责任心是安岔之魂[范文模版]

第一篇：责任心是安岔之魂[范文模版]

责任心是安岔之魂 栋准化是奏岔之本

● 阳泉市交通集团董事长 杨天宝

安全生产是公司生存和发展的前提和保证，是维护公司利益和职工生命健康权益的本质要求。俗话说:“留得青山在，不愁没柴烧”。如果失去了安全这座“青山”，那么职工将不知去那儿找“〃柴”了。交通集团作为安全生产高危行业，面临着安全管埋要求更高、压力更大。安全生产不仅关系到职工的生命，而且关系到公司的生存发展，影响公司的市场准入，影响和谐社会建设，确保安全生产己经成为公司管理的首要任务。因此，对我们集团公司而言，在经营发展十分繁重的情况下，安全管理将是一场“如履薄冰、如临深渊”长期的艰苫攻坚战，现就如何做好安全管理工作谈谈我对责任心是安全之魂，标准化是安全之本的思路。

一、交通集团安全现状

安全工作无时无刻不充满了挑战，安全管理工作说到底是一种基于忧患前提下系统运用各类管理方法和技术手段调配相关资源实现“安全目标”的过程，“持续安全”是安全工作的核心优势。从致因理论分析，基本原因包括四个因素: 一是人的不安全行为;二是物(包括机械设备)的不安全状态;三是环境因素不佳;四是管理缺陷(包括管理、制度、措施不执行)。因此，安全工作所有的方针、制度、措施、法规，所做的一切，都需要围绕着安全系统的这四个要素来展开，从而消除安全隐患。目前公司的安全管理存在以下薄弱环节:

1、安全意识淡薄，习惯性错误时有发生，工作不负责，防范意识差，作风漂浮，敷衍了事。

2、部门之间相互配合不协调，〃主动工作不够积极。工作不实是安全工作的一个“顽疾”，严格不起来，落实不下去。

3、“"防范措施”不完善、不详细，针对性不够，不具体，有规不守或者变相执行、层层衰减是发生安全生产事故的根本原因。

4、对危险源点的“严〃细、实”落实不够。对安全生产抱有侥幸心理，不能正确判别和处理各类安全隐患。

5、对业务学习不够，不能很好的起到监管作用己个别人员不作为，甚至弄虚作假。在工作安排中掌握轻重缓急不够，随意改变工作内容，不按工作安排要求执行。

6、关键环节抓得不好，各项安全制度执行不彻底，尽管集团公司出台了安全隐患排查制度，制订了安全措施，每月开展多次安全检查。但仍有些单位对隐患排查的深度、广度不够，隐患查找的自觉性不够，责任心不强，整改质量不高，流于形式，做表面文章。

安全管理的问题归根到底就是责任心不强和管理不规范、不执行。我认为，安全生产的关键是执行力，而不是决策力和监督力。俗话说，责任心是安全之魂，标准化管理就是安全之本。只有从责任心、标准化两个关键方面入手，在安全管理中，运用安全管理的原理和方法，制定以“事”为管理对象的管理标准，以“人”为管理对象的操作标准，以“物”为对象的实施标准，形成以管理标准化、操作标准化、现场标准化为主体的标准体系，实现运行过程中的人、机器、环境(人一机一环)三者的和谐共处，建立健全安全生产文化，才能推动安全生产的顺利进行，才能便安全生产有个根本性改观，确保安全生产长治久安。

