高校宿舍管理中存在的问题及改进方案

第一篇：高校宿舍管理中存在的问题及改进方案

高校宿舍管理中存在的问题及改进方案

摘 要：由于高校招生的特殊性，学生来源不同于高中，一个宿舍内可能住着多个区域的学生，在思想、生活习惯、民族文化、地域经济发展水平等方面均存在差异性，可能由此产生矛盾与隔阂。有效地宿舍管理能够尽量让矛盾最小化，提供良好、和谐的住宿环境。本文首先分析了目前高校宿舍管理显露的问题，并在此基础上提出了几点改进方案。

关键词：宿舍管理；问题；改进方案

时代的进步让我国教育事业飞速进展，高校建设正不断扩大招生。学生宿舍作为高校建设的重要组成部分，对宿舍的管理也应朝着现代化及人性化方向发展。但根据目前高校宿舍管理状况而言，存在着明显的多变性及困难性，主要受到高校管理水平、沟通效果、住宿条件、管理模式等因素的影响。本文以高校宿舍管理为切入点，研究了现阶段管理模式中存在的问题并提出几点改进策略。

一、高校宿舍管理的问题所在（一）管理者素质偏低

目前高校宿舍管理人员大多为学校后勤单位改革之后的人员重新配置，缺乏高校管理的专业素质，部分管理者甚至对学生采取蛮横态度，未主动关心学生，缺乏工作责任心。在具体工作中一味的将自身看为管理者，引发学生的不满，导致管理人员与学生之间的矛盾不断激化，无法形成和谐的管理局面。

（二）与学生沟通不足

宿舍管理者在学生宿舍工作管理方面通常采取命令形式甚至批评形式，极易引发学生的反感及抵触情绪，或导致部分学生出现敬而远之态度，不愿依照宿舍管理员的要求行事。一幢宿舍楼居住的学生数量成百上千，若宿舍管理员沟通方式存在问题，很可能造成信息交流闭塞或受阻，影响了有效沟通。

（三）住宿条件差异

随着高校建设的不断人性化，学校住宿条件呈现明显提升状态，目前多数高校的住宿环境呈现两个极端状态，一部分是20世纪80年代左右建设的较老旧校舍，校舍的住宿环境配备较落后，住宿条件相对较差；另一部分是近几年高校扩建状态下功能齐全且设计科学合理的校舍，一般配备有空调以及洗浴间，住宿条件较好。由于住宿环境上的参差不齐，新入学学生而言均更愿入住新校舍，但新建校舍供不应求，导致宿舍管理难以面面俱到。

（四）管理模式落后

管理模式落后主要表现为管理形式简单粗暴，对学生缺乏人性化关怀，服务意识较差。作为高校宿舍管理人员，必须在生活上主动关心学生，让学生在远离父母的状态下也能够感受到学校的温暖。但根据目前管理状态而言，宿舍管理与大学生的实际需求略微脱节，缺乏人性化意识。

二、高校宿舍管理的改进策略

（一）加强管理队伍建设

高校宿舍管理队伍必须呈现出高素质状态，管理素质直接决定了管理水平。因此学校应投入资金及人力对宿舍管理人员展开培训，在有效培训措施下确保每位宿管岗位工作人员均具备专业的宿舍管理理论知识。同时可面向社会招聘懂得教育学、管理学、心理学，并有着宿舍管理相关经验的优秀人才作为宿舍管理队伍的带领者。高素质管理队伍的建设必须让每位参与者具备较强的职业道德，不断提升宿舍管理服务水平。

（二）强化制度管理

对于宿舍管理者而言，宿舍管理制度是其工作的基?A，学校应在管理制度上不断完善并强化执行力度。首先，规章制度的完善必须具有可操作性，能够让学生了解各类管理制度的目的并愿意遵从；其次，宿舍管理者应定期展开对宿舍状况的检查，尤其应注意违规电器使用情况，保障宿舍住宿安全。约束方面，对于违反宿舍管理制度的学生应给予通报批评；对宿管人员的渎职行为必须采用行政处罚以及经济处罚，严令禁止渎职行为。

