北大学子应读

第一篇：北大学子应读

北大学子应读、选读书目

1998年，北京大学百年校庆，哲学系学术文化节制定了一份推荐书目《北大学生应读、选读书目》，其开章即为：

“北大百年文化之积蕴，在治学济世之鹄的。而究天人之际，通古今之变，思天下之兴，行匹夫之责，更当以读书治学为始基。善其身方能达兼天下，继往圣之绝学而可开万世之太平。然典籍之众浩如烟海。生有涯而知无涯，故读书不可不辨轻重先后。精于择书者，衡风而行；疏于识辨者，河海泛舟。书目之成，所求指数者虽不乏学林耆宿，书坛翘楚，却循循而善，悉悉面理，是令吾辈极涕铭怀，深感正道存焉。视此时，发弘好读之风，以继天人之责，舍我辈者其谁?而仰瞻母校之嶷嶷，思前贤之殷冀，能不悟以往之所失而知来日之任重乎!吾辈当自勉!”

这份开场白就充满了古韵，这种风格同样决定了推荐书目主要是经历了历史淘汰的经典，其中30本为应读书目：

● 《周易》 参读《周易大传今注》 高亨编注 参读《周易译注》 周振甫 译注 ● 《诗经》 参读《诗经译注》 江阴香编注 ● 《老子》 参读《老子注译及评介》 陈鼓应著 ● 《论语》 参读《论语译注》 杨伯峻译注 ● 《孙子兵法》 参读《孙子译注》 郭化若译注 ● 《孟子》 参读《孟子译注》 杨伯峻译注 ● 《庄子》 参读《庄子今注今译》 陈鼓应译注 ● 《史记》 参读《史记选》 王伯祥选注 ● 《坛经》 参读《坛经校释》 郭朋校释 ● 《古文观止》 [清]吴楚材、吴调侯选注 ● 《唐诗三百首》 蘅塘退士编 陈婉俊补注

● 《宋词三百首笺注》 朱古微 重编 唐圭璋笺注 ● 《红楼梦》 曹雪芹、高鄂著

● 《中国近三百年学术史》 梁启超著 ● 《鲁迅选集》

● 《中国哲学简史》 冯友兰著 涂又光译 ● 《中国法律与中国社会》 瞿同祖著

● 《理想国》 [古希腊]柏拉图著 吴献书译 ● 《神曲》 [意] 但丁著 王维克译

● 《哈姆雷特》 [英]莎士比亚著 曹未风译 ● 《思想录》 [法]帕斯卡尔著 何兆武译 ● 《社会契约论》 [法]卢梭著 何兆武译 ● 《纯粹理性批判》 [德]康德著 何兆武译

● 《约翰·克利斯朵夫》 [法]罗曼·罗兰著 傅雷译 ● 《科学史》 [英]丹皮尔著 李衍译 ● 《共产党宣言》 马克思、恩格斯著 ● 《资本论》(第一卷)马克思著

● 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》 恩格斯著 张仲实译 ● 《毛泽东选集》 ● 《邓小平文选》 这个应读书目公布以后，不少北大学子认为该书目政治味道过于浓厚。此外中国古典文献接近一半，而现在社会科学著作则寥寥无几，因此又被认为“太古”，仿佛回到“原始时代”，而且抱着“国粹”不放，挤占了新书、外国文学、外国思想著述和科学书籍。而该书目公布时附有梁启超、鲁迅和黄侃开列的国学书目，这不仅让人怀疑此书目选书具有明显的倾向性，并且容易作为文科科系尤其是中文系或者历史系的参考书目。另外书目仅仅推荐30本，显然不大满足北大学生的好胃口。所以以下30本选读书目，在数量上做了弥补，但是在选书特色上却和“应读”部分同出一辙。选读书目： ● 《礼记》 ● 《左传》 ● 《荀子》 ● 《韩非子》

● 《论衡》[东汉]王充 ● 《三国志》[晋]陈寿

● 《世说新语》[南朝宋]刘义庆 ● 《文心雕龙》[南朝梁]刘勰 ● 《李太白集》[唐]李白 ● 《资治通鉴》[北宋]司马光 ● 《明夷待访录》[清]黄宗羲 ● 《儒林外史》[清]吴敬梓 ● 《人间词话》王国维著

● 《闻一多年谱长编》闻黎明著 ● 《中国哲学大纲》张岱年著 ● 《国史大纲》钱穆著 ● 《圣经》

● 《国富论》[英]亚当·斯密 ● 《论法的精神》[法]孟德斯鸠 ● 《复活》[俄]托尔斯泰 ● 《物种起源》[英]达尔文 ● 《城堡》[奥]卡夫卡 ● 《飞鸟集》[印]泰戈尔

● 《新教伦理与资本主义精神》[德]韦伯 ● 《精神分析引论》[德]弗洛依德 ● 《西方哲学史》[英]罗素 ● 《历史研究》[英]汤因比

● 《德意志意识形态》[德]马克思

● 《社会主义从空想到科学》[德]恩格斯 ● 《哲学笔记》[俄]列宁

第二篇：北大学子学习方法

还记得当初选择文科时反对意见里重要的一条就是文科不确定性很大。而这种不确定性也正是出自文综——政治、历史、地理最具人文气息三科的综合。然而也正是由于它们极大的灵活性及其丰富而又蕴有无限变化的内涵才使得文科独具魅力。如何使得我们在感受魅力的同时又能有漂亮的分数来克服这种不确定性带给我们的困惑也并不是无路可循。路在何方，各有各招，我也有我的文综完全攻略。

