开发区建设经验[5篇材料]

第一篇：开发区建设经验

开发区建设经验

开发区的建设始终坚持“征迁工作最细、基础设施最优、服务环境最好、产业集聚最快”的工作要求，我们特别重点做好以下几项服务：

一、紧抓机遇，打造产业平台。政和县是福建省23个省级扶贫开发工作重点县之一，经济较为落后。为了提升县域经济实力，让经济反哺民生发展，我们紧紧的把握住四大机遇：一是对发展渴求的机遇。历届党委、政府班子为开发区建设发展打下的良好的产业基础和资源基础，全县干群迸发出想发展、谋发展、求发展的激情和信心。二是交通区位变化的机遇。2012年，宁武、松建两条高速公路相继建成通车，不但打通链接长三角地区的经济动脉，还让政和从原来最偏僻的山区小县一跃成为闽北离港口最近的县城，成为倚山临海的重要门户。衢宁铁路的动工建设，更是拓宽了政和对外的物流通道，极大的降低了企业货运物流的成本。三是省上帮扶助推的机遇。遇上新一轮省上扶贫开发的历史性机遇，省长挂点政和、全省统战系统助推政和、省直部门帮扶政和、石狮山海协作支持政和，全市上下关注政和，都是我。

建设、滚动开发”的原则，进一步拓展发展空间，树立“大建设、大发展”的大形象。已适时启动二期开发，已完成土方、市政等施工图纸设计，另外，污水处理厂、坤口地块同时启动征迁。

三、大力招商，加快产业集聚。采用多样招商形式，一是借助大型平台招商。利用“5.13”、“6.18”、“9.8”、茶博会、林博会等大型招商平台，走出去宣传开发区的交通优势、区位优势、用地优势，成功引一批好项目。二是发挥省上挂钩帮扶优势招商。利用省直部门、各民主党派联系面广的优势，积极邀请央企、省企、大型民企到政和考察调研，先后引进了圣农、金葛花等一批大项目。三是组织小分队重点招商。以开发区管委会为主体，组织招商小分队，到宁德、闽南、温州、台州等重点区域，积极对接电机、精密铸造、小家电等生产项目。县领导更是高度重视项目招商，亲自挂帅，督促项目落地，县委书记更是亲自组织开发区管委会、经贸、外经、国土等相关职能部门上门宣传推介，与意向的企业面对面交流，现场解答疑问，效果良好。四是活用产业链招商和以商招商。在机电产业发展上，我们通过帮助成立机电产业园理事会，有针对性的建立机电企业发展名录库，并通过理事会开张招商考察和项目的联系接洽，借助机电理事会成员企业的影响力和号召力，力促有真实投资意向、有一定发展实力、符合机电产业配套需求的企业进区落户，不断补充、完善并延伸产业链，促进产业企业的发展壮大。

四、全情服务，打造优质环境。深化服务体系建设，全力践行“24小时办公、全天候服务”的服务宗旨。一是并审联批，扁平化服务。以服务入驻政和经济开发区企业发展为重点，探索创新“并审联批”项目服务工作机制，为入驻企业提供联合评审、限时办结等一系列优质服务，全力提升服务企业工作水平，项目建设实现“零障碍”快速审批。二是保姆式服务，全程代办。对申请入驻企业提供专人代办的“保姆式”、“一站式”服务，在县综合服务中心基础上，将服务更前移一步，在开发区内设置开发区综合服务中心。设置招商推介、联动服务、金融服务、用工服务、综治维稳、社区服务等六个窗口，为企业代办工商注册、税务登记、项目备案、房产证办理等15类41项行政审批服务，向企业及产业工人提供用工招聘、技术培训、子女就学、法律援助等18类32项民生服务，真正做到让企业“不见部门、不见群众”。

五、出台政策，助推产业发展。为了加快产业发展，加大力度扶持企业发展。我县根据实际制定出台招商引资优惠政策我县出台了《政和经济开发区招商引资优惠政策》，从地价、税收返还、高层厂房补助等方面扶持企业。通过出台“飞地”政策，积极调动各部门、各乡镇的积极性，集全县力量投入招商引资工作中。还专门围绕产业定位及特色产业需求，出台了《政和县扶持机电产业发展的若干意见》、《政和县加快竹产业发展的若干意见》等产业发展扶持政策，对产业集群经济中的龙头企业在信贷、税收、用地、科技投入、品牌建设等方面给予优惠待遇。

六、金融扶持，增强企业信心。加强“政银企”平台建设，建立完善了政银企沟通协调机制，召开各类银、企对接会。并创新银政、银企的合作机制，降低信贷准入门槛，“量身定做”适合中小企业发展的金融服务产品，出资5000万元组建开发区创园融资担保公司，投资2000万元与融桥担保公司开展担保业务合作，并与兴业银行、建行、民生银行、邮储银行、中国银行等金融机构开展助保贷业务合作。