（三）创新沟通模式

高校宿舍管理属于学生管理中的一部分，管理并非自上而下的状态，必须让宿管人员与学生积极参与，给予学生提出意见和建议的渠道，例如电子邮件、QQ群、校长信箱等，让学生也参与到宿舍管理之中并提出意见。根据目前宿舍管理状态而言，不少学生认为宿管者在查寝时态度较差，要求垃圾桶里不能有垃圾、床上被子必须得叠整齐，这与学生的实际生活状态有所出入。在有效的沟通下，宿管人员应深入关心学生的生活情况及学习情况，考虑到宿舍查寝时间、态度及要求，向学生解释各项宿舍管理制度的制定依据，取得学生的理解，与学生打成一片，在良好的沟通下让学生实现自我管理、自我约束。

（四）改善硬件设施

宿舍硬件设施的改善能够为学生提供更舒适的生活环境。宿舍管理者应切实了解学生对住宿条件的合理需求，在管理工作中全面发展、以人为本。主动向学校提出申请资金建设宿舍楼公共浴室，调整每日供电时间等，保障学生住宿舒适性。

三、结束语

高校学生的第一活动场所为教学楼课堂，其次则为宿舍。学校宿舍除了为学生提供生活及休憩的场所，还为其提供了相互交流、展开探讨的环境。综上所述，高校宿舍管理目前仍存在着不少问题，需要宿管人员不断提升管理水平与责任意识，为学生提供更为舒适、温馨的住宿环境，建设高素质宿管队伍。

参考文献

[1]归李千慧.高校学生宿舍管理中思政教育和行为规范引导研究[J].黑龙江教育学院学报，2017，v.36；No.23001：151-153.[2]刘伟.试论如何构建和创新高等院校大学生宿舍管理模式[J].中国培训，2017，No.32302：53-54.[3]范宏民，尹军军.论新疆高校学生组织在民汉合住宿舍管理中的作用[J].高校后勤研究，2017，No.17902：24-26.[4]张慧荣.大学生宿舍行为文化建设研究――以广西8所高校为例[J].广西社会科学，2015，No.24511：31-35.

第二篇：货币资金管理存在的问题及改进方案

我国行政事业单位是一个庞大的执政和服务群体，在货币资金管理中存在的问题不容忽视，在资金管理中，也极易滋生贪污、腐败的现象，应引起高度重视，财政、国资委、审计等相关监管部门应切实对行政事业单位的货币资金进行管理，严格控制行政事业单位的非工资性现金支出，对现金流量进行有效监督，加大对货币资金违规的处罚力度，促使各单位严格执行《现金管理暂行条例》的规定，完善货币资金管理制度，加强管理，坚决杜绝违规的货币资金支付等非法行为，不断提高资金使用效率，降低资金使用成本，减小资金使用风险。

一、当前行政事业单位货币资金管理中存在的主要问题

近年来，我国不断加大对行政经费支出的管理与公示，有效地促进了我国行政事业单位资金支出的透明度，特别是国务院近几年严厉查处和打击“小金库”的行动，为我国行政事业单位货币资金管理注入更多的科学化、规范化制度保障。但是，在实际工作中，我国行政事业单位在货币资金管理依然存在诸多问题：

（一）期末库存现金过大，货币资金管理制度不完善。

库存现金是一项极为特殊的行政事业单位资产，一方面它的流动性最强，代表着行政事业单位直接的支付能力和应变能力；另一方面它的赢利性又是最弱的，闲置不用的库存现金不仅不能带来收益，由于机会成本的存在，还会意味着造成损失。库存现金的这种流动性、收益性的逆向矛盾规律是进行库存现金管理的重要理论依据。对于农保、医保、社保及培养机构的行政事业单位来说，由于民生保障资金的不断增多，库存现金过大也带来一系列的风险。再加上一些支出管理制度不够完善，给库存现金的安全性带来很大问题。

（二）货币资金管理中存在 “公款私存”的现象。

这种行为视同挪用公款，挪用数额较大的公款作为挪用人或者他人进行营利活动的资本，如挪用人本人或者他人将挪用的公款用于生产、经营、买房出租，作为个人参与行政事业单位经营活动的入股资金，存人银行或者借给他人而个人取利等，如果行为人挪用公款后，为私利以个人名义将挪用的公款借给行政事业单位事业单位、机关、团体使用的，不管这些单位是合将其挪用的公款用于营利活动，都应视为挪用公款归个人使用进行营利活动

