第一篇：“教学常规落实管理月”活动的实施方案
“教学常规落实管理月”活动的实施方
案
管理，深化课堂教学研究，积极推进教学创新，全面实施素质教育，提高教育教学质量，学校将继续深入开展“教学常规落实管理月”活动，为切实提高活动实效，特制定本《方案》，望各教研组和老师结合自身实际，认真组织落实。
一、XX年3月8日—4月8日。新学期，为全面落实素质教育提升工程，促进学生全面发展。学校将围绕教师教学常规、学生学习常规等各个方面的内容，大力开展规范训练，扎实开展各类活动。教师教学常规要抓住集体备课、教案学案编写、课堂教学、作业设计与批改、单元过关、学生辅导等关键环节，扎实开展研究探索。学生学习常规方面，突出抓好学生学习习惯养成、学风训练、规范养成教育。在此基础上，各班级要认真分析和反思在常规落实过程中存在的突出问题和薄弱环节，积极探索改革常规管理的新思路、新措施。做到常规落实方法新、措施硬，重点突出、弱项强个阶段组织进行。宣传发动阶段：时间为XX年3月8日—3月12日。任务和要求：学习文件、制定方案、宣传发动。１、学习文件，明确要求。组织教干教师认真学习省市县领导关于实施素质教育的讲话和《沂源县教育体育局关于开展学生自主学习规范创新年活动的实施意见》、《沂源县教育体育局关于开展学校文化建设年活动的实施意见》、《山东省普通中小学管理基本规范》《关于开展全县小学》等文件，准案。结合自身实际，找准常规落实过程中的突出问题和薄弱环节，研究确定常规落实管理月活动的重点、具体内容和保开专题会议，部署常规落实管理月各项工作，制定各项活动3月15日—4月5日。组织实施阶段的任务、要求可以概括为突出一个重点，开展好两项培训，抓实三类训练，开展好四项活动：突出一个重点：即深化课堂教学研究。扎实组织教师全员听评课、示范课、研讨课、教学开放交流等课堂教学专项研讨活动，引导教师努力开展课堂研究，积极进行教学探索。要抓好两个模式的研究：一是新授课洋思教学模式与问题式教学结合课堂教学模式的研究，进一步规范完善教学结构，提高广大教师实施的积极性和应用水平。二是加强复习课教学模式研究。及时组织复习课观摩研讨活动，掌握各学科复习课基本模式，引导教师针对学科特点，开展复习课研讨活动，不断凸显复习课学科教学特色，提高复习效果。要突出两个意识：一是效率意识，面对课时时间缩短和课程设置进一步规范的新形势，引导广大教师以新课程教学理念为指导，不断反思自己的教学行为，进一步突出教学重点，优化教与学的方式，提高教学效益。二是创新意识。努力创新课堂教学模式，立足学科特点，促进洋思教学模式与新课程理念、与学科教学先进经验的整合，创新教学结构，实现教学方式的根本转变。开展好两项培训。一是开展素质教育理论学习培训。引导教师认真学习省市素质教育工作会议精神，认真学习《山东省普通中小学管理基本规范》《沂源县教育体育局关于实施教师素质提升工程的意见》等文件，使广大教师全面认识当前素质教育发展的新形势，转变教育教学观念，促进学生综合素质全面发展。二是开展新课程教材通研培训。每位教师认真参加上级开展的新课程教材培训学习活动，提高对教材的理解水平和应用能力。在此基础上，学校将要充分利用周六教研和其它学习培训时间，扎实开展教材全员学习培训活动。教材学习培训要做到点面结合，教材学习与课例观摩相结合，集中学习与分散研究相结合，不断丰富培训学习的方式、方法，提高广大教师参与的积极性，提高学习培训效果。要扎实组织教材教法考试，教师演课、说课等比赛活动，以活动促研究，促提高。抓好三项基本训练。一是开展教师教学基本技能训练。围绕教师备课、作业设计、单元试题编拟、教学反思、教育叙事的撰写等教学通用技能，扎实开展培训练习活动。要通过组织教师备课比赛、作业设计、单元试题编写等专项比赛活动，督促教师认真学习，提高基本教学能力。二是深入进行新课程教学技能训练。各单位要以创建开放高效的课堂为中心，及时开展适应新课程要求的教学技能研讨培训活动，如：如何创设问题情境、如何提出有价值的问题、如何引导学生积极参与教学活动、如何组织学生进行有效合作学习等专项内容，切实提高教师教学技能。三是抓实学生学习规范训练。首先，要明确要求，进一步修改制定新形势下学习规范要求，有计划的对照目标要求，开展专项强化训练。其次，建立制度，制定奖励、监督、检查机制，保证训练效果。把学习规范训练落实到每一节课、每一次作业、每一次考试以及学生学习生活的方方面面。再次，突出重点，着重抓好学生的写字、读书、考试等规范，通过开展学风训练活动，举行学习规范知识竞赛、学习经验交流、出壁报专栏、举办作业展览，组织写字、朗读比赛等定期展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力。