香樟雅苑小学心理健康教育工作整改报告

第一篇：香樟雅苑小学心理健康教育工作整改报告

香樟雅苑小学心理辅导室整改报告

2017年10月16日上午，市教育局组织专家评估组对我校心理辅导室校进行认定评估工作。专家评估组对我校的心理健康教育工作的开展以及心理辅导室的建设给予了高度评价和充分肯定，并提出了考察意见和督导建议,为学校下一步工作指明了方向。为进一步做好整改工作，不断提高学校心理健康工作开展的水平，学校制定如下整改方案：

一、指导思想：

以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》，通过多种形式对不同年龄层次的学生、家长和老师进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，促进学校心理健康工作的全面提高。

二、成立整改领导小组： 组 长：钱梅娟 副组长：王红 李燕梅 成 员：全体教师

三、整改内容:

（一）心理健康教育工作组织机构和财政经费的投入 1.存在问题：

（1）学校没有专职的心理辅导老师（2）财政专项经费投入少 2.整改措施：

（1）明确心理辅导老师的专项职能，安排1名专职心理辅导老师，一名心理辅导老师兼职辅助。

（2）加大心理健康教育工作经费的预算，加强心理辅导室的建设工作，完善仪器设备。

（二）心理健康教育工作人员业务培训和能力建设 1.存在问题：

校心理辅导老师以及相关工作人员开展心理健康教育工作的业务水平有待提高 2.整改措施：

（1）加强对学校心理健康教育专干和工作人员的专业培训，提高心理健康教育工作人员的业务水平。

（2）将心理健康教育工作的培训纳入校本课程培训内容。

（三）心理健康教育知识的宣传和活动组织 1.存在问题：

（1）对于家长有关心理健康教育知识的普及和宣传不够深入（2）对于学生有关心理健康教育知识的普及和宣传有待提高（3）对于任课老师和班主任有关心理辅导的理念宣传不够到位 2.整改措施：

（1）利用网站，学校公众号，结合班主任辅助宣传，以及组织专家讲座，开展主题沙龙等方式加大对家长有关心理健康教育知识的普及和宣传力度，培养家长重视心理健康教育的意识。

（2）利用升旗仪式、心理将康周、心理团体课以及各班级的心理健康教育课加强对学生有关心理健康教育知识的普及和宣传

（3）利用集体会议以及校本课程，加强对任课老师和班主任有关心理辅导的理念宣传和专业知识的培训，提高所有老师对心理健康教育的重视程度，促进老师们心理健康教育的水平的提高。

（四）心理辅导室与学生沟通的渠道 1.存在问题：

学生寻找心理老师帮助解决困惑的主动性没有调动起来，心理辅导室与学生之间的沟通渠道没有很好地打开。2.整改措施：

（1）设置“心语信箱”，并大力宣传，鼓励孩子们有困惑写信投入信箱，承诺定期回复，并视具体情况面询。打开和学生的沟通渠道。让“靠近我，温暖你，舒心雅苑欢迎你”的理念深入学生心里。

（2）设立“舒心雅苑”工作QQ，并设立专门的邮箱。鼓励孩子们也可以通过网络沟通的形式与心理老师交流。

（五）档案整理以及制度制定问题 1.存在问题：（1）成长记录不规范

（2）危机干预流程图责任不明确（3）计划和总结针对性要加强 5.整改措施：（1）规范成长记录

（2）危机干预流程图责任到人

（3）提高后期计划和总结的针对性，针对心理健康教育有重点的制定计划并有针对性地总结。

四、整改愿景：

1、心理健康教育的队伍有待不断强大。我校的专职教师队伍还略显单薄，兼职教师的心理健康教育工作意识还有待加强，我想只有不断加大心理健康教育工作的软硬件投入，才能更好解决这一问题。

2、心理健康教育的力度有待不断加强。学校的各项工作其实都有工作心理健康教育的印记，特别是德育工作更是与工作心理健康教育水乳交融，我们要充分认识到这一点，才能加大工作心理健康教育的力度。

3、心理健康教育的专业水平有待不断提高。心理健康教育工作是个专业性极强的工作，光有热情和态度是仅仅不够的，必须有专业知识的支撑才能走人正轨。只有大力培养专业人才，才能使学校工作更上台阶。

4、心理健康教育的日常渗透有待不断探索。心理健康教育需要日常渗透，如何有机渗透，怎样渗透的更合理，需要进行科学的研究，静心的探索。

总之，心理健康教育任重而道远，我们将不懈努力。

合肥市香樟雅苑小学 2017年10月18日

第二篇：香樟雅苑小学心理活动周方案2018

合肥市香樟雅苑小学心理活动周方案

活动目的：

为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“珍惜当下 幸福成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