（三）一些行政事业单位还存在“白条抵库”的现象。

白条抵库,是单位库存现金管理工作中的一种典型违法行为。具体是指：支出现金时没有发票或收据等正规付款凭证，只是用白纸写了一个收条或欠条作为现金库存。用白条抵库，会使实际库存现金减少，日常开支所需现金不足，还会使账面现金余额超过库存现金限额，难以进行财务管理。严重的，还容易产生挥霍浪费、挪用公款等问题。因此，用白条抵库是一种违反财经纪律的行为。这种行为，如果规模较小，属于一般违法行为，如果情节严重，则属于犯罪行为。

（四）经济往来中大量使用现金存在随意性。

转帐结算是指双方通过银行转帐来完成经济往来收付行为.现金消费:携带不方便,使用不安全,操作较复杂。《中华人民共和国现金管理条例实施细则》中规定：凡在银行和其他金融机构(以下简称开户银行)开立账户的机关、团体、部队、行政事业单位、事业单位(以下简称开户单位)，必须执行本细则，接受开户银行的监督。国家鼓励开户单位和个人在经济活动中，采取转帐方式进行结算，减少使用现金。开户单位之间的经济往来，必须通过银行进行转账结算。

（五）沉淀资金管理无章无序现象比较严重。

资金对于行政事业单位来说 ,就如血液对人一样重要。不过资金进入行政事业单位之后 ,是否能正常的、有效率的运行、周转 ,各行政事业单位之间都有相当大的差别。资金沉淀的具体表现在不同的行政事业单位是不相同的 ,但有一点是共同的 ,即这类行政事业单位永远缺钱用或没有钱用。一旦行政事业单位陷入到资金沉淀这个大坑中 ,不仅行政事业单位没有效益 ,而且生存也存在问题。因此 ,行政事业单位应当在资金管理和运作上 ,竭力避免资金沉淀发生。

二、加强行政事业单位货币资金管理的对策

针对以上行政事业单位存在的这些做法，以及造成行政事业单位财务帐务混乱、货币资金清理不清，给货币资金的管理造成了很大的漏洞和障碍。为此，在此提出以下对策，在具体工作实务中，我们要做好以下几个方面的工作：

（一）严把货币资金的支出关

常言说，节流等于开源。因此，控制非法和不合理的资金支出，等于带来了等量的资金流入。但如何判定哪些支出合法、合理，而哪些支出有问题、有“嫌疑”呢?关键是看支出程序是否合法、合理。为此，要做到“四审四看”，即：一是审支付申请，看是否有理有据;二是审支付程序，看审批程序、权限是否正确，审批手续是否完备;三是审支付复核，看复核工作是否到位;四是审支付办理，看是否按审批意见和规定程序、途径办理，出纳人员是否及时登记现金和银行存款日记账。

（二）切实管好“七个风险点”。

1、切实管住货币资金的“流入点”。具体地说，就是要分清钱是从哪儿来的，以什么形式来的，来了多少，还缺多少，没来的钱怎么办。同时，对已取得的货币资金收入必须及时入账，不得私设小金库，不得账外设账，严禁收款不入账。

2、切实管住银行的“开户点”。对银行账户的开立、管理等要有具体规定。有些单位以各种理由在同一银行的不同营业网点开立账户，或者同时跨行开户、多头开户、随意开户，甚至将单位公款以职工个人名义私存银行。究其原因，不外乎一是为了防止银行扣款而“改头换面”、“狡兔三窟”；二是搞“小金库”，方便支出。因此，按照有关规定，应及时、定期对银行开户点进行认真清理和检查。

3、切实管住现金的“盘存点”。有些单位的日常现金盘点工作是由现金出纳人员自行完成的，这种做法需要改进，至少应增加其他第三者参与盘点或监盘的内容，保证现金账面余额与实际库存相符。

4、切实管住银行及客户的“对账点”。一切贪赃枉法行为都喜欢秘密、黑暗，怕见光，怕公开。对账就是公开，就是使双方或多方经济交易事项明朗化。一般而言，单位与银行之间的对账较有规律，按照有关规定，每月至少要核对一次。相比之下，单位与客户之间的对账难度要大得多。一是因为社会信用危机的普遍存在，使得逃债的行为时有发生;二是客户分布天南地北，相隔遥远，比较复杂，客观上增加了对账的难度。因此，应加强与异地和同城单位之间往来款项的核对，确保货币资金支付合理，回收及时、足额。

