第一篇：浅谈大学体育学习中存在的问题及改进措施
浅谈大学体育学习中存在的问题及改进措施
摘要：体育精神是一种动力源泉，是一种规范力量，它能反映一个人的品质，体现一个人的人格，甚至可以改变一个人的人生。
关键词：体育精神；规范力量；道德修养
当代社会，大学生再也不是凤毛麟角，而成为最普遍存在的社会群体，也意味着未来三年至五年内，将由当前大学生群体对我们的社会发展和传承承担起最主要的责任。因此，大学生的全面发展对未来社会的良好运行甚至发展方向都起到决定性的作用，非常的关键。
体育最为我们传统观念中的“副课”，很久以来被贴上“不重要”“没意义”的标签。事实上并非如此，“体育”从字面上理解，是身体的教育，通过各种身体活动和参加各种运动，来达到强身健体的作用。但发展到现今，其作用早已经超出了以锻炼身体为目的。对内，体育是一种精神，一种信仰。它使人坚韧、激发人的潜能。对外，体育发展为一种文化产业、拉动并带动周边经济发展。甚至是一个国家、一个民族的象征。本文就当代大学生（非体育专业）在体育学习中较常见的一些问题做出分析，提出一些解决思路。
一、大学体育学习中存在的问题
1.当代大学生对体育学习普遍存在偏见
学习观主要指学生对课本知识、学习现象和固有经验所持有的认识观点，是在日常学习活动、课堂教学以及社会文化环境中逐渐形成的。学习观在无形之中影响着学生们的学习行为、学习策略和学习效果。
我国是典型的应试教育国家。通过同一的考试来选拔人才。这也就决定了我国的教育体系有着严格的教学内容和教学目的。影射到学校教育中就体现为，科目的划分，有“主课”和“副课”之分。?w育课便是副课之一。我们都经历过每当临近考试，体育老师便会请假，改为自习课。在这样的环境影响下，使得我们的观念里自然而然的认为，体育课是可有可无的，是在繁忙的学习中作为调节剂式的存在。
到了大学，除体育专业学生外，大多数人不可避免的带着这种想法来面对体育课。对很大一部分学生来说，参加体育课是为了拿到足够的学分，或是枯燥的学业之余放松心情。这势必影响对体育学习的正确对待。
2.缺少专业的学习机会
第一点中我们提到一部分大学生对体育学习有一种固有的思想，认为体育是不重要的。事实上不排除个别一些老师也保有这种思想。认为只有体育专业的学生才有必要进行专门而系统的学习、训练。
这就使得学生体会不到真正的体育精神，对体育学习的重要性继续忽视。甚至使得一些对体育有浓厚兴趣的学生没有机会接触到真正的、专业的体育学习机会，进而放弃了对体育的爱好坚持。
3.课程结构和就业形势下的选择
我国高校教育发展至今，无论是学院划分、专业划分、还是课程结构设置，都日趋成熟完善。大
一、大二的学生课程安排主要是基础课程和公共课居多，另外还有选修类课程。大
三、大四的学生课程基本为本专业课程，在学习的深度和广度上都有所扩展。且最后一学年中有半年的时间是用来进行实习学习的。由此看来，大学生的学习时间安排还是比较满的。
面对当前越来越严峻的就业形势，更多的大学生选择把精力投入到准备就业或是继续学习深造中。这些因素的影响下，利弊的衡量下，“我也想锻炼啊，可是根本没有时间啊”，“体育学习可以先放一放，等以后有时间了再锻炼吧！”“还是找工作比较重要吧。”这样的声音不在少数。
4.生活中受周围同学的影响
大学生刚刚从高中生的角色转变过来，大部分的学生也是第一次离开父母、离开故乡，外出求学。在人际处理上，希望和团体保持一致。这样的心态使得一部分对体育学习兴趣较高的学生在周围同学，主要是舍友的影响下，渐渐放弃了这一兴趣。另外，学生从受家长和老师束缚较多的高中中脱离，来到一个全新的环境，没有人监督约束，可以自由的安排大学生活，容易被一些趣味性较强的新鲜事物所吸引，甚至沉迷（例如网络游戏），不仅对体育学习不感兴趣，自身得不到锻炼，对本身所学专业的基本课程都完成不了。这是大学生所处年龄段精力充沛但心性还没有完全成熟，在很多方面不能控制好自己，在作息不规律方面尤为明显。
