何方让思维转个弯(700字)作文

第一篇：何方让思维转个弯(700字)作文

精选作文:何方让思维转个弯(700字)作文

当你发现山穷水尽疑无路之时，何方让思维转个弯，也许你会看到柳暗花明又一村。

题记

在人生的漫漫长路上，我们难免会被一些定向思维所囚禁，而在此时此刻，我们应该学会及时让思维转个弯，那么我们将收获另一番风景。

花开花落，云卷云舒。让思维转个弯，你会收获一种达观。

一场莫须有的乌台诗案是我们的大文豪几近陷于灭顶之灾，吐纳珠玑的玉口在严刑烤供种凄惨哀嚎。。。面对如此失意的人生，苏轼没有通常人一样，而是及时的让思维转个弯！而恰是那个转弯，才是我们得以看到苏轼那竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生的达观，还有那九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生的超然！

风雨欲来，春花凋残。让思维转个弯。你会收获一种力量。

在一个人人埋怨的时代，岁月给予了他伤痛、屈辱、苦难，生命已是繁华尽落，不染尘埃。沈从文目睹了现实的残酷，却没有让现实麻木了思维。相反，他转换了自己的思维，换一种方式思考，用一份最原始的情感和一颗赤子之心来看待社会，看待自己的人生。倘若沈从文不懂得让思维转个弯，他的心又何以如同沱江的碧波一般，照山是山，照水是水？他又何以将江南小城写成一个山美、水美、人美的世外桃源？

大海茫茫，百舸争流。让思维转个弯，你会收获一种勇气。

当命运的绳索紧紧的缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，刘伟敢于打破常人的思维，没有被眼前的困难所吓倒，而是让自己的思维转了个弯。因为如此，他为自己的梦想插上翅膀，用双脚在琴键上飞舞。那变幻的旋律，正是他转换思维后展翅飞翔的轨迹！

在这蹉跎的岁月里，何方让思维转个弯，去过那惊情燃烧的生活？让思维转个弯，它会带你穿山越海，即使身处磨难重重的地狱，也能开垦出一片阳光明媚的伊甸园。

让思维转个弯，飞过那洗不尽铅华的世界，去寻找那依旧惹人注目的天堂！高二:jack雨中听荷 篇一：何方让思维转个弯

何方让思维转个弯

当你发现山穷水尽疑无路之时，何方让思维转个弯，也许你会看到柳暗花明又一村。

——题记

在人生的漫漫长路上，我们难免会被一些定向思维所囚禁，而在此时此刻，我们应该学会及时让思维转个弯，那么我们将收获另一番风景。

花开花落，云卷云舒。让思维转个弯，你会收获一种达观。

一场莫须有的“乌台诗案”是我们的大文豪几近陷于灭顶之灾，吐纳珠玑的玉口在严刑烤供种凄惨哀嚎。。。面对如此失意的人生，苏轼没有通常人一样，而是及时的让思维转个弯！而恰是那个转弯，才是我们得以看到苏轼那“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生“的达观，还有那”九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生“的超然！

风雨欲来，春花凋残。让思维转个弯。你会收获一种力量。

在一个人人埋怨的时代，岁月给予了他伤痛、屈辱、苦难，生命已是繁华尽落，不染尘埃。沈从文目睹了现实的残酷，却没有让现实麻木了思维。相反，他转换了自己的思维，换一种方式思考，用一份最原始的情感和一颗赤子之心来看待社会，看待自己的人生。倘若沈从文不懂得让思维转个弯，他的心又何以如同沱江的碧波一般，照山是山，照水是水？他又何以将江南小城写成一个山美、水美、人美的世外桃源？

大海茫茫，百舸争流。让思维转个弯，你会收获一种勇气。

当命运的绳索紧紧的缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，刘伟敢于打破常人的思维，没有被眼前的困难所吓倒，而是让自己的思维转了个弯。因为如此，他为自己的梦想插上翅膀，用双脚在琴键上飞舞。那变幻的旋律，正是他转换思维后展翅飞翔的轨迹！

