新闻与故事审题学生版

第一篇：新闻与故事审题学生版

新闻和故事材料审题指导（学生版）

一、新闻类： 一事多人型

1、（2015全国卷）：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

2、阅读下面的文字，按要求作文。

多哈亚运会上，来自湖南的瑶家妹子王明娟，在女子48公斤级举重较量中，凭借第一、二把抓举和挺举为中国举重队夺得亚运首枚金牌。但在第三次抓举和挺举失败后，国家体育总局重竞技中心主任马文广十分生气，要求女举总教练马文辉对王明娟提出严厉批评。

当比赛结束，马文辉走过来打招呼，马文广一脸不高兴，指着带着轻松愉快的微笑走向领奖台的王明娟生气地说：“这孩子的意志品质有问题，最后一把举不起来，一点没觉得有什么。这不像我们中国队的作风，颁奖结束后你一定要训训她，不能这样。”是啊，离奥运不远了。

3、阅读下面的文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。(70分)

2013年3月6日，一乘机老人突发心脏病，东方航空公司航班紧急备降三亚，将老人送医。航班滞留三亚16小时，乘客因此耽误了一天的旅程，部分人心生不满，“本来备降就是为了救人，我们乘客又没有延误责任。”后又觉得补偿方案不合理拒绝再登机，飞机只好载着其他乘客先行离去。该事件引来网上众多关注，有的网友大赞航空公司把抢救生命放在第一位，处理及时；有的网友指责旅客冷漠、缺乏包容心；也有的网友说：“16个小时都被困在机场，谁受得了啊。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求：1.自选角度，自拟标题，自定文体。2.不少于800字。3.不得套作，不得抄袭。对比复合型

1、阅读以下材料，根据要求作文。

2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理医学奖。她是第一位获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家，也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。其研究成果拯救了无数人的生命。

2015年10月，中国内地男演员、歌手黄晓明结婚。他主演过数十部影视剧，发行了两张个人专辑，获得过“中国电影金鸡奖”、“中国电影华表奖”及“大众电影百花奖”最佳男主角奖。

报纸、电视、广播、app新闻等各大媒体争相报道黄晓明的婚礼，对屠呦呦的报道却明显冷清得多，甚至很多人不知道屠呦呦是谁。因参加黄晓明婚礼的大牌明星太多，导致浦东和虹桥两机场几乎瘫痪，婚礼现场比诺贝尔奖颁奖典礼要隆重得多。

于是有人开始拿科学家和娱乐明星做比较了，他们各持己见，对两人褒贬不一。对于以上的事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，体现你的思考，阐述你的看法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

二、故事类材料

1、（2013全国1卷）一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”

2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

一天，诗人艾青带着一幅画来请求已8 8岁高龄的齐白石鉴别真伪。仔细看了看，齐白石不禁叹了一口气：“我年轻时画画多认真呀，现在退步了。”原来，这幅画正是齐白石数十年前的作品。艾青走后，齐白石一直愁眉不展。一天深夜，儿子发现父亲正坐在书桌前，一笔一画地描红。儿子不解“您早就盛名于世，怎么想起描红这般初级的东西？”齐白石答道：“现在我的声望高，很多人觉得我随便抹一笔都是好的，我也被这些赞誉弄得飘飘然了，无形中放松了对自己的要求。直到前几天，我看见年轻时画的一幅画，才猛然惊醒一一我不能再被外界的那些不实之词蒙蔽了，所以还要认真练习，自己管住自己啊。”

此后，即便年龄越来越大，齐白石还是坚持每天画画。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

3、读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

“我的外公，从前偷东西。”母亲说，“有一天，他去别人菜园偷菜，被菜园主人看见了。可是，那主人看见了，转身就走。”母亲说，外公以为那人要去告官，连忙追去。不料那人进了自家的门，还把门关上。外公想想，上去敲门。门开了，外公说：“我被你看见了。”那人说：“看见什么？我今天连门都没出。”外公说：“是被你看见了，偷你的菜。”外公还说：“我现在没法做人了。”那人笑道：“你说什么话。咱们是邻居，你想知道我菜为啥长得漂亮，尽管问。我那菜，好看，也好吃。信不？你先尝尝。”说着，真去天井边的悬蓝里抱出两颗菜，硬是塞到外公手里。

后来，外公成为邻里众口交誉的人。

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

第二篇：我的故事 审题

《我的故事》作文讲评

【题目回顾】：

有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我我是谁？”

请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目，写一篇记叙文，讲出一段真实的体验和感受，不少于800字。

