词的轻重格式发音训练（精选合集）

第一篇：词的轻重格式发音训练

词的轻重格式发音训练

一、什么是词的轻重格式：

二、双音节词的轻重格式及发音训练

1、中重格式：

日常 大同 交通 领域 当代 小诗 出路 黄金 碧绿 时代 容颜 假如 晶莹 自然 减色 宝贵 人生 本身 阅读 当时 信奉 理论 飞沙 麦浪 波纹 演化 妥协 演变 词汇 烟火 仿佛 国际 货币 咕咚 轰隆 蝴蝶 沙发 尼龙 雷锋 草鞋 出版 放心 信奉 本身

2、重中格式：

经验 视觉 听觉 界限 颜色 温度 声音 形象 重量 气味 性质

美好 情感 感官 价值 风气 背景 作品 标准 要求 思想 声响 柔和 突然 责任 古典 西式 记者 价值 声音 形象 含蓄 凄凉 人类 恬静 况且 工人 春天 质量 动作 爱戴 父亲 消极 作家

3、重轻格式

清楚 唠叨 力气 喉咙 荤腥 三、三音节词的轻重格式及发音训练

1、中中重格式：

播音员 收音机 呼吸道 东方红 天安门 展览馆 居委会 共产党 共青团 常委会 党支部 国际歌 科学院 招待会 唯物论 井冈山 辩证法 法西斯 护身符 滑翔机 芭蕾舞 尼古丁 五一节 话务员 坏血病 黄梅节 回旋曲 火力点 基督教 贫困线 寄生虫 建筑物

2、中重轻格式：

枪杆子 命根子 过日子 拿架子 吊嗓子 臭架子 卖关子 半拉子 打底子 拉冷子 洋鬼子 刀把子 两口子 老头子 搭架子 鼻梁子 打冷战 打摆子 硬骨头 小姑娘 拉关系 抽工夫 不由得 撑门面 背地里 抱委屈 山核桃 撒呓症 好意思 胡萝卜 明摆着 牛脾气

3、中轻重格式：

保不齐 备不住 小不点 吃不消 大不了 动不动 对不起 过不来 说不得 生意经 冷不防 数得着 喜洋洋 的确良 红领巾 无线电 四、四音节词的轻重格式及发音训练

1、中重中重格式：

大部分具有联合关系的四字格式成语及少量其他结构关系的四字词格式成语要读做中重中重格式。

丰衣足食 日积月累 轻歌曼舞 心平气和 无独有偶 五光十色 天灾人祸 年富力强 耳濡目染 庆林弹雨 奇装异服 花好月圆 赴汤蹈火 奇风异俗 独断专行 根深蒂固 心猿意马 龙飞凤舞

鹤发童颜 翻江倒海 儿童广播 友谊第一 安居乐业 飞黄腾达

2、中轻中重格式：

大部分四音节的专用名词、迭音形容词和象声词要读作中轻中重格式。其中四音节专用名词的第二音节只比第一音节稍轻，不可失去原声调。社会主义 集体经济 化学工业 巴黎公社 南京大学 最后通牒 奥林匹克 慢慢腾腾 高高兴兴 模模糊糊 亮亮堂堂 跌跌撞撞 整整齐齐 清清楚楚 大大方方 和和美美 叮叮咚咚 嘻嘻哈哈 劈劈啪啪 稀里哗啦 二氧化碳 拉拉扯扯

3、重中中重格式：

惨不忍睹 义不容辞 敬而远之 诸如此类 形象之下 一扫而空 面如刀刮

目不胜收

第二篇：普通话发音训练

普通话训练材料

1、朗读下列短文和绕口令,练习已学音节的发音：

普法，学法，用法，知法，懂法，守法，不学法，不懂法，甚至违法和犯法，终有一天要违法，小符和小傅，一同拜师傅，一切行动听师傅，一言一行学师傅，学好本领谢师傅，岗位上工作中，亮出一手真工夫。

2、读下列绕口令，练习有n，l音节的发音：

娜娜拿蜡笔画腊月的腊梅，拿哪支蜡笔画哪里的腊梅？拿娜娜自己的红蜡笔，画娜娜家院中那红红的腊梅。

你用泥巴糊篱笆，我用篱笆围泥巴，我为你围了一篱笆泥，你把篱笆全都糊成了泥篱笆。姓吕的女同志，是女吕同志还是吕女同志，应该是女吕同志不是吕女同志，以区别于男吕同志。

3、朗读下列绕口令，练习难点音节的发音：胡家有个胡伏虎，傅家有个傅虎夫，胡伏虎问傅虎夫，你真是虎夫？傅虎夫说胡伏虎，你岂敢伏虎！

大哥是大哥，大姑是大姑，小河是小河，小湖是小湖，不可是不可，不苦是不苦。要想说清楚，练习须刻苦。

由字而句，由句而文，而文必有而。须当面而而，不当而则不而，而不可当而不而，不而而而。为文不可不而，唯慎而耳。

4、朗读下列绕口令，练习近平舌音和翘舌音：

知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知。无字之纸是白纸，有字之纸是字纸，白纸写字成字纸，字纸去字为百纸。

5、夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山。

青瓷碗，白汤匙，吃鱼翅，莫迟疑，翅也无全刺余味留我齿。

石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市视狮，十时，适十狮适市，是时，适施氏适市，氏视十狮，恃矢势，使十狮逝世，氏拾十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，氏始试食十狮尸，食时，始识是十狮尸实十，石狮尸。试释是事。

6、朗读，注意练习含有复韵母ai和ei音节的发音：

风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不仅长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖该，不搭卖，不买海带也能买到大白菜。贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机。

大妹和小妹，一起去收麦。大妹割小麦，小妹割大麦。大妹帮小妹挑大麦，小妹帮大妹挑小麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦。

7、朗读，注意练习含有复韵母ao和ou音节的发音：

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

东边树上一树桃，西边树上一树枣。桃比枣，枣比桃，看谁熟的早，看谁价更高。小猴喊老猴：“河里有只猴!”老猴跑去看，又多一只猴！老猴和小猴，下河去救猴，他们救上几只猴？

8、朗读，注意练习含有复韵母an和en音节的发音

相见时难别亦难，东风无力白花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未，细雨骑驴入剑门。

出营门向南看，南山造座接受站。大伙儿都在把活干，你也不能站着看。你是上山去造站，还是参加埋木杆。

小陈去买针，小沈去买盆，两人挑着担一起出了门，.小陈喊卖针，小沈喊卖盆，人碰人，针碰盆，小陈怕盆碰坏了针，小沈怕针碰坏了盆。9.朗读，注意ang和eng的发音：

蓬门未识绮罗香，拟托良媒亦自伤。谁爱风流高格调？共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人做嫁衣裳！

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处花重锦官城。

胖胖捉了一只螳螂，芳芳捉了一只蟑螂，芳芳让胖胖放螳螂，胖胖帮芳芳抓蟑螂。好螳螂，坏蟑螂，胖胖芳芳保护螳螂，芳芳胖胖消灭蟑螂。

郑政买了一盏台灯，彭澎买了一架屏风，郑政提灯走路一阵风，彭澎看着屏风直发愣，彭澎请郑政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯。

詹丹帮张康，办了一个厂，张康当董事，詹丹当厂长。张康看中詹丹，詹丹看重张康。陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城，请问陈程两庄城，两庄城门都进人，哪个城进陈庄人，程庄人进哪个城？ 长长城，城长长，长长长城长城墙，城墙长长城长长。