在这蹉跎的岁月里，何方让思维转个弯，去过那惊情燃烧的生活？让思维转个弯，它会带你穿山越海，即使身处磨难重重的地狱，也能开垦出一片阳光明媚的伊甸园。

让思维转个弯，飞过那洗不尽铅华的世界，去寻找那依旧惹人注目的天堂！

高二:jack雨中听荷

篇二：2010年高考福建满分作文 何妨让思维转个弯

2010年高考福建满分作文

材料题：雅各布·格林和威廉·格林两兄弟的假设，他们只是为了证明民间童话和历史是否有联系，最后却求证不了，然后把笔记本束之高阁，后来是他的朋友发现并且出版了这个再印几万次，发行几亿本，被四十几个国家翻译成五十多种语言的《格林童话》。自己选个角度写，题目自拟，立意自定。可是又不得超出材料内容和含意。

何妨让思维转个弯

超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯托福·里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，“‘禁止通行’的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了”。

有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候，让思维转个弯，也许你能（看）得见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。

困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯。

前路荆刺棘藜、乱石粗砺，何必囿于传统，不肯转圈？你无法知道你是否是在

篇三：让思维转个弯 大家一起读书的快乐„„

黄小平

流向天空的水

我曾在一所乡中学读高中。据我观察，从这所乡中学毕业的，考上大学的寥寥无几。于是，我有了自暴自弃的想法。一次，班主任跟我谈心。班主任问，水能流向天空吗？

水往低处流，这是自然规律，水怎么可能流向高处、流向天空呢？我想。水不能流向天空，哪天空的雨是怎么来的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。当然，水不能直接流向天空，但当水改变自己，改变自己的形态，成为一种气态，它就能袅袅地“流”向天空，成为天上的雨水。班主任说。

最后班主任把话题一转，鼓励我道：当我们无法改变一种环境，无法改变一种自然的限定，我们可以像水一样，去改变自己，去改变自己的心态，成为一种流向天空的“水”，创造一种令人惊叹的奇迹。

来自一个鸡蛋的障碍

一次，朋友把一个鸡蛋放在我的手心，要我用力去握，看能否握碎鸡蛋，可无论我怎样用力，就是握不碎手心中的鸡蛋。

平时，一个鸡蛋，只要轻轻一磕，就能把它磕碎，为什么握在手心里的鸡蛋，使尽全身力气去握，也握不碎呢。

朋友说，平时我们磕一个鸡蛋，把目标集中到鸡蛋的一个点上，看似用的力量小，但目标一集中，作用在鸡蛋上的力也就大了；而把鸡蛋握在手心，手掌几乎包住了整个鸡蛋，我们的握力分散在鸡蛋的整个面上，看似用的力量大，但力量一分散，作用在鸡蛋上的力也就小了，最后，我们使出的全身力气，连一层薄薄的蛋壳也突破不了。

看来，很多障碍，不是来自障碍的本身，而是来自我们突破障碍的错误方法。

会走的光

我一直记着这样一个场景：两个孩子在树荫下玩，这时，一个孩子好象发现什么似的，惊道：“咦，光会走呢！这片叶子刚才还在树荫里，现在却在光里。”两个孩子一会儿看看树荫，一会儿看看光，好象在探究着什么。

当我的人生被“树荫”笼罩、被阴影笼罩，我就会想起这个场景，想起孩子说的那句话：光会走呢！

不管眼前的阴影多么浓重，我都能始终保持一颗有“光”的心，相信光正在路上！相信光正向我走来！

没腿的不倒翁

小时候，很喜欢玩不倒翁。父亲给我买了很多种不倒翁，据我观察，发现这些不倒翁，都是没腿的。

有没有一种有腿的不倒翁呢！一次，我问父亲。父亲说，不倒翁有了腿，就不是不倒翁了，它就会被人推倒。为什么不倒翁有了腿，就会被推倒呢？父亲说，行走的人哪有不跌倒的？不倒翁的“不倒”，是以失去双腿、行走和自由为代价的啊！

从这以后，我渐渐失去了玩不倒翁的兴趣。

篇四：何妨让思维转个弯

何妨让思维转个弯

（2010年福建考生作文）

超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯托福·里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，“?禁止通行?的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了”。

有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候，让思维转个弯，也许你能（看）得见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯。

