小学学校关于“官本位、官老大”的实施方案

第一篇：小学学校关于“官本位、官老大”的实施方案

“官本位”“官老大”思想整治实施方案

9月份，我校根据学区有关会议精神和<关于在全市开展“官本位”“官老大”思想整治的实施方案的通知>的具体要求，结合本单位的实际，通过思想发动、自查自纠等阶段工作的深入开展，大力营造风清气正、心齐劲足的干事创业氛围。现结合本单位制定如下实施方案：

一、我校成立了以校长为组长，主任为副组长的领导小组，为开展“官本位”“官老大”思想专项整治工作深入开展、扎实推进提供了强有力的组织领导保障。

二、结合学校工作实际，认真研究制定了《冢耳开展“官本位”“官老大”思想专项整治行动方案》，明确了总体要求、主要任务、方法步骤、保障措施。

三、召开“官本位”“官老大”思想专项整治工作动员大会，对开展专项整治进行动员部署。动员会要求，学校全体党员干部职工要迅速行动起来，积极参与、强化落实、扎实推进，通过“官本位”“官老大”思想专项整治进一步增强政治意识、大局意识、担当意识、服务意识、创新意识、调整工作状态、转变工作作风、狠抓工作落实，结合工作实际，将四项整治重点牢记，深入开展自查自结，认真查摆自身存在的突出问题，建立专项整治台账，每周进行总结。

“官本位”“官老大”就是特权表现，这种现象会严重损坏党员干部、国家工作人员的形象，我校绝不允许此类现象的发生，对存在的问题，我们要坚决整改，全体教师都会树立全心全意为民服务的思想，做人民的公仆。

第二篇：XX县质量技术监督局开展开展“官本位”“官老大”思想专项整治行动方案

XX县质量技术监督局开展开展“官本位”“官老大”思想专项整治行动方案

按照省、市、县委要求，结合《XX县开展“官本位”“官老大”思想专项整治行动方案》精神，以近期省、市通报的典型案例为反面教材，结合正在开展的纠正“四风”和作风纪律专项整治活动，我局决定开展为期一个月的“官本位”“官老大”思想专项整治行动，坚决克服日常工作、生活中的“官本位”“官老大”思想，树立为人民服务的公仆意识。具体方案如下：

一、自查自纠（9月1日-20日）

各科室要结合实际，专门安排时间对克服“官本位”“官老大”思想进行动员部署并迅速组织开展自查自纠。要通过自己摆、组织查、领导点、群众举报等多种方式，坚决把人民群众深恶痛绝的耍官威、搞特权、作风霸道、颐指气使的人和事找出来，严肃依纪依规进行处理。自查自纠重点做到四个对照检查：

1、对照中央“八项规定”实施细则及省、市有关要求。查摆是否存在重安排轻落实、搞形式走过场的问题，不了解基层真实情况，不解决实际问题；是否存在会风不严、文风不实的问题，以文件落实文件、以会议落实会议的问题；是否存在奢侈浪费现象，有无执行办公用房标准、车辆使用规定不严格等问题；是否存在衙门作风，以权压法，对基层干部群众态度蛮横、口大气粗等问题。

2、对照官僚主义的现实表现。查摆是否存在“官本位”思想，比如为官不为、为官慢为、为官乱为，只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力；查摆是否存在服务意识差的现象，比如公仆意识淡漠，有“新衙门作风”，门好进、脸好看，但以“按规定”“走程序”为由，不办事、难办事，与群众对不上话、答复没有耐心、解释政策不清晰明了，做不到“一次性告知”。

3、对照政治纪律和政治规矩。查摆是否存在耍“两面派”，阳奉阴违、自行其是、目无法纪等问题，比如，想干什么就干什么，不报告不请示，有权就任性，错了还不改等；查摆是否存在“拜把子”“拉山头”“搞小圈子”倾向，比如私下或半公开场合相互间不称“同志”或正式官职，下级称上级“老板”“老大”，上级称下级“哥们儿”“兄弟”等，官场称呼庸俗化现象。