5、切实管住票据及印章的“保管点”。任何单位都应该明白一个道理，那就是：“薄薄票据，价格千金;小小印章，力重万钧。”因此，各单位要明确各种票据的购买、保管、领用、背书转让、注销等环节的职责权限和程序，并专设备查簿登记，防止空白票据的遗失和被盗用，并且备查簿需作会计档案管理。同时，单位必须加强银行预留印鉴的管理，严禁由一个人保管支付款项所需的全部印章。毕竟，制度约束比个人的自觉性更可靠、更有效。

6、切实管住督促落实制度的“检查点”。任何人或多或少都可能有些惰性，任何制度也或多或少有些漏洞。因此，加强对与货币资金有关的人员和制度的督促检查很有必要。对监督检查过程中发现的问题，应当及时采取措施，加以纠正和完善。

7、切实管住财会人员的“任用点”。财会人员要具有政治思想好、业务能力强、职业道德好的良好素质，还要具备从业资格和任职资格。同时，要建立定期换岗、轮岗制度，防止一个人在财会部门长时期做同一工作。这样既可使财会人员学到新的业务，掌握新的知识，综合能力进一步提高。结束语 治理和克服行政事业单位货币资金是一项复杂的系统工程，对货币资金改革发展，改善货币资金生态环境，促进我国稳定健康发展，实现中国经济新跨越都将产生深远影响，需要以科学发展观为指导，由财政、纪检、审计等多个部门长期不懈地配合和调整。只有在构建稳定的经济环境、完善的法制建设、协调的市场和规范的制度等条件下协调推进，才能把行政事业单位货币资金管理控制在相对合理的范围内，只有这样才能使我们的货币资金管理按照科学发展观的要求得以持续、健康地发展。

第三篇：数学教学中存在的问题及改进方案

数学教学中存在的问题及改进方案

近年来，随着新课程的不断推进，学生在数学上的学习和应用能力都有明显的提高，但随之而来的是数学学困生的成绩越来越低。作为学校生命线的教学质量一向为全体教师所重视，数学成绩的下降更是引起了学校领导的高度重视，我们针对数学学困生的学习状况作了深入地分析、反思并针对原因提出整改措施。

一、原因分析：

1、教师课堂教学效率不容乐观

在学校开展的听课活动中，从几位数学老师的常态课中，发现教师的课堂教学存在较多的问题，主要体现在：部分教师的上课准备不够充分，没有好好研读教材，对教材的体系和具体的知识点没有深刻地理解和掌握，课前没有很好地酝酿和策划教学方法、步骤及知识的拓展。特别是对新课标的要求还没有真正的理解和运用，只是停留在表象和形式上，缺乏教法的研究。因此造成了讲课随意性强或出现知识性错误，上课重点突不出，难点突不破，上课平均施力。有的课堂指导、训练不到位就把任务推到课外用作业来弥补。还有的教师布置的作业没有针对性，没有起到巩固提高的作用，而且学生的课堂作业不能在课堂上及时反馈。教师课堂常规把握能力欠缺，不能调动学生的学习积极性，导致教学效率不高。种种情况导致了数学课堂教学效率低下，这势必导致课内损失课外补，而在现在的教育背景下不可能有太多的时间去补，从而导致大量的后进生产生。

2、辅导后进生方法单一

教师对后进生的辅导目前只是停留在完成当天的作业，订正当天的作业错误，缺乏对后进生针对性的知识辅导。对学生的思想教育，调动学生学习积极性方面教师做得不够到位，后进生的补差学习始终处于被动地位，认为是老是逼我学习，没有认识到应该是自己的积极进取。而农村家长由于自身原因也无力做好学生的课外学习辅导，导致较大数量的后进生的产生与学业水平的进一步的下滑。种种原因导致对后进生的辅导工作成效不明显。

3、教师应对新课程能力欠缺

随着新课程的不断推进，教师的教学行为必须有所转变，不断适应新课程的教学特点。不可否认，有的教师由于种种原因一时还没有适应新课程的要求，教学方法还停留在老一套，没有充分发挥学生的课堂主题性，教师满堂灌现象有所发生，学生始终没有亲身参与到知识的探究、形成的过程。