认真组织四项活动。一是认真开展学期初教学计划制定、审批活动。严格按照新学期教学进度安排和教学教研工作计划要求，认真编写好各类计划，切实增强教学计划的针对性、实效性和操作性，学校将要对各年级、各学科的教学计划严格审查把关，凡制定不合理，操作欠实用的计划，一律责令其整改或重拟。二是大力开展校本研训活动。活动期间，每位教干教师要举行一节公开课，每周听评2节课，每位教师每周写一篇教学反思。三是认真组织集体教研活动。第一，突出集体备课的研究力度。集体备课做到按照“钻研教材，个人初备，网上研讨——主备说课，围绕问题，集思广益——主备上课、课堂观察，互动评议——个性调整，分头执教，教后反思”的程序进行。继续完善和规范周六教研制度，不断优化教研内容，突出研究重点，加强过程指导，充分发挥骨干带动作用，切实提高集体备课实效性。四是扎实组织各类业务比赛活动，提高教师学习研究积极性，提高活动效果。总结、反思阶段：时间为4月6日—4月8日。活动任务和要求：对活动情况及结果进行总结、反思，表彰查评估,并对月内每次活动情况进行全面量化，汇总；二是召开常规落实管理月活动总结表彰会，交流经验，表彰先进；要充分认识开展“常规落实管理月”活动的意义和作用，把其作为落实全县小学初中教学工作会议精神，深化常规管理改革，深入实施素质教育的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，成立相应的领导和指导小组，加强活动过程管理，确保活动有条不紊地进行。
2、突出活动重点。“常规落实管理月”活动是一项长期性工作，已经成为各单位每个学期常规工作内容。因此，在每次活动中，都应该充分结合单位实际，突出重点内容和项目，着力解决制约教学质量提高的关键因素和环节，不断改革和完善常规内容和管理办法，做到常抓常新，克服面面俱到、笼统要求、机械模仿的简单做法，增强活动的针对性和灵活性，提高实效性。
3、落实目标责任制。根据常规落实活动月实施方案要求，制订详细的活动日程安排，将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式、定活动地点，确保活动的扎实开展。做到任务分解明确，各项工作落实到位。具体工作中，教导处要做好各类活动的部署、指导、管理督查、总结工作，制定活动方案，加强过程控制。各学校要围绕常规落实管理月各项工作要求，认真组织校本学习研究活动，各项工作要做到计划周密，安排详尽，立足实际，突出重点，提高各类活动的实效，将每次活动落实到位。
4、加强指导与考评。学校要加强对活动过程的检查与指导，着力解决好活动过程中遇到的实际问题，规范教师教学行为。学校要适时组织开展专项比赛和展评活动，将其结果纳入对教师工作考评。活动结束后，二○一○年三月一日
第二篇：“教学常规落实管理月”活动的实施方案
“教学常规落实管理月”活动的实施方案 为深入落实教学常规，大力推进教学规范化、精细化管理，深化课堂教学研究，积极推进教学创新，全面实施素质教育，提高教育教学质量，学校将继续深入开展“教学常规落实管理月”活动，为切实提高活动实效，特制定本《方案》，望各教研组
一、活动时间与内容2010年3月8日—
二、具体步骤与要求整个活动分三个阶段组织进行。宣传发动阶段：时间为2010年3月8日—
抓好三项基本训练。一是开展教师教学基本技能训练。围绕教师备课、作业设计、单元试题编拟、教学反思、教育叙事的撰写等教学通用技能，扎实开展培训练习活动。要通过组织教师备课比赛、作业设计、单元试题编写等专项比赛活动，督促教师认真学习，提高基本教学能力。二是深入进行新课程教学技能训练。各单位要以创建开放高效的课堂为中心，及时开展适应新课程要求的教学技能研讨培训活动，如：如何创设问题情境、如何提出有价值的问题、如何引导学生积极参与教学活动、如何组织学生进行有效合作学习等专项内容，切实提高教师教学技能。三是抓实学生学习规范训练。首先，要明确要求，进一步修改制定新形势下学习规范要求，有计划的对照目标要求，开展专项强化训练。其次，建立制度，制定奖励、监督、检查机制，保证训练效果。把学习规范训练落实到每一节课、每一次作业、每一次考试以及学生学习生活的方方面面。再次，突出重点，着重抓好学生的写字、读书、考试等规范，通过开展学风训练活动，举行学习规范知识竞赛、学习经验交流、出壁报专栏、举办作业展览，组织写字、朗读比赛等定期展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力。