团支部考核问卷调查（针对学生）
1、你了解班级团支部吗？对班级团支部成员了解吗？
很了解 比较了解 一般 不太了解 不了解
2、你本人对于所在团支部团学活动及团务工作的参与度如何？
活跃 比较活跃 一般 不太活跃 基本不参加
3、你了解你所在的团支部成员对于相关活动及工作参与度如何？
活跃 比较活跃 一般 不太活跃 基本不参加
4、你认为班级团支部在班级建设中发挥的作用如何？
发挥了很大的作用 发挥的作用一般 并未发挥出应有的作用
5、你认为班级团支部在你生活中发挥了哪些作用？
丰富了课余活动 促进了对大学课程的理解运用 对共青团以及党有了更深的了解 沟通了班级同学之间的感情 提高了实践应用能力 ……
6、你希望团支部多举办哪些类型的团学活动？
学术主题类志愿公益类素质拓展类文化体育类党团知识学习类 ……
7、你认为过去团支部举办的团学活动是否很好地切合了主题，起到了班级同学共同学习的作用？
主题明确，内容丰富，价值导向正确 主题不清晰，内容单一，形式老套，没有创新 价值导向存在错误，没有吸引力，且活动参与度低
8、你认为为了激励团支部成员更好地发挥作用，应该采取怎样的奖励机制？
公开表彰优秀团支部 对优秀团支部提供奖金 优秀团支部的成员优先评优评先对先进团干部/团员进行公开个人表彰……
9、你认为是否应该督责实施力度不够、活动主题不明确、未能起到领导作用的团支部？
10、你认为应对以上团支部采取怎样的督责措施以督促团支部更好地发挥作用？（多选）
不合格名单通报批评进行思想主题教育 开展团支部建设专题学习团支部负责人提交整改计划 其他
11、你认为团支部活动中存在着哪些问题？（多选）
缺乏趣味 活动过多 形式单一 性质重复 参与度低 实质收获较少 其他
12、你认为团支部应该从哪些方面来改进？（多选）
加强与班级同学之间的联系
发挥思想引导作用，开展思想教育工作 加强团员教育，提高团员素质与参与度 改革管理方式，加强团支部制度建设 加强团干部培训 其他
13、你认为团支部考核可以采取怎样的形式？（多选）
学期累计计分制 期末答辩制 各团支部互评制 设立专门委员会监察制 其他
14、您对团支部考核还有什么其它意见吗？
成都华西中学2009年目标考核工作自查报告
在教育局的正确领导下，我校认真学习和贯彻党的十七大精神，引导师生员工全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，着力把握教育发展规律、创新教育发展理念、转变教育发展方式、破解教育发展难题，提高教育发展质量和效益。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。深化教育教学改革，切实加强师德建设和教师培训工作。坚持从严治教、规范管理，推进和谐校园建设。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持以“依法办校，科研兴校，质量立校”的办学策略；以“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”为办学理念；以“教学高质量，管理高效能”为办学宗旨，与时俱进、锐意创新、扎实工作、力求实效，以课程改革为契机，以科研兴教为先导，以提高教师素质为保证，以队伍建设为驱动力，以教学质量为生命线，全面贯彻党的教育方针政策，实施素质教育，加强领导班子思想政治建设，组织建设和作风建设，狠抓师德师风，学校各项工作取得全面丰收，实现了2009年我校制定的各项管理目标，较好的完成了本学各项工作目标任务。我校2009年目标管理自查总分为xxx分。现将我校2009年目标管理考核工作汇报如下：
过去的一年，学校被评为“学校”，“先进学校”，“先进校”。师生受各级表彰、嘉奖达xxx人次。初2012级、高2012级新生招生工作取得了良好成绩，初2009级中考、高2009级高考取得优异成绩。目前，我校在校学生数达xxxx人，设xx个教学班。在职教职工人数达xxx人。
一、抓好思想政治工作，开展师德教风建设
思想政治工作是做好其他工作的先导。强化队伍建设，提高队伍素质，改善队伍形象。教师是人类灵魂的工程师，除具有较高的专业知识和理论水平外，还应具有良好的品德修养。为此，我校狠抓师德、教风建设。一年来，我校思想政治工作深入持久，卓有成效，广大师生觉悟提高，思想稳定，遵纪守法，为其他工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
1．加强党建，精诚团结
根据上级党委安排，结合我校实际情况，我校党支部在x月召开支部大会，增选部分支委，并对支委各成员进行了分工，组织全体党员深入学习贯彻中央办公厅四个保持共产党员先进性长效机制文件，配发学习笔记和学习材料，安排学习计划，布置学习任务。