前路荆刺棘藜、乱石粗砺，何必囿于传统，不肯转圈？你无法知道你是否是在

第二篇：让思维转个弯故事

在现实生活中，人们常常会遇到困难和问题，但如果能在困难和问题面前，转换一下思路，劣势可以化为优势，问题可以变成机遇。

罗斯福第二次参加总统竞选时，竞选办公室为他制作了一本装帧精美的宣传册，内容包括罗斯福总统的照片和一些竞选信息。不久，成千上万本宣传册被印刷出来。

就在准备分发宣传册时，竞选办公室突然发现了一个问题：宣传册中的一张照片的版权不属于他们，而是归某家照相馆所有。竞选办公室十分恐慌，因为已经没有时间再重新进行印刷了。但如果就这样分发出去，那家照相馆很可能会因此索要一笔数额巨大的版权费。

就在大家左右为难之际，突然有人灵机一动，我们何不采取这种方式呢？于是他们通知该照相馆，竞选办公室将在他们制作的宣传册中放一幅罗斯福总统的照片，贵照相馆的一张照片也在备选照片之列。由于有好几家照相馆都在候选名单中，竞选办公室将这次宣传机会进行拍卖，出价最高的照相馆将会得到这次机会。如果贵馆感兴趣的话，可以在收到信后的两天内将投标寄回，否则将丧失竞价的权利。

果然，竞选办公室在两天内就接到了该照相馆的投标和支票，就这样不但摆脱了可能侵权的不利地位，而且还因此获得了一笔收入。

让阳光拐个弯，就可以照射到它无法直接到达的角落，而让我们的思维转个弯，换一种方式，就可以发现另一条佳径，体会到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。

第三篇：潮州市中考满分作文-何妨让思维转个弯

何妨让思维转个弯

超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯托福•里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，“‘禁止通行’的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了”。

有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候，让思维转个弯，也许你能(看)得见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。

困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯。

前路荆刺棘藜、乱石粗砺，何必囿于传统，不肯转圈？你无法知道你是否是在第666次实验中侥幸成功的欧立希，是否是尝试了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。恩格斯在《自然辩证法》中直言索勒“在真理撞上鼻尖时还是没有找到真理”，也许正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假设上让步，让思维转个弯，终究把“氯气的发现者”这一称号拱手让人。人生极长又极短，岁月不会容许你做那个徒劳地把巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的薛西弗斯。让思维转个弯，无用功只会降低生命机械的输出功率。

郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。

当人人都在“恨不能挂长绳于西天，系此西飞之白日”时，麦克阿瑟一句“幸运的是我们只会失去一次生命”有如木锋醒世。当世人皆叹“风住尘香花已尽”，怨“幽窗冷雨一身孤”之时，偏有人朗声道“肯信来年别有春”，“明年春色倍还人”如清夜鸣钟。事物往往有其好的一面，人生短暂到让人不舍得用郁郁寡欢来把它填满。让思维转个弯，在消逝中找寻美丽，在失去中找寻收获。

于是当道边柳絮吐白，上下纷舞，不妨放下心中执念的“草木也知愁，韶华竟白头”，让思维转个弯，相信“韶华休笑本无根，好风频(凭)借力，送我上青云”。

于是当名缰利锁桎梏了周围的人，不妨放下心中坚信的“知其不可而为之”，让思维转个弯，庄周的“知其不可而安之若命亦不失为一种人性的率真与可爱，意气的豁达与豪迈。”

须知道，当把金球奖的“最佳导演奖”和世界畅销书排行榜冠军双双揽入怀中之后，“超人”克里斯托福•里夫，最庆幸(不再是演员的)的就是在那场不幸发生之后，让自己的思维转了个弯。

何妨让思维转个弯。

第四篇：让梦想转个弯人生哲理故事

作家斯贝克一开始并没意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为他身高一米九多，爱上了篮球运动，成为市男子篮球队员，因为球技一般，年龄渐长，又改行当了专业画家。他的画技也无过人之处，当他给报刊绘画时偶尔也会写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上文学创作的道路。