认真组织四项活动。一是认真开展学期初教学计划制定、审批活动。严格按照新学期教学进度安排和教学教研工作计划要求，认真编写好各类计划，切实增强教学计划的针对性、实效性和操作性，学校将要对各年级、各学科的教学计划严格审查把关，凡制定不合理，操作欠实用的计划，一律责令其整改或重拟。二是大力开展校本研训活动。活动期间，每位教干教师要举行一节公开课，每周听评2节课，每位教师每周写一篇教学反思。三是认真组织集体教研活动。第一，突出集体备课的研究力度。集体备课做到按照 “钻研教材，个人初备，网上研讨——主备说课，围绕问题，集思广益——主备上课、课堂观察，互动评议——个性调整，分头执教，教后反思”的程序进行。继续完善和规范周六教研制度，不断优化教研内容，突出研究重点，加强过程指导，充分发挥骨干带动作用，切实提高集体备课实效性。四是扎实组织各类业务比赛活动，提高教师学习研究积极性，提高活动效果。总结、反思阶段：时间为
三、保证措施１、加强组织与领导。要充分认识开展“常规落实管理月”活动的意义和作用，把其作为落实全县小学初中教学工作会议精神，深化常规管理改革，深入实施素质教育的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，成立相应的领导和指导小组，加强活动过程管理，确保活动有条不紊地进行。
2、突出活动重点。“常规落实管理月”活动是一项长期性工作，已经成为各单位每个学期常规工作内容。因此，在每次活动中，都应该充分结合单位实际，突出重点内容和项目，着力解决制约教学质量提高的关键因素和环节，不断改革和完善常规内容和管理办法，做到常抓常新，克服面面俱到、笼统要求、机械模仿的简单做法，增强活动的针对性和灵活性，提高实效性。
3、落实目标责任制。根据常规落实活动月实施方案要求，制订详细的活动日程安排，将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式、定活动地点，确保活动的扎实开展。做到任务分解明确，各项工作落实到位。具体工作中，教导处要做好各类活动的部署、指导、管理督查、总结工作，制定活动方案，加强过程控制。各学校要围绕常规落实管理月各项工作要求，认真组织校本学习研究活动，各项工作要做到计划周密，安排详尽，立足实际，突出重点，提高各类活动的实效，将每次活动落实到位。
4、加强指导与考评。学校要加强对活动过程的检查与指导，着力解决好活动过程中遇到的实际问题，规范教师教学行为。学校要适时组织开展专项比赛和展评活动，将其结果纳入对教师工作考评。活动结束后，二○一○年三月一日
第三篇：“教学常规月”活动实施方案
2007——2008学“教学常规月”活动实施方案
为了全面贯彻落实滨州市县教研室《关于深入开展“中小学教学常规月”活动的通知》（滨教研函［2007］54号）和市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》（滨教〔2007〕26号）文件精神，全面落实国家课程改革纲要和实施素质教育，以制度促规范，向管理要质量。进一步加大教学常规精细化管理力度，逐步促进学校教育教学水平和教师教学业务素质不断提高，提升学校办学品位，发展学校内涵，提高素质教育实施水平，结合我校教育教学实际，广泛吸收任课教师对教学常规的意见和建议，现制定如下活动实施方案：
一、重新认识教学常规管理工作的重要意义，深刻理解开展“中小学教学常规月”
教学工作是学校的中心工作，教学工作的成效关系到学校的声誉、生存和发展。教育教学质量是教育的生命线，是一个学校管理水平的综合体现，是办学水平的核心要素。提高教学质量，是教育健康和谐发展的必然要求，是广大学生、家长的迫切愿望。教学常规作为教学工作的基本制度，在建立和维持正常的教学秩序、形成优良校风、提高教学质量等方面具有重要意义。加强教学常规管理是提高教育教学质量的重要措施，对促进我校教学工作上水平、上档次，提高教师教学业务素质具有关键性作用。开展“教学常规月”活动，可以带动学校教学常规管理工作走向科学化、规范化、精细化，对提高教学效益，促进教师专业成长，推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。坚持教学常规常抓不懈，常抓常新，不断规范学校教学管理和教师教育教学行为，可使我校教学秩序进一步正常有序、教师教学行为更加规范合理、教育教学质量稳步提高。