文综的学习贵在系统，贵在缜密。从最初的预习到最终走上6月的考场，失之毫厘，谬以千里。这也就是说，预习、听课、复习、综合„„一个都不能少。

一、怎样预习政史地

文科的知识固有的庞大的系统使得无论是讲课还是自学过程中往往牵一发而动全身。表面上看只是学很小的独立的某一部分知识，但是在学习的过程中你就会发现，甚至一个细小的词语都会牵扯到其他部分甚至其他科目的知识。正是由于文综科目的这个特点，如果不经预习就直接在课堂上一古脑儿被动地接受老师灌输的知识，理解掌握自然很难到位。凡事预则立，不预则废嘛。

预习是文综学习的起点，良好的开端是成功的一半。在这开端上就要切合以上说过的文综科目的特点，万万不可畏惧麻烦而对即将学习的内容仅作浏览，而对浏览过程中明明已经发现的疑虑和发散点置之不理，首先就要动用自己已有的资料对其进行查考自学。这样做不仅可以使得预习本身这一遍学习事半功倍，而且更能使得你对课堂内容实现最大化吸收：在老师短短40或45分钟内讲解的貌似只是皮毛的东西中，你可以把握皮下的脉络神经；他不经意吐出的精华内容，不经过这样科学的预习可能根本意识不到，而你可以。这就好比在起跑线上你顶到了起跑线而别人尚存半步距离。这半步也许恰恰就是决定谁更先擦到终点红线的半步，马虎不得。

另一个问题就是在预习过程中的取舍问题。如果仅仅读了我上面的话，以我的经验，我想大多数人都会头疼了，因为高三的时间毕竟有限，文综固然重要，但语数外更是敲锣打鼓地喊着要时间要精力。所以在简单的预习过程中如果过分投入精力就很可能顾此失彼，影响大局。鱼与熊掌得而兼之的最好办法恐怕就是各取一半了：就个人经验而言，预习毕竟不是系统学习的全部，我觉得最重要的事情是搞清楚关键的联结点，掌握结构就等于掌握了骨骼，在听讲过程中慢慢讲具体生动的知识填充进去，将已经建立起来的框架部分丰满起来，也就达到了我们的目的。那么在预习的时候就有必要分清轻重，例如过于琐碎的纯知识部分就可以一带而过。

二、听课与复习

如果将整个文综部分的学习比作是一个细胞的话，听课这一部分无疑是细胞核了。在文综学习上，许多同学有一个误区，认为文综知识细小琐碎，只要认识了，记住了也够了，进而认为只要自己看看书也就够了，听不听课无所谓。而事实上，非但不是如此，而且正好相反，文综的系统性和全局性非常强。我们应对文综仅仅一年，而各科老师无不和它交战数年，仅就经验而言，也理应比我们拥有更强的整体把握的能力。所以不光是出于对老师的尊重，即使完全为自己考虑也应该珍惜利用每一个可贵的45分钟。然而人的生理需求使得一般人再努力严格的要求自己，也总有走神的时候。记得初中一位老师那时就教过我们：要学会走神。这句话乍一听很诡异，但其实很人性。在我看来，就是在例如调节气氛时说小故事的时候就要把握机会好好放松绷紧的神经，养精蓄锐，好好走神，将集中充沛的精力储备投入到接下来关键的讲课的部分。这只是其中一例，目的是为了告诉大家，多观察自己每个老师惯用的课堂进程安排，学会正确的走神，好钢要用到刀刃上。

而集中精力听讲的时候还要注意做好笔记。这里要明确一个概念：什么是好笔记。并非越详细或越简洁的笔记就是好笔记。脉络清晰，详略得当的才是好笔记。而且做笔记和听课本身千万不要冲突。如果遇到讲课节奏比较紧凑的课，如果力求笔记的完美势必影响听课，那么如果是我，就宁肯笔记无比潦草，哪怕课下再次整理加深记忆，也不会一心一意写笔记以至于耽误接下来更重要的内容。

其实说到听课，其实于我而言，对于文综来说和复习是一气呵成的。因为整个高三其实大部分时间都是在进行复习。并不是只有课下自己进行的复习才叫复习。这一点就和上课时听课的重要性互为命题了。除过课堂上随着老师按部就班的复习之外，还要自己有理由条地调整自己的节奏复习。这一点就很类似于矛盾的普遍性和特殊性的关系。每一个班级总用那么几十个人，你也总会有适合自己的独特的节奏和方法，也总会有和大家脚步一致的时候。课堂上，老师带领大家走完了一起要走的步子，接下来就要靠自己了。独自复习的时候，仍然要以课堂上接受到的权威信息为主干，继续添砖加瓦，有自己的风格和路数。既然是具体问题，自然就要具体分析。集体性的复习提点到的必然是大家的漏洞，却未必是自己一定的缺憾；反之，没有提到的，自己也未必就扎实了。自己复习的核心就是找出这些被忽略了的伤疤，好好的修补。不要让木桶最短的一块木板限制了自己的容量。

三、知识的掌握

走过的路自己未必记得，同样的，学过的知识自己也未必就一定掌握，更不要说各科知识的体系化和网络化。然而我们达到最终目的的唯一手段必须是掌握而非学过知识，于是方法问题就再次提上桌面。

首先一味的重复绝对不是有效率的办法——这并不是否认它不是有效的方法，而且必要的重复也还真是不可或缺的。但是试想如果把有限的精力投入的无限的重复当中，并且用重复对付一切，以不变应万变，毕竟也算得上是蠢办法了，应付千变万化的文综科目可以说是杀牛用鸡刀了。

真正的掌握不应当只是停留在熟记或者说掌握了课本知识的层次上。如果只是这个水平的话，应付期末考试没有问题，因为它有明确的范围和阶段的提示。但是到了荷枪实弹的高考考场就会显得捉襟见肘。这样，文综高考对所有考生做出的潜在要求就是将各科知识系统化、网络化。非如此不能掌握真正清晰的骨架，也就不能将点状的知识变成串，进而变成面，为我所用。