二、如何增强责任心，铸造安全生产之魂

在安全生产中，职工的责任心，就是要尽心尽力地把自己岗位的工作做好，对安全负责，对经营发展负责。有了责任心，再复杂的工作也能将风险降到最低;没有责任心，再简单的工作也会险情重重，责任心强，可以及时发现和消除潜在的安全隐患;责任心不强，就会对工作漫不经心，有章不循，不负责任，其结果是简单乎常的操作也会招致飞来横祸。为什么“领导磨破了嘴皮子，群众耳朵听出了茧子，却仍然出现了事故”?是什么原因?就是没有把安全问题要当作“小题大做”来抓，而我们的安全工作常常处于一种外紧内松、虚紧实松、上紧下松的状态中，个别部门出问题，影响的却是整体。因此，我们应该清醒地意识到，我们在安全服务质量等方方面面都不能再有闪失，只要稍有闪失，就可能保不住应有的运输市场，进而也就保不住我们手申的饭碗。这并不是危言耸听，因为运输市场一直是我们公司多年来赖以生存和发展的基础，是公司利润的主要来源和持续快速发展的核心业务。面对严峻的现实，我们不能再掉以轻心，特别是我们管理者更是责任重大。因此，要做好安全生产工作靠什么?靠责任心，靠每一个职工的责任心。只有强化安全意识，增强责任心，安全生产才会有保障。我认为安全责任心的培养和激发，可以从以下儿个方面入手:(一)发挥教育培训作用，培养职工安全责任心 职工的责任心不是与生俱来的，而是后天的产物，责任心的主体是责任者，对责任者的有效教育，就是加强责任心的有力措施和有效途径。安全教育培训，一是训练职工的生产安全技能，提高安全品质，以保证在工作过程中提高工效、安全操作。二是掌握安全生产知识和规律，“一方面是实现预防为先的方针，另一方面在出现危险状况时，能及时作出正确的应急处理，达到”不伤害他人，不伤害自己，不被人伤害“的目的。通过对每一个职工进行方针政策、安全法规、安全知识、安全技能、事故案例等方面的教育，使他们懂得国家、行业和部门有关安全生产的方针、政策，了解和掌握国家的安全生产法律和规程、规定，保证在其约束下进行安全生产活动;通过对具体的工种进行书本理论知识教育，不断提高操作工人安全业务素质;通过具体的操作演练，掌握安全操作的技术，不断提高操作工人实际安全工作水乎和能力;通过事故案例分析和介绍，让员工了解事故发生条件、过程和后果，认识事故发生规律，总结经验，吸取教训，从而防止同类事故发生。

(二)发挥责任制作用，促进职工安全责任心

安全生产责任制，是促进职工正确履行安全职责，忠于职守的一种重要保证手段。责任是指份内应做的事，责任制是对份内应做的事而建立相应的制度，进行明确规定和提出要求。责任制给贡任心以约束，责任必须与责权利相挂钩，与经济利益联系在一起，才能有效地落实责任制，增强职工的责任心。

(三)发挥激励机制作用，增强职工安全责任心 利用公司的激励机制，充分调动职工在安全生产的积极性和主动性，改善劳动卫生条件、提高职工待遇、安全与职务晋升和与奖金挂钩、表扬、记功、开展”安全竞赛“等手段和活动，激发职工在安全生产中责任心。反之，职土违章作业、违章指挥，导致生产安全事故发生，就应受到批评、处分、扣发工资奖金等具有警示惩戒的处罚，同样也会增强职工安全责任心。

(四)发挥职业纪律作用，提升职工安全责任心 职业纪律包括劳动纪律和作业纪律，它带有一定的强制性，是通过明确的禁止告诫和强制职工服从职业活动中的要求，是要求职工遵守业已确定的秩序，执行法规和履行自己职责的一种行为规则。从生产角度上讲，纪律是安全的保障。众所周知，公司的安全工作就像一根链条，哪一环薄弱就会从哪一环断开。俗话说，”千里之堤毁于蚁穴“，安全是 守纪的目的，没有铁的纪律就没有安全生产，执行纪 律不严必出漏子，纪律和安全生产紧密相连，不可分割。用严格、科学的安全监督检查手段，促进和约束职工遵守劳动纪律和作业纪律，也会提升职工在生产中安全责任心。

要实现本质安全，不能仅仅靠制度，更重要的在于每一个人要始终把安全工作作为自己的首要责任，心中始终存有安全至上的高度责任感和强烈的责任心。要拥有强烈的责任心，管理者特别是部门的第一责任人要时时处处关心职工的安全，尤其是职工的生命安全，在经济效益和安全之间。以安全为”重，在管理中从严、从细抓好各项安全措施的落实。只有拥有强烈的责任心，基层职工才能够自觉学好业务，熟练掌握岗位技能，提高识别隐患的能力，增长应对突发事件的才千;才能学好、用好作业章程，避免“人在岗上、心在岗外”的懈怠行为，“天不怕地不怕”的蛮千行为，“揍合凑合完事”的敷衍行为，“偷懒省力、弃繁从简”的投机行为和“想怎么千就怎么千”的散漫行为。只有时刻保持高度的责任感和强烈的责任心，才能从根本上消除“人的不安全行为”和“物的不安全因素”，最大限度地减少安全隐患。