4、对照省委办公厅《关于省委督查室干部与阜平县牛角台警务站执勤人员发生纠纷调查处理情况的通报》。查摆是否存在违规使用公务用车情况，比如开“特权车”“霸王车”、无证无牌、非法改装、套牌假牌机动车，比如闯红灯、乱掉头、不遵守交通规则等；查摆是否存在打官腔、耍官威、摆派头现象，比如拒不接受检查、不配合不支持基层工作，比如故意刁难群众、为难基层，影响党和政府形象等问题。

二、督查暗访（9月1日-25日）

1、开展专项检查和明察暗访。监察室将在“官本位”“官老大”思想整治专项行动中，开展深入检查和明察暗访，本着“严守纪律规矩、低调务实工作”原则，促使全体党员干部和公职人员坚决克服“官本位”“官老大”思想，增强为人民服务的公仆意识，在全局营造风清气正、心齐劲足的干事创业氛围。

2、抓好正反两面典型。各科室要高度重视正面典型的带动引领作用，对那些履职规范、服务优良、作风亲民、群众满意度高的公职人员和集体，要大张旗鼓地表扬。对那些故意刁难群众，败坏党和政府形象的“害群之马”，要依法取证，在一定范围内通报批评；问题严重、造成恶劣影响的，移交纪检监察机关依纪依规处理，切实发挥对广大党员干部的警示教育作用。

三、总结提升（9月26日-30日）

各科室要通过“官本位”“官老大”思想整治专项行动，促使广大党员干部自觉践行新时代新担当新作为，切实尽责守责，形成忠诚干净担当的浓厚氛围。要扭住专项行动中发现的问题，深刻剖析、追根溯源，制定可操作、有针对性的措施，靶向施策、精准发力，深入整改、务求实效。要强化制度建设，对带有典型性、普遍性、倾向性的问题进行认真剖析研判，用制度规范约束广大党员干部和公职人员的“官本位”“官老大”思想，不断织密扎紧作风建设的制度笼子。要坚持求真务实、真抓实干，高调做事、低调做人，切实杜绝抖官威、搞特权、横行霸道、颐指气使不良作风，切实提高人民群众的获得感和满意度。

四、保障措施

我局成立开展“官本位”“官老大”思想专项整治行动领导小组，局长XX任组长；副局长XX任副组长；各科室负责同志为成员，专项整治行动领导小组办公室设在监察室，主要承担日常协调、督促等事务性工作，及时向专项整治行动领导小组汇报工作进展情况。

第三篇：叩官小学首届科技节实施方案

五莲县叩官小学

“快乐体验 学会创造”第一届校园科技文化节

为贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》及落实《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》，学校以“快乐体验 学会创造”为主题，于2017年1月3日--2017年2月27日，通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的深入开展，全面提升学生的科学素养。具体实施方案如下：

一、宣传发动阶段（1月6日—1月13日）

通过国旗下讲话、科技节启动班会、校园广播等形式，营造浓厚氛围，每个班级设计个性化的活动口号，引导全体学生搜集科普小知识，讲科学家的故事，激励同学们在假期期间阅读科普读书，在家长帮助下大胆实践，积极创意。

二、活动实施阶段（1月14日-2月19日）1.阅读科普读书（假期）

在假期期间阅读一本科普读书，在家长帮助下积极创意，自创科技活动。

2.自主创意制作（假期）发动学生积极参与科技小发明、科学幻想画创作；让学生在家长帮助下自主创意科学趣味活动，力求有趣好玩、便于操作、科技含量高。

主题科技活动可以分学段开展，低年级开展讲科普小故事比赛，中年级开展科普剧表演、创意笔筒pk，高年级开展科技实践报告等活动。

3.“小发明”展评活动（开学第一周）

开学后，学校组织“小发明”展评活动。每班评选上报精品3件，其中优秀科幻画作品1-2幅，学校组织评委进行综合评价，评出优秀作品，再跟进指导完善，推荐参加市级比赛。根据获奖情况，计入班级考核。

