加强学风建设,全面营造良好育人环境1(2007.3.3)5篇

第一篇：加强学风建设,全面营造良好育人环境1(2007.3.3)

加强学风建设，全面营造良好育人环境

各位老师、全体同学们：

下午好！

当又一个春天来临时，四中又踏上了发展壮大的光荣历程。在过去的不平凡的四年里，四中迈出了坚实有力的一大步：初中会考成绩稳步上升，最终取得了全县“双一”的优异成绩，高考实现了“开门红”。给永昌人民交上了一份满意的答卷。这是全体师生勤奋努力的结果，这是我们一千多个日夜汗水的结晶。今天，当我们为取得的成绩骄傲的同时，更应清楚的认识到，四中要成长壮大，还需要每一位师生付出更多的心血和汗水，还需要每一个四中人用自己的智慧创造更加辉煌的成绩。但是，回顾过去，我们可以发现我校学生在学习目的、学习态度、学习习惯、学习品质等方面差异性很大，学风不正的问题在一部分学生中表现的相当突出。

有的基础差，没有动力，没有信心，意志薄弱，灰心丧气，拿着家长的血汗钱混日子，图安逸，比吃穿，虚度年华，无所事事；有的目光短浅，不求上进，不想吃苦，思想消极，只想混一张毕业证，装门面，摆架式，蒙混师长，欺骗自己；有的没有计划，没有目标，随心所欲，得过且过，当一天和尚撞一天钟，图侥幸，碰运气，松散懒惰，精神不振；有的心神不定，坐不住板凳，静不下心来，奈不住寂寞，经不住诱惑；有的学习行为不规范，进入校门不读书，进入教室也不读书。课前不预习，听课不认真，课后不复习，作业抄袭，考试作弊；有的学习习惯不好，不独立思考，不潜心研究，似懂非懂，一知半解，甚至不懂装懂，文过饰非；有的心理品质不好，想学、想学好，想上大学、想上重点大学，但缺乏良好的学习心理品质，不能承受失败的压力，经受不住挫折，失去信心，半途而废；有的甚至把学习当作儿戏，自己学不好，也不让别人学好，不守纪律、不讲学习，拉帮结派，违犯校纪校规，甚至严重违犯《中学生日常行为规范》，越过学校制定的中学生警戒线。

上述学风不正的问题尽管发生在一部分学生身上，但危害性极大，它会葬送一部分学生的前途和命运，甚至使个别学生走上违法犯罪的道路；它会使一部分本来能到高一级学校深造的学生因学风不正而导致落榜，不但给家长带来巨大的经济损失，也会使这些学生遗憾终身；它会影响其他学生的学习，其负面效应的范围越来越大；它会影响整个学校的学风建设，使正常的教学秩序不能维持，良好的学习风气不能形成，质量强校的目标难以实现。因此，必须采取果断措施，坚决纠正部分学生学习风气不正的问题，否则，我们无法向学生交代，无法向家长交代，无法向社会交代。教育不是对部分优等生负责，不是对大多数好学生负责，而是对每一个学生都要负责，必须做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。今天，借此机会，我就学风建设和各位老师，全体同学们交流一下思想和认识。

一、端正思想，统一认识。

学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，培养优良的学风既是推进素质教育的宏观要求，也是保证教学质量的前提。学风建设，不仅仅是每位师生挂在口头、放在桌边的一个话题，它是营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习，顽强拼搏的精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的人生观、价值观以及学会做人，做事都有积极作用和深远影响。

加强学风建设，创建优良学风既是学校改革发展的重要内容，也是促进学校成长，保证学校稳定的巨大动力。创建优良学风的过程，就是推进学校改革发展的过程。优良学风一旦形成，就会极大地激发广大学生学习的积极性和创造性，它将成为学校发展壮大和学生成长，成才的强大精神力量。因此，把实施学风建设工程作为学校进一步发展的基础工程来做，有效地发挥学风建设的导向、激励、凝聚和规范作用，积极营造一个健康、稳定、向上的校园氛围，确保学校各项事业的顺利进行，保证学生的培养质量稳步提高。

二、加强学风建设，树立四中形象。

加强学风建设既是四中发展壮大的需要，也是每一位同学成长成才的有力保证。四中的发展已步入关键的时刻，全县二十多万人民在关注着我们。当两千多个家庭把自己的子女送到四中，这既是对我们四中的信任，同时也给了我们巨大的压力。四中的进一步发展，关系到全县教学格局的形成，关系到为永昌县的经济腾飞培养优秀的后备力量。而这一切实现的前提，是有无优良的学风为培养人才提供强有力的保证。

同学们，当你们踏入四中的那一刻起，你们就要为实现各自的家庭梦想而努力。你们是带着成才的理想走上求学之路的，未来的三年学校生活是你们人生当中短暂的一瞬，但是最为关键的人生时期。你们要实现自己远大理想，自身就必须形成良好的学习风气。当前世界已步入知识经济时代，社会对知识型人才的需求日益迫切。未来你们以一种什么样的姿态进入社会，完全取决于你今天的努力。同时，良好的学风不仅是取得优异成 绩的要素，也是一个人人身修养的重要组成部分。因为我们每一个人只有在不断的学习中提高自己，完善自己，塑造自己在社会中的形象。而信息时代的来临已使知识的更新成为可信的增长，过去靠学到一项技能打天下的故事已不可能重演，现在社会需要人们不断地更新知识、终身学习已成为一种观念深入人心，更是一种生存需要进入人们的生活，而青少年时代养成的良好的学习风气将会使你们终身受益，西方一位思想家指出：“现代的文盲，不是没有知识的人，而是不会学习的人。”在这个意义上，我就学风建设提几点希望和要求。

（一）、要有远大的理想。古人云：“志当存高远。”也就是说，只有高远的志向才能帮助你战胜前进道路上的一切困难。作为新世纪的一代青年，要努力成为报效国家的有用之材，万不可成为社会的负担。大文豪托尔斯泰说过：“理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活。”.有了志向，还需要我们全身心地投入。“有了目标，就狂热地追求！”狂热，这是一种忘我的生命状态。因为狂热，你们的心中会永远燃烧一团激情的火，它会照耀着你们不分晨昏地伏案苦读；因为狂热，你们前方总有一盏信念的灯，引领你们不知疲倦地跋涉前行；因为狂热，学习便成为洞开成功之门的钻头。同学们，你们现在正是花一样的年龄，对未来充满憧憬，在这人生最美好的年华中，你们需要的就是这种为了目标狂热地付出的激情，需要这种对学习的迷恋和执著。只有这样，才能实现你们的目标，让你们的信念升值。目标是导航的灯塔，有明确的目标，才会有奋斗的方向和学习的动力，才会激励我们在学习中不畏艰辛，昂首前行。希望大家相信自己的实力，充分挖掘自己的潜力，为实现自己心中 的梦想，全身心投入学习中，如果我们漫无目标的学习生活，没有足够的吃苦精神和挫折的能力，讲吃、讲拿、讲享受，这不仅会耽误我们的青春，更会贻误我们美好的前程。人生能有几回搏，为充分显示我们四中莘莘学子的实力和魅力，我们只能埋头拼搏。但理想的实现不是用虚幻的想像编织出的青春童话，它需要有一段充满竞争，勤奋学习的学生生活来实现，今天，我们坐在这里，也许是你们人生舞曲中的一个小小的插曲，但我希望今天我们奏响的是一段合唱谐美好，催人上进的旋律。当你们中间更多的人将来站在人生的顶峰上风光无限时，我希望我们今天的大会能为你奔驰的齿轮上加上润滑剂。