三、建立管理标准化，本质安全型企业(一)提高对安全标准化工作的认识

安全标准化是安全管理的主要内容之一。安全管理滑坡，造成事故多发，重要原因之一就是不遵守安全标准。违章作业，〃违章指挥，有的标准意识淡漠，执行标准不严;有的有标不循，不按标准办事;有的根本没有安全标准，不知道有标准;有的认为安全标准化投入多，直接经济效益少，不能主动应用标准化成果来保障安全生产，很多从业人员都缺乏安全培训。所以，当前迫切需要通过加强标准化管理工作，来规范管理者、从业人员的生产安全行为。安全工作标准化，其实质上是指在安全工作的质量上进行标准化、规范化的管理，贯彻执行安全管理标准。

1、安全标准化是实现安全生产的根本任务。安全标准化主要包括安全管理标准化、“安全技术标准化、安全作业标准化和环境安全标准化等。它突出 ”安全第一、预防为主“的方针和”以人为本“的科学发展观，强调了企业安全生产工作的规范化、制度化、标准化、科学化、法制化，体现了安全与质量、健康、环境之间的内在联系和统一性，是对安全基础管理工作的拓展、规范和提升。

2、安全标准化是推动企业发展的根本要求。安全标准化是贯彻遵守《安全生产法》等法律法规，落实企业安全生产主体责任的重要举措，是提高核心竞争力、竞争中求发展的内在要求，是建立安全生产长效机制的有效途径，是预防事故、夯实安全生产基础和加强日常安全生产监管的根本要求。

3、安全标准化是落实”以人为本“的根本保证。健全和完善安全标准化体系，就是坚持”以人为本。的管理方针，这是树立科学发展观、树立科学安全观的根本保证。

(二)开展安全标准化活动，建立安全长效机制 安全标准化的纵向链条是:工作之前定标准，资源配备达标准，执行过程走标准，考核兑现按标准。开展安全标准化活动，需要抓住一个核心(本质安全)、实践“三个对策”，推进“四个转变”，构建 “八个体系”，营造“关爱生命、关注安全”的良好氛围，建立安全生产长效机制。

1、实践安全对策。一是安全教育对策。对管理人员;驾驶员进行教育，提高他们的安全知识和技能，提高驾驶员的安全素质，防止人为的事故，实现人的本质安全。二是安全技术对策。通过采用先进的GPS技术，强化二级维护、年检措施，从硬件上达到技术所要求的安全生产科学标准，实现物的本质安全。三是安全管理对策。将科学管理与强制管理相结合，使管理者、驾驶员、技术、设各、工具、生产环境等各种安全系统得到有机的协调，“实现本质安全。

2、推进四个转变。一是抓制度，推进安全生产工作从人治向法治转变，依法规范，依法监管，建立和完善安全生产制度体系;三是抓源头，推进安全生产工作从被动防范向源头管理转变，由注重经验、关注”人为错误“转变为重视风险管理、提高人员安全意识、关注风险预控，建立自我监管、不断改善的管理系统。三是抓日常，推进安全生产工作从集中突击开展安全生产活动向规范化、经常化、制度化的日常管理转变，建立安全生产长效管理机制。四是抓基础，推进安全生产工作从事后查处向强化基础转变，由被动反应式、”救火式“的事后管理转变为主动式、可知可控的前瞻性管理，由以事后”四不放过“为主转变到侧重”未遂管理“，从而夯实安全生产工作基础，逐步实现”零事故“的目标。

