第12课东汉的盛衰同步测验

第一篇：第12课东汉的盛衰同步测验

第12课 东汉的盛衰 同步测试

基础识记 一．选择题

1．东汉建都于：()A．咸阳

B．长安 C．洛阳

D.开封

2．史称公元25年刘秀所建政权为“东汉”的原因是：()A．因其统治区域相对于前朝而言在东方 B．因刘秀起兵于东方

C．因东方是太阳升起的地方，代表了希望和生机 D．因刘秀政权的都城在前朝都城的东面

3．在重视教育方面，两汉统治者都有非常举措，其中在洛阳建立多个皇家图书馆并扩大太学规模、在地方兴办郡国学的皇帝是：()A．刘邦 B．刘恒 C．刘彻 D．刘秀

4．据专家考证，十二生肖之说起源于：()A、商朝 B、战国 C、西汉 D、东汉

5．东汉后期走向衰败的表现中不包括：()A．地方官员任免不受中央控制 B．官僚地主疯狂兼并土地

C．官僚宗族世代把持中央政权 D．大地主拥有私人武装 活动探究

6．如果你是汉朝时的学生，你可能上的学校有哪些？

开阔视野 汉代的地方官学

汉代郡国学的首创者是景帝时蜀郡守文翁。汉武帝即位后，对文翁兴学一事极为赞赏。下诏令天下郡国仿效，设置学校官。从此，主持地方的官吏，渐次重视设置学官。

汉代地方政府中从事教育的官员，称郡国文学，又有文学官、文学博士、文学祭酒、文学掾、文学掾史等称谓。文学是地方学术官，职责与中央政府中的博士类似，除作为地方长官的学术顾问外，在建立起地方官学后，文学还负责进行教学活动，并向上司荐举“通明经术者”，推广教化等等。郡国学的学生称“文学弟子”、“学官弟子”、“校官弟子”、“郡学生”等，多为当地官吏的子弟，也有一些平民子弟。

郡国学的教育活动主要是传授经学和实施教化。一些发达的郡国学也仿效太学分经立官，进行专经教授。郡国学还是地方实施教化的得力工具。它不仅教授生徒，而且面向社会推广教化，移风易俗。郡国学经常通过“乡饮酒”、“乡射”等传统典礼活动，向百姓宣扬封建伦理道德，以达到“教化万民”的目的。

汉代的地方官学在培养基层官吏队伍、促进地方文化发展、推广礼教等方面都起了极其重要的作用。

答案

1．C 2．D 3．D 4．D 5．A 6．可能在最高太学读书，也可能在地方郡国学读书，还可以在私学读书等。

第二篇：第12课 东汉的盛衰

第12课

东汉的盛衰

主备

曹相文

参与 刘瑞强

韩德平蒙兴伟 谢君舂

张正文

基础识记 一．选择题

1东汉建都于：()学。学王学王A．咸阳

B．长安 C．洛阳 D.开封

学科王2．史称公元25年刘秀所建政权为“东汉”的原因是：()

学科王A．因其统治区域相对于前朝而言在东方 B．因刘秀起兵于东方

C．因东方是太阳升起的地方，代表了希望和生机

学科王D．因刘秀政权的都城在前朝都城的东面

学科王3．在重视教育方面，两汉统治者都有非常举措，其中在洛阳建立多个皇家图书馆并扩大学科王学科王太学规模、在地方兴办郡国学的皇帝是：()学科王A．刘邦 B．刘恒 C．刘彻 D．刘秀

4．据专家考证，十二生肖之说起源于：()

