以创先争优为抓手 打造一流团组织

第一篇：以创先争优为抓手 打造一流团组织

以创先争优为抓手 打造一流团组织

——郑州北车辆段团委开展创先争优活动的思考

李广文

郑州北车辆段各级团组织深入开展创先争优以来，以“扩大组织覆盖、增强组织活力，增强团员意识、发挥带头作用”为主题，紧紧围绕局团委和段党委工作部署，始终坚持服务中心、服务青年不动摇，结合单位实际情况，在宣传引领、健全机制、打造特色上下功夫，全力打造一流团组织，较好发挥了引领青年、凝聚青年的作用，有力推动了团的工作全面发展。同时，在开展创先争优过程中，也出现了一些问题，值得我们思考和研究。

一、主要做法

1.加强宣传引领，营造创先争优氛围。一是多渠道宣传。利用北辆青年QQ群空间、段团委公共邮箱、北辆团委创先争优网站发布创先争优文件，通过覆盖全段团员青年的飞信网络及时传递信息，畅通互联网、局域网和手机相结合的三位一体便捷通道；将团组织开展创先争优活动的主题、内容、任务、活动安排制作成卡片，下发给每名团员青年；通过悬挂条幅、张贴标语、在团支部活动阵地开辟主题宣传栏等形式，加大宣传力度，在全段形成团员青年参与热情高、活动影响范围广的良好氛围。二是全方位学习。在学习安排上，段团委组织团干部带头学、反复学；各团支部利用三会一课组织团员青年共同学，针对问题讨论学；团员青年利用业余

时间自发学等形式充分领会文件精神，明确活动要求。在学习内容上突出全面性，部、局、段文件精神要重点学，认真记，同时做到政治理论与业务知识并重，个人兴趣与岗位需要结合。三是全过程引领。结合局团委的文件要求，段团委组织召开了在全段各级团组织和团员中开展创先争优活动的动员会，并制定下发了《关于深入开展创先争优活动的实施方案》，明确了总体要求、主要任务、具体安排，由段团委负责全段创先争优工作的全过程引领，按要求抓好各项工作的落实。

2.完善工作机制，夯实创先争优基础。一是坚持党团共建。段团委牢牢把握党建带团建这一根本原则，将创先争优活动作为党建带团建的重要载体，积极向党委建议汇报，党委修订下发了郑北辆党„2010‟55号《关于进一步加强“党建带团建”工作的规定》文件，把团的建设纳入党建工作格局，把团组织的工作开展情况作为评价考核党组织工作实绩的重要指标，做到工作同安排、同部署、同检查、同考核、同落实，团建不合格，党建不评优。二是制定支部竞赛评比办法。为充分调动团支部开展创先争优的积极性，段团委结合结合各支部实际情况和特点，出台了《郑州北车辆段五四红旗团支部季度评比办法》，从宣传工作、有形化考核、团费收缴、立功竞赛、主题活动、违章违纪等六个方面制定了操作性较强的考核标准，对获得季度五四红旗团支部称号的分别给予500元、300元、200元的物质奖励，并参加局五四红旗

团支部评选，团支部书记推荐参加局优秀团支部书记评选。三是建立自评点评机制。为促进创先争优活动的有形化，段团委设计制做了《郑州北车辆段创先争优活动手册》，配发到每名团员，每月由团员对照自已的承诺，查进度、找差距，进行自评，每季度由支部根据该团员的履诺情况和日常工作表现进行点评，并将评语记录在手册上，定期对手册进行公示，接受党组织和群众监督。段团委不定期到各团支部督导检查，了解团支部及团员公开承诺履行情况，针对存在的问题进行点评，督促整改。

3.打造特色活动，激发创先争优动力。一是开展“读好书、唱好歌、看好片”活动。段团委建立了北辆网上图书馆，搜集整理了各车间配属图书，实现图书信息资源共享，同时通过领导推荐、典型推荐、职工推荐、新书推荐等多种形式向团员青年推荐优秀图书，促进读书活动的蓬勃开展。针对异地青工较多的实际情况，引导各支部开展“青春高歌伴我行，众志成城保安全”为主题的唱好歌活动，舒缓工作压力；面对浩如烟海的网络媒体，为使青工在有限的业余时间过得更加充实，开展了“好片大家看，你我来推荐”活动，定期为大家推荐好的影视作品，尽量使青工远离不良媒体，陶冶青工情操。二是开展每月一次青年岗位明星评选。段团委每个月在学技练功、防止事故、创新创效、读书活动、青年志愿服务等方面涌现出的优秀团员青年进行岗位明星评选，每月30日前，根据综合测评情况，评出一名青年岗位明星，并利用多种方式对岗位明星进行大力宣传，选树青年典型。当选“每月一星”的优秀团员青年将直接作为段“十佳青年技术能手”或“十

佳青年岗位标兵”人选，段团委在“五四”期间进行隆重表彰。三是搭建青年成才平台。段团委以青年人才库为依托，积极贯彻郑北辆党„2010‟32号《郑州北车辆段青年人才选拔培养使用管理办法》，通过多种途径、方式发现和培养青年人才，与教育、技术、劳人部门共同做好青年人才的选拔、培养、使用和管理工作，根据不同学历、专业，以及工作业绩和特长，不断健全完善青年人才库，保持动态更新，结合有关部门人才需求，积极做好推优工作，让青年人学有目标，干有动力，去年共有8名青工经过举荐走上更高一级岗位。四是青年社团蓬勃发展。段团委积极引导有共同兴趣爱好的青年组成青年社团，给他们交任务，压担子。目前已建有南阳西“亮剑”篮球社团、商丘“亮翅”羽毛球社团、“靓丽”青春礼仪社团、嘉峰“亮点”Flash社团，较好的发挥了凝聚青年的作用。例如段团委发挥“亮点”Flash社团在计算机多媒体制做方面的特长，结合安全生产实际，让其创作了《阳光总在风雨后》等动画作品，为有形化开展安全教育发挥了作用，同时将把岗位应知应会、业务学习资料、技能实作演练等内容开发、制作成各种多媒体学习课件，激发了青年学习技术业务积极性。

二、存在的主要问题及原因分析。

1．思想认识不到位。从到基层团支部检查情况来看，个别团组织和团员青年对开展创先争优活动的意义仍然缺乏足够认识，认为创先争优活动已开展多年，没有太大作用，重视程度不够，产生应付、凑和的思想。不能将活动与自身工作、学习实际相结合，出现两张皮现象。个别团支部对团员的引导力度有待于加大等问题。部分团员青年的青春承诺