10、朗读，注意ia,ie,iao,iou的发音：

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯，如今直上银河去，同到牵牛织女家。摘取芙蓉花，莫摘芙蓉叶。将归问夫婿：“颜色何如妾？”

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

天上飘着一片霞，水上漂来一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。

姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，炒茄子、蒸茄子，再做一碗焖茄子。

小船摇摇摇，摇过小石桥；小小石桥拍水笑，欢呼小船摇过桥。

一葫芦酒，九两六。一葫芦油六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。

11、朗读，注意ian,in的发音：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边防连。

你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。

12、朗读，注意iang,ing的发音：

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。

深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢乾后，归飞体更轻。

杨家养了一只羊，蒋家修了一垛墙，杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙。

东洞庭，西洞庭，洞庭山上一条藤，藤条顶上挂铜铃。风吹藤动铜铃鸣，风停藤定铜铃静。天上看，满天星，地下看，有个坑，坑里看，有盘冰，坑外长着一老松，松上落着一只鹰，鹰下作着一老僧，僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经。墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮的男女老少难把眼睛睁，刮散了天上的星，刮平了地下的坑，刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧，刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。这就是：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱、钉掉、弓翻的绕口令。

13、朗读，注意ua,uo,uai,uei的发音：

定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。

威威、伟伟和卫卫，拿着水杯去接水。威威让伟伟，伟伟让卫卫，卫卫让威威，到底谁先接水？卫卫、伟伟和威威，一、二、三，排好队，一个一个来接水。

14、朗读，注意uan,uen,uang,ueng,ong的发音；

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

王庄卖筐，匡庄卖网，王庄卖筐不卖网，匡庄卖网不卖筐，你要买筐别去匡庄去王庄，你要买网别去王庄去匡庄。

老翁装酒老翁卖，老翁卖酒老翁买。

冲冲栽了十畦葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱？还是栽葱不如栽松？

那边划来一艘船，这边飘去一张床，船床河中互相撞，不知船撞床，还是床撞船。

树木蓊郁当伞盖，文老翁树下摘蕹菜，蜜蜂嗡嗡飞过来，文老翁闻声跳起来，怕蛰躲进大菜瓮，稳如泰山不出来。

帆船翻，翻帆船，竖起桅杆撑开船。风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾。孙伦打靶真叫准，半蹲射击特别神，本是半路出家人，摸爬滚打练成神。

15、朗读，注意üe, ün,üan的发音：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。归老宁无五亩圆，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。真绝，真绝，真叫绝，皓月当空下大雪麻雀游泳不飞跃，鹊巢鸠占鹊喜悦。军车运来一堆裙，一色军用绿色裙。军训女生一大群，换下花裙换绿裙。

圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆。

小涌勇敢学游泳，勇敢游泳是英雄。

荀君用贷款讲信用得熊猫幸运奖，恽群讲信用为荀君发熊猫幸运奖。聂力话语谐学谑，铁牛感觉轻蔑。谢飞解劝别绝对，绝对难解决。

小芸种了一畦芸豆，小芹种了一畦芹菜，小芸要用芸豆换小芹的芹菜，小芹要用芹菜换小芸的芸豆。

严眼圆和袁圆眼，遇到就要比比眼。严眼圆说他的眼比袁圆眼的眼圆，袁圆眼说他的眼比严眼圆的眼圆。比来比去，也不知他俩谁比谁的眼圆。

雄鹰称雄蓝天，蓝天雄鹰称雄。熊猫生存环境，环境生存熊猫。

日晕与月晕，俗称叫风圈，日晕叫做风圈，月晕也叫风圈。日晕不是月晕，风圈还是风圈。

第三篇：发音训练—绕口令

绕口令

唇部练习

八百标兵：b，p,m

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。白庙和白猫：b，m

白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。

白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。补皮裤 ：b、p 出了南门走十步，拾了一条破皮裤。皮裤破，补皮裤，皮裤不破不必补皮裤

舌尖中音练

白石塔：b，d，t

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。★ 炖冻豆腐：d，t

会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。

平翘舌练习

二人山前来比腿：c,s 山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗，二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。朱叔锄竹笋：zh，ch，sh，r 朱家一株竹，竹笋初长出。朱叔处处锄，锄出笋来煮。

锄完不再出，朱叔没笋煮，竹株又干枯。

舌尖音练习稀奇：x，q 稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死大母鸡。蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头躺在摇篮里。漆匠和锡匠：j，q，x 七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。

请问锡匠和漆匠，谁拿谁的锡?谁偷谁的漆?

舌根音练习

★哥挎瓜筐过宽沟：g，k，h 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。瘸子和矬子：ūe

南面来了个瘸子，腰里别着个橛子，北边来了个矬子，肩上挑着担茄子。

别橛子的瘸子要用橛子换挑茄子的矬子的茄子，挑茄子的矬子不给别橛子的瘸子茄子。

别橛子的瘸子抽出腰里的橛子打了挑茄子的矬子一橛子，挑茄子的矬子拿起茄子打了别橛子的瘸子一茄子。

声调篇 伯伯买饽饽

张伯伯，李伯伯，饽饽铺里买饽饽。

张伯伯买了个大饽饽，李伯伯买了个饽饽大。回到家里给婆婆，也不知道是张伯伯买的饽饽大，还是李伯伯买了个大饽饽。妞妞赶牛

牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走。妞妞护柳扭牛头，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更拗，牛牛要顶小妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头走。

儿化音练习一个老头儿

一个老头儿，上山头儿，砍木头，砍了这头儿砍那头儿。对面儿来了个小丫头儿，给老头儿送来一盘儿小馒头儿，没留神撞上一块大木头，栽了一个小跟头儿 撒了一地小馒头儿。

声音弹性训练 《猫和老鼠》

很早很早以前，猫并不吃老鼠。有一只猫和一只老鼠住到了一起。冬天快到了，他们买了一坛子猪油准备过冬吃。老鼠说：“猪油放在家里，我嘴馋①，不如藏到远一点的地方②去，到冬天再取出来吃。”猫说：“行啊③”。他们趁天黑，把这坛子猪油送到离家十里远的大庙藏起来。

有一天，老鼠突然说：“我大姐要生孩子，捎信④让我去。”猫说：“去吧，路上小心狗。”天快黑时，老鼠回来了，肚子吃得鼓鼓的，嘴巴⑤油光光的。猫问“你大姐生了啥呀？”“生个白胖小子”。猫又问：“起个什么⑥名字⑦？”老鼠转一转眼珠说：“叫，叫一层。”

又过了十来天，老鼠又说：“我二姐又要生孩子，请我去吃饭。”猫说：“早去早回。”老鼠边答应⑧边往外走。

声音弹性训练

天黑了，老鼠回来了，腆着肚子，满嘴都是油。猫问：“你二姐生了呀？”“生个白胖丫头⑨”。“起个什么名字？”叫一半”。

又过了七、八天，老鼠又说：“我三姐生孩子，请我吃饭”。猫说：“别回来晚了。”天大黑的时，老鼠回来了，一进屋带来一股油味，对猫说：“我三姐也生了个白胖小子，起名叫见底。”

三九天到了，一连下了三、四天的大雪，猫说：“快过来年了，什么食⑩儿也没找到，明天咱把猪油取回来吧。”第二天一早，老鼠走前边，猫跟在后边，奔⑴大庙走去。到了大庙里，猫第一眼就看到过梁上满是老鼠的脚印，坛子像被开过。