党支部积极开展入党积极分子培训活动，又一批优秀教师向党组织递交了申请，学校党组织进一步壮大，x位同志光荣加入中国共产党，我校在职教师中党员达到了xx人。党员同志始终战斗在一线，是学校的中坚力量。学校优秀班主任、优秀教师、优秀教教研工作者、学校优秀管理干部，处处都有党员干部的身影。
2．依法治校，民主管理
学校注重法律学习。学校党政班子能够依法治校，采取年级组聘任制的用人制度。学校坚持校务公开制度，坚持政策决定公开，意见整改公开，处理结果公开，做到办事有理、有据、有序、有纪，同时充分发挥工会组织民主监督职能。对学校重大决策、帐务审查、规划招标，评优评先等工作进行全过程监督，并对结果进行公开。针对绩效工资政策和新课程改革带来的新情况、出现的新问题，学校已计划制订和重审学校一系列规章制度。
3．师德为首，以德服人
学校对老师倡导终身学习的新型理念。学校领导带头学习进修，全员学习、终身学习、自觉学习的学习型组织已得到较好体现，教师全面完成了合格学历进修。学校还对新来的青年教师定期进行上岗前培训和考核。学校坚持把师德教育与学习《教师职业道德》《公民道德建设实施纲要》相结合，建立和完善了教师档案。
学校加强了行风建设，要求全体教师以内在的素质彰显形象，制定了成都华西中学教师课堂教学常规等条例。由于我校行风建设常抓不懈，效果显著，在对学生进行教育方面，要求以理服人，以德服人，多做细致的思想工作，严禁体罚和变相体罚学生。结合四川省政府、成都市教育局关于规范教学的相关文件精神，我校按要求排查整改，认真落实常规要求，老师们也以自己的实际行为和良好的风范为学生树立了榜样，得到了社会各界普遍好评。
4.干部下班，身先士卒
领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，我校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，提高干部的主人公意识和公仆意识，在教职工中和社会上树立了良好的自身形象。行政干部全部下班蹬点，参与班级管理，为年级组和班主任工作出谋划策、排忧解难，为学科教师提供帮助和支持，自身起好示范带头作用。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍正在形成。
5.政治学习，常抓不懈
加强教职工及党员队伍的思想作风建设，规范党员例会学习制度。充分利用“政治学习”和 “业务学习”的机会，组织全体教职工认真学习各级教育工作会议精神以及《中小学教师职业道德》、《教师法》。通过学习，使大家清楚地认识到推进基础教育发展的重要性，从而转变教育教学观念，增强做好教育教学工作的使命感和责任感。
6.校务公开，接受监督
自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校继续加强“学生家长会”监督作用，并定时召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会、印发“致学生家长的公开信”等形式，诚恳征求学生家长对学校教育教学工作的意见和建议。
7.科学管理，贵在落实
实行“绩效工资”后，利益分配的方式及激励机制的修订或建立，要在广泛听取广大教职工意见基础上展开。
要进一步改进和完善学校管理体系，增强其科学性和操作性，过程管理的周期还应缩短，过程管理的力度还要进一步加强，对于发现的问题还需更加及时有效地解决，并及时通报给全校教职工，扩大管理的影响力，使全校师生经常感受到学校管理对自身的约束作用，提高学校管理的效率。
二、开展系列德育活动，促进校风学风形成 德育工作是素质教育的灵魂。广大教职工，特别是各位班主任在政教处，团委、年级组、教研组的直接组织下，开展了系列德育活动，使我校校风、学风不断朝良性方向发展，学校办学正面声誉和社会满意度进一步提高。
1．德育渗透，活动先行
我们始终本着“育人先育德，成才先成人”的育人思想，把学生的思想道德教育和行为规范放在首位，从不因为学生的升学压力大、学习任务重、学习时间紧，而忽视对他们进行爱国主义、集体主义、社会主义、前途理想、公德意识、文明观念等方面的教育。
坚持以课堂为主渠道，开发教材和教学活动的育人功能，加强相关学科的思想渗透教育，对学生思想品质进行潜移默化的熏陶和影响，有利于帮助学生树立正确的人生观和人才观。
坚持以活动为载体，创造一种积极上进、健康发展的氛围，达到了以活动育人的目的。无论是每周一升国旗仪式、两操、新生军训、田径运动会等全校性活动，还是各班的班会、课外活动，从没有放松对学生进行道德思想教育，为学生“求学做人”奠定了良好的基础。在区教育局组织的“xx活动”中，我校获xx比赛第x名，xx比赛第x名，xx舞获xx奖，综合排名获中学组第一。学校还利用宣传栏、宣传橱窗、黑板报、闭路电视系统、横幅等宣传阵地，积极开展各种宣传教育活动，每月都组织相应的专题活动：法制、安全教育专题；诗词欣赏、创作专题；革命传统教育专题；学生行为规范教育专题等等。这些活动均取得了很好效果。
