美国中学生

第一篇：美国中学生

记者蹲点美国高中:学生一天只睡4小时

08:05:14 重庆晨报 分享

美国记者爱德华·休姆斯,曾获最高新闻奖普利策奖。他花了一学年时间,在一所公立高中蹲点。一年的体验,让他写成一本书,书名叫《梦想的学校》,第一章用了这样的长标题:“4是有魔力的数字:4小时睡眠,4杯拿铁,4.0”。

这本书描述了这所高中的学生群像:为了得到最高的平均成绩4.0,他们一天只睡4个小时,灌下4大罐拿铁咖啡,为的就是能够熬过一整夜。

在相似的一所美国高中,华裔女孩田田的经历,也如出一辙。竞争始于开学第一天

田田进入斯卡斯代尔中学,进校第一天,分班考试!原来,学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学,光数学就有五个等级的班,自幼成绩突出的田田每个科目都考上了最高等级。和许多美国高中类似,斯卡斯代尔中学要求学生必修数学、英语、科学(包括生物、化学、物理)、历史等。尽管下午3点放学,但学生要花大量时间完成作业。有一次,田田花了整整3天完成一份17页纸的小论文。起因是历史老师在课上播放了关于“奴隶制”的三部电影,并据此布置论文:“这三部电影是如何反映美国奴隶制这段历史的?”

中学生写论文要达到什么水准?曾有学生洋洋洒洒地就某一事件写了很多认识,结果被老师痛批。“没有自己的观点,仅仅是材料的堆砌!”

课本就有100多斤

有人曾测算,美国高中生一年要背112磅的课本,约104斤。有时老师甚至不上课,让学生泡在图书馆查资料、写论文。“答案没有正确或错误,只是你得有见地,并且自成逻辑!”田田重复着老师的口头禅,美国教育从小强调批判思维,学生压力巨大。当然,这并不意味着他们不需要死记硬背。除了必修课,美国的中学生还须应对大量的选修课。

在田田的高中,几乎90%的家长都给孩子请了家教。与中国的学生需要应付期中、期末考试不同,美国的考试次数更频繁,并且每次考试成绩,都与“前途”相关。

这也夹杂着美式“高考指挥棒”效应。

而当同学们在成绩上难分胜负时,课外活动成为竞争的又一个战场。一个残酷的现实是,在美国大学申请表上一直有“特长”栏,学生不仅需要列出特长,表格下有“得奖地区:州、全国、世界”的等级提示。如果不是成绩斐然,不算特长,特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生,基本不可能被名校录取。据环球杂志

你没法想象,美国中学生有多辛苦

美国学生并不像想象中那么轻松,从学前班到上大学要参加112次大考 多

美国学生从学前班到12年级,平均要参加112个必须的标准化考试。在国际考试中成绩胜过美国的国家,同等学生大约只需要三次考试。

累

美国的学生一年需要花费20—25小时在考试(不包括学校层面的考试)上。4.04小时4罐咖啡

为了得到最高的平均成绩4.0,他们一天只睡4个小时,灌下4大罐拿铁咖啡,为的就是能够熬过一整夜。给中国孩子的启示

美国教育很“美”?那是误读!美国的中学到底是什么样的?或许我们真的有太多误解。最近,一批早期的中国移民家庭开始在网上抨击那些短期到访者和交换生构建的美好中学图景,并斥之为“不负责任,哗众取宠”。

当留学日益低龄化,我们或许真有必要认识一个真实的美国中学生活。美国记者爱德华·休姆斯,曾获最高新闻奖普利策奖。从2010年秋季开始,他花了一学年时间,在加州一所公立高中惠特尼高中蹲点。他在这所学校听课,和学生聊天,采访学生和老师们,还在这个学校教一门论文写作课,甚至也亲自参加考试。这本书描述了惠特尼高中的学生群像。有人说,惠特尼高中并不代表美国所有高中,惠特尼的高中生也不代表全美高中生。