二、正视问题，及时整改：

1、狠抓教师业务能力的发展，提高课堂教学效率。

针对部分教师课堂教学效率不高问题，学校将采取下列措施，切实提高每一个教师的课堂教学有效性。

（1）开展推门听课活动。

校长与教导主任随时随地进入课堂听教师的家常课，了解平时的备课、教材的研读、难点的把握、课堂学生主体性的体现、新课程理念的落实等情况。

（2）开展教师课堂教学改进计划活动。

针对教师教学效率不高的情况，结合推门听课活动帮助教师对自己的教学水平的不足找出问题，提出改进意见，落实整改目标，不断提高业务水平。比如有的教师对教材研读不够，没有充分理解领会教材的编排意图，前因后果；有的教师教学方法单调，课堂结构松散，不能有效的调动学生注意力与学习兴趣；有的教师没有发挥学生的主体性，教师说得太多，学生亲身体验、经历的太少等等情况。听课老师将及时反馈，提出课堂教学行为方面存在的问题，并提出整改意见，同时学校要求任课教师及时写出改进计划，并不断去教学实践，经过一段时间后再反馈，检查整改效果。以此来提高教师的教学业务能力。

（3）加强校本教研的过程管理，提高校本教研的实效性。

针对教师应对新课程能力欠缺，校本教研中普遍存在的一些问题，学校现已开展《数学学习方法的指导与培养》的课题研究，我们将以课题为载体引领校本教研工作。主要有：①、开展教师互相听课、评课活动。②、落实教研活动过程化管理，人人参与。③、加强备课，要求教师课前对教材认真分析研读，把握重点难点，使教师上课少走弯路。通过课题引领，促进教师自主学习，经常性学习，并努力倡导以良好“教风”带良好“学风”的形成。

（4）落实课堂常规，加强检查力度。

教导处加强了平时的课堂常规检查，对教师的备课情况、作业批改进行不定期的抽查，发现问题及时严肃批评，勒令改正。以保证课堂教学前的充分准备。

2、落实举措，加强对后进生的辅导工作。

（1）实行德育辅导。

为后进生进行德育辅导，试图从思想上对学生精心教育，树立进步的信心，提高学习积极性。利用课余时间对后进生进行一对一地针对性的辅导，以证辅导的实效性。

（2）加强对后进生每单元学习情况的跟踪辅导。

学校要求各科任教师对单元考成绩后10％的学生进行跟踪分析，进行有针对性的辅导，并提供一些针对性的练习让学生进行巩固练习，以达到掌握知识的目的。

（3）加强家校联系，达成共识。

根据所发现的后进生在很大程度上存在家庭教育不力的原因，学校将加强家校沟通，确保家访率，提高家访的质量，每学期至少召开一次学生家长会，积极用好现有的短信平台，及时、经常性的与家长进行沟通，指导家长科学的家庭教育方法，最大限度争取家长的配合，构建一个更加系统、协调一致的帮教网络。

3、重视学习评价。

小学数学学习评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习状况，激励学生的学习和改进教师的教学。要重视对学生学习过程的评价，既要关注学生数学知识与技能的理解与掌握，也要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在数学学习过程中的变化和发展，特别要关注学习方法与习惯的养成。

4、改革教师教学评价考核激励机制，提高教师教学积极性。

学校新修定了《教师教学考核办法》、《教师教学奖励办法》，届时学校将改革以往单一以平均分作为教师考核的唯一标准，而把平均分、合格率、进步率、后进生的转化率统合考虑，来评价教师的教学业绩。

以往的数学课堂教学都是老师讲，学生听，这样严重扼杀了同学们学习的主动性和创新思维的发展。新课程下要求教师不再单纯是知识的传授者，而更多的是一个交流者、帮助者、合作者、促进者，是学生学习的朋友、伙伴。这个“朋友”应是一个善于倾听、有欣赏眼光的朋友。因此，在新课程标准下的小学数学课堂教学，要改变传统的课堂教学观念，用爱心呵护学生稚嫩的心灵，使师生心心相通；教师要由做“师长”、“家长”变为做学生的朋友，由过去的“包办”变成为“帮办”。让同学们在民主、和谐、愉快的氛围中学好数学，使他们真正成为学习的主人。