坚持以正确的舆论引导学生，以高尚的精神鼓舞学生，以优秀的典型教育学生，每学期期中期末通过组织先进班级评比、优秀学生的评比，对品学兼优的学生发奖状、奖品，在每学年开学典礼上发放朱清时奖学金，并将其相片张贴宣传，极大地增强了全校学生求知上进的动力。
一年来，学校利用各种新闻媒体积极开展对外宣传报道，在《成都日报》、《成都商报》、《教育导报》等报刊发表了xx篇学校宣传报道，成都电视台、四川电视台、中央电视台对我校也有新闻或报道。
2．养成教育，制度保证
学校在政教处、团委的牵头组织下，充分发挥学生会的作用，从仪表、行为到思想境界对学生一步一步培养，制订班规班约等管理制度，点点落实，级级强化。通过班级班风、学风的评比、考评、目标责任制等多项规章制度，以文明监督岗、文明活动月、教寝室评比、征文比赛、联欢晚会等不同形式为平台，培养学生文明行为和习惯。
学校团委充分发挥学生干部队伍的作用，提高学生自治能力，提高学生自我教育、自我服务的意识。校园卫生环境得到了明显改善。学校无愧于成都市绿化先进单位？？？这样的光荣称号。
3．健康教育，心理辅导
学校十分注重学生的身体健康教育，坚持早锻炼，坚持做好两操，定期举行冬季三项竞赛和一年一度的田径运动会。2009年学校组织田径运动队参加区中小学田径运动会又获团体总分第x名。
针对一些学生存在的心理问题和障碍，心理健康教育刻不容缓。把德育工作与学生心理研究相结合，设立校长信箱，成立心理咨询诊室，及时解决实际问题，扫除学生心理障碍，培养学生良好的心理素质。同时，我校政教处组织全体班主任进行心理教育培训？？？，提高了班主任的思想素质和业务水平，涌现了一大批优秀德育工作者。
4．安全教育，平安校园
学校与桃x派出所共同实施了“警民共建”工程，在校门口安装了探头，清除了校园周围的“三室一厅”，有力地维护了青年学生的身心健康。
通过强化门卫管理，加强防范教育。以各部门的协同努力，有效地保障了学校天天平安，无重大安全事故，无师生违法违纪案件和刑事犯罪。2009综合治理无重大安全事故，被评为成都市综合治理先进学校？？？。
5．家校联通，齐抓共管
2009年初，我校调整了家长学校组织机构，进一步完善了工作制度，制定了工作计划，建立“家校通”，定期召开学生家长会、科班教师会，形成了学校、家庭、社会三结合的“三位一体”教育网络。200x年x月政教处申报了市级课题“学校家庭社区三结合教育的实效性研究”？？？。通过家长会和家长代表会，与社会及家长保持密切联系，逐步形成对学生教育的共识和合力。
6.弹性管理，量化考核
实行了班级德育成绩量化考核制度。其基本思想就是每学期每生的德育基本分xxx分，以学生的表现、纪律、出勤、成绩、仪表以及事态等按好与差进行得失分结算，逐日打分，周末结算，下周一由德育处在公告栏公布分数。根据班级学生的得分情况，作为学校评选先进班级、先进个人参考基数。
二、加强师资队伍建设，促进教师业务提升
2009年，学校以新的发展规划为引领，以提高课堂教学实效性为抓手，促进教师专业发展，优化学校师资队伍，努力打造一支与创建区级和谐教育实验区、新一轮高中课程改革相适应的师资队伍。
1.全员培训，专家引领
学校积极开展读一本好书的活动，特别是教育教学理论的书籍，组织教师学习美国心理学家加德纳的《多元智能理论》，引导教师运用多元智能理论进行教育教学的实践，从而真正转变教育观念，关注每一个学生的发展，落实在教育教学的行为中。充分利用省、市教育专家资源，开展理论学习和教学实践的研讨。使教师越来越清醒地认识到，学生的智能是呈现多元性的，教师应俯下身子，善于发现学生的长处，进行有效的引导，让学生身心健康、和谐成长，成为最好的自己。
我们聘请全国著名的课改、教改专家学者对全校教职工进行专题培训，对“课程改革”、“教学改革”进行深刻又浅显的解读，使全体教职工不断明确学校办学的理念、办学目标和培养目标，在此基础上指导教师制定专业发展的个人规划，使教师个人专业与学校事业共同发展。
学校开展多种形式的校本培训，为青年教师架起了专业发展的桥梁，即初职期教师提高课堂教学能力培训基本模式、发展期教师提高课堂教学能力培训基本模式、成熟期教师提高课堂教学能力培训基本模式。使不同层面的教师都有其专业发展的空间。加强教育科研和信息技术的培训的针对性和有效性。
学校发挥四川省教科所、成都市教科所、成华区教研室的专家指导作用和“成华区名师工作站”的带教作用，加速培养青年教师的进程。基本形成了市——区——校三个层面的骨干教师队伍。学校现有特级教师5人、区学科带头人x人、区骨干教师x人、校级骨干教师x人、高级教师xx人，优化了师资队伍。在成华区2009中学课堂教学优质课评比中分别获得了“一等奖”x个、“二等奖”x个和“三等奖”x个。积极组织教师参加成都市“九校”教学赛课活动，加强教研组建设，使教研组更充满生命活力。
2.机制激励，个性发展