第二篇：开发区发展经验

开发区发展经验

主持人 开发区是青岛改革开放的前沿阵地，请您介绍一下改革开放30年来开发区取得了哪些发展经验? 青岛新闻网2008-11-12 06:28:40青岛新闻网

纪敏 开发区经过20多年的发展，已由昔日的荒野渔村，成长为投资环境良好、开放型经济健康协调发展、社会各项事业日益繁荣的现代化新城区，这在很大程度上都要归功于国家的改革开放政策。多年来，开发区的投资环境综合评价总指数在54个国家级开发区中一直位列前5位。最近，我们又提出要更加注重经济结构优化和发展方式转变，更加注重资源能源节约和环境保护，更加注重以人为本和社会和谐，大力培育现代制造业高地、现代服务业先行区、城市建设精品荟萃区和自然、人文环境最优美区域“四大特色区”，努力建设全国最好开发区的目标，使开发区进入了又好又快发展的新时期。回顾23年的历程，我认为开发区呈现出的特点主要有以下几点：一是经济实力不断增强。如今，开发区的地区生产总值、实际利用外资等指标已占到全市的15—20%。特别是近年来，开发区主要经济指标以年均30%左右的高速增长，地区生产总值、工业总产值以五年翻两番的速度跨越式发展。二是招商引资成效显著。累计批准外商和港澳台投资项目2074个，总投资160亿美元。产业集群也从1984年的一无所有，到2007年的157家，形成了家电电子、石油化工、汽车、造修船、海洋工程、港口“六大产业集群”的格局，其对规模工业产值的贡献率高达84%。三是城市建设进展迅速。23年中累计完成基础设施投资363亿元，建成了一批供电、供水、通讯、能源等城市基础设施，为经济的发展提供了良好的硬件支撑。四是各项社会事业蓬勃发展。建立起了比较完备的社会保障体系，保障范围和标准均处于全国领先水平。最后一点，我认为也是开发区作为一个特殊经济区域最为鲜明的特征，就是我区敢于在体制机制上创新。我们在规划、工程管理、干部选拔任用、投资体制、环境管理等方面积极进行创新，率先实行票决制，在全省率先整建制通过ISO9001质量管理体系认证，先后进行了三次大规模的行政审批制度改革，实施了专业化招商的新举措，都取得了很好的效果。珠江路边狗尾巴草 请教区长大人：东盐滩、小石头等村庄根本不具备人生存的条件，近几年，这两个村庄中年死亡的人数越来越多，何时搬迁？这是广大村民的强烈要求，请区长大人给予明确答复，谢谢！

纪敏 根据我区产业发展规划，石化区周边部分社区需要搬迁，其中徐戈庄、小石头、东盐滩3个社区搬迁改造已列入2008年固定资产投资计划，总投资7.9亿元，计划投资1.5亿元。年初就已经开始前期工作，现已完成3个社区的房屋调查摸底和统计工作。由于搬迁社区现状房屋情况复杂，涉及平房、二层楼房和多层楼房等多种情况，对该区域的拆迁补偿安置方案，管委（区政府）进行了多次研究，近日将予以确定。目前，正在调改该三个社区搬迁安置小区的规划方案设计，下一步将根据户型调查情况进行单体设计，并开工建设安置楼。

留言板 贵信花园设施齐全，现在开发商不交取暖费，住户就供不上暖，请问这是和谐社会发生的事情么？

纪敏 贵信花园小区属于高层建筑，该小区换热站由开发商自管，与暖万家供热公司按热量表结算热费，已具备供热条件。目前，小区入住率约为40%，按照青岛市的供热条例规定，小区单元入住率达到60%才具备供热条件。但是为了解决群众的实际困难，经区领导协调，由城建部门督促开发商予以供热，现在管道已开始试压。

第三篇：开发区基础设施建设情况汇报

开发区基础设施建设情况汇报

近年来，开发区实施“两个提升工程”——提升园区形象，提高承载能力，不断加快路网、电网、管线、绿化、亮化等基础设施建设，改善区内投资环境。截止目前，累积完成基础投资近亿元。2012年，完成紫昱路拓宽改造；建设11万伏滂汪变电站；架设约18km35KV供电线路；新植、补植绿化面积7650平米，栽植花木1800棵，铺设人行道砖2万平米，改造太阳能路灯120盏。今年上半年，启动西部规划，建设两条道路——沿山路和紫藤北路，道路里程4公里。目前沿山路南段已建成通车；紫藤北路正在实施道路排水和路面工程。两条道路建通后可释放土地近千亩，安排项目10余个；同步架设改造1万伏供电线路1100米；紫昱路绿化已完工，完成绿化面积12480平米，栽植各类树木1280棵。园区的形象和承载能力不断的提升，为引进项目提供有力地支撑和保障。开发区建成区面积已达6平方公里，入驻项目近百家，初步形成以山河矿装、安徽矿机等大型煤机企业为支柱，新立机电、中芬选矿、大金矿山、弘武液压等一批中小企业相互配套发展的产业集群。2012年园区工业企业完成销售收入79.1亿元，同比增长39.7%；工业增加值22.16亿元，同比增长23.6%；实现税收2.7亿元，同比增长50%。园区发展规模以上工业68家，已占全区近一半，成为区工业经济发展的重要支撑。

第四篇：开发区建设务虚发言

开发区建设务虚发言

这次市委召开的务虚研讨会，对于进一步创新发展思路、破解发展难题，推动某某又好又快发展具有重要意义。某某开发区如何主动融入某某某某经济区建设和某某现代化工贸港口城市建设的大局；如何围绕构建“某某型开发区”整体目标，打造经济增长区、产业创新区、台资密集区和改革先行区；如何在更高层面上促进开发区又好又快地发展；这是我一直思考的问题，也是这次务虚会期待探讨的问题。

一、以“一区多园”的发展模式建设大园区

“一区多园”是实现开发区资源高效配置、产业合理布局、空间统筹利用的一种行之有效的发展模式，是我们开发区发展的必然选择，大有文章可做。我们要以全局的思维、超前的意识、求实的态度来谋划建设“一区多园”。要采取市场化运作、跨区联合开发的形式，科学整合某某科技工业园区、某某出口加工区、某某汽车基地和新秀园区的资源配置，形成多轮齐转、滚动发展的局面。一是求特求精，做好特色园区。要根据某某资源深度和空间宽度，加速优势产业的集中度，使内源性发展与外源性发展相互促进、互为推动，构造城市与园区资源共享的良性生态，把园区建成最具侨乡色彩和**特色的园区；要重新整合队伍，采用“一套人马、多块牌子”的管理模式，追求园区经济一体化。二是求高求新，做优主导产业。要依托开发区孵化体系的建设和完善，寻求高新技术的开发与嫁接，培育具有自主知识产权和高成长性的产业经济；要加快“数字化开发区”建设，提升产业基地的层次和水平。三是求快求实，实现统筹发展。某某园区重在挖潜盘活，加大项目推进力度，促进部分企业尽快建成投产，尽快发挥效益。汽车基地重在迎难推进，强化征地拆迁，引进有实力、有品牌的汽车企业，完善汽车产业链配套，兼并重组八**汽车总厂，建成海峡西岸完整的汽车生产体系和特种汽车市场营销体系。出口加工区重在基础配套，加快园区土地平整和标准厂房的建设，引进一批高水平上规模的外向型企业入区，尽快通关运营。新秀园区重在运作，以世界的眼光、超前的思维、科学的管理、精心的运作来规划经营这片现代城市和现代工业互为补充、互为动力的产业高地。