猫急忙打开坛子一看，猪油见底了。猫一下子全明白⑵了，瞪⑶圆双眼大声说：“是你给吃见底了？”老鼠刚张口，见猫已经扑过来，就转身跳下地。猫紧追它眼看就要被猫追上了，一急眼，老鼠钻到砖缝里去了。后来，老鼠见猫就逃，猫见老鼠就抓。[语音提示] ⑪ 嘴馋 zuǐchán ⑫ 地方 dìfang ⑬ 啊

nga ⑭ 捎信 shāoxìn ⑮ 嘴巴 zuǐba

⑯ 什么 shénme ⑰ 名字 míngzi ⑱ 答应 dāying ⑲ 丫头 yātou ⑳ 食儿 shír

⑴ 奔

bèn

⑵ 明白 míngbai ⑶ 瞪 dèng

单音节字词 调值练习

变

田

铃

渴

花

松

鸟

录

开

胸

组

捧

扭

刚

抢

抓

最

飘

搭

快

拣

裙

装

日

擦

丢

来

怪

黑

举

穷

绕

层

杪

贴

管

赛

闯

字的恰

训

视

贼

播

粉

缓

琴

渗

负

坑

贰

甲

娘

瓜

翁

品

池

跃

谋

劣

焊

君

产

容

原

酸

税

安

顺

豹

鼎

褶

雁

贵

屉

浊

绉

缨

螃

砣

唇

蛙

玛

霓

踹

旺

漠

荫

旬

祷

御

芳

攫

祠

殒

薛

敦

癣

娄

双音节词语 调值练习

假使

腊月

全力

随着

凯旋

粗粮

荣幸

磁铁

可惜

夸奖

常年

涌现

军备

化学

重点 美好

儿童

脖子

愤怒

拼命

代表

投入

复 杂

团结

篮球

广阔

苹果

取消

欢送

配合桉油

拐骗

揣测

抹杀

匡算

飓风

软和

晕车

纯音

藏书

尊贵

琼脂

脑筋

生动

楼梯

而 且

跑腿儿

豆芽儿

爷们儿

旦角儿

第四篇：发音训练

发音训练

聋儿发音训练 ——需要非常详细，具体，易懂，生动的

发音训练是聋儿学习有声语言的基础，聋儿过去听不到声音，从没说过话，发音器官得不到锻炼，出现了不灵活、不会用，甚至僵化现象，要想让聋儿学会说话，说清楚话，就必须对聋儿进行发音训练。

发音训练可以分8个部分：①呼吸训练；②舌部训练；③唇部训练；④鼻音训练；⑤嗓音训练；⑥音素训练；⑦拼音训练；⑧四声训练。

一、呼吸训练 声音是由呼出的气流冲击声带产生的。没有气流冲击声带，声带就不会发出可以听得见的声音，所以气流是声音的原动力。气流强弱的变化与声音的响亮程度，字音的清晰程度有密切关系。要让聋儿说清楚话，首先必须进行呼吸训练，学会运用呼吸，控制气流。自然呼吸与语言呼吸不同，语言呼吸的训练方法包括深呼吸训练和声气结合训练。㈠深呼吸训练

目的：让聋儿掌握正确的呼吸方法，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量，同时结合做呼吸锻炼操)方法：TM~ 第一节、扩胸运动：两臂弯曲平举至胸前，然后把两臂伸开向后甩。第二节、呼吸运动：两手平伸缓缓向上，用鼻吸气；然后两手平伸缓缓向下，用嘴呼气。, 除了这两节呼吸操外，我们也可以让聋儿在游戏中学习呼吸训练。家长可参考以下几个例子，让聋儿在游戏中学习。例1.吸气 目的：让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。(J 准备：香水、花、香油等。方法：

1、家长先做示范，去闻这些有气味的东西，这时家长的表情很重要，要表现出闻到香味的***和喜悦，笑着对孩子说：“啊，好香呀！”

2、引导孩子去闻这些有气味的东西，先把孩子的一只手放在您的胸前，让孩子用触觉去感觉家长吸气时胸部有何变化；然后，再让孩子的手放到他自己的胸口上，让他自己去感觉胸部的变化。例2．呼气 目的：培养聋儿初步掌握呼气方法。准备：纸青蛙、碎纸片、蜡烛、气球、吹泡泡用的小瓶。方法：

1、把折好的纸青蛙放在桌子上，让孩子用力吹；也可以把折好的纸船放在水里吹，让它在水中前进。

2、点燃数根小蜡烛，让孩子吹，一口气吹灭；还可以一根一根的吹，再点燃，反复多次。

3、把聚拢在一起的碎纸片吹散，然后再吹到一块，反复进行。

4、您和孩子一起玩吹气球的游戏，比赛看谁的气球飘的时间最长。

5、和孩子一起玩吹泡泡的游戏。㈡声气结合训练 目的：锻炼聋儿说话用气和控制气流的能力。

方法：

1、先深吸一口气，然后开始1、2、3、4……往下数，数到一口气数完。速度先慢后快，这样既练习了呼吸，也锻炼了口腔肌肉动作的敏捷性。

2、待孩子掌握要领后，再选用一些字和词变化较多的材料，使口腔大小开合得到锻炼。如：一个枣、两个枣、三个枣……；一个苹果、两个苹果、三个苹果……

每条读到一口气用完。深呼吸训练和声气结合训练，是聋儿常规训练的主要内容，希望家长要坚持下去，将对聋儿的发音有极大好处。

二、舌部训练 舌头是发音器官的一个重要部分，也是口腔器官中最灵活的部件。在发音中起着最重要的作用。聋儿由于听力损失，语言发展受到障碍，舌头运动幅度不大，舌肌僵死，转动不灵活，说话时跟不上语言节拍的速度，有的字音就发不出来，或是发的不准确，因此，聋儿的舌部锻炼十分重要。1．舌操 第一节、伸舌练习：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回来。

第二节、卷舌练习：舌尖顶住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩的越深越好，但不要把舌头伸疼，然后舌头舔着上腭慢慢恢复原位。第三节、顶腮练习：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮。左一下右一下，反复多次。第四节、顶舌练习：舌尖用力顶下齿背，舌面拱起，顶住、离开，反复多次。.第五节、咬舌练习：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸；然后再慢慢的边咬边缩回。

2．聋儿在舌操的基础上，要进一步训练舌头的发音动作，连续发 dα、dα、dα、dα…… lα、lα、lα、lα…… gα、gα、gα、gα…… 发音时舌头要有力，嘴张开，并且保证每个音节要读得响亮有力，字字清晰，这样舌尖、舌面、舌根都可得到锻炼。锻炼时要先慢后快，舌头动作要灵活利索，弹力要大。

三、唇部训练 我们说话时，嘴唇可圆可扁，可嘬伸，这些不同的运动，产生不同的声音。语音正确与否和双唇有极大关系。聋儿在发音和说话时，嘴唇不用力或不活动，或者嘴唇位置摆放不对，都可导致发音含糊不清，为了避免产生这些毛病，我们就必须对聋儿进行唇操训练。1．唇操

第一节、张口练习：上下唇打开，舌头平放，不能后缩或隆起；然后上下唇再慢慢闭拢，呈自然状态，动作要柔和。常做这项训练，可帮助聋儿克服说话时嘴紧，张不开的毛病。第二节、双唇练习：双唇闭拢，向前突出，然后自然恢复原状。唇形的圆展对某些字母如：b、p、m的发音正确与否有重大影响。这项训练能帮助孩子锻炼双唇的力量，使双唇灵活，发好双唇音。第三节、上唇练习：将上唇引到上齿龈处，使全部门齿都能看见，下唇听其自然，口部和面部肌肉保持平静。这项训练是帮助聋儿克服妨碍发音清晰响亮的“死唇”，促进上唇的灵活性。第四节、嘴唇周转练习：嘴唇闭拢，向前突出，然后从左向右呈顺时针转动。