二、明确今年开展“中小学教学常规月”活动的主题，突出活动重点。
今年的“中小学教学常规月”活动以深入贯彻落实市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》和县市县教研室关于开展“中小学教学常规月”活动实施方案为主题。通过准备、迎接市县教育部门对我校教学示范学校复评，促进教学常规落实、推动学校教学工作走向规范化、提升办学水平。在开展教学示范学校复评工作中，我们要依据县教研室的要求，着力研究在新课程改革背景下教学常规管理的策略及规律，探讨提高教学质量和办学效益的管理机制，提高教学管理水平；激发学校内部活力，树立品牌意识，不断自我完善和持续发展；建立科学、高效、和谐的教学秩序，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式和管理方式，促进学生创新能力和实践能力的发展；研究并组织实施新课程教学改革，充分发挥广大教师的工作积极性和创造力，提高教师专业素质，促进和深化我校的课堂教学改革，扎实推进素质教育。
三、从教学细节入手，扎实落实教学常规，以常规促课改，以常规提质量。
提高教学质量的基础是抓实教学常规管理。为强化教学常规管理，实现教学管理的科学化、规范化、精细化，各级部、学科室要组织教师学习《山东省中小学教学常规》、滨州市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》以及创建省、市级教学示范学校评估标准的基础上，加强教学常规的过程管理。从教师备课、教学准备、课堂教学、批改辅导、教学评价、教学研究、督查指导等环节入手，以抓好学生学习行为规范为基础，以全面落实素质教育培养目标为重点，以学生学习习惯养成教育为纽带，加强对教学过程的精细化管理，形成科学的质量管理体系。要进一步解放思想，大力弘扬“苦字当头、实干兴校”的拼搏进取精神和科学求实的工作作风，真抓实干,强化“质量为本”的意识，把主要精力投入到扎实落实教学常规的各项要求，提高教育教学质量上来，以全面落实教学常规促进课程改革的实施。各级部、学科室要组织教师细致研读各科课程标准，认真分析研究新教材，紧密结合新课程的实施和我校的课堂教学改革，以教育教学行为的转变为着力点，以促进学生自主、活泼、健康成长为落脚点，切实提高本级部、本学科的教育教学质量，提高学生综合素质，为学生一生的发展奠定坚实的基础。
四、今年“教学常规月”活动步骤
本次活动分三个阶段进行。
1.宣传发动阶段（9月10日前）
以开展“中小学教学常规月”活动为契机，迅速掀起学规范、比业绩、赶先进、争示范的热潮，全体教师要明确开展“教学常规月”活动的重要性和必要性，开展学习和贯彻落实《山东省教育教学常规》和滨州市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》的活动。
2.学习贯彻阶段（9月11日-25日）
本阶段重点要学习《山东省中小学教学常规》、滨州市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》以及创建省、市级教学示范学校评估标准。要把文件的学习与新课程理论学习紧密结合起来，与教学常规落实的实践紧密结合起来，真正促进教师教学行为的转变。各级部、学科室要认真对照省、市教学示范学校评估标准，以“解剖麻雀”的方式查找当前教学工作中存在的不足与问题，探求解决问题的策略和办法。各级部、学科室可采取教师自学和集体学习相结合的方式，引导教师联系实际逐项逐条地学习讨论。要有计划、有步骤、富有成效地组织好校本研训，在教学过程中查摆问题，引导教师注重行动研究，做好教学反思，使教师在反思过程中不断提高教学水平。通过听课、问卷、座谈、测试等形式，及时了解、反馈教师学习、落实情况。任课教师要人人建立专门的学习笔记。学校将及时进行检查指导，并实事求是地做好检查记录，客观公正地评定教师学习效果，务求实效。在学习贯彻阶段将通过系列活动深化教学常规的落实：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
3.讨论总结阶段（9月26日-30日）
在这一阶段，各级部、学科室要组织教师开展以“复评教学示范学校我能干什么”为主题的大讨论，让每位教师都能认识到复评教学示范学校对于促进教师专业成长和学校发展的重要意义，明确教学示范学校复评工作的任务目标，强化工作措施，进一步增强复评教学示范学校的意识，保持复评工作的持久动力，真正建立起复评教学示范学校的长效机制。
