第一篇：改进措施 1
改进听力教学的措施
一、改进语音教室
语音教室教学是训练和提高学生听力理解能力的主要手段。充分利用现代化教学手段如互联网、幻灯片、录音、录像、广播、电视、电影和语言实验室, 把这些现代化的视听工具应用于大学英语视听教学,这是当代外语教学手段的重大改革, 也是外语教学手段现代化的重要标志之一, 对大幅度提高视听教学质量起着重要作用。然而外院视听设备过于老旧，频频出现部分设备不能正常工作的现象，严重地影响了上课的质量。使得原本效率就不高的视听课就雪上加霜。因此，学院及学校应该对此引起高度重视，定期检查并维修/更新出现问题的电脑设备，确保学生有一个良好的学习环境，以提高学生的学习热情和积极性。另外，针对语音教室的布置模式影响师生之间的交流问题,我们小组针对此大胆发挥想象，提出了我们的假设，我们希望将学生的位置呈环形布置，阶梯式地一层一层向外扩散开，教师置于环形的中央。这样可以方便教师观察学生的上课状态和参与情况，同时学生也可以充分与老师交流，增强师生间的互动关系，从而提高试听课的上课效率。二.教材的改进
针对学生听力水平存在优劣，我们可以对现有的听力教材进行改进。我们所用的《英语初级听力》和《英语中级听力》每一课都是分成Section A, Section B, Section C三部分，每一部分都没有什么联系，而且难度也没什么起伏，我们可以将教材改进为由易到难的
形式，听力水平相对较差的可注重难度较低部分，听力水平较好的可注重难度大的部分。针对教材内容陈旧，设计单一的问题，我们可以将教材设计成“分专题”的形式，每一课都有一个确定的主题，听力的内容就是围绕这一主题展开。
三．教学模式的改善：ESA方法（engage，study，activate）
哈默所提出语言教学三要素为学习语言提供了良好的条件，使学习英语能如同习得语言一样自然。投入(Engage)就是通过不同的活动和方法如游戏、音乐、戏剧等引起学生对新学语言材料的兴趣，促使他们参与。学习(Study)就是通过课堂活动和练习，使学生掌握语言、语法、词汇等语言知识。运用(Activate)是指通过练习和课堂活动，使学生自由地、实际地运用语言，典型的活动有扮演角色，辩论，讨论等。
1.投入(Engage)针对教师教学方法单一，我们可以改进教学方法，使上课形式多样化。针对云南财经大学大部分已经通过大学英语四、六级的大三和大四学生，云南财经大学大学外语教学部基础及专业英语教师周广荣主要采用了三种视频节目，即美国电视连续剧《人人都爱雷蒙德》、美国CBS 电视《专题访谈60 分》以及中央电视台9台英语新闻节目30 分，交叉试用一年多，通过三种视听材料的教学对比，周广荣认为，对大一至大三学生适合采用美国电视剧《人人都爱雷蒙德》，使学生在得到快乐的同时学到许多非常实用的词汇和短语，了解美国的风俗文化，增长人生知识； 对大二至大三学生适合采用中央电视台9台英
语新闻节目，使学生从该节目中了解实事新闻，扩大视野，积累新闻词汇，熟悉新闻报道；对大三至大四学生适合采用美国CBS《专题访谈60 分》，使学生从该节目中了解世界热点问题，扩大知识面，扩大词汇量，抬高英语应用阶梯，真正体会学以致用的感受，努力成为实用型人才。从周教授的实验中我们可以汲取其中的经验，我们可以采用放视频学英语的方法，老师可以花一节课的时间给同学播放比较有利于学英语的电视节目等（中英字幕），如《老友记》就是一部适合大学生学英语的美剧。对此，只有学会如何掌握一定的计算机网络知识，下载网络资源，有效地利用网络，指导和动员学生挖掘最有效的网络资源，与时俱进地选用合适的视听材料，让学生从英语应用中学习英语，在英语学习中应用英语，建立以学生自主学习、创新学习为主的教学模式。
2.学习(Study)：英语听力教学中有效提问策略
（1）课前提问
在英语阅读教学中，教师通常会在课前提出几个关于文章主题等方面的问题供学生思考，使学生对将要学习的文章有大致了解。那么对于听力课来说，是否也适合使用课前提问的方式来辅助听力教学呢？ 以Listen this way 这本教材为例，本书每个单元都有一个主题，教师可以设计与主题相关的问题作为课堂导入。以第九单元为例，题目是Toward Better Health。我们可以设计以下问题引发学生的思考：1.Nowadays, people are making great efforts to keep healthy, how do you keep healthy? 2.What’s the difference