4.教师参与项目（1）科技发明类（2）教具制作类（3）科学论文类

希望老师积极参与，选择一项参赛，确保每类各推报一件精品。

三、总结表彰阶段（2月20日—2月27日）1.举办科技节作品展览。2.评选科技小明星及科技班级。

3.组织科技节闭幕主题升旗仪式并颁奖。学校将组织科学老师和美术老师对作品进行评选，科普小报和科学幻想画各设一等奖8名、二等奖15名、三等奖20名；“科技创新小制作” 和“生活中的小发明”各设一等奖3名、二等奖8名、三等奖15名；同时根据活动组织情况，评选优秀班级3-5个。

附件：科技创新作品说明

2016年12月12日

附件：

科技创新作品说明

一、科学幻想画

少年儿童在理解科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。少儿科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。科幻画要有一定的科学依据，与儿童画、科普画区别开，不含有神话、迷信内容。科学幻想画比赛面向全校学生，画种不限，参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。

参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框）。作品要求干净、整洁。参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品，作品要贴上标签（班级、姓名、作品名称以及创意简介50字左右）。

评审标准：

(1)想象力：选题、创意和新颖程度。(2)科学性：科学依据、逻辑思维。

(3)绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。

二、科技创新制作

在生活中发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。注意作品要区别于普通的小制作，要有首创性。（提醒孩子有了创意后，一定到网上检索，若已有类似发明就不要推荐上报了）

活动主题一：“科技创新小制作”。活动说明：用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。

活动主题二：“生活中的小发明”。活动说明：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。（注：如无条件制作，也可以只写出创造发明创意，包括：设计思路、设计原理、设计图纸）

活动要求：

1.根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作

一、两件科技小发明、小制作作品参赛。（每班择优选送，数量各3件）。

2.比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

3.作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、作者姓名、年龄，作品简要设计制作说明。

三、科技实践活动

中高年级各班至少整理一份带有科普性质的实践活动案例或报告。科技实践活动报告，可以是对自然事物和现象的观察报告；可以是自己设计的小实验；可以是对生活中的科学问题，通过自己的探究得出的解释；要求学生立足身边的科学事实或实验现象，叙写自己在生活中的独到发现，通过亲身体验发现科学知识过程，自行创作、撰写。实践报告要附完整的原始材料（活动计划、活动记录、照片录像、新闻报道材料等）。杜绝网络下载、抄袭现象。

四、教师科技创新成果 按项目类型分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。

以科技素养为培养目标，以活动式“做中学”为主要学习方式，以科技活动形式和内容的多元化为途径，对如何提高青少年的科学素养，培养青少年对科学探究的乐趣和方法的相关技能进行研究。

1.论文题目由作者自己拟定，论文采用的资料与数据详实可靠，原理与概念要清晰准确，论证要充分严谨，文字简明、通俗易懂。

2.论文字数一般在3000字以上，不超过5000字。论文应包括论文题目、论文摘要（字数限定在500字以内）、正文、参考文献、作者简介等。

3．论文作者不得抄袭他人作品，文责自负。

第四篇：何官小学自主发展实施方案

何官小学自主发展实施方案

为推进“文化育人”，落实“以人为本”的科学发展观，实现以“为学生谋长远发展、建生命成长精神乐园”的办学理念，进一步探索与完善问题式教学实践和体验式德育实践，追求高品质教育，促进学校自主高效发展．现结合学校实际，特制订学校自主发展实施方案．