为了做到这一点，平时的预习、学习和复习的过程中就应当学会总结，善于总结，在知识的学习上做到瞻前顾后。瞻前，就是要有预见性，有自己的见地和思考融入知识本身；顾后，就是要学会联想，在学习某一具体知识时，联想到从前学过的重要点，融会贯通。

记得在我学习文综的时候常常用到的一个简单易行的小方法就是自己描画知识体系图，大多数是树状图。这不是什么固定的方法，也可以用出自西方的思维导图，形式是多样不限的，目的却只有一个，就是弄清楚所有知识之间的有机联系，让它们在脑海中不仅有血有肉，还有好的身架去支持知识完整地站立并且好用。在这一点上，实用主义是至上的。并且在听课过程中尤其要注意领会那些专门讲结构的课程。

四、考场技巧

十年磨一剑，霜刃未曾试。今朝把示君，可有不平事。

也许平时所有的努力都已经做到了百分百，但也许考场上少拜了一拜，就会功亏一篑。就说说这些所谓的技巧，其实大部分都是由平时自己身经无数“模拟战场”的经验累积而来的——相信大家平时都有尝试过不少完全高考题型的模拟考试。要想实战的时候游刃有余，平时就不要只把模拟考试当成苦差事，要善于从中汲取成功的乐趣以及失败的教训。

具体说来，其一就是通过模拟知道了各科题目在一张试卷上的分布状况，这是一个机械的东西。凡是机械的东西都是最好对付的东西：多次演习，我们已经知道了哪里应该用到哪科知识，也就从而知道了如何根据分值的分布状况，给不同的题目分配不等的精力和时间，在该分科知识答题的时候不要拖泥带水，在该综合答题的时候不要失之片面，要运筹帷幄，宏观把握。总而言之，就是要建立一个俯瞰整张试卷的高度，不要把自己陷入试卷布出的困局当中，要争取主动。积极调动平时所学，平时所思，平时所得，在平时复习已经形成的良好框架基础之上，稍加琢磨，熟练合理地运用各科知识。

至于实战中更具体的一些关于各种题型的应对技巧方面，我也有几句话要嘱咐。我们首先要面对的是300分的试卷中的重头戏，也就是总分值140分的35道选择题。某种程度上可以说选择题是一张文综试卷成功与否的决定因素。在每一次ABCD的判断上要慎之又慎，原则是胆大心细。不要过分犹豫，要勇于相信自己的判断，虽然这不排除可能判断失误。但是经验告诉我们：每一次都不相信自己的结果远远糟糕于相信自己的结果。而且要善于从题干，甚至是别的题目中找到答题的线索。举一个小例子，我在答文综中地理题的时候，有时很需要地图来提供线索但题目为了增加难度是不给出地图的，我有好几次都曾经从其他题目中给出的地图中根据自己已有知识做出定位和判断，最终拿到了这个题的分数。

后面的材料题问答题形式上略有不同，但有着很强的共性。在考虑答案的时候要有整体思想，组织答案要有严密的逻辑性，以碾扫式的答题方式为骨干，不要漏过应有的答案。因为这类题目的答案经常都是发散的，通俗的说就是让你以有限的材料为头首，进而发现课本中与之密切相关的所有知识点。严密两个字是核心中的核心。

其次也就是一些心理战术了，这些是放之四海而皆准的统一战术，胆大心细，其他科目可以胜任，文综一样也没有问题！

以上内容是一些经验之谈，希望对大家有所帮助，祝大家学业有成、梦想成真！

第三篇：北大学子经验谈

北大学子经验谈：赢在高考 文科综合篇

http://www.xiexiebang.com 2011年10月18日 10:43 新浪教育微博

北大学子经验谈：赢在高考 文科综合篇

作者简介：

林丽渊

2007年全国高考广西壮族自治区文科总分第一名

高考总分：672分

历史

一、熟读课本

历史，是比较“死”的一个科目。高考历史对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。我的方法是一遍遍地看。历史5本书我看了7，8遍吧。我可能不能完全背下来，但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。关于看书，我有几点建议：

1、抓住书本框架，背熟目录和小标题。因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能准确掌握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和或用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

2、不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入考试大纲的内容。因为高考试题“超纲”现象常有发生，比如今年广西高考历史选择题就把大部分考生弄得措手无策。

3、注意整理笔记，抄录书里。我没有单独的历史笔记本，因为我觉得把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。我把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，切涉略面和跨度也更广，进而得分更高。

4、分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。

二、历史答题技巧

1、把历史事件，人物，观念放在特定的历史条件下，放到当时的大背景来分析，不能主观认为。比如，问中国维新思想和法国启蒙思想在促进社会变革作用上有什么不同时，大多数就可以答出君主立宪，发展资本主义和学习西方科学文化等，但很多就漏答了救亡图存内容。原因就在于大多缺乏从中国处于民族危机的时代背景上来分析问题。

2、善于利用材料。今年广西高考中历史材料题其实只要把那段很长的材料分点概括出来就可以拿到满分了。而在往年高考中直接在题目所给材料中摘录答案的也大有所在。

3、术语运用准确，不罗嗦。我在刚上高三时，答历史题容易犯罗嗦的毛病。后来老师告诉我，历史标准答案中很少有叙述性的，都是下定义式的。我在参照许多真题后发现也是如此。答题简练而到点，才能节省时间，并且让阅卷人更加“倾心”，从而提高得分。

地理

一、背地图

地理关键是*地图。认准了地图，才能从地图所给出的信息中再更广阔地延伸。

1、世界地理。我把世界地理的那两本课本翻了许多遍，把里面每一区域和可能考的地图都剪切下来。然后随时随地浏览，比如美国的农作物分布图，我就背了大概一星期。在熟悉地图后，再根据地图延伸，比如美国，熟悉农作物分布图后，就可以延伸到为什么要这样分布，气候如何，交通如何等等。而全球气候，洋流等，也是重点加强对象，这个我用填充的办法。即在空白的地图上自己描上具体的气候洋流植被带等等，这样在考试时不管出到什么图，我都能够清晰地在脑海里反映出来。