五、加强领导，推动“中小学教学常规月”活动的深入开展
为加强对“教学常规月”的组织领导，我校成立“教学常规月”活动领导小组和活动指导小组，制定实施方案，根据我校实际突出活动的主题和重点。从实际出发采取灵活有效的形式，配合“教学常规月”活动的开展，激发广大教师参与活动的积极性。抓好开展活动的有效载体，防止走过场以及做表面文章的现象发生，使“中小学教学常规月”活动产生“以月带年”的效应。
领导小组组长：成传然
活动指导小组：组长：田家胜
成员：
领导小组组织各级部业务主任、学科室、备课组长会议，讨论确定具体的活动方式并提出具体要求。
各级部或学科室组织所管辖的教师，制定并传达活动安排。
充分发挥学科室的作用，在组织备课组认真学习教学常规和课程标准的基础上，联系本学科的教学特点，特别是学生的学习特点，以及我校的教学实际和学校对新学期教学工作的指导意见，研究讨论本学科在教学常规中存在的问题和下一阶段的工作重点。
领导小组通过认真调查、研究、讨论，针对任课教师的不同情况，在教学常规方面进行具体要求，以便更有效地指导老师们的教学，最大限度地调动老师们的积极性，扬其所长，避其所短，减少内耗，促进我校教师的专业发展和教学成绩的进一步提高。
充分发挥集体备课的作用，开学初制定集体备课计划，安排好集体备课的时间、地点、内容和中心发言人，并严格按照计划进行。教务处将总结推广部分备课组的先进经验。
开展研究性备课和开放性备课。从我校课堂教学改革的需要出发去研究教材、研究学生、研究教法学法、研究师生互动，使备课能真正为课堂教学服务。
认真落实课时备课，切实提高备课质量。学期初各学科室组织教师系统地研究和总体把握课程标准的要求与教材内容，合理确定本学期要达到的教学总目标，并深入了解学生已有的基础和学习状况，合理安排各阶段的教学进度和教学内容。其次是面向全体，尊重差异确定阶段或单元的教学目标，提前一周集体研究下周各课时的教学方案。再次是任课教师根据本班情况和个人教学特点，对集体备课内容作出修改、完善，写出体现个人的实验课题特点和课堂教学特色的教学设计，教务处将组织优秀教学设计展评活动。
优化课堂教学结构，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性、主动性，深化我校的课堂教学改革，提高课堂教学的实效性。
加强对作业布置和课外学习的督导检查，明确布置作业的目的：反馈课堂知识的掌握情况和培养认真的做题书写习惯。力争课堂作业在课堂完成，确保学生能够尽可能多的把课外时间用于复习、预习和开展课外学习。
做好检查，督促并引导教师把教学常规和课程标准落实到备课、教学、辅导、批改作业等每一个教学环节中去，领导小组成员不定期检查教学常规的落实情况。
本次活动本着重过程、重结果、轻形式的原则，根据材料检查、听课调查等形式将对各级部、学科室进行综合评估，并将评比结果与考核直接挂钩。
第四篇：2012.11“落实教学常规月”总结
**镇“落实教学常规月”
活动总结
根据县教研室‚关于开展‘落实教学常规月’活动的通知‛要求，结合我镇实际，根据本镇‚落实教学常规月‛活动细则，我们扎实开展了一系列活动，现简要总结如下：
一、宣传发动
镇教研站在10月份分别召开了学校校长和教导主任专题会议，并要求各个学校也召开相应会议，学习县通知要求，提高学校领导、教师和学生对开展此项活动重要性的认识，从而明确活动开展对促进学校管理的规范化、教学管理的制度化、学生成长发展及大面积提高教学质量的重要意义，增强了他们尤其是广大教师和学生参与活动的积极性和主动性。
二、组织领导
教办和各个学校成立落实教学常规工作领导小组，教办由教研站具体负责全镇的教学常规工作开展、督促、视导、检查及评估等工作。各个学校由校长任组长，副校长或教导主任具体负责。教师的教学常规落实由学校负责，教师的常规检查情况记入个人量化考核之中；学生的常规落实由教师负责，并把学生的学习常规落实情况也作为对班主任和任课教师的量化考核之中。
三、完善制度，明确要求
根据*教研字[2003]第17号文件精神及我镇各学校的实际情况，镇教研站修改完善‚加强教学常规管理的意见‛，各个学校也修改充实各自的‚教学常规具体要求‛和‚检查意见或制度‛，做到教师人手一份，学生每班一份。
10月中旬，教研站对各个学校的教导主任进行教学常规评估检查方面的专题培训和研讨，使其明确标准和要求，以便日常工作中有的放矢；学校也要在开学初利用例会及班会时间带领教师和学生学习常规方面的要求，也使他们明确意义、标准、要求等，以便在今后工作中有章可循。1