（二）、要珍惜时间。古人曾用白驹过隙，弹指一挥间来比喻人生之短暂。历史上有多少英雄感悟人生短暂功业未建而徒留遗憾。今天，也许你们会感到时间很充裕，还有几十年的光阴供你们尽情支配。“少年不知勤学早”的现象在部分学生身上出现，历史给我们留下了许多珍惜时间和浪费时间的典型事例。也给我们留下了许多宝贵的人生启迪。纵观中外历史，没有那一个英雄或伟人是靠懒惰来成就他们功业的，时间对于你们来说，很长，也很短，因为你们要靠这几年的学习来奠定人生的第一块基石。三年，两年，一年，屈指可数。试问，你们有谁把它们换取成日来计算，甚至换算成天，时、分、秒来计算，有人形象地把时间叫做86400银行，意思是每天只有86400秒。说一个人每天在时间很行里存入的越多，他将来领取的利息就越多，反之，提前支取，挥霍时间的人，他生命的后半段要付出高昂的代价来填补少年时代的亏空！珍惜时间吧，同学们，你们已处在人生最美好的一段，你们每天的时间可以和黄金等值。利用好自己的 每一分，每一秒，让你的学习成绩在时钟的嘀咕声中稳步提高，让你的术学时代因度过有价值的每一分钟而大放异彩，古人曾闻鸡起舞，那么，今天，在你们每个同学的心中响起时间自律的打鸣声，为你们的明天，为四中的明天敲响时代的钟声！

（三）、要加强纪律。规范和纪律是一个人成才的重要保证。四中为每个同学的成长量身定做了许多规章制度。这些制度是建设良好学风的最有力的保证。也许有些同学不适应，似乎束缚了你“自由”的天性。我要正告的是，感到不适，正是你自身存在这样或者那样的问题，说明你的学习行为发生了偏差，出现了失误。你的成绩正被你没有意识到一些不良习惯所影响。纪律，就是修剪你成长过程生长出来的多余枝丫的剪刀，只有不断地修正，修剪，才能保证你成长、成才！同时，纪律也是一个团队取得胜利的重要保证。因为我们每一个人不是独立于他人的自然人。我们加入一个团队，自己的行为不仅关乎自己成长，也会影响到他人的生活。加强纪律，才能消除独立的不良行为习惯，使我们融入到集体生活之中，为建立良好班级、学校良好的学风贡献自己的一份力，散发自己的一份光。

（四）、要注重细节。永昌四中针对各学科的不同特点，对学生提出了规范化训练的要求。具体到了回答问题举手的姿式，书写的格式，甚至答问题的仪态，声音都作出了细致的规定。这些规定，涉及到了我们学习生活的方方面面。只要我们认真地去做，一定会有利于你们的学习，有利于你们的成长。也许有些同学把这些归结为小事，认为无关于自己的学习成绩。持这种态度的学生对细节对人的作用的认识存在严重的失误。要知道，大和小是辩证的统一体，“大”是由无数的“小”组成的。我们许多 人都羡慕成功者头上耀眼的光环，殊不知耀眼的背后是无数的细节的结晶，“细节成就伟大”，已成为现代人的共识，大到一个国家，一个企业，小到一个团队，个人，都把细节注重为成功的首选要素之一。注重细节，对于上学的学子们来说，要做到“勤”字，在日常的学习生活中做到勤动手，勤动口，勤动脑，勤就是一种敢于舍弃享受和玩闹的勇气，勤就是把自己全部身心投入到自己热爱的学业中忘我精神，勤就是一种在弹指一挥间的人生旅途中创造人生辉煌的豪气。勤就是不虚度光阴，不游戏人生，就是珍惜我们拥有的分分秒秒。“笨鸟先飞早出林”这是古训，更是真理。如果我们是一只聪明的鸟，有了勤做为我们的双翼，岂不更能飞出一片灿烂明媚的天空？注重细节，还要做到一个“严”字，在学习中严格要求自己，学习中养成严谨的作风，严肃地对待自己的一份作业，每一次回答，每一次质疑，注重细节，还要做到一个“学”字，向古人学，向身边的人学，学习他们的长处，弥补自己的不足，孔子说：“见贤思齐，见不贤而内自省也”，这是圣人的古训，也同样有益于我们今天的学习和生活，注重细节，还要做到一个“实”字。好高骛远，志大才疏是先哲们留给我们的警示，只有踏踏实实地学习，扎扎实实地努力，才能取得实实在在的优异成绩。注重了细节，也就是打造好了我们的每一个学习环节，军事指挥家曾说，积小胜换取大胜所指得就是这个道理，只要我们取得了每一天的“小胜”，一定会迎来以后的“大胜”。

（五）、要改正不良的习气。良好学风的养成，不仅需要我们保持已有的优良的习惯，作风，还要努力克服我们身上存在的许多问题。有人对人的成长作过一个形象的比喻，它称作链条定律，是就一条链条的结实程 度，取决于其中脆弱的一个链环。对于一个人来说不正是这样的吗？你们的性格中是否存在这样一个脆弱的环节，甚至更多的脆弱的环节。如果有，试想，你人生的航船需要在风暴中固定时，那个脆弱的环节能否起到稳固船身的作用？而一个人的不良习惯，都是在日常琐碎生活小事中养成的，但往往在他人生的关键时刻产生致命的印象，曾经有一位社会学家对一个人存在的问题也提出了一个“木桶原理”。同学们可能都熟悉一个营养的广告，杯子里的水总是在木板最短处溢出，它形象地启示我们，一个人的成功的大小不是取决于他优点，而是决定于他自身的缺点。因为最短的木板决定了一个小杯的容量。而今天的中学生中间，存在着许多不良的恶习，生活中抽烟、喝酒、上网吧，追求奢华，学习上不认真听讲，抄袭作业，考试作弊，等等，这一切，都是优良学风形成的拌脚石，拦路虎，四中优良学风的形成，必须要清除这些拌脚石，这需要全校上下共同的努力，更主要的是你们每一个学生行动起来，改掉自己的缺点，甩掉压在你们身上的包袱，因为只有发自内心的行动，才最彻底，才最有成效。也只有这样，才使你的青春年华充实而有价值，也只有这样，才对得起生你、养你的父母，也只有这样，才对得起关心你成长的学校、社会。