落实教学评估机制，调动教师的积极性。学校制订并通过《成都华西中学教师教学工作量化考核方案》，《成都华西中学教科研奖励条例》，将教师的教学效果、科研成绩等折算成具体的数据，并将考核数据与评优、评先、晋级紧密挂钩，极大地调动了一线教师的积极性和创造性。
3.管理过程，落实常规
狠抓常规教学管理，确保良好教学秩序。2009年初，学校进一步调整了教务处、德育处、教研组、教学指导组的组织机构，分工更加明确，严格执行各项教学常规管理。教务处狠抓日常教学的“备课、上课、批改评讲作业、辅导、考试”五大环节，突出课堂教学秩序管理，每天派专人进行检查记载，做到节节课有人上，坐班考勤无缺席，通过严格的检查工作，保障了学校教学秩序的稳定，提高了教学效果。
完善问卷调查制度和随堂听课制度。教务处和年级组通力合作，通过问卷调查和召开师生座谈会、随堂听课等活动的持续开展，广泛收集教学意见，沟通教与学渠道，改进教学工作，提高了课堂质量。
完善教学检查制度。每学期学校教学指导小组分年级调研检查，期中、期末，教务处带领各教研组认真进行备课作业检查，对每位教师的备课情况和作业批改情况进行全面检查、评比，分出不同的等级，记入教师师德档案，并与期中期末考核奖挂钩。我校教师上课优秀率xx%、备课优秀率xx%、作业批改优秀率xx%。
三、开展课堂教学创新，弘扬学校教学特色
学校的中心工作是教育教学，教改是提高教育教学的关键，换句话说，要提高教育教学水平，必须抓住教改，研究教改，落实教改，让教师动起来，让学生活起来，让学校亮起来，在“真”上求功，在“实”上求精。一年来，我们围绕成华区“和谐教育”课题，紧紧依托我校的长远目标，开展了一系列卓有成效的工作。
教学特色是学校生存发展的通行证。成都华西中学的教学特色是在传承百年传统、创新教育体制、强化教学管理、深化课程改革、推进教育科研的基础上逐步形成的。
1．传承百年传统，弘扬艺体特色
学校具有悠久的体育运动传统特色，崇尚运动、敢于拼搏。各级运动队在各种比赛中为学校赢得了很多荣誉。校足球队先后7次代表四川省参加全国中学生足球比赛，获得良好成绩，曾获法国“敖唐杯”青少年国际足球邀请赛冠军，多年来一直囊括四川省、成都市各种比赛的冠亚军。田径队为08年奥运输送了后备选手。2006年成都市首届初中生综合运动会，我校获团体总分第二名。校艺术团在全国、省、市各级艺术比赛中取得优异成绩。我校合唱团曾获成都市第六届、第七届中小学生艺术节合唱比赛一等奖；参加四川省中小学艺术节歌咏比赛多次荣获一等奖；我校学生美术作品获四川省第四届中小学艺术节一等奖，第十届全国中小学生绘画、书法比赛中一等奖；我校舞蹈队多次获成都市中小学生艺术节舞蹈比赛一等奖，学生表演唱比赛一等奖；器乐类获CCTV全国少儿艺术电视大赛决赛银奖，四川省青少年艺术人才选拔赛决赛一等奖，成都市少儿艺术新苗大赛“十佳”，美术、书法获全国比赛的金、银奖。
2．创新教育体制，构建教学特色
教育的创新，从根本上讲是体制的创新。品牌、教师、管理是影响质量的三大因素，华西中学要全面融入教育服务市场、消费市场，这种融入是以教育质量为竞争核心的融入，要放大公办学校的传统优势，探索私立学校的创新机制。为了整合教育资源，提升办学水平，探索大学、中学携手培养高素质创新人才的途径，满足人民对优质教育资源的需要在上级的关心支持下，我校与电子科大签订了协议，成为全国著名的高校——电子科技大学的附属中学。这是我校落实办学思想的一大创举。
小班化教学，是我校落实办学思想形成的又一大特色。我校的英语实验班均配备了两个教室，营造良好的英语环境与和谐的气氛，探索全英教学，积极开展基于网络的学习；数学实验班明确学习目的，强化数学基础知识和能力，激发兴趣；传授数学思想和数学方法，培养创新意识和创新能力。高中各年级的英才班也即将开展小班化教学探索。
学科课外活动参加人数多，适及知识面广，内容丰富多彩，学科特色鲜明。
语文科？？？
数学科：创办学生的数学刊物如数学板报、数学小报、数学信箱，设立数学问题征解，写数学小论文等，介绍数学前沿、数学思想、数学故事，研究性学习等，注重数学在其他学科及现实中的广泛运用，实用性强，趣味性强。
英语科：英语演讲比赛，英语故事会，英语单词竞赛以及外事接待活动等，体现出“突出英语文化”、“激发学生兴趣”、“强调学生主体”等特色。
生物科：开展与激发学生兴趣相结合、与生活实际和健康相结合、与自然环保相结合为特色的课外活动，如初中开展了以“鸟类知识展”、“植物调查”等课外活动，高中开展了“现代生物知识信息”收集研究活动。
目前课外活动的开展，缺乏学科课外活动的整体思路，缺乏对学校开展课外活动的系列保障。
在课外活动方面需要改进的是，在科创方面多花功夫，在时间上给以保障。
在课外活动方面下一步的思路和措施是，加大对教师的培训，纳入课程改革项目，安排课外活动内容和时间，增加学生参与机会。
3．强化教学管理，突出管理特色