2、中国地理。这是非常具体的地理，要求我们用心记课本文字材料。我在地图方面也是用填充的办法，比如降雨量，山脉，河流等，自己一一描上。而在文字叙述方面，我大都*书本，因为书本的表述是最专业的。做题的时候完全按照课本的角度去回答，在平时考试中不断地训练，让表达尽量和课本表达得更接近。

二、文科中的理科

地理在天文计算等方面比较令文科考生头疼。我的方法是掌握规律，然后大量做题。比如等值线的“高高低低”原则，还有晨昏线和迟到交点所在经线地方时为6时或18时等等。这些规律对于解决一些很头疼的地理题目很有帮助。并且我对待地理这类题的态度就如数学一般，全把它们当数学题解。我专门买了两本这类的书来练习，直到最后这类计算题我大都不会再犯错了。

政 治

一、整理知识点

我的政治课本较历史来说看得比较少。因为我觉得政治不像历史要熟背史实，而是要按照主题整理某个知识点的线索，并与考试常用材料和问题类型对应整理，形成一个知识的框架。比如，价格问题，就可以考虑价值决定，供求影响，市场形成，宏观调控，而每一个方面又可以引申出许多内容。从政治学角度又可以引申出政府的经济职能等。

1、看书要整理，而且要仔细。比如有年高考就考了市场经济某一特征的具体说明，在课本有具体阐述，但是由于不是大黑体部分，大部分同学没能完整背答出来。

2、对于客观题，我的意见是多做多得分。因为客观题占分值大，所以要相当谨慎。而这个是要通过扎实的基础和熟练的运用来达到的。我高三为了提高政治客观题得分，专门做了上千到单选题。

3、对于主观题，我认为从课本中整理知识点，然后加上题目材料，再加上热点即可。

4、一定要分清楚概念。比如辨证唯物主义和唯物辩证法，辨证唯物论的区别等等，今年广西高考就凭这点难倒了许多考生，我也没有幸免于难。所以希望学弟学妹们要区分好各种相近的词汇，分清概念。

二、关注热点

由于高考政治是以热点为命题载体，所以在知识和热点之间不能存在脱节。尤其在高考前两个月，要开始以热点为单元，从高考命题角度出发，将相关知识点经过分析和归纳后，形成更加有针对性的知识体系。我的步骤是：首先弄清考试时政范围内有哪些重大热点；然后弄清命题角度；然后以角度为线索来整理相关知识，形成有针对性的新体系；再运用相关知识来分析热点；最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。比如和谐社会，我就从为什么，怎么办来分析，又分经济学，政治学，哲学来分析。

在做题的时候，一定要时时想着热点，比如我回答政治题时，从来不忘了答“有利于构建社会主义和谐社会”等，这是用哪都合适的，而且可能还会让阅卷老师眼前一亮。

三科共同点

一、研究真题

近几年的高考真题是我们所见到的所有高中试题中信度最高的试题。要有计划地逐题深钻细研，对各类题型，题目，不同的设问方式等的解题方法进行总结，归类。我在高考前一个月开始坚持文科三科每天都做一定量的高考真题，效果很好，解题思路也有很大进步。研究的时候要注意总结命题人构思答案的方法，及标准答案和试题背景材料与考试要求之间的关系，要举一反三地运用。比如我做了许多高考历史题后发现，如果做到根据题目中心词，条件限制词等来在脑海中回放课本内容，根据小标题和目录等地毯式地扫荡出相关知识点，再高度概括，用史实来说明，那此题得分一般不会低。比如分析英国议会和政党政治的演变，此时就要回顾从英国资产阶级革命到二战期间的所有相关史实，再列点表述。而标准答案就是以课本教材为依托，从经济和政治领域归纳分析的。我建议学弟学妹可在高考前两个月开始研究真题，持之以恒，效果应该不错。

二、规范语言

虽然文科综合考试不是以考察学生语言表述能力为目的，但要完成大量非选择题的论述表达，书写的规范，文字的准确，逻辑的清晰等方面都会影响阅卷老师的评分。答题使要做到段落化，要点化，序号化，概念的表达要准确，史实的表述要准确。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到，而这点却容易被许多考生忽视。高考所有文科综合卷所给的标准答案，均体现了简约和准确凝练的特点。所以平时要有意识地训练这个能力。

第四篇：读《一个北大学子的毕业感悟》有感

读《一个北大学子的毕业感悟》有感

面对空白的文档，大脑里混杂着各种社会工作方面的画面，有悲伤，有绝望，也有奋发的激情，让我久久不能平复心情。作为大三学生，读完这篇文章的所引发的感触，不是简单的像大一学生那样，当时一看很激动，看后一秒忘干净。也不像大二学生那样边看边吐槽，自恃自我的强大足以面对社会的种种负面压力而加剧狂妄自大的膨胀。更不是像大四学生的悲观绝望，难以自拔。大三的学生更擅长以辩证的眼光看待这个问题，一是社会的竞争严峻，现实的社会并不是我们认为的那样美好。二是面对这样的社会，我们自身所拥有的技能还不足以在这个社会稳稳地站住脚跟，我们还需要不断的充实自己、完善自己。不得不说，这是一篇在校生活与社会生活鲜明对比的文章，这是一篇引发教育者、工作单位、学生三方深入思考的文章。

对于教育者以及工作单位的感想，因为我只是一名学生，所以不能具体表达他们的想法，也无法站在他们的角度思考这个学生所必然面对的学校与社会差异性的问题。我只能代表广大普高的学生表达一些我们内心的渴望。

