。(注：混乱的字母顺序是否并没有影响大家对句子的理解呢?)
2.The longest
word
in
the
English
language
is pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconioses!英语中最长的单词是“pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconioses”,意为硅酸盐沉着病/矽肺病。（你记得住这个单词吗？）
3.The word “Tips” is actually an acronym standing for 'To Insure Prompt Service'.单词“tips”（小费）实际上是“To Insure Prompt Service”（保障快捷的服务）的首字母缩写！
4.“WAS IT A CAR OR A CAT I SAW.”This is the only English sentence which even if we read in reverse, it'll give the same sentence.“WAS IT A CAR OR A CAT I SAW”（我看到的是一辆车还是一只猫）。这是英语中唯一一句反过来念还是一样的句子。
5.“Goodbye” came from “God bye” which came from “God be with you.” 英语单词“Goodbye”来自于“God bye”，原意是“上帝与你同在”。
6.Ernest Vincent Wright wrote a novel, “Gadsby”, which contains over 50,000 words--none of them with the letter E!作家厄尔尼斯特·文森特·莱特曾经写过一篇5万字的小说《葛士比》，里面没有一个字母“E”！
7.The sentence “The quick brown fox jumps over a lazy dog.” uses every letter of the alphabet!“The quick brown fox jumps over a lazy dog.”这只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒狗。这句话用到了字母表中的所有字母！（快看看究竟是不是呢）
8.More people in China speak English than in the United States.会说英语的中国人比会说英语的美国人还多。
9.The word “listen” contains the same letters as “silent.” 单词“listen”（听）和“silent”（安静的）用到了一样的字母。
10.'Go', is the shortest complete sentence in the English language.“Go”是英语中最短的完整句子。
11.Hoover vacuum cleaners were so popular in the UK that many people now refer to vacuuming as hoovering.胡佛牌的真空吸尘器在英国曾经非常流行，到现在很多人还把“vacuuming”（吸尘）说成“hoovering”。
12.The onion is named after the Latin word 'unio' meaning large pearl.单词“onion”（洋葱）来自于拉丁词“unio”，意思是大珍珠。
13.The phrase 'rule of thumb' is derived from and old English law which stated that you couldn't beat your wife with anything wider than your thumb.词组“rule of thumb”（经验法则），是从一条古老的英国法律中来的，即：不能用超过大拇指粗细的东西打老婆。
14.Stressed is Desserts spelled backwards.“Stressed”（压力）倒过来拼就是“Desserts”（点心）。
15.The most used letter in the English alphabet is 'E', and 'Q' is the least used!英语中使用最多的字母是“E”，用得最少的是“Q”。