四、加强指导，作好反馈
1、镇教研站坚持每学期两次的集中全面的视导检查，其中在十月下旬安排了一次，同时，在十月份进行语文数学学科课堂观摩及集体备课一次、教师备课抽查一次、学生学习常规抽查一次。检查以后，进行现场指导，十一月份予以总结、通报，提出改进意见。
2、各个学校结合评价制度改革逐步改变原来的常规检查模式，由单一的领导集中检查，变为或领导查、或教研组查、或教师互查、或教师参与自查，或全面集中阶段（每月）检查、或单项短时（每周或双周）检查；评价的结果可以是分数、可以是等级、可以是其他评价类型。检查、评价的结果及时反馈给教师和学生，并指出不足，提出整改措施。
3、十月份镇教研站带领中心小学和大孙小学的校长及教导主任去花沟初中进行了联谊活动，在此期间，黑里寨镇的多星希望小学和草地小学的老师们也来我镇进行了联谊，针对在生本教学中教师的疑难问题、备课的实用性、学生课堂合作学习的有效性、课题研究的深度和广度等方面，进行了深入探讨。
五、开展活动，典型带动
在落实常规月活动中，我们积极开展了教学调研、集体备课、课堂观摩、备课检查、推门听课、学生学习常规检查等活动，评选出各类优秀学校、班级、教师，在全镇范围内进行宣传学习，通过典型带动，使各个学校在教师的教学常规和学生的学习常规方面都有了进步和提高。
六、及时总结，整改提升
镇教研站和各个学校在11月份对活动开展情况进行了总结，找出经验，查找不足，制定整改措施，以便全面提高我镇的教育教学质量。
**镇教研站
2012.11.
第五篇：教学常规管理实施方案
抓好教学常规管理，提高教学质量
------教学常规管理实施方案
一、指导思想：教学工作是学校的中心工作，作为教育教学的执行者，如何抓好教学常规管理，促进教学质量提高，是核心问题。本学期，为提高教学质量，努力向教学常规管理要质量，以《丰南区小学教学常规》为依据，按照小学教研室工作计划中的相关要求，特制定本校教学常规管理实施方案如下：
二、主要工作及措施
（一）制定完善的计划，让计划引领学校教学工作 制定计划的主要任务：
1、计划包括教学工作计划、教研组工作计划、各科教学计划。这些计划是学校教学工作的引领点。
2、教学计划由教导主任根据小学教研室工作计划中的相关要求，按照学校工作实际和工作重点，广泛征求教研组长、教师的意见，制定相应的教学计划。内容包括高效课堂的构建、学生良好学习习惯的培养、教学质量的把脉、教学常规管理等内容。制定完毕后，于开学第一周发放到教研组和科任教师手中。计划制定要具体、详细、操作性强，工作安排既要与小学教研室工作安排协调一致，又要立足实际，突出特色。
3、教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。
4、个人学科教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：（1）学情分析；（2）教材分析；（3）教学目标；（4）教学措施；（5）教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。
把好计划关口具体实施措施：
1、计划每学期制定一次，教导处教学工作计划必须在新学期的第一周交至各教研组及授课教师，教研组工作计划必须在第二周内交教导处及该组教师，个人工作计划必须在第二周上交教导处审查存档。
2、严格教学计划审查制度。对计划不认真，不规范、操作性不强的责令重新拟定。学校教学计划，由教导主任组织每月根据活动实施情况，调整审核一次；教师个人教学计划做到期中前、期末前两次检查，主要检查课时进度与计划是否相符。检查完毕后及时通报，以使各教师不断调整、完善个人计划，使教学行为更加规范化、科学化。
3、学期初，开展优秀教研计划和优秀个人教学计划评审活动，由校长和两位教导主任亲自对各项计划逐一进行检查，评选出最有使用价值和指导意义的优秀计划，学校予以表彰奖励，并印制成册，每位教师人手一份，学习制定方法，达到教师素质和专业水平不断提高的目的。
（二）认真备课，让备课成为教师专业成长的重要阶梯 备课的主要任务：
备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。在集体备课时每位教师都要全面掌握课程标准，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案，做到认真备课。按照小学教研室的要求，教师备课以突出三种意识：