3、构建八个体系。一是安全目标体系。推行安全管理零缺陷贡任目标管理，努力实现”零违章、零意外、零伤害、零事故“的目标。围绕三个百分之百落实开展具体工作，安全措施百分之百达标，车辆状况百分之百完好，安全制度百分之百落实。二是安全组织体系。进一步强化对安全工作的检查和指导协调作用;充分发挥党、政、团、工会的优势，组织开展安金活动;加强各职能部门之间的团结协作、密切配合，形成监管合力，构建”公司统一领导、部门实施监管、全员普遍参与、专业人员监督、职工广泛支持“的安全工作体系。三是安全制度体系。深入贯彻《关于进一步加强安全生产工作的决定》等文件，建立起科学、严格的工作管理流程、安全标准及其它各项基础管理制度，便每项1作、每道作业工序、每个岗位及每位员工的工作都有标准可遵循;使人、物始终处于和谐安全的状态。四是教育培训体系。采取形式多样、直观生动、理论与实践相结合的安全宣传培训教育方法，不断提高职工安全管理技能。五是安全技术体系，包括安全风险评估体系，要与实施，科技兴安”战略相结合，加大对安全生产基础设施、支撑体系建设、重特大事故隐患整治、安全生产技术改造的投入力度;采用科技含量较高、安全性能可靠的新技术、新工艺、新设备和新材料，推进安全生产科技进步，不断改善安全生产条件，提高本质安全水平。六是预警应急体系。与安全风险评估、安全性评价相结合，建立安全预警机制，把对重大危险源和事故隐患的排查、报告、监控和整治工作作为安全质量标准化工作的重点;着力做好模拟演练，提高职工的抢险自救能力。七是检查监控体系。将安全生产活动和日常安全管理相结合，组织开展“安全生产月活动”等，落实安全技术监督、安全大检查工作和防止重大事故措施。坚持做好日常安全检查工W@重点检动记录是否做好;岗位安全生产责任制是否落实、责任制的内容是否知道;安全技术操作规程是否掌握;是否知道作业环境的安全注意事项;安全消防装臵是否符合要求;个人防护用品是否齐全可靠;工作人员是否有违章违纪现象。对发生的各类不安全事件，要坚持“四不放过”原则，认真调查处理。对于安全监管人员要有一种“宁当恶人，不当罪人”的精神去管理，不能当“老好人”。安全检查申要推行“首检负责制”。八是安全信息体系。加快安全生产信息化管理系统的建设和推广应用，建立起完整详细的安全生产信息台帐，提高信息统计工作的及时性、准确性，推动安全工作更趋规范化、标准化、制度化和科学化。

(三)狠抓落实，推进安全管理标准化

安全标准化管理目标就是在各个环节和相关岗位的安全质量工作。按照和保持一定的标准，促使企业安全生产始终处于良好的安全运行状态。抓好安全标准化工作，重点做好以下几个方面:

1、安全组织标准化。一是要建立标准化体系，做到管理制度标准化、人员配备标准化、现场管理标准化和过程控制标准化。二是要将安全标准化工作目标进行层层分解，落实到各个工作岗位，形成层层把关、配套联动的责任体系，便安全工作始终处于有效的监督控制状态。

2、安全制度标准化。丁是要建立健全日常自查和定期安全生产大检查工作规范。二是坚持每月安全生产例会，及时做到以沟通、协调、下发通知等多种方式，处理突出的矛盾和问题。

3、安全作业标准化。作业标准化是指制定与贯彻作业标准的全部活动过程。它是从优化作业方法的角度来规定作业程序、作业项目、〃作业内容、作业动作、作业用语、作业机具等;便参加作业人员在操作、动作、用语方面取得最优配合，即要求作业人员按标准作业。制定各工种、岗位内容具体、可操作性强的《安全技术规程》和《安全操作程序标准》。一“是各单位要建立危险源台账，对本单位危险源进行评价，编制危险源点控制、转移、自担、分类管理方案。二是根据每一阶段的特点，按季、月度上报重大危险源的监控情况，并对危险源点进行修订、补充和完善，将防范方案落实到各班组的作业岗位。三是要针对当前安全工作特点，组织安全教育活动，各单位领导要坚持班前安全讲话制度，提醒注意潜在危险隐患，确保安全操作。

4、安全岗位标准化。一是要以”安全标准岗位。为载体，按照“以人为本”的原则，做到现场标准化布臵。二是按照规范设臵安全防护设施、警示标志，配备安全防护用品，确保现场用电安全、机械使用安全。现场各种安全标志符合国家标准，悬挂地点位臵。适当。各种安全标志、标语规范、醒目、协调、准确;重大危险源有明确标识，工作场所各种沟、池、台等设有可靠的防护设施和警示标志;各种机械、〃电气设备上的安全防护装臵、信号装臵、警报装臵、保险装臵、限位装臵等齐全可靠;〃三是要保证现场各种安全数据、原始记录真实完整，定期分析安全状况，提出整改措施并抓好落实。四是规范机械设备管理，严格按照要求配臵，加强日常使用保养，提高机械化作业水平。五是要落实文明作业要求，实现文明操作目标。

5、安全考核标准化。一是要把签订《安全管理责任书》，作为安全考核的具体依据。二是耍完善安全标准化考核制度，对参与项目安全标准化管理工作的管理人员，每季进行一次安全考核评比。三是要设立一定数额的安全奖励基金，对在保证安全生产工作中做出突出贡献的单位及个人，及时进行表彰奖励。