（六）、要有坚强的毅力。人贵有恒，这是古训，也是真理。一个人认真学习一天并不难，难得是几十年如一日地坚持。你们身边就有一些同学，当老师批评后，考试成绩下降后，也许有一段拼搏的历史，但当好了创痕以后，就逐渐地放松了对自己的要求，又变得懒散起来。这样起起伏伏，最终只能一事无成。大文学家苏轼曾说过：“古之成大事者，不惟有经天纬地之才，亦惟有起凡不拔之志。”这坚忍不拔之志在苏轼的心中是 一个人成功的第二个要素。你们今天桃李芬芳，要想明天成为社会的栋梁。坚强的毅力是你们每个人人生当中的一门必修课程。

（七）、要讲方法。《礼记·学记》中这样告诫我们：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”。这是从老师传授知识的角度来谈“善学”与“不善学”的关系。实际，在学习中，同学们常有事半功倍的体验。事半而功倍。就强调了一个方法问题。好的学习方法，可以有助于同学们取得良好的学习效果。反之，则费时、费力而无成效。关于学习方法，同学们在多年的学习生活中肯定积累了许多行之有效的经验，有益于你们学习。但你们还要善问，向你们的老师请教，解决你们学习中存在的问题。因为指导你们学习的老师，都曾经参加过高考。许多教师在某一学科有着独到的见解和宝贵的学习经验，许多教师指导过多次高考。这些教师，是四中的财富，也是帮助每个同学学习的良师、益友，你们定会用科学的方法来指导你们，帮助你们。

亲爱的同学们，全校上下都在关注着我们，家长在关注着我们，社会各界在关注着我们。三年在人的一生中，只有短短的一瞬，但这是不平凡的三年，因为它是一个人生命中最美好的三年。我坚信，在四中你们度过的一千多个日日夜夜，有奋斗的艰辛，有成功的喜悦，有拼搏的疲惫，但始终不停的是你们对理想的执着追求。要相信你们在校园中洒下的辛勤汗水，必将浇灌出参天大树；闪烁的智慧火花，必将点燃万盏灯火；回荡的欢乐笑声，必将融化千难万苦。留给你们的，不仅是学习的艰辛和快乐，成长的苦涩和幸福，更有你们成功的喜悦和自豪！你们将走上人生中最艰苦却也最辉煌的一段征程，我相信你们能踩碎脚下的挫折；百尺竿头，更 进一步；总之，好的学风就是学生勤奋学习所体现出来的氛围，好的校风就是全校师生的整体素质的外在表现。良好的学风需要我们全校师生共同努力，把它作为四中的一项事业来做，我们要弘扬刻苦学习，顽强拼搏的精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导大家树立正确的人生观、价值观，我们一定会建设成良好的学习氛围，我衷心的祝愿我们所有的老师和同学们，上下一心，团结一致，共创我们美好的明天，为四中的事业增光添彩。谢谢大家！

二00七年三月五

第二篇：营造良好的育人环境

营造良好的育人环境南阳市九中 徐胜强 2007、5、10

营造良好的育人环境

随着时代的发展，社会的进步，人民生活水平的不断提高，家长对孩子的期望值也越来越高，学生管理难度也在逐步增强，这对当今的教育提出了新的挑战，何况新课程改革也已进入第三年，学校管理应该着重从哪方面入手？

我们认为学校管理还应该从基础工作抓起，从提高校风、学风入手，一所学校育人氛围好，就能够培养出更多合格的人才。学校只有真正坚持以人为本，全员参与，努力营造一个良好的育人环境，从而全面提高教育教学质量。

一、坚持以人为本和依法治校相结合，调动教师积极性，是营造良好育人环境的基础。

（1）、坚持德才兼备，加强学校领导班子建设。学校领导班子是学校的领头雁，是建设一所优良学校的关键。学校特别重视领导班子建设，建立健全了行政人员考核办法，通过民主生活会，行政会议，校务会议统一思想，相互沟通，提高班子整体素质。领导班子成员能以身作则，主动关心教师的生活，领导班子用制度约束人，用品格影响人，用情感激励人，如利用重大节日分别组织全校教职工联欢等活动，从而增强教职工的凝聚力，激励广大教师努力工作。

（2）、坚持大处着眼,小处入手，加强学校规范化管理制度的建设。学校充分发挥教代会民主参与的作用，修订完善学校有关规章制度，编印了《学校管理手册》、《学生管理手册》。根据学校师资的现状，先后出台了青年教师成才工程，校级学科、德育骨干教师及带头人评选办法，调动了广大教师的工作积极性，在广大教师中形成了你追我赶的良好局面。

（3）、坚持以人为本，用目标、计划、制度管理约束并激励人。学校每学期工作计划中明确每学期的工作目标，通过召开全体教师会，每周一升旗制度、分年级教师会、学生会、学科组长会、班主任会等把目标分解到各级职能部门，成为可操作的目标，成为教师学生的共同意志，成为全体师生努力的方向。平时加强目标达成的检查和调查，期末有总结，有目标达成的分析。加强计划管理，每学期制订工作计划和行事历，每月有主题，每周有工作重点，召开周前会议并向全体师生公布，使学校每项工作做到有章可循，有法可依。

（4）、坚持狠抓常规，工作重在平时，工作重在过程管理。坚持

行政值日检查制度，行政人员轮流值日检查，从学生方面的校门口礼仪值日，楼层值日，文明使者，护校巡逻等，到教师方面的纪律考勤，值日值周工作、教育教学常规等作全方位的检查，全过程的监督，并有记录，有关记载与教师考核和班级评比挂钩。通过努力，学校内部管理更加规范，制度更加健全，管理体现了公开、公平、公正的原则，教职工工作积极性得到发挥，为良好育人环境的形成奠定了扎实的基础。

二、抓小事、找载体，以抓好学生日常行为规范为重点，是营造良好育人环境的关键。

伟大的人民教育家陶行知先生说过：‚本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。巴士德当初研究那人眼不见的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到痨病虫发现以后，因他得救的人足足可以装满一个南京城。这是小事大做的效果。‛ 同样，在我们的学校中，每天会发生许许多多的小事，关键是我们的老师如何去认识它，如何去把握它。我们学校始终认为校园无小事，必须从每一件小事抓起。

1、继续狠抓行为规范养成教育，以扎实地规范训练锻炼人。中小学生正处于人生的起步阶段，思想道德教育对他们一生的成长具有决定性的影响。学校坚持把德育工作放在首位，把教会学生如何做人放在第一位。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容，以评比行为规范文明班和文明学生这项活动为载体，对学生进行行为规范养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，加大力度，进一步强化落实以‚校园卫生、出勤、纪律、停车、文明礼仪、爱护公物‛等为重点的行为规范十项竞赛评比活动，要求全校师生人人参与到这项活动当中，各个方面均建立学生评比检查小组，值日值周教师、领导负责此项工作。每天一评比，一周一公布，优胜班级颁发流动红旗，并在周一国旗下讲话时给以公布，通过以上细致扎实地工作，学生养成了比较好的习惯，校风学风焕然一新。