二、针对大学生在体育学习中这些较常见的问题，结合大学生生理心理特点，提出的意见建议
1.对体育学习树立起正确的认识和观念
我们大学生要认识到，作为一名合格的新时代的大学生，应该是全面发展的。学习的目的不仅仅是知识的累积、阅历的增加和才干的提高，而且还在于修身养德，在于拥有健康的体魄、不轻言放弃的决心、树立坚韧不拔的精神气。正因为如此，鲁迅先生说：“倘能生存，我仍要学习”。
体育精神是一种动力源泉，是一种规范力量，它能反映一个人的品质，体现一个人的人格，甚至可以改变一个人的人生。而且，新的课程结构调整后，对体育的重视程度大大提高，中小学的升学考试中，都已经将体育纳入分数计算中。国家对专门的体育院校也是大力扶持！我国近几年来，在世界范围内的各大体育赛事中，不断进步是有目共睹的。2008年在我国北京成功举办第29届奥林匹克运动会，更是充分说明我国正逐渐成为体育大国、体育强国。
体育锻炼不仅对一个人的身体健康起到良好的促进作用，对人的身心健康也有着重要的意义。这并不是夸夸其谈。对身体健康的好处不用多说，我们从小就喊着“锻炼身体，保卫祖国”的口号。在公园也随处可见打着太极的老者，近年中国大妈的广场舞队伍更是火遍了国内外！这些现场会产生的根本原因都是运动可以使人身体保持健康有活力的状态。
那么，体育锻炼怎么对人的心理健康起作用呢？《礼记》中有“此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。” 这就是人们常说的“慎独”意思是说和自己对话，听从自己的内心。强调的是注重道德修养。体育锻炼在一定程度上和这种理念有异曲同工之妙，现代生活节奏非常快，人们总是奔忙于工作，偶尔空闲的时间也被各种电子产品、快捷娱乐方式充斥。久而久之，早都忘了自己最初的理想，生活得过且过，失去乐趣。但是，若保持有定期锻炼的习惯，无论是跑步还是游泳，打篮球或是打网球，在这个过程中，人的身心是关注自己的，是和最真实的自己独处的时刻。审视自我，和自己对话。对于有胜负之分的项目，赢了，感受团队合作的力量和喜悦。输了，坦然接受，团队成员互相鼓励，互相学习。因此，保有经常锻炼的习惯，可以让人心胸宽阔，心态平和。对自己对他人对整个社会都报以一个健康的道德准则！所以，对体育学习的正确认识是大学生们认真对待体育学习的最基本的前提。
2.学校、老师为学生提供专业的体育学习课程
大学中的体育老师都是非常优秀、非常专业的体育教育者。对学生正确认识体育这一科目有着决定性的作用。
普通专业的学生体能素质和专业程度和体育专业的学生存在很大的差异，这是必然的，我们的老师不能因此而对其他专业学生敷衍了事。建议体育教师可以开设简单的基本理论课程，让学生掌握最基本的体育理论知识，避免在实际操作中出现不必要的伤害。其次，在体育项目的选择上，选择难度较小的，操作较简单的。最后，项目种类丰富一些，多样化，更有趣味性！
3.面对严峻就业形势，更需要健康的体魄作支撑
现下社会竞争激烈、就业难，是一个普遍现象，是每一位大学生都必须要面对的现实问题。然而我们要在这样的激流中勇敢前行，更需要我们静下心去选择，去抓住机会。为了更好的在社会中立足，以透支身体健康为代价是非常不明智的。老人们常说“身体是革命的本钱”要在这激烈的社会中博得一片立足之地，首先离不开一个健康的体魄。
坚持体育锻炼，正确的对待胜负观，面对挫折失败不放弃！面对成绩荣耀不骄傲！时刻保有一颗充满活力的心。对新鲜事物充满好奇，拥有快速适应新环境的能力。?@些优秀的品质，和体育精神是不谋而合的；这些优秀的品质，无论在工作还是生活中，都是可以让人受益无穷的。
4.坚定自我信念
