小鸭钢琴讲坛第三周

第一篇：小鸭钢琴讲坛第三周

各位辣妈晚上好，今天小鸭老师科普讲堂第三讲要跟大家交流的主题是课后一周的练琴时间，到底该如何安排，如何要求才能让孩子的学习稳步进行的同时大有飞跃。还有一个重点我将会给大家细讲一下对于学习成绩优秀的孩子和成绩一般以后想走艺术类的学生，艺术特长生和艺术类考生考学制度的区别以及要求，如果咱们对孩子负责，就一定认真听和看一下今天这一讲。按照常规的上课模式，钢琴一对一课程基本安排在工作日放学后或周末进行，一堂课45分钟，每节课老师到底应该讲些什么呢？大部分家长会认为钢琴课上老师教授的是如何识谱如何数节奏如何进行双手配合如何将乐曲正确完成，但是小鸭老师想说，如果一节钢琴课孩子需要老师讲解的是我上面说的这些内容，那么钢琴老师的压力就小很多了，这样的课程未免含金量太低。孩子从入门阶段教材一般使用汤姆森系列，从我初学琴到现在的琴童，这套教材的使用率依然是入门级学员中最高的，不是说市面上没有新的更有趣的教学方法，只是汤姆森教材比较直接，对于入门阶段孩子理解能力通常比较弱这一点能有效的将入门内容简单化直接化，现在更多的家长四岁左右甚至三岁半就想让孩子接触钢琴，比起市面上花哨的新思路，汤姆森经过几十年的锤炼依然是最合适的，接下里我就以汤姆森教材为例讲一讲每一阶段孩子到底在家练琴练到什么程度才是合格的。我们将适龄学琴儿童学习期拟定为5-12岁，也就是幼儿园大班到小学毕业。6-7年的时间里孩子的学琴顺序是这样的 第一阶段：入门（汤姆森1-3册+孩子们喜爱的儿童歌曲前1/2内容）这个阶段是孩子建立正确学习概念的关键时期，除了大家都知道的识谱以为还有很多重点。1.拿到谱子该看些什么，谱号-拍号-调号-音符时值-指法-音符的演奏方法（连奏/断奏等）-表情记号（速度记号+力度记号等）这是必须要在汤姆森阶段养成的习惯。2.唱谱找旋律以及了解乐句间的呼吸，做好每一个乐句前的准备。3.正确的演奏姿势、手型要求。正确的演奏姿势在第一节就会介绍，脚下有力，腰板挺直，屁股肌肉紧绷，手臂放松，手腕放平并禁止在演奏过程中上下晃动，掌关节支撑住，大拇指内收等，辣妈们应该熟记这次词汇，时时刻刻提醒孩子，直到他开始有自我检查的意识。在辣妈们陪练的时候，以上这些姿势词汇也是检查孩子是否合格的第一步。我并不提倡汤姆森一就开始过于严苛的要求手型，但是到汤姆森二册中期之后，必须开始正规要求孩子的姿势与手型，那么在要求这些的时候我们需要注意一点，让孩子体会弹钢琴到底应该如何用力。举例：大猩猩走路时双臂自然下垂方放松，输液时候液体顺着导管下流，这都是比较好的例子。3.给孩子灌输平均的概念，数拍子时每一拍都要一样长，不管这一拍中有多少个音，每一拍都必须一样长，每个小节弹完以后不能停顿，最后一拍不可以拉长音，这些都是在汤姆森入门阶段需要特别强调的。