2、加强校园文化建设，努力形成学校特色，以浓厚的校园文化氛围熏陶人。

学校加强校园文化建设，在校园橱窗里对教师、学生的先进事迹

给以定期表彰的等采取多种形式布臵校园，使校园的每一个角落都能说话，使校园的每个地方都能教育人。学校组织了形式多样的的活动，每位学生至少会唱一首歌；每班开展‚三个一‛活动，即每班出一期黑板报专刊，每班每周出一期学习园地，每班每周开展一次主题班会；开展向不文明言行告别签字活动，培养学生养成良好学习、生活等习惯，争做文明学生系列教育活动；通过各种活动的开展，把我校的校园文化建设提高到一个新的高度。学校每年组织举办好三个比赛，即乒乓球比赛、篮球比赛、田径比赛，通过活动，培养了学生健康的体魄、创新的能力。

3、加强公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。

面向二十一世纪的青少年，担负着建设伟大祖国的重任。学校认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，真正做到‚哪里有学生，哪能里就有新风尚。‛大力推进体验教育，积极培养中学生的自主能力。学校把平时对学生教育的内容和目标细化成若干鲜活的，学生能听得懂、记得住、做得到的内容和要求，并把握体验教育活动开始、进行过程、活动结束等各个关键的体验环节，引导他们主动地去体验感悟和内化。学校已连续多年开展‚争创合格‘五好公民’‛为主题的体验教育活动。即在家做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的‚小帮手‛；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的‚小标兵‛；在校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的‚小伙伴‛；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的‚小卫士‛；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的‚小主人‛。这项活动每学期初布臵，学期结束进行评比，由于这项活动贴近学生的生活，学生乐于参加，家长、社会也非常欢迎，因此受到了一致好评。

4、加强班集体建设，以强烈的集体主义精神感召人。

学校是有一个个班级组成的，因此学校的管理要从班级管理抓起，学校非常重视班集体建设。要求各班加强在校学生日常的管理。对学生每天到校情况及表现进行管理，在每个班级放一本学生行为规范记载本，把每堂课的情况由任课教师签名记载，教导处统计每天的缺课、逃课情况并记载相关任课教师和班主任的处理情况，如果出现

学生一节课未到校；班主任必须问明情况，半天未到校，要求班主任老师到学生家里去进行家访，并把家访情况反馈到政教处；一天未到校，要求班主任汇报政教处，学校组织一定的力量进行上门家访。平时我们要求每个教师关心、爱护每一位学生，利用多元智能理论，相信我们每一位学生都会成功、都有闪光点，培养他们某方面的特长和爱好。另外凡是由于教师的原因造成流生的，作为教育差错事故处理。每学期学校在各班中均开展文明班和教学质量优胜班评比，对获奖的班级学期末进行表彰，并利用校刊校报进行宣传，收到了较好的效果。

三、明确责任、狠抓落实，以抓好德育队伍建设为依托，是营造良好育人环境的保证。

1、健全德育组织，落实责任制。

建立和健全德育工作领导小组，形成以校长牵头，政教处为中心，年级组、班主任和各课教师为纽带的德育工作网络。按照学校管理制度，层层落实责任制，与学校中层干部的任免和教师的考核挂勾，从而提高了每一个教师的工作责任心。

2、重视德育骨干队伍建设，建立考评制。

班级是学校进行教育活动的基本单位，而班主任是班集体的‚灵魂‛，一个班集体的风貌如何，很大程度上取决于班主任的工作。学校在班主任工作管理方面主要有以下几个做法。

一要各班班主任加强对学生的日常行为规范养成教育，充分利用好班级活动、课间活动对学生进行思想品德教育，绝不移作它用，确保德育教育的时间；二要加强特殊学生的转化工作，即品德、心理健康、学习成绩等问题的学生均建立‚特殊学生‛成长档案，积极探索对特殊学生的教育教学，填写与学生谈心谈话记录卡，期末上交政教处；三是继续完善和执行班主任月考核制度，对班主任工作的好坏学校考评人员按照班主任考核办法每月进行一次考评并公布，与有关奖惩挂勾；四是有计划地组织班主任学习教育理论，交流工作经验，不断提高业务能力和管理水平。五是积极发挥法制副校长的作用，对有违纪行为的学生进行定期、不定期的教育。

3、充分挖掘德育资源，建立立体参与制。

进一步加强学校、家庭、社区之间的联系，营造大教育的氛围，积极争取社会各界支持、关心教育，共同办好教育。加强社区教育，积极争取派出所、居委会的力量共同做好社区教育，组织好暑期社区教育活动，平时学校组织大量的活动走向社区，走向学生的生活；开展好家庭教育，通过家长学校、家长会、家长开放日、家长问卷调查等活动，得到家长的理解和支持，共同教育我们的孩子。学校每举办一次较大型的活动，都通知社区和家长参加，倾听他们的意见建议。通过以上活动，我们的学校教育再不是孤立的，而是有千万双手在支持我们。

总之，一所学校要实现可持续发展，必须要努力营造一个良好的育人环境。不能靠急功近利，而是要靠我们一步一个脚印，扎扎实实地从基础抓起，从小事抓起，一切从以人为本出发，为建设一个文明、和谐的校园而努力。

第三篇：加强学校学风建设 共建良好育人环境

姜增志

学风建设不仅是学校的主体也是其灵魂；是人才培养的保障与教学秩序的维护的基础。作为教育体系的重要组成部分，如果学校学风建设欠佳，会呈现出许多负面问题。不采取行之有效的改正措施，势必影响学校的教学质量和教书育人的教育目标。

一、学风状况欠佳的主要表现

学生的学习风气立足于基层，主要表现在学生的学习态度、学习方法、学习精神与学习目的等方面。学风建设同时还体现出学校的教育教学理念。学风的形成不仅能对周围的人形成强烈的感染和熏陶，也能让人心中形成奋进的决心。就目前而言，学风建设不容乐观。笔者曾对某班同学进行了一次无记名问卷调查，从调查情况来看学生学风不正有如下主要表现：

首先，学生的学习态度不端正。部分学生不爱学习，比较调皮。不少同学在初中，甚至小学阶段就迷恋网吧、游戏厅等娱乐场所，以至荒废学业。同时，许多单亲家庭的学生，受家庭影响，注意力不能放在学习上。不少家长把子女送到学校，其目的主要是怕孩子流失到社会上，放在学校的目的就是让学校照看孩子。这些原因导致许多学生不思进取，不愿学习。上课不认真听讲，课后不按要求完成作业，有的作业是别人代写，有的简单照抄别人。