活动主题：珍惜当下 幸福成长 活动时间：5月21日至5月25日 活动地点：合肥市香樟雅苑小学 活动内容：

一、心理健康活动周启动仪式（具体议程如下）：

1、校长宣布心理健康活动周启动仪式开始

2、心理老师宣读香樟雅苑小学心理健康活动周方案

3、学生代表发言：“珍惜当下 幸福成长”演讲

4、音乐疗愈集体体验

5、“珍惜当下 幸福成长”宣言

二、心理辅导课

1、各班的辅导员在周五下午第二节课上一节心理辅导课

2、心理老师围绕主题上一次主题团体辅导课。

三、广播站

与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等等，于星期二，星期四中午播放。

四、校外宣传

利用学校微信推送，班主任宣传，面向家长群体，宣传学校心理健康教育工作。活动要求：

1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并注意收集整理活动资料。

2、本届心理健康活动周目的是推广心理健康教育，希望各班能够能认真落实活动的各项安排，使更多的学生通过参与活动得到快乐，受到教育。

第三篇：心理健康教育工作调研报告

卫鸿松挂职培训材料3

胜利东小学心理健康教育工作调研报告

胜利东小学心理健康教育工作调研报告

卫鸿松

胜利东小学把心理健康教育工作走在全潍坊市前列，也是省心理健康工作先进单位，形成了以心理健康教育为抓手的学校特色，这次我把胜利东小学作为我的联系点，在工作中，学做结合，在谭校长、张校长、马主任的大力支持下，工作顺利地开展。面对顺利推进的工作，下面谈谈我对心理健康工作的心得体会和启发

一、学校重视心理健康教育工作

（一）健全稳定的组织机构

胜利东小学的心理健康工作多年来一直受到历任校长的重视，并作为学校德育工作的重点常抓不懈，马金荣主任作为心理健康教育工作的负责人，同时也是学校的中层，多年来一直专职从事学校的心理工作。现在心理健康工作成为胜利东小学的亮点，也反过来推动了学校工作的开展。健全稳定的组织机构，领导的大力支持，是学校的心理工作稳定持续地发展的组织保证。

（二）充足的资金支持，加强师资建设

学校经常性选派骨干教师参加省市级心理教师的培训，使更多的教师掌握学生心理健康教育的知识，更好地为学生服务。学校的老师凡考取心理咨询师，学校按规定报销，学校里已经有二十多位教师取得心理咨询师证书。使得心理健康教育的推广有了坚实的师资基础。

（三）长效常规的心理健康工作制度作支持

学校定期召开专门的心理健康工作会议，认真制定工作计划，在学科教学、教育活动、班主任工作中，都注重对学生心理健康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。充分利用国旗下讲话，红领巾广播站、宣传板、黑板报、手抄报橱窗等宣传途径，使更多的人争取认识心理健康教育。使学生的心理、身心健康快乐的成长，使教师愉快地进行工作。

二、创设良好的校园心理环境

为了使学生的心理环境健康素质得以正常进行，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松心理环境。从校容校貌的建设入手，使学校环境实现绿化、美化、净化，营造一个和谐、宽松的氛围，使学生一进校园，就有一种轻松的感觉，此外，每个楼层都有提示

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卫鸿松挂职培训材料3

胜利东小学心理健康教育工作调研报告

板，使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，孕育一种健康向上的心理氛围。为了更好的开展个别学生的心理辅导咨询工作，学校建立了心理咨询室——心语小屋，在这里，学生可以倾诉自己的苦恼、困难、也可以和别人一起分享他的快乐，他们在这些地方可以得到心情的调节、可以获得心灵的安慰。成立学生心理信息互动小组。学校在班级建设立“阳光心语”小信箱，开展“阳光心语”活动，增进生生、师生间的沟通。从而架起了师生心灵沟通的桥梁。现在不有不少家长也有所了解，遇到教育方面的问题，也会前来探讨。

三、心理健康教育自助活动课教学

在1～6学年间周开设一节心理健康教育课，并结合学校的实际情况和学生的身心特点组织教材，有目的、有计划地上好每一节课。在心理健康课堂上，教师通过游戏、活动、事例向学生进行心理渗透教育，在游戏中，发挥学生的创造力，培养他们的自信心，及遵守学校各种规章制度，培养他们热爱班集体，加强学生的凝聚力，调动学生的学习兴趣。