1、吃准吃透教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处的地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求，在此基础上提出教学目标，突破重点与难点的具体意见。
2、把握准教学重难点：备课过程中要求准确把握重难点，强调细节设计，突出重点，突破难点。
3、教学目标具体化和可操作性：根据课程标准，教材和学生的实际情况，确定准确的教学目标。设定目标是必须具体化，包括用什么样的方法或手段，通过什么样的过程，使学生达到什么样的学习目的。
4、教学过程设计注重细节：切记教案简单，敷衍了事，应该有具体的教学过程。突出教学的细节设计，如语文中一个重点词语的理解，数学中一个公示的推导等。
把好备课关的方法措施：
1、建立教案评比检查制度： 要求教案实行超前备课（至少超一天）。每月定期组织教师进行一次教案检查评比活动，检查结果记入教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。每学期结束对教师教案进行一次全面的评比考核量化，考核量化结果严格与年终考核挂钩，严格进行奖惩。
2、开好检查分析会：每次教案检查完毕后，由校长或教导主任轮流做教学分析会议，总结检查中出现的情况。表扬符合上述备课要求的教师，并指正备课中出现的弊病。个别情况单独面谈，责令其改正。
3、以活动为载体，促教师备课水平的提高。本学期将针对教案的备写开展以下活动：
（1）开学初，组织全体教师参加的“自主、体验、表达”为主题的高效课堂教学设计比赛。
（2）期中前，组织青年教师开展关于高校课堂的说课比赛。（3）期末前，开展优秀教案的评比和展示交流活动。
（三）加强校本教研，解决教学中的突出问题 校本教研的主要工作：
校本教研应立足学校实际，解决教学中的实际问题。本学期的校本教研，仍分语文、数学、科任三个教研组活动。每个教研组在安排教研活动时，都要围绕同一个大主题“高效课堂的构建”，找准本学科教学中遇到的实际问题进行研究探讨，力争通过研讨得出解决的方法与改进的措施。
1、扎实开展好每两周一次的教学交流研讨活动。活动时间不少于一小时。活动做到五定：即定时间、定主题、定活动形式、定中心发言人、定活动负责人。活动做到精心筹备、认真组织、及时总结，确保收到实效。
教学交流研讨活动要以新课改理念为指导，认真组织教师开展集体备课----听课----评课、议课-----定课----再教----再听----再评、再议-----结课为主要形式的“磨课”活动。在“磨课”活动中研究课型，研究教学模式，研究教法，研究学法。在“磨课”活动中发现问题，研究问题，解决问题。让“磨课”活动成为提升教师教学水平的有效途径。
2、落实教师集体备课制度。学校要按集体备课要求、方法和程序认真组织开展好每两周一次的集体备课活动。集体备课活动按：公布备课内容—作好备前准备---主讲教师说课----参备教师提出备课意见----集体进行讨论----主讲教师修改定稿的流程进行。集体备课时一般要做到五议：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。每次活动要认真做好记录和小结，备课记录本由教研组长保管，期中和期末交教导处审阅和存档。
把好教研关的具体方法措施：
1、落实教研活动检查制度。由教导处统一对各教研组在期中前和期末前个检查一次。检查中，应关注活动的主题、解决问题的过程、得到的解决问题的方法及措施，另外要看教师的参与程度。
2、学期中进行各教研组的展示交流活动。
3、学期末开展优秀教研组及教研组长的评选活动，并把评选结果与考核绩效挂钩。
（四）把好质量检测关，确保教学质量的稳步提升 质量检测关的主要任务：
坚持用质量分析引领教学的思想。依据我校的教学实际，除期中、期末教育局统考之外，每月还有一次校级的月考，各班有单元测试。学校和教师在每次统考以后，都要作出详细的试卷分析，并上交教导处存档管理。质量分析要求如下：对每一题的正确率、失分率做出精确的统计，并写出失分例举，仔细分析错误产生的原因，最后提出改进的方法与措施。确实使质量分析达到查漏补缺、弥补教学不足的目的。
把好质量检测关的方法措施：
1、学期初，有效领导做关于检测质量分析的培训会，使教师们明确检测质量分析的意义以及撰写方法。
2、学校领导率先垂范，在每次统考之后要开一个质量分析会，逐科、逐班进行分析，分析成绩优异班级的经验，分析成绩落后班级的教训，并提出以后改进的方法与措施。