between fitness and health？ 作为听力课的导入部分，教师需要把握的是问题不需要多，等待时间不宜过长，学生的答案也应控制在几句话即可，目的是让学生做出反应，了解即将学到的有关知识。
（2）课中提问
在进行听力教学的过程当中，如果教师自始至终放录音，对答案，会导致课堂气氛沉闷，学生注意力分散。因此，在放录音或对答案的同时，教师应设计可以让大部分学生都可以参与进来的问题以达到活跃课堂气氛，调动学生积极性的作用。第9 单元section B Dictation 的主题是non-smokers。课本要求放两遍录音，教师可根据学生的实际情况决定放录音的次数。听完后，教师不应急于对答案，而是提出相应问题检测学生听懂了多少。例如：According to the passage, who is the victim of cigarettes? Why is it hard to qiut smoking? 通过回答类似问题，教师就大致可以判断出学生对此道题的掌握程度。同时，也可设计与学生现实生活相关的问题引发学生的思考来活跃课堂气氛，如How do you persuade people to quit smoking?对于其他类型的问题，例如判断正误的题型，教师通常可以用why进行提问。总之，教师在课中提问应起到检测听力效果，活跃课堂气氛等作用。
（3）课后提问
听力课是一门语言实践课，练习完毕，教师通过提问和核对答案，可检查学生完成练习的情况。更重要的是了解学生的听力水平和存在的问题，以便在今后的教学中，帮助他们掌握听力技巧，提
高答题的正确率。正确运用课堂提问策略有助于积极开展教与学的双边活动, 提高课堂教学效果, 实现课堂教学目标。而在英语听力教学中有效的提问方式可以使师生之间的关系更加融洽，课堂气氛活跃，减少听音引起的疲劳，使注意力更加集中，大大提高学生听力水平和听力课的教学质量。
2.运用(Activate)：对所学知识的有效输出
根据二语习得的输入输出理论，语言学习者必须得到一定量的信息输入，将这些信息储存起来之后，充分地利用和调动这些信息才能输出正确合理的语言。之前我们已经提到教材的改革，即把教材的内容改成是专题的形式，在每一课结束后，学生可以围绕这一主题开展相关的活动。如这一课学的是有关面试的话题，课程结束后，可以进行一场模拟的面试；如果某一主题可以进行辩论、演讲，班级里也可开展一场辩论赛、演讲赛。通过这种有效地输出，可对听力课堂中所学的知识进行巩固，提高学习效率。
第二篇：宣传工作改进措施
宣传工作改进措施
针对往年理论学习流于形式、效果差，新闻宣传报道意识不强、数量少、质量不高，不注重调查研究，村级文化阵地作用发挥不够、群众精神文化生活不丰富等突出问题，特制定以下措施加以改进：
一、强化理论学习实效，防止流于形式
1、时间：鉴于众多干部家住保康的实际情况，建议将每周学习时间改到星期五下午16:00。有特殊情况不学的另行通知。
2、人员：除领导班子成员、机关各办中层正职外，增加镇直单位负责人，宣传办负责排好讲课顺序，每人一次依次进行。
3、内容：各人可结合各自业务工作和各时段党委政府重大决策部署和中心工作准备讲课内容。
4、组织：（1）实行学习签到制，无故不参加学习者每次扣工资10元；（2）学习结束后即对讲课人进行现场测评，讲课人应在讲课结束后将讲稿交与宣传委员留存；（3）每次学习结束后由宣传委员安排通知下次讲课人员做好准备。
5、要求：（1）讲课人在讲课之前要把讲稿交与宣传委员审核把关；（2）讲课人讲课时不能照本宣科，出现此种情况测评时直接定为不合格，下次继续讲，直到参学人员测评满意为止；（3）学习结束后由讲课人现场随机提问，回答错误的每次扣1分，计入年终“考学”分数，事后写一篇与本次学习内容相关的心得体会交给宣传委员。
二、强化新闻宣传报道意识，加大调查研究力度
1、人员：政府40岁以下机关干部（书记、镇长除外），镇直各单位职工。