内的站位和调子过高或是承诺内容泛泛而谈、空洞，没明确目标或是承诺的内容避重就轻、份量不够。制定的措施没有操作性，针对性，不敢直面自己问题、短板和不足，究其原因一是团员对自己的工作目标不明确，不清楚怎样定诺；二是团员担心承诺内容太具体，自己履行不了承诺；三是团干部自身认识水平不高，对定诺和履诺情况缺乏有效的督导。

2．创先争优热情衰减。活动开展以来，随着时间的推移，个别团干部、团员的创先争优热情逐渐冷却，主动学习，奋发进取的精神不再高昂，逐渐产生了应付、凑合的思想，疲疲沓沓讲形式、懒懒散散走过场，布置的工作不抓落实，或是落实的质量不尽如人意，与活动初期差距很大。分析原因主要是人的懒惰思想根深蒂固，对工作和活动只能保持一段时间的热度，加之上级组织不能及时跟进监督和指导，使之在工作和学习上产生厌战情绪，同时由于团的活动形式和载体缺乏创新，吸引力下降，也是团员青年参与活动的热情下降。

3．活动开展不够均衡。由于生产力布局的调整，各支部团员青年的数量相差很大，最多的有100多人，少的只有2-3人，出现人数较多的团支部因为人多工作量大，工作开展不够细致。由于我段管辖范围点多线长，团员分布也不均衡，特别是异地团员青年较多，造成活动开展难度加大，出现沿线有团员无组织，团员被边缘化的情况，团的组织覆盖不能做到百分之百。部分团干部对团员青年不敢大胆管理，抓团员青年的点评蜻蜓点水，好人主义严重，走形式的多，怕得罪人的现象比较普遍，致使团的工作出现说的多、做的少，要求多、督导少，逐步显现出“挂在墙上、说在嘴上、浮在面上”的倾向。

三、思考与对策

1．提高认识，加大力度。一是团组织要站在讲大局、讲政治的高度，充分认识团组织开展创先争优活动的意义，要持续抓好创先争优再宣传再发动工作，及时把局团委和段党委深化创先争优活动的新精神、新要求，传达到全体团员青年中，落实到日常工作上。二是要将开展创先争优与团员青年的工作、学习紧密结合，制定强有力的推进措施，通过开展创先争优前后精神状态、工作业绩的对比，切实让团员青年看到自身变化和取得的实际效果，使创先争优成为各级团组织和广大团员青年的目标追求，进一步振奋精神、激发斗志。三是要针对部分团员青年承诺存在 “大、空、虚”的现象，各级团组织要指导团员青年抓好青春承诺的修改完善，团员青年要按照新的承诺事项和措施切实抓好落实，团组织做好督导检查。

2．加压驱动，持续升温。一是要进一步明确责任，团支部书记是支部开展创先争优活动的第一责任人，对开展活动不力的支部书记进行首问负责，不断增强团支部书记的责任意识。二是要指导团员青年正确看待工作中遇到的问题和困难，通过开展形势任务教育，让团员青年认请货车车辆面临的严峻形势，增强责任意识、问题意识、分忧意识，用先进典型的事迹鼓舞工作士气，消除懒惰心理，逐步培养良好 的工作和学习习惯。三是要在团的活动形式和内容上坚持创新，发挥团员青年集体的智慧，集思广益，优化活动方案，增强团员青年参加活动的主人翁意识，真正使团员青年在活动得到锻炼，得到乐趣。

3．突出重点，统筹兼顾。一是要查找薄弱环节，尽快补强。段团委要对所有团支部创先争优活动的开展情况做到心中有数，对团支部存在的问题要件件分析原因，制定对策。对人数较多的团支部升级为团总支，配齐配强团支部班子，将能力强、表现好的团员青年吸收到团干队伍中。团支部要对所属团员青年的基本情况了如指掌，对思想认识不到位，业务素质不够强，遵章守纪不够好的团员要指定一名优秀团员结对子，一对一进行帮扶。二是要打破常规，全面覆盖。要时刻关注异地团员青年的工作、学习情况，对青工的思想动态要定期调研，确保队伍稳定。对沿线离组织较远的团员青年要积极与所在站区其他单位联系，探索建立跨单位的站区联合团支部，或是让团员与所在沿线点的党员组成党团联合支部，实现党团共建，多学习借鉴外单位的成功经验，保证创先争优覆盖率百分之百。三是要转变作风，敢抓善管。段团委要加大对团支部工作的考核力度，将创先争优活动开展情况与团干部的评先和奖惩挂钩，各级团干部要通过强化学习提升自身业务素质和管理水平，对团员青年要严格管理加人文关怀，以过硬的作风、坦荡的胸怀树立自己的威信，推动工作有效开展。（本文作者：郑州车辆段团委书记）

第二篇：以思想建设为抓手

以思想建设为抓手，不断提高师德师风水平

师德是教师的灵魂，是教师从事教书育人的首要条件，加强和改进德建设是新形势下教育事业发展的迫切需要，是新课程改革的迫切需要。良好的师德师风决定着学校的校风、教风和学风，决定着学校的精神风貌和人文内涵，是一所学校最具魅力的标志，是学校事业健康发展的重要保证。为认真贯彻落实党的十七大精神和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师(2005)1号)的精神，学习实践科学发展观，进一步加强我校教师队伍建设，提高教师队伍的思想治素质和职业道德水平。我校站在“培养什么样的人，谁来培养人”的战略高度，深刻认识切实加强师德师风建设。我校对师德师风建设工作十分重视，扎实深入并富有创新地开展了“师德师风建设”系列教育活动，活动开展轰轰烈烈，效果显著，一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师德建设工作，学校的领导能把师德建设年工作摆上议事日程，召开专题会议，统一思想认识，增强抓好师德建设提高教师的责任感和紧迫感。同时，成立师德建设提高领导小组，研究制定师德建设提高活动方案，部署师德建设提高活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。

二、加强师德学习，提高教师素质

1、学校有计划有步骤地狠抓学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，提高教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、学校并将相关禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，增强了教师们的法纪意识，规范了自己的教育教学行为。

3、组织教师分批观看了《师德启示录》录像，学习了先进同志的先进事迹，在此基础上学校组织了讨论，让每位老师谈感想，谈体会，他们都决心以先进同志为榜样，努力学习，认真工作，人民满意的教师。

4、学校利用一切学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，通过不同形式教育活动，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性地进行自学，并写出师德反思、心得体会。同时，学校认真向教师传达了地区教育局相关文件，组织教师逐条学习，并将主要内容制成宣传牌，每位教师抄录在政治学习笔记本上，做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。学校严格贯彻落实地区教师师德禁令及其师德规范，并均公示上墙，使教师人人熟知，真正做到令行禁止，有举必查，查实必处。通过学习，增强了教师的职业道德意识，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动要把师德真正落在实处，必须通过必要活动为载体：