二、以“新城经济”建设理念拓展大某某

传统园区开发建设与现代城市开发建设互为交融、互为动力、互为补充的“新城经济”是我们开发区肩负的新任务。开发区必须增添新的创业内涵，充分利用城市开发区的区位优势，以工业化促城市化，以城市化促现代化，打造以工业化、产业化为支撑的新城区。一是发展“新城经济”要有新战略。要大力推进“南北互动，双向并进”的发展战略。所谓“南北互动”，就是某某南面着力塑造某某园区，不断完善城市基础设施建设和城市功能配套，构建某某现代产业新城的精品和亮点；北面着力经营新秀园区，依托新秀园区江、湖、海的自然生态，注重现代化城市功能的配套，构建大某某现代都市的核心区和产业升级的集聚区，成为大某某的“浦东”；要按照现代理念和创新思维，强力推进城市经营，按照市场化、商业化的经营方式，筹集建设资金，塑造现代化新城区。所谓“双向并进”，就是一方面充分发挥开发区的潜在优势，发挥示范辐射作用，强力推进以现代制造业为中心的园区经济建设，为某某经济结构的调整和产业规模的升级当好排头兵；另一方面是凝聚市场和人才等要素，推进以现代物流业为中心的商贸中心建设、以现代住宅业为中心的社区经济建设和以现代旅游业为中心的文化经济建设。二是发展“新城经济”要有新举措。某某园区现在城区轮廓日趋完善，地理空间日趋饱和，人口密度日趋密集，区位优势日趋凸现，发展的重点是大力发展第三产业。要大力建设开发区五星级酒店、奥林匹克花园、体育馆等一批现代基础设施，完善西片区的绿化、美化工程，启动建设一批公园、景观轴、景观点的设计和修饰，促进区域内现代物流、房产开发、休闲娱乐等第三产业的发展壮大。新秀园区要导入经营城市的理念，以精品意识和一流水准来规划建设，形成规模化、产业化、集约化程度较高、特色明显、功能明晰、基础完善、环境优美的现代城市。南北主干道的以西建成未来某某现代都市中心，力争打造国际级会议、采购、研发、设计、会展、休闲中心；南北主干道以东建成某某先进制造业基地，重点发展科技含量高、产业规模大的现代制造业；南部港口建成某某新的现代化港口物流区，重点发展港口经济。

三、以对台合作的的潜在优势推进大开放

当前，“第五波”台商投资大陆的热潮已悄然兴起。台湾岛内一些原来受限制的高端产业通过各种方式向海峡东岸的大陆转移，某某某某经济区逐渐成为台商投资的新热点。某某作为某某某某经济区枢纽城市优势明显，开发区要抓紧构筑台湾产业转移的大平台，主动做好产业转移的对接。一是整合有效资源，挖掘潜在优势。要把握当前有利时机，锲而不舍地申报和台商投资区，做好申报基础工作，积极争取在我市先行批准台商投资区，打造台商投资的载体，形成对台招商的基础优势和政策优势。二是拓宽招商渠道，引进台湾高端产业。要加强与台湾工商团体、民间组织的联系，邀请台湾电电工会、商业总会、光电投资联盟协会等台湾工商团体到新秀园区考察，积极引进台资旗舰项目带动整条产业链和产业板块的嵌入，同时，建立泉台互动协作关系，共建经贸协作试验区。三是强化对台推介，营造产业转移的浓厚氛围。要借助于某某光电落户我区、全国某商会长某某行和某商投资研讨会的良好契机，多形式地推介某某对台的独特优势，掀起台商来某某投资考察的热潮，推动泉台技术、人才、文化交流向纵深发展，促进两岸经济信息、物资、资金的大流通。

四、以龙头项目的强力支撑发展大产业

必须进一步明确以“龙头项目拉动，配套企业跟进，产业链条形成，产业集群发展，产业基地建立”的发展思路，大力培育新兴产业。汽车制造业在现有某某某专用车、某某某汽车，某某某特种车项目的基础上，积极引进国际知名客车、专用车生产企业和生产线，形成汽车工业集团化、规模化协作生产，打造**南地区特种汽车产业核心区，同时培育集汽车贸易营销、汽车物流、维修服务、展示展览、汽车金融、汽车俱乐部为一体的汽车贸易基地，形成一个较为完善的汽车产业链，电子制造业要以和谐光电等龙头项目为突破口，重点瞄准台湾的LED、芯片、液晶电视、导电玻璃等产业的转移，吸引相关企业投资，促使配套产业链的形成。生物医药制造业要发挥开发区孵化基地的研发优势，延长生物医药产业链，重点发展生物药物、现代中药、化学合成创新药物、医疗器械等。机械装备制造业要以机电一体化产业发展为重点，发展制鞋机械、纺织机械、漂染机械、包装机械、食品加工机械和船舶机械配件等配套产业，提高终端产品的技术含量，增强传统制造业的可持续发展和市场竞争力。