1、不是学生不愿意听课，只是有些老师在授课时在与学生的交流方面确实有些不到位，自顾自读课本的老师大有人在，我们希望得到的是一些以课本为基础，生活中加以运用并接近现实的知识传播，而不是枯燥乏味的、陈旧的文字灌输。

2、一成不变的授课模式并不能积极引发学生的思考，也不能唤醒学生强烈的求知欲。

3、以急剧扩张的考研队伍核算本校应届毕业生的就业率是有一定弊端的。

4、如今的教学体系并不应该是以教学为本，而应转换为以学生为本，站在学生的角度，考虑学生真正所需要的所能接受的，而不是单面的站在老师的角度认为学生该怎样怎样。

5、企业方面，盲目的追随985、211学校的学生，片面的依赖一纸证明，对普高学校的学生是不公平的，对其企业的发展也是有一定局限性的。

6、校企联合制的管理教学是教学上的一大改革，这一教学模式不仅激发了学生的求学热情、推动教学理论与现实的结合，也促进了学校向企业输送优秀人才工作的大力开展，营造了一个实现三方公开、平等对话交流的平台

当然，一味的寻找客观条件所呈现的不足，而不去正视自身的缺点是不正确的。面对还未健全的教学体制，激烈的市场竞争，残酷的优胜劣汰淘汰机制，北大学子尚且如此肯定自身的不足，急切的需要给自己加油充电，更何况我们这些普通高校的学生，还有什么理由坐以待毙呢？读了《北大学子的毕业感悟》，我个人而言，有以下几点感悟。

1、学习是主要的，不断学习则更重要，永远不要满足现在所学到的那点东西，未来老板不会因为你会一种工作而欣赏你，多元化的技能将帮助你在众多竞争者中脱颖而出，因为这样可以为老板省掉一大笔人力成本。

2、学校部分老师的授课方式可能使自己不适应，学校的一些教学机制也可能让自己不是很满意，但我们应该肯定的是即使在这样的环境下，仍然有很多人才涌现，别人能，为什么自己不可以，所有的一切，不过是个人态度不端正在作怪，所以我们应该摆正自己的态度，严格要求自己，努力适应所处的环境，争取在这样不合意的环境中突破自我。

2、出去参加工作，首先要明确自己参加工作的目的，是给老板赚钱，而不是去赚老板的钱，正如作者所提到的，没有一个老板愿意投入大量资金只为栽培一位未来动向不可预知的员工学习。企业的目的是盈利，如果你的加入不能为企业创造一定的价值，那么你本人也就无价值可言。所以我们一定要摆正自己的就业态度。

3、真诚是中华的美德，我个人认为，无论社会多么复杂，人心多么可怕，我们都不应该放弃自己最本真的品质，虽然我们短期内可能会受到一些方方面面的攻击，或者是很多不如意，但总有一天，真诚的付出必然会得到应有的真诚回馈，在这方面。我特别相信因果轮回。得到一部分，总会失去一部分，你因为真诚所丢失东西，这未必是一件坏事。所以像文中作者提到的一些我们迫不得已说假话的事情，我想只要我们分清楚事情的本质，说一些合理的假话，也未必就被认为是不真诚的表现。

4、要随时保持乐观的心态，不以物喜，不以己悲。

5、尊重是相互的，要想得到公司中他人的尊重，就要首先学会尊重他人，不应怀着一颗过分戒备的心态去与他人交流，尤其是企业中的同事。事在人为，即使当时不认可，过一段时间，总会有人认可你对他们的尊重，那时候你自然而然就会获得更多人的尊重。

6、珍惜接下来的一年在校时间，多听听学术讲座，多读书，多学新的专业技能，尽可能的多交一些朋友，多与思想、眼界开阔的前辈交流，学习他们的为人处事。

7、并不是所有的企业、老板对员工都很苛刻，一定要相信世界上还是有很多美好的东西的。和作者相似，我也曾在一些小型的公司干过，在与那些老板、经理接触一段时间后，发现他们其实也是很通情达理的，他们严格要求员工，不过是为了保证整个企业有利可营，这样才能带领所有人赚钱。这样站在企业的角度思考一下，你就会很理解他们，也就不会心里不是滋味了。

还是那句话，社会很残酷，但我们从不放弃努力。

2014-3-14

第五篇：北大学子报告会演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的学弟学妹们：

大家好!首先请允许我作一个简单的自我介绍，我是薛亦伟，2014年毕业于泰兴市实验初中，2017年毕业于泰兴中学，并在今年通过高考即将成为北京大学的一名学生。很荣幸能回到我的母校——泰兴市实验初中与大家见面，希望借此机会感谢实验初中所有校长和老师，是你们的教诲成就了现在的我，让我有底气走向更高平台，让我有能力拥有一个更为灿烂的未来，谢谢！

今天，台下是一张张年轻稚嫩的脸庞，时间仿佛回到六年前的那个夏天，此时此刻我以不一样的身份，怀着不一样的心情重回此地，我相信在座的比我优秀的同学有很多，我只是希望这次发言能给学弟学妹们带来一点帮助，尽自己的绵薄之力。

先恭喜大家能进入实验初中度过自己三年的学习生涯，这里有全泰兴最优质的教师团队，浓厚的学习氛围让每一个同学享受求知过程。实验初中的教学质量一直居于全市第一，以2014届举例，进入泰中高一尖刀班的我校同学占了近一半，在2017年高考中，七位清北学子中有四位是来自我校，有如此优秀的教学质量作保证，同学们理应对自己充满信心，争取为我校取得更大的辉煌！