1.召开了师德提高年教育活动动员大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，使每位教师提高了对师德师风建设重大意义的认识，增强了参加这次活动的自觉性。结合自身实际，制定了师德修养计划。举行了教师公开承诺签字仪式，全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长、社会各界人士，他们都能依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。

2、在教师中进行了“五师”教育：

（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。

（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。

（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。

（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，一批师德标兵，他们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，为我校广大教职工树立了榜样，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

3、创新开展“师生相互承诺，共创和谐教育”活动，在开学典礼上师生相互承诺，师德标兵老师代表全体老师向全体学生做出郑重承诺：“

一、关爱每一位同学，不歧视，不体罚，不侮辱；

二、认真上好每节课，不迟到、不早退、不拖堂、上课时不使用手机；

三、按

要求及时认真批改作业，耐心辅导，不马虎，不敷衍；

四、保持良好形象，仪表整洁，课堂上不抽烟、不讲脏话，不酒后上课。模范履行《中小学教师职业道德规范》，做学生、家长、社会满意的人民教师”。全校学生向各位老师庄严承诺：“

一、尊敬老师，虚心接受老师们的教育，不顶撞，不抵触；

二、专心听课，认真思考，积极回答老师的提问，自觉遵守课堂纪律，不做小动作，不交头接耳，不迟到，不早退；

三、认真完成作业，书写规范，按时交送，不拖拉；

四、树立良好形象，仪表朴素整洁，不打闹，不骂人，不吃零食，不穿奇装异服，不染发，严格遵守《中小学生守则》，做一名合格的中学生”。各班所有授课教师和学生代表还在承诺书上签名，并将承诺书贴在教室内，接受对方的监督。通过这一活动，拉近了师生之间的距离，增进了师生之间的感情，建立了新型的和谐的师生关系，老师教得愉快，学生学得高兴，为创建和谐教育奠定了基础。

4、在教师中禁止使用教师禁语，提倡教师使用教育艺术语言。向学生展笑脸，学会用激励方法教育学生，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

5、学校在学生中进行了我心目中的好老师征文活动，共征集到“我心目中的好老师”作文200多篇，从中我们发现了很多感人的话语、感人的事迹。

6、开展了爱生家访活动。学校号召全体教师积极参与爱生活动，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖，把班集体和学校当作了自己的第二个家。

7、帮扶活动，真情投入。为了真正把“手拉手、心连心”帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三定帮学”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升了活动质量。首先学校要求每班在学生中进行了调查，确定了帮扶对象；其次学校对30多名学生给予了不同层次的资助、帮助。每位教师都有自己的帮扶对象，每名教师都和联系的学生结对子，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习，学会生活，更学会做人。通过活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标，全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

8、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校通过向社会各界进行教师师德问卷调查和组织学生评教等活动，对教师的师德进行监督，从而使师德建设工作真正深入人心，落到实处。

四、加大民主管理力度，树教育行业新风我校历来重视对学校的民主管理，深入贯彻执行《工会法》、《教育法》，牢固树立全心全意依靠教职工办好学校的思想，不断拓宽民主政治渠道，充分发挥教职员工的主人翁精神，完善学校民主监督机制，学校管理的民主化水平和决策的科学化水平不断提高，各项事业取得了长足进步。这些年来，一直把“坚持校务公开，加强民主监督”、推行教职工代表大会制度以及开展民主评议行风工作做为民主管理的重中之重。

1、找准公开重点，突出关键环节，持之以恒，常抓不懈，使校务公开成为学校教师知情、参事、议政的主要窗口。在校务公开的实施过程中，力求做好“三抓”：一抓要害部门，把有权的部门作为校务公

开的重要部位着重抓好；二抓关健环节，把收费等环节作为重点，向社会公开，接受监督；三抓突出问题，把广大教职工关注的热点焦点问题作为重点。如教师职称评审，优秀教师、师德标兵、优秀班主任、先进班集体等的评选，学校重大工程建设，校产采购，财务预决算，财务收入和支出等焦点问题均及时公开，学校的规划、各种办学制度、措施使教职工人人皆知。校务公开的主要目有重要事项、财务管理、师生利益、廉政工作以及落实与反馈等，使广大教师知校情、参校事、议校政，激发主人翁意识和精神。

2、教职工代表大会制度，为教师提供了广阔的参政议政的舞台。

为了使校务公开、民主管理落到实处，我们坚持每年至少二次、重大事情随时开的教代会制度，并逐步使之走向制度化、规范化。我们坚持党对教代会的领导，通过各种手段加强对教职工参政议政的宣传引导、完善教代会制度建设，使教代会逐步走向规范化，认真做好教代会提案征集、落实工作，保证教代会会议质量。在教代会推行的过程中，我们始终本着：取得一个共识——党政工共唱一台戏；坚持一个中心——审议学校重大决策；抓住一个根本——维护教代会权威。通过上下一致，齐心协力，学校教代会的质量和作用能取得质的突破，使得教职工都能想主人翁的事，说主人翁的话，尽主人翁的责。

3、民主评议行风工作的扎实开展，树立了教育行业新风，使我校的师德师风建设呈现出一片新的景象。我校根据自治区及地区有关部门民主评议行风工作实施意见的规定，制定《民主评议实施细则》，把民主评议工作摆上学校的重要议事日程，成立了民主评议行风工作领导小组和办公室，认真部署，广泛发动。为促进民主评议工作的有序开展，从而形成良好的管理机。

第三篇：以创先争优活动为抓手加强基层党组织建设

以创先争优活动为抓手加强基层党组织建设

■解 祖 西安政治学院军队党的建设学系

胡主席在会见全军党的建设座谈会代表时发表的重要讲话，强调要以创先争优活动为抓手加强基层党组织建设。深刻领会和贯彻落实胡主席重要指示，对于扎实推进创先争优活动，提高基层党组织建设科学化水平具有重大意义。

认清以创先争优活动为抓手加强基层党组织建设的重要性

开展创先争优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务。党中央、中央军委和胡主席对开展创先争优活动作出了一系列重要指示。胡主席对军队开展创先争优活动极为重视，专门把创先争优活动作为当前军队党的建设的重要任务，作为推进基层党组织建设的重要抓手突出加以强调。胡主席的重要指示为深入开展创先争优活动提供了强大动力，进一步指明了方向。军委领导对贯彻落实胡主席重要指示、抓好创先争优活动提出明确要求。总政对贯彻落实胡主席和军委领导指示要求迅速作出部署。深入开展创先争优活动，首要的是要把胡主席的重要指示学习领会好，与学习胡主席关于党建工作一系列重要指示和全军党的建设座谈会精神结合起来，进一步统一思想，深化对以创先争优活动为抓手加强基层党组织建设重大意义的认识。