2．在练好唇操的基础上，进一步锻炼双唇的发音动作，连续发：

po、po、po…… fα、fα、fα…… bα、bα、bα…… 3．注意突出口型，发下面的音： α、o、e/ α、o、e/ α、o、e i、u、ü/ i、u、ü/ i、u、ü $ 家长应注意：发音时双唇需用力，读音响亮，口型准确。这样嘴唇的圆扁伸嘬，都能得到应有的锻炼。练习时，先慢后快，双唇需活动开。

四、鼻音训练 鼻音训练主要让聋儿体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻辅音打下基础。鼻腔主要用来发鼻辅音，需要双唇、舌头、硬腭、软腭等发音部位参加，鼻腔的作用是使气流通过。训练方法： 1．家长拿一张纸条，放在聋儿面前，纸条应和聋儿在同一高度；然后让聋儿双唇自然闭拢，用鼻呼气，气流冲出后，纸条飘动。家长应先做示范，把聋儿的手放在面前，用鼻呼气，让聋儿感觉有气流从鼻腔冲出。2．在训练1的基础上，您应开始对聋儿进行“m”、“n”的训练，先让聋儿用手指轻轻摁着您的鼻子一侧，这时您发“m”、“n”的音，让他感觉气流从鼻腔通过时鼻子的振动。然后让聋儿把手指放在自己的鼻翼上，模仿发音。聋儿慢慢的就能正确的进行鼻音训练了。sg!5&}GH

五、嗓音训练，音素训练 1．嗓音训练首先要从发好α、o、e、i、u、ü开始。为啥呢？这是因为这6个元音是普通话语音最响亮的部分。如果这6个元音发得响亮、清晰，聋儿发好每个字音也就有了初步保障。在进行嗓音训练时，家长要教给聋儿正确的口型和准确的舌位，要引导聋儿大声而准确的发音。（举例说明）2．我们说的每句话，都是由音节所组成的。音节是语音的自然单位，一个汉字就是一个音节，音素是语音中分析出来的最小单位，一个音节可能只有一个音素，如“鹅”。也有的音节包含两个、三个或四个音素，如：“我”就有w与o两个音素。音素训练直接关系着聋儿语言的清晰度，要想让聋儿学会说话，说清楚话，就必须从音素教起。

音素按发音情况和声音特点可以分为两大类：一类发音通畅而响亮，是语音中主要的音素叫做元音；另一类发音时气流在口腔里受到阻碍，发出的音不响亮叫做辅音。辅音有：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r 辅音可根据发音部位与发音方法加以区分，进行训练。发音部位是指气流在口腔中受阻的部位，可分为7种：①双唇音：b、p、m；②唇齿音：f；③舌尖音：d、t、n、l；④舌根音：g、k、h；⑤舌面音：j、q、x；⑥翘舌音：zh、ch、sh、r；⑦平舌音：z、c、s。

按发音时送气的强弱分为送气音和不送气音。送气音有：p、k、t、q、ch、c；不送气音有：b、d、g、j、zh、z。按发音时，声带振动不振动分为清音和浊音。发音时，声带不振动，叫清音，有b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s；发音时，声带振动，叫浊音，有m、n、l、r。

辅音是发音的难点，应根据聋儿发音的客观规律来安排教的顺序和提出要求，聋儿小，有的音发不出来，不能强求。正常孩子5岁以后会发zh、ch、sh、j、q、x，六岁以后会发z、c、s，有的孩子直到上学后才能发好，对聋儿应根据年龄大小，判断其发音的能力，在训练聋儿时，要让聋儿用眼看您发音时的口形和口腔内唇、齿、舌的准确位置，用手感受声带振动和气流强弱，让聋儿模仿发音。现举几个实例，供家长参考： 例1．学发b和p b和p音，聋儿易混淆，可利用对比的方法，教聋儿比较b和p，从而掌握发音要领。[0 +p+lM 准备：薄纸条一张 方法：

1、把聋儿的手背放到您的嘴前，您上下唇闭拢，发b音，再发p音，让聋儿感受b音时不送气，p音时送气。

2、让聋儿注意看您，您把纸片放到唇边，注意不要影响聋儿看口型，发出b音时纸不动，发p音时有较强气流冲出，纸片飘动。聋儿看明白后，再把纸片给聋儿，让他模仿发音。

3、聋儿会发b音和p音后，可结合一些常用的词练习，如：爸爸、不、饱（了）、白、鼻（子）；爬、拍、盆、皮（球）。9z<^Z XZcD 例2．如何发好鼻音m 方法：

1、发m音时，双唇闭合，让气流从鼻腔流出，然后，双唇自然张开。家长在示范时，让聋儿用手指摁住您的鼻翼，让聋儿感觉发音时气流从鼻腔流出，鼻翼有振动。

2、聋儿明白后，让其模仿发音。

3、聋儿会发m音后，可结合一些常用词练习，如:妈妈、妹妹、慢、门、米、猫、面。

例3．如何发好舌根音g、k、h 我们教聋儿学习舌根音时，应先教h音，然后再学习g音和k音，这是因为h 音比g音、k音易学。h音的训练方法：

1、先准备两面镜子。

2、您往镜子哈气，出现水雾，然后再让聋儿哈气，并发“hα”（哈）的音。您和聋儿一人一面镜子，比赛谁哈出的气多，也就是镜面上的水雾面积大。

3、聋儿掌握了哈气的方法后，从“hα”引导到发h音

g、k的发音方法：

1、发g音时，首先家张示范，让聋儿看清您的舌位摆放。舌根抬起，抵住软腭，形成阻碍，然后突然打开，有较弱的气流冲出。

2、发k音时，舌位摆放同g音一样，让聋儿的手背放到家长嘴前，让他感觉发k有较强的气流冲出，然后让聋儿模仿发音。g、k、h发音正确后可结合一些常用词练习发音。如：哥哥、姑姑、高、狗、（西）瓜、（苹）果；看、快、哭、渴、裤（子）；好、红、花、火、坏、喝（水）、回（家）.例4．如何发好翘舌音zh、ch、sh 方法:

1、首先让聋儿学会舌头翘起的动作。家长先做示范，嘴略张开，把舌头向上翘起，使舌尖对着硬腭前部（上齿龈稍后的部位），反复几次。聋儿明白后引导他模仿，如果聋儿舌尖不会向上翘，用压舌板（或筷子）轻轻地托聋儿的舌尖往上抬，让他体会舌头如何上翘，初步掌握后，您和聋儿对着镜子一块反复练习，要让聋儿感觉到舌头顶住硬腭，再能自觉熟练掌握以后，再练习发zh、ch、sh。

2、学习zh时，舌尖上举，抵住硬腭前部，阻住气流，然后稍放开，让较弱的气流从缝隙中挤出；学习ch时，发音部位和方法与zh相似，区别是在舌尖放松时，要送气，气流较强。学习sh时，发音时，舌尖翘起，接近硬腭前部，形成缝隙，让气流从缝隙中挤出，可把聋儿的手放到您嘴前，让他感觉发zh、ch、sh时，其流冲出的强弱。

例5．学习复韵母: αi、αn、αng “R% 发αi时，聋儿往往把αi拆开读成“α”、“i”，这就需要我们教给聋儿正确的发音方法，具体发音方法如下： αi：先发α的发音，然后滑向I的音，舌位逐渐升高，口腔逐渐关闭气流不中断。αn：先发α的音，然后舌尖逐渐抬起，抵住上齿龈发n的音，让聋儿用手指轻轻摁您的鼻翼，能够感觉发αn时鼻翼的颤动，然后再让聋儿模仿发音。αng：先发α的音，然后舌根往软腭移动，发鼻尾音ng，让聋儿用手指摁您的鼻翼，让聋儿发αng时，感觉到鼻翼的颤动，用此方法教聋儿学习eng、ing、ong的发音，同样有效。^