我校的教学工作管理“三全两重”为特色，“三全”就是“全面、全程、全员管理，“两重”就是“重细节、重过程”。在充分听取部分骨干教师、年级组、教研组、中层干部意见的基础上，制定完善了包括“备课、上课、作业批改、公开课、听课、教学反馈”等环节的《成都华西中学教学常规要求》《教师教学工作手册》，坚持开展每期两次全校范围的评教活动，定期召开年级教师大会。为确保“三重两全”管理思想落实到位，学校建立了由下年级领导直接指导下的、由“年级组长、党小组长、工会小组长”组成的、有年级组长全面负责的“三长”联系制，组建了教学质量指导考核小组，充分发挥了集体的智慧、活力和创造精神，增强了教学管理的连续性、科学性。
4．深化课程改革，推动科研特色
教育科研工作是全面提高教育教学质量的助推器。学校科研工作的原则是：课题带动科研，以科研促进教学；学校科研工作的指导思想是：课题源自课堂，制度规范科研，科研促进教学；学校科研工作的策略是：“问题——课题”的策略，开展“主题教研”、“课堂攻坚”活动，使科研工作常态化。学校成立了教科室，制定了《成都华西中学教育科研管理条例》以及相关的科研成果奖励政策，坚持每年召开教育教学年会。针对我校搬迁阶段科研工作比较薄弱的实际，我校科研工作采取“问题—课题”的策略，在教职工中开展“三个一”活动：读一本书、写一篇论文、上一次研究课。把科研工作与教师的日常教学结合起来，学校还开展教育叙事研究，在教师中征集“我精彩的教学片断”、“我难忘的教育故事”。为进一步推动教学科研，学校提出了“课堂攻坚”的口号，积极开展“主题教学观摩——主题评课反思——主题教学讲座——主题教育讨论”的“主题教研”活动，按照“过手、过关、过细”的要求，做实、做精、做细教学科研工作的各个环节。
我校将以积极开拓进取的精神，构建有特色的课程体系。组建以教科室、教研组长、特级教师、学科带头人、高级教师、骨干教师为核心的课程设置研究队伍。按照开设各类课程的构想，分科学人文类、修身健体类、自主活动类和社会实践类，分层次地设置各类课程。提升、整合认知经验、道德信念、审美情趣、健身方法等，构建学校素质教育的新课程体系。
四、教研工作锐意创新，研教相长水平提升
1．营造教研氛围
《成都华西中学教科研奖励方案》实施以来，全校教师参与教研活动的积极性进一步提高，校园教学研究之风日渐浓厚。
此外，学校加强了实验室，微机室、多媒体教室等硬件建设，突出信息技术教育，使许多教师运用多媒体教学能力得到明显提高。一大批教师，尤其是中青年教师能熟练地运用多媒体进行教学。
学校还建立和完善了成都华西中学网站，并及时更新内容，为宣传学校和教师对校内外交流提供了一个现代化的平台。
2．开展校本培训
为了加快年轻教师的培养速度，鼓励青年教师脱颖而出，提高全校教师队伍的整体素质，使我校教学工作再上新台阶，出台了《成都华西中学青年教师培训教学方案》？？？，明确了职责，注重评估，并给予鼓励。
学校举行了青年教师教学优质课比赛，取得了良好的效果，许多青年教师很快就进入了角色，在教学工作中取得了优异成绩。围绕区教育局优课评比和教干评课活动，我校各学科的中青年教师教学开展优质课比赛活动，在此基础上选拔出优秀教师参加区优课评比，在区中小学优课竞赛和教干现场评课活动中，我校教师获奖？？？。
教学过程中的“备、讲、批、辅”等各个环节，教学指导小组分工负责，严格把关，加强指导和督查，提出了相应教学要求。针对我校的青年教师多这一实际情况，学校组织新老教师结对帮扶，以老带新，以新促老，互相学习，共同提高。这些措施的实施缩短了青年教师间基本功和教学水平的差距，并促进了青年教师的成长。
3.加强应试教学
全力抓好毕业年级备考，升学考试成绩实现历史性突破
2009届初三，全体教师精诚团结，通力合作，找准方向，巧干快干，制订了一套切实可行的中考备考方案，超额完成了学校预定的中考任务。2009年中考在全体初三教师和各部门的努力下，取得了优异的成绩，xxx名学生参加中考，考入高中的学生xxx名，上重点线xx名，重点录取率达xx%。
2009届高三，？？？。
4.结合课改教研
为迎接新课改，我校有计划的对我校高中教师进行新课程教材、教法、教学理念进行培训。通过请专家到校作报告、送教师外地学习、网上通过视频材料交流等形式，使教师深入领会新课程理念的核心思想，在日常教育教学中身体力，提前布局。
学校要形成集体研究的氛围。改变评价体系，先集体后个人。先对年级组、教研组、学科备课组的教师进行捆绑式评价，再对个人评价，以有利于形成工作合力，有利于发扬团队精神、集体智慧，有利于提高教师的整体水平和身心健康。
上好常规教研课。要求每个老师每学期上一节教研课，要在“实”上多下功夫，在“精”“细”上多动脑筋，眼睛盯在学生上，思想放在管理上，精力放在教学上，功夫下在质量上。在教学中要研究教材、学情、教情、考情，要有效训练、有效考试。培养学生学习动力、学习能力、学习毅力和科学用脑。检查、反馈、评讲、矫正等后续工作要进一步落实。