【审题】：

1、写什么？

看题目：题目要求写的是故事，是“我的故事”，所以要扣住“我”来写，不能写他人的故事。看提示：暗示“当代中学生常是矛盾的”并要求写“成长中的切身经历”。

可写的事实在不少。可以是家庭中的故事，学校里的故事，成功的故事，失败的故事，快乐的故事，烦恼的故事，同学间的故事，师生间的故事，求知的故事，情感的故事。要说的话实在太多。你可以将烦恼事向读者诉说，你可以在忏悔中升华自己的人格，你可以在“亮美”中再次体验做人的快乐，你还可以将不讲公德的行为曝光而培养做人的责任感。

2、怎样写？，首先要选好材，做到选材典型。生活是丰富多彩的，我们写文章却不能面面俱到，应该选取印象最深的，最能打动人心的，以小见大，以细微处现真情。有的同学把“我的故事”从小学写到高中，成了流水帐。造成文章内容散乱，结构不紧凑，主题不鲜明。

既然是故事就应该有较强的故事性，要生动感人。具体来说要有精彩的描写，有集中的情节，有真实的感情，不能只是泛泛地写事，缺少形象感、生动感。

3、选用什么文体？

最适合写夹叙夹议的文章，写自己的体验或者感受。要讲“我的体验”的来源。是看到？听到？还是想到？我的感受如何？我对此有什么感悟。

【几种构思】：

1、◇成长的滋味◇结合自身经历，记叙生活中使自己由不成熟开始走向成熟的事情。

我是一个独生子，一直生活在父母无微不至的呵护中，认为自己拥有的一切都是理所当然的。当父母相继下岗后，我才发现生活的艰辛，才学会关心父母，才开始不再事事依赖父母。虽然转变过程中我觉得很委屈，但我知道我必须走向成熟。

2、◇追忆似水流年◇结合亲身经历，记叙让自己不能忘怀的人或事物。

我现在正慢慢走向成熟，但我却非常怀念以往时光。那时候的我自由自在，没有高考的压力和走向成熟的无奈，那时候我的快乐是真实的，不像现在疯狂之后感到空虚；那时我对人是真诚的，伙伴的喜怒我都与他们一起分担，现在人们之间好像都淡淡的„„

3、◇作弊◇记一次考场上作弊的经历。

“铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。”

4、◇想说爱你不容易◇写一段自己的情感经历。

对美好纯真爱情的向往，然而学业的沉重，理想前途的召唤，家长的嘱托，老师的教诲„„

5、◇足球的诱惑◇通过对足球的迷恋说明过度地沉迷于外物会带来不良后果。

我因迷恋踢球而荒废了学业„„

要让文章达到事事如亲历、句句诉衷肠的效果，我们可以从以下三个方面入手：

一材料求独特，情感出新意

真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。

二角度求小巧，情感见真挚

摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，则越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的“于细微处见真情”就是这个道理。角度为何还要“巧”呢？因为一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩、引人的一面。

三情节求曲折，情感宜动人

高中作文一般要求写800字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，效果就会有了与众不同。

感悟，可以让文章闪光

丰富多彩的生活，为我们提供了丰富的写作素材，如果我们反映生活时，只是把那些素材机械地搬进文章，我想，即使描绘得再具体再形象，也是很难给人以心灵的颤动、思想的启迪的。那么，怎样才能使文章闪耀出夺目的光彩，从而震撼读者的心灵、启迪读者的思想呢？

那就是感悟。如果对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中悟出深刻的道理，就可以撼人心魄，引人深思。

先举一段写事的例子。有个学生在作文中写道：考试时，有道题他忘了，又想起曾在课桌上写了这一道题的答案，于是慢慢移动试卷，在移动试卷的过程中，他展开了激烈的思想斗争，快下考时，他大着胆子移开试卷，一看，没有，才恍然大悟：原来坐的是别人的课桌！失望之际，心情一下子倒觉得轻松起来。结尾他写道：“铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。”

无疑，作者对这件事的感受是深刻的，但我们是否可从中悟出更具普遍性的道理呢？比如，我们可以加上这样一句：

“--得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。”如果不加这一句，只能使人感到，作为学生，应该遵守考场纪律，做人要光明正大等等。加了这一句，就会使人更领悟到：除了要注意自身的品德修养之外，在对待他人、对待社会、对待自然等方面，不也同样要懂得珍惜所拥有的最珍贵的东西吗？