六、音节拼读 oC $= ' 拼读就是按照汉语普通话音节构成的规律，把声母、韵母急速连续读合，并加上声调而成为一个音节的过程，拼读要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两者相连猛一碰”。拼读方法很多，家长可参考下面两种方法: ? 1．声韵两拼法 这种方法是把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如b-α-bà（爸爸）、l-i-αng-liàng（亮），把韵母α、iàng看作一个整体部分，拿来分别与b、l相拼，自成音节。这种拼读方法适合于已掌握了声母和韵母的聋儿。2．支架法 支架法就是读时支好架子，即找好声母的发音部位，支好声母的架子，而不发声，然后用韵母冲开架子即成音节。如拼读bu（不），先双唇紧闭，憋住一口气，摆好发b音的架子，这就是“支好架”，然后用韵母u冲开这个架子，成为bu的音节，这种方法简单，对初练拼读的聋儿效果较好。Q*k

七、声调训练 n|eC6c`r 4BA 汉语普通话中有四种声调，包括轻声，它们是阴平、阳平、上声、去声。也可叫一声、二声、三声、四声。标记符号分别是阴平“一”，阳平“/”，上平“∨”，去声“”。声调高低升降的形成，是由发声时声带松紧造成的，声带拉紧字调高，声调放松字调低。声带松紧前后如一是平调，前松后紧是升调。先紧后松，再紧是降升调，先紧后松是降调。四声训练应注意以下几个问题

1、在教聋儿四声训练时，存在一个有易到难的过程，可先教一声，然后再过渡到二声、三声。

2、四声训练要和拼音紧密结合起来，应由浅入深，循序渐进。

3、声调训练时，要按声调符号的特点，用手势加以指挥，象唱歌一样，第一声手平挥，第二声手上扬，第三声首先下滑在上扬，第四声手下划。这样配以动作聋儿练习起来情绪高，有兴趣。qXJ__f1qe 声调练习的方法：

1、ā、á、ǎ、à；ō、ó、ǒ、ò；ē、é、ě、è；ī、í、ǐ、ì；ū、ú、ǔ、ù；ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。

2、ā、ō、ē、ī、ū、ǖ；á、ó、é、í、ú、ǘ；ǎ、ǒ、ě、ǐ、ǔ、ǚ；à、ò、è、ì、ù、ǜ。

3、猫（māo）、羊（yāng）、狗（gǒu）、兔（tù）；花（huā）、红（hóng）、柳（liǔ）、绿（lǜ）； w IU:Y& 中（zhōng）、国（guó）、伟（wěi）、大（dà）。发音训练中应注意的问题：

1、发音训练要坚持不懈，每天进行，要求听觉训练，语音训练相结合。

2、训练中要逐步让聋儿理解，每个音的发生都有一定的发音部位和发音方法。

3、发音训练较枯燥单一，训练中需用生动的教学方法，多用图片，引起聋儿的兴趣。

4、要多给予聋儿鼓励，鼓励聋儿学习说话的自信心。

5、发音训练要有易到难，逐步进行。训练时有时进度很慢，有的音一个聋儿一个星期或两个星期都学不会，这时家长一定要有耐心，利用多种方法引导聋儿正确发音聋儿发音训练

——需要非常详细，具体，易懂，生动的 发音训练是聋儿学习有声语言的基础，聋儿过去听不到声音，从没说过话，发音器官得不到锻炼，出现了不灵活、不会用，甚至僵化现象，要想让聋儿学会说话，说清楚话，就必须对聋儿进行发音训练 发音训练可以分8个部分：①呼吸训练；②舌部训练；③唇部训练；④鼻音训练；⑤嗓音训练；⑥音素训练；⑦拼音训练；⑧四声训练。

一、呼吸训练 声音是由呼出的气流冲击声带产生的。没有气流冲击声带，声带就不会发出可以听得见的声音，所以气流是声音的原动力。气流强弱的变化与声音的响亮程度，字音的清晰程度有密切关系。要让聋儿说清楚话，首先必须进行呼吸训练，学会运用呼吸，控制气流。自然呼吸与语言呼吸不同，语言呼吸的训练方法包括深呼吸训练和声气结合训练。㈠深呼吸训练 _ 目的：让聋儿掌握正确的呼吸方法，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量，同时结合做呼吸锻炼操)方法：TM~ 第一节、扩胸运动：两臂弯曲平举至胸前，然后把两臂伸开向后甩。第二节、呼吸运动：两手平伸缓缓向上，用鼻吸气；然后两手平伸缓缓向下，用嘴呼气。, 除了这两节呼吸操外，我们也可以让聋儿在游戏中学习呼吸训练。家长可参考以下几个例子，让聋儿在游戏中学习。例1.吸气 目的：让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。(J 准备：香水、花、香油等。方法：

1、家长先做示范，去闻这些有气味的东西，这时家长的表情很重要，要表现出闻到香味的***和喜悦，笑着对孩子说：“啊，好香呀！”

2、引导孩子去闻这些有气味的东西，先把孩子的一只手放在您的胸前，让孩子用触觉去感觉家长吸气时胸部有何变化；然后，再让孩子的手放到他自己的胸口上，让他自己去感觉胸部的变化。例2．呼气 目的：培养聋儿初步掌握呼气方法。

准备：纸青蛙、碎纸片、蜡烛、气球、吹泡泡用的小瓶。方法：

1、把折好的纸青蛙放在桌子上，让孩子用力吹；也可以把折好的纸船放在水里吹，让它在水中前进。

2、点燃数根小蜡烛，让孩子吹，一口气吹灭；还可以一根一根的吹，再点燃，反复多次。

3、把聚拢在一起的碎纸片吹散，然后再吹到一块，反复进行。

4、您和孩子一起玩吹气球的游戏，比赛看谁的气球飘的时间最长。

5、和孩子一起玩吹泡泡的游戏。㈡声气结合训练 目的：锻炼聋儿说话用气和控制气流的能力。方法：

1、先深吸一口气，然后开始1、2、3、4……往下数，数到一口气数完。速度先慢后快，这样既练习了呼吸，也锻炼了口腔肌肉动作的敏捷性。

2、待孩子掌握要领后，再选用一些字和词变化较多的材料，使口腔大小开合得到锻炼。如：一个枣、两个枣、三个枣……；一个苹果、两个苹果、三个苹果…… 每条读到一口气用完。深呼吸训练和声气结合训练，是聋儿常规训练的主要内容，希望家长要坚持下去，将对聋儿的发音有极大好处。

二、舌部训练 舌头是发音器官的一个重要部分，也是口腔器官中最灵活的部件。在发音中起着最重要的作用。聋儿由于听力损失，语言发展受到障碍，舌头运动幅度不大，舌肌僵死，转动不灵活，说话时跟不上语言节拍的速度，有的字音就发不出来，或是发的不准确，因此，聋儿的舌部锻炼十分重要。1．舌操 第一节、伸舌练习：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回来。第二节、卷舌练习：舌尖顶住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩的越深越好，但不要把舌头伸疼，然后舌头舔着上腭慢慢恢复原位。第三节、顶腮练习：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮。左一下右一下，反复多次。