学科王A、商朝

学科王学科王学科学科王王 B、战国 C、西汉 D、东汉

学科王5．东汉后期走向衰败的表现中不包括：()A．地方官员任免不受中央控制 B．官僚地主疯狂兼并土地

学科王C．官僚宗族世代把持中央政权

学科王

学学科王科王

D．大地主拥有私人武装

活动探究

王6．如果你是汉朝时的学生，你可能上的学校有哪些？

学科王

学王开阔视野

汉代的地方官学

汉代郡国学的首创者是景帝时蜀郡守文翁。汉武帝即位后，对文翁兴学一事极为赞赏。下诏令天下郡国仿效，设置学校官。从此，主持地方的官吏，渐次重视设置学官。

汉代地方政府中从事教育的官员，称郡国文学，又有文学官、文学博士、文学祭酒、文学掾、文学掾史等称谓。教学反思 学学科王学科王

第三篇：第12课东汉的盛衰

第12课 东汉的盛衰

班级：

姓名： 学习目标：

1、了解光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史实（重点）。

2、比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因.（难点）.3、介绍天干地支表及十二生肖，教会学生换算农历与公历、干支纪年与生肖的方法。自主学习：

1.东汉的建立者是（），都城在（）。

2.刘秀在位期间，扩大了台学的规模，在各地兴办地方官学——（）。3.东汉时期的盛世被称为（）。

4.出现光武中兴的原因

政治上： 文化上： 结果: 5.总结东汉衰败的原因: 巩固训练

1、下列帝王中哪位在惩治贪官方面成绩最突出（）

A、汉武帝 B、王莽 C、汉景帝 D、光武帝

2、下列事件中，不属于光武中兴的内容是（）

A、恢复田租到三十税一 B、裁并机构

C、任用敢于执法的清官廉吏 D、治理黄河

3、造成东汉后期拥有军政大权的州郡长官乘机扩大武装力量，形成许多割据一方的军阀政权的历史原因是（）

A、东汉豪强地主势力的发展 B、外戚和宦官专权

C、黄巾起义使东汉名存实亡 D、皇帝年幼无知

4、“光武中兴”中的光武帝是（）

A、刘邦 B、刘彻 C、刘恒 D、刘秀

5、刘秀很注重文治，建立多个皇家图书馆。这些图书馆建在（）

A、长安 B、洛阳 C、开封 D、镐京 课外拓展：

丝绸之路有海陆之分。陆上“丝绸之路”是张骞通西域后正式开通的。它从首都长安出发，穿过河西走廊西行，经武威至张掖至酒泉，然后到达敦煌。从敦煌西去，经玉门关、阳关往西的商路有两条，一条走昆仑山北麓，越过葱岭到大月氏，再西行大秦，称为南道；另一条沿今天的天山南麓，越葱岭的北部，西向到达大宛、康居等国，称为北道，再往西可抵大秦。丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。目前，丝绸之路的研究已成为一门国际性的专门学问。

第四篇：《咬文嚼字》同步百分测验

《咬文嚼字》同步百分测验

一．基础检测（30分）

1．下列加点词语读音有误的一项是（）A．晕车（yùn）

红晕（yùn）

轮外圆晕（yùn）

晕头转向（yūn）

．．．．B．咀嚼（jué）

嚼舌（jiáo）

细嚼慢咽（jiáo）

咬文嚼字（jiao）

．．．．C．没镞（zú）

斟酌（zhuó）

蕴藉丰富（yùn）

清沁肺腑（qīng）

．．．．D．岑寂（cén）

付梓（zǐ）

锱铢必较（zīizhū）

尺牍宣言（dú）．．．．．2．下列解释有误的是（）

A．才高八斗：形容富有文才。

援引：引用成例。援，引用。

B．学富五车：形容书读得多。

尺牍：书信。古代书简约长一尺，故名。C．锱、铢：古代很小的重量单位。

蕴藉：含蓄而不显露。D．杀青：泛指写定著作。

付梓：把稿件印出来。3．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（）A．文章要简捷，努力将可有可无的字句删去。．．B．每讲一题，老师都要告诉我们一些简洁的解题方法。．．C．我们要养成学习所必须的好习惯。．． D．我们必须养成良好的学习习惯。．．4．下列成语使用正确的一项是是（）