安全是方向，安全无止境。人在安全生产中是最重要、最持久的决定因素，没有人的主观能动性的主导作用，任何先进的、现代化的设备条件，都不能发挥其自身应有的作用。人的安全是实现安全生产的主体，人的安全责任心更是实现安全生产的重要保障。加之标准化的推行和实施，在客观上发挥着指挥、控制、约束、协调等积极作用，提高了作业质量和效率，使现场作业处于受控状态，安全生产定能得以保证。

第二篇：责任心,医者之魂

责任心，事业之本

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担责任和履行义务的自觉态度。

责任心是做人的基本品质。责是一切道德的基础，忠、孝、仁、义、礼、智、信，中华民族几千年的传统美德，强调的都是同一个词—责任。面对国家，没有责任感，哪有尽忠之心？面对长辈，没有责任感，哪有孝顺之心？面对自已，没有责任感，哪有进取之心？

责任是一切动力的源泉。志不大者智不达，有责任感才会有远大的理想和抱负。责任出智慧，出勇气，出力量。人的每一项潜能都因为有了责任的驱动，才变得更强大，也因为有了责任，我们的事业才会更成功。

每一个人都在不同的时间、不同的地点扮演着不同的角色，承担着不同的责任。要当好自己的角色，承担自己的责任，首先就必须增强责任心。辽宁大连一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：第一，把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；第二，把车门打开，让乘客安全地下了车；第三，将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，就安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了这个名字。一个普通的工人，为什么能给我们带来如此强烈的感动和震撼？就因为他们有着强烈的工作责任心和社会责任心，他们用自己的生命去保证乘客和行人的安全，所以才赢得人们的尊敬和赞扬。

责任心是做好事的基本保证。态度往往决定一切。我们要想做好工作，必须具备两个基本素质：一是能力；二是责任心。没有能力干不好工作，没有责任心即使有再大的能耐也做不出好的成绩来。对待工作，是充满责任心，尽自己最大的努力去做；还是抱着无所谓的态度，敷衍了事，这一点正是事业成功者和失败者的分水岭。

而作为一名医务人员，我们面对的是生命，病人把最宝贵的生命托付给我们，我们应意识到这沉甸甸的份量和治病救人这一职业的崇高神圣。医院是“生命修复工厂”，是“健康修复工厂”，医师是“生命工程师”，对病人的生命、健康要负绝对责任。工厂出了次品可以降价出售，出了废品可以抛弃，但医生出了医疗事故，病人可以降价废弃吗？绝对不行，因为人命关天！我们应始终把“戒、慎、恐、惧”四个字作为自己的座右铭，对工作时常有一种“如临深渊、如履薄冰”的感觉，这是一种面对病人最宝贵的生命而产生的责任感。

古人语:“医乃仁术，无德不立”,“德不近佛者不可以为医，才不近仙者不可以为医”。行医之人先要有高尚的品德，而一个时刻对病人有高度责任心的医生，一定是一个有高尚医德的医生;一个时刻对病人有高度责任心的医生，也一定是一个严谨认真，勤于钻研，医术精湛的好医生。责任心，乃医德之魂！

作为一名医生，有一颗高度的责任心，才会爱岗敬业，不断学习，不断实践，实现自己的人生价值，成为一名值得病人信任，托付生命的好医生！

宜都市妇幼保健院

汪春艳

第三篇：责任心是医务工作者之根本

责任心是医务工作者之根本

通过学习白求恩精神，联系医院发生的许多医疗纠纷，想到一个问题—什么是医务工作者最重要、最根本的？是学历?是医术还是素质？本人在医院工作30多年，所见所闻，亲身经历得出答案最关键的是责任心，作个比喻：一个医务工作者就像一个驾驶员，如果驾驶员在开车时不专心，一边开车，一边干私活，乘客就没有安全感会要求下车，最后甚至就会翻车。医务人员也一样，不管学历有多高，医术有多好，如果没有责任心，工作时一心二用，敷衍病人不负责任，轻者病人有意见，重者耽误病情，严重者构成医疗纠纷，影响医院声誉。