每天下午的大课间，引入“手语操”，让学生在手语操中体味生活，感恩父母。

四、学科中渗透心理健康教育

新课程改革，不仅要求教师传授册知识、技能，还要在课堂上渗透心理教育，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都有成功体验，发挥积极作用。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、科学可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

五、心理健康教育与家庭教育结合

学校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。致家长的一封信，反馈，举办专题讲座，定期召开家长会，学校与家庭互相沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。及时与家长联系，并通过致家长的一封信，反馈，举办专题讲座，定期召开家长会等方式使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

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卫鸿松挂职培训材料3

胜利东小学心理健康教育工作调研报告

六、关注个别学生与青春期教育

教师每学期开展一次青春期教育，针对高年级学生进行生理、心理的辅导，帮助他们消除烦恼，减少困惑和心理压力。针对个性差异，写个案分析，跟踪辅导，取得良好的效果。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

七、把专家请入校园，为学校心理老师的培训有了强大的保障。

学校聘请潍坊学院欧晓霞教授担任长期的课任辅导老师，依托区欧晓霞工作室，定期为全校师生做心理健康教育讲座。使学校心理健康教育水平的提高有了强大的专家支持。同时在专家的指导下，学校编写了心理健康校本教材，形成学校自己的一整套心理健康教育教材。

需要改进的问题：

1、在心理健康教育的科研方面还要加强。努力争取能拿到一些高级别的科研课题，从而实现课题对教研工作的引领作用，让更多的一线心理教师能参与到课题中来，并从中受益。

2、需要进一步提高学生、教师、家长对心理健康教育的重视程度。

3、稳定心理健康课专任教师，使他们乐于心理健康课的教学。

4、心理健康课作为必修课纳入课程表。

只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵一定会充满阳光，学生一定会愉快地学习，快乐地成长。

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第四篇：心理健康教育工作调研报告

卫鸿松挂职培训材料3胜利东小学心理健康教育工作调研报告

胜利东小学心理健康教育工作调研报告

卫鸿松

胜利东小学把心理健康教育工作走在全潍坊市前列，也是省心理健康工作先进单位，形

成了以心理健康教育为抓手的学校特色，这次我把胜利东小学作为我的联系点，在工作中，学做结合，在谭校长、张校长、马主任的大力支持下，工作顺利地开展。面对顺利推进的工

作，下面谈谈我对心理健康工作的心得体会和启发

一、学校重视心理健康教育工作

（一）健全稳定的组织机构

胜利东小学的心理健康工作多年来一直受到历任校长的重视，并作为学校德育工作的重

点常抓不懈，马金荣主任作为心理健康教育工作的负责人，同时也是学校的中层，多年来一

直专职从事学校的心理工作。现在心理健康工作成为胜利东小学的亮点，也反过来推动了学

校工作的开展。健全稳定的组织机构，领导的大力支持，是学校的心理工作稳定持续地发展的组织保证。

（二）充足的资金支持，加强师资建设

学校经常性选派骨干教师参加省市级心理教师的培训，使更多的教师掌握学生心理健康

教育的知识，更好地为学生服务。学校的老师凡考取心理咨询师，学校按规定报销，学校里

已经有二十多位教师取得心理咨询师证书。使得心理健康教育的推广有了坚实的师资基础。

（三）长效常规的心理健康工作制度作支持

学校定期召开专门的心理健康工作会议，认真制定工作计划，在学科教学、教育活动、班主任工作中，都注重对学生心理健康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。充分利用

国旗下讲话，红领巾广播站、宣传板、黑板报、手抄报橱窗等宣传途径，使更多的人争取认

识心理健康教育。使学生的心理、身心健康快乐的成长，使教师愉快地进行工作。

二、创设良好的校园心理环境

为了使学生的心理环境健康素质得以正常进行，在学校日常工作中，重视营造良好的校

园氛围和宽松心理环境。从校容校貌的建设入手，使学校环境实现绿化、美化、净化，营造

一个和谐、宽松的氛围，使学生一进校园，就有一种轻松的感觉，此外，每个楼层都有提示

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板，使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，孕育一种健康向上的心理氛围。为了更好的开展