但是,华裔女孩田田的母亲一直强调:“直到现在,许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上,美国有一大批学生刻苦努力,成绩优秀,追求卓越。

中国卓越在分数上,美国卓越在能力上,但都要求卓越!日前,美国首份关于国内最大的66个学区的综合性调查发现,大多数公立学校要求学生参加了太多的标准化考试。调查显示,过去10年间,美国学生从学前班到12年级(类似中国的高三)平均要参加112个标准化考试,其中多数是多余的,学生们一年需要花费20～25小时在考试上。

据美国媒体报道,为改善这一状况,美国总统奥巴马在社交网站脸谱网上发表公告承诺,政府将着手减少公立学校花费在考试上的时间,并将这一时间限制在总课时的2%以内。

考得太多

学前班小孩平均参加4.1个考试

在白宫发布的一段视频中,奥巴马表示,“适度的考试,可帮助我们衡量孩子在学校的进步,也能帮助他们学习。”但是,“我也听到父母对过多的考试表达担忧,老师们为了应付考试承担了许多教学压力,而且这剥夺了教育和学习的快乐。”在长达10页的计划中,白宫提出将采取一系列措施帮助教育者结束不必要的评估方式,并将考试时间限制在总课时的2%以内。

通常情况下,美国学生从学前班到12年级,平均要参加112个必须的标准化考试。而相比之下,在国际考试中成绩胜过美国的国家在他们的学生时代只需要三次考试。这份新的调查发现,美国考试负担最重的是八年级学生,他们平均花费25.3个小时在考试上。这种模式甚至影响到了学前班的小孩,他们平均要参加4.1个标准化考试。

调查还发现,学生们的考试似乎集中在二月和五月,其中许多为冗余考试,同一门课程,学生需要参加结课考试、预修课考试以及期末考试。在40%所调查的学区中,考试结果往往等到下一个学年才会出来,这对想要通过结果帮助调整教学工作的老师来说完全没有用处。研究分析了2014至2015学年66个学区的考试,不包括平时老师们所出的小测验次数,也没有将学生为了准备考试而所花费的时间计算入内。研究显示,学生们的课堂被试卷塞满,试卷包括来自国会、教育部、州政府和地方政府所下达的考试指令。

考得有理

《不让一个孩子掉队》法案一刀切“每个人都有责任。”负责该调查的伟大城市学校委员会执行主任迈克尔·卡西里表示,“这是多方角色要求、督促和鼓励,才导致因为不同原因而出现了过多的考试。”

其实,美国传统的教育理念一向推崇多元化、本土化的课程与教学,强调学生个体的自由成长,排斥一刀切的培养模式。然而这一传统被2001年的《不让一个孩子掉队》法案颠覆。该法案将标准化考评机制和相应的问责制作为一项核心内容和基本原则,要求在特定时间内,学校必须使所有学生都达到州的学术标准,以缩小在不同种族、民族、性别、语言习惯的学生之间的成绩差距。

按照法案,所有3年级到8年级学生每年都必须进行一次数学和阅读考试,高中生只需要一次即可。未能达到标准的州府将面临一系列后果。因此为了应对考核,州和区学校不得不增加更多的考试以便学生能跟上脚步。

政府的相关政策进一步使该趋势升级。为了在激烈的竞争中或在某个项目中赢得政府拨款,或在《不让一个孩子掉队》中获得豁免权,州府学校不得不将学生得分作为考评老师的一部分。虽然联邦法律仅要求对部分年级学生的数学和阅读进行考试,州政府却在社会研究、科学、语言等方面设立考试项目,以便对老师进行考评。

考得心烦

美国多个州已陆续减少考试次数

杰弗瑞是一所学校的二年级老师,即便他的学生不在联邦法律要求的标准化考试之列,但学校仍要求他每年对学生进行三次阅读考试。由于该考试需要一个个进行,每个都要90分钟时间,杰弗瑞花了三周时间才将班上所有学生测试完毕。“这需要大量时间,”他说,“我可能要花费60个小时做这种考试评估,而不是在教孩子们如何阅读。”