是不是很有趣呢？英语学习不一定要死记硬背，经常阅读英语时文，英语笑话等课外题材不仅能在潜移默化中增加你的词汇量，增强语感，还能开阔自己的眼界，同时也舒缓学习压力。
更多的趣味英语知识，双语时文咨询以及英语学习技巧分享，请点击奇速英语创始人蔡章兵认证空间查看。祝大家英语突飞猛进，一蹴而就。
第二篇：《你不知道的学好英语的5个秘诀》
你不知道的学好英语的5个秘诀
文何恒
已经整理了很多学习英语的资料。说实话我学英语并不是因为我喜欢英语，而是作为一个现代人，如果你具有较好的英语水平，那么无论在工作上，还是社交上都具有优势。所以英语是一门能够创造财富的语言工具，基于这个理由，我们要尽量把英语学好。
中国的英语教育存在许多误区，使得大部分学生在学习英语时走了很多弯路，花了大量的时间和精力都不能真正学好英语。我曾经也是这个教育体制下的受害者，所以我为依然挣扎在这个制度下的同学们深感不平。
写这篇文章的目的，就是为了把如何才能学好英语的“秘诀”分享给大家。这些秘诀学校的老师是不会教你的，因为老师只是打工的，他们的工作就是按照学校要求把课讲好，让你考试能通过，否则他们饭碗不保。至于你真正的英语能力怎么样和他们没有太大关系。
我不是英语专家或者教育精英，只是一个普通的留学生。但我有机会看到外面的世界，看到老外们是怎么教英语的，老外自己又是怎么学英语的。我想把这些宝贵的经验分享给大家，从而使得大家尽快地走上正确的道路。
秘诀1 Start from simple从简单开始
学习是一个循序渐进的过程，不仅仅是英语，人们在学习任何东西的时候都是从简单的开始，从易到难，熟能生巧，这是人类认识事物的规律。但现实是老师们往往为了让你尽快完成教学大纲的要求，不停地给你灌输新单词和新语法，各种复杂的句子结构，各种看不懂的阅读材料等等，这对学生本身是有害而无利的。
正确的方法是学生要根据自己的程度去学习，比如你的程度只能勉强看懂童话故事，那么你就要先多看童话，直到你把童话故事看懂了八九成才去接触更难得东西。而不是连童话故事都没看懂，就去看四、六级阅读，然后学了个生僻词，让别人都看不懂，以为自己有多厉害。学习不是比赛，学英语不是为了赢别人，而是为了让自己真正的掌握英语，这才是正确的学习心态。然而应试教育却让很多学生把学习当成比赛，学习的目的就是要考高分，至于知识掌握了多少却全然不顾（也顾不来）。最后你可能赢得了比赛，但是你真正的收获又有多少呢？
秘诀2 Learn usages, don’t learn grammar要学用法，不学语法
语法在中国的英语教育里是个“奇迹”，我们可以学了十年的语法，却写不出一个正确的句子，说不出一句完整的英语。为什么？因为中国的语法教育是错的。我们学的语法应该叫“语法分析”，我们一直在分析英语，而不是学怎么去用英
语。
打个比方，我们学定语从句。老师说：“定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词，词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词引出。”当你读完这个概念，第一遍谁能看懂它在说什么吗，反正我是看不懂。好不容易花了九牛二虎之力看懂了，那么你会用吗，造个定语从句来看看。造不出。于是我就好奇，外国人的脑袋真了不起，这么复杂的东西，他们竟然可以一瞬间就思考完，并且准确无误的说出来。
原因是什么？因为他们脑袋里压根就没这个概念。他们从小就是这么说话的，他们说话的习惯就是这样，他们不需要去想什么概念。就好比我们说：我想回家吃饭。你不会先去分析：“我”在这个句子中做主语，“回”做谓语，“家”是宾语，“吃饭”是宾语补足语，补充主语的意思，与宾语构成复宾结构。如果我们每说一句话都要先这么分析一遍，那么“我想回家吃饭”这句话，估计你至少得想十秒才能说出口。
老外从来就没有像我们这样学语法，他们学的是用法，而不是语法分析。他们学怎么去使用英语，而不是去分析英语。什么是英语的用法，由于篇幅有限我不能细说，我推荐一本书《剑桥英语语法》，这是老外写的语法书，书上不会跟你讲这多理论，而是通过大量的情景和实例让你懂得如何去使用英语，并且告诉你为什么要这样表达。这就是我们一直强调的英语思维，当你形成了这种英语思维以后，你就能很自然地表达英语，而不需要去纠结它是什么语，什么词。至于中国的语法书，你完全可以丢到垃圾桶去。
秘诀3 Learn phrases, don’t learn single words要学短语，不学单词
英语单词是无穷无尽的，但最大的问题是学了很容易会忘。举个例子，《四级英语词汇》这本书，里面记载了几千个单词，你要是从第一页开始背起直到把整本书背完，我不知道有谁能真正做到。哪怕你真的背完了，那么你能确定每一个单词都掌握了吗，能做到会说会用吗？