加强备课组集体备课。备课要备学生，备教法和备学法。要在如何教会学生自主获取和运用知识上下功夫。要注意讲、练、评的关系，讲、练要突出基础和重点，评要教会学生解题的思路和方法。在复习教学中，例题要精选，练习要精练，不能搞题海战术，做到精心评阅，精心分析，把课堂纠错与个别辅导相结合。
应加强理论研修和专家引领。使教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人，确立“一切为了学生的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我、学会合作、学会做人的过程。
要加强教育的开放性。加强教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中要立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。要结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强学校教育与社会的密切联系。
四、课题研究结合教学，教学科研相互促进
1.课题研究思路明确
我校课题研究的基本思路是，以素质教育和课程改革为背景，以现代教育思想和技术为先导，以课题研究为聚点，以提高教育质量为目的，搭建教师专业发展的平台，促进我校稳步跨入现代教育高地，实现华西人百年梦想。
2.课题研究管理规范
我校课题研究的操作模式有：整合模式、系统模式。
整合模式：我校以课题研究为基本运作模式，整合新课标的实施、新课程的落实、教师继续教育的校本研修、常态教学研究、教育教学专题研究等内容，突出以人为本、效率优先、统筹兼顾、合作协调的科学发展模式。
系统模式：系统论告诉我们，系统结构决定系统功能。经过长期的实践，我们认为以下运作系统具有人本、高效、协调的特点。
学校行政
学校各处室支持
教科室
课题组 教研组和年级组
领导小组（行政领导担任组长） 年级备课组
研究小组 小专题组
其中，学校行政对立什么课题、如何组建课题领导小组和研究小组等重大问题作决策，教科室具体执行学校行政的决定并对课题研究的全过程实施规范管理，课题领导小组组长通常由校长担任，负责审批课题方案、保障课题研究过程、督促课题成果的推广等工作，课题研究小组具体实施课题研究。小专题是在课题组统一计划下的具体研究内容，可以有几个或者一个研究人员担任，一个或几个小专题构成年级备课组的研究任务，几个年级备课组的研究任务构成教研组或年级组的研究任务。些小专题又可以独立申报校本课题，条件成熟时可以独立申报结题或者评奖。
在教师进行自己的专题研究过程中，学校组织或派出教师接受相关培训，为教师提供学习资料和学习的平台，帮助教师更新观念、掌握科学研究的基本理论和方法以及技能、解决研究中困难、推广课题成果。
实践表明，教师继续教育的最佳方式就是参与课题研究，教育科研是教师专业发展的最佳平台。
3.研究成果推广运用
近几年我校课题研究的的主要成果有：
2005年我们的国家级课题《青少年挫折教育研究》和《青少年自主德育研究》结题，前者获得四川省科研成果二等奖，其中关于相对弱势班级教育研究、关于青少年挫折问题的研究等成果已经融入我校的“自主德育”“细节德育”之中，形成我校德育特色。
2005年我们的国家级课题《网络环境下的中学生学习策略研究〉结题并获总课题组一等奖，其中网络环境下的英语学习策略研究、数学学习策略研究的成果已经融入课堂教学中，成为我校学科教育的重要特色。
2009年我们的国家级课题《基于交互白板的语文数学外语学习策略研究》结题，获得总课题组二等奖，目前正在大力推广其研究成果。
目前我们即将由两个省级和市级课题结题，它们是《网络环境下的 语文、数学、外语学科学策略研究》和《初中数学自主学习研究》。
在研究过程中，这些课题的小专题作为校本课题，其成果几经汇集成《华西学人》（三本）和《教育研究成果集》（四本）以及教学案例、录像。成为我校教师专业进修的校本资料。
4.课题研究任重道远
今后我校课题研究的工作：做好待结题的课题的结题工作。开发新的研究领域：
（1）《构建和谐教育，促进高中学生多元发展》课题，已经上报区教育局，并请中国教育学会顾明远等专家进行了指导和论证。
（2）教育部“十一五”课题《基于网络的教师专业发展COp平台》已经得到区教育局支持和总课题组认可。
随着课程改革的推进和“和谐教育”实验区工作的开展，学校教育科研将面临前所未有的新课题，我校将在教育科研体制结构方面继续改进，争取使学校教科室成为我校教育改革、新课程实施和教师专业发展的重要平台。
团支部考核方案
为推进我院分团委组织的整体工作水平，进一步加强对各团支部规范化建设工作的检查、评估，正确、科学、全面地评价各团支部的工作，充分发挥基层团组织的作用，提高基层团组织的凝聚力、战斗力和创造力，现决定开展2013—2014学团支部工作考评，有关事宜如下：
一、考评范围
2011级、2012级、以及2013级学生团支部
二、考评内容