大学生群体处于一个迅速成长时期，可塑性是非常强的。这个时期容易被周围人所影响，这是正常的现象。但一定要有自己的主见。决定的事情要坚持下去，不能因为他人的眼光而放弃自己的目标。这一点和体育精神也是吻合的。无论是学习中还是生活中，前进的道路上总会有挫折、有嘲讽、有不理解、有不支持。但最重要的还是要坚定信念，义无反顾。
这些信念，在体育竞赛中随处可见，受伤的选手坚持完成比赛，白发苍苍的老人依然执着的完成了马拉松，受到裁判的不公平对待依然对自己热爱的体育充满热情...这些都是从体育学习中可学到的精华。
三、小结
综上所述，大学生在体育学习中存在的一些问题，对他们的人生观、价值观都有影响。对大学生的全面发展也起到重要的辅助作用。针对这些问题予以改进，对大学生们，无论是生活还是工作，甚至是以后工作中，都会有很大帮助。
参考文献：
[1] 徐姗，丁蕴哲.近年来高校女大学生学习观问题研究综述[J].河南科技.2014（7）：20-21.[2] 陈琳.告知高专学生的学习观[J].宿州教育学院学报.2003（3）：5.[3] 徐龙封.大学生学习改革研究[J].安徽工业大学学报.2008（4）：30.
第二篇：小组合作学习中存在的问题及改进措施
浅谈小组合作学习
——《品德与社会》课教学随感
侯雪絮
目前小组合作学习已被我们品德与社会的老师接纳，并且有意识地运用到自己的课堂教学中去，使课堂教学的气氛得到了活跃，也切实提高了课堂教学效率，让学生真正学到了东西。但是我们在平时的教学及听课中发现，目前的小组合作学习或多或少地还存在一些问题，我认为主要有以下几点：
一、没有真正合作
小组合作学习本来是通过小组内的几个成员分工合作，共同努力来完成一个学习任务的。它要求小组内的成员既要努力做好自己份内的事，又要通力合作，共同完成学习任务。而做好自己份内事的目的就是合作，也是合作的基础。但是在合作学习中，有些学生认识不到这一噗，只顾做好自己的事，而不懂合作，甚至不愿合作，各做各的，各说各的，这样根本就不能完成共同的学习任务。这样的小组合作学习也只是一个形式，根本不叫合作学习。
二、大部分学生没主见
一个学习小组内的成员的素质是不一样的，必然会有好中差之分。对于同一个问题，好的学生会积极思考，发表自己的看法。而差一点的学生则不会思考，或懒于思考，没有自己的观点，只能跟着别人走，别人说什么他就说什么。这一现象在目前的小组合作学习中是很常见地，也正是这一现象的常见而导致了小组合作学习失去了原有的意义。
三、合作欠主动
小组合作学习要求每个组员都必须是主人翁，都要主动地参加。而在平时的教学中我发现有些学生的参与意识不强，活动欠主动，往往是坐在旁边听别人说、看别人做，最后做个无功之臣，坐享他人之成。这样的学生在整个合作学习的过程中参与度不高，听、说、思维的能力得不到提高，同时也影响了整个小组合作学习的效率。
四、学生易受周围学生干扰。
仔细观察一下平时的小组合作学习，我们发现学生不够专心，精力不集中，自制力不强，易受干扰，从而影响了合作学习的效果。如教具、学具的制作好坏，问题的多向性，学生之间的无关话题等等，对学生的学习活动都有影响。
针对以上问题，我们认为在进行小组合作学习时，应注意以下几点：
1、学生进行必要的思想品德教育。在进行小组合作学习时，教师要教育学生学会尊重别人，要认真聆听别人的发言；要教育学生成功的合作学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人，有自我牺牲的精神，多为他人、集体着想；要教育学生要对自己的表现有信心，不自卑，要主动参与学习。这些思想品德教育是合作学习成功的很重要保证，也是合作学习的目标之一。
2、精心设计设计问题、认真准备教具，尽量减少干扰因素。合作学习的内容要精心设计，太简单了，没有合作的必要，太难了学生解决不了。教具也要认真准备，尽量减少教具学具的缺点，使它们能真正帮助学生学习。