五、以政策体制的优化创新营造大环境

政策和体制是开发区发展的软环境。我们应该把软环境当做硬资源，充分利用，寻求突破。一是政策空间要突破。要积极创造条件，不等不靠，以干促上，进一步申报国家级开发区，优化开发区的政策环境；要制定招商引资的优惠政策，出台投资大项目“同等优先、适当放宽”的举措，在项目审批、土地使用、资金配套等方面实行灵活便捷、可操作的政策措施，吸引更多好项目大项目的尽快落户。二是服务手段要突破。近年来开发区依靠特殊政策聚集产业资源的优势消失，市政府原本下放给开发区管委会的一些职能权限上收，造成办事环节增多，协调难度加大，工作效率降低，这些问题应引以重视。要积极争取审批柜**移，学习天津、江苏等地的做法，赋予某某开发区相当于市一级的行政审批权限，为企业入驻园区创造更为理想的投资环境。三是扶持措施要突破。要按照市场引导、政府扶持的原则，鼓励开发区一批高科技、上规模、有品牌的企业迅速发展壮大。要切实兑现我们开发区年初出台的鼓励企业上市、创建品牌和自主创新的三项优惠政策，引导和促进一批具有一定规模、拥有相当品牌和核心竞争力强的企业做大做强，力求尽快形成开发区板块。四是管理体制要突破。某某园区是开发区“一区多园”发展格局中的重中之重，目前关键重在运作。如何整合开发建设主体，如何整合“园中园”、“区中镇”，解除运行体制的障碍，是加快新秀园区开发建设的前提。要本着“有利于园区开发建设，有利于提高办事效率，有利于征地拆迁安置”的原则，建立起统一规划、统一基础设施建设、统一开发经营、统一优惠政策、统一指挥协调为主要内容的运行和管理体制，确保某某园区的开发建设步入规范化制度化的轨道。

第五篇：开发区七中语文读书活动经验

览群书怡情傅彩纳百川明智长才

――开发区第七中学语文课外阅读经验汇报

一、教研组概况

我校语文组现有教师16人，其中高级教师15人，一级教师1人。我们这个团队吸纳了来自东北各地的名师及东北师大和北师大的高材生，现有国家级优秀教师1人，省级劳模1人，省级学科带头人、教学能手2人。在工作中，全组充分发挥群体优势，遵循学校 “倡百家、融一家，形成自家”的教育哲学，熔各地的教学思维和模式于一炉，从而形成了“和谐、务实、博学、创新”的工作作风。我们的专业化发展理念是“热爱生活，享受工作”，我们的组训是“和谐合作，睿智创新”。这是一个有活力，有能力，有实力，更有合力的团体，被全校称为“阳光教研组”。我们校长给语文组的评价是：合力强，教研到位，对课题研究深入扎实。自2000年建校以来，语文中考成绩一年一个新台阶，参加5届中考，语文中考成绩在全区连年夺冠，并且遥遥领先。在全国中学生作文大赛中，连年被评为先进单位。2007年3月，我校语文课向全市开放一周，每位老师都向全市展示了我们的常态课，得到全市语文老师的一致好评，反响极为强烈。在课题组专家、市、区教研员和学校领导的关注引领下，在全组老师的共同努力下，我校的语文教学如今已经初显几大特色：课程整合（与音乐、历史等学科）、传统节日与语文教学的有机结合、名著阅读教学、国学教学。“校园文学与生命教育”、“初中生语文阅读鉴赏学力培养”等课题的开展与研究为语文教学增添了动力与活力。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。鉴于此，我校将语文学科定位为“航空母舰”学科，在学校教育中起着承载和领航的作用。

二、我们对课外阅读的认识

1.在阅读好书中构建学生的精神家园

文字和书籍的发明，让后人从一开始就可以站在人类已有文明的起点上，继续出发。人高于其他动物的优势在此显现出来——在物质的世界之外，人类还开辟了一个精神的世界，这是第二个世界。人类也因此除了物质生活之外，还拥有一种精神生活——人类特有的第二生活，它是精神的生活，是超越时空的。中学生的生活面儿显然是狭窄而有限的，但却可以通过书籍这个秘密通道，打破时空的限制，穿梭古今，漫游于人类所创造的精神空间，这不仅极大地扩展了学生的精神生活面儿，而且也极大地提高了学生精神生活的质量：在与创造人类与民族精神财富的大师、巨人对话中，重新经历他们书中所描述的生活，自会达到一种前所未有的精神境界，即在阅读好书中构建自己的精神家园。

在学校第二个五年发展规划中提出了书香校园工程、笔耕墨香工程，并以之作为培养学生语文素养的主阵地。青春作伴好读书，为了美好的一生，我们主动索取着这种巨大的幸福，让书香充满校园。

苏霍姆林斯基说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。只有从人类的道德财富中给自己找到榜样的人，只有希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。” 可见阅读对孩子自我发展、自我完善的作用。

2.循序而渐进让书香铺满心路

语文《课标》要求“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”。语文素养，指的是学生在语文学习的过程中，所获得的个性品质以及心理认知方面繁荣积累和提高。具体要求是“弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现语文在促进人的全面发展方面的价值追求。”这也正是我们书香工程、笔耕墨香工程所要达成的目标。（课标内容制成ppt）

语文素养，强调的是养成，因此语文素养的形成必须有一个过程，即循序渐进，尊重学生心理的发展。语文素养的培养，必须融入到各学龄段和各个学期的教程中来，只有实现了前一阶段的“前素质”，才有后面的进一步发展。

语文课程标准对义务教育阶段在语文阅读教学上的要求首先从阅读数量上入手：一是提倡扩大阅读面,要求“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料”，“扩大自己的阅读面”，“扩大阅读范围,拓展自己的视野”，“广泛阅读各种类型的读物”；二是规定课外阅读量,九年义务教育阶段阅读量达400万字以上。

宋代著名学者朱熹的读书之法“循序而渐进”，给了我们很大启示。

有的人读书性子急，一打开书就匆忙忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，见满桌大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。究竟怎样读书呢？朱熹的方法是：“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此则不敢志平彼，如是循序渐进，则意志理明，而无疏易凌躐之患矣。”也就是说要一个字一个字地弄明白它们的涵义，一句话一句话地搞清楚它们的道理。前面还没搞懂，就不要急着看后面的。这样就不会有疏漏错误了。他还说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”就是说，读书要扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，以暂进的退步求得扎实的学问。