我想问大家一个问题，自己有没有想过有一天考进清华北大？我很佩服有这样梦想的同学，因为在我和你们一样大的时候，我根本没有想过有一天能进入中国的最高等学府，直到我上高二的时候，我才将清华、北大作为自己奋斗的目标。然而，正如龙应台女士在《野火集》中说的那样，‚在没有亲身试过之前，你不能说‚不可能‛；在没有努力奋斗过以前，你也不能谈‚无力感。‛ 树立一个远大的目标对我们一生的成长都很有帮助，而且这个目标不是别人要求你怎么样，而是你希望自己成为什么样。很多同学直到高考填志愿的时候都不知道自己想学什么专业，觉得自己什么都不感兴趣，什么都不愿意，结果抱着瞎填报凑热闹的心态误了一生。当然，想知道自己的天赋和兴趣并非易事，这要求我们在平时就要认真学习每一门课，找出最吸引自己的那一个。日本媒体采访日本小孩长大后最想做什么，男孩子的回答中‚足球选手‛连续6年位列第一，而女孩子的首席梦想则是蝉联榜首19年的‚食品店老板‛。中国小孩的梦想则大多是科学家、银行家，稍大一些的时候，又觉得过去的想法太幼稚，结果什么理想都没有了，只剩下咸鱼般破罐子破摔的懒散生活，带着一丝‚船到桥头自然直‛的莫名坦荡。而这正是我们应该极力摒弃的心理状态，惰性一旦扩散便麻痹了神经，只有理想才是解开一切问题的良药。

有些同学可能会说，我基础不好，我接受能力不行，我没有别人聪明等等，常言道，强者只会给自己找出口，懦夫才会给自己找借口。毕淑敏散文集中有这样一篇文章，《苍蝇向何处而飞》，在这里面她讲述了自己的故事：总是打不到苍蝇，觉得自己笨手笨脚，正是因为内心埋下了这样的种子，她的不自信使自己错过了很多表现的机会，后来她才在一篇科普文章中看到，通过超高速摄影，然后慢速回放，可以观察到苍蝇起飞的那一瞬，是猛然间向后飞翔。如果你想准确地命中苍蝇，就要瞄准它的后方。打飞苍蝇，不在动作笨拙，而是大脑无知。因为求胜心切，所以长时间地瞄准，惊动了苍蝇，失去了就地歼敌的良机。紧接着，在运动战中杀灭对方的意图，又因错误判断苍蝇是向前飞行，导致屡战屡败。人们容易夸大自己的成绩和优点，沾沾自喜。这虽然不明智，起码尚好理解。但我们有时夸大自己的失误和缺陷，甚至以此为矛，振振有词，究竟是为什么?她剖析道：我们习惯一事当前，先为自己布下巧妙逃遁的理由。我们善于发挥悲哀的想象力，制造可资逃避的借口。我们不断把一些后天的弱点，归结为遗传的天性，以洗脱自身应负的责任。我们没有勇气针对瑕疵自我解剖，便推诿于种种客观和大自然的不可抗拒之力。同学们，对于我们来说，过去的成绩一笔勾销，现在就给自己贴上一个三好生或者是后进生标签还为时过早，基础不好只是因为以前不懂事，沉迷游戏荒废了学业，接受能力不行是因为上课开小差，没认真听讲才不会做题，没有别人聪明是对自己的失败无能为力，初中给你们的是一个全新的平台，在一个陌生的环境里重新开始，没有人会在意你过去怎样，只要肯努力，谁都可以逆袭成功。你们还有很长路要走，未来还有很多美好值得期待。

想必在座的每一位同学对于小学还有着新鲜的回忆，轻松的学业，放松的生活。可是我今天要告诉你们的是，进入初中就意味着成长，无论是否可以和曾经的小伙伴在一起学习，你们 1 都要记得‚有些路只能一个人走，有些苦你不得不尝。‛ 我的意思并不是告诉你们初中意味着人间炼狱，而是想让你们做好迎接人生第一场风浪的准备，人生的考验千千万，而中考，只是一个起点。

相信大家很想知道自己未来六年的生活是什么样的吧。就我个人的求学经历来看，在实验初中学习的这段时光对我一生影响很大。当时我以分班考试年级第一的成绩进入初一（1）班学习，三年来一直处于年级前列，仅在初二一年期中期末四次大考中，有三次取得年级第一，这似乎是很值得骄傲的一件事情，但我觉得其实在座的每一位同学都可能做到。初中的教学模式不同于小学，你们即将面对的是残酷的总分与排名，而不是100分与99分的差距。小学老师上课可能会讲很多遍，知道你听懂为止，但是初中老师希望你一遍就能够听懂，他们会重复，但不会为了少数没有听懂的同学拖延上课的进度，所以需要我们上课的高效率。说起来都知道上课认真听讲，但是真正有多少人可以自豪地说出我从小到大每一堂课都全神贯注呢？基础的薄弱是由于好的习惯没有养成，而好的习惯总是那些耳熟能详的简单道理，真理往往很简单，而简单恰恰容易被我们忽略。把简单的事情做好一定会得到满意的结果，至少无愧于心，不信你们可以试试看。接下来我想简单介绍一下高中生活，正是因为在初中打下了良好基础，我才能以全市第四的成绩进入泰中，并在高中一直处于年级前十领先的位置。我记得我上初中的时候就有人告诉我，高中老师都是上了课就夹着书走人，从来不管你作业交没交，成绩好不好，到了高中才发现都是不存在的。高中老师都很敬业友善，认真负责，至少我见过的所有高中老师都是这样。提醒大家一下，初中时，学有余力的同学可以多去研究一下难题，拓宽自己的视野，在高中会有各种各样的机会参加学科竞赛，如果只停留于学校教授的一点知识是远远不够的。高中数学课程没有平面几何，所以可以研究一下关于这方面的竞赛书，算是对自己未来的学习做一些准备吧。然而你们的高考政策会进行改革，与现行的08方案有很大变动，有兴趣的同学可以提前了解一下。