是的，作为一名医务工作者需要一定的学历，需要很高的医术，需要很好的素质，但最重要、最需要的还是责任心，责任心才是一名医务人员之根本。

医务工作者是白衣天使，他的言行影响着病人的康复，所以一名医务工作者有没有责任心，不仅是个人行为，而且会给病人带来痛苦甚至致残，也会给医院造成难以弥补的损失。

如果医务工作者很有责任心，看病认真负责，一切从病人利益出发，想病人所想，急病人所急，帮助病人排忧解难，那他将受到病人的爱戴，同事的认可，领导的表扬。

反之，医务工作者在缺乏责任心，工作不主动，不积极，大事做不来，小事不愿做，与患者沟通能力差，检查、治疗、配药行医过程中不负责任，不考虑医院利益、病人利益，并从中谋取私利，那么后果就不堪设想，小者影响病人利益，大者影响医院声誉，责任心不仅是一个医务工作者的根本，也是一个医院稳定、健康、持续发展的根本。

因此，第一、医院要择选有责任心的医务工作者。第二、要制定相应的制度，制定必须与医务人员利益挂钩。第三、要定期进行检查考核。第四、对责任心不强的医务工作者要进行教育，严重的要及时处分。

作为医务工作者应该自觉培养自己的责任意识，提高自己的责任心，负责任做好每项医疗诊治工作，从而体现自己的人生价值。著名学者爱默生所说“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中处于最高的位置。”

第四篇：师德是教师之魂

师德是教师之魂

踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

意大利教育家蒙台梭利指出：“对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。一个适宜的环境，实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。”在现代社会，人们也日益关注到环境对学前儿童教育的重要性，充分认识到：环境是儿童最好的、最自然的启蒙老师；能对儿童的情感起到激发和鼓励的作用，形成积极和主动的行为方式；适宜的环境能吸引儿童去探索、思考，去参与实践，从而启动智慧之门；还能引导孩子在自然、自主的状态下形成各种良好的习惯。因此，“创设与教育相适应的良好环境，促使孩子全面发展。”是我们幼儿园教育的一大目标。

对于托班的孩子来说，他们最早接触、最熟悉的环境就是家庭。由于年龄小，对家人非常依赖，因而从家庭中走出，来到陌生的园所，会有一个害怕--焦虑--稳定--适应的过程。作为老师如何帮助孩子们消除与家人的分离焦虑，渐渐地适应幼儿园呢？我们的做法是：从孩子的兴趣和需要出发，营造安全、温馨、动态的家庭式环境，让孩子快乐地生活。

一、让孩子在安全的环境中轻松地玩耍

1、设置合理、童趣的场景

2、提供轻巧、柔性的玩具

3、准备舒适、便利的服装

幼儿园托班环境创设初探

省直机关第一幼儿园

谢蕾

意大利教育家蒙台梭利指出：“对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。一个适宜的环境，实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。”在现代社会，人们也日益关注到环境对学前儿童教育的重要性，充分认识到：环境是儿童最好的、最自然的启蒙老师；能对儿童的情感起到激发和鼓励的作用，形成积极和主动的行为方式；适宜的环境能吸引儿童去探索、思考，去参与实践，从而启动智慧之门；还能引导孩子在自然、自主的状态下形成各种良好的习惯。因此，“创设与教育相适应的良好环境，促使孩子全面发展。”是我们幼儿园教育的一大目标。

对于托班的孩子来说，他们最早接触、最熟悉的环境就是家庭。由于年龄小，对家人非常依赖，因而从家庭中走出，来到陌生的园所，会有一个害怕--焦虑--稳定--适应的过程。作为老师如何帮助孩子们消除与家人的分离焦虑，渐渐地适应幼儿园呢？我们的做法是：从孩子的兴趣和需要出发，营造安全、温馨、动态的家庭式环境，让孩子快乐地生活。

一、让孩子在安全的环境中轻松地玩耍

1、设置合理、童趣的场景

2、提供轻巧、柔性的玩具

3、准备舒适、便利的服装

二、让孩子在温馨的环境中愉快地生活

1、家庭式的摆设和氛围，让孩子自由自在地模仿和摆弄。

2、母亲、玩伴的双重角色，鼓励孩子“学会生活”

三、让孩子在动态的环境中自主地游戏

1、不断地调整区域环境，减少对幼儿的干扰和影响。

2、随时调整和增添材料，满足孩子兴趣和需要。

幼儿在安全、温馨、动态的环境中和谐、愉快地成长着，作为托班老师，我们将不断研究、探索，创设与幼儿发展、需要相适宜的环境，促进幼儿最大限度地发展。

不要剥夺孩子动手的机会

现在的家长都很重视孩子的教育，只可惜太多的家长却因为不懂得如何教育孩子，而在有意无意中剥夺了孩子许多成长的机会。比如，生活中一个司空见惯的现象----孩子吃的橘子、鸡蛋、苹果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，为的是孩子吃起来容易，更不会遇到什么危险。可是不知道这些父母有没有意识到，他们在为孩子提供这些方便的同时，不仅剥夺了孩子亲手实践的机会，而且剥夺了孩子克服困难、获得成功的喜悦，甚至会因此养成孩子害怕挫折、不思进取的不良品性，从而耽误孩子的一生。