开展创先争优活动，是推动学习实践科学发展观向深度和广度发展的重要举措。在全军开展的深入学习实践科学发展观活动，取得了丰硕的认识成果、实践成果和制度成果，更加牢固地确立了科学发展观在国防和军队建设中的重要指导方针地位，全面加强了部队各级党组织建设，提高了部队以打赢信息化条件下局部战争能力为核心的完成多样化军事任务的能力，有力促进了军队建设又好又快发展。学习实践科学发展观是一项长期的战略任务，学习实践活动整改落实特别是落实到基层的工作还需要进一步深化。开展创先争优活动，是学习实践科学发展观活动的延展和深入，是基层学习实践科学发展观常态化的重要机制。目的就是要进一步增强基层党组织和广大党员贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性，推动科学发展观在基层的贯彻落实。

开展创先争优活动，是提高基层党组织建设科学化水平的有效途径。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础。我军历来高度重视基层党组织建设，从“三湾改编”起就确立了“支部建在连上”的原则和制度。我军由小到大、由弱到强，不断发展壮大，基层党组织充分发挥了落实党的决策、凝聚广大官兵、实施坚强领导的重要作用，成为党对军队绝对领导的重要组织保证，成为带领部队完成任务的坚强战斗堡垒。但也要看到，基层党组织和党员队伍建设与新的形势任务要求还不完全适应，能力有待进一步提高。尤其是我军作为党绝对领导下的人民军队，加强基层党组织建设标准要更高、要求要更严。创先争优活动确定的目标任务、基本条件，反映了军队基层党组织和党员保持和发展先进性的客观要求，揭示了新形势下加强基层党组织建设的内在规律，体现了履行使命任务对基层党组织和党员队伍提出的新要求。扎实抓好创先争优活动，就能有力推动以科学理论指导基层党组织建设、以科学方法推进基层党组织建设、以科学制度保障基层党组织建设取得新成效。

开展创先争优活动，是激励基层党组织和广大党员履行使命任务的动力机制。先进和优秀是中国共产党人的本质特征和价值追求。党的先进性最终要靠党员的先进性来体现。在基层党组织和党员中开展创先争优活动，是我党我军的优良传统。早在红军时期，就提出“要以师为单位建立模范支部的工作”、“订立支部与支部的竞赛条约”，“以发扬党、团员的工作责任心和积极性”。抗日战争时期，中央军委总政治部在《关于巩固党与党的工作的规定》中提出了创造模范党支部的五项主要标准，八路军政治部编印的《抗日战士政治课本》中明确了模范共产党员应具备的六项条件。解放战争时期，全军部队普遍开展创造和评选模范党支部、模范党员活动。新中国成立后，我军创造和评选“双模”活动的优良传统得到了继承和发扬，这项活动逐步发展为争创先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，成为军队党的建设一项重要的经常性工作。当前，在新的起点上推进部队建设科学发展、圆满完成党和人民赋予的使命任务，必须更加重视调动和发挥基层党组织和党员的积极性创造性。把创先争优活动与部队的中心任务、与党员的本职岗位、与当前正在做的事情紧密结合起来，激励基层党组织充分发挥战斗堡垒作用、党的基层干部充分发挥骨干带头作用、广大党员充分发挥先锋模范作用，就能为完成以军事斗争准备为龙头的各项任务提供强大动力和组织保证。

把握以创先争优活动为抓手加强基层党组织建设的重要着力点

坚持把抓好党的创新理论武装作为加强基层党组织建设的根本任务。深入学习实践科学发展观，是创先争优活动的鲜明主题。总政关于开展创先争优活动的《意见》，把推动科学发展作为第一位的目标，把搞好党的创新理论武装作为首要任务，把在本职岗位上学习实践科学发展观作为基本要求。创先争优活动要始终抓住理论武装这个根本，组织党员系统学习掌握中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，重点学习贯彻胡主席关于新形势下国防和军队建设重要论述，打牢高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想根基。针对部队新党员不断增多的实际，把理论武装和军魂教育结合起来，坚决抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点，确保部队任何时候任何情况下与党中央、中央军委保持高度一致，坚决听从党中央、中央军委和胡主席指挥。

坚持把抓好书记队伍建设作为加强基层党组织建设的关键环节。实践证明，强书记才能带出强班子。按照选准配强、培养提高、严格管理、关心爱护的要求，建设一支政治强、素质高、作风实、形象好的书记队伍。针对当前基层党组织书记队伍流动快、成分新、经验欠缺的实际，从基层干部的调整补充、培养提高等基础工作抓起，切实在稳定队伍、提高实际工作能力上见成效。借鉴一些军师级单位每年对新任基层党组织书记进行集中培训、旅团利用“指导员之家”搞好经常性培训、领导机关与基层实行挂钩帮带等有效做法，不断提高书记队伍的整体素质。

坚持把严格落实组织生活制度作为加强基层党组织建设的重要途径。严格落实组织生活制度，是加强基层党组织建设的经常性工作，也是创先争优活动需要着力解决的问题。应把严格落实组织生活制度作为开展创先争优活动的重要方式来推进，作为基层党组织书记的基本素质来培养，作为基层党建工作的一项基本建设来落实，严格按照党支部工作条例的规定，不折不扣地抓好会议、党日、党课、报告工作、民主生活、党员汇报、民主评议党员等七项制度落实，以党内生活的经常化保证创先争优的经常化。提高党内组织生活质量，关键是抓住党性修养、强化组织功能这个要害，拿起批评与自我批评的武器，不断解决党性党风党纪方面存在的突出问题，坚决纠治好人主义和党内生活庸俗化的不良现象。着眼新的形势任务，不断丰富党组织生活的内容，创新方法和手段，使党组织生活更具时代特色、创先争优活动更富有生机活力。

坚持把研究解决新情况新问题作为加强基层党组织建设的重要课题。随着我国改革开放的深入发展，我军使命任务的拓展和信息化建设步伐加快，部队编制体制的调整改革和兵员成分结构变化，基层党组织建设面临着许多新情况新问题需要研究解决。比如，针对意识形态领域斗争尖锐复杂的情况，如何抓好党员教育，铸牢军魂、强化精神支柱；针对部队执行多样化军事任务增多和野外驻训时间长的情况，如何抓好多样化军事任务中基层党组织建设；针对士官党员比例越来越大，如何加强教育管理、充分发挥他们的作用等，都需要结合创先争优活动加强研究，探索途径，按照科学发展观要求加强和改进基层党组织建设，不断增强创造力凝聚力战斗力。