第三篇：新闻故事

新闻故事：给站长下指令

“站长，刚才我在计量间发现两个隐患点，你安排人员处理了吗？”6月8日下白班时，长庆油田采油一厂高一联合站中控室内，大班白雁垚问副站长齐辉。

“我办事你放心。”齐辉自信满满。

“行。我先去看看。”

15分钟后，白雁垚确定两个隐患点已整改完毕。于是，他掏出随身携带的“三违”记事本，认真记录了此次发现问题、整改问题的详细过程。

员工可以给领导下指令？原来，侯南作业区党总支为进一步发挥党员的先锋模范带头作用，对党员上岗抓“三违”、查隐患作了具体要求。作业区要求每名党员及时给站长下指令，安排处理所发现的隐患，当即处理不了的隐患及时向调控中心汇报；对能处理的隐患，党员要在规定时间内做复查，并让站长签字确认，交接班时及时填写“三违”记事本。

给站长下指令，不仅是侯南作业区党总支工作的一项创新，而且是发挥党员先锋模范带头作用的一个有效途径，在作业区形成“学安全、懂安全、会安全”的浓厚氛围。

“小摆钟”的故事

中国石化新闻网讯（黄敏清 何冰 周俊）6月11日上午，在脱硫装置的平台上，一阵清脆而有规律的“当、当……”声引起了记者的注意。仔细一听，好像是从引压管里传出来的。“怎么回事？难道管道里有异物？”正在一旁处理漏点的广州石化仪控中心二车间动力班班长黄佩东看出记者的疑惑：“这是我们引压管内的„小摆钟‟发出的声音。”他将“小摆钟”的故事娓娓道来。

前段时间，脱硫装置烟气入口压力变送器PDT-0503的引压管经常堵塞，尤其是刮风下雨或是潮湿天气，管道里的烟气受潮，引压管内就会有一些烟灰滞留在那里，慢慢的越积越多，从而造成导压管堵塞，影响测量的准确性，严重时甚至会导致联锁动作，不利于装置的长周期运行。由于该引压点位于十几米高的平台上，频繁的吹扫也让仪表人员疲惫不堪。

班组成员心里非常着急，都在想办法解决这个问题。他们经过一段时间的观察，发现引压口的灰是一点一点积累的，如果有办法不让烟灰积聚，就可以解决这个问题。但是又细又长的引压管又让班员不知从何下手无法下手，几天下来，大家都没有找到有效的解决办法。一天晚上，班员潘志文吃完晚饭后坐在沙发上小歇，又在想着这个令人头疼的问题。突然，自家机械闹钟“当、当”的报时信号引起了他的注意，他下意识地抬头望钟，眼神落在了钟摆摆来摆去的画面。过了一会，他脸上布满了喜悦，猛地一拍大腿：“怎么我就没想到。”他的异常举动把旁边的爱人吓了一跳。

第二天，他兴奋地把想法告诉了同事们，大伙听了都齐声称妙。趁着装置大修，潘志文在引压口内壁焊接了一根10厘米的铁线，铁线下面挂着一个小铁球。“当烟气流过引压口的时候，小铁球就会着顺着烟气摆动，在小铁球来回摆动的过程中，铁线就会把引压口的灰碰掉并回落到烟气管道中，烟尘也就不会在引压管内累积了。”潘志文高兴地向大家介绍“小摆钟”的原理。自从使用“小摆钟”后，PDT-0503引压管再也没有出现过堵塞的现象。由于“小摆钟”的使用效果好，车间主任把“小摆钟”的经验推广到其它类似检测点，使更多的同类难题得到了彻底地解决，“小摆钟”的故事在仪控中心也被越来越多的人所知晓。

第四篇：新闻故事写作

新闻故事采写研讨会材料之六

浅谈如何让电视新闻故事化

周文席

把电视新闻制作的可视、可信，具有吸引力，是电视新闻记者奋力追求的工作目标，而近几年电视新闻报道中出现的“新闻故事化”，正是在记者们的追求下应用越来越多的一种全新的创作方式。那么，如何把新闻故事化制作的更好听、更好看，更符合电视艺术的创作规律，以达到提高收视率的目的，这就是我想和大家交流的问题。

电视新闻故事化实际上就是采用纪实的手法来反映某个新闻事件。从各级电视台播出的新闻节目中来看，可以粗略把故事介入电视新闻报道分为两类。一类象中央台创办的《生活空间》栏目，主题就是“讲述老百姓自己的故事”，还有的栏目名称就直接叫“新闻故事”，这些栏目播放的节目多以新闻专题、科技、法制类栏目的形式出现，节目表述一个个新闻人物或事件，每个节目长度有一定的限制。例如《讲述》、《说事拉理》、《探索发现》、《道德观察》等栏目，虽然属于科技、法制栏目的范畴，但也是新闻故事化的一种表现方式。