2、任务：党政办、宣传办工作人员及30岁以下机关干部每人每年不少于10篇宣传报道、2篇调研文章；其他人员每人每年不少于4篇宣传报道、1篇调研文章；镇直各单位每年不少于10篇宣传报道、2篇调研文章。
3、载体：国家、省、市、县各级党委政府及部门主办的报纸、杂志、网站等主要新闻媒体。
4、管理：（1）所有宣传报道和调研文章原则上统一报送到镇宣传办，由宣传办负责审核上报，处理好与各级新闻媒体的关系；（2）鼓励一稿多投，提倡充分利用各种资源提高稿件采用率；（3）镇宣传办每年组织一至二次新闻宣传报道专班人员进行写作培训。
5、奖惩：建议调研文章奖励按照宣传报道同级标准的2倍执行，其他按既定文件执行。
三、加大宣传利用力度，充分发挥基层文化阵地作用
1、利用各种机会和场合充分宣传文化馆、图书馆、农家书屋等基层文化阵地的功能、作用，提高广大农民群众的知晓率和利用率，促进农民群众学知识、长本领，增强他们发展致富的能力和技巧。
2、争取主要领导支持、做好宣传发动工作，稳步有序推进集镇及周边村数字电视覆盖率，争取在现有基础上有新的突破，力争完成县里下达的任务。
3、结合农村环境整治和“三下乡”活动，深入开展文明常识和公民基本道德宣传教育，大力弘扬文明风尚和时代精神，切实提高农民素质，助推新农村建设。
第三篇：教学改进措施
为了全面提高学校教育教学质量，根据中心学校的要求，我们认真分析了我校教学工作的现状：根据上学期期末中心学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学校没有突出的优势科目，在科目各率方面与全镇平行班级之间还存在很大的距离，有些科目位于全乡后列，全校整体教学质量离中心学校的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手：
一、树立“教学是核心”的管理理念。
学校教学一把手作为教学质量第一责任人，要亲自抓教学质量。业务领导要经常深入教学第一线，要时刻关注常态，了解情况、掌握情况、发现问题、解决问题。
二、强抓教学管理，保证时间、提高质量
在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，反思，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度，校长、教导处要通过听课、抽查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。同时调整体音美品科的课时，保证语数英有充足的时间巩固、提高。
三、做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。
各科任教师充分了解每一个学生，深入与他们谈心，从正面引导做好学生的思想教育，提供切实的方法，对学困生因材施教令其不断进步。组织作文、英语基础知识、数学等各种竞赛，丰富学生学习生活，激发学
生的学习兴趣。另外，学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。
四、实行月测月评，及时了解学生学情。
为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式方法。
1、我们在各年级实行月测月评，语、数、英三科教师每月要对学生进行一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。教导处负责汇总记录。
2、教导处要亲自组织，除此之外，六年级还要实行单元检测，即语、数、英三科每单元要进行教学的内容进行一次测试，将测试试卷和汇总成绩单上报教导处，并根据分析要及时反馈，提出意见或建议，指导六年级教学工作的开展。
五、与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。
针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好家长会之外，我们打算通过家访，打电话等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。
六、加大与其他学校的联系，共同促进，共同发展。
