6月23日教师读书知识竞赛活动内容（精选合集）

第一篇：6月23日教师读书知识竞赛活动内容

林州二中教师读书知识竞赛活动内容

为了提升教师专业水平，增强教师文化底蕴，提升教师人文素养，6月23日下午三四节，林州二中在学校大会议室开展了“教师读书知识竞赛活动”。

一直以来，我们二中以创建“读书育人”为办学特色，针对教师教育教学的需要，每学期都为教师精心挑选一本有思想、有意义、有内涵、有实质的教育著作，并在学期末开展教师读书交流知识竞赛活动，借助读书提高教师自主专业成长的能力。

会上，首先王校长宣读此次活动程序及注意事项。王校长指出，本次活动的目的主要在于：把触动心灵的精神食粮分享交流，不断学习充电，提升自己的素养，通过交流活动，把理论学习与教学实际结合起来，不断提升教育教学质量。

交流活动分两部分进行：一是交流读书感受，评选读这本书撰写的读书笔记。交流中每位教师畅所欲言，谈了自己的读书心得。结合自身的教学实践，从不同的视角阐述了自己的阅读体会，分享读书的乐趣。在座的老师们在认真聆听同伴读书心得的同时，又一次次重温了经典，产生了心灵的共鸣，获取了好书中点点滴滴的成长印记。之后又进行了读书笔记的评选，两项活动都是由全体教师担任评委打分，一个多小时的读书交流活动被浓浓的书香氛围渲染着，老师们在与同伴的互动分享中感受到了心灵的洗礼与思想的交融。二是就著作重要内容进行笔试竞赛，激发了全体教师爱好书、读好书的热情。

教师的成长需要有不断的知识去充斥，教师的提高需要有新的理论去支撑，林州二中将继续创设读书学习的氛围，使读书活动作为提高教师能力、实力的一条途径，引领教师踏踏实实地、认认真真的多读书，读好书，让书香弥漫校园，让教师们的生活更加充实，让教育工作更加精彩！

林州二中

2015年6月23日

第二篇：读书知识竞赛活动总结

开发区小学读书知识竞赛活动总结

一、开展活动的意义

“腹有诗书气自华”，读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校近年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。我校于十一月二十七日举行了读书知识竞赛，本次竞赛是在同学们经过一个学期的阅读的情况下举行的，希望通过答题同学们能找到了自己的差距，能激励自己今后继续读好书，好读书，丰富自己的视野。

二、内容选择

本次读书知识竞赛的试题是经过精心筛选的。原则就是适应小学生的心理特点，抓出书本的主要问题。试题的来源从必读书目中选取。通过活动观察，试题基本上适应了各年级学生的特点。他们也表现出了很高的参与意识。

三、活动过程

每班全员参与。为了使全体同学在本次活动中受到一定的收获，学到一定的知识，我们采用了以下做法。首先，各班班主任向学生说明近日学校要举行读书知识竟赛，让学生做好准备，学生也表现除了较高的阅读兴趣，然后，各班利用阅读课时间进行竞赛。

为了避免活动的虎头蛇尾，活动时，我们制定了严格的竞赛规则。活动结束后，每班评出三等奖三名，二等奖两名，一等奖一名。

四、答题情况

通过此次知识竞赛能够明显看出老师在平时的指导力度，个别班级几乎没布置读书任务，因为此次试题都是阅读书目的基本知识，大部分学生答题情况较好。

五、获奖名单

现将此次活动评选原则及结果公布如下： 一等奖获奖名单：1.1：王颖 1.2：张芷萌 1.3：耿宏喆 2.1： 2.2：王胜圆 3.1：王佳怡 3.2：张小悦

4.1：柳越翔 4.2：徐烨 5.1：王家煜 5.2：高梓琳 二等奖获奖名单：1.1：崔佳欣、乔羽 1.2：姚启胜、程正亮 1.3：刘俊、毛宇轩 2.1： 2.2：吕萌霖、姜思颖 3.1：王含瑜、陈可欣 3.2：王尉、于梦娇 4.1：贾志兴、陈怡萱 5.1：杨炎、王雪 5.2：范舒椅、郭明宇

三等奖获奖名单：1.1：刘思涵、刘苏瑶、王宇涵 1.2：潘迁斐、刘一鸣、李想、崔佳颖 1.3：郑宜轩、李天宇、朱玥媛 2.1： 2.2：王晨、孙宇瀚、周奥 3.1：李舞阳、于梦悦、李润 3.2：卜云峰、周晴、杨天棋 4.1：李楠、王子豪、张祥鹤 4.2：吕健禾、王丽婷、姚汶含 5.1：张雪林、衣春颖、栾政烨