一、学校要主动发展

1.深刻领会学校发展规划的内涵.学校发展规划就是实现学校主动发展的一种管理思想.结合学校实际，经过反复论证，明确提出了学校发展的教育愿景是：让学校成为师生生命成长的精神乐园．即学校要成为教师成长的沃土、学生成长的摇篮；学校更是教师提升人生价值的场所与学生展示才能的舞台．各年级要通过集中学习，因此，我们每位教职工都要树立“为每一位学生谋长远发展”、“以人为本、成长为先”的教育理念，对学校发展规划中的目标、具体策略、主要项目及保障措施等都要做到心中有谱，并且要利用各种途径渗透给全体家长与学生.2．精心培育学校文化．首先要培育常规管理自觉的职业行为，其实自觉就是一种文化.重点是我们教师的集体备课、校本教研和班级自主管理等，促进教师在教育教学工作中自觉变革、不断创新，通过改变自己的行走方式，来改变学生的生存状态．其次是推动学校建立与丰富自己的节日文化(比如文化节、读书节、感恩节等），使学校的办学理念转化为行动，使行动积淀为传统，再升华为文化，让节日文化在学生心中留下更多美丽的故事，烙下更多美丽的痕迹，加深了学校的历史厚度与文化厚度．让学校真正拥有灵魂，并通过这些文化展示活动，逐渐培育与构建生命成长精神乐园．

3.全面推进特色发展．以学校重点特色项目建设（师德师风及考核评价建设、体验式德育、问题式教学、绿色班级建设、人文环境建设、家校合作、学科组建设、班主任队伍建设等）为抓手，推进学校特色发展．学校的特色发展源于每一位教师的自主发展，各年级、各学科组要围绕教育局出台的“学校自主发展性评价细则”，结合发展的实际情况，要求各年级、学科组出台具体的自主发展实施方案，建立实施进程档案（计划、过程记录、总结等），并持之以恒地做好实施工作，在本学年末，各部门、各年级、各学科组对照《细则》，做好自查自评和自纠工作，写出自查自评报告．

二、教师要主动成长

1.强化教师的责任意识．以“教书育人、爱岗敬业，严谨治学、勇于创新”作为教师的师德规范，把“责任、尊重、诚信、善良”等作为教师的基本职业操守，组织全体教师学习和讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的风尚．完善《教师岗位职责与岗位责任考核制度》，对于工作中超越职业底线、无理由工作推诿的教师将给予记录、公示．对于党员教师将出台《党员师德培植方案》．思想是行动的先导，要努力营造解放思想，真抓实干的氛围．每位教职工明确自己的工作职责，善待自己的岗位，恪守自己的职业尊严.对自己、对学生成才负责，在工作中做到：有追求、会思考、敢实践、重实效．

2.突出学科组建设．围绕“智慧课堂”的探索，以行动研究为抓手，推动教师的专业发展，各学科组长要具体负责出台学科组自主发展方案，要不断建立完善教师研修制度；把每次重大活动的计划、总结、信息报道及时上传；要开发极具学科特点的校本课程与校本作业．学校将出台相应对学科组建设的考核评价机制，促进学科组及其每一位教师形成“向研究要智慧，向智慧要成绩”的成长氛围，促使每一位教师成为研究型、智慧型教师．

3.推进名师培养工程．每位教师都要按照规划的培养目标来要求自己：客观地认识自己→科学地设计自己 →勇敢地超越自己.努力让自己成为市、区的学科带头人或名师．

4．培育高效的管理团队．努力培育一个富有人格魅力、有远大理想的行政管理团队，推进“扁平化”管理模式，提高“管理团队”的整体效能，优化学校的组织体系．

三、课程要校本开发

1．做细常规抓教学落实．进一步明晰课堂教学常规的基本底线，确保学生在课堂中自主学习的时间，给学生更多的展示学习过程与成果、发表个人见解与质疑问难的机会．学校将建立一周一次的抽查、两周一次的教学常规视导反馈制度，全面提高教学管理常态化水平．强化备课、上课和作业三大环节管理的研究，教务处将组织各学科组每月开展一次集体备课活动，并细化二次备课要求，强化随堂听课、抓实作业布置、批改与讲评等重要环节．提高课堂与作业的效率．

2．以校本开发促课程改革． “智慧课堂”的建设需要一系列卓越的校本课程给予支撑，各学科组要结合本学科的特点，探索相关的拓展性课程与研究性课程，各学科要依托本学科的骨干力量创新性地开发校本作业.四、德育要自主创新