也许人生中的有些失败，并不是因为我们努力不够，而可能是因为我们暂时没找到适合自己走的那条路。

著名科学家奥托·瓦拉赫，在上中学时，也曾选择“文学”这条路，只上了一个学期，老师就在他的评语中写下:“该省很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完善的品德，也绝不能在文学上有所成就”于是他又改行学艺术，但他对艺术的理解能力也很差，后来化学老师发现他做事一丝不苟，具备做好化学应有的品格，这一次，他智慧的火花终于被点燃了，其化学成绩在同学中遥遥领先，以致后来他获得了诺贝尔化学奖。

因此，当我们为理想而努力，却在错综繁杂的人生道路上迷途碰壁时，要学会舍弃和转弯，并随时校正自己的理想，因为并非所有的理想，都可作为指路明灯；在对的时间，树立对的梦想是一种成功，在对的时间，树立错的梦想是一种心伤，在错的时间，树立错的理想是一段荒唐，在错的时间，树立对的梦想是一阵叹息。

梦想不能耽搁，学会转弯很重要。人生道路很长，路面很宽，梦想宁折不弯不失为一种豪迈气概，但有时候转弯才是一种审时度势的明智之举。

第五篇：让思维做体操

让思维做体操

【学情分析】：五年级的同学正处在思维发展的关键时期。这个时期的基本特点是：从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。因此，教师要特别培养学生发现问题，思考问题，学会思维的方法，丰富学生的信息和语言，提高推理解决问题的能力。【活动目的】：

1、了解思维训练的重要性，培养锻炼思维的意识。

2、进行思维训练。【活动过程】

一、案例导入： 案例一：

五年级学生小曹：“我学习经验中很重要的一条是善于思索，不懂就问。我认为我自己是学习的主人，因此要积极主动的学习。如果我听不懂老师的解释，或者有些原理还不清楚时，就会请求老师再给我讲一遍。如果老师提了问题，我经过思考认为自己可以回答后，就很愿意举手回答问题。这样就可以知道自己是否学懂了。我不太愿意为应付考试而死记硬背一些概念，我认为在考试中得高分是由于我理解了所学的东西，能够举一反三。数学老师告诉我们，有时候一道题做不出来，可以把它分成两个或更多的部分，而这些部分是可以解出来的，这样整个题也就迎刃而解了。我觉得这个是个非常有用的思考问题的方法。星期天，我一个人在家，同学约我去打羽毛球，我的羽毛球拍子卡在五斗橱后拿不出来。而柜子又太重了，我也搬不动。这时，我想起了那个化整为零的方法，就把抽屉一只只搬走，柜子就轻了，我再挪了一下柜子，羽毛球拍子便被我取出来了，其实课堂上学到的知识，生活中完全可以用到。” 案例二：

一位教育专家曾经遇到过这样一位小学生：这位专家让她做一道很简单的数学题，小学生不吭声。专家很耐心地对她说：“你做错了，也没关系，如果有困难，我可以帮助你。”但这个小女孩还是默不作声。在专家的再三要求下，这个小学生说：“老师，这道题如果我认真想想是会做的，不过我不愿意去想。”

同学们，现在不愿意动脑去做事情，思维懒惰的人，还是存在的。

二、咨询台

在心理学上，观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力这5个因素构成了我们的智力结构。在这5要素中，思维是处于核心地位的，它使信息材料得到有效的组合。

同学们现在正处于五年级，五年级是思维发展的关键时期。这个时期的基本特点是：从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。因此，我们在学习和生活中要注意发现问题，思考问题，丰富信息和语言，学会思维的方法，遇到事情多问几个为什么，并想一想来龙去脉和可能的原因，由此一步一步推理解决问题。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

这句话的意思是光学习不思考，就会迷惘无知，得不出结果；而光思考不学习，就会疑惑不解，也不能得出结论。同样，我们在开拓思维的时候，经常听到创造性思维。创造性思维是灵活、变通、独特的思维。猜谜语、对对联、做智力游戏，在学习一题多解、逆向思维等，都可以培养思维的灵活度。这对发展我们的思维能力很有好处。

三、小组讨论：

我们怎么样才可以提高自己的思维灵活性？ 参考：

1、做一件自己从来没有想要做的事情。例如：利用星期天在家的时候，弄清家里的管线系统，哪些是煤气管道？哪些是供暖气的？哪些是排污水的？有没有走热水的管道？电话线在哪里？它们从哪里进来，又从哪里出去？家里的管线系统有没有危险？有没有不合理的地方需要改进？