四、今后努力的方向

良好阅读习惯的养成不是一蹴而就的，因此，今后还要严格要求，反复训练，细心耐心地反复示范，苦口婆心地反复纠偏，要持之以恒，反复抓、抓反复，必须似水长流，循序渐进，由“抉”到“放”，严格训练，以至良好习惯成自然。培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。希望通过开展读书竞赛活动，同学们能够找到了自己读书的不足。

2015年12月

第三篇：读书月知识竞赛活动

读书月知识竞赛活动方案——暨四业文化节

一、指导思想

党的十六大报告指出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”以科学发展观为指导，以倡导学生阅读、提升校园文化素养为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导我院学生多读书，多学习，努力为我院营造良好的学习氛围，弓箭文明，和谐的书香书信学院。

二、主要目标

通过开展知识经大活动：

1、2、激发我院学生的读书热情，营造活泼开放的学习氛围； 进一步拓展学生的视野，增强学生的读书意识。

三、活动主题

厚德博学，知行合一

四、活动口号

知识为人生奠基

五、活动内容与安排

为响应学校4月23日“世界读书日”以及我院“四业文化节”活动号召，我院于4月初进行知识竞答活动。

㈠、活动时间：待定

㈡、主要安排：要求10级、11级参加，每班派出4名同学代表参加知识竞答。负责人将本班代表的名单交到学习部，有学习部统计。

㈢、比赛规则：比赛分初赛和复赛两个阶段

竞赛题目分为“文学知识”题、“地生结合”题、“综合”题。初赛阶段

1、比赛形式：

⑴ 每班4名同学组成一个小组，分别为（A组、B组、C组、D组、E组、F组、G组、H组），比赛开始前由各组代表抽签决定本组是哪个小组。

⑵ 比赛分为必答题、选答题、抢答题三个阶段。A、必答题：每个组都要答题，每个小组分别回答三道题目，从三种题型中个抽出一道题目进行回答。答对一题得10分，答错不得分也不扣分。B、选答题：每个小组有三个答题机会，可以选择回答“文学知识”题、“地生结合”题、“综合”题中的题目。答对一题得15分，答错不得分也不扣分。C、抢答题：抢答题设4道题目。主持人读了题目后，各小组抢答，哪个小组先举手就可以回答题目。抢答题每题20分。答错不得分也不扣分。⑶ 比赛结束最终从8个小组中选出成绩排名前四名进行复赛。

2、后续工作：

给未进入复赛的班级给予相应的奖品。

复赛阶段

1、比赛形式：

初赛中成绩前四名的四个小组进行比赛。比赛分为必答题，转答题，风险题三个阶段。

A、必答题：每个小组有四道题目，每个组员都要回答他一道题目，组员可任抽选“文学知识”题、“地生结合”题、“综合”题中的任何一道进行回答。答对一题的10分，答错不得分也不扣分。

B、转答题：转答题每组为3题，由各组轮流坐庄，指定其他参赛组员答题，组员可以互相补充或者修改答案。题目有着装队抽选。答对一题得20分，答错扣20分，答题时间限定在60秒内。

C、风险题：风险题每组1题，在“文学知识”题、“地生结合”题、“综合”题中都设有风险题，题目分值为30分、40分、50分，每组先报明选择哪个分值的题目，在选择哪种题型，并抽取相应题目，每组派代表回答问题。答对的相应分值，答错则扣相应分值，每题答题时间限定在60秒。

㈣、比赛纪律:

1、回答必答题及冒险题时，只有在主持人宣布“请回答”或“开始”时才可以站起回答，否则视无效。

2、选手回答问题必须站立，答题完应说“答题完毕”，不可再作补充。

3、各参赛队伍必须服从评委及主持的一切评判和指挥，严禁在现场发生争执以及出现影响比赛正常进行的行为，否则将对违纪参赛队伍进行考核并取消比赛资格和成绩。

4、比赛时，除参赛队队员之间可以代替队员回答和给予提示外，其他人员不准作任何提示，一经发现将取消该题的回答成绩，并对相关

观众予以警告，勒令离场。

5、如出现比分一样的情况，则采取加赛的形式，决出优胜者。准备加赛题10题，在最终比分相同时供排名使用，加赛题每题20分，答对加20分，答错给对方加20分；

㈤、奖项评选：

活动评选，本次比赛共评选冠军一名，亚军一名，季军两名，并颁发荣誉证书及相关奖品。

第四篇：读书知识竞赛活动方案

“书香伴我成长”读书知识竞赛活动方案

纪方 吴云 王涛 余霞 邓永冬 李军 刘行 王立琼

一、活动目的

1、进一步加强广大学生品读经典、善于学习的优良习惯，激发孩子们的阅读热情，营造学生良好读书文化氛围，展现当代小学生积极向上的良好精神面貌。

2、培养广大学生“勤学习、爱读书、读好书”的读书习惯。

3、为广大学生提供一个展示自我、提高自我、共同学习的平台。

二、竞赛形式: 分班竞赛 每班评出读书之星

三、竞赛时间

2011年12月2号下午

四、参赛对象 :全体四、五年级学生

五、活动地点 :各班教室

六、具体安排

为了让所有学生真正在活动中有所收获，工作坊老师精心设计并组织了此次活动。活动时间为两个月，分三阶段进行： 第一阶段：推荐经典阅读书目，让学生读好书 第二阶段：设计课外知识习题，促使学生认真阅读 第三阶段：举行课外阅读知识竞赛，了解学生读的效果