3、做到科学分组。在分组时，应尽量做到科学合理，可考虑两个方面：一是争取小组间的零差距，做到每个小组的实力相当；二是组内成员的异质互补，就是将有各种特长的学生放到一个组内，让他们取长补短，尽量做到最佳组合。
第三篇：设备管理中存在的问题及改进措施
公司设备管理中存在的问题及改进措施
今年是我公司改制的关键一年，随着市场竞争愈演愈烈，公司在生产设备使用方面存在着重用轻管的情况，致使生产设备在管理、使用、维修等各个环节存在着许多急需解决的问题，设备管理在企业管理中的作用越来越受关注。
一、设备管理中普遍存在的问题
1.设备管理、使用和维修人员素质低下，人才缺乏
随着近几年全厂职工平均年龄的增加，人员大量退休，导致公司对设备的管理、使用和维修人员大量精简。再加上大量使用临时操作工人，操作人员培训工作力度不够，激励制度不健全等一系列问题，特别是中高级机械技师、工程师和富有经验的操作维修人员的缺乏，是制约设备管理水平得不到提高的重要原因。2.维修保养手段落后
维修保养工作是设备管理使用过程中的重要环节。公司现有的生产设备大部分老化严重，加之任务量重，使用条件十分恶劣，对设备保养的要求也就相应较高。但保养又受设备现状和生产任务的限制，常常做不到位，致使设备的非正常磨损加剧，设备完好率降低，使用寿命缩短。设备维修工作是一项又苦又累，且技术含较高的行业，维修人员主观上不愿意从事这项工作。在维修过程中，因技术人员的缺乏，损坏的配件缺少测量及加工手段，很多情况下只能更换新件，维修人员成了“换件工”，这种“ 以换代修” 的局面已比较普遍，无益于维修人员修理技术的提高和维修成本的控制，造成不必要的浪费。
目前各分厂虽然都实行定人定机制度，即每个操作人员固定使用一台生产设备，但却忽略了定人保养制度，没有把生产设备维修保养的各项规章制度明确落实到个人。正因为如此，操作人员往往只是“包用不包修”，维修人员也是马虎应付了事，每当生产设备出现故障，操作人员与维修人员往往互相推卸责任。这样，不但影响了产量、质量，也增加了维修费用、运转费用以及降低了设备的使用寿命。目前，电缆生产设备的技术含越来越高，机电一体化在设备中大量使用，对维修人员的水平要求也越来越高。由于目前从事维修工作的专业人员素质较低，且缺乏技术骨干，设备维修工作长期处于“被动维修”的局面，很难将设备的故障隐患控制在萌芽状态，致使设备故障频繁，故障损坏程度严重，维修难度加大。再加上企业的维修条件和手段比较落后，凭直觉和经验的维修方法已经不能使设备的性能得到完全恢复，“凑合着用” “差不多就行”的维修观念就在所难免。此外，由于现代机械设备机电一体化程度的提高，没有必备的检测仪器设备，维修人员只能对着设备的故障现象望而却步，无能为力。设备的返厂维修又造成维修成本的增加和维修时间较长的尴尬局面。3.拼设备现象严重
由于市场的激烈竞争和中标产品单一，致使大量生产任务压在少数几台设备上。为在较短的时间内完成生产任务，致使生产设备超负荷运转，有些小故障得不到及时的检修，终使小故障酿成大故障。这种重用轻管的拼设备现象使设备的完好率得不到提高，生产进度也同样受到影响，工期拖后又势必需要加班加点来弥补，生产设备的维修保养时间就又会被迫抢工期。如此的恶性循环，致使生产设备运行状况下降，维修成本居高不下。4.设备老化，更新换代滞后
公司主要生产设备的使用年限均已超过10年，在公司成立初期，设备长时间连续运行，设备的实际状况已不容乐观。继续使用年限长、技术状况差的老旧设备，不仅维修任务大，维修成本高，而且使设备得不到及时的更新换代。其结果是一方面造成因设备原因使工期拖后，另一方面因工期不能保证而造成订单减少。5.管理体制不健全，责任不明确