与其他各学校常联系，学习推广先进经验，共同研究探讨解决问题。尤其是六年级方面要共同合作，进行同期摸底测试，对比成绩找差距，寻经验，以便从更多的角度及时了解教学工作的现状，从而不断改进。
提高教学质量的措施
焦
范
小
学
二〇一六年三月
辽源市第一实验小学提高教学质量八大措施
1、树立“教学是核心”的管理理念。学校党政一把手作为教学质量第一责任人，要亲自抓教学质量。业务口领导要经常深入教学第一线，要时刻关注常态，了解情况、掌握情况、发现问题、解决问题。
2、加强教风师德建设。要求教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、率先垂范的精神面貌；要求任课教师必须做到课前认真备课和准备教案，鼓励教师注重教学研究，积极开展教学改革，不断提高自己的学术水平和业务水平。
3、更新教学管理细则并严格执行。抓好“制度化”、“标准化”、“序列化”的“三化”教学常规管理，使师资水平、教学质量稳步提高。把“制度化”作为教学管理的基本要求，学期初，对备、教、辅、批、考、研等各个环节制定具体要求，随时抽查；严格落实了不准留惩罚性作业、不准留过重的重复性作业、不准留没有梯度的作业、不准不批后进生的作业等“四不准”措施；在“序列化”管理上，学期初抓“序”，重点在执行三表、制定计划上严格要求，强化督查；期中前后抓“查”，即抓好备、教、改的常规检查；期末抓“结”，即抓好期末考试，总结教学、教研，对考试质量进行分析。
4、注重培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。如：自信学习、学习卫生、动脑多思、质疑问难、留心观察、听取意见、阅读课本、参与合作、准确表达、预习听讲复习、完成作业、安排时间、课外学习、爱护和快节奏亲理学习用品等习惯的培养。
5、把教学质量作为教师考核的重要标准。
（1）开展课堂教学评估学校各级领导要加大对教学第一线课堂教学的随机检查、评价力度。
（2）不定期开展语文数学英语三个学科的质量抽测活动，求真、求实，不弄虚作假、不急功近利，以科学意识主动搞好质量监控。
6、经常性开展有针对性的校本教研和年组（学科组）研究活动，提高教师业务能力，以不断优化课堂教学。
7、鼓励任课教师养成常写教学反思的习惯。
8、发展性评价促发展。强调教师在常规教学活动中掌握儿童心理，恰当运用赏识和鼓励，最大化地激发学生的进取意识。
第四篇：教学工作改进措施
样田中心小学教学工作改进措施
我校多年来非常重视教育教学工作，近几年来学校根据上级指示精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育以《基础教育课程改革纲要（试行）》和各科课程标准为依据，重视过程评价及方法，建立了发展性的教学制度，切实促进教师教育观念和行为的改变，促进学生素质的良好发展和全面提高。现就我校教师日常教学工作的计划与落实情况，制定了一些改进措施。
一、制定了科学的教学制度。在教学过程中教师能按学校要求，采用个人备课与集体备课相结合的方式做到开学前提前两周备好课，平时提前一周备好课，在教学过程中采用科学的教学方法，运用各种教学手段，创设结合实际生活的各种教学情境，使课堂教学生机盎然，体现了三维目标的要求。在学校领导的引领下，教师不仅能备好课上好课，对学生的作业学校要求也特特别严格，每学期定期检查学生的作业、教师的教案、各项笔记、记录等，针对教师的教学工作情况做出的总结，并在每次总结后都提出合理化的建议，使全体教师的工作都不得力争一步一个台阶，使学校的教学工作也逐渐上升。
二、制定了严格的考试制度。
每学期学校除了参加学期末县里统一组织的考试外，不组织任何形式的考试。但每学科教师可结合自己学科的教学情况进行一些随堂揣测来检验学生的学习情况。学校按照教学质量监测制度，严格了考纪，严格按照县里的统一部署，有计划、有组织、有步骤地组织地组织考试。针对每次县里组织的考试，各年级、各学科均由学校领导统一监考，同年部教师对换批卷，批完试卷后，由学校教学领导统一阅卷，作出科学合理的质量分析。
三、完善学生作业批改制度。
1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。
2、作业分为课内和课外，口头和书面、实践操作作业等。课内作业当堂完成，课外作业要注意深度和广度。作业要求不能一刀切，要有基本题和提高题。