当然，对于你们，高考还很遥远，当务之急是进入一个理想的高中。考入一个好的学校对你的一生都有着很大的影响，有人说，是金子到哪里都会发光。那是失败之后安慰自己的说辞，你们还有机会去改变，你们要说，且将新火试新茶，诗酒趁年华。佛洛依德说过，人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。错误的先例告诉我们，在初一初二荒废学业非明智之举。很多的基础是在一开始就要扎实，很多的习惯也是从一开始就要养成，初三只是一个复习巩固的时间段，不是讲授新课。高中也如此。听课笔记是你复习的关键，平时错题有利于你针对性训练，这样就算短暂性的遗忘也不会有太大的影响。中考一共是考七门文化课，还有一门体育，对一个同学综合素质的要求就很高，目的是让同学们全面发展，广泛涉猎。记得我曾经在一次大考中五门单科成绩分别名列年级第一，下面我就自己的经历与大家分享一下学习心得。

语文，自出生时我们便接触到这一学科，但很多人一生都学不好。相信大家都了解一个事实，犹太人被公认是世界上最聪明的民族，海外一份报告显示，中国人平均一年读3本书，而犹太人平均一年读64本书。在以犹太人为主的以色列，书籍报纸的价格很贵，订一份报纸每月需要100多美元，但是他们买书的积极性远胜于买面包。历史也永远记下了这个民族，20世纪645位诺贝尔奖获得者中有121位是犹太人，占18.5%,而犹太民族总人口占世界人口的0.23%。近一点说，高三的时候，我们班语文老师力排众议，要求每天拿出一节语文课的时间阅读名著，整整一年从来没有间断过，每位同学的读书笔记都写得密密麻麻好几本。效果也是很明显的，高考时语文160分的总分，我们班140及以上的有三位同学。由此可见，就算是高三那么紧迫的时间段里，我们都需要挤时间来阅读，那么在学业还不算繁重的现在，你们何不捧起手中的书籍，做一个爱读书的人呢？当然，你们对书籍的选择也不能将就，长篇的小说放在假期里看，上学期间可以看一看散文集或者其他短篇小说，可以请教老师，也可以和同学讨论，还有许多与考试有关的报刊杂志，对自己也是大有裨益的。除了阅读，答题也应该掌握一定的方法，但绝对不是按照模板死搬硬套，不结合内容，老师平时在讲课文的时候就会潜移默化有所渗透，千万不要觉得反正考不到就不认真听讲。作文的提高我想除了多练笔其它没有别的方法了。我至今仍然记得在我小学四年级的时候，语文老师天天让我们全班同学写日记，记录下自己一天做过 2 的看到的有意义的事情，刚开始的时候想破头都不知道自己今天除了上学还做了什么，特别讨厌老师每天的布置的这项作业。再后来，我发现自己学会在放学的路上观察人群，发现自己会关注同学说话时的神情，发现自己将世界看得越来越仔细，越来越清晰，每天都有不一样的新鲜事发生在我们身边。后来就很感谢这位语文老师，之后的两年没有了她的督促，作文水平没有显著提高。上了初中之后，同学们尽量尝试写周记，初中依旧是记叙文写作，到高中才会要求写议论文，很多同学苦于没有素材，都是拿杂志上看到的文章修修改改，总归没有自己的真实经历，老舍说过，我写的文章那么白，那么平。意思是说他的语言很平淡，没有什么华丽的辞藻，但他之所以能名垂青史，就是因为真情实感是要大于遣词造句的。语文的学习不可急于求成，我们不得不承认接受能力有快有慢，但你们一定要相信，所有的努力都会有结果，最差的不过是大器晚成。

数学，是一门可以拉开差距的学科。很多人觉得自己数学不好是由于自己不聪明，在一开始我就说过，不是这个原因。还有同学觉得兴趣是最好的老师，我对数学没有兴趣，而且觉得一点用都没有，所以我学不好。既然是这样的话，那么为什么大学里要将高数设定为必修课呢？数学这门学科的作用很大程度上不在于你要在实际生活中运用分段函数的选择方案来给家里省钱，也不是为了设计一个位似三角形的图案来装潢新居，它锻炼的是同学们的思维和逻辑，分步骤，分阶段，顺着思路解题，体会数学的乐趣，而不是成为一个只会读取0和1的计算机。有人说，文科需要的是感性，理科需要的是理性，对，又不全对。理科有时候也要感性的认识，需要看到题目之后凭一点自己的想象和直觉找到解题的突破口，一种不行再换种思路。数学无疑是枯燥的，但将难题做出的喜悦的确是无可替代，是一种成就感，一种被认可的幸福。但是提醒同学们千万不要陷入一个误区，将难题做出固然是很棒的，但是初中的基础题很多，就算把难题都做出来，基础题却错一堆依旧是没有好成绩的，所以将应该做对的题做全对是前提，之后再谈提高和拔尖。还有很多同学每次都把自己的小错误归结为粗心，‚下次就会细心了‛‚大考我就会细心了‛‚这回是个意外‛等等的话，都是我们给自己、家长、老师的安慰剂，但是事实上呢，下次、大考我们依旧是有似乎是无可避免的小错误，当我们将自己的错误归结到审题不清、计算出错等非智力因素的时候，我们就淡化了对这类问题的重视程度。高中班主任对我们说的最多的一句话就是：粗心就是能力不够。一开始的时候我也很不甘心，明明都是我会做的题，只是做错了而已，但是转念又想，为什么有人能做对呢？为什么我就不能做到呢？我也是多年小错误不断，后来我总结出，我所有的粗心其实都是都是源于不专注，思维不能百分之百集中在这场考试、这份试卷，很多时候都是无意识的走神，有可能自己都没有注意到，其实培养自己的集中度也不是一朝一夕的功夫，从上课不开小差做起，完成作业的时候就当成在模拟考试，让自己在保证正确率的前提下限时尽快完成作业。其实不仅是数学，这种方法可以适用于任何理科的学习，数理化生皆是如此。