公司各部门虽然制定有《设备管理办法》、《设备维修保养制度》、《操作规程》等各项管理制度，但制度执行起来阻碍重重，难以落实。设备管理部门和使用单位形成一种谁都管不了的局面，设备的操作人员只管操作，不管甚至于不顾设备的构造原理和保养方法，操作和保养不当造成设备损坏后又给维修工作加大任务。维修人员虽然了解设备损坏的原因，但只能对操作人员心怀不满，操作人员又过分依赖维修人员，就形成了一种“管理人员管不了、操作人员只管用、维修人员只管拆装”的畸形管理模式，对设备管理工作带来极大困难。虽然公司针对操作人员责任心不强的问题也制定了一系列奖罚制度，但实际上处罚力度很小，即便如此操作人员也对处罚不能理解和服从，心怀不满，故意损坏机械设备的情况也时有发生。
由此可见，目前企业设备管理工作存在的问题较多，形势严峻。若不及时解决，势必对企业的经济效益和长远发展造成严重的负面影响。
二、设备理工作的改进措施
针对设备管理工作中存在的问题，公司应采取相应措施，以求最大限度地加强设备管理工作，提高设备管理水平。1.培养和建立专业化维修队伍
因生产设备本身具有的技术含量高、生产必不可少等特点，公司应针对目前维修队伍零散、不稳定，管理、操作、维修人员素质低下，人才流失严重等问题，加大人才的培训力度和激励，培养一支人员稳定、技术精良的专业维修队伍。
2.加强设备的维护保养，保持设备技术状况良好
理念上，企业应牢固树立合理使用、加强维护的思想，把设备的被动维修变成主动维修，应建立专业设备维修保养队伍，企业应筹拨经费，配备先进的保养机具和维修检测仪器设备，定期对设备进行强制保养，设备的完好利用率应和各分厂管理人员的效益挂钩，避免重用轻管和拼设备现象发生。3.加强设备使用现场的管理工作
设备效能的发挥，关键环节在使用。根据生产任务的特点合理安排生产设备，是现场管理的一项主要工作。机台操作人员应养成不仅使用还要保养的习惯，使生产设备始终在完好状态下发挥最大效能。现场管理人员应负责监督检查操作人员是否按操作规程操作，故障是否能得到及时的处理，设备是否得到了充分的利用，保养工作是否及时到位等一系列工作，以避免生产设备的非正常使用。此外，现场管理人员应具有一定的管理权，即在设备现场使用和保养问题上“说话算数”，有奖罚权并有在设备非正常使用时令其停产接受整改的权利。
4.加大设备配套，加速老旧设备的报废
随着设备更新速度的加快，生产设备的淘汰速度也就相应加快。使用老旧淘汰的生产设备，在维修服务和备件供应上往往得不到保证。新设备配置后所能提高的效率、效益，远比老旧设备高成本、低效率的现状划算的多。老旧设备的及时报废，可以使企业甩掉包袱，管理上轻装上阵，既实现现代市场经济下高效率的企业管理模式，又可使企业提高竞争实力占领市场较高的份额。
5.明确责任，加强制度改革
企业应采取管理与监督并举、激励与约束结合、管用修一体化的先进管理模式和管理办法，明确管理者、操作人员、修理人员各自应做的工作和应负的责任，并对制度严格执行，真正将设备的维修保养工作落实到人。有效的奖罚制度可以激励和约束职工的工作行为。建立健全设备管理机制，使之适应公司现有生产设备的需要，提高设备工效，延长设备使用寿命，是每一位设备管理领导和职工的工作职责。转变设备管理观念和管理模式，解决设备管理中存在的问题已是刻不容缓。每一位设备管理人员、技术人员、操作人员和修理工，都应意识到自己肩负的重担，并结合企业的实际情况和特点，尽快寻找出一些有效的、适合于实际需要的管理模式和管理办法，以改变设备管理的现状，更好地为公司生产服务。
安全生产计划部
2012.5.7
第四篇：小组合作学习存在问题及改进措施
小组合作学习中存在的问题及改进措施