其次，考试风气不正。作弊现象比较多．手段五花八门。由于学习态度不端正，加之社会不良风气的影响，学校中，学生的考风暴露出的问题比较严重。

再次，教风与校风对学生的影响。在教学过程中，教师与学生的主客性是随着教与学而发生变化的。因此，教风是影响学风建设的重要环节。教师的任何言行都影响着学生的思想品德以及学习方法和学习习惯的好坏。因此，教风的优良与否是学风建设的基础。校风影响学风建设的因素，主要表现在学校的精神面貌以及各个班级中教师的作风中。良好的校风具有一定的感染力和控制力，学生在耳濡目染之下会潜移默化地形成良好的、积极向上的学习风气。

二、良好学风的基础是优良的教风

正“学”必先正“教”。《三字经》有云：“教不严，师之惰”。良好的学风不仅是学生自身的问题，更是教师的问题。新课改以来，教育面貌方面虽然取得了瞩目的成就。但毋庸讳言，社会上的一些不良风气也在无情地侵蚀着社会的肌体，教风就是其中受污染的灾区之一。部分教师治学不严，得过且过；还有部分教师抄袭别人的成果不以为耻„„显然，教风是形成学生学风的直接载体之一。良好的教风不仅是形成良好学风的前提，更是这个社会的良知和底线。

同时，人作为环境的产物，会受到各种环境的不同影响。学生更需要教师的引导和帮助，借此来完善学生对环境的适应程度。例如，应试教育导致学生分不清自己的爱好是什么，因此，教师要着重引导学生认真审视自己，找出适合自己发展的兴趣爱好，借此来激发学生潜能。让学生充满生机活力，为期待的目标努力奋斗。激励学生在学习过程中要勇于面对挫折，要在自我调解中养成自我激励的信念并找到合适的学习方法。如部分学生对学习失去兴趣，这时可以引导学生拓展阅读空间，感知成功人物的奋斗实例，让学生重新拾得学习的自信和勇气。让学生明确人不可能一帆风顺，在遇到逆境时更要积极向前，才能让自己成长。

三、改善学风是社会的共同责任

作为学校基本建设之一，学风在教育中渗透到德智体各个层面，其实质就是培养学生树立实事求是的作风，养成良好的人生观和价值观。在树立理想的同时端正对社会的看法和态度。养成善于思考、勇于面对社会的习惯，从而适应社会的发展。学校不仅肩负着为国家培养人才的重任，也是创新型国家建设的重要依托，改善学风，学校首当其冲。为此，首先要营造良好的，有利于学生身心全面发展的校园氛围，培育健康向上、催人奋进的校园文化体系。其次，努力加强师风、师德建设，打造技术精湛的教育队伍。还要加强管理，倡导严谨治学、抵制学术腐败。通过加强教师队伍建设，为形成良好学风提供一线保障。此外，改善学风也是全社会的共同责任。当前，社会上存在许多诸如考场作弊、论文抄袭、学历造假等不良风气，这也是导致学生学风不正的重要原因。我们有理由相信，随着我国经济社会的进一步发展，学风问题也会逐步改善与好转。

学生完善奋斗目标，并找到正确的奋斗方法，学习的主动性就会大幅度增强，就可以自觉地努力学习。良好的学风的形成依赖于学生的孜孜不倦。学风作为学校的灵魂，不仅需要学校创造浓郁的校园文化，也需要教师的优良教风，只有教师、学校让每一名学生都活跃起来，才能让学风充满灵性。

第四篇：加强校园环境建设 营造良好育人氛围

加强校园环境建设 营造良好育人氛围 加强校园环境建设，营造良好育人氛围

亭自庄学校始建于1996 年，是一所九年一贯制学校。现有28 个教学班，学生总数792 人，教职员工91 人，学校分中学、北小营中心小学和土楼小学三个校区。其中，中学校区占地面积41509平米，建筑面积5294平米。我校地处马池口镇北小营村东侧，与北京水泥厂、北京吉利大学、华彬庄园相毗邻。近年来，本地区的经济建设和资源开发，不仅给当地政府和企业带来了空前的发展机遇，也给学校提出了更高的办学要求。几年来，我校始终以提高学生的整体素质，培养学生的创新精神和实践能力为核心，大力推进教育教学改革，力求使我们的学生成为有特长，德、智、体、美全面发展，具有创新精神的高素质学生；努力使亭自庄学校成为昌平西部的精品校。在这一办学思想的指导下，我校把营造校园环境的育人氛围放在德育工作的重要位置，认真贯彻落实北京市关于《校园环境管理实施意见》的有关规定，加强校园环境的整体规划，突出环境育人功能。使学校的环境建设步入了人文化、科学化的发展轨道。

一、校园的自然环境陶冶师生心灵。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅”。在2001 年，随着学校新教学楼的建成，学校总体面积得到了扩展。我校充分利用校园改造的有利时机，发挥校园可绿化、美化面积大的优势，精心设计绿化、美化方案，不断加大资金投入，种植花草树木，铺设草坪绿地，使校园不仅做到三季有花，四季常绿，而且还体现出独具匠心的建筑美。这种美，不是雍容华贵、富丽堂皇，而是亭自庄学校整齐的美、清洁的美，朴素而和谐的美。