在推动部队建设科学发展、有效履行使命任务上见成效 牢固树立围绕中心任务开展创先争优活动的思想。创先争优活动与中心工作融为一体才有生命力，才能真正见到成效。中央和总政的文件明确要求，创先争优活动要引导基层党组织履职尽责创先进、党员立足岗位争优秀。部队的各项建设和工作都是创先争优的平台，创先争优就是要为完成各项工作任务提供强大动力。党组织创先就在本单位的工作中，党员争优就在自己的本职岗位上。评选表彰是手段，推动工作是目的，坚持用完成工作任务的成效检验创先争优活动。

切实加强对创先争优活动的具体帮带。各级党委机关要牢固树立抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职的观念，切实把抓好创先争优活动摆上重要位置，努力形成党委高度重视，有力推进活动；书记当好第一责任人，亲自抓好活动；政治机关精心谋划，跟进指导活动；广大党员人人争先，踊跃参与活动的工作格局。旅团级单位党委机关是指导创先争优活动的关键层级，应充分发挥一线指挥部作用，搞好具体筹划，抓好骨干培训，实行挂钩帮带，加强督促检查，及时研究解决问题，切实把活动抓实、抓具体、抓出成效。同时，要以基层党组织和党员的创先争优，带动和促进共青团、军人委员会建设。

注重搞好创先争优活动的分类指导。各类基层党组织职能不同、所在单位担负任务不同、建设状况也不尽相同，党员也分布在不同岗位上。这种差异性决定了开展创先争优活动，必须高度重视搞好分类指导，按照中央和军委的部署要求，结合本单位实际，把分类制定实施办法的工作抓到位，把分类研究问题的工作抓到位，把分类帮带的工作抓到位，把分类探索路子、推广经验的工作抓到位，切实增强创先争优活动的针对性实效性。

充分发挥先进典型的示范引导作用。一个典型就是一面旗帜。运用典型引导是推动工作的有效方法和成功经验。广泛开展学习先进典型活动，尤其要注意树立和宣扬本单位和党员身边的先进典型，使大家学有榜样、赶有目标。充分发挥报刊、广播、电视、网络以及板报、灯箱的作用，采取官兵喜闻乐见的形式，大力宣扬先进基层党组织和优秀共产党员的事迹，以及开展创先争优活动的经验做法，营造学习先进、争当先进、赶超先进的良好风气。

搞好与部队各项工作的有机结合。把握好创先争优活动与基层双争活动的内在联系。创先争优活动是在党内开展的，双争活动面向全体官兵，但二者本质上是一致的，目的都是推动基层建设全面发展、科学发展。一定意义上讲，创先争优活动标准要求更高，更要体现先进性。通过党组织和党员创先争优，带动和促进本单位全体官兵争创先进单位、争当先进个人。各级在工作筹划和指导上，要把两个活动结合起来抓，贯穿于基层各项建设和完成各项任务的实践中。同时，把创先争优活动与建设学习型党组织、培育当代革命军人核心价值观主题教育结合起来，与完成多样化军事任务结合起来，与帮助基层解决实际问题结合起来，使之相互促进、相得益彰，真正把党的政治优势和组织优势转化为推动部队建设科学发展的强大力量。

第四篇：以五好支部为抓手

以五好支部为抓手

创造性开展党建工作

“一个支部一盏灯，一名党员一面旗，点燃一盏灯，照亮一大片，树起一面旗，带动一大批”。这是溁湾路小学党支部的真实写照。我们始终结合“五好”基层党组织的标准，创造性开展基层党建工作。一.用“三个代表”、“科学发展观”思想武装头脑。严肃党员纪律。规范领导言行，建立一个过得硬、放得心的领导班子集体。

结合学校实际，确定党建工作的指导思想：以邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”胡竟涛提出的“科学发展观”重要思想为指导，以提高学校党员的思想政治素质为根本，以加强作风建设，推进学校精神文明建设为重点，进一步加强党的思想、作风、组织和制度建设，树好支部这面旗，实施党员形象工程。以过硬的作风教育人，影响人，做政治上的明白人，作风上的清白人，前进中的带头人，有效地发挥了党员的先锋模范作用，增强了学校党支部的战斗力和凝聚力，为实现教育改革与发展的各项目标任务提供了坚强的组织保证。

定期组织学习，开展专题讨论，强化党员队伍建设，要求党员在任何时候，都要坚持党的路线、坚持全心全意为人民服务的宗旨，把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿，真正做实践“三个代表”、“科学发展观”的表率。围绕办人民满意教育，以“师得师风”教育为突破口，以校务公开为主要形式，以强化政治理论学习为手段，加强党风廉政建设，认真落实党风廉政建设责任制，时时防范各种腐朽思想的侵蚀。防微杜渐，维护党的纯洁，朔造领导干部的“两袖清风”的形象。

加强学校及党内制度建设，近几年来，先后建立了党员活动，党风廉政，师德投诉，师德承诺及学校日常规范管理等制度。进一步完善职工代表会制度和校务公开制度，遵循“整体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的原则，学校工作中，的重大决策，重大事项都要提交职代会讨论，如民主考核，评优评先，五千元以上的经费开支等，让教职工成为学校管理的主人。

二.立足于教育教学这个中心，发挥党组织的政治核心作用，增强服务意识与服务功能，建立一支师德好、业务精的队伍。

我校党支部立足以教育教学为中心，为教育教学营造良好的氛围，促进学校的改革与发展，学校党支部制定了“师德模范”、“教学能手”评比办法，鼓励广大党员行政深入教学第一线，人人争做教学能手。围绕全国文明城市建设，市示范性学校复查，省示范性家长学校创建等活动，积极开展主题活动，开展了：“两争创，三珍惜”主题教育，即：“争创文明办公室”，争做优秀教师和“珍惜自己的奋斗历程、珍惜自己的工作岗位，珍惜自己的幸福家庭”。结合“教师职业道德教育活动”，开展“争做人民满意好教师”的心得体会征文，演讲比赛。去年上期，我们更是响应教育局党委的号召，积极开展“六个一”活动，即做一万字的学习笔记，写一篇家访心得体会，参加一次演讲，帮助一名特困生，上一堂优质课，参加一项课题研究。全体党员投身“六个一”的活动，时时、处处、事事走在前，29名党员都与29名特困生结成对子，在学习上帮助他们，在生活上关心他们，为他们购买各种文具累计达3000多元。

学校党员教育阵地建设不可少，学校专门设立了党员活动室，建立了规范的党员活动阵地。活动室内悬挂有党旗、入党誓词，党员的权利和义务等党建工作制度，活动室定期对党员开放，他们在这里看书、读报。党支部还定期组织党员集中学习政治理论，并围绕学习加强位成年人思想道德建设以及学习实践科学发展观等重要内容，写出心得体会及在工作中的好方法，通过相互交流，确保学有所得，收到实效。