事实上,《不让一个孩子掉队》法案一经推出就遭到了不少人的诟病,包括老师、学生和家长在内的多方对这种考评制度的批评之声始终不绝于耳。迈阿密戴德县公立学校今年早些时候甚至将最初的300次结课考试减到10次,而且全体小学生都不再需要参加结课考试。还有许多学校也在采取类似措施。三周前,加州取消了其高中毕业考试,加入明尼苏达州、密西西比州、阿拉斯加州和罗德岛州之列。弗吉尼亚州也减少了其州级考试的次数。

如今,美国国会的立法者们正在激烈地争辩如何对《不让一个孩子掉队》进行修改。而即便是标准化考试的支持者也认为当前的考试已经超过负荷。教育信托主席凯蒂表示,“即使是我们这些支持每年进行考试评估的人,也不意味着我们支持这种疯狂的考试。”

第二篇：美国中学生必读书

推荐阅读书目

美国中学生必读书

我国教育部曾颁布大纲规定了中学生必读的中外名著，其实，远在大洋彼岸的美国，也早就规定了它的中学生必读书目。阅读美国中学生必读书固然好，但这需要大量的时间，对于许多中学生来说一时难以实现。本书是美国中学生必读书的导读本，在这份书目中，我们可以感受到许多新鲜和有趣的东西。

瞧，美国早就规定了它的中学生的必读书目。是些什么呢？

美国高中生必读书目

麦克白斯（英 莎士比亚）哈姆雷特（英 莎士比亚）

坎特伯雷故事集（英 乔叟）

失乐园（英 弥尔顿）

傲慢与偏见（英 奥斯汀）

伊利亚特（古希腊 荷马）

奥德赛（古希腊 荷马）

理想国（古希腊 柏拉图）

政治学（古希腊 亚里士多德）

伊尼特（古罗马 维吉尔）

共产党宣言（德 马克思、恩格斯）美国民主（法国 托克维尔）

罪与罚（俄 列夫.托尔斯泰）

美国独立宣言（美 托马斯.杰弗逊）

哈克贝利.芬历险记（美 马克.吐温）

草叶集（美 惠特曼）

麦田守望者（美 塞林格）

红字（美 霍桑）

愤怒的葡萄（美 斯坦贝克）

圣经

“远在大洋彼岸的美国，早就规定了它的中学生必读书。《文汇报》较早地刊登了美国中学生必读书的书目，其后《中华读书报》、《北京青年报》等媒体也刊登了这份书目。因为所选作品都是经过时间的淘洗而被全人类所公认的真正经典，也因为所选作品着实使我们吃了一惊，因而引起了我国方方面面的强烈关注。

从美国中学生必读书书目中，我们可以感受到他们绝不受各种时尚和欲望的支配，而是恒定地持守着一种对经典作品的深情。这些作品是人类文化积累中的群峰，它不但反映了真正的人文追求和高尚趣味，而且展示了美国中学生精神世界的独特风景。置身于这样瑰丽迷人的世界里，将培育出什么样的灵魂和目光，是不难想像的。通过这份“书目”，我们也将感受到他们对时代精神和气息的把握、开放的文化视野和对人类文明兼收并蓄的胸怀，这是值得我们深思的。我们也许会觉得这份“书目”对于中学生来说有些艰深，其实这正反映了他们对自己中学生智力和感受力的充分尊重和信赖。我们中国中学生的数理化课程普遍难于美国，而我们的中学生在人文文学方面、在感知世界和生活方面，却又显得相当的局促和狭隘。从这份“书目”中，我们可以感受到许多新鲜而有趣的东西。”

见过很多介绍美国中学生教育状况的书，有的揭示了美国教育中的种种问题，有的赞同美国开放而又轻松的教学方式……却很少看到评说美国学生读书情况的书。通常，人们以为，美国学生的课外生活是轻松、愉快和充满娱乐的。相比之下，我们的孩子却整日背着重重的书包，坐在厚厚的书本前面，戴着高度的近视镜，精神生活“丰富而又沉重”。