方法：分手慢练，待音符指法时值手型熟练度都达到了一定程度再合手，如果一定要按照变数和时间要求，每天练琴20分钟（纯练琴），周一到周三，每首曲目左手慢练5遍（边唱边数边检查姿势）之后右手5遍，慢练，多么慢，每一拍的时间至少5秒，越慢越好。周四分手稍提快速度，无误后合手慢练，5-10遍后方可提速。孩子的标准是老师发过去的师范视频，今后我给大家私信发送的视频就是孩子本周最终应该达到的效果，大家不要误认为我是老师，我弹的就是比孩子好，其实在相同曲目难度的前提下，师生间并无差别。第二阶段：初级（拜厄+哈农+车尔尼599+巴赫初级钢琴曲/小步舞曲配合钢琴考级1-3级）汤姆森三本书之后进入学琴初级阶段，这个阶段在每周曲目练习量上必须明显增加，练琴顺序也是有规定的，不能太随性。哈农-技巧性练习曲-巴赫-乐曲，前三项是必须进行的，根据孩子时间和能力乐曲选弹。这个阶段来上课时已经应该有能力拿出成品，我为孩子解决的是音色，速度以及音乐处理相关方面的高级问题了，如果还停留在教音阶段，那说明汤姆森基础不够扎实，需要反思。我提醒大家，考级的级别一定要和日常练习匹配。有的孩子考了二级，汤姆森还没学完，有的孩子考了四五级，599还没有弹完或者只在849初期，这将导致孩子后期爬坡困难。849前1/3部分的某条练习曲是中国音协考级二级的练习曲，一模一样，大家可以自我反思，孩子的技术基础和所考级别是否对应。如果相差太多就需要加长时间里。这个阶段要求每天练琴1小时以上，哈农要求断奏+连奏+跳音+切分，连奏每日必练，慢2-3遍快2-3遍，剩下三种方法三选一配合连奏一同进行，断奏注意大臂力量直接作用到手指尖，全身力量集中送达指尖，连奏要求四个音均匀，手指手型支撑音色的颗粒性手腕平稳小臂不动，尽量做到平移这都是应该提醒孩子的。联系先分手，分手的同时就要注意曲谱中所有的记号以及速度比例控制。如果回课还是磕磕绊绊那就说明要么练习方法有问题，要么没有动脑。动脑这个问题咱们稍后说。

第三阶段：中级（哈农30条以后+299车尔尼+巴赫二部创意曲/三部创意曲+小奏鸣曲后部/海顿奏鸣曲/莫扎特奏鸣曲，配合考级4-7级）

这个阶段主要是速度练习，来上课已经应该是较快速度的识谱能力+有耐力的手指跑动+思路清晰的声部旋律感等，那么我这儿给大家说一下所谓声部，就类似合唱团的几个不同音高部分由不同人员担任一样，横向同时进行，随着学琴年限的增加这也是重要的一部。

前三阶段说完了后续阶段很多孩子就要临近上中学了，如果从基础练习开始就能按照今天我给大家记录下来的这个标准进行，我可以肯定的告诉大家，无论咱们孩子以后的学习成绩很优秀，可以考虑艺术特长生的高考方式，艺术特长生录取后不影响孩子后续的专业选择，想学英语还学英语想学土木工程还学土木工程，大学的专业和音乐无关。条件：能达到河北省一本控制线，我们可以考虑让孩子用钢琴通过参加重点院校类似清华北大这些一流高校的高水平艺术特长生测试，加上相应档次的额分数。孩子的高考成绩过河北省一本控制线+加分（三个档次，30-60不等）。报考艺术特长生条件也比较严格，要求会考成绩几个A，申请考试资格，具备考试资格后首先参加所考高校的文化测评，文化测评通过后方可参加专业测试，定档后等待高考，录取方式，高考成绩（必须过本省本一控制线）+加分总数够该校普通录取成绩即可录取，大家想想，高考加60分是一个什么概念。河北大学到北京大学的差别就出来了，虽然特长生考试对于专业的要求没有艺术类专业考生严格，但是，每年的考试看下来，凡是偷懒的没有一步一个脚印学琴就想临时抱佛脚走捷径的，一律零希望。这不是吓唬大家，到时候孩子可能一个音都弹不出来。艺术特长生以清华大学为例，每年大概招生60-100人左右。分布于各个专业，孩子们具体专业选择和普通考700分的学生报志愿是同步的，不区分。艺术特长生适合于学习成绩优异的孩子，另一种艺术类专业考生，适合成绩一般的孩子，能让咱们孩子从保定学院走到河大，如果基础好+高中阶段专业提升速度快，甚至可以从保定学院水平飞跃到比如北师大首师大，甚至音乐学院以及重点院校的艺术类专业。初中后期如果孩子的文化成绩已经无法达到心里预期，我建议大家提早下手，早准备，现在的考学制度特别的公平公正根本不存在大家担心的有暗箱操作的可能，尤其是高考艺术类，咱们本省的考试每年都是抽取外省的专家评委来打分，河北省所有高校及国内部分学校根据河北省联考也就类似于艺术界的高考专业成绩录取，而且现在的趋势是越来越的学校为了公平都开始参考这个联考成绩，基本属于一锤子定音，咱们普通人家孩子也别指望上什么音乐学院，有这个梦想就初中考取音乐学院附中走专业，考大学临时去北京花高价格跟专家上课，恨不得全家家产都搭进去，没有用，考上的几率也不大。