3、各教师在每次考完后要在全班开质量分析会，找到优点继续发扬，提出缺点需要改进。各任课教师还要教会学生在考试后作自我反思，学会分析，以使自己扬长避短。，争取更大的进步。
4、期中考试后，针对各教师所撰写的试卷分析进行评比交流，评选出语文、数学、英语三科中优秀试卷分析，并进行展示交流。
5、学期末，学校征收关于“如何撰写考试质量分析”的相关论文。
（五）重视作业辅导关，找准提升教学质量的支撑点 作业辅导的主要任务：
1、布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，认真及时批阅学生作业。
2、布置作业目的明确。根据学生的实际，紧扣教学内容，作业布置要有针对性、多样性、层次性。作业设计符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，突出基础训练，培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新意识。
3、作业设计难易适度，作业难易程度以班内中等学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。
4、作业安排份量适当，形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题，作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排。题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。
5、作业批改及时认真。做到有留必收、有收必改、改后即发。作业批改认真及时（上课前批改完作业）、细致，防止漏批，杜绝错批，提倡全收全改，当面批改；批改的符号要统一规范、明确（能让学生看懂、能理解）；书写要清楚、工整，符号大小要适当，一律用红笔；作文批改有眉批、总批，批改及时，富有指导性，评语要有针对性、启发性、鼓励性。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对学困生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。每次批阅均有批阅日期、批阅次数、有激励性、启发性评语。
6、认真讲评。针对学生作业中的普遍性问题应及时讲评，分析原因，查缺补漏，决不能用集体对答案的方式代替作业评讲。
把好作业辅导关的方法措施：
1、制定每个学科的作业批改记录，每位教师都要认真填写相关内容，包括正确率、错误率，易错题的记录，分析原因，提出改进教学的方法。
2、提倡教师作错题笔记。即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评。
3、培养学生良好的作业习惯。让学生养成仔细审题、认真检查，按时、正确、独立完成作业的习惯；书写工整、美观，格式正确，内容完整；作业本不乱画、不少页、不卷角。对学生作业马虎、潦草或不及时完成者，要加强教育指导，让其改正或补上，不罚抄罚写，不撕毁学生作业本。
4、学校建立作业布置和批改的检查制度。学校每月组织一次学生作业检查评比活动，作业布置和批改的检查评比情况，记入教师业务档案；学校每学期结束对教师作业布置与批阅情况进行一次全面的检查和考核评比，考核结果作为教师年终考核的依据。
5、学校每学期末前举办学生作业联展，让全体教师在观摩中达到互相学习，互相借鉴的目的。
6、去我镇作业改革典型学校如稻小、二小学习，借鉴他们的优秀经验，并做到活学活用。
(六)严把板书用语关，力争教学行为更加规范 板书用语的要求：
教师的板书用语一定要规范，能体现学习思路，能够出教学重点。在备课中板书设计不能遗漏，而且书写要规范。
把好板书用语关的方法措施：
1、教案检查中要有板书设计，并把此项内容作为衡量教案成绩高低的一项重要内容。
2、校领导在随堂听课中，把板书设计当成一项衡量课堂教学质量高低的重点内容。
3、本学期在九月底举办一次全体教师参加的板书设计比赛，激发教师进行板书设计的积极性。
4、学期末征集优秀板书设计，打印成册，人手一份，共同学习，共同借鉴。以上是我校在教学常规管理中的几点打算，在具体的实施过程中，定会按部就班开展工作，力争使教学常规管理做到科学化、精细化、规范化，最终提高学校整体的教学质量。
抓好教学常规管理，提高教学质量
------教学常规管理实施方案
刘唐保小学 2012、9
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