第四节、顶舌练习：舌尖用力顶下齿背，舌面拱起，顶住、离开，反复多次。第五节、咬舌练习：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸；然后再慢慢的边咬边缩回。2．聋儿在舌操的基础上，要进一步训练舌头的发音动作，连续发 dα、dα、dα、dα…… lα、lα、lα、lα…… gα、gα、gα、gα…… 发音时舌头要有力，嘴张开，并且保证每个音节要读得响亮有力，字字清晰，这样舌尖、舌面、舌根都可得到锻炼。锻炼时要先慢后快，舌头动作要灵活利索，弹力要大。

我们说话时，嘴唇可圆可扁，可嘬伸，这些不同的运动，产生不同的声音。语音正确与否和双唇有极大关系。聋儿在发音和说话时，嘴唇不用力或不活动，或者嘴唇位置摆放不对，都可导致发音含糊不清，为了避免产生这些毛病，我们就必须对聋儿进行唇操训练。1．唇操 第一节、张口练习：上下唇打开，舌头平放，不能后缩或隆起；然后上下唇再慢慢闭拢，呈自然状态，动作要柔和。常做这项训练，可帮助聋儿克服说话时嘴紧，张不开的毛病。第二节、双唇练习：双唇闭拢，向前突出，然后自然恢复原状。唇形的圆展对某些字母如：b、p、m的发音正确与否有重大影响。这项训练能帮助孩子锻炼双唇的力量，使双唇灵活，发好双唇音。!第三节、上唇练习：将上唇引到上齿龈处，使全部门齿都能看见，下唇听其自然，口部和面部肌肉保持平静。这项训练是帮助聋儿克服妨碍发音清晰响亮的“死唇”，促进上唇的灵活性。第四节、嘴唇周转练习：嘴唇闭拢，向前突出，然后从左向右呈顺时针转动。2．在练好唇操的基础上，进一步锻炼双唇的发音动作，连续发： po、po、po…… fα、fα、fα…… bα、bα、bα…… 3．注意突出口型，发下面的音： α、o、e/ α、o、e/ α、o、e i、u、ü/ i、u、ü/ i、u、ü $ 家长应注意：发音时双唇需用力，读音响亮，口型准确。这样嘴唇的圆扁伸嘬，都能得到应有的锻炼。练习时，先慢后快，双唇需活动开。

四、鼻音训练 鼻音训练主要让聋儿体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻辅音打下基础。鼻腔主要用来发鼻辅音，需要双唇、舌头、硬腭、软腭等发音部位参加，鼻腔的作用是使气流通过。训练方法： 1．家长拿一张纸条，放在聋儿面前，纸条应和聋儿在同一高度；然后让聋儿双唇自然闭拢，用鼻呼气，气流冲出后，纸条飘动。家长应先做示范，把聋儿的手放在面前，用鼻呼气，让聋儿感觉有气流从鼻腔冲出。2．在训练1的基础上，您应开始对聋儿进行“m”、“n”的训练，先让聋儿用手指轻轻摁着您的鼻子一侧，这时您发“m”、“n”的音，让他感觉气流从鼻腔通过时鼻子的振动。然后让聋儿把手指放在自己的鼻翼上，模仿发音。聋儿慢慢的就能正确的进行鼻音训练了。

五、嗓音训练，音素训练 1．嗓音训练首先要从发好α、o、e、i、u、ü开始。为啥呢？这是因为这6个元音是普通话语音最响亮的部分。如果这6个元音发得响亮、清晰，聋儿发好每个字音也就有了初步保障。在进行嗓音训练时，家长要教给聋儿正确的口型和准确的舌位，要引导聋儿大声而准确的发音。（举例说明）2．我们说的每句话，都是由音节所组成的。音节是语音的自然单位，一个汉字就是一个音节，音素是语音中分析出来的最小单位，一个音节可能只有一个音素，如“鹅”。也有的音节包含两个、三个或四个音素，如：“我”就有w与o两个音素。音素训练直接关系着聋儿语言的清晰度，要想让聋儿学会说话，说清楚话，就必须从音素教起。.音素按发音情况和声音特点可以分为两大类：一类发音通畅而响亮，是语音中主要的音素叫做元音；另一类发音时气流在口腔里受到阻碍，发出的音不响亮叫做辅音。辅音有：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r 辅音可根据发音部位与发音方法加以区分，进行训练。发音部位是指气流在口腔中受阻的部位，可分为7种：①双唇音：b、p、m；②唇齿音：f；③舌尖音：d、t、n、l；④舌根音：g、k、h；⑤舌面音：j、q、x；⑥翘舌音：zh、ch、sh、r；⑦平舌音：z、c、s。按发音时送气的强弱分为送气音和不送气音。送气音有：p、k、t、q、ch、c；不送气音有：b、d、g、j、zh、z。按发音时，声带振动不振动分为清音和浊音。发音时，声带不振动，叫清音，有b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s；发音时，声带振动，叫浊音，有m、n、l、r。辅音是发音的难点，应根据聋儿发音的客观规律来安排教的顺序和提出要求，聋儿小，有的音发不出来，不能强求。正常孩子5岁以后会发zh、ch、sh、j、q、x，六岁以后会发z、c、s，有的孩子直到上学后才能发好，对聋儿应根据年龄大小，判断其发音的能力，在训练聋儿时，要让聋儿用眼看您发音时的口形和口腔内唇、齿、舌的准确位置，用手感受声带振动和气流强弱，让聋儿模仿发音。现举几个实例，供家长参考： 例1．学发b和p b和p音，聋儿易混淆，可利用对比的方法，教聋儿比较b和p，从而掌握发音要领。[0 准备：薄纸条一张 方法：

1、把聋儿的手背放到您的嘴前，您上下唇闭拢，发b音，再发p音，让聋儿感受b音时不送气，p音时送气。

2、让聋儿注意看您，您把纸片放到唇边，注意不要影响聋儿看口型，发出b音时纸不动，发p音时有较强气流冲出，纸片飘动。聋儿看明白后，再把纸片给聋儿，让他模仿发音。

3、聋儿会发b音和p音后，可结合一些常用的词练习，如：爸爸、不、饱（了）、白、鼻（子）；爬、拍、盆、皮（球）。例2．如何发好鼻音m 方法：

1、发m音时，双唇闭合，让气流从鼻腔流出，然后，双唇自然张开。家长在示范时，让聋儿用手指摁住您的鼻翼，让聋儿感觉发音时气流从鼻腔流出，鼻翼有振动。

2、聋儿明白后，让其模仿发音。

3、聋儿会发m音后，可结合一些常用词练习，如:妈妈、妹妹、慢、门、米、猫、面。

例3．如何发好舌根音g、k、h 我们教聋儿学习舌根音时，应先教h音，然后再学习g音和k音，这是因为h 音比g音、k音易学。h音的训练方法：

1、先准备两面镜子。

2、您往镜子哈气，出现水雾，然后再让聋儿哈气，并发“hα”（哈）的音。您和聋儿一人一面镜子，比赛谁哈出的气多，也就是镜面上的水雾面积大。

3、聋儿掌握了哈气的方法后，从“hα”引导到发h音。g、k的发音方法：

1、发g音时，首先家张示范，让聋儿看清您的舌位摆放。舌根抬起，抵住软腭，形成阻碍，然后突然打开，有较弱的气流冲出。

2、发k音时，舌位摆放同g音一样，让聋儿的手背放到家长嘴前，让他感觉发k有较强的气流冲出，然后让聋儿模仿发音。g、k、h发音正确后可结合一些常用词练习发音。如：哥哥、姑姑、高、狗、（西）瓜、（苹）果；看、快、哭、渴、裤（子）；好、红、花、火、坏、喝（水）、回（家）.例4．如何发好翘舌音zh、ch、sh 方法:

1、首先让聋儿学会舌头翘起的动作。家长先做示范，嘴略张开，把舌头向上翘起，使舌尖对着硬腭前部（上齿龈稍后的部位），反复几次。聋儿明白后引导他模仿，如果聋儿舌尖不会向上翘，用压舌板（或筷子）轻轻地托聋儿的舌尖往上抬，让他体会舌头如何上翘，初步掌握后，您和聋儿对着镜子一块反复练习，要让聋儿感觉到舌头顶住硬腭，再能自觉熟练掌握以后，再练习发zh、ch、sh。

2、学习zh时，舌尖上举，抵住硬腭前部，阻住气流，然后稍放开，让较弱的气流从缝隙中挤出；学习ch时，发音部位和方法与zh相似，区别是在舌尖放松时，要送气，气流较强。学习sh时，发音时，舌尖翘起，接近硬腭前部，形成缝隙，让气流从缝隙中挤出，可把聋儿的手放到您嘴前，让他感觉发zh、ch、sh时，其流冲出的强弱。例5．学习复韵母: αi、αn、αng ”R% 发αi时，聋儿往往把αi拆开读成“α”、“i”，这就需要我们教给聋儿正确的发音方法，具体发音方法如下： αi：先发α的发音，然后滑向I的音，舌位逐渐升高，口腔逐渐关闭气流不中断。αn：先发α的音，然后舌尖逐渐抬起，抵住上齿龈发n的音，让聋儿用手指轻轻摁您的鼻翼，能够感觉发αn时鼻翼的颤动，然后再让聋儿模仿发音。αng：先发α的音，然后舌根往软腭移动，发鼻尾音ng，让聋儿用手指摁您的鼻翼，让聋儿发αng时，感觉到鼻翼的颤动，用此方法教聋儿学习eng、ing、ong的发音，同样有效。^

六、音节拼读 oC $= ' 拼读就是按照汉语普通话音节构成的规律，把声母、韵母急速连续读合，并加上声调而成为一个音节的过程，拼读要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两者相连猛一碰”。拼读方法很多，家长可参考下面两种方法: ? 1．声韵两拼法 这种方法是把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如b-α-bà（爸爸）、l-i-αng-liàng（亮），把韵母α、iàng看作一个整体部分，拿来分别与b、l相拼，自成音节。这种拼读方法适合于已掌握了声母和韵母的聋儿。2．支架法 支架法就是读时支好架子，即找好声母的发音部位，支好声母的架子，而不发声，然后用韵母冲开架子即成音节。如拼读bu（不），先双唇紧闭，憋住一口气，摆好发b音的架子，这就是“支好架”，然后用韵母u冲开这个架子，成为bu的音节，这种方法简单，对初练拼读的聋儿效果较好。Q*k

七、声调训练 汉语普通话中有四种声调，包括轻声，它们是阴平、阳平、上声、去声。也可叫一声、二声、三声、四声。标记符号分别是阴平“一”，阳平“/”，上平“∨”，去声“”。声调高低升降的形成，是由发声时声带松紧造成的，声带拉紧字调高，声调放松字调低。声带松紧前后如一是平调，前松后紧是升调。先紧后松，再紧是降升调，先紧后松是降调。四声训练应注意以下几个问题

1、在教聋儿四声训练时，存在一个有易到难的过程，可先教一声，然后再过渡到二声、三声。

2、四声训练要和拼音紧密结合起来，应由浅入深，循序渐进。

3、声调训练时，要按声调符号的特点，用手势加以指挥，象唱歌一样，第一声手平挥，第二声手上扬，第三声首先下滑在上扬，第四声手下划。这样配以动作聋儿练习起来情绪高，有兴趣。声调练习的方法：

1、ā、á、ǎ、à；ō、ó、ǒ、ò；ē、é、ě、è；ī、í、ǐ、ì；ū、ú、ǔ、ù；ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。

2、ā、ō、ē、ī、ū、ǖ；á、ó、é、í、ú、ǘ；ǎ、ǒ、ě、ǐ、ǔ、ǚ；à、ò、è、ì、ù、ǜ。

3、猫（māo）、羊（yāng）、狗（gǒu）、兔（tù）；花（huā）、红（hóng）、柳（liǔ）、绿（lǜ）； 中（zhōng）、国（guó）、伟（wěi）、大（dà）。发音训练中应注意的问题：

1、发音训练要坚持不懈，每天进行，要求听觉训练，语音训练相结合。

2、训练中要逐步让聋儿理解，每个音的发生都有一定的发音部位和发音方法。

3、发音训练较枯燥单一，训练中需用生动的教学方法，多用图片，引起聋儿的兴趣。

4、要多给予聋儿鼓励，鼓励聋儿学习说话的自信心。

5、发音训练要有易到难，逐步进行。训练时有时进度很慢，有的音一个聋儿一个星期或两个星期都学不会，这时家长一定要有耐心，利用多种方法引导聋儿正确发音

第五篇：3.声母发音训练材料

声母发音分析及练习

1.唇音b、p、m、f发音分析

b：双唇、不送气、清、塞音。

发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂成音。

例词：b—b 褒贬 标本 奔波 报表 卑鄙 把柄 颁布 辨别 步兵

P：双唇、送气、清、塞音。

发音的情况与b相比，只是有一股较强的气流，其余都相同。例词：P—P 批评 评判 偏僻 匹配 澎湃 铺排 乒乓 瓢泼 偏旁

m：双唇、浊、鼻音。

发音时，双唇闭合，软腭下降，鼻腔通畅，气流振动声带从鼻腔通过，形成鼻音。

例词：m—m 美满 弥漫 密码 描摹 明媚 埋没 麦苗 迷茫 眉目

f：唇齿、清、擦音。

发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从唇齿间的窄缝中挤出，摩擦成音。

例词：f—f 方法 吩咐 肺腑 非凡 反复 蜂房 奋发 丰富 仿佛

唇音b、p、m、f发音训练材料

（一）b—P 编排

爆破

半票

背叛

补品

b—m 蓖麻

饱满

表面

部门

憋闷

发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌尖和上齿背的窄缝中挤出，摩擦成音。

例词：s—s 洒扫

松散

缫丝

琐碎

思索

速算

诉讼

色素

舌尖前音z、c、s发音训练材料

（二）z—c 早操

遵从

紫菜

再次

字词

自存

总裁

自从

z—s 赠送

棕色

阻塞

再三

总算

紫色

子孙

早死

c—z 错综

才子

操作

册子

存在词组

曾在藏在c—s 彩色

沧桑

蚕丝

测算

采桑

厕所

才算

参赛

s—z 色泽

嫂子

塑造

三组

所在所做

孙子

嗓子

s—c 颂词

素菜

随从

三层

色彩

素材

四层

酸菜

3.舌尖中音d、t、n、l的发音分析

尝试

昌盛

衬衫

车手

赤水 产生

城市

崇尚

超市

创伤

sh—zh 始终

神舟

使者

省长

守住 神舟

升值

水准

手掌

山庄

sh—ch 商场

纱窗

水产

声称

时常 删除

审查

擅长

盛产

奢侈

sh—r 胜任

衰弱

深入

禅让

收容 湿润

生日

诗人

殊荣

手软

r—zh 熔铸

人证

染指

乳脂

戎装 认真

睿智

热衷

认账

入赘

r—ch 日程

热潮

蓉城

让车

仁川 热炒

入场

绕城

肉串

软尺

r—sh 如实

燃烧

榕树

忍受

柔顺 饶恕

弱势

认输

惹事

儒商

2.朗读《游击队之歌》歌词，先念准字音，后演唱。我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人；我们都是飞行军，哪怕那山高水又深！在那密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地；在那高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。没有吃，没有穿，自有那敌人送上前，没有枪，没有炮，敌人给我们造。我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要强占去，我们就和他拼到底！