提高警惕保障幼儿的身心健康

幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们一定要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。根据从教以来的管理经验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。

初探幼儿园社会活动教学的方法 1.实践练习法 2.调查法 3.参观法 4.表演法 5.讲解法 6.谈话法 7.讨论法。

8.价值澄清法

9.移情训练法

10.观察学习法 11.角色扮演法

一、合理的创设区域活动的空间位置

二、充分利用家长资源，收集区域活动材料

三、根据主题的开展，创设互动性的区域活动

四、区域材料的投放要体现多层性、多样性

五、区域活动中，幼儿需要老师的隐性指导

六、区域活动后讲评的重要价值

在幼儿园有效师生互动中出现的问题

在幼儿园的教育教学活动中，有效的师幼互动存在着教师不够尊重幼儿，信任幼儿，不给幼儿一个宽松的互动空间的问题。特别在绘画活动中，评价幼儿作品时，谁接近老师的范例，这就是好作品，扼杀了幼儿想象力、创造力的发挥。

究其原因，主要是在传统的幼儿教育活动中，教师是教育方案的设计者、执行者，是知识技能的传递者，是幼儿生活的保护者，是幼儿行动的指挥者。不管幼儿有没有兴趣，得跟着教师的指挥棒转，认为听话的就是好孩子，没有创造可言，在师幼互动中教师不能做到尊重幼儿、信任幼儿。传统幼儿教育往往重结果轻过程，重死记硬背轻体验、操作和探索。

第五篇：做人是教育之魂

做人是教育之魂

【关键词】做人教育；家庭示范；学校培育；社会影响

学校工作德育为首，德育的核心就是学会做人。做人，简言之即为人处世；换言之是指一个人世界观、人生观、价值观等非智力因素的总和。从教十多年，对教学生学会做人颇有感悟，针对这个课题笔者认为教学生学会做人环境起着至关重要的作用。俗话说的好：环境可以塑造人，也可以改变一个人。下面，笔者从家庭、学校、社会三方面谈谈环境教育在学生成长过程中的作用。

一、家庭示范对学生做人起着极其重要的作用

家长应为孩子创设一个和谐的家庭氛围，要用爱的行为来影响孩子。孩子从呱呱坠地之时，接触的第一位教师就是父母，从这时起孩子多半时间都是同家长一起渡过的，身教重于言教，此时家长的一言一行时刻影响着孩子,孩子的眼睛就如一个摄象机，时时刻刻在摄录着父母的一切，包括父母的言谈举止等行为，对孩子有耳濡目染的熏陶作用，这种潜移默化的影响是家庭教育的基本方式，它比学校教育、社会教育要强烈、深刻得多。因此父母在做人方面要有一定的标准，应从一点一滴小事做起，用你博大的爱关心孩子、教育孩子，把爱的激情回报给孩子，让孩子感受到你爱着他，让你成为孩子成长道路上坚强的依靠，既做严师又做慈母，做到严中有爱，爱中有严，严爱结合，刚柔相济。我认为一个表里如一的父母，会给孩子做人带来终生的影响。父母对亲情的付出与对孩子的爱，将可能深刻影响孩子日后的人格，对孩子做人起到一种楷模的作用，因为家长是孩

