补堆留守儿童学生书画比赛简报

第一篇：补堆留守儿童学生书画比赛简报

简 报

第3期

补堆小学 2017年3月24日

关爱留守儿童培养艺术兴趣

为了丰富“留守儿童”的课余文化生活，把我国的书法艺术永远传承，让书法艺术继续发扬光大。宗旨是加强校园文化建设，养成学生写好规范字，喜爱书法艺术的良好习惯，提高学生的审美能力和鉴赏能力，在学校领导的积极支持下，经学校综合教研组研究决定举行本次“留守儿童”书法比赛。我校于2017年3月24日上午，举行了“留守儿童”学生现场书法比赛，这次比赛丰富了学生的文化生活。弘扬了民族文化，陶冶了学生高尚的情操，培养了学生的创新精神。全校有35名学生参赛。

本次竞赛活动中，其中六年级的陈学艳的书法最具风格，获得

第一名，五年级的胡玉彤获得第二名，三年级白雪获得第三名。

本次活动提前通知比赛方案，各班教师积极辅导，“留守儿童”学生参与。虽然这次比赛效果不够理想，但是对留守儿童学生来说，身边的人未把他们放去，使他们感觉到亲人的关怀与温暖。（王平供稿）

第二篇：芦山中学留守儿童书画比赛总结

芦山中学“迎万圣•学感恩”留守儿童

书画比赛活动总结

为大力提高农村中学素质教育质量，加强农村中学留守儿童艺术教育工作，关爱留守儿童，培养留守儿童健康向上的审美情趣，提高留守儿童的绘画水平，丰富校园文化生活，促进校园和谐，举办了芦山中学“迎万圣•学感恩”留守儿童书画比赛活动。

2012年11月2日，芦山中学政教处、团总支组织全校留守学生及书画爱好者在学校篮球场举行了现场绘画比赛，学校龙校长、谢主任、罗主任、姚主任等领导亲临现场参观指导工作。

经过紧张激烈的现场比赛，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，促进了学生对书画的爱好，丰富了学生文化内涵，丰富了学生课余生活，提高了学生综合素质，促进了学生全面发展，获得师生好评。

附：获奖名单

一等奖：191班辜雁宜《我们一家人》

二等奖：192班黄少波《我的妈妈》

二等奖：189班张曼芯《我们的学校》

三等奖：194班代锦林《雷锋》

三等奖：196班徐雨凌《漫画》

三等奖：199班周锋《我爱我家》

芦山中学政教处、团总支

2012年11月4日

第三篇：芦山中学留守儿童书画比赛方案

芦山中学“迎万圣•学感恩”留守儿童

书画比赛活动方案

为大力提高农村中学素质教育质量，加强农村中学留守儿童艺术教育工作，关爱留守儿童，培养留守儿童健康向上的审美情趣，提高留守儿童的绘画水平，丰富校园文化生活，促进校园和谐，学校举办芦山中学“迎万圣•学感恩”留守儿童书画比赛活动。

一、活动目的：通过组织留守儿童参加2012年“迎万圣•学感恩”书画比赛，丰富特色文化内涵，丰富学生课余生活，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

二、活动时间：2012年11月2日。

三、组织单位：芦山中学政教处、团总支

四、组织机构

组长：龙君

副组长：谢志鹏、罗震、姚俊

成员：吕维政、周丽丽、各班班主任

五、活动对象：芦山中学全体留守学生及爱好绘画的学生

六、作品要求：

稿件以绘画、书法为主，题材不限，形式不限。

1、书法组：硬笔书法、毛笔书法均可，楷书、行书不限，请提前写好作品（注：书写内容必须积极向上，最好写名诗名作诗歌散文等）。

纸张要求：毛笔书法作品最好用四尺对开宣纸书写，形式不限，硬笔书法作品用A4纸张书写，形式不限。

2、绘画组：绘画题材不限，形式不限，蜡笔画、中国画、素描画、水粉画皆可。绘画内容自由创作，要求内容必须积极向上，自备工具，现场作画表演，在30分钟内完成，现场评比。

3、请在作品右下角注明班级、姓名、日期。

七、奖项设置：

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

芦山中学政教处、团总支

2012年10月8日

第四篇：留守儿童简报

简 报 第 期

兴仁小学四项举措推进留守儿童教育和管理工作

本学期全县义务教育小学阶段在校学生15000人，留守儿童共8000人，留守儿童占53.3％。县委县政府在2013年出台针对的“留守儿童教育与管理”政策文本中强调：

1、发挥政府服务职能，加大宣传力度。大力鼓励和扶持农民工就业创业，鼓励青年农民工返乡创业，使农民工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇。

2、学校主渠道。

3、社会各界广泛参与。借助各种平台，力争将关爱工作全覆盖。县教育科技局在前期调研数据的佐证下，结合本县实际情况，加强部署和推进留守儿童的教育与管理，将此项工作纳入学校常规教学量化考评中，运筹制定、细化一系列管理制度，将实施措施转化成可具操作性。经过两年的摸索，兴仁小学在留守儿童教育和管理工作中有了躬行践履、具备可借鉴性的成绩。

在2014年3月20日的报道中，我们看到兴仁小学主要依托四项举措推进留守儿童的教育和管理。

一、以政策为保障，健全机制，加强关爱。首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划。其次，建立留守儿童档案和联系卡制度。

二、真情关爱，“三个优先”：(1)学习上优先辅导。(2)生活上优先照顾。(3)活动上优先安排。

三、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

四、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。留守儿童的教育是德育工作面临的重要课题，全国各地都走在探索的路上，开展留守儿童教育和管理还有更优的工作方式，各学校在互相借鉴学习的基础上，创新机制，走在科学发展的最前沿，我们一如既往地树好这面亮丽的旗帜。

第五篇：校园书画比赛简报

大方县百纳民族中学工作

简报

2012年第23期

大方县百纳民族中学2012年5月22日

我校举行“妙笔生辉 和谐校园”为主题的校园书画比赛

为了丰富同学们的课余文化生活，把我国的古老艺术永远传承，让书法艺术和绘画艺术继续发扬光大。宗旨是加强校园文化建设，养成学生写好规范字，喜爱绘画艺术的良好习惯，提高学生的审美能力和鉴赏能力。我校于近期举办了以“妙笔生辉 和谐校园”为主题的校园书画大赛。活动中，全校学生围绕主题，利用课余时间积极参与。本次比赛共历时一个半月，至2012年5月21日比赛结束，共收集作品57件，分为书法组和绘画组。

本次比赛，较好地展示了我校学生的才华艺术，激发了学生热爱学校的情感，也在一定程度上推动了校园文化的建设和发展。本次比赛是我校开展的“祖国好 家乡美”主题活动的一个重要组成部分。

部分优秀参赛作品