A．语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。．．．．B．王祥同学学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。．．．．C．对那些搬弄是非、唯恐天下不乱的人，我们深恶痛绝，恨不能把他们全部扫地出门。．．．．D．经过三个月的奋战，我们终于摔掉了后进的帽子，大家不禁自鸣得意起来。．．．．5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务感受场馆，观察对手，摸清自身。”

B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

C 一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置.6．下列各句中，语意明确的一句是

A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。

B．美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

C.世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。

D．这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有巷不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

二．阅读欣赏（40分）

（一）阅读下面的文段，完成7-9题（20分）

有些人根本比了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字，这段文字因缘传为千古美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步说归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩子推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，：推“似乎比”敲“要调和些。”推“可以无声，”敲’就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。

7．作者关于贾岛诗句中用“推”好还是“敲”好的基本观点是（不超过45字）（6分）答：

8．作者在这段文字中阐发的基本观点是（不超过40字）（6分）答：

9．依作者的看法，贾岛诗句中的“推”字与“敲”字在意境上有什么区别？（用自己的话扼要回答，不超过60字）（8分）

（二）阅读下面的文段，完成10-14题（20分）

南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。

“木笛。有请朱丹先生。”

声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。

大师什么也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，然后是助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。

接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：

1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“对不起，能换组曲子吗？”

这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么” 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日„„南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉寂。

大师说：“你是一个很有才华的青年，你不应该忘记今天是你的什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。可是——请原谅——”

没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手：“那么，你现在可以回去了。”

听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。

入夜，石头城开始落雪。

没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。那里，竟然有一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。

仁立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷气扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。

吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师说：“感谢你的出色演奏，现在我该告诉你的是，你已经被乐团正式录取了。”

朱丹问：“为什么？”

大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b “为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。（选文有改动）

10、文章中对“雪”的描写有什么作用？（4分）

11、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？（4分）

12、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？（4分）

13、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。（4分）

14、文章b处画线句子在文章中起什么作用？（4分）

三、写作训练（30分）

14．以“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上‘推敲’”为观点，以自己写作实践或作家锤炼语言的实例为论据，写一个完整的议论性片段，200字左右。

附答案：

1、C。沁qin.2、D。付梓：把稿件交付刊印。

3、D。A B互换。C应用“必需”。

4、C。ABD三个成语都是贬义词，现在被当着褒义词用了。

5、C。A项“表示”后逗号应改为冒号，“任务”后逗号应改为冒号或破折号；B项“健康秩序、健康生活”不是书名，将书名号改为双引号；D项最后的“？”错误，应改为“。”，整个句子是陈述语气。

6、C。A、B、D三项都有语病。A项“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”？所指不明确。B项有歧义，“经济学家对此的看法是否定的”有歧义，“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”？句意不明。D项中有歧义，是说“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”还是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”？表意不明确。

7、问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。

8、更动文字，同时更动了思想情感，在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。

9、提示：

推——自掩自推，冷寂孤零；敲——月夜访友，场合热闹。

10、文章中对“雪”的描写起到了渲染气氛，烘托人物，推动情节的作用。

11、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。

12、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。

13、朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。

14、文章b处画线句子在文章中起到了揭示中心，深化主题的作用。

15、略。

第五篇：七年级历史上册 第12课 东汉的盛衰学案(无答案) 华东师大版

第12课 东汉的盛衰

学习目标：

一、知识：识记东汉建立的时间、都城、开国皇帝；掌握光武帝调整统治政策的内容；了解东汉衰败的原因。

二、方法：阅读比较法

三、情感：通过本课的学习，知道一个朝代的盛衰决定力量在于人民群众，水能载舟亦能覆舟。从而为我们今天构建和谐社会，以人为本提供很好的范例。

学习重点：东汉的建立与光武中兴

学习难点及突破策略：比较“光武中兴”与“文景之治”的异同。运用比较法和讨论法来突破难点。

学习流程：

【阅读质疑 自主探究】

一、阅读提示1、1、东汉建立的时间、都城、开国皇帝分别是什么？

2、刘秀的“柔术”治天下，采取了哪些措施？

3、看课本65页三幅图，明确分别反映了什么？

二、阅读提示2

1东汉衰败的重要原因有哪些？

2、我们知道的一些纪年方法有哪些？你能算出自己出生的那一年是干支中的哪一年吗？

三、阅读提示3

比较“兴武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代盛世局面的出现的共同原因，（提示：统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋；统治者善于用人、纳谏；统治者加强中央集权维护国家统一；行之有效政策的长期坚持，有持续性和稳定性等。）