1、创设优美的校园环境，营造良好的育人氛围。校园是师生工作、学习、生活的重要场所，是学生成长和发展的主要环境。不同的环境使人产生不同的心理体验。整洁优美的校园，健康向上的校风、丰富多彩的校园文化生活对于学生陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、规范行为有着至关重要的作用。前苏联文学家高尔基指出：“一个美的教育环境，对于学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。”因此，创设优美的校园环境，营造良好的育人氛围，既是学生健康成长的客观需要，也是实施素质教育的必然要求。校园环境建设，是一项系统工程。要因地制宜，搞好规划，建出风格，建出特色。经过几年来的艰苦努力，我校的校园面貌发生了显著变化，今天，当您走进亭自庄学校，一幅整体布局和谐，绿化美化得体，文化气息浓厚，卫生干净整洁、视野宽阔，具有时代特征的校园图景即呈现在您的眼前。学校南北方向共有两栋主体建筑，北面是教学楼，南面是专用教室兼办公楼。步入校门，一条宽6 米，长50 米的水泥甬路，直通办公楼前，甬路北端一尊镌刻着“学海无涯”四个大字，寓意“知识殿堂”的不锈钢雕塑矗立在办公楼前，路的西侧南段是用绿篱圈起的红果园，每年秋季，全校师生都要在这里举行一次大型的采摘活动。北段则是新建的800平米停车场。路东侧是园林式的花园绿地。这里设计建造有造型优美的花坛，种植了品种各异的花草树木，中间是用彩砖、鹅卵石铺面的弯曲小路。花园北侧，是呈U 字形的校园文化广场，这里展示的有对学生进行爱国主义教育的国旗、国徽、国歌；有对学生进行行为规范和爱校教育的校规、校歌、校风和学校的办学目标；有德育园地、教师风采；有学生的征文、绘画、信息技术作品等。办公楼门厅的上方镶嵌着“团结守纪，勤奋自强”八字校训。进入办公楼，迎面是一面高两米、宽一米六的整容镜，用于师生整理着装，检查仪表，门厅正面墙上书写着“敬、静、净、竞”四个大字，门厅两侧分别是校务公开栏和学生优秀手工作品展示窗。学校的计算机教室、多媒体教室、语音教室、实验室、师生的图书阅览室等都设在这栋楼里。两楼中间铺设有4000平米的草坪绿地，其间按照优美的造型种植着各种树木和植被，在用绿篱隔开的甬道两边的草坪上设置着富有教育意义的宣传警示牌，寓意“希望”的石膏雕像坐落在中间。教学区内1770平米的教学楼，是中学部九个教学班学生学习生活的主要场所。教学楼前2000平米的水泥操场，用于举行升旗仪式、课间操和学生课间活动。以浅黄色为主色调的教学楼正中，写有“教人求真，学做真人”八个大字。预示着成才先成人的人生哲理。同时也勉励教师要爱岗敬业、无私奉献，学生要自强不息，拚搏进取。走进教学楼，门厅两侧，是设计精美的可移动宣传栏，这些宣传栏及时反映学校重大活动情况，展示教育教学改革动态及成果，两面的墙壁上，一侧是中国地图，一侧是世界地图，寓意青少年从小就要胸怀祖国、放眼世界。在各班教室外楼道的墙壁上均设置有宣传栏，用于班级宣传和展示各种学生作品，在教学楼内各显要位置都悬挂有名人画像、字画和名言警句。各班教室的布置则充分体现出班级的特色，如：初二（3）班的“阳光心语角”，教给学生调节心理的方法；初三（1）班“说到做到”专栏，有毕业班学生最后一个学期向中考冲刺的计划和目标；初三（2）班的“灿烂星空”专栏，张贴着体育之星，英语之星等众多优秀学生照片；初一（1）的“植物角”，有同学们亲手栽培的各种花卉。班级的特色布置充分体现了良好的班风班纪，营造出拼搏向上的教育氛围。

2、加大资金投入，规范美化校园环境。优美的校园环境能激发人的理想，陶冶人的情操，启迪人的智慧，美化人的心灵。为了搞好校园环境建设，突出环境育人的功能，我校成立了以校长为组长，德育副校长主抓，总务、政教两处具体实施的校园环境建设领导小组。同时，学校把校园环境建设列入学校的发展规划和学年计划的重要日程当中。近几年，学校有目的、有计划、有步骤的进行了校园环境建设。现在，当我们步入校园，就会切身感受到校园的绿、校园的净、校园的美。这一切的美好感受，无不有赖于各级领导的大力支持和几年来学校在校园环境和校园文化建设方面的大量投入。1996 年，学校建起了计算机教室，率先开设了计算机课。2001 年，学校在区教委、镇政府的大力支持下，投资 130 万元，建起了1770平米的教学楼，新教学楼于2001 年9 月投入使用，并于当年接受了市级规范化验收。2003 年，我校中学部及小学部三个校区，筹集10 余万元同时建成多媒体教室。为方便教师备课，提高工作效率，同年，我校三个校区又投资10 万元购进25 台计算机，同时建起了电子备课室。随着电子备课室的建成，校园网随之开通，学校网站也开始运作。2003 年，我校还进行了食堂改造，办公室装修和校园绿地建设，共投资约8 万7 千元。2004 年投资15 万元建起了语音教室，并陆续完成了校园绿地改造，建起了花园、校园文化广场，修建了停车场，小学部完成了线路改造和教室装修。今年五月初，我校又筹资10 余万元完成了学校大门的改造和装修。使学校的自然环境更美已经成为我校师生的共同追求。

二、注重校园的人文环境建设，塑造师生美好的心灵。我校在大力投入资金，改造校园环境的同时，整合教育资源，着力于塑造学校的人文环境：把学校的一切教育因素按照学生的发展需要纳入到学生的感知范围，凸显环境陶冶情操、美化心灵、引导行为，启迪心智、激发灵感的德育功能。目前，亭自庄学校拥有一批高素质的人力资源，它包括：意识超前、工作扎实、率先垂范的干部队伍；爱岗敬业、善于学习、积极向上的教师队伍；支持学校工作、重视教育、以身作则的家长队伍；活泼可爱、文明礼貌、勤勉思辨的学生队伍。这一切的得来，全都仰仗多年来全体师生员工的精心打造。

1、发挥学生自我教育的功能，抓常规管理，树立良好校风。我校在认真贯彻执行北京市《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的同时，还结合本校实际制定实施了《亭自庄学校学生一日生活常规》，对学生从到校、上课、课间、做操、课外活动到放学等各个环节都做出了明确规定。并加大检查、督导的力度，认真抓好落实，培养学生养成良好的行为习惯。在学生管理工作中，我校充分发挥学生自我教育和自主管理的功能，如在班级管理中，实行“班干部负责制”，所有学生干部，均在同学中竞选产生，并有明确的职责分工，班里的日常工作及组织各种活动主要由学生干部负责，班主任只起幕后点拨和指导作用。在班级量化积分评比中，各项工作均由学生检查、评定、打分。学校的各种大型活动尽量让学生参与策划和组织，尽一切可能给学生提供展示的机会和舞台。这样既提高了学生的自主、自律意识，也锻炼了他们的各种能力，为他们今后的健康成长奠定了坚实的基础。

2、实施科学的管理制度，实行人性化管理，促进良好教风的形成。在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的进程中，我校坚持走“全面育人、特色办学”之路，基本实现了教育教学、科研竞赛、文化建设及学校管理的全方位腾飞。学校实行层级管理，并通过纵向渠道层层落实岗位责任制，各部门分工明确，责任到人，互相协作。学校在抓好干部的思想素质、业务素质、管理能力的提高方面重点做到“五抓、三提高、三增强”。即：抓思想、抓作风、抓学习、抓管理、抓青年干部的培养；提高思想觉悟、提高组织能力、提高指导能力；增强责任意识、增强全局意识、增强服务意识。在人文精神获得大力提倡、人的价值得以明显提升的今天，学校必须在“以人为本” 思想的指导下，进行管理的变革和创新，只有一切工作都以人为核心，尊重人、依*人并发展人，学校才能保持永久的生命活力。学校管理不仅要服务于学生，还应充分尊重教师的需求，关注教师的利益、情感和价值追求，最大限度地提高教师的工作满意度。因此，我校坚持“德治、法治、情治”相结合，做到关心教师生活、关注教师发展、提高教师水平、发挥教师专长，尊重教师的选择。努力建设一支师德高尚、政治业务素质精良、积极进取、有较强团队精神的高水平的师资队伍，努力营造一种健康和谐的人际关系。科学的管理机制、人性化的管理理念，增强了干部队伍的凝聚力，激发和调动了教职工工作的热情和积极性，同时也促进了教师教育教学能力的提高。