一个好的办法是不要记独立的单词，要记短语或者句子。单词是通过阅读积累的，当你读到一个陌生而有用的单词，你需要把它记下来。但是你不要只记单词本身，要把这句话的意思和单词一起记下来，这样你的大脑里就会形成图像，印象才会深刻，而且同时你也知道这个单词怎么使用，下次需要用时你会想到它，不会只记住个躯壳而已。
秘诀4 Learn deeply, don’t learn shallowly要学得深入，不要停留在表面
有时候明明掌握了相关的语法知识，但是为什么用起来还是会错呢。因为你一直停留在浅层次的理解，你需要把它深入你的意识里。语言学习就是不断的重复再重复，从而在你的脑海里形成一种本能，这样你才是真正的学会。一些很简单的东西，比如忘了第三人称要单数，过去时动词忘了变形，复数忘了加S等等。这些道理大家都懂，但用起来就会忘。那是因为你用得少，如果你天天用，天天写，天天讲。形成一种本能反应，你自然就不会忘。
秘诀5 Learn real English resources, don’t learn text books要学真正的英语资源，不要只学课本
大部分人学英语依靠书本，因为我们没有英语环境。但我们生活在二十一世纪，网络的发明给我们带来很多方便。网络可以让我们上英语网站，去接触真正的英语，流行的英语。而不是那些几十年前就写好，过时到不能再过时，到现在都没变过的英语书。《新概念英语》可以说是现在市面上最热门的英语书了，可是《新概念英语》我从小学就开始学了，里面的故事大部分到现在都没有变过，而且新概念的英语过于“教科书”，已经不能适应现代的快节奏的英语环境和英语需求。
除了应付考试，我建议你把其它英语教科书通通丢掉。上网去学习真正的英语，看看英语新闻，了解世界正在发生什么，有什么有趣的东西，或者花点钱去买一些英语小说看，或者买原版的英语杂志和英语报纸看也行，哪怕你只看体育版和娱乐版。简单来说，我们需要锻炼一种通过英语接受信息的能力，而不只是停留在“学英语”这件事上。你要用英语去了解这个世界，去学习新的知识，去和外面的世界沟通。只有这样你的英语才是真正实用的英语，而不是书本上的那几个单词，几个套句和几个老掉牙的故事。
第三篇：趣味英语之动物的叫声
趣味英语之动物的叫声
1、百兽之王的狮子（lion）、老虎（tiger）的叫声为响彻山林的roar（吼叫，咆哮）
roar用在人身上的时候表示的是大声的喊叫，狂笑，喧闹等，也可以表示机器的轰鸣声。
2、杀手型的猛兽豹子（panther）、豺（jackal）、狼（wolf）的叫声为歇斯底里的howl（嚎叫），howl用在人身上的时候可以表示哀嚎，狂笑，嚎啕大哭。等这个词的读音跟中文的“嚎”很相近，而通过我们中文常用的“鬼哭狼嚎”就可以记住这个词的两种用法－狼的嚎，人的哭。
3、体积庞大的大象（elephant）的叫声为trumpet
trumpet本义为喇叭的意思，大象的叫声如喇叭一般宏亮。
4、忠心耿耿的狗（dog）的叫声表示方法有很多哦bark,yap,yelp,bay,howl,growl,snarl,whine
还有更拟声的一种表达方法就是bowwow，不过怎么也不如中文的“汪汪”来得形象，说到这里想起了一种说法，就是中文表达狗叫的“汪汪”实际上读音暗示的是“旺旺”，是为了表示一种吉祥的意义，而在越南也是如此，狗叫声为“呕呕”，与越南语中“富有”同音。
5、奸诈狡猾的狐狸（fox）的叫声与狗类似: bark,yelp6、灵巧可爱的猫（cat）的叫声则完全是拟声 mew,miaow,miau,meow,meou，与中文的“喵”读音类似。
7、擅长打洞的老鼠（mouse）的叫声是尖利的: squeak(尖叫),cheep(叽叽),peep（唧唧）
8、好吃懒做的猪（pig）的叫声为 grunt（呼噜）,squeak(尖叫)
grunt还有抱怨的意思，既然猪是好吃懒做的，那么它也一定会经常抱怨了。此外还有野猪（swine）的叫声也是grunt；公猪（boar）的叫声则为 girn（咆哮，吼叫）
9、魁梧凶悍的熊（bear）的叫声为 growl（咆哮）
细心的朋友可能发现上文狗叫声中也有growl的表达，实际上这个词表示的是一种低沉的咆哮，对于熊来说是很恰当的，对于狗来说就不是一般的叫声了，而是发怒时的狂吠了。
10、我们的亲戚猿（ape）的叫声: gibber（叽哩呱啦）
当我们要形容一个人说话不清楚，或者莫名其妙，或者喋喋不休的时候也可以说他是在gibber（v.），或者他的话是gibber（n.）。后面的jabber也有同样的意思。记得以前有个国外讽刺Bush说话中的各种错误的搞笑FLASH系列叫jib-jab，就是从这两个词来的。