发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不振动，气流从舌根和软腭形成的窄缝中挤出，摩擦成音。

例词：h—h 黄昏

浩瀚

化合辉煌

欢呼

浑厚

航海

花卉

悔恨 红黄

豪华

绘画

合伙

缓和

浩瀚

含混

黄河

荷花

舌根音ɡ、ɡ—h 工会

蛊惑

光辉

工行

ɡ—k 港口

概括

高考

国库

k—ɡ

客观

凯歌

控股

考官

k—h 葵花

考核

靠后

恐慌

h—ɡ

红果

海关

合格

火锅

h—k 火坑

好看

何况

横跨、h发音训练材料

（六）钢化

规划

高寒

关怀

干旱

桂花

功课

顾客

公开

骨科

高亢

贵客

苦瓜

开关

可贵

课改

旷工

空罐

括号

客户

卡号

宽厚

刻画

恐吓

回顾

火光

韩国

活该

划归

鸿沟

欢快

航空

货款

好看

花开

黑客

011121314

老骥伏枥 老牛舐犊 老态龙钟 恼羞成怒 雷厉风行 离题万里 离心离德 礼尚往来 力挽狂澜 历历在目 利令智昏 恋恋不舍 量才录用 量力而行 寥寥无几 淋漓尽致 琳琅满目 麟凤龟龙 伶牙俐齿 玲珑剔透 另起炉灶 流离失所 流连忘返 绿林好汉 落花流水

2.文段朗读训练

（1）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

（2）千里莺啼绿映红，水村山郭久旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

（3）可爱的，我拿什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？（4）它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。

（5）“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它具有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

（二）分辨j、q、x与ɡ、k、h 1.读准j、q、x j 焦急 加剧 矫健 解决 季节 计件 夹击 进军 艰巨 q 蹊跷 全球 确切 轻巧 亲切 群情 情趣 崎岖 请求 x习性 学校 相信 细心 雄心 血性 细小 现象 虚心

2.注意区别j、q、x 第一，部分普通话的舌面音的字音，在贵州话中将声母变成了舌根音，而且韵母也变成了开口呼。对应关系的：

j声母字变成了ɡ声母字；

q声母字变成了k声母字； x声母字变成了h声母字。例词训练：

j 阶级 疥疮 届时 世界 街道 戒指 窖酒 牛角 q 敲打 掐住 地壳 镶嵌 卡住 来去 敲掉 掐掉 x 项目 皮鞋 衔接 小巷 机械 项链 咸味 鞋子 第二，在贵州话中，存在把舌面音和舌根音混淆的情况，例外情况比较多，也比较复杂，需要多利用工具书进行正音。

例词训练：

j 歼灭 信笺 沉浸 发酵 溅起 q 肚脐 荸荠

x 花溪 纤维 相像 详细 飞翔 膝盖 挟持 k 扛枪 括号

ɡ 发箍 灌溉 概况

（三）读准普通话里零声母的字

零声母根据其开头元音字母的不同，分成了四类： 1.以元音字母ɑ、o、e开头的零声母，称为开口呼零声母。贵州人有些地区的人说开口呼零声母音节时，往往用一个喉塞音[nɡ]引导，而且韵母也没有变化，如普通话“e”，在贵阳话中就变成了“o”或“ê”。音节单发时更明显。贵州人在读开口呼ɑi ɑo ou ɑn等一些自成音节时，往往在前面加鼻辅音nɡ，把“爱、袄、欧、安”等读成nɡɑi、nɡɑo、nɡou、nɡɑn。例词练习：阿姨 安全 欧洲 嫩藕 恩泽 额头 爱人

棉袄 昂扬 恶心 天鹅 挨打 呕吐 安顺

2.以元音字母i开头的零声母，称为齐齿呼零声母。贵州人齐齿呼零声母与普通话差别不大，只有少数音节前面

加边音“l”，比如将“开业”念成了“开裂”。

例词训练：开业 正义 防疫 严格 研读 检验 预设 阎王 研究 赝品

3.以元音字母u开头的零声母，称为合口呼零声母。例词训练：污染 云彩 乌黑 温暖 我们 武汉 味道

窝头 吻合 卫生 翁婿 瓦房 慰问 维护 贵州话合口呼零声母音节有以下变化。

①wenɡ在贵州话中往往成为以喉塞音作前导的onɡ。如把“翁”念成了onɡ。

②部分o用nɡ作前导，如把“我”发成了nɡwo；部分u读成唇齿音，如“稳、问、吴、乌”等。

4.以元音Ü开头的称撮口呼零声母。

例词训练：雨滴 玉石 于是 约定 晕车 云彩 余额

运气 预感 圆孔 玉米 韵律 烟雨 余辉 贵州话撮口呼零声母发音往往比普通话的舌位低，唇形较松，较展。甚至发成了齐齿呼零声母。如把“鱼”念成了“移”，“云”念成了“银”。

（四）唇齿音f与舌面后音h 贵州大部分地区对f、h声母的大多数字不会混读，只在h声母与u相拼时，方言全以f声母替换。如“胡、虎”等。黔东南等部分地区在声母h与合口呼韵母相拼时多以f声母代替。如“花、黄”等。

1.f、h例词训练。

f 浮水 附属 幅度 夫妇 饭碗 法律 费用 发展 复习

h 豪华 好坏 航海 合伙 欢呼 缓和 黄昏 绘画 含糊

2.hu与fu对比练习。

弧—扶 壶—福 护—复 胡—佛 户—附 湖—伏 虎—辅 传呼——船夫 湖水——浮水 互利——富丽 弧度——幅度 虎背——斧背 胡想——浮想 洪湖——洪福 互援——复员 姓胡——幸福 扁壶——蝙蝠 葫芦——俘虏 互助——附注

3.对比练习。

h—f 会费 挥发 荒废 混纺 后方 花粉 祸福 回复 f—h 反悔 粉红 发话 风华 分化 凤凰 赴会 繁华 地方——地荒 步伐——不滑 发红——花红 防虫——蝗虫 凡是——环视 发展——花展 花费——花卉 防空——航空4.绕口令。

丰丰和芳芳上街买混纺，红混纺、黄混纺、灰混纺、粉黄混纺、粉红混纺、红黄混纺。红花混纺做裙子，粉花混纺作衣裳，红、粉、灰、黄花样多，五颜六色好混纺，各色混纺都漂亮。

东边来了胡小馥，南边来了付小虎。胡小馥手里提着一把壶，付小虎手里拿着一把斧。胡小馥去湖里灌一壶水，付小虎去湖边磨那把斧。胡小馥见付小虎赶紧打招呼，付小虎见胡小馥连忙把身上的尘土拂。胡小馥、付小虎，互帮互助，你帮我灌满那把壶，我帮你磨好那把斧。

前村后刘沟有个付虎虎，后村前刘沟有个胡福福。中午给队里种萝卜，付虎虎会种白萝卜不会种红萝卜，胡福福会种红萝卜不会种白萝卜。付虎虎帮胡福福种白萝卜，胡福福帮付虎虎种红萝卜。

傅家屯老扈会种树，扈家庄老傅会养兔；老扈致富多种树，老傅致富多养兔；养兔致富的老傅跟种树致富的老扈比富，扈家庄的老傅和傅家屯的老扈都成了富户。