与时俱进，创造性开展新时期党建工作，充分发挥党员教师的先锋模范作用，去年学校语文教研组评为了区共产党员示范岗，在全体教师的共同努力下，语文组多次评为市、区优秀教研组。成为我校的一面旗帜。

三.完善党建工作机制，搭建党性锻炼的舞台，让每个共产党员成为“三个代表”、“科学发展观”重要思想的实践者。学校是传播先进思想的阵地，是培养人才的摇篮。我校支部紧紧围绕思想建设，引导广大教职工牢固树立“扎根教育，献身教育”的人生目标，育扬理想信念旗帜。坚持“典型引路，以点带面”，文教师凌峰，明年即将退休，且身体极差，但是他依然担任班主任工作和语文教学工作中，不叫苦，不叫累。冀群老师患血小板减少综合症，但是她一直兢兢业业的坚守在教育的第一线。去年评为区“十佳师范标兵”。做好党员评政工作，让每位党员对照新形势下党员标准和自己在各方面的表现，认真总结，找出差距，评议中，对每位党员按照优秀，合格，基本合格进行测评。通过评议工作，使全体党员进一步增强信心，明确工作目标，激发工作热情，扬起前进的风帆。

积极作好组织发展工作，不断吸收优秀分子加入党组织，建立党员与积极分子结对子，每个党员职系一名建党积极分子，正确引路，让青年教师，骨干教师积极向党自制靠拢。定期与他们交心谈心，听取群众意见，坚持发展新党员“十六”字方针。近几年，先后有刘芳，姚鑫，黄梦娟，罗斌，范华丽，段建等优秀的中青年教师加入了党组织，今年的七一，刘丹，石玉慧老师又投入党的怀抱。

四、党建工作和业务工作相互促进，营造了一个良好的，秩序井然的教书育人环境，半学业绩突出。营造一个良好的，秩序井然的教书育人环境，让学校党建工作更好的为教育教学服务。学校始终把“科研兴校”作为治校策略，深入开展“小学生全民教育”，“经典诵读”，“小学生爱心教育的研究”，“小学生英语读写相结合”等课题的研究。做到人人有课题，科科有项目，形成一个科研兴校的良好氛围，为教师展现才华搭建了舞台。近几年来，我校教师在国家，省，市，区级报刊发表论文60余篇，在各级教育部门组织的竞赛中获奖进200人次。去年获得全国少年儿童双有主题活动一等奖，长沙青少年作文大赛一等奖，市红旗大队，市关心下一代先进集体。五、一名党员就是一面旗帜，党员的作风得到群众的高度赞扬 有一种人总是让人震撼，这种人就是乐于扎实工作，无私奉献的人；有一种精神总是让人感动，这种精神就是共产党人用无私的奉献铸造的公道正派之魂。

在我校支部，许多党员的无私奉献精神和公道正派的品格让大家震撼。党员心理总是装着学校的工作，学校的发展。年轻的校长陈慧，陈芳同志低调做人，高调做事，带领老师们与时俱进，开创了学校工作的新局面；老党员凌峰同志一边吃药，一边承担起他身体难以支持的任务。虽说临近退休，但在他身上找不到就要退休的感觉，表现出一个老党员的育风亮节。这期的校长，上期的教研主任陈芳同志工作热情高，干起事业来风风火火，仿佛有使不完的劲。在她的精心组织下，学校的教育教研工作开展得有声有色；工会主席刘芳为人热情大方，在工作中想为群众所想，急为群众所急，为群众办实事，班主任彭俊，张利飞，刘丹等老师对待学生像妈妈一样。他们所带的班教多次被评为区市先进集体。

老党员是学校的财富，许多年轻党员已经成为了学校的中流砥柱。姚鑫，刘丹，谭婷，石玉慧的班级管理非常尽责，事业心强，班风班纪好，黄梦娟，周再明，段建老师对待教学教研工作的精益求精更是让人钦佩。

总之，每个党员都有典型的事迹，都有为党旗添彩的功绩。一个党员就是一面旗帜，永远是溁湾路小学的传统。溁小因为有这么一支党员队伍而更加充满活力。我校党支部用实际的行动赢得了群众的信赖和拥护，这盏灯将愈燃愈亮，这面旗将永远飘扬。

溁湾路小学党支部

2010.9.29

第五篇：以感悟语言文字为抓手

以感悟语言文字为抓手 促朗读能力之提高

——四年级语文第一学期第二单元教学设想

崇明县实验小学 蔡俊星

一、单元教材分析

本单元共有5篇课文，主要以校园生活为主题，讲了同学之间纯真的友谊。《留住今天的太阳》叙述的是一个看日落的孩子在外婆的提示下，终于通过实际行动找到了留住太阳的办法——珍惜时间。《特别的作业》叙述的是纯洁、善良、聪明、可爱的小莉对同学怀有真挚的友爱之情。《守信》叙述的是古人重承诺、讲信用的故事。《“病人”》叙述的是“我”原以为生病能自由、快活，想不到却是自讨苦吃的事。《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，以一个孩子的视角揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁。

课文的学习，展现在我们面前的是一心想留住太阳的天真烂漫的孩子，具有善良的品质和对弱者的同情之心的好孩子，讲究诚信的好少年，天真、快乐、调皮的装病的孩子，还有渴望和平的孩子。对这些不同类型的孩子的想象感悟，让人不禁联想到自己的童年生活，联想到自己的童年伙伴，联想到自己的童年也是那么的有趣，也是那么的值得回忆，这正是写作题材的挖掘所在。

本单元的课文有的是故事，有的是诗歌，有的语言通俗易懂，有的内容有趣，有的课文情感丰富。本单元对不同类型课文的朗读训练，有利于朗读技能的提高。从这一点来说，正是落实本单元的重点训练目标——在上一单元的基础上，继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

二、单元教学建议

（一）关于单元重点训练目标。

本单元的重点训练目标是：在上一单元的基础上，继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。因此，本单元的训练重点应是：以感悟语言文字为抓手，促进朗读能力的提高。即通过朗读深入理解课文内容，提高阅读水平和表达能力。具体可以体现在下列三个方面：

1．单元学习之前结合导语学习提出单元重点训练目标。

即在单元学习之前，先让学生整体阅读单元教材，再结合单元学习语，引导学生自己确定学习内容，明确阅读重点，激发阅读兴趣。在此基础上，提出单元重点学习目标，让学生明确单元学习的重点，以利于有目的地进行自主学习。

2．在课文学习之时渗透朗读技能训练。

即在语言文字的理解过程中，引导学生在反复朗读中体会文章所表达的思想感情。具体表现在：一是将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读；二是允许学生采用多种读法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。