【多元互动 合作探究】

结合课本学习小组共同讨论完成上述问题，如有差别，在生生互动或师生互动达成共识，也可求同存异。

【训练检测 目标探究】

一、知识目标检测：

1、东汉的建立者是谁（）

A、刘邦 B、刘彻 C、刘秀 D、刘备

2、史称公元25年刘秀所建政权为“东汉”的原因是()A．因其统治区域相对于前朝而言在东方

B．因刘秀起兵于东方

C．因东方是太阳升起的地方，代表了希望和生机 D．因刘秀政权的都城在前朝都城的东面

3、下列有关东汉后期统治的表述不正确的是（）

A.出现官僚贵族把持政权的现象

B.不少大地主占有田庄，拥有私人武装

C.出现光武中兴

D.地方割据势力产生

4.、刘秀以柔术治天下，重振朝纲的措施有（）

①先后九次下令释放奴婢和禁止虐杀奴婢

②废除王莽时期的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一

③提倡节俭、裁并机构、裁撤冗员

④整顿吏治，严惩贪官污吏

A、①②③④ B、①② C、①③ D、①③④

5．东汉后期走向衰败的表现中不包括()A．地方官员任免不受中央控制 B．官僚地主疯狂兼并土地 C．官僚宗族世代把持中央政权 D．大地主拥有私人武装

6．据专家考证，十二生肖之说起源于：（）

A、夏朝 B、商朝

C、秦朝 D、东汉

二、方法目标检测

比较“兴武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代盛世局面的出现的共同原因

【迁移应用 拓展探究】

一、学习连接

1、刘秀简介：汉光武帝刘秀（公元前6～公元57）东汉王朝的开国皇帝。中国古代著名的政治家、军事家。字文叔，蔡阳人，汉高祖刘邦九世孙。在位33年，病死，终年63岁，葬于原陵（今河南省孟津县西长道社）。新朝末年，海内分崩，天下大乱。刘秀与兄在家乡乘势起兵，与诸豪杰并争天下。公元25年，刘秀与更始政权公开决裂，在河北鄗城的千秋亭登基称帝，依照封建王朝“家天下”的传统，刘秀所建立的王朝沿用了其祖先的国号—“汉”，史称东汉或后汉。经过长达十数年之久的统一战争，刘秀先后平灭了绿林、赤眉、刘永、张步、隗嚣、公孙述等诸多割据势力和为数达百余万的大小农民起义军，使得自新莽末年以来纷争战乱20余年的中华大地再次归于一统。刘秀建立东汉以后，为了稳定和巩固封建统治，首先致力于整顿吏治，加强专制主义中央集权。他虽封功臣为侯，赐予优厚的爵禄，但禁止他们干预政事。对诸侯王和外戚的权势,也多方限制,。在行政体制上，刘秀一方面进一步抑夺三公职权，使全国政务都经尚书台，最后总揽于皇帝；另一方面，又加强监察制度,提高刺举之吏,又令全国共并省四百多个县,吏职减省至十分之一。刘秀还采取了不少措施来安定民生，恢复残破的社会经济。他统治的时期，史称“光武中兴”。公元57年2月，刘秀病死，留下遗诏中说：“我没有给百姓造福，后事一切都照文帝那样，务必从简，不要浪费。”刘秀死后的庙号为世祖，谥号为光武帝。

2、你怎样评价光武帝？

3、“兴武中兴”与“文景之治”在我们建设和谐社会的今天是否有借鉴意义？

学后反思：