真的如此么？

曾经读过一本美国中学生的作文选，厚重的笔触和深刻的认识，使我读出了他们内心深处的那种真挚的对于人世的热爱。他们的生活同样充满了苦恼和压力，他们同样需要读很多的书籍和资料。也正是在这种环境中，他们获得了心灵上的收获和知识上的增长。苛刻的老师和充满期望的家长都记录在他们的文章中，而对生活的渴望和困难的体验也流露在他们笔下。他们同样背负着沉重的担子前行。

美国的教育机构也毫不含糊，早就为学生订制了一份“阅读加餐”，开列西方文学中的很多经典著作让他们来读。所选作品皆是经过时间的淘洗而被全人类所公认的真正经典，比如《伊利亚特》、《埃涅阿斯纪》、《哈姆雷特》、《罪与罚》、《红字》，甚至包括《理想国》、《独立宣言》、《共产党宣言》等也在内。也许，这些书对于中学生来说有些艰深，其实这正反映了对中学生智力和感受力的充分尊重和信赖。中国中学生的数理化课程普遍难于美国，而在人文文学方面、在感知世界和生活方面，我们的中学生却又显得相当的局促和狭隘。

我们一直在高喊要强化素质教育，提高孩子的能力，可究竟从哪些方面、采取什么样的办法去做，确实是一个值得思考的话题。2000年，国家教育部颁布了新的语文教学大纲，规定中学生必读中外文学名著30部，其中中国文学名著15部，外国文学名著15部。这实在是让人称快的举措。增强孩子的审美素养，熏染孩子的人文精神，是我们教育工作的一个重点，尤其在经济快速发展、人文精神缺失的背景下。而加大阅读量，提高孩子对世界的感受能力，无疑是一个很好的途径。相较之下，美国在这一点上已经远远地走在了我们的前面。他们很早就规定了中学生的必读书目，通过这些书目，我们感受到的是他们开放的文化视野和对时代精神气息的把握、对人类文化精神兼收并蓄的胸怀，这是值得我们深思和借鉴的。

当然，也有很多学者为学生开列了名著导读，指引孩子从中国文学的经典中汲取养分，实现语言能力和人生修养的质的飞跃。但我们还应该看到，借鉴国外同行的学生必读书目，也会对我们培养孩子的能力、提高孩子的素养提供很多经验。从这一点上看，《美国中学生必读书导读本》一书给我启发很大，通过对美国中学生必读名著的介绍，引导中国学生体验世界名著的高尚乐趣，同时使他们可以径直走进美国中学生的精神世界，从心灵深处与他们沟通、交流，一同体验前人对世界的认知、体悟和感受。这样的读本，荟萃的不仅是知识，更是一种思考，一种接近世界、感悟世界的参考。

从美国中学生的必读书目中，我们可以感受到，他们绝不受各种时尚和欲望的支配，而是恒定地坚守着对经典作品的深情，对人类精神遗产的厚爱，以及对自己用心灵去体认世界的渴望。我们的中学生需要这些，而且，他们可以做得更好！(《美国中学生必读书导读本》，社会科学文献出版社2001年4月出版)

第三篇：美国中学生的暑假生活

美国中学生的暑假生活

从学期快要结束的时候，各种夏令营就已经到处张贴宣传材料，准备招兵买马。这些夏令营规模不同，目的各异，收费情况也各有特色。

因为美国的网络相当发达，几乎什么信息都可以从网上查到，不管城乡，多数人也都非常习惯去上网查询相关信息，所以夏令营也就把它们自己的信息尽量包装起来放到网上。就匹兹堡这个地方来说，夏令营大概可分为三大类：学习型的、娱乐型的和体育型的。体育型的好理解，学习和娱乐有时候界限就不是很清楚了，寓教于乐才是真谛嘛。