子的第一任教师，这是子女无法选择也无法更换的事实。

二、学校培育对学生做人起着十分关键的作用

学校是育人的场所，既教书还要育人，因此学校教育的环境对教学生做人的影响之大众人皆知。我们学校对学生素质的形成，特别是做人方面，起着决定性的作用。原国家教委副主任柳斌指出：“学校教育尤其是现代学校教育„„要既教书又育人，而且以育人为本„„在当前情况下，必须把育人看作是头等重要的事情。因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生；而道德、人格上的缺陷却可能贻害他一辈子。”就是说我们教育学生“德”为首，引导学生先做人，后做事。做一个德才兼备的人。一是教育学生爱国是做人的起码要求和责任。在对学生进行爱国主义教育的同时教师有责任让学生既知道世界的过去和现在，更要知道中国的过去和现在，帮助他们真正做到立足中国，面向世界，面向未来。爱国主义教育不能仅仅停留在文字表面上，而应当付诸和外化于实际的行动中。二是教育学生遵守公共秩序。利用品德课开展辩论赛，如在公共场合中，我们常常可以看到不少不如人意的现象，如污言秽语、随地吐痰、乱扔垃圾、恶拳相向、冷眼相对、毁坏公物、不讲秩序、低级趣味等等。针对这些现象你该怎么做？以此为题组织学生展开辩论。在课堂上，作为老师我们不能认为只要拥有专业的业务知识就够了，我们还要拥有良好的价值观和道德规范。以自身的言行感染着每一名学生。为人师表，在课堂上我们除了教会自己的学生们如何更好的去学习取得良好的成绩，还应当教会学生如何树立正确的价值观和如何做人。有的时候教会孩子们如何做人比传授给他们教学知识更重要！三是学生的养成教育。苏霍姆林斯基说过“比分数更重要的是

做人、做事。”因此，学校全体教职员工达成共识：以人为本，以德为首，确保德育的首要位置不动摇。

学校德育工作的主要任务和目标就是教育学生学会做人，首先从学习《三字经》、《弟子规》做起。而学生能否学会做人，主要看他是否具备良好的道德行为习惯，著名教育家叶圣陶先生就曾这样说过：“什么是教育？简单的说，就是养成习惯。”因此，学会做人，必须养成良好的道德行为习惯，德育工作必须首先抓好养成教育。如今的小学生大多是独生子女，这些孩子或多或少都有些娇生惯养，从小就养成了一些不好的习惯，这对孩子的成长很不利。因此，及时矫正这些孩子的不良习惯势在必行。另外，德育处、大队部经常开展各项评比活动，如：组织学生开展学雷锋活动、礼仪之歌演讲比赛、文明礼仪手抄报、漫画展等，丰富多彩的活动增强了养成教育的实效性。组织开展星星、月亮、太阳奖评比活动使同学们自立自理的良好习惯惭惭养成，自理能力也逐步提高。通过组织勤俭节约监督岗、开展勤俭节约故事会来训练学生勤俭的习惯；通过组织经常性的去脏保洁活动来训练学生良好的卫生习惯；通过到社区参观、访问、参加公益劳动来训练学生的劳动习惯；通过开展各类读书活动来训练学生的学习习惯等等。归根结底学校应营造良好的教育环境，学校教育的对象是人，教师对学生要做到教会做人，教会求知。学校教育的成功，还可以让孩子监督父母，督促父母遵守国家法律、法规。用孩子的行为去影响父母，有时会起到意想不到的效果。

三、社会影响对学生做人起着不容忽视的作用

社会环境的好坏正以其潜移默化的方式影响着学生的健康成长。有些

公共场所为了一己私利，不惜牺牲少年儿童的利益，给学生带来了不少不可忽视的精神污染。这些污染严重地抵御和消解家庭教育、学校教育的积极力量。

随着电视机、电脑网络进入家庭，“秀才不出门，便知天下事”已变成现实。通讯设施的发达，一些影片、录像带、光盘是直接的教唆犯，学生是不良影视、不良文化的直接受害者，尤其香港一些黑社会影片中早恋、好逸恶劳、以大欺小，以强凌弱，搜身、骚扰、殴打、抢劫等不良行为在学生思想中、行为上蔓延。因此，优化社会育人环境，是全社会义不容辞的责任和义务。

小学生要打的基础是做人的自信、诚实、善良、以及独立自主的意识，教育的核心不仅是给学生传授文化知识，更重要的是教会学生如何做人。那么，如何教会小学生做人？是我们值得关注的问题．同时，我觉得我们要晓知以理，动之以情，要创设情景，让他们在情节里，加强感悟，体会做人，要给孩子创造一个良好的社会环境，让他们在社会个大熔炉里健康快乐的成长。

一个社会、一所学校、一个家庭、一个父母，你的言行将影响着千万人，把你的爱回报给社会、回报给学生、回报给孩子。如果你是一名教师，你就当好你的老师，让学生想起你就感觉到是你教育他如何做人；如果你是一位母亲，就当个好一位母亲，让孩子想起你就感觉幸福，感到母爱的伟大。总之，教学生学会做人应渗透于家庭、学校、社会教育之中，这样我们祖国的下一代才能拥有挺立脊梁的民族豪气，肩负起民族未来的重任，以及为祖国效力的恒远力量。