1.创建“绿色班级”．绿色班级是学生、教师、家长所为成长主体共同拥有并参与管理的一个学习和创造的场所，三者在相互促进、共同谋求发展的前提下，形成一种集体的智慧团队．绿色班级的理想愿景是：要有绿色心灵通道，保证学生心理健康；要有自己的班级管理念.要有自下而上学生民主产生的绿色的班规；要让学生自己的作品点缀成的绿色环境．

2．深化家校合作．学生的成长需要学校、老师、家长的共同教育，相互沟通，相互促进．推进参与式班会、开放式课堂、恳谈式亲子活动等家校合作机制创新，师生、亲子共读共写共同生活，还有共同实践、共同运动等等，尝试以“每个班组一台戏”让师生、家长共同参与、共同表演的班会活动．举行绿色阅读、书香家庭、绿色明星班级评选等活动，教师、学生、家长共同编织美好的教育生活，促进学生身心健康发展．

五、环境要人文和谐

1．确保 “平安校园”．牢固树立学校发展的前提是安全稳定的工作理念，围绕“平安校园”建设，做好安全保卫工作，做到活动有方案，安全有预案，用好学校安全手册，定期举行各种安全知识和技能讲座，提高学生的生命意识、安全意识和自我保护能力；完善安全各项常规工作制度，制定措施，对教学设备、生活设施、防火防盗、用电设备等要定期检查，及时排除安全隐患．

2．优化“人文环境”．以创设绿色校园为抓手，进一步优化校园环境和人文环境建设，想方设法为教师服务，为学生服务，让全校师生感受到学校的人文关怀．不断提升后勤保障服务品质，改变硬件设施，尤其要改变生均建筑面积与室内活动场地严重不足的局面．本学年力争搬进教学楼方案，努力创造条件优化教师办公环境．

回顾过去，我们创造了可喜的业绩；展望未来，我们对学校的锦绣前程充满信心！让我们充分认识社会和教育发展的形势，正确对待各种经验与教训、成绩与不足，勇敢面对各种困难与挑战，充分发挥我们每一位教职工主人翁思想，挖掘我们的智慧与潜能，团结奋斗，扎实工作，迎难而上，为实现工作目标和任务而努力奋斗！

何官小学

2012.4

第五篇：官埠小学预防疟疾实施方案

官埠小学预防疟疾实施方案

我校认真落实开展卫生宣传和健康教育活动，利用学校和班级的辐射力，增强学生、家长对疟疾的防范意识，提高其防范能力，切实提高我校卫生教育水平。

一、指导思想

通过对在校学生疟疾防治知识的宣传教育，提高师生有效预防和治疗疟疾的意识和能力，争取达到零感染。

二、工作目标

通过一系列的教育活动的开展，确保全校师生对疟疾防治知识的知晓率100％。

三、具体实施

1、成立领导小组

组长：朱海涛

副组长：舒忠民

组员：全体班主任教师

舒忠民负责档案资料的收集，教师的培训。班主任负责让本班学生知晓。

2、组织师资培训：

（1）、县局培训会召开后，我校便深入开展预防疟疾教育工作的培训工作，于3月初对所有教职工进行了全员培训。

（2）、开展疟疾防治知识授课

我校的预防疟疾教育工作的授课工作，由各位班主任教师负责。由他们负责对全校所有学生进行预防疟疾教育工作。

3、组织疟疾防治知识主题班队活动

以班级为单位，召开以预防疟疾的主题班队会，4、开展疟疾防治知识宣传教育活动：

要根据儿童的身心发展水平，以班为单位，至少组织开展1次以疟疾防知识为主题的宣传教育活动，活动形式力求实效，扩大宣传力度，营造强势宣传效应，活动中杜绝务虚的花哨做法，切实将教育活动开展的有声有色、有花有果。

四、事情安排 3月

1、教师培训

2、少先队督查全校清洁卫生

3、拉横幅 四月

1、班会向学生宣传

2、少先队督查全校清洁卫生 五月

1、五、六年级防疟疾知识检测

2、总结、表彰

预防疟疾教育教案

一、教学目标

1、了解什么是疟疾；

2、明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；

3、知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识；

4、学会预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。

二、教学重点

预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。

三、教学过程

目的：

帮助学生了解什么是疟疾及其流行特点；明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；知道疟疾的主要症状，树立对疟疾治疗必须规范用药的意识。