位于匹兹堡市中心波因特帕克大学就专门有类似这样的夏令营，名叫“城市之夏”，主要面向初中和高中学生。时间为两个星期左右，收费大概在200美元上下——据说算是比较贵的。在活动的设计上，这个项目主要想让学生愉快地学习一些比较实用的东西，一般是上午去野外溜一溜，骑骑马什么的，下午则是在专业老师指导下，学习一些制作小电影、木工设计、数学与木工、戏剧表演等等。在木工设计的课堂里，老师基本上不太限制这些小孩，初中生们都戴上防护眼镜，拿起专业工具，有模有样地自己设计自己制作，遇到什么问题，老师就去辅导一下。经过几天这样的训练，学生们就可以根据老师的要求做一些比较复杂的木制品。

“城市之夏”有一个叫“创造戏剧”课堂，今年招了21个学生，这当然已经很不少了，更为有意思的是，他们来自不同的学校和社区，以前彼此互不相识，但在一个星期之内，这些十二三岁的小家伙很快混熟，并且讨论、创作、编排和表演了一个相当复杂的故事。看这些孩子排演得有板有眼，很难想象他们在三四天前才第一次见面。他们的教练卡塔迪尔则说，小孩子非常有创造天赋，在训练的时候千万不要限制这些创造性，告诉他们不要担心自己的主意不好，也不要担心记不住台词，更不要担心把角色演得过火———演得自然最好！卡塔迪尔说：“我们当然不是百老汇，但21个孩子能在一个星期里编排这么个有意思的戏剧，每个人都有角色可演，每个人都感到很自在，实在很神奇啊！”

不仅局限在美国国内，有些中学生还涉足国际夏令营。这当然比较昂贵，但也能更好地开阔自己的视野。匹兹堡郊区的黎巴嫩山镇的高三学生卡琳·麦琪就是这样一个远足者。麦琪在平时就比较关注一些社会问题。当她注意到远在非洲的赞比亚有些孩子因为买不起校服而辍学之后，就发起了一个捐献活动。因为她妈妈就是从事网络拍卖的，所以麦琪就号召大家把不用的旧东西拿到网上拍卖，然后捐款给赞比亚小学生做校服。这活动一推出，匹兹堡邮报也登了消息，所以效果很是不错。麦琪很快就募集到1600美元邮寄到瑞士一个机构，然后再汇到赞比亚。而这个暑假，麦琪就先去瑞士，然后飞到赞比亚，去看看自己的工作成果是否真的给当地小孩子带来了什么大的变化，顺便和其他一些欧美的中学生在赞比亚住上两个星期，体验当地的生活。

并不是所有孩子都参加昂贵的夏令营或去世界旅游。不参加的理由大概是因为不方便而不是没有钱，因为在美国有很多政府资助的夏令营，穷人的孩子可以申请参加这样的夏令营。当然，虽然没有暑假作业，但不是所有的孩子都玩得这么开心，毕竟这是个竞争的世界。美国社会一直就有一种居安思危的气氛，据一个五十来岁的同事说，他爸爸小时候，老师就经常说，德国人多么多么聪明，德国小孩如何勤奋，如果你们不好好学习，那以后就会落后于德国了；等到他念书的时候，老师则跟他们说，俄罗斯人是多么聪明，苏联小孩是多么勤奋，甚至还有一本书叫《伊万知道而约翰所不知道的事情》（伊万是常见的俄罗斯名字，而约翰则是常见的美国人的名字）；后来的小孩也被教育，日本人是多么聪明，日本人是多么勤奋；当然现在开始说中国人是多么聪明，中国人是多么勤奋———事实上美国人一直占据着不可动摇的科技优势。但在美国中学和大学里，东亚学生给美国学生带来的压力的确越来越大，这也波及到一些中小学生的暑假生活。美国也有一些大学和社会组织专门在暑假开设面对中小学生科学和人文教学的夏令营，而且据说也是越来越多的人去参加。

当然，总的来说，很多人还是不赞成小孩子在暑假里去进行繁重的文化课训练。一名同事在谈到这个时说：“我的一个朋友在暑假要把她10岁的儿子送到斯坦福大学去训练，唉！她也不想想，才10岁，还要送到那么远的斯坦福，真是„„”没说完，她就一个劲地摇头，叹息，并露出一点点嘲讽的微笑。