目前小组合作学习已被越来越多的老师接纳，并且有意识地运用到自己的课堂教学中去，使课堂教学的气氛得到了活跃，也切实提高了课堂教学效率，让学生真正学到了东西。但是笔者在平时的教学及听课中发现，目前的小组合作学习或多或少地还存在一些问题，归纳起来主要有以下几点：
一、不合作，各持己见。
小组合作学习本来是通过小组内的几个成员分工合作，共同努力来完成一个学习任务的。它要求小组内的成员既要努力做好自己份内的事，又要通力合作，共同完成学习任务。而做好自己份内事的目的就是合作，也是合作的基础。但是在合作学习中，有些学生认识不到这一噗，只顾做好自己的事，而不懂合作，甚至不愿合作，各做各的，各说各的，这样根本就不能完成共同的学习任务。这样的小组合作学习也只是一个形式，根本不叫合作学习。
二、没主见，人云亦云。
一个学习小组内的成员的素质是不一样的，必然会有好中差之分。对于同一个问题，好的学生会积极思考，发表自己的看法。而差一点的学生则不会思考，或懒于思考，没有自己的观点，只能跟着别人走，别人说什么他就说什么。这一现象在目前的小组合作学习中是很常见地，也正是这一现象的常见而导致了小组合作学习失去了原有的意义。
三、欠主动，坐享其成。
小组合作学习要求每个组员都必须是主人翁，都要主动地参加。而在平时的教学中我发现有些学生的参与意识不强，活动欠主动，往往是坐在旁边听别人说、看别人做，最后做个无功之臣，坐享他人之成。这样的学生在整个合作学习的过程中参与度不高，听、说、思维的能力得不到提高，同时也影响了整个小组合作学习的效率。
四、不专心，易受干扰。
仔细观察一下平时的小组合作学习，我们发现学生不够专心，精力不集中，自制力不强，易受干扰，从而影响了合作学习的效果。如教具、学具的制作好坏，问题的多向性，学生之间的无关话题等等，对学生的学习活动都有影响。
针对以上问题，我们认为在进行小组合作学习时，应注意以下几点：
1、学生进行必要的思想品德教育。在进行小组合作学习时，教师要教育学生学会尊重别人，要认真聆听别人的发言；要教育学生成功的合作学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人，有自我牺牲的精神，多为他人、集体着想；要教育学生要对自己的表现有信心，不自卑，要主动参与学习。这些思想品德教育是合作学习成功的很重要保证，也是合作学习的目标之一。
2、精心设计设计问题、认真准备教具，尽量减少干扰因素。合作学习的内容要精心设计，太简单了，没有合作的必要，太难了学生解决不了。教具也要认真准备，尽量减少教具学具的缺点，使它们能真正帮助学生学习。
3、做到科学分组。在分组时，应尽量做到科学合理，可考虑两个方面：一是争取小组间的零差距，做到每个小组的实力相当；二是组内成员的异质互补，就是将有各种特长的学生放到一个组内，让他们取长补短，尽量做到最佳组合。
第五篇：医院存在问题及改进措施
徐州民政医院存在问题及改进措施
一、存在问题：
1、医疗经费没有固定保障，医疗条件简陋、设备落后，就医环境有待改善。
2、创新服务有待进一步加强。
二、改进措施
1、政府加大财政投入。
政府高度重视医院建设，固定保障医疗经费，增加先进设备，引进优秀人才，增强服务能力。
2、改善医院就医环境。
改善医院整体就医环境（如：洗刷间、开水设备、厕所等项目）；改善病房就医环境（如：增加病床数、电视、空调、床头柜等生活设施）；加大医务人员办公环境的改善。
3、创新服务模式，创“患者便利医院”、创“患者满意医院”、创“患者放心医院”。
巩固党的群众路线教育实践活动成果，进一步推进百姓办事零障碍工程，突出工作重点，采取有力措施，加快转变医疗行业作风，努力提高服务质量、服务水平，让群众满意，为促进医院又好又快、更好更快发展提供有力支撑。
徐州民政医院
2015年7月25日
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