考级和孩子升学没有任何关系，没有任何地方参考这个，都是要看实际的演奏水平，几级证书都不顶事儿，所以，咱们让孩子参加考级纯为锻炼孩子的实践能力给孩子一个展示平台，也让知名的专家给我们提出意见和建议。参加考级已基本比赛的目的是锻炼不是急功近利，所以不要给孩子太大压力。就算我们小学毕业考完了十级，不代表你高考要用或者以后想弹的时候还能有这个能力，单纯考完级孩子什么也没学到没有意义。就算孩子没有考过级或者按部就班的进行考到了七八级，只要基本功扎实，并不影响孩子今后任何发展。咱群内的孩子都还不大，我高考的学生没有加到这个群里来，所以我只是给大家打一个预防针，目的就是咱们防患于未然，从小让孩子踏踏实实学习。我每节课尤其是小孩子都会在书上标记一些重点内容，以及要求，我希望家长在练习中对孩子有一个好的督促监督，不用说不会，多跟着练几天都能懂，咱们肯付出孩子才能进步。在上周的课中，孩子们普遍存在的问题依然是不动脑，也就是不知道什么是对的。这个问题很棘手，如果不知道音符指法什么是对的属于上课没听懂，必须返回来问我，如果是我讲的技术动作上课会做回家就忘，那就是没有体会，就像我们都知道喝酒大家都知道自己大概酒量一样，喝几回就知道了，喝到什么情况是什么状态，记住了，弹琴也是一样，技术动作，音色，触键这都需要记忆。我把这些步骤标到书上妈妈们看见了要向孩子发问，孩子必须能解释清楚才叫没有白上课。妈妈们会说孩子小没记住，不是这样的，我不需要孩子用属于，比如：落提是一个手部动作，孩子只需要记住第一个腕子向下倾斜第二个音用惯性弹出手腕随之放松带起就行了，或者记住一个动作要领就可以了，孩子记住动画片人物的难度和这个比起来，这个只是记住动画人物难度的十分之一。这是一种习惯，弹琴不是音对了就完了，别的都不管了，那不用学十年，一年都解决了。所以引导孩子去用耳朵听，去判断自己弹得几遍中哪个好，为什么好，不好的地方怎么变化，才是钢琴学习路上最重要的，会听会判断会取舍，妈妈们在明天的陪练时就不妨给孩子提出这样的要求。弹完一遍就反思就说，不是今天练完琴一起说就都忘了，每一遍都去反思，这些反思比弹的那些遍数重要的多，反思时间可以算在练琴时间里面。没有什么是说不出来的，就像感觉两件衣服哪个好看一样，就算是凭直觉，这也算一个答案。上课当天回家后，就算不练习，也要拿出时间问孩子，老师上课讲了什么，练习时要注意什么，和我给孩子做的笔记对应，看孩子是不是记住了，一次两次记不全，第三次就会了，从今天起以后课上第一时间我就会让孩子重复上一周我说的练习重点，说不出来的我一点一点教，我也希望家长能配合，如果孩子能说出来了，离家长解放也就不远了，也就会自主练琴了，也就不会再出现所有学的东西都还给我了这种情况。现在有几个孩子做的还是不错，周日上午的几个孩子还有下午个别孩子很不错，我希望所有孩子都能有判断力，就像判断自己身边是否有危险一样，要有敏锐的脑子和听觉。所谓动脑就是用心听，过滤，学会判断学会处理问题学会将损失降到最低，来上课呈现的才能是一个完整度较高的作品。您会反问那还要老师干啥？到了孩子有判断力的时候慢慢也就不需要或者能超越我了，这个时候孩子就是学成了。学成的标准是知道好坏而不是会弹多少曲子。知道好坏才不会犯错尽量少犯错。所以判断力动脑很重要。以上就是今天主要跟大家沟通的内容，我们下周大概同一时间再续前缘，祝大家晚安。