学生团支部工作考核主要从思想政治教育、组织建设及规范化管理、主题团日活动、PPT汇报等方面进行，基本分为230分。
三、考评等级及标准
1、考评结果分为优秀、良好、合格、不合格团支部四个等级；
2、考核等级：65分以下为不合格；65分以上为合格；80分以上为良好；90分以上（含）为优秀
四、考核程序
分四个步骤进行：
1.基层团组织做工作总结，并进行自评；
2.院团委对各团支部考评；
3.院学生工作领导小组对考评结果进行审核；
4.院团委将对考核结果进行全院公示。
五、考评办法
优秀团支部的数量不超过参评支部数20%；不及格团支部的数量不超过参评支部的20%。
六、表彰奖励
1.对于考核优秀的团支部授予先进荣誉称号，其负责人相应地被评为优秀团干部。
2.对先进团支部和个人予以表彰和奖励。
3.团支部考核结果与其负责人考核直接挂钩，对考核不合格的团支部建议部主任对其进行重组或改选。
附录：（评分表）
生命科学与食品工程学院
优秀团支部评比办法
第一条：为了贯彻学校的优秀团支部评选方针，全面建设生命科学与食品工程学院团结、和谐、积极向上的优秀团支部，根据我院实际情况，特制定本办法。
第二条：优秀团支部评比内容：团支部书记工作考核、团支部日常工作考核、团日活动开展情况考核、寝室团小组建设工作考核、以班级为单位参加的学生活动考核。
第三条：评比总分的计算方法：
评比总分=团支部书记工作考评分+团支部日常工作考评分+ 团日活动考核评分+寝室团小组建设考核评分+班级学生活动考核评分
第四条：评比时间和程序
（一）评比时间：
我院优秀团支部评比采取每学年评比一次的办法，毕业学年不再参与评比；每学年结束前7-8周开始评比，评比工作应在开始评比后1-2周内完成。
（二）评比程序：
1、学院组织部全体成员组成考评小组，负责学院各团支部的工作表现的记录工作。
2、各团支部按照本办法所规定的标准，努力开展好团支部工作。院考评小组成员在统计之后，交给院团委负责人进行审核。打印初评
结果向各团支部公示，无异议后，由考评小组上报院团委。
3、学院团委审核通过后，对获得优秀团支部的班级进行颁奖并给予一定的奖励。
第五条：优秀团支部评比结果及奖励
每学年院团委将根据各团支部综合表现评选优秀团支部若干个，并根据获奖等级给予不同额度的活动经费奖励，同时，优秀团支部评比结果将作为每学年末各团支部优秀团员、优秀团干等一系列团委评优名额分配的主要依据。
第六条：各团支部的原始绩点为10，各项增加或减少的绩点都在此原始绩点上进行。
第七条：团支部书记工作考评内容及分值
1、团支书要求准时参加团组织生活，并作好会议记录。迟到一次的团支书扣除0.5个绩点，迟到3次的取消评优资格；无故缺席一次扣除1.0个绩点，缺席2次取消评优资格。
2、团支书在每学期初按时向院团委递交本学期工作计划，并且学期末按时上交工作总结，每个活动月认真做好活动安排并按时递交团组织生活感想和团日活动材料（具体包括活动策划和总结，并且分为电子档和纸质两种材料），不交者每项扣除2.0个绩点，迟交一次扣除1.0个绩点，计划完成草率者扣除0.5个绩点。
第八条：团支部日常工作考评内容及分值
1、每学期上缴一次团费，在规定时间内完成工作的团支部加0.5个绩点，未能按时完成的团支部相应扣除0.5个绩点
2、每月第二课堂统计工作按时认真完成的支部加0.5个绩点，工作不认真或者未按规定时间完成工作的团支部扣除0.5个绩点；在学期末第二课堂成绩统计中，各团支部达标人数的比例在其所在年级排在前五名的，依次加3.0、2.5、2.0、1.5、1.0个绩点。
第九条：团支部创新活动（团日活动）考评内容及分值
1、团支书每月安排各班组织生活和团日活动时间，提前三天通知组织部相关人员。
2、组织部将依照各团支部参与各项活动情况和获奖情况给予相应加分.在校级团委组织活动（主要指团日活动）中获特等（一等）、一等（二等）、二等（三等）、优秀的依次加6.0、5.0、4.0、3.0个绩点；在院级团委组织活动中则依次加2.5、2.0、1.5、1.0个绩点，参加加0.5绩点。（注：同一活动获奖情况加分就高不就低，并且只能加分一次。）
3、在活动组织过程中不配合团委工作的根据情节轻重依次扣除2.0、1.0、0.5个绩点。
4、被评为特色支部的都给予0.5个绩点。
第十条：班级团支部学生活动考评内容及分值
1、在院团委（学生会）组织的以班级为单位参加的活动中获特等（一等）、一等（二等）、二等（三等）、优秀的则依次加2.0、1.5、1.0、0.5个绩点，参加加0.2个绩点。
2、积极开展青年课外学术沙龙，承办学院“朝阳论坛”的团支部每场加2.0个绩点。
3、能够积极组织完成寒暑假社会实践任务和要求，根据上交社会实践报告情况进行考核，未按时上交社会实践报告的班级扣0.5个绩点。
第十一条：
1、各团支部根据支部成员寝室分布情况，原则上按照每2
—3个寝室（男女不限）成立团小组。由小组成员选举或
由班级团支部推举产生组长1名，副组长1名，每届任