11、机灵敏捷的猴子（monkey）的叫声为 screech, gibber, chatter , jabber
这里的screech是尖利刺耳的叫声，gibber和jabber都是指说话快而不清楚或含糊不清，chatter有唠唠叨叨，喋喋不休的意思。
12、沙漠之舟的骆驼（camel）的叫声为grunt
但此grunt非彼grunt，这里就不是猪的叫声了，而是低声的哼声, 咕哝。
13、擅长跳跃的鹿（deer）的叫声为call, bell, bellow
bellow表示的鸣叫常被用于牛, 象等吼叫, 怒吼, 咆哮，复数的bellows表示的是风箱。
19、勤勤恳恳的牛（cattle）的叫声为 moo（哞）；公牛（bull）的叫声为 bellow,low；母牛（cow）的叫声为low；小牛（calf）的叫声为 bleat（小牛小羊的叫声）；水牛（buffalo）的叫声为 boo，在英语中向人喝倒彩，欺哄，发嘘声的时候用的就是boo20、性情温顺的羊（sheep,goat）的叫声为baa, bleat21、神行千里的马（horse）的叫声为 neigh(嘶鸣声),whinny(嘶叫，响鼻子),nicker（马嘶）
22、倔犟顽固的驴（ass,donkey）的叫声为 bray, hee-haw23、兔子（rabbit）的叫声为 mumble（喃喃，咕哝）
用在人的身上是指含糊不清的咕哝或者不愿意让人听见的小声的嘀咕
第四篇：少儿英语小故事,学英语趣味不断!
少儿英语小故事，学英语趣味不断！
6篇版
第一篇
The Boy Bathing
A boy bathing in a river was in danger of being drowned.He called out to a passing traveler for help, but instead of holding out a helping hand, the man stood by unconcernedly, and scolded the boy for his imprudence.“Oh, sir!” cried the youth, “pray help me now and scold me afterwards.” 有一天，有个小男孩在河里洗澡，遇到了危险，眼看要被淹死时，看见有人路过，连忙大声呼救。然而，那人却责备小男孩太鲁莽和太冒险。小孩回答：「请你还是先把我救起来，再责备吧。」
Counsel without help is useless.这个故事带出的启示就是：该说的时候说，该做的时候做。
第二篇
The Lion and the Mouse
A lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face.Rising up angrily，he caught him and was about to kill him，when the Mouse piteously entreated，saying： “If you would only spare my life，I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go.It happened shortly after this that the Lion was caught by some hunters，who bound him by strong ropes to the ground.The Mouse，recognizing his roar，came and gnawed the rope with his teeth and set him free，exclaiming：
狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请 求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真 的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他 的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：
“You ridiculed the idea of my ever being able to help you，expecting to receive from me any repayment of your favor;now you know that it is possible for even a Mouse to con benefits on a Lion.”