英语，是我们大多数人的第一外语。关于如何学好英语，知乎上有一个高票回答里面说道：‚先问自己：‘你是怎么学好中文的？’是靠江湖郎中出的野鸡教材吗？是靠下各种炫目的汉语学习app吗？是靠价微信公众号吗？是靠各种汉语短期班吗？你是吗？不是的话，你又凭什么觉得那样子可以学好英语呢？‛真正的语言学习不是那么容易的事，也不是那么浮躁的过程，更没有什么所谓的捷径，我们能做的，只是日复一日的听说读写，和我们学了十几年的汉语一样。上课的时候认真做好笔记是第一步，老师边讲的时候就可以进行记忆节约课后的时间，因为课后的巩固实在是太重要了。利用早读和晚读把知识变成自己的，做到提到每个知识点就可以记得大概在这本笔记的哪个位置，这是学习英语最笨最简单也是最有效的一种方法。一般考试内容只是在老师讲课的基础上进行一些变化，活学活用，不能把书读死了。对于完形填空和阅读理解的具体技巧我相信你们进入初中学习后，老师会进一步讲解。很多人都说，得阅读者得天下。我记得高一英语老师说过，当大家词汇量都积累到一定程度的时候，决定成绩的就是理解能力。对同一句话，可能因为断句的不同，有不同的解释，需要联系上下文。有时候对一道阅读题，会陷入二选一的困境，模棱两可的答案通常大多数人的选择就是‚蒙一个‛。靠运气，只是在迫不得已的时候采取的最次方案。英语虽说语感很重要，但是在还没有达到一定水平的时候，语感解题是极其不负责的做题表现，既然我们可以把一道数学题一步步写下来，理 3 由一二三四点列举，那么对于英语的学习为什么就不可以呢？找出自己错的每一条题目的具体原因，记在本子上，去看各种教辅资料，你会发现里面说的都很有道理，但是很空很大，有的也不符合自己的实际。你做三道同类型的题，整理一条注意点，比别人做十道却一点收获没有的好许多。

初

二、初三你们会分别接触到物理、化学，因为之前没有遇到过，所以新鲜感肯定是有的，培养起自己对这门学科的兴趣很重要，我有很多同学就是因为初中时不喜欢哪个老师，或者一段时间某科成绩的低迷就对这门学科彻底失去了希望，第一印象糟糕，那以后再也弥补不回来了。无论是初中还是高中，考试考的都不是你们的智商，而是看谁更努力，看谁更自信。

下面我整理了几个你们可能会有的疑惑，就我个人的想法回答一下，仅供参考： Q1：初中是不是没有自己的时间？

初中还是有周末的，作业也不多，所以会有很多时间由自己支配，家长可能会帮你们报各种各样的补习班，但你们要与家长合理沟通，理性判断自己是否真的需要在某门学科上得到额外的帮助，如果确实需要，那的确需要多花一点时间，如果只是家长的盲目跟风，那我觉得不如把时间花在更有意义的事情上。如果是因为自控能力不行家长需要老师看着你学习，那我觉得首先要反思一下自己。初中和高中比起来真的很轻松，高中基本是没有周末的，可能一个晚上的作业和初中一个周末的作业量差不多，所以要抓紧现在的时间打好基础，否则到高中会更辛苦。

Q2：平时休息的时候可以做什么？

最好的建议当然是多读课外名著，记得做好读书笔记，可以练字，可以静心，或者看英语电影锻炼自己的听力，周末也可以看时间不算长的综艺节目调节一下自己的情绪，劳逸结合，学习的时候就认真学，玩的时候就认真玩。但是对于沉迷游戏的同学，上学的时候真的不能玩，多少励志书籍、心灵鸡汤给你们的或许只是三分钟的动摇，那建议你就趁这短短三分钟告诉你们的家长老师自己要发誓认真学习，让他们监督自己。浮躁一分，到处便遭悔恨；诱惑二字，从来误尽英雄。这种方法到底有没有效我也没试过，但是有一点，别人不可能监督你一辈子，最重要的还是自己有没有上进心，三毛说过：‚若不自渡，他人爱莫能助。‛

Q3：我觉得我明明已经很认真了，但是依旧没有进步，也没有得到家长和老师的理解怎么办？

高考让我坚信了一点，在前面也提到过，所有的努力都会有结果，最坏的结果不过是大器晚成。只要曾经用心，所有的事情都会有一个好结果，如果还没有看到好结果，说明你还没有走到最后。借尼采一句名言，‚谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。‛每个人都会遇到瓶颈期，高中的时候，我几乎每门课成绩都会有一段时间有过下滑，告诉自己最后不留遗憾就可以。初中老师老师可能会对你严厉一点，那是因为他们还把你们当成孩子，希望你们都能有所成就，所以正处青春期的你们不要叛逆，多交几个知心的朋友，不开心的时候一起聊聊天，散散步，多年以后，你们一定会怀念这个初中校园，会想念曾经严厉的老师，也会发现中学交的朋友是可以陪伴自己一辈子的。

Q4：该如何面对大考的成绩和排名？

成绩和排名是你们每个人必须面对的现实，没有任何办法逃避，它会成为一个标杆，可能是一种前进的动力，也可能是堕落的开始，唯一要做的就是直面它，挑战它，胜过它。

最后送学弟学妹村上春树的一句话：不必太纠结与当下，也不必太忧惧未来，当你经历过一些事情的时候，眼前的风景已经和从前不一样了。希望大家能够充实快乐地度过青春的六年时光，等你们捷报频传！

谢谢大家！