3、严格控制作业量，当天无课的学科不准留作业，当天各学科作业累计总量不得超过1.5小时。
4、布置作业努力做到“三不练”，即知识覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣课标和教学要求的题目不练。
5、凡书面作业要及时批改，及时进行讲评订正。普遍问题集体讲，个别的要面批面改。一般要求语文作业在教完另一课之前批改，每次作文要在另一篇作文写出前批改好。数学作业在教下一课之前批改好。
6、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂。
四、加强教学质量分析，制定改进措施。
通过各种形式的期末测试，各年级、各学科都取得了较好的成绩，但也存在一些不足，针对这些不足作出全面的分析，并提出改进建议。
1、加强学习，提高素质。学校的全体教师加强对新课标的学习，尽快地掌握教学新理念和把握好各学科的特点，一定要学习、学习、再学习，提高、提高、再提高，才能跟上改革步伐，才能做合格的教师。
2、踏实抓好平日教学。学生的能力非一日之功，知识的积累非一日之功，不能立竿见影，因此教师必须备好每一节课，讲好每一节课，不能为完成教学进度，而做“夹生”饭。
3、强化训练，严格要求。教师一定要对学生的书写、计算等各方面强化训练，严格要求，让学生养成良好的，终生受益的学习习惯。
4、关注差生。教师关心每个学生，使不同的学生在不同的程度上有不同的发展，教师不放弃任何一个差生，要细心、耐心地加强对后进生的辅导，让他们最大限度地在原有基础上有所提高。
总之，今后全体教师只有按照新的理念，新的教学方式完成课标对各年段的教学目标，才能跟上新课改形势，取得理想的教学效果。
第五篇：改进措施 文档
医疗服务质量管理整改措施
一、进一步提高医务人员的业务素质：认真学习有关的法律法规，制度规范及岗位责 任，要求每一个医务人员掌握和遵守法律法规、制度规范及岗位责任、职业道德。做到爱岗敬业，热情服务。同时为了提高医务人员的整体水平，全面提高医务人员的业务素质，每两周组织全员业务学习一次，每周各科室自行组织学习一次，并定期组织考核，为了确保学习质量，把考试成绩和个人经济效益挂钩，极大调动了一线医务人员学习的积极性。
二、加强病历质量管理，成立医疗质量考核小组，有专人负责病历书写情况的监督检查，对2013年10月20日启用的电子病历在使用中发现不合理的地方及时联系工程师给予改进，尽量做到病历书写的客观、真实、准确、及时、完整、规范。各个科室组织对《病历书写规范》的再学习，必要时医务科、质控办、护理部组织人员来科室指导讲授，让病历规范的内容深入到每一个医务工作者的脑海。提升医务人员的诊疗水平，提高医院的医疗质量，减少医疗纠纷的发生。抓好病历的书写基础。包括项目填写是否完整、字迹是否工整、化验单的粘贴是否规范、医师和主任有没有签名等基础工作。在此基础上逐步过渡到对病人的检查、用药、治疗结果的分析和归纳等，以提高诊疗质量。
三、完善和开展各项医疗技术： 我所底子薄，临床工作开展比较晚，面对这种现状。领导班子没有因陋就简，而是严把质量关，全面保证业务科室建设符合国家或省的基本标准，并且严格执行各项诊疗技术操作规范，确保医疗技术安全有效。
四、充分利用现有设备，积极争取购置必需的医疗器械，全面提高诊治水平。
五、建立健全规章制度，严格执行各项操作规程：实行规范化管理是提高服务质量的关键，我们始终抓住不放。首先健全制度强化责任。认真落实副所长每周轮流值班制度、科室每月自查制度。临床科室强化首诊医师负责制，住院医师小时负责制、三级查房制度、会诊制度、术前讨论制度、疑难病例讨论制度、死亡病例讨论等项制度。同时认真贯彻执行手术分级管理规定，严格掌握手术适应症，严把术中操作关、术后观察关。
六、保证药品、试剂及医用材料的质量，确保病人治疗安全有效：保证药品、试剂、医用材料的质量，做到安全可靠，符合临床使用要求，严格执行《医疗机构药事管理暂行条例》，完善药品不良反应监测工作。依法加强精神药品、麻醉药品管理工作。并且成立了药品及材料购置管理委员会，从源头上杜绝了采购中的不正之风。
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