“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。” 这故事说明，时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。
The Father and His Sons
A father had a family of sons who were perpetually quarreling among themselves.When he failed to heal their disputes by his exhortations，he determined to give them a practical illustration of the evils of disunion;and for this purpose he one day told them to bring him a bundle of sticks.When they had done so，he placed the faggot into the hands of each of them in succession，and ordered them to break it in pieces.They tried with all their strength，and were not able to do it.He next opened the faggot，took the sticks separately，one by one，and again put them into his sons' hands，upon which they broke them easily.He then addressed them in these words：“My sons，if you are of one mind，and unite to assist each other，you will be as this faggot，uninjured by all the attempts of your enemies;but if you are divided among yourselves，you will be broken as easily as these sticks.”
有个父亲的儿子们常常互相争斗不休。他多次语重心长地劝说他们，尽管他苦口婆心，仍无济于事。他认为应该用事实来教育他们，便叫儿子们去拿一捆木棒来。木棒拿来后，他 先把整捆木棒交给他们，叫他们折断。儿子们一个个竭尽了全力都无法将它折断。随后他解 开了那捆木棒，给他们每人一根。他们都毫不费力地将木棒折为两段。这时，父亲说：“孩 子们，你们要像木棒一样，团结一致，齐心协力，就不会被敌人征服;可你们互相争斗不 休，便很容易被敌人打垮。”
这故事说明，团结就是不可征服的力量，而内讧却只能耗损自己。
第四篇
New Clothes
I got a green box on my birthday.What's inside?
我在我的生日得到了一个绿色的盒子。有什么在里面?
It is a new shirt.I got a pink box on my birthday.What's inside?
一件新衬衫。我在我的生日得到了一个粉红色的盒子。有什么在里面?
It is a new skirt.I got a purple box on my birthday.What's inside?
一条新裙子。我在我的生日得到了一个紫色的盒子。有什么在里面?
It's a new sweater.I got a red box on my birthday.What's inside?
一件新毛线衫。我在我的生日得到了一个红色的盒子。有什么在里面?
It's a new coat.I got a brown box on my birthday.What's inside?
一件新外套。我在我的生日得到了一个棕色的盒子。有什么在里面?
They are new socks.I got a blue box on my birthday.What's inside?
它们是新袜子。我在我的生日得到了一个蓝色的盒子。有什么在里面?
They are new shoes.I got a yellow box on my birthday.What's inside?
它们是新鞋子。我在我的生日得到了一个黄色的盒子。有什么在里面?
They are new pants.I like my new clothes.What did you get for your birthday?
它们是新裤子。我喜欢我的新衣服。你在你的生日得到了什么?
At Night
The horse sleeps in the stable.The pig sleeps in the pen.The squirrel sleeps in the tree hole.The parrot sleeps in the cage.The cat sleeps in the basket.The goldfish sleeps in the fish bowl.The moon sleeps in the sky.Where do you sleep?
马儿睡在马厩里面。猪儿睡在围圈里面。松鼠睡在树洞里面。鹦鹉睡在笼子里面。猫儿睡在篮子里面。金鱼睡在鱼缸里面。月亮睡在天空中。你睡在哪里?我睡在我的床上。
第六篇
Belling the cat
Long ago，there was a big cat in the house.He caught many mice while they were stealing food.从前，一所房子里面有一只大猫，他抓住了很多偷东西的老鼠。
One day the mice had a meeting to talk about the way to deal with their common enemy.Some said this，and some said that.At last a young mouse got up，and said that he had a good idea.一天，老鼠在一起开会商量如何对付他们共同的敌人。会上大家各有各的主张，最后，一只小老鼠站出来说他有一个好主意。
“We could tie a bell around the neck of the cat.Then when he comes near，we can hear the sound of the bell，and run away.”