2、提前自学一些课程。可以自选一个科目，比老师讲课的进度提前一个星期自己学习，看看能不能行。如果可以，你会活得八分的喜悦，十分的自信。还可以翻阅你从来不敢问津的书籍，如柏拉图的《理想国》。

3、做一件自己想做而一直没有动手的事情。例如，为自己崇拜的明星写一个传记，提出一个学校附近交通堵塞问题的解决方案；通过市场把自己不用的书籍玩具拿来换取所需要的东西；在电视现场直播球赛时拧小音量，由你来进行解说。

4、问几个自己不敢问的问题。你的许多问题可能是一直想问又怕人笑话的，也可能是自认为别人也说不清楚的问题。例如，为什么广告永远不说自己产品的缺点？宗教和迷信是一回事吗？男孩子和女孩子到底谁更聪明？宇宙到底有没有边际？等等。

四、活动区

1、宝宝和酸奶

宝宝每星期天到奶奶家，那儿有好吃的，有好喝的。从星期一到星期六，宝宝每天到婶婶那里买一瓶酸奶，以保证自己的营养。婶婶有规定，酸奶2元一瓶，但是，3个空瓶可以换一瓶酸奶。妈妈每星期给宝宝8元钱，而宝宝从星期一到星期六每天都能喝上酸奶。同学们，请你想一想，宝宝是怎样做到的？

参考答案：宝宝在星期一到星期四，用8元钱买4瓶酸奶，喝掉了，并剩下4个空瓶子。星期五，她用3个瓶子换一瓶酸奶喝，喝完总共还有两个空瓶子。星期六到了，聪明的宝宝向婶婶借了一个空瓶子，这样她就有3个空瓶子了，换来一瓶酸奶，喝掉了，再把这个空瓶子还给婶婶。同学们，你想到了吗？

2、谁说得对

金鱼、鳄鱼、甲鱼、蛇这4种动物中哪一种和其他3个不是一类的？  小成：是蛇，因为前3种动物都有鱼字，而蛇没有。

 小玲：我认为金鱼是鱼类，而另外3种不一样，都是爬行动物，所以，我把金鱼挑出来。 小成：虽然有的蛇会在水中游。可是，也有不少蛇不会游泳。而金鱼，鳄鱼，甲鱼可是都会游泳的，所以我还是坚持把蛇挑出来。

 小玲：一般的鱼类只能在水中生活，而爬行类动物一般在陆地上产卵。

3、拍24点游戏 任意拿出4张牌，用四则运算计算算出24来，谁算得快就是谁赢。

五、实践园

思维能力是构成我们智能的核心，同学们可以从以下5个方面来培养思维策略，锻炼自己的思维能力。

1、培养你的思维速度（如何培养既算得快，也算得准？）

参考：平时完成学习任务一定要有时间限制，要求自己又快又好地完成学习任务，学会科学地利用时间，在学习中减少时间浪费，提高效率。

2、培养你的思维广度

思维广度是指思路宽广。这就要求积累一定的知识，遇到问题善于联想。例如，在一分钟内说出铅笔的几种用途，比如可以烧火、做秤杆、调电子表、做尺子、做筷子、做指挥棒等等。

3、培养你的思维精度。

思维的精度是指思维的准确性。要求在学习中要反复检查，防止出现不该有的错误。有的学生算出山高5万多米！忘记了小数点。如果他不改掉这样的坏习惯，今后他的工作学习都会因此而深受其害。

4、培养你的思维灵活性

思维变通就是“活”。于右任先生书法非常出众，被称为“于书”。许多人都向他索要他写的字。由于总是给别人写毛笔字，影响了他的工作。终于有一天，于先生便不肯为别人写字了。他的一位老朋友多次苦求，于先生觉得实在难以拒绝。于先生为老朋友写下了“不可随处小便”6个字，认为这几个字老友也无法挂起来。几天后老友把裱好的字拿给于先生看，还是这6个字，但已变成了一句格言，于先生很佩服老友的变通思维。同学们，你想到了吗？

七、课堂总结