由浅入深

定计划是课外阅读的前提，课外阅读必须配合教材随时进行，一般一学期制定一次为宜，每周安排一节进行课外阅读为宜。教师根据学生的年龄特征和兴趣爱好，制定出比较系统的课外阅读指导计划，每学期开始向学生公布一批课外阅读的书籍和要求，按计划读完课标推荐的名著，并适度扩展阅读面。帮助学生制定自己的阅读计划和时间表，并建立《课外阅读登记卡》（记录每天读书情况）。

我们有序地制定三个年级读书计划，班级及个人均有明晰的计划且一线贯穿，形成梯度。（年级组学生读书计划、年级组教师读书计划、各班级读书计划、家长亲子读书计划）一个阶段明确一个主题,围绕主题选择阅读内容.计划制定的原则也是由浅入深，由生动有趣到哲理深刻。首先课标推荐的书目就是依据这样的原则：ppt

七年级：《繁星〃春水》《伊索寓言》《童年》《昆虫记》

八年级：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

《海底两万里》《名人传》

九年级：《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》《格列佛游记》《简〃爱》

我们给初

一、初二学生推荐的100本书：

七年级以故事性强、内容新奇有趣的居多如《希腊神话和传说》、《城南旧事》、《格兰特船长的儿女》、《假如给我三天光明》、《福尔摩斯探案集》等；还有一些名人传记增添人生榜样《居里夫人传》、《林肯传》、《拿破仑传》；初一学生好奇心强，喜读科普作品我们推荐科技类图书、历史类图书、地理类图书、植物类图书、动物类图书等。

八年级是读书的黄金时期，认知水平有所提高，我们又适时推荐大部头作品如《三国演义》、《红楼梦》、莎士比亚作品等；还有理性思考更高深一点的，如《易中天品三国》、《文化苦旅》、《行者无疆》等。这个时期他读后还有精力拿出各种呈现方式去影响别人。后文中将提到的毛泽东诗词讲座、《红楼梦》讲座、“四大吝啬鬼”讲座等都是初二的读书汇报活动。

由少而多

每天读一篇文章无论什么文章，只要是积极的、健康的、向上的文章，无论是小说、散文、诗歌、戏剧，无论是言情、武侠、科幻、小品都可以读。也许上了一天课的孩子很累了，那么就让这篇文章来帮助他们轻松心情；也许运动游戏了一整天亢奋异常，那么就让这篇文章来平静他们怦怦乱跳的心；孩子们甚至可以在临睡前把它作为催眠的良方，只要读了就一定能有效果。

由能到会

阅读方法直接影响阅读质量。经过一段时间的训练，大部分学生能够参与到课外阅读中来，这时，我们会教给学生阅读方法，使之由能读到会读。即读书时，切莫只注意情节，每篇吸引你的文章都会有它的独到之处，或者是语言，或者是构思，或者是其间蕴含的深刻哲理，总之，你要读有所获才算是读了。附：各年级推荐书目（文稿中不用呈现，在ppt中罗列一些即可）

三、我们的做法

（一）教师的角色定位

1.教师——书虫

①教师的读书计划

我校的书香工程，旨培养孩子读书，学校要求我们教师首先成为书虫。因为一个学生能够遇到一个喜欢读书的老师是幸运的。他会营造读书的环境，使孩子耳濡目染，移风易俗。

这是我们初二语文组本学期教师读书计划。（ppt）

1、经典阅读：《给教师的100条建议》《冷冉教育文集》《56号教室的奇迹》

2、推荐阅读（六本书）：《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》 《旧文重读》

《做最好的老师——著名教育家李镇西25年教育教学精华》

《赏识你的孩子》《文心》《人间词话》

3、每月必读语文教学的一本杂志。（《名作欣赏》《中学语文教学》等）

4、自由阅读：学校图书馆、教室阅览室教育类文学类

这是我们组战美华老师本学期开学以来个人购书情况：（ppt）

《国学概论》、《人间词话》、《经典常谈》、《唐诗杂记》、《中国史纲》、《三国史话》、《中国历史研究法》、《中国小说史略》、《明史讲义》、《清史讲义》、《国学常识》、《中国书画浅说》、《诗境浅说》、《文字学常识》、《宋元戏曲史》、《读书指南》、《中国八大诗人》、《美国语文》、《朱镕基讲话实录》、《目送》、《生活的艺术》。

②促进教师读书的具体方法（此部分内容的ppt里要呈现教师的读书笔记、教师在书页中所作的批注）在短短的几年间，我们学校免费向每位老师发放了20多本书。又给语文组格外配国学类书籍31本。《中国哲学史》、《论语别裁》《易经杂说》《孔子传》《论语译注》《礼记》《于丹论语心得》《易中天品三国》等国学书籍尽其繁盛。为了让老师们多读书，学校要求每位教师每年至少订一份与本学科教学内容有关的报刊杂志，每学期5000字的读书笔记。学校还组织教师将发给教师本人的书籍摆出来观摩，看谁的书上留下的阅读痕迹多。最盛大的一次是读《冷冉教育文集》读书交流，并把优秀读书感悟集成《校刊》专辑。为了让教师们读到新书、好书，学校不仅不停地购买新书，还特设教师阅览室以方便老师们阅读。

2.教师——教练

在实施阅读计划，开展阅读活动过程中，我们教师既是活动的组织者、指导者，又是活动的参与者。我们既要精心准备，上好每一节阅读指导课、名著赏析课，又要给学生创设合作交流的环境，让学生在自己阅读的基础上与其他同学开展合作学习，同时还要积极参与到课外阅读活动当中去，亲身去阅读这些文学名著，以平等的身份与学生交流阅读心得，探讨疑难问题。

（1）、我们教给学生如何去作圈点、评注、卡片、摘要、笔记等。努力培养学生的思维独立性和批判性，鼓励学生自己去发现问题，解决问题。我们鼓励发问，引导学生自己去探究、去思考，鼓励他们发表自己的见解，不是把自己的见解完全强加给学生。