第四篇：美国中学生必读的经典美国文学作品

The Adventures of Tom Sawyer汤姆•索亚历险记

The Adventures of Huckleberry Finn 哈克•贝里芬历险记 Uncle Tom’s Cabin(by H.Beecher Stowe)汤姆叔叔的小屋 The Scarlet Letter 红字

The Grapes of Wrath 愤怒的葡萄

A Farewell to Arms永别了，武器

The Red Badge of Courage红色英雄勋章

Fahrenheit 451华氏451度

The Call of the Wild野性的呼唤

The Great Gatsby了不起的盖茨比

Invisible Man隐身人

The Catcher in the Rye麦田的守望者

第五篇：美国留中学生的中国故事

美国留中学生的中国故事

美国“十万强计划”基金会副主席特拉维斯·坦纳在接受媒体采访时表示：“未来的美国领导人，很可能是个‘中国通’。”

惊叹之旅——

日新月异的变化让人留恋不已

美国《外交政策》杂志网站日前发表文章，报道了有中国留学经历的美国学生对中国所持的态度。近八成受访者表示，在中国学习生活的经历让他们认识了一个现代化的中国，对中国的态度“更加积极”

24岁的亚当·卡拉翰来自美国阿肯色州费耶特维尔市的一个小镇。2005年，因为父亲工作的原因，亚当全家搬到了深圳蛇口，15岁的亚当一开始非常抗拒，因为中国对他完全是一个陌生的国度。起初，亚当感受到了巨大的文化冲击，“语言、食物甚至气味都是完全陌生的。但中国人非常友善，我很快就适应和融入了当地的生活。”在深圳读了两年中学的亚当，2007年回国时非常不舍。“我在中国过得非常快乐，真的不想离开。”

回到美国，亚当并没有与中国疏离。“我希望更多地了解中国。”抱着这样的信念，亚当在大学里坚持学习中国历史、文化和语言。“我对中国取得的成就惊叹不已。我认真学习了新中国的历史，因为我想知道是什么力量让中国从一个封闭落后的国家，在短短几十年里发生了如此天翻地覆的变化。”

2012年，亚当带着好奇与疑问，满怀着期待与喜悦重返中国，开启了第二次中国留学之旅。有一次，亚当和同学们住在一个云南傣族的村庄。“寄宿家庭把我们当一家人，虽然几乎语言不通，但他们与我们分享自己拥有的一切。这让我感受到了超越国籍和种族的人与人之间最质朴的情感联结。我一辈子都不会忘记。”

亚当带着他的问题走访了很多人，“讲起中国今天的成就，几乎每个人都跟我提到了邓小平和改革开放。”让亚当感到更加吃惊的是，他离开的这8年，他对中国的感情仿佛凝固在时空中，但中国发展的脚步并没有停歇。“毕业后我去南京和上海工作了一段时间，亲身感受了中国的快速发展。”

回到美国后，亚当总是建议身边的朋友一定要用开放的眼光和平等的视角去中国看一看。“中国，早已不是西方媒体口中的那个没落帝国，也不是火龙漫天飞舞的神秘之地，更不是只有廉价劳动力、制造廉价商品的超级工厂。中国和美国一样，拥有朝气蓬勃的年轻人、开阔的视野和创新的思维，发展速度令人惊叹。”

就读于怀俄明州大学的庞彦，课余是学校的汉语助教。他说，大部分美国学生去中国留学前，知道最多的只是中国功夫和美食。“但是他们回来以后，都会来和我分享他们的‘惊叹’之旅——发达的电商、快捷的高铁、便利的运输网络和高效的快递服务、强大的移动互联网应用——中国日新月异的变化对他们产生了巨大影响。好几个学生跟我说不想回来了，想留在中国。”