例如前期我采写的新闻《一次“真情服务 创造的感动”的诠释》，就具有电视新闻故事化的特点。当时我去哈密物业工程维修中心做周刊时，在和工程维修中心负责人聊天的过程中，了解到了这样一件事：最近，哈密物业公司维修中心收到一份感谢信，署名是今年75岁的油田退休老人罗永熙，信中大致内容是：今年3月的某一天，四区七栋一单元101室的老人家下水道堵塞，经过维修人员连续近6小时的艰难作业，下水道终于疏通了，这件小事可着实感动了罗永熙老人。

我想，这不是一个很好的新闻故事吗？于是我和罗永熙老人取得了联系，没想到见面后，老人非常健谈，我悄悄的用摄像机记录的老人的谈话，随后，我根据老人叙述找到了维修员工张师傅，请他回忆当时维修的场景，回来后我采取老人和维修师傅同期声对接的形式，把这个新闻事件讲述清楚，形成一个完整的故事链，这样就把过去发生的事情变成新闻现在进行史，既符合了电视新闻报道规律，又还原了新闻的真实性，让观众看了有身临其境的感觉。自然而然地让观众在情感上产生一种亲近感。

所谓电视新闻故事化，指的是“采用对话、描写和场景设置等，细致入微地展现事件中的情节和细节，突现事件中隐含的能够让人产生兴奋感、富有戏剧性的故事”（美国普利策新闻奖得主富兰克林语）。一般来说，我们所关注的“电视新闻故事化”是指一种“讲故事”式的电视新闻叙述方法。

另一类是在新闻消息中被运用，这类新闻消息在广播电视新闻评奖中又分为短消息（1.5分钟以内）和长消息（4分钟以内）。最常见的是典型报道和时政类节目，把新闻人物或事件用生动活泼的故事讲出来，以尽可能的给观众留下深刻的印象。新闻故事化创作，不仅关注事件的结果，而且更重视新闻事件的过程，注重展现新闻事故情节，挖掘人物的内心情感，刻画人物的个性，捕捉生动传神的生活细节，从而提炼作品的主题思想，拓展电视新闻的报道空间，以增强新闻的可视性。

例如前期我好和李华德在机械厂采写的新闻《“传帮带”带出高效率》，就是通过一个新闻故事引入，报道了机械厂某车间开展“融、凝、树、保、推”的情况，通过故事的切入，（一段师徒同期声对接），把故事引出来，让生硬的报道变得有活力，让人物变得丰满，让故事变得生动鲜活。

在去机械厂采访时，我了解到在抽油机车间有这样一对师徒，师傅耐心细致、不仅给徒弟教焊接技术，而且给他讲做人的道理和为人处世的方式方法，和师傅在一起，他学到了许多从书本上学不到的东西。

看短片《“传帮带”带出高效率》。

新闻故事化一般比较适合社会类、事件类、人物类等类型的新闻报道，在政治类新闻报道中，如果条件允许的情况下，可以以故事为切入点，而后引出新闻事实。当然，在社会类、事件类、人物类等类型的新闻报道中，需要形成一个完整的故事链，如同小说，有若干个情节构成一个完整的故事。

《敬老爱老车》就是一条反映领导关注民生的社会类新闻，有坐过敬老爱老车的许多老同志讲述了发生在他们身边或者自己亲身经历的乘坐《敬老爱老车》的故事。通过一件件小事，串出了一个完成的故事链。

看短片《敬老爱老车》。

在电视新闻采访的过程中，我们不光带着设备去采访，要带着问题去、带着灵敏的嗅觉去、带着“淘金”的思想去，用平凡的题材提炼深刻的主题，挖掘新闻事实中具有人情味的因素，情理交融，揭示人性的闪光点，激活人类的情感，增强新闻报道的趣味性与可读性，实现新闻传播的社会价值。