“我们可以在猫的脖子上绑一个铃铛，那么如果他来到附近，我们听到铃声就可以马上逃跑。” Everyone approved of this proposal，but an old wise mouse got up and said，“That is all very well，but who will tie the bell to the cat?” The mice looked at each other，but nobody spoke.大家都赞同这个建议，这时一只聪明的老耗子站出来说：“这的确是个绝妙的主意，但是谁来给猫的脖子上绑铃铛呢?”老鼠们面面相觑，谁也没有说话。
第五篇：小学英语趣味教学之实践反思
小学英语趣味教学之实践反思
摘要：在英语教学过程中，创设充满趣味的课堂，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的教学氛围里快乐积极地参与课堂、获取知识。在教学过程中，对小学英语趣味教学实践中的问题进行分析和反思。
关键词：小学英语；趣味教学；反思
把握正确的小学英语趣味教学原则
传统的英语教学观念根深蒂固，过于强调知识的死记硬背、机械训练等传统的教法一直影响着目前小学英语的教学。要想成功地进行小学英语趣味教学，培养乐于学习、热爱英语的?W生，首先，学校必须转变观念，重视英语教学，加强对英语资源的配置，为小学生学习英语营造良好的外部环境。同时，作为小学英语趣味教学的主导者，老师更应该注重自身的学习和观念的转变。转变观念首先要把握小学英语趣味教学的原则：
1、主体性原则
学生是具有主观能动性的人，是自我教育和发展的主体。教师在发挥自身主导作用的同时必须发挥学生的主体性、能动性和创造性，把课堂还给学生，精心设计多种学生主体活动，在教学的各个环节尽量把听、说、读、写的机会留给学生，让学生积极地充分参与课堂。以教学中的提问为例，小学班级人数多，一节课只有四十分钟，教师不可能每位学生都兼顾到，所以英语教师应该尽量地有意识地提问一些开放性的学生感兴趣的并且与教学内容相关的开放性问题，让全部学生都能积极思考。例如在学习“I like the ABC song.”，教师可以问：“Do you know the ABC song？ Do you like the ABC song？ Can you sing it？”大家一起唱英文歌，参与的人数越多，英语学习氛围就越浓厚，大家乐于参与，就会慢慢喜欢上英语。
2、直观性原则
在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。尤其是小学英语的趣味教学，针对小学生的年龄特征、知识水平以及初步接触的英语教学内容来看，教师要正确选择英文图片和直观教具，尽量把英语与实际生活联系起来。例如，在讲食物的时候，教师可以拿着实物apple，noodles，sweets，rice等，一边让学生触摸着食物，一边教英文名字和句子，这样不仅满足小学生好动、好奇的心理，还能培养学生的英语思维，让学生在轻松趣味的环境下，对英语有一种直观的认识，消除对英语学习的恐惧感，激发学习兴趣。
3、激励性原则
激励就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，欣赏学生，支持学生的兴趣爱好，鼓励学生的大胆质疑，即使成绩再微不足道，也要及时激励学生。为了培养学生学习英语的兴趣，提高小学英语课堂教学效率，小学英语趣味教学坚持激励、赏识性评价，让学生获得成功体验，因为积极的情感如高兴、满意、快乐，能最大限度的激发学生的自信心。坚持采用方式多样的激励方式，如激励性语言“Good！”“Great！”“Wonderful！”“Excellent！”等，或者激励性小礼物如贴纸、印章、教师自制的教具等。更重要的一点是，激励方式不能每节课都使用，要阶段性的客观采用，否则小学生容易形成依赖感，为了激励而学习，而不是为了喜欢英语或者兴趣而学习。提高教师自身的素养