第二篇：道德讲坛

2013年下期修业学校第三期道德讲坛

亲爱的老师们：大家中午好！

欢迎大家来到修业小学道德讲堂。道德讲堂，讲述身边好人的道德故事，我是这期的主持人蒋平平。道德讲堂讲述的是发生在我们身边的好人好事。这些身边人，身边事能洗涤心灵，感悟道德，实践道德，从而营造出“积小德为大德，积小善为大善”的良好氛围, 这也是开设道德讲堂的宗旨。今天我们的道德讲堂有“作反省、唱歌曲、学模范、诵经典、学知识、发善心、送吉祥、行大礼、做善事”九个环节。

（一）一日三省吾身

下面进入第一个环节：一日三省吾身。主持人（配音）“曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”带领大家静默1分钟（自省）。

（二）唱一首歌曲《

》

好，我们进入道德讲堂的第二个环节，请周志乐老师带领大家歌唱《

》。请大家起立。请坐下，谢谢大家。

（三）学模范

由于时间关系，学模范的视频观看不在例会上进行。请全体老师关注张书记本月挂网的电化教育学习《最美乡村教师（3）——夏中莲》，做好学习跟帖工作。

（四）经典诵读

我们诵读圣贤经典，聆听先哲教诲.中国五千年悠久文化的积淀，如浓浓血液流淌在血脉。那就让我们汇入灿烂文化的长河中，去感受，去诵读，去积累。让我们一起走进“经典诵读”。

有这样三句道德格言——

上善若水，水善利万物而不争。--《道德经》

这句话的意思是最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟德惟贤能服于人。--《三国志》 第二句话的意思是不要因为一件坏事很小而去做它，也不要因为一件善事很小而不去做，只有贤能和品德高尚的人才可以让大家信服信任他。非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——《论语》

不合符礼教的话不能说，不合符礼教的东西不能看，不合符礼教的事不能做。

现在让我们跟着音乐的节奏，有感情地诵读经典，重温道德力量。

（五）学习中华传统美德知识

借此机会和大家一起来学习中华传统美德知识。今天与大家分享的是关于“谦虚礼貌”的美德小故事。课件出示：

中华传统美德故事——谦虚礼貌

七岁之师

春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。一天，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？”孔子被问住了。孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么？几岁啦？”孩子 说：“我叫项橐，7岁！”孔子对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！”

中国素称“礼仪之邦”。“礼”作为一种具体的行为来讲，就是指人们在待人接物时的文明举止，也就是现在所说的礼貌。而礼貌的本质是表示对别人的尊重和友善，这种心理需求，是超越时代的，是永存的。然而，一个人如果只懂得礼貌的形式，却没有谦让之心，那么，他不会真正懂得礼貌，谦让也是谦虚、平等的表现，是礼貌的重要内涵。谦虚礼貌包含着我们的祖先对自然文化的骄傲和自豪，是中国人之所以成为中国人的根本特征之一。