期一年，经考核称职者可连任。
2、学院团委对各班级团支部寝室团小组内涵建设工作开展
情况进行考核，评选出特等（一等）、一等（二等）、二等（三等）、优秀的则依次加5.0、4.0、3.0、2.0个
绩点，参加加1.0个绩点。
3、在活动组织过程中不配合团委工作的根据情节轻重依次
扣除2.0、1.0、0.5个绩点。
第十二条：考评工作的领导组织
1、考评工作以班级为单位进行，在学院团委的统一领导协调下，由学院团委组织部具体负责，组织实施，各团支部团支书统筹协调并抓好落实。
2、学院可根据实际情况对本办法进行修改。
3、考评公示期间，如有异议，各团支部团支书需及时向组织部进行反映（逾期不受理），组织部必须在三天之内及时处理；考评结果一经审定，不得更改。
4、考评工作以为单位进行，每学年评出优秀团支部若干个。
5、各团支书根据本团支部实际，在不违背本考评办法的前提下落实好各团支部工作。
第十三条：本办法适用于南昌大学生命科学与食品工程学院非毕业班团支部。
第十四条：南昌大学生命科学与食品工程学院团委拥有本办法的最终解释权。
第十五条：本办法经2010年月日生命科学与食品工程学院团委审议通过，自通过之日起实施。
生命科学与食品工程学院团委
2010年月日
建筑工程系团总支团支部考核方案
为进一步加强团支部自身建设，提高团支部的凝聚力和战斗力，实现建筑工程系各团支部工作的制度化和规范化，更好的发挥各团支部的作用，全面推进我系共青团工作，特制定此考核办法：
一、组织机构和工作职责：专设团支部考核小组、监督小组。
考核小组由建筑工程系团总支副书记负责，负责考评工作的具体实施；监督小组由建筑工程系团总支各部门部长组成，负责监督考核工作的正常开展。
二、等级评定：
建筑工程系团总支在年终根据各项考核方案对各团支部上一学年工作情况进行公开考核评比，评定为三个等级：
优秀：80以上
合格：60—80分 不合格：60分以下
三、相关说明：
1.考核分数超过100分，按100分计算。
2.考核为优秀的团支部，由团总支按名次推荐参加校级“优秀团支部”的评选。
3.考核不合格的团支部，团总支将限期责令其进行换任、整改。同时团总支将取消其所在班级本学年班级评优评奖、推优入党资格。4.所有团支部都必须按本条例进行等级考核。
四、考核项目：
（一）团支部自身建设：（15分）
1.每学期团支部有工作计划和工作总结。（每份0.5分，总分2分）2.认真履行团支部工作手册管理制度。（1分）
3.切实做好团员民主评议工作。（有计划0.5分，有总结0.5分，工作开展效果好3分，总分3分）
4.团支部工作例会质量高、效果好。（每次会议0.5分，总分3分）5.组织团员学习时事政治及其他实践活动（志愿活动、区校共建）。（每次1分，总分4分）
6.推荐团员学生参加各类政治学习活动。（入党积极分子等，总分2分）
（二）团支部与团总支工作配合情况：（38分）1.宣传工作有影响、有效果。（总分4.5分）（1）一次班级活动简报1分；（2）一次黑板报0.5分；（3）宣传工作效果好1分。
2.积极参加社会实践和志愿者活动。（8分）（1）社会实践3分（2）平时活动实践1分；（3）志愿者活动4分。
3.《团支部工作手册》使用和团籍管理情况。（6.5分）（1）团员登记表及团支部情况登记表0.5分；
（2）团员大会、支部活动、政治理论学习各0.5分，共1.5分；（3）按时足额缴纳团费3分；（54团籍管理有序0.5分。
5.素质拓展工作开展情况（总分3.5分）
（1）辅导员重视程度高，工作扎实，有辅导员进行培训记录2分；
（2）积极参加校、系素质拓展活动1.5分。
6.团支部干部工作考核。（总分8分，此项采用扣分制，最低0分）（1）无故缺席会议每人次1分；（2）请假超过两次，每人次0.5分；（3）工作不能及时完成每次2分；
（4）布置的工作任务因个人主观原因不能完成，每次1分。
（三）配合校团委、系团总支开展各项活动及支部特色活动情况。（总分36分，具体活动由各系团总支最终制定的加分方案为准，允许超过此项总分。）1.响应校团委、系团总支号召，开展集体性大型主题活动。2.团支部自己开展的特色活动。
3.参加校团委、系团总支举办的各项非集体性的评奖类的活动情况。
（四）团支部其它基础性工作：（11分）1.学风情况。（总分6分，由系团总支评定。）2.宿舍卫生情况。（总分5分，由公寓团总支评定。）
六、有关说明：
1.为使团总支各部门及时了解各支部情况，各团支部应及时上交所开展工作的总结及证明材料，以便团总支及时了解确认。在工作开展一周后未交总结及证明材料，由团总支决定该活动在考评时是否采用。
2.为使评分公正、公平，评分采取团支部自评与团总支总评相结合的方式进行。
3.如果团支部对相关分数有疑问，可以在有效时间内向团总支及相关部门反应。
建筑工程系团总支
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