曾在南京外国语学校任教的山姆·布恩佐证了庞彦的说法，他说：“中国物价水平低，一周只花60美元就能吃得很好，这在美国是不可想象的。而且公共交通网络非常发达，真希望美国也能有中国那样的高铁，又快又便宜。”要知道，在美国，从华盛顿到纽约3个半小时的普通火车票价就要160美元左右，合1000多块人民币。

机会之旅——

在这里学习的日子成为命运改变的开始

犹他州众议院多数党领袖埃里克·哈钦斯能讲一口流利的汉语，他告诉记者，该州学习汉语的人数占全美的30%。哈钦斯认为，语言上的多元化对犹他州的经济大有裨益，熟练掌握汉语为他们与中国商人做生意、打交道提供了极大的便利。他说：“中国的发展是有目共睹的，学会正确地与中国人交往变得日益重要。”多年前，犹他州政府就意识到学习汉语的重要性，立法资助汉语教学，在部分公立学校，小学到高中都教授汉语。在大学里，还有一个资助美国学生赴中国进行一学期学习交流的项目。

“犹他州的美国学生去中国可不是去学汉语的，而是以汉语为工具，在医院、会计师事务所等机构继续深造、强化自己的专业。很多中国朋友和投资者来到犹他州后，惊奇地发现，这里很多美国人都能讲流利的汉语。”哈钦斯得意地说。

亚当也告诉记者，凭着自己留学中国的优势，他目前就职于一家位于洛杉矶的美国公司，“这里有美国最大的华人社区，我们需要接触很多中国客户，我在中国的经历和汉语能力让我更能胜任这份工作。我很喜爱这份工作。”

第一次见到富兰克林·安纳的时候，他正在给将要赴中国任教的美国学生介绍自己的“中国经验”。这个身材高大的黑人小伙用英文夹杂着流利的汉语讲得滔滔不绝：“和中国朋友见面我们一般不说‘你好吗？’，因为‘干吗呢？’‘吃了吗？’才是正确的打招呼方式。”逗得大家阵阵发笑。富兰克林的中文名叫安福来，现在是美国约翰·霍普金斯大学中美文化研究中心南京大学项目协调员。早在2012年他首次赴中国前，就已经能够听懂汉语对话内容，甚至连俗语都不在话下。他说这都要归功于他在克拉克大学的中国朋友，为他的汉语学习做了启蒙老师。

到中国后，通过不懈的努力，他的汉语能力更是突飞猛进。一次乘坐火车的经历不但让他亲近了普通的中国人，更是给了他开口说汉语的信心。一次，他乘坐K字头列车从北京前往济南拜访朋友。“这是我第一次在中国坐火车，我是那节车厢里唯一的‘老外’。一位乘客听到我在用汉语和旁边的阿姨交谈后就坐了过来，和我攀谈起来，慢慢的，几乎整个车厢的人都围在了我们身边。”

“在中国学习的日子是改变我命运的一段经历。”回到美国后，安福来优异的汉语能力让他出类拔萃。他每天工作的一部分就是与以汉语为外语学习的美国学生打交道。“虽然我的工作才刚起步，但是我能够充分利用和分享我在中国的经验，在全美高校和教职员工中推广汉语。我希望通过我的努力能够促进和鼓励更多的美国学生学习汉语或者去中国留学，去了解中国。我的工作本身也对我个人发展产生了巨大的影响。”

今年27岁的凯尔去中国当老师前，是田纳西州伊丽莎白敦的一名IT人士。“我并不喜欢自己原来的工作。但是在我们那儿，年轻人要是想有份体面点儿的工作，只能当护士或学计算机。”22岁时，凯尔开始学习汉语，初衷只是为了能与上海女友的父母交流。他用4年时间自学汉语，却间接成就了自己的圆梦之旅。2015年，凯尔通过安生文教交流基金会的资助，赴宁波一所小学教英语，课余时间自己也做口语外教。正是这一经历让他结识了自己的投资伙伴，两人在聊天中一拍即合，决定在深圳开一间专业的健身中心。