（六）发一个善心

洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。下面，我们进入下一个环节，发善心。

勤劳是我们的立身之本，善良是我们的处世之道，老师们，让我们以真诚的心大声的诵读：做一个勤劳的人，做一个善良的人，以作共勉。来，预备起：做一个勤劳的人，做一个善良的人！

（七）送吉祥

接下来是我们的送吉祥环节。10月，修业学校成功地举行了110周年校庆活动，精彩的校庆活动画面仿佛还历历在目。这一次的校庆，有很多的感人瞬间。最令人难忘的，是修业学校40多位退休教师组成的夕阳红退休教师联盟捐资8800元，为学校印制校庆活动纪念册。今天，我们的退休教师代表也来到了现场，亲手为大家送上一份吉祥的小礼物—修业学校110周年校庆活动纪念册，大家掌声欢迎！陈校长讲话。

（八）“德“字留心间：行一个大礼

谢谢夕阳红退休教师联盟的老师们。接下来，道德讲坛第八个环节：请全体起立，面向“德”字鞠躬致敬，让“德”字牢牢地留在心间。

（九）多做善事

厚德善行，吉祥相伴，道德讲坛号召老师们多参加公益活动、多做一件善事，我们也会收获更多的快乐。

小结：道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持，我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。衷心感谢大家的热情参与！谢谢大家，再见

第三篇：学习讲坛

“学习讲坛”的实施方案

为更好地学习、宣传、贯彻落实十七大精神，进一步加强发行司全体同志学习的自觉性和主动性，提高政治思想理论水平和业务水平，建设一支高素质干部队伍，推动我司业务工作更好地开展，经司党支部研究，决定开设支部“学习讲坛”，切实创建学习型党支部。具体实施方案如下：

一、讲坛宗旨

1． 认真学习十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕中心，服务大局。

2． 建立先进的学习理念，使建设学习型党支部成为全体党员人人关心和积极参与的自觉行为。

3．根据出版物发行管理工作的岗位职责和工作任务提出学习要求，树立“学用结合”的理念，做到工作学习化、学习工作化。

4．建立健全学习制度，坚持每周一全司学习日活动，做到学习经常化、制度化，确保学习效果。

5．营造互教互学，教学相长的良好氛围。在学习中倡导人人当学生，人人做老师的学习方式，建立一种时时、处处、人人学习的学习机制，把学习变成为每个党员的自觉行动和工作需要。

二、讲坛形式

原则上每月组织一期讲坛，每人每年轮流讲一次，每期讲坛安排1人主讲，邀请机关党委同志莅临指导。

三、讲坛内容及要求

1．学习中国特色社会主义理论和党的方针政策，掌握马克思主义的科学体系和精神实质，用正确理论指导工作实践。

2．从本司工作和每名党员干部自身实际出发，努力学习专业知识，即学习反映当代世界科技、经济、文化发展的各种新知识，努力掌握市场经济、现代科技、法律和历史等方面的知识，洞悉出版物市场态势，不断提高出版物发行管理水平，创新管理工作的新思路和新举措。

3．做到学以致用。结合学习、工作体会，理论联系实际，谈思想，谈认识，把所学的知识应用到工作中去。

4．除按照总署党组、机关党委统一部署的学习安排制定发言内容外，每位党员可根据自己的工作或学习体会确定发言题目。

第四篇：讲坛策划书

关于开展“信合周末讲堂”活动的建议

一、活动背景

创新是银行业持续发展的不竭动力，为不增强我行的创新能力，挖掘员工人员才能，展现职工风采，创建立交流平台。我建议由总行指导开展“信合周末讲堂”活动，鼓励大家把自己的经验，思想，创意，服务改良，制度建议拿出来分享，以个人演讲的方式讲出来，同时支持多媒体支持。定期一次，挑选优秀的演讲者给予奖励，各管理部室可以采纳演讲者建议。