3．在单元学习结束之时进行技能综合训练。

即在综合训练学习中，结合教材内容的整体回顾进行朗读技能的感悟性反思，对不同类型的文章的朗读技能进行训练，结合综合训练题目和单元评价进行拓展性总结。

（二）关于预习的布置与检查。

本册教材的一大特点是：让学生直接面对教材，引导他们自己确定学习内容，安排阅读要求，明确阅读重点。如从本册教材起，课文后不再列出统一的生字，学生要学哪些字，由学生自己决定。因此，对于课前预习的要求必须较以往更明确，要可落实，可检查，以提高预习的实际效果。

1．预习内容的布置。

（1）以喜欢的方式自学生字。

即在第一单元学习的基础上，要求学生继续自学生字：自己划出不认识的字、查阅字典读准字音、以喜欢的方式方法学习自己确定的字。

（2）在自学中了解课文内容。

即在自学生字的基础上读通课文，在朗读课文的基础上了解课文内容，采取填空、叙述等可检查的形式布置预习作业。

（3）在自学中发现问题。

即在自学课文的过程中，利用学过的提问方法针对课题、主要内容、重点句子等进行提问，激发对课文内容的探究欲望，并在探究欲望激发的基础上寻找相关的拓展资料。

2．预习效果的检查。

（1）在布置作业时注意可测性，利于学生预习习惯的形成，增强预习的实际效果。（2）在课文学习开始之时，利用小组合作学习的形式检查生字自学的效果，注意难读字的读音，交流对新的词语的理解。

（3）在集体分节读课文的时候，重视对难读字的读音有针对性的加以重视，达到纠正、强调的目的。

（4）在课文学习之中渗透对课前预习内容与效果的检测。

（三）关于语言文字训练。

1．在理解内容的过程中渗透理解新词、积累词语的训练。

2．在品析语言中理解课文中难以理解的句子，如说出自己的理解、感悟等。3．理解课文中的重点句子，在理解的基础上进行感悟类说话练习。4．在句子理解过程中进行朗读训练，通过自身的朗读表达自己的感悟。5．在课文内容学习的基础上加强知识、内容、能力等拓展性练习。

（四）关于写作的学习与训练。（1）课文内容的拓展。

即在课文内容的学习的基础上，结合《说写双通道》相关内容进行拓展性练习，让孩子感悟童年生活的趣味，感悟学校生活的美好，由此引发出对自身童年美好生活的回忆，这是对写作题材的挖掘。

（2）写作方法的渗透。

本单元的教材，有的是通过一件事反映人物的一个品质，如《守信》；有的是通过一件事反映一个道理，如《留住今天的太阳》。而在一件事的叙述过程中，如何通过语言、动作、神态、心理的描写反映童年的美好、有趣，这是对写作方法的新感悟。

（3）写作训练的拓展。

即在单元学习结束之时，通过对写作方法的回顾、挖掘童年生活的趣味，进行“少年朋友”或“成长的故事”的写作训练。因本单元的学习更多的是结合课题进行探究学习，在训练的同时，让学生题目自拟，可提高学生的命题能力的同时提高审题写作能力。

（五）关于综合学习回顾。

在单元学习结束之时，对单元学习内容进行复习整理，形成一定的知识体系。1．课文内容的回顾激发对自身生活的新体验，激发自身表达的欲望。2．不同类型文章的朗读技巧的练习，感悟蕴含的情感的同时逐步提升朗读表达能力。3．在朗读中感悟语言、动作、神态、心理描写作用，在品词析句中感悟题目的作用、重点句子的魅力。

4．在学习感悟中拓展题材，在习作方法的感悟中进行写作练习的拓展。5．在理解感悟的基础上拓展名言积累。

三、教学设计建议

（一）《留住今天的太阳》 1．教材分析。

本课的主题是爱惜时间，主要叙述了一个爱看日落的孩子萌生了留住太阳的念头。最后在外婆的提示下，他终于通过实际行动找到了办法——珍惜时间。这虽然是一个古老的话题，但作者写来却是一个那么饶有情趣的故事。

文章语言并不深奥，但在人物语言的层层递进之中却回味无穷，值得认真阅读，细细品味。尤其是“我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两三步，这几步看起来微不足道，但作用却非常大。”这句话的意思耐人寻味，给人启示。

文章中有不少关于人物语言的描写，奶奶的和蔼可亲、“我”的天真烂漫，都在文中展现得淋漓尽致。这样富有情趣的文字，有利于朗读训练。

2．教学建议。

（1）思维切入点：外婆一共说过几句话？分别在什么情况下说的？为什么要这么说？（2）语言训练点：

A．在理解内容的过程中理解新词，如“伫立”、“山坳”、“悲戚”等。积累词语“笑吟吟”，并仿照写词。

B．在句子理解过程中进行朗读训练，通过自身的朗读表达自己的感悟。如有的充满想象，有的蕴藏鼓励与希望，有的表现出急切与悲戚。

C．理解重点句子：如外婆的话看似平淡，实际富有深意，如设计“我理解了外婆的话，她的意思是说： ”的练习理解蕴含的意义。在此基础上，“我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。这几步看起来微不足道，但作用却非常大。”可以更好地理解“我”留住今天的太阳的方法，句子的朗读效果会更好。

（3）内容拓展点：说说自己或者别人“留住今天的太阳”的故事；积累时间的格言。

（二）《特别的作业》 1．教材分析。

这篇课文讲了一个同学之间纯真友爱的故事，通过一个独具个性化的故事描述了主人公的纯洁善良、聪明可爱。主人公小莉由于调皮同学的恶作剧而弄脏了新衣服，但她并不是心怀怨恨；当老师要求大家严厉抨击犯了过错的调皮同学时，她以她的善良和聪明，真心诚意地维护了同学的自尊心，使同学在感动之余反省自己的行为。小莉的真诚和善良不仅大大触动了调皮的马克同学，也使老师深受感动，适时调整了教育方法，受到全班同学的热烈欢迎。这个故事体现了新世纪少年的品格和素养，具有深刻的人文精神。

课文开头交代了马克是班里的调皮大王，闯下了大祸。接着写了闯祸后老师与同学的表现以及这件事的处理方法——老师请大家写下马克所有做过的捣蛋的事。接下去写了被马克恶作剧而弄脏新衣服的小莉，非但没有心怀怨恨，反而以她的善良和聪慧，维护了同学的自尊，使马克在感动之余反省自身的行为，也使老师深受感动，适时调整了教育方法。

课文的语言描写很有特色。尤其是描写小莉、老师、马克等人的神态以及心理活动的描写。如描写小莉神态的句子“小莉哭得抽抽噎噎”、“小莉狠狠瞪了马克一眼”、“小莉抹了抹还挂着泪痕的脸”等，这对表现小莉的真诚与善良起到了很好的衬托作用。