个别学生的心理辅导咨询工作，学校建立了心理咨询室——心语小屋，在这里，学生可以倾

诉自己的苦恼、困难、也可以和别人一起分享他的快乐，他们在这些地方可以得到心情的调

节、可以获得心灵的安慰。成立学生心理信息互动小组。学校在班级建设立“阳光心语”小

信箱，开展“阳光心语”活动，增进生生、师生间的沟通。从而架起了师生心灵沟通的桥梁。

现在不有不少家长也有所了解，遇到教育方面的问题，也会前来探讨。

三、心理健康教育自助活动课教学

在1～6学年间周开设一节心理健康教育课，并结合学校的实际情况和学生的身心特点组

织教材，有目的、有计划地上好每一节课。在心理健康课堂上，教师通过游戏、活动、事例

向学生进行心理渗透教育，在游戏中，发挥学生的创造力，培养他们的自信心，及遵守学校

各种规章制度，培养他们热爱班集体，加强学生的凝聚力，调动学生的学习兴趣。

每天下午的大课间，引入“手语操”，让学生在手语操中体味生活，感恩父母。

四、学科中渗透心理健康教育

新课程改革，不仅要求教师传授册知识、技能，还要在课堂上渗透心理教育，针对个性

差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都有成功体验，发挥积极作用。从教材

内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、科学可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进

取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格

也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

五、心理健康教育与家庭教育结合学校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。致家长的一封信，反馈，举办

专题讲座，定期召开家长会，学校与家庭互相沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能

代替的一种力量。及时与家长联系，并通过致家长的一封信，反馈，举办专题讲座，定期召

开家长会等方式使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关

心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

六、关注个别学生与青春期教育

教师每学期开展一次青春期教育，针对高年级学生进行生理、心理的辅导，帮助他们消

除烦恼，减少困惑和心理压力。针对个性差异，写个案分析，跟踪辅导，取得良好的效果。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵

循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理

教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

七、把专家请入校园，为学校心理老师的培训有了强大的保障。

学校聘请潍坊学院欧晓霞教授担任长期的课任辅导老师，依托区欧晓霞工作室，定期为

全校师生做心理健康教育讲座。使学校心理健康教育水平的提高有了强大的专家支持。同时

在专家的指导下，学校编写了心理健康校本教材，形成学校自己的一整套心理健康教育教材。

需要改进的问题：

1、在心理健康教育的科研方面还要加强。努力争取能拿到一些高级别的科研课题，从而

实现课题对教研工作的引领作用，让更多的一线心理教师能参与到课题中来，并从中受益。

2、需要进一步提高学生、教师、家长对心理健康教育的重视程度。

3、稳定心理健康课专任教师，使他们乐于心理健康课的教学。

4、心理健康课作为必修课纳入课程表。

只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理

健康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵一定会充满阳光，学生一定会愉快地学习，快

乐地成长。

第五篇：小学心理健康教育工作实施方案

心理健康教育工作实施方案

一、指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据学生心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、实施工作目标

我们以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。

三、实施原则

立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

四、领导小组

组 长： 副组长：

组 员：

心理辅导室负责人:

五、实施方法

1、开设心理健康教育辅导或活动课，其中健康教育是重点内容.通过辅导活动课，对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

2、针对学生普遍存在的心理障碍问题，定期举办专题讲座，帮助学生排忧解难，由心理健康教育老师辅导，每年级每学期四次，每月一次。通过专题讲座，提高和完善学生的心理素质，形成良好的心理品质。

3、设立心理咨询室和“心理咨询”信箱，对学生在成长过程中有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理辅导咨询。此项工作由政教处协同心理健康教育教师承担。

六、保障措施

1、成立心理健康教育领导小组，备课小组，课题改写小组等职能机构，形成校长重视亲自抓，专业人员理论先行指导抓，“心育”专兼职教师要勇于实践具体抓，全体教师齐抓共管，共同参与的心理健康教育工作机制，使每一位教师都能更新观念，树立起关心学生心理发展的意识，成为能与学生进行心理沟通的良师益友。

2、要加强心理健康教育教师专业理论学习，树立正确的人才观、学生观和教育观，掌握心理健康教育的基本知识和技能，要拓宽教育科研的广度和深度，探索学校心理健康教育的目标、内容和方法，研究促进学生心理发展的策略和途径，促进心理健康教育工作更加科学化、规范化地稳步发展。

3、成立家长心理学校

通过家长学校面向家长开办心理健康教育讲座；定期召开座谈会，促进家长之间的交流；通过问卷对家长进行问题调查及研究指导。

通过家长心理学校，提高家长对学生心理健康的认识，促进其正确的家庭教育观念的形成，加强家长之间的经验交流，改变不正确的教育方式，促进良好的亲子关系的形成，从而使学生能够有一个良好的家庭教育氛围，促进其健康人格的形成。