形式：

具体操作：

1、疟疾在目前的流行形势

疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，全世界有超过三分之一的人口居住在非洲中部、南亚、东南亚及南美北部等疟疾流行地区。目前，在我国流行仍较严重的地区局限到安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区。

2、疟疾是由原虫引起的一种传染病

使人们患上疟疾的凶手是一种肉眼看不到的寄生虫，它叫做疟原虫。寄生于人体的疟原虫有间日疟原虫、恶性疟原虫、三日疟原虫、卵型疟原虫四种，他们分别能引起间日疟、恶性疟、三日疟和卵型疟。间日疟目前在我国较为常见，恶性疟次之。

3、疟疾是通过蚊子传播的

那么，疟原虫又是怎样进入人体的呢？（出示挂图）

在天热的时候，我们穿的很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，就像图片上的这位同学的样子，很容易被蚊子叮咬而患疟疾。

我们每个人都曾经被蚊子叮咬过，但并没有患疟疾，这是怎么回事呢？原来，蚊子分为很多种，只有其中带有疟原虫的按蚊才能传播疟疾，当一只受传染的按蚊叮吸人血时，疟原虫就进入了人体，使人发病。

4、疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗

患了疟疾，人会有哪些症状呢？（出示挂图）

疟疾的典型症状可以概括为一句话：发冷发热又出汗。

患者先是感觉全身发冷、颤抖（夏天盖几床棉被也不暖和）此时体温多已超过3 8℃，同时出现面色苍白、口唇与指甲发紫等症状，常常伴有头痛、恶心和呕吐。

然后是发热，表现为满脸通红，皮肤灼热，体温高者可超过40℃。患者发热时头痛得厉害。

紧接着患者又表现为大汗淋漓、体温急降，全身乏力，这时体温迅速恢复正常。

间日疟目前在我国较为常见，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南、江苏等省。间日疟原虫在血液中的发育周期为48小时，所以间歇一天发病。

5、疟疾治疗应该规范用药

患了疟疾，应该如何治疗呢？（出示挂图）

患了疟疾，要及时到医院或乡村卫生所云就医，并且要遵照医生的要求，坚持连续服药（氯喹加伯喹）八天，疟疾就会被根治。但是，千万要注意不要感觉身体好转了，就擅自停止服药，这样会导致疟疾复发。

官埠小学学生预防疟疾知识测试题

学生姓名

性别

年龄

年级

一、是非题（４０分）

１、预防疟疾最有效的方法是预防蚊子叮咬。（）

２、蚊子咬了病人的血后再盯咬健康人不会把疟疾传给健康人。（）３、疟疾是由蚊子叮咬而传播的传染病。（）４、疟疾是人畜共患疾病。（）

５、通常情况下，脉搏的博动与心脏的跳动是保持一致的。（）

６、疟疾的主要症状有发冷、寒战、、发热、出汗、头、腰肌及全身疼痛。（）７、患疟疾恢复期的儿童需要多喝水和多进食。（）

８、疟疾流行区的儿童发烧时，应立即请医务人员检查（）

二、选择题（30分）

1、预防接种是为了（）

A、治疗疾病

B、预防多种传染病

C、加强营养

2、健康是指（）

A、身体没有毛病

B、身体上和心理上的完好状态

C、保持人们身体上、心理上的社会适应能力上的完好状态

3、为保证睡眠时间，中小学生每天睡眠不低于（）A、8小时

B、9小时

C、10小时

4、《中华人民共和国传染病法》将疟疾列入哪类传染病（）A、甲类

B、乙类

C、丙类

5、疟疾主要发病在（）

A、冬季

B、夏季

C、夏秋季

6、疟疾的易感人群（）

A、普遍易感

B、免疫力低下者易感

C、有病者易感

三、问答题（30分）

1、你或你的家人患了疟疾怎么办？

2、用什么方法可以预防疟疾？

3、如何用你学习的预防疟疾知识告诉家人和邻居？