3、积极开展丰富多彩的教育活动，形成严谨的学风。活动是教育的有效载体。我校通过开展丰富多彩、形式多样的教育活动，让学生在情感体验中受到教育。如：每学年初，我校开展的军训活动，让学生体验军营一日生活，展军人风采、树军人形象、行军人作风，强化了学生的遵规守纪意识，还激活了学生学习的内在动力。学校每年的春季田径运会都要举行声势浩大的开幕式，而每次开幕式都要精心排练，力求完美，使整个运动会既展示了学生良好的精神风貌，也锻炼了学生的意志品质。每个月，我们都确定教育主题，开展形式多样的教育活动。如：九月份是弘扬和培育民族精神教育月，十月份是爱国主义教育月，十一月份是法制教育宣传月，十二月份是学校合唱节、五月份是学校艺术节等，此外，学校还利用广播、校刊、网站、板报、橱窗等加大教育宣传的力度。学校充分利用社会教育资源，建立了学校、家庭、社会紧密结合的“三结合”教育网络。学校每学期都要召开2 至3 次家长会，并通过家长学校对家长进行有关家教知识的培训；邀请校外交通安全辅导员、法制副校长到校做有关交通安全和法制教育的专题报告；通过开展“双拥”活动、军训活动，与66477 部队、海军38120 部队建立了良好的军民共建关系。在心理健康教育方面，我校提出“既是教师，又是心理医生”的口号，倡议教师学习心理健康知识，做好“问题”学生的心理疏导工作，为此，学校还专门请市有关专家来校举办了“教师的心理调节”、“如何进行团体心理辅导”的知识讲座。多数班级开设了心语小屋、知心信箱等栏目，学校通过健康教育课、校园广播、橱窗、壁报等多种形式向学生宣传心理健康知识，培养学生良好的心理素质和意志品质。每周一，我校都要举行庄严的升国旗仪式，学校主要领导站在主席台上，寓意明确使命、把握方向；学生在台下依次排开，寓意同学们锐意进取、厚积勃发；学校其他干部、任课教师及总务后勤人员在学生队列后面站成一排，呈包围状，体现了以学生为中心，积极为学生服务的办学宗旨。兴趣是最好的老师。兴趣小组的开设为同学们提供了展示个性、发展特长的机会。学校把开展课外活动纳入学校工作之中，并做到课内、课外、校内、校外有机结合。学校成立 了书法、绘画、合唱、舞蹈、英语、科技、自然、体育等各种课外活动小组，每组安排有专任教师做指导。通过有计划的培养和训练，既发展了学生的个性特长，也提高了他们的综合素质，同时也涌现出一批体育、科技、文艺特长生。近三年来，我校共有114 人在市、区级各类比赛中获得一、二、三等奖，在03、04 年两届“新星杯”语言技能技巧大赛中获团体冠军，在昌平区中小学春季运动会上，我校于03、04 年连续两年获得初中二组团体总分第一名，今年获得农村校团体总分第二名，合唱队、舞蹈队也在昌平区合唱比赛和艺术节比赛中取得优异成绩。几年来，我校获得了昌平区师德建设先进集体、昌平区绿化美化花园式学校、首都先进少年军校、昌平区体育工作先进单位、昌平区教科研先进单位等荣誉称号。亭自庄学校在运用现代教育理念精心进行校园文化建设，努力创办优质教育的过程中，学校精神、校园文化进一步显现，全校师生综合素质普遍提升，学校的办学成绩得到了社会的认可和赞誉。回首过去，我们豪情满怀；展望未来，我们充满信心。我们相信，亭自庄学校在各级领导和各有关部门的关心支持下，在全校师生的共同努力下，一定会谱写出更加辉煌灿烂的篇章。文章录入：zhangshuang 责任编辑：zhangshuang 上一篇文章： 没有了 下一篇文章： 北京市文明礼仪示范校座谈会材料 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 最新热点最新推荐相关文章 [组图]健康促进学校启动仪?? [组图]亭自庄学校预防甲型?? 昌平区亭自庄学校预防甲型?? 甲型H1N1 传染病防控工作预?? 亭自庄学校防控甲型H1N1 流?? 亭自庄学校防控甲型H1N1 流?? [组图]初一新生军训 [组图]科技大棚车到校园 [组图]关爱生命安全出行从?? [组图]2008 年冬季越野赛 [组图]预防地震——逃生演?? [组图]青少年心理健康教育?? [图文]防火安全知识培训 公民道德建设实施纲要 网友评论：（只显示最新10 条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）没有任何评论 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 管理登录 | Copyright 2003-2006 © 亭自庄学校 All Rights Reserved.亭自庄学校信息技术组 京ICP 备13006691 号 京公网安备1101140311 号 站长：张立新

第五篇：加强班级文化建设，营造良好的育人环境

加强班级文化建设，营造良好的育人环境

班级文化是班级师生在教育教学活动中所共同创造形成的精神、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它是校园文化的一个重要组成部分，它的功能就是激发学生的学习兴趣，形成良好的人际氛围，创设和谐的教育生态环境，促进学生身心健康成长。班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。为此，班主任要充分认识到在班级建设中利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。

一、充分利用显性文化，奠定学生成长的基础。

显性班级文化是指物质的、可视的文化，如班级环境的布置、学习氛围的营造、班级的舆论等。心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。因此，班级的显性文化无形中发挥着巨大的感召力。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。另外，优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。

1、让班级的墙壁会说话

环境对人的影响是很大的，“孟母三迁”就是一个很好的例子。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是

利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要布置人文的、美观的教室。赏心悦目的环境可以使人心旷神怡，奋发图强的氛围可以催人奋进。清晨，孩子们在百花丛中晨读，优美的环境、新鲜的空气加强了他们的记忆；课间，孩子们在校园的林荫道上漫步，挺拔的绿树会激起他们成长的紧迫感。那人文、美观的教室，更能激发孩子们奋发向上的学习热情。我和学生喜欢装扮自己的教室。

你看，学习园地里五彩的图画，苍劲有力的书法，栩栩如生的剪纸，让人赏心悦目；荣誉角里星星闪烁，作业认真星、学习进步星、巧手星、艺术星，星光闪耀，激励着学生不断竞争、不断超越；教室前面的墙上，班级奋斗目标“勤奋学习求实创新”八个大字特别醒目；教室后面的黑板报色彩斑斓，“趣味园”、“小百科”、“七彩童话”等版面奇特，想象丰富，设计全由学生们八仙过海，各显神通，为培养他们的想象力和创造力提供了舞台；在教室右面墙壁的空白处悬挂一幅名言条幅“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”，激励学生奋发向上。另外，在教室前方的角落一边是书香苑，一边是绿意园，更为教室增添了几分情趣。