“对有能力、有梦想的人来说，中国真的遍地都是发展机会。”接受采访的当天，凯尔驱车6小时来到华盛顿孔子学院咨询。他此行任务是为即将赴中国教书的安生教育大使们传授经验，但更大动力是咨询再次赴中国留学的机会。凯尔已经通过了汉语水平考试六级测试，希望能够申请到孔子学院的奖学金。

理解之旅——

“未来的美国领导人，很可能是个‘中国通’”

山姆有个博客，记录了他在中国的点点滴滴和心路历程。在2015年8月25日的第一篇日志中，他这样写道：“做出赴中国任教的决定肯定不容易，至今我还是会对自己的决定感到惊讶。作为美国人，我们每天在新闻中听到的有关中国的新闻，就是中国对美国又产生了什么威胁。”亚当说，由于受到西方媒体的误导，一部分美国人对中国的态度偏消极。

“你知道，美国媒体都是有政治立场、报道倾向和利益驱动的，你不能指望他们说太多中国的好话。所以这也是我建议我的朋友们一定要去亲眼看看中国的原因。只有亲自去了解，才能消除误解。” 亚当学成回国后，更加深刻地意识到了这一点，在他与父亲的不懈努力和推动下，他的母校开设了汉语教学课程。“虽然只是一小步，但让更多的美国人学习和了解汉语和中国文化，非常有意义。”

纳森·蒙哥马利的中文名叫吴言，和中国也有千丝万缕的缘分。在美利坚大学毕业后，吴言来到中国，成为安徽省马鞍山市的一名英语老师。“在中国我发现了一个有趣的现象，在我去过的国家中，没有哪里像中国一样同美国在传统价值观和文化传承中拥有如此之多的共同点，因此两国没有理由不成为伙伴。在中国的学习和生活让我深切地感受到学习汉语、了解中国的必要性和紧迫性。”吴言坦言，在对外开放、了解世界、认识世界方面，中国政府比美国政府要做得超前得多。“在中国，每个学生从小都要学习英语，有约一亿人熟练掌握英语技能。而在美国，只有少部分家长会送孩子去学汉语。美国政府必须意识到这种不对等。”目前吴言就职于华盛顿一家非营利性质的教育基金会，致力于加强中美两国间青少年的交流。

吴言表示，中国已经成为世界上最重要的经济体之一，美国人不能再对中国视而不见或抱有偏见。“很多人觉得中国应当顺应西方的发展模式，但我不这么认为。中国有自己的发展目标、发展模式，而且发展得很好。”有了海外留学经历，吴言说现在自己看问题时会有更加宽阔的国际视野，也能更好地理解国际热点问题，“不是带有本国利益的偏见，而是要设身处地地想问题。” 在吴言的影响下，他的弟弟乔舒亚也申请了赴中国学习的交流机会。

凯尔也认为，“相比起中国人对美国的了解，美国人对中国的了解太少了。中国人喜欢吃饺子，最爱的颜色是红色，这几乎是一些美国人对中国了解的全部了。”凯尔对这种情况既不解又很遗憾，“我的中国朋友则对美国非常了解，他们很关心在美国发生的事情，对很多现象的理解甚至比我还深刻”，这种反差令凯尔印象深刻。凯尔认为，现在有很多中国人会选择来美国旅游、到美国留学的方式来近距离地了解美国，美国人也能通过和他们的交流了解到更真实的中国，但了解中国最好的方式还是亲自到中国去，“中国的和平崛起将是未来世界上最重要的事件。美国人肯定会有更多的机会和中国人打交道，我们必须抛弃各种成见，媒体也应该消除偏见，否则对美中两国、两国人民之间的交往，都不是一件好事情。”

越来越多的美国人开始意识到，未来中美关系将在世界格局中扮演极为重要的角色。美国留学领域最具权威的国际教育协会公布的2015年各国有关留学生的“门户开放数据”显示，2013至2014年，中国在美国留学生海外留学目的地非欧盟国家中排名第一，在热门总榜中排名第五，共计13763名美国学生赴中国留学。