竞赛提供选择题，活动结束后，根据竞赛成绩在年级组评选出十佳“读书之星”

七、具体安排

1、本次比赛以班为单位，每个参赛班级在班内举行竞赛，产生十名优胜者。

2、语文老师必须准时参与活动，并组织好本班学生。

3、活动人员分工：

试题命题：王立琼 纪方 吴云

监考：吴云 刘行 李军 邓永冬 纪方 余霞 王涛 阅卷：吴云 刘行 李军 邓永冬 纪方 余霞 王涛 摄影 统计：王立琼

八、评选办法

1、团体奖：本次活动八个参赛班级，按总分选出优胜班级。设指导奖一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名。并相应奖励书籍一套。

2、个人奖：本次活动设一等奖10名，二等奖30名，三等奖40名。并给一等奖学生授予“读书之星”称号，给二等奖学生授予“读书小博士”荣誉称号，并给予相应的物质奖励。

必读书目

1．《稻草人》人民文学出版社 叶圣陶著 2.《寄小读者》 江苏少儿出版社 冰 心著 3．《三国演义》 江苏人民出版社 罗贯中著 4．《芝麻开门》 江苏人民出版社 祁 智著

必背古诗

1．村居(草长莺飞二月天)高 鼎 2．题西林壁(横看成岭侧成峰)苏 轼 3．出塞(秦时明月汉时关)王昌龄 4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄 5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李 白 6．凉州词(黄河远上白云间)王之涣 7．别董大(千里黄云白日曛)8．乐游原(向晚意不适)9．蜂(不论平地与山尖)选读篇目

1．《蓝鲸的眼睛》

2.《蓝调江南》

3.《骑扁马的扁人》（诗歌）

4．《少女的红发卡》 5．《骑鹅旅行记》 6.《希腊神话》

7．《小王子》

2016-10-31

高 适 李商隐 罗 隐 赵冰波著 金曾豪著 王立春著 程 玮著 ［瑞典］拉格洛芙著［德］施瓦布著 纪方工作坊

［法］圣埃克苏佩里著

第五篇：教师知识竞赛活动总结

市直一小教师知识竞赛活动总结

本次竞赛，在开学之初就进行了安排，2月17日召开教师会下发第一份课改资料——“**五”课改框架说明，更是作了全面具体的部署，确定了竞赛的时间（四月底）、地点（教室）、内容（课改下发资料、语数课程标准、《湖南教育》等教育期刊）、方式（闭卷笔试）、对象（全体教师）、奖励措施（按分数由高分到低分设一、二、三等奖各五个）。以后每次开教师会都组织政治业务学习，进行宣传、强化，旨在尽早布置、及时消化、强调暗示，督促全体教师最大程度地学习、理解、掌握必需的课改知识，为营造自主探究、合作交流、生动活泼的课改新课堂打下良好的理论基础。

接下来的两个月，学校多次组织校内外的教学观摩活动，让老师们对资料上学到的知识进行生动感知、深入理解，大部分教师态度积极。一切在有序地进行。为使本次竞赛顺利进行，学校几位领导到教师中去调查、解释，教务主任站在国家意志、教材需求、学生要求的高度强调课改必须严格贯彻，积极肯定了学校课改工作，并督促教师先学习理论，再用理论指导实践，最后用实践完善理论。

群策群力，上下齐动，终于使得课改知识竞赛在4月28日得以顺利进行，全校三十人参赛，一等奖12人，得分均在97分以上；二等奖10人，得分在90分以上；三等奖8人，得分在90分以下，其中60分以下2人。赛后的教师会上，笔者作了这样的小结：本次竞赛，在经历了新生事物正常的短暂阵痛后，被全校绝大部分教师所接受，并投入了极大的热情，青年教师奋勇当先，展示态度，展示素质，展示出了青春的风采。中老年教师不甘人后，认清形势，认识自我，显示出了不俗的实力。竞赛成绩之好，大大超过了学校的预期。

课改工作，利弊已显，势在必行，强力推进，阻力不小。但只要坚定信念，确保公正，措施得当，宣传到位，一切困难都将迎刃而解，这是笔者对本次活动的反思和总结。