当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化、事件的变化可以及时变化环境布置。比如，我们班在六一艺术节中获得了团体总分第一，我就把鲜红的奖状悬挂在教室正前方的墙上，时刻提醒大家：只

有更好，没有最好！就这样，对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容，富有教育意义，让教室文化建设的功能完全地呈现出来。

2、精心设计班级标语（班名、班训）

经过全体学生的商讨，我们最终确定班名为“繁星”班。“繁星”，喻为我们班的每一位同学都像夜空中的星星一样，褶褶生辉，每一颗星星都散发着自己独特的光芒，汇聚成美丽的夜空，就像每一位同学，有着自己最独特的一面散发着耀眼的光芒，但又是因为有这么一个个独特的个性才能组成一个优秀的班级。同时也告诉我们“团结就是力量”，每一位同学都是这个班的一分子，缺了谁都是一个不完整的个体！

班训是班级整体精神、目标的体现，必须像广告语一样，一定要概括力强、震撼力强、号召力强，同时它必须寓意深刻。开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了“我自信我出色，我努力我成功”作为班训。我把它张贴在教室左面的墙上，与右面墙上的名言遥相呼应。这几个字告诉同学们每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我。

学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到“润物细无声”的作用的。近两年来在各项活动和竞赛中，同学们都取得不错的成绩，在本学期的艺术节中我们班八名学生在单项比赛中获得一等奖，团体总分名列第一。我想这些成绩的取得和班训的精神有一定的关系。

3、构建多彩的班级行为文化

班级文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。每一个学生的成长，每一个班级的组织与建设都是在活动的状态下进行和完成的。因此，班主任应该重视班级活动的研究，并组织学生经常开展丰富多彩的活动。活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。如定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、体育比赛等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。班主任在这些活动中只做参谋甚至观众。我深知“每一个学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷”，教师要关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

教师更要有意识地在班级管理中引进激励机制，充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，使学生感受到平等、民主的气氛。帮助学生寻找适合自己发展的最佳途径，从而造就出会观察、会思考、能独立面对困境、能独立生存的新一代。

因此，我们这个班级，无论是体育节的跳绳、两操比赛，艺术节的讲故事、书法、绘画比赛，还是元旦、六一节的文艺汇演；不论是中队委竞争上岗，主持一年级入队仪式，大队委竞选演讲，还是学校倡导的捐书、捐物活动，都展示着孩子们的快乐和才能。身为班主任的我在为他们加油，为他们欢呼之时，受感染的不仅仅是拼搏的孩子们，更多的则是围绕他们的一股凝聚力，一种来自家长、孩子、老师团结一心的精神。

二、充分利用隐性文化，使教育在潜移默化中升华

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人。

1、构建合理的班级制度文化

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。“没有规矩，不成方圆”，因此，我班根据校纪校规，结合班级的实际情况，经过大家的讨论之后制定和实施了包括学习、纪律、卫生等在内的班级公约，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。有了制度作保障，班级的各方面都有了很大的进步。

2、大胆实行新的班级管理体制，充分发挥学生的主体意识

在班级管理中，我发现学生的自我管理能力较差，班干部缺乏主动为他人服务的意识，有一种“不在其位，不谋其职”的错误观念。于是，我及时制定了“值日班长责任制度”（每天设班长一人，具体负责当天的行为规范等常规事务），为使班级工作良性运转，配套推行了“班委轮换制”（班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），并建立了相关的自律小组负责制度，做到大家各司其职，分工明确，使管理真正落实到人。通过实践，我们发现只有不断地完善各项管理制度，做到“有法可依”，班级的各项工作才能顺利开展，学生参与管理的意识才能加强，班级才能迅速走上正常化轨道，从而形成了良好的班风建设。

而这种良好的班风会产生一种内在凝聚力，使学生在学习中形成竞争氛围，在活动中互助互爱。新型班级管理体制体现了“以人为本”的育人观，它能使每个学生都进入管理者和被管理者的双重角色，人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，形成一股巨大的教育力量，增强了学生的责任感、义务感和集体观念，从而在自我管理和自我教育中求得发展。

3、教育学生如何做人，让孩子的心灵如花儿开放

教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。

(1)注重学生责任感的培养。一个家的幸福，国家的强盛，社会的进步，均离不开这个集体中每一个成员切实负起自己的一分责任。在班级活动中我充分利用各种形式对学生进行责任感的培养。教育学生从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心学校、班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，进而关心我们赖以生存的地球，把学生真正培养成有开放头脑、博大胸襟、高远的志向、富有责任感的新一代。当然，班主任是

学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，班主任严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。在四川汶川大地震发生后，我们学校及时开展了爱心捐款活动。作为班主任的我率先捐出两百元，其他学生也纷纷跟上，有的家长还特意赶到学校来捐款，使我班的捐款总额名列全校第一。

(2)注重以人为本和诚信教育。人人都需要诚信，我要求学生对校园、班级的有违“诚信”的行为进行批判，引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围，引起学生对诚信问题的关注。诚信教育的有效性在于榜样作用，班主任的行为就是学生最重要的榜样之一，所以我在班级管理中决不会因为考虑班级可以获得高的考评分数而掩盖班级问题，决不因为学校要检查的工作认真完成，不检查的工作马马虎虎，在课堂上决不因为是“评比课”而事先让同学们演练无数节课。

(3)优化人际关系，凝聚班级力量。人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。班级管理说到底是人心的管理，如果一个班级在师生、生生之间能相互理解、团结甚至能平等友好地相处，那么就能使班级形成了一股齐心协力、积极进取、奋发向上的良好班风，产生强大的凝聚力。

首先，师生关系平等、和谐。身为班主任，在平常的工作中，我力求从一些小事着手，让孩子们感受到老师对他们的关心和爱护。比如：用宽容的心对待犯错的孩子，弯下腰来同他们对话，讲道理、提要求；关注他们的点滴进步，及时给予表扬；有的孩子

在学校生病了，我就带他们去看医生或者送他们回家；当孩子们玩耍时，我就像他们的朋友一样同他们一起游戏……

有了这些做基础，孩子们对我很亲近，什么事儿都爱告诉我，把我当成他们的亲人。正是因为有了和谐的师生关系，使我的教育教学工作得以顺利地进行。

其次，同学间团结友爱。在班级文化建设中，提倡同学之间要互帮互学，共同进步。我在班上成立了“一帮一”的互助小组，由成绩优秀的同学和学习吃力的同学做朋友，随时辅导他的学习，帮助他改正一些不好的习惯。全班共成立了十来个这样的互助小组。通过这样的活动，使学习吃力的同学进步很大，成绩优秀的同学也得到了锻炼，从而形成了一种积极向上、健康高雅的班级文化氛围。

班级文化有着巨大的无形的教育力量，健康的班级文化就应如那春雨

“随风潜入夜，润物细无声”，就应像那“吹面不寒杨柳风”一样和煦。我们班主任要做一个有心人，为了全体学生的美好的明天，努力使班级成为学生健康成长的乐园。