（2）、开辟阅读的时间和空间。在学校，有的老师利用自习课、班会课、等时间安排阅读交流课，让学生阅读书报并交流心得，能够得到非常好的学习效果。在家里，家长也要在午间、晚上放学后以及周末安排出一些时间，和自己的子女共同阅读并交流讨论，既能促进孩子阅读学习又能增进感情。（《太阳的南边国境的西边》村上春树看妈妈在读，我也就读了一遍，有好多看不懂的，但挺震撼的，老师您一定也会感到震撼。）

我们除教学生读书以外，还要教家长读书，一个孩子能够有一个喜欢读书的父母是幸福的，他会为孩子身体力行、言传身教。

很多家长发愁，说孩子不喜欢读书，平时塞一本书给孩子，他怎么样都不愿意读。其实要想一想家长自己是不是作为很好的一个示范作用，我们是不是自己很喜欢读书。言传身教是很重要的教育。家长自己从来不读书，自己有时间就打麻将，孩子可能觉得打麻将是最美的事情。孩子能和父母共做一件有意义的事，他是幸福的。

《一生的忠告:一位外交家爸爸给孩子的信》、.《发现母亲》、《怎么爱你也不够》池莉（这是一位家长曾经向我推荐的一本书，我又推荐给其他家长）

只有一点我希望我的女儿明白，这就是我深深感谢她给了我另一种生活。我对她没有任何要求。如果她的盛开需要肥沃的土壤，那么我情愿腐朽在她的根下。（池莉）

多么诗意的母爱，当家长也需要学习呀。

（3）、教师和家长共同配合予以引导监督。读书也要有度，要在适当的时间读书，不能本末倒臵。

教师在学校要明确并督促学生在课堂上绝对不能看课外书籍，不能影响听课、做作业。家长在家中要督促孩子在完成学业的空余时间读书看报，并要防止孩子以此为借口沉迷在不健康的书籍和网络中。我们和家长还经常沟通，了解情况，及时进行引导。

3.教师——伴读者

作为伴读者的我们没有什么高深的理论，只有教学相长的幸福。沈复在《童趣》中“蹲其身，使与台齐”，于是他看到了一个奇妙的世界，获得了“物外之趣”。当我们也蹲下身，陪着学生去读那些早已消失在我们青春岁月中的书籍时，竟也有了一种特殊的情致。《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《简爱》曾伴着我们的学习生活，塑造了我们的人生，它们早已化作了我们的血脉。现在旧文重读的时候，自会居高临下，见地非凡。可当蹲下身的时候则是另一番天地了。最有意思的是读《简爱》，我们循序渐进地每天读20页，第二天课上师生交流。有一个孩子站起来，表情相当尴尬，说“老师，咱昨天读的20页里，一句：我爱你。就写了10多页，我都不好意思看。”我反问他“这种对爱的深刻理解不值得你去看吗？简对爱情是多么慎重啊！”这些恋爱、择偶的话题似乎我们已经看得很透了，可每一天的读书交流你都会遇到这些只有青春期的孩子才会想的问题，让我们走进孩子生活，他们需要我们，他们乐于与我们交流，这样他们越读越有兴致，有劲儿。接着我又引导学生思考作家用什么方式把“我爱你”这三个字诠释得这么深刻，在后面的阅读中学生就不在厌烦简的大段的内心独白了。最后他们竟然把简爱和祥子进行对比，结论是：知识改变命运。这样的交流让学生有机会大胆地及时地对名著的内容发表意见，《简爱》这本书读后，我们不仅陪他们完成了学业，也同时引导他们如何看待爱情，这种平时可能是孩子难于启齿的话题，却通过名著阅读解决了。

陪伴学生读书的日子，每一天的太阳都是新的，师生都在发生着奇妙的变化，教学相长中，我们日渐创造出一个全新的自我。

（二）三线贯穿，常抓不懈

1.把国学引进课堂。

道不远人，让我们在圣贤的光芒下，学习成长。——于丹心语

国学是中华民族优秀传统文化的核心价值体系，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式和生存智慧的高度总结，浸润着每个中华儿女的血液和灵魂。把《国学》引进课堂，可以开阔学生知识视野，使学生深刻了解和领会中国传统文化思想精髓，增强民族文化的认同感。以达到提升综合素质、培养高尚的道德情操，激发民族自豪感和高度的社会责任感、历史责任感。

我校给语文老师人手一本《孔子传》，请专家为全体师生解读《弟子规》，把国学作为校本课的一项重要的内容。初一学生背诵《弟子规》，初二学生背诵《论语》。利用早读、课前时间学生朗朗成诵。

（这一内容在ppt里最好有视频呈现、付春颖班、陈顺山班录像），学生在经典的诵读中怦然心动，不知胜过说教多少倍。道不远人，这些先贤至道就在我们的生活中，给我们以智慧。现在《国学》已成为班级文化的一部分。

国学的智慧还被我们应用到对教材课文的提升上：（ppt）

如，雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 》所传递的境界可用 “惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。”来表达。《傅雷家书》 则“质胜文则野 文胜质则史。文质彬彬 然后君子。”傅雷的君子之范溢于言表。

讲《事物的正确答案不止一个》时，自然会想到那两句著名的“学而不思则罔，思而不学则殆。” 而“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”是对曹文轩《孤独之旅》中杜小康成长经历的最好诠释。虽不娴熟，但也是对古典国学的一种别样的敬重和传承。让《国学》的书香充盈校园的每一个角落。

2.美文的配读与摘抄

美文选择与摘抄一线：

初一教师指导推荐选文摘抄记诵

初二学生自主互相推荐学会欣赏

初三师生共同整理归纳以备中考

在中学语文教学中，阅读能力与写作能力的培养应是有机的结合进行的。阅读教学重在对学生的感受、理解、欣赏和评价能力的培养。写作教学重在对学生的观察、思考、表现、评价能力的培养。而“读

书摘抄”可以帮助我们理解文章、积累资料、养成良好的阅读习惯，也是写作素材积累的主要来源，更是快速提高学生写作水平的制胜法宝。“读书摘抄”正是整合了对这两种能力培养，是一种行之有效的训练方法。