二、活动意义

该活动是能够长期激发员工创新意识，学习气氛，能推动我行的员工素质教育，营造浓厚的学习气氛，为大家提供一个学习和交流的平台，学到很多有意义的知识，使大家从思想上得到觉悟。

三、活动内容

以相关我行业务相关的服务创新、潮流思想、优秀案例分析、工作经验分享、制度创新等。

四 活动内容

内容不限，但要积极向上，体现业物知识，自由发挥，演讲提供投影仪等设备支持。

五 活动时间

定期举行，各部室，支行自由申报演讲题目。或一月一次、或一周一次。全行人员自愿参与。

六 评分标准

1科室采纳加分

2当场评分

取当月前三名

每年评出前10名

七 奖项设置

每取取冠、亚、季军

每年评比出10名优秀讲，公开演讲

颁发奖状，以资鼓励。

建议人：华山支行王伟

第五篇：读书讲坛

各位老师，大家好。我是东湖路学校五（2）班的张子俊。今天我交流的题目是《我谈格列佛游记》。

说起《格列佛游记》，大家都知道，它的作者桥纳森.斯威夫特是当时著名的讽刺作家，被高尔基称为世界“伟大文学创造者之

一”。他生于一个贫苦家庭，在他出生前7个月，他的父亲就离开了人间。斯威夫特由他的叔父抚养长大。15岁时就读都柏林三一学院，获得学士学位。此间曾任邓波尔爵士私人秘书，英国国教会教士以及乡村牧师等。

斯威夫特的作品有《一只澡盆的故事》、《布商的信》、《一个小小的建议》等诗或散文。其中，《格列佛游记》影响尤其大。英国另一个著名作家乔治.奥威尔一生中把这本书读了不下六次，他说：“如果要我开办一份书目，列出哪怕其他的书都被毁坏时也保留的六本书，我一定会把《格列佛游记》列入其中。”

《格列佛游记》是一本有趣的讽刺小说，共分四卷，包括小人国、大人国、飞岛国很慧骃国四个部分。书中通过主人公离奇的经历和遭遇，揭示了英国资本主义政治制度的黑暗，同时，这也成了现代儿童喜爱的读物之一。

读完此书，我认为《格列佛游记》是一本非常好的书，我看了它，也被它里面的奇妙冒险给深深吸引。这部小说真实地描绘出了一幅格列佛出游的图画，让读者看到了社会上美好的一面与黑暗的一面，由此我想到了很多。

书中的主人公格列佛是个爱好出游的人，他渴望着周游世界，走

遍世界的每个角落。也许正是他那无畏的探索精神，才让我们也领略到了奇特的四个国家吧。

第三部中的飞岛给我留下了深刻的印象，飞岛上的人们只重视音乐与数学，一点没有想到要全方面发展，才能让国家强大起来。而且那些致力研究一些奇怪实验的人，譬如用蜘蛛网作防线，用嗅觉、触觉辨别颜色，还有把粪便还原为原来的食物等等。这些实验都是很愚蠢，有的实验甚至根本没有意义，但他们却依然热衷于做这些实验，而不去造更好的房子或是种植出更优良的粮食，让土地都变的荒废后还不以为然，真的令人不解。作者辛辣地讽刺了那些只会纸上谈兵的科学研究者，并讽刺了人类的疯狂和邪恶的本性，人性随着历史的前进一步步地堕落，走向深渊。

我喜欢的第四卷“慧嘶”国，在那里面，人不仅是那里“慧嘶”的坐骑，还是那儿最肮脏、最低等的生物，马儿反而变成了高等生物，让“野胡”为它们做事，这卷是四卷中讽刺意义最重的一卷。

当我第一次见到此书，我以为是像《鲁滨孙漂流记》那样的小说。而当我翻开书，看了书的前言才知道了，原来这个一部充满童话色彩的讽刺小说。他讽刺地道出了当时英国的特点：贪婪、党争、伪善、残暴、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心。

《格列佛游记》是一部值得我们深思的作品,大家不妨去看看。谢谢大家！