新集小学2008、11、10

第四篇：数学教学中存在的问题及改进方案

教学中存在的问题

1、课堂教学效率不容乐观

作为一名新教师，初次带毕业班，我发现在课堂教学中存在较多的问题，主要体现在：上课准备不够充分，没有好好研读教材，对教材的体系和具体的知识点没有深刻地理解和掌握，课前没有很好地酝酿和策划教学方法、步骤及知识的拓展。特别是对新课标的要求还没有真正的理解和运用，只是停留在表象和形式上，缺乏教法的研究。因此造成了讲课随意性强或出现知识性错误，上课重点突不出，难点突不破，上课平均施力。有的课堂指导、训练不到位就把任务推到课外用作业来弥补。有时布置的作业没有针对性，没有起到巩固提高的作用，而且学生的课堂作业不能在课堂上及时反馈。课堂常规把握能力欠缺，不能调动学生的学习积极性，导致教学效率不高。

2、辅导后进生方法单一

对后进生的辅导目前只是停留在完成当天的作业，订正当天的作业错误，缺乏对后进生针对性的知识辅导。对学生的思想教育，调动学生学习积极性方面做得不够到位，后进生的补差学习始终处于被动地位，认为是老是逼我学习，没有认识到应该是自己的积极进取。而农村家长由于自身原因也无力做好学生的课外学习辅导，导致较大数量的后进生的产生与学业水平的进一步的下滑。

二、正视问题，及时整改：

1、抓自身业务能力，提高课堂教学效率。

要多在平时的备课、教材的研读、难点的把握、课堂学生主体性的体现等情况上下功夫。

2、课堂教学需要改进。

针对教学效率不高的情况，结合自己的教学水平的不足找出问题，提出改进意见，落实整改目标，不断提高业务水平。比如对教材研读不够，没有充分理解领会教材的编排意图，前因后果；教学方法单调，课堂结构松散，不能有效的调动学生注意力与学习兴趣等情况。及时发现问题，改正问题，并不断去教学实践，以此来提高教学业务能力。

3、加强校本教研的过程管理，提高校本教研的实效性。

①、多听课。②、积极参加教研活动。③、加强备课，课前对教材认真分析研读，把握重点难点，上课少走弯路。

2、加强对后进生的辅导工作。

（1）实行德育辅导。

为后进生进行德育辅导，试图从思想上对学生精心教育，树立进步的信心，提高学习积极性。利用课余时间对后进生进行一对一地针对性的辅导，以证辅导的 实效性。

（2）加强对后进生每单元学习情况的跟踪辅导。

进行有针对性的辅导，并提供一些针对性的练习让学生进行巩固练习，以达到掌握知识的目的。

加强中考试题研究。

1、认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点与冷点，注意收集中考信息。

2、教材内容及习题、试卷，提前做，删除废题、错题。练习扎实，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。

第五篇：饭堂、宿舍、人事问题及改进方案

一、关于饭堂问题

1、员工吃饭登记问题，建议可以采取实施实名制打卡登记人数吃饭，每周由人事部和饭堂登记人数;

2、饭堂饭菜实行一辣一不辣一青菜加一汤，建议汤可以多样化（番茄汤、紫菜汤、骨头汤、荷叶水、冬瓜汤），外加一小碟辣椒，方便员工无味时可加;

3、饭堂刷卡机费用：打卡机250元+员工卡200张*1.5元+数据线=550元;

4、饭卡实施押金管理（15-20元），取消数饭卡吃饭，有利于有效统计管理。

二、关于宿舍问题

1、由于宿舍实施同班次一起住宿，所以可以实施定期宿舍卫生检查管理;（每周一次检查，不合格给予罚款10-20元整）;

2、宿舍水电节能及出入关门安全基本措施的检查及宿舍管理制度进行检查监督;

三、关于员工合同问题

1、对于新入职员工必须签订员工聘用合同，及购不购社保胡签订;

2、新员工入职的培训（薪资、劳动义务、入职离职请假等事宜）;

3、每位新入职员工需要知道员工手册权利及义务制度。

四、关于公司员工人事档案问题

1、员工入职离职、培训、请假、合同、是否购买社保等;

2、员工宿舍管理监督定进行周检查;

3、员工饭堂就餐满意度调查，进行季度改进;

4、后期根据公司的营业额，适当提升员工福利（季度生日会，季度旅游、季度聚餐活动等）。

林海娜

2015-6-30