我们的做法是：初一老师推荐名篇名著、美文、诗歌，优美的文段给学生朗读，在朗读中激发学生的积极性，并把美文集成册，以班级为单位，每班一册，同时指导学生进行摘抄。我们指导学生将杂志、报刊、文学作品中的佳妙词句、俗语、谚语、格言、警句、名句；精彩描写、动人的抒情、精辟的议论及精美开头、过渡、结尾；短诗、寓言故事、精彩电影台词、经典美文、精彩广告语、典故、佚事、古代名篇、读书评论等摘录下来。总之，就是要引导学生将有利于语文学习的那些精彩、有价值的内容摘抄下来。

初二当学生开始主动地寻找书读的时候，我们又着手摸清学生的阅读喜好，树立好的读书榜样，激励带动其余学生。美文同样集成册。为了真正有效地发挥读书摘抄对学生阅读和写作能力的训练与培养的作用。我们在读书摘抄的版式设计与要求上，做了一些改进，将单一的摘抄与学生的感悟、词句积累、理解内容、品析语言、抒写感受、仿写结合起来。甚至还可以给摘录文段写读后感，或对某些文章或文段进行续写、扩写、仿写、改写、缩写。

初三主要目的就是升学，美文摘抄即带有功利性，不得不考虑如何备考。我们组织学生对美文按照“素材主题”分类，也就是将搜集到的素材按其反映的思想主题归类。例如：“人生”、“美德”、“文化”、“科技”、“情感”、“娱乐”、“哲思”等等，使备考素材更加清晰。

我们每天利用课前五分钟让学生从他们的读书摘抄本中选择一些他们最喜爱的名言警句、短诗、寓言等在班上朗诵和介绍、点评。以保持、促进学生们读书摘抄的热情。

（在ppt里要呈现学生的摘抄）

3.名著阅读

①必读名著

初一每日有交流，形式可多样

初二重视读书笔记，利用好节假日和小组监督

初三抓梗概、抓考点、重在提炼

阅读名著之前，我们会制定一个具体的读书卡。读书卡中包括阅读任务、阅读进度、训练内容等内容。这样可以使课外阅读活动能够有序的开展。（在ppt中要呈现这个读书卡的样式）

②自选名著

我们学校非常重视学生的读书积累，尤其是中外名著的阅读。我们规定每天中午的时间是学生的读书时间。全校学生都在十分安静的教室内与名著对话，与大师交谈。在每个学段的每个学期，我们除了引领学生读课标推荐的18篇书目以外，还要给学生推荐大量的中外文学作品进行阅读。

初一50本

初二50本

初三不做推荐

（此部分要着重阐释如何推荐书目。正好你们有一节名著推荐课，这是一个很好的结合点）

以七年级为例：

一、从有趣的情节入手进行推荐：

情节是小说的重要环节。好的情节往往都是写作的范例，有足够的吸引力可以引起人们对更多的故事情节的推测和好奇。一个好的情节往往能够更多的给学生以进一步阅读的欲望。我们选择有故事情节的名著加以推荐：《童年》《汤姆索亚历险记》《骆驼祥子》。可以采取这种方式进行推荐的名著还有很多。这三部小说更适合初一孩子看。《童年》是一个孩子艰难的成长史，让孩子懂得苦难对人生的重要意义，其中生动的描写更是孩子写作的范例。《汤姆索亚历险记》比较适合孩子好奇探险的心理需求，给他们三点一式的生活增添很多乐趣和非凡体验。《骆驼祥子》作为老舍的成名作，里面的人物刻画和景物描写都很有借鉴意义。

二、从作者的创作故事入手进行推荐：

每一部作品的诞生可能都有自己的故事，这些与创作有关的故事不仅能告诉我们作品的背景，更能让

我们在阅读时对书籍的内在含义有更深刻的理解。如张之路的小说《小猪大侠莫跑跑》，余秋雨的文化散文集《千年一叹》。张之路是当代儿童文学作家中的佼佼者，他的系列小说很受学生欢迎，既有丰富的想象力，又有耐人寻味的生活含义。余秋雨的文化散文透着浓厚的文化信息，虽然可能初一的孩子理解起来有点难度，但作为一个文化的切入点，可以提升孩子的阅读层次，增加孩子的理解宽度。这两部书都是有故事的书，一本轻松，一本沉重。人不可能永远是轻松愉快的，人生必须多一些思考才行。慢慢的熏陶才能让孩子见见变得深邃起来。

三、从读过此书的读者评论入手进行推荐（配课件）

一本书，最有发言权的莫过于读过它的人。但正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样，读者的意见往往是丰富多彩的。他们的评价往往带着他们自己的理解，可以让人产生好奇，进而激发阅读兴趣。以于启鸿老师为例，她的推荐一个侧重在书籍上，当然是名著，就是《聊斋志异》，因为课本里多有选文，所以也可以推荐一下；一个侧重在作者上，就是路遥。也许《平凡的世界》对这个年龄段的孩子来说有点难，但站得高才能看得远，这样一本备受好评的书，让孩子知道更多的中国名家，也算是语文老师的职责吧。，四、从书籍的简介入手进行推荐

人们对书的了解、喜爱并进行阅读的所有兴趣大多从书的简介来的。翻开书，看到里面的介绍，喜欢了就看，不喜欢就不看。大部分字眼还是很有蛊惑性的。如推荐曾风靡一时的《学习的革命》。它的简介这样说“该书告诉你怎样才能一天读四本书，并且把它们记住；怎样在四到八周内掌握一门外语的核心内容；如何保持终身学习；如何在学校中领先，即使开始时你处于劣势；怎样才能在商务、学业、生活方面作出最佳决定；怎样找到最适应于自身的学习、思考和工作方式；如何使学生在学习上突飞猛进。”学生一看，就会有一种拿到灵丹妙药的感觉，就会有阅读的冲动的。

我们总说语文的外延与生活是一致的，很多知识都是相通的，都会对语文学习产生良好的影响，所以推荐无类。

学生也向老师推荐书目，我们也要抽时间去浏览，以便给学生把关，同时要保护孩子们的读书热情，还要定期表扬一些自选书读书好的同学，对他对好的奖励是我们读了他推荐的书，以证明其极有眼光。