电视新闻故事化引用了文学的表现手法，使得平淡的新闻报道变得丰满而立体，极大地丰富了新闻报道的魅力。屏幕上的影像只是用一种类似于我们感知世界、解释世界的方式来再现现实世界的，它只是“真实”世界里部分事物的一种映像，一种“主观”映像，它是一种被电视节目制作者以一定的方式程序化了的、符号化了的人、物和事件。比如对空难、地震的报道：以往只有干巴巴的死难人数、原因调查等“硬新闻”，但电视新闻故事化就可以抓取空难、地震中惊心动魄的镜头，将一起庞杂的突发事件分解成若干动人心弦的新闻故事。就拿汶川地震和近期的青海玉树地震来说吧，从国家领导人深入现场慰问到相关救援机构挑灯夜战挖掘，从人拉肩扛的部队官兵到忘我生死、舍身救护的医生，全国人民在一起，“一方有难八方志愿”，山河悲唱，举国哀悼，一幕幕感人至深的电视画面都是记者深入现场取到的宝贵资料，场面真实感人。

可见，电视新闻故事化更易引起观众的兴趣，拉近观众与新闻事件的距离，可以把平凡的题材变成深刻的话题，通过极具人情味的镜头语言增强了电视新闻的观赏性。

新闻故事化实质上就是借用文学的手法写新闻，使新闻报道呈现出勃勃生机。新闻故事化手法突出强调趣味性、人情化和矛盾冲突，注重新闻事件的画面、细节，重在技巧的运用，同时对新闻时效性以及新闻的来源具有较高要求，所以，记者在运用故事化手法写新闻时，要具有较强的新闻意识，在追求审美效果的同时，绝不可忽略新闻真实性的要求。

第五篇：我与学生的故事

我与学生的故事

──教师的语言魅力

孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话告诉我们，身教胜于言教。我是任教品德学科的教师，对学生品行教育是我责无旁贷的责任，在我的课堂上我一直用朴实的语言和真实的故事去教育感染学生。让他们有感恩心，有好的品行。比如是今天几个孩子的话让我重新认识到作为一个教师，有时候言教的力量也是无穷的。

今天下了课间操以后，几个小姑娘簇拥着我往前走，尹欣然突然说：“老师，昨天你讲的故事太感人了，我给我爸爸讲了以后，他都流泪了。”王婉婷也赶紧说：“我讲给我妈妈听，她也哭了。”还有几个孩子也随声附和着自己把故事带给大人以后，家长的反应。“什么故事？”我问到。“就是昨天你上课的时候讲的老牛要水的故事。”我恍然大悟。我有时和家长聊天时，经常听到家长诉说着孩子种种不听话的行为，我从内心感受到了家长的无奈。我也表示深深地理解和同情，现在的孩子大多是独生子，都是家长的心肝宝贝，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，孩子也就肆无忌惮起来，对家长给予自己的爱认为是理所当然的，偶存的感恩之心也如流星一样转瞬即逝。大多家长对孩子束手无策。

回忆起来那是下午第一节课，我走进教室以后，没有讲话，在黑板上大大地写上了“母爱”。孩子们都面面相觑，有的孩子问我：老师，要写作文吗？”我摇摇头说：“不是，今天老师要给你们讲一个母爱的故事，讲完以后，我们讨论一下有关母爱的话题。”一听说我要讲故事，孩子们都坐正了，屏息凝神地看着我。

这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了。老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。

运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上倒出半盆水--正好3斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。“

故事在一片沉默中结束了，我的眼睛分明有一种东西流了出来，教室里也多了低低的抽泣声，一个孩子首先打破了这一片沉静，“老师，这个老牛太伟大了，他自己拼死要来的水一口都没有喝，都给了小牛了。”“送水的人应该多给他们点水，让老牛也喝点就好了。”……孩子们用同情来诉说老牛的境遇。

你长这么大，你还记得你妈妈为你们做过什么吗？每个同学说说你记忆中最深的母爱吧！”又一次沉默了。不过这次沉默很快就被那充满热情的语言所代替，每个孩子都不甘落后地讲着妈妈对自己的关心、爱护。我也从中看到了孩子们真正地 对自己妈妈的感激。孩子们在故事中一次又一次诠释着母爱的伟大，它们撞击着我的心灵，让我的心在感动中跌宕起伏。

大概孩子们也被《母爱》感动着，在我没有任何表示的情况下，竟然有这么多孩子不约而同的把这个故事传递给了自己的父母，让他们的爸爸妈妈也经受了一次感恩的洗礼。从孩子们的激动以及他们父母的泪眼中，我看到了言教那不可忽视的作用。或许就是在这一个个感人的故事中，我们会经历一次次心的洗礼，进行一场场心与心的交流，领会更

多从现实中得不到的感悟。作为一名教师，我深深地感受到了言教的魅力。