2．教学建议。

（1）思维切入点：老师布置了几次特别的作业？分别是在什么情况下布置这些作业的？老师布置这些特别作业的目的是什么？

（2）语言训练点：

A．在理解内容的过程中理解新词，学习用写近义词的方法积累“抽抽噎噎”、“特别”、“顽皮”、“尖锐”、“猛烈”、“健壮”、“勇猛”等词语。

B．在句子理解过程中进行朗读训练，通过自身的朗读表达自己的感悟。如有的表现出惊慌，有的表现出惊愕，有的表现出真诚„„。

C．理解重点句子，设计说话练习，感受同学之间真诚快乐的友谊，并珍惜这份友谊。如： 的马克；虽然马克是个 的孩子，但是，他也是一个 的孩子。如：因为马克，所以。

因为马克，所以老师布置了一个特别的作业：。马克“惊”的是： ；“慌”的是： ；“怕”的是：。

全班同学都，心想： ；老师，心想： ；马克，心想：。（3）内容拓展点：

课外收集有关友谊的名言和故事等；习作练习《少年朋友》（写出其一个闪光点）。

（三）《守信》 1．教材分析。

诚信，是中华民族的传统美德。本文叙述了古人范式和张勋重承诺、讲信用的故事。这只是众多诚信故事中的一个。

课文开始用一句话交代清楚本文的主要人物与他们之间的关系。然后举了一个具体的一件事（范式和张邵相约两年以后相见，范式讲究诚信，两年后如约来到张邵家，拜见了张邵的父母）。

本篇课文较简短，但意味深长，能给同学们非常有益的启示，可以让学生感悟其中蕴含的道理。

课文语言非常简洁、明了，通过一件事说明了范式是个讲究诚信的好少年，可以作为一件事写人的作文写法渗透的例文。

2．教学建议。

（1）思维切入点：从课题质疑入手引入“课文讲了一个怎样的故事”。（2）语言训练点：

A．在理解内容的过程中理解新词，如“郑重”、“感慨”、“恐怕”、“美酒佳肴”、“风尘仆仆”等，注意“拜见”与相近词的区别。

B．在句子理解过程中进行朗读训练，特别是分角色朗读。通过自身的朗读表达自己的感悟。如有的似有怀疑，有的表现坚定，有的充满惊喜。

C．理解课文内容的同时渗透概括课文内容的方法：读课文1-3节概述起因，学课文4-6节概述经过，学课文7-8节概述结果，用“起因——经过——结果”顺序概括课文主要内容。

D．理解重点句子，圈划表现人物“守信”的句子，点拨写作方法，渗透写作方法的感悟，感悟人物形象。

（3）内容拓展点：你认为怎样才能做到“诚信”呢？用一件事表现人物的一个方面的品质的写人方法，用通过人物（和旁人）的语言、动作、神态、心理活动表现人物品质或特点的方法修改作文《少年朋友》。

（四）《病人》 1．教材分析。

本文作者是著名儿童文学作家秦文君，她创作的《男生贾里》、《女生贾梅》等作品深受青少年喜爱。文章用质朴的言词和风趣的语气，讲述了一个让人忍俊不禁的有趣故事，读来不由得使人发出会心的微笑。阅读这个故事，会感到轻松幽默，油然而生亲近的感觉。

课文首先交代了“我”装病的原因及我认为装病就可以享受特殊待遇。接着重点写了装病之“苦”（不能玩耍和看电视，不能和爸爸、弟弟、妹妹们去看电影和去游乐场玩；不能吃冷饮，只能喝白开水；必须接受医生的诊疗）。最后写了“我”只好向妈妈“坦白交代”，以及感慨到“原以为生病能自由、快活，想不到却是自讨苦吃”。

文章语言浅显，心理感受真实。如“我很贪心„„”、“总是羡慕„„”、“„„让人愁死”。语言富有童趣，含义隽永。如“甚至不能大笑”、“朝„„张望”、“更糟的是”、“眼睁睁地看着”、“差点儿晕过去”、“赌咒发誓”等，可以让人在想象故事情景的同时感受天真的儿童情趣。

2．教学建议。

（1）思维切入点：为什么“病人”加引号？为什么装病？结果如何？（2）语言训练点：

A．在理解内容的过程中理解新词，如“羡慕”、“岂”、“居然”、“斩钉截铁”、“良药苦口”、“赌咒发誓”等，积累“寒冷”、“特殊”、“否认”、“虚弱”、“允许”、“隐瞒”等词语的反义词。

B．在句子理解过程中进行朗读训练。通过自身的朗读表达自己的感悟，感悟作者的心理变化，体会作者的无奈、懊悔，感悟事情带给人的趣味。

C．理解课文内容的同时学习概括课文内容的方法：因为 所以作者假装生病。谁知道这样一来，作者就失去了、、、的机会。这让作者十分。

D．在圈划妈妈关心我的句子和“我”心理活动的句子的交流、品析、朗读中，理解装病的苦与乐，感悟作者的真切情感。（3）内容拓展点：准备“多彩童年”生活交流。

（五）《和我们一样享受春天》 1．教材分析。

这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出了对和平的呼唤。

全诗抓住自然界人们熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地，将其原由的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问，并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。最后的希望和期盼是一张平稳的课桌、一间洁白的教室，这更让人揪心——维护和平、制止战争，这是世界人民的心愿。

课文的目的在于激发学生憎恨战争、维护和平的情感。理解诗句，体会诗人表达的情感是本课教学的重点。

2．教学建议。

（1）思维切入点：说说课文表达的是一种怎样的情感？从文中哪里看出？（2）语言训练点：

A．在理解内容的过程中理解新词，如“不速之客”、“频频”、“祈盼”等。

B．在句子理解过程中进行朗读训练，通过自身的朗读表达自己的感悟，有疑惑，有质问，有抗议，感受一种渴望和平的情感，通过多种形式的朗读体会诗歌所蕴涵的思想感情。

C．圈划表现战争危害的词句，体会战争的危害，激发对战争的憎恨之情；想象大海的美丽、沙漠的美景、夜空的美丽、草地的欢乐，在课文文字的理解感悟中、在前后对比的朗读中产生憎恨战争、维护和平的情感。

（3）内容拓展点：通过各种途径了解战争，认识战争的危害，并在交流中进一步认识其危害。

说明：新教材的编写从58篇到48篇，再到40篇，教材的教法在变，内容在变，练习在变，要求也在变。以上仅仅是本人在以往实践中的一点粗浅体会。在实际教学中，我们都应根据班级实际，作新的调整，设计恰当的分层练习，以调整教学方案。