学生推荐书目

《斗罗大陆》一部很不错的武侠小说，故事情节一波三折，且十分有趣，虽然有些幼稚，但情节一环扣一环。强力推荐，保证有趣，一共14本，您要不信，就先买一本，不要太迷恋哦，教我们知识才是最重要的。

《左手倒影，右手年华》其实我本来是不敢推荐郭敬明的书的，因为所有的老师都把它称为“垃圾”。但是我知道，钟老师不会，这本书里没有无聊的笑话和恶心的对白，而是一本散文集，写满了他对青春的诠释和对生命的感受，也放了一些他中学时的习作，没有深刻的道理，却能让你有所感触。

（这段蓝色的可删掉）

（三）专题穿插，情趣盎然

1.节日专题

懂得感恩，是一种美德，有了感恩的心，更容易有爱心。感恩将爱心放大，使爱延展得更宽泛。学校利用传统的节日进行感恩教育，开发它们所蕴藏的教育意义，让学生在一个一个特殊的日子里，释放情感，体验真情，感动自己也感动他人。

由语文教研组发起的“三三制”感恩三部曲活动贯穿了一年，分年级开展不同层次的活动。

第一部曲“三八节”——感受亲情，初一进行“你是否理解母亲的调查”，初二通过作文、图片、来回忆母亲的故事，感受、理解母爱，初三是要以短信、行动表达对母亲的感激之情，感恩之心；

第二部曲是“教师节”——初一是给小学老师写封信，初二是回忆与教师间的故事，了解教师工作的辛苦，感受教师的爱；初三让学生真诚地与教师交换意见。

第三部曲是过“感恩节”——追求大爱，借用美国的传统节日，唤起学生对一切帮助过自己的人的感激之情，唤起学生对大自然的恩赐的感恩之情。通过演讲、捐赠等形式，让学生的感恩之心得到进一步升华。不仅爱亲人，爱他人，也爱自然，不仅学会感恩，也懂得回馈社会。

这系列的感恩活动，不仅深化了“述真事、写真情”的写作教学，而且每次都能让师生的心灵受到冲击，对人生有了更高境界的感悟。

节日配文写作

初一 “给小学老师的一封信”选文注重书信体裁和选材

初二“老师，我想对您说”选文注重立意选材

初三“假如我是老师”选文注重布局谋篇和语言风格

2.月亮专题

借助我国著名诗人徐国静发起的“我的月亮”民族创新教育公益工程，我校广泛开展“我的月亮”民族文化教育活动，建立月亮书屋，让学生读月亮系列图书；让学生走进月亮传说；画月亮，读月亮，唱月亮。并同时让学生走进科技的前沿——了解我国的航天科学，“神六”发射时，我校就有两位学生亲临现场，感受现场气氛，并将这种气氛带回学校，让学生感受我们尖端科技的同时，加深对时空生命的认识。就这样，将生命教育的视角拓宽，将创新教育注入民族文化的血液。

3.古诗专题

校园处处诵古诗、唱古诗。我校音乐老师给初中六册教材中的所有古诗配上合适的曲子，制成DV片，学生人手一本这样的吟唱古诗的书，教师利用音乐课教给学生吟唱，使古诗的学习轻松愉快。同时我们还为学生推选了一些唐宋名家名篇，如张若虚的《春江花月夜》，李白的《蜀道难》等五十余首诗，还有徐国静的月亮书屋中五本系列诗集中的诗篇。学生诗趣盎然，其乐融融。

动人的乐章需要共鸣，生命的颂歌期待回响。皮亚杰认为：儿童学习最基本的途径是活动。活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。因此，通过开展有价值的文学实践活动，让学生将感悟到的生命教育的真谛在实践活动中得以个性展示。并从实践活动中实现和完善学生的生命个体。

（四）组建社团，各领风骚

诗社、文学社、课本剧小组、辩论队等文学社团的成立给学生提供了展示的平台。在这些实践活动中，学生不单单展示了自己的文学才华，也将自己对生命的理解和对人生的思考找到了一个展示的窗口。我们的诗社已经出版了两本诗集，深受学生的喜爱，文学社共出版的校刊《飞翔》，受到各界的一致好评。课本剧小组排演了《皇帝的新装》、《变色龙》、《威尼斯商人》等课本剧，反响特别好，我们还在初二年级把课本中和课标推荐的名著现已拍成电影的作品进行配音，成型的作品如《简爱》、《威尼斯商人》、《红楼梦》等已在学校展演。这样我们既整合了八年级和九年级的教材，有带给学生一种他们更易于接受的名著解读方式。我校的辩论队在去年的大连市辩论大赛中，以绝对的优势获得冠军。教育要从实践中走出，教育要走向实践。只有让学生在实践中受到教育，才能提高教育的效率，才能把汲取的教育理念提升为人的自觉行为，并从实践中实现和完善学生的生命个体。

我们各班还成立了读书小组，如四大名著研究小组、莎士比亚戏剧研究小组，鲁迅作品研究小组、毛泽东诗词研究小组、国学研究小组等，通过校本课的教师引导、学生交流，校园文学网页的读书论坛、读书感悟等平台，给学生创设读书研讨的空间，同时，开展“文学讲坛”活动,利用中午时间让学生在学校电视台讲读书心得,大大激发了学生的读书热情，营造了浓浓的读书氛围，真正为学生创造了感受文学的大环境。这些阅读拓展了学生的视野，提高了学生的文学素养。

视频放在ppt

结束语：鲁迅先生在《呐喊自序》里写到：“只有当具有个体尊严和独立思考能力的人被确立起来，一个现代意义上的中国的崛起和强大才是可能的。” 钱理群也提出了语文教育要以“立人”为中心的教育观，我校书香工程的核心概念是教育“完整的人”，我们要开启人的灵魂，开发人的潜能。我们的书香工程要为学生打下坚实的精神底子，构建起一座巍巍的精神长城。