为了小学英语的成功教学，教师除了转变自身观念，把握正确的趣味教学原则外，更应该提高自身素养，从自身做起，改变自己严肃、内敛的性格特点，拥有积极向上、勤于学习的精神。
1、拥有积极向上的态度
教师具有榜样性与示范性，教师是学生生活学习的引导者。小学生正处于身心发展的敏感阶段，喜欢模仿，容易受外界的影响，所以，小学英语教师的一言一行对小学生学习英语的影响是不言而喻的。小学生会在乎英语老师的态度，英语老师的态度会对小学生对语言学习产生积极或者消极的影响。教师有极大的力量让孩子们学习的，愉快或者痛苦。老师积极的教学态度，充满激情与微笑的授课，学习自然会被老师的热情所感染，心情自然愉悦，轻松学习。情动于中而形于外，赞许的点头，会心的微笑，亲切的抚摸都可以让学生感受到英语老师对生活的热爱，对英语教学的热爱，对学生的让爱。英语老师带着积极乐观、快乐向上的心态教学，英语课堂才会充满趣味，才会充满意义。
2、擅长使用幽默
不同的教学方式产生的教学效果不同。幽默是一种充满智慧的艺术手法，它可以是诙谐有趣、夸张丰富的体态幽默，也可以是机智有趣的幽默语言。接触过外教上课的人一定深有体会，整个教学过程中，外教都是全英文授课，小学生词汇量少，但是我们会发现，他们不但没感觉自己听不懂，相反，听得津津有味、兴趣盎然。为什么？因为幽默自然的体态能激发学习兴趣，帮助学生理解语言。例如，外教在教“happy，sad，swim，dance...”时就会很自然的通过动作与表情来表现的栩栩如生，学生一饱眼福，面对充满激情、幽默风趣的外教，积极性自然就被调动起来。此外，口头语言幽默也能让教学充满趣味，英语老师可以采用双关、幽默的故事、搞笑的语音语调等手段制造幽默。在讲英语对话Sam said：“No！I don&apos；t like rice.”时，为了增强幽默效果，老师可以提高语音，假装Sam小男孩的声音，配以大哭的表情进行对话。学生逗得哈哈大笑的同时也领会到语言所表达的意思与传递的感情。使用幽默进行教学，让沉闷的语言课堂变得生机无限，无形中让学生体验到学习的趣味感。
3、扩充知识、提高创新能力
新时代的老师要树立新的教育理念，不同于传统的英语老师只是单纯传授书本知识。英语是既是一种语言，又是一种文化。英语课本上的知识无法保证小学生的全面发展，无法满足小学生的求知欲。笔者建议小学英语老师在深入研读教材之外，还需要广泛阅读，积极搜集有利于趣味教学的语言材料，留心生活中小学生感兴趣的新闻、故事等。关注国外趣闻趣事，用英语呈现给学生，与学生分享英文动画片、电影、歌曲等，不仅教师本身增长了知识，还能丰富学生的英语知识，把英语学习与生活、与世界结合起来，自然就不会枯燥无味。此外，小学英语老师要跟上时代科技的发展，提高自身的能力，掌握现代教育技术、熟练使用电教设备的同时，不断创新，制作有创意的、多种多样的英语课件，激发学生学习英语的兴趣，开发学生思维潜能。强大的知识储备配以创新能力，有效保证小学英语的趣味教学与教学效率。
4、提高驾驭课堂的能力
趣味教学的顺利开展需要以良好的课堂秩序为前提。在趣味教学过程中，很多英语老师为了激发小学生的学习兴趣，利用多种形式，唱唱跳跳，十分热闹。但是，小学生生性好动，无意注意时间长于有意注意时间，老师稍微不掌控场面，就会出现难以控制的场面，小学生课上随意走动，随便聊天吵闹，不能配合老师的教学，出现各种突发状况，直接影响老师趣味教学的流程。所以，笔者建议老师，趣味教学不是随心所欲，学生不能无所顾忌的愉悦。老师要制定有趣但又有约束力的规章制度，合理规范学生的行为，恰当运用奖惩手段，有效制止影响趣味教学的不良行为。此外，重要的一点是，课前课后多与学生交流和沟通，更多的了解学生的心声，才能更好的驾驭课堂，为学生创造良好的、和谐的课堂氛围，给学生一个有序的轻松的外部学习环境。
参考文献
[1]朱明.《小学英语趣味教学模式探究》[J].英语教师，2016.03
[2]刘磊.《小学英语趣味教学浅谈》[J].赤子（中旬），2014.04
点击咨询 