第一篇：中国大学生缺少的是什么
中国大学生缺少的是什么，看看哈弗学生就知道了
还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从这些学生身上，你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。
谢娟说，在哈佛学习的一个北大女孩跟我说，哈佛的本科生，每学期至少要选修4门课，一年是8门课，4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。一般而言，学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习，第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这32门课，一般的学生光应付4门课就已经忙得头晕脑涨了，因为在课堂上教授们讲的飞快，不管你听得懂听不懂，课下又留下一大堆阅读材料，读不完你根本就完成不了作业。那个北大女孩说，我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量，而且，在哈佛的作业量要求很大，她说，我们课后要花很多时间看书，预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备，课前准备充分了，上课时才能在课堂上和别人交流，贡献您的个人思想，才能和大家一起学习，否则，你是无法融入到课堂的教学中的，当每个学生都投入了时间认真准备了，才可以快速推进课堂讨论的进程，而之前如果不读那么多的书，你就无法参加到课堂讨论之中。
谢娟说，哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学，而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成，每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的50%，这就要求学生均匀用力、不能放松。
在哈佛不仅学生有压力，老师一样有压力。在哈佛的课堂，要求老师讲的东西都是新的。老师每年讲课的内容都要跟住前沿科学的发展变化。因此，哈佛的老师必须处在最前沿科学的研究阵地。哈佛认为，教授首先应当是个学者，能够享受挑战和创新的乐趣，而且能与他人进行有说服力的交流。我们采访哈佛大学终身教授丘成桐教授时，他说：中国大学生的大学生活相比之下太轻松了，我们总是说，中国的孩子为了高考受了多少苦，其实，在美国一些著名的中学里，高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候，也经常学到半夜。在美国，随着年龄的增长，一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的，所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年。所以，美国的高科技人才一直是世界最多的。谢娟说，我也有同感，我们也对国内的一些重点大学进行了采访，但却很难感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。谢娟非常感慨地说，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。美国哈佛大学图书馆凌晨4点座无虚席日前，美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习的照片，在网上迅速传播。照片显示：凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席„„图片配文这样写道：哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位。哈佛产生的美国总统有7位。哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。
央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她告诉本报记者：我们到哈佛大学时，是半夜2时，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里，教室里还有很多学生在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。在哈佛，到处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛，我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。在哈佛采访，感受最深的是，哈佛学生学的太苦了，但是他们明显也是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢？我的体会是，他们对所学领域的强烈兴趣。
说到中美大学生的比较，谢娟说，我有两点感触，一是，我们的学生缺少吃苦的精神。我们的家长和学生认为高考前是最苦的。我们讲的寒窗苦读，很多时候是被动的苦，带着功利的苦。而不是在其中有过浓厚的兴趣。不少大学生经过高考的“独木桥”后，开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业：上课想逃就逃；考试临时抱佛脚。甚至有些家长也是从小灌输给孩子这种思想，让孩子认为，所有的学习都是为了高考。于是，高考结束，学习变得不再重要。而在美国大学，尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。在哈佛，征服学习是每个人的口号。要想变得强大就需要学习得更多，为此哈佛的课程安排多而且紧张。其目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相，坚持对事物进行严谨的分析，能够理性、历史地认识现实问题和道德问题。另外，练就长时间超负荷学习的毅力。的高中是老师填鸭式学习，让学生习惯了依赖。能力、习惯上的差距，让中国学生与美国学生在大学选择了不同的生活方式和态度。
哈佛的学生说，在哈佛学习强度大，睡眠很少，有在炼狱的感觉，对意志是一个很大的挑战。但是如果挺过去，以后再大的困难也就能够克服了。而中国大学生认为，终于摆脱束缚，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多时间用在了学习以外的事情上。我们在最该学习的时候断档了。这就注定了，我们的大学生被甩得越来越远。
很多学者用金字塔来形容中美学生的学习能力。差别在于，中国孩子的学习能力是正金字塔，年纪越大学习的空间越小。而美国学生的学习是倒金字塔，他们学会的是持续学习的能力。中国学生的学习动力，还有大学的严进宽出的教育体制，都让他们觉得上大学是无比轻松的一件事情。从自身到外在都没有敦促他们学习的力量，于是，放松成为一种普遍的状态，都在讨回他们前12年被克扣的休闲时间，尽情地休闲。中国学生是刻苦学习12年，到大学休闲。美国学生是“休闲”12年，大学开始刻苦学习，玩命的学。这是走向社会前，最有价值的黄金学习阶段，这4年，他们在本领与情商的提高上会有质的飞跃。
在哈佛，教授们会时常提醒学生们要做好时间管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候，他还在你的后面向前追赶，但当你再一回望时，已看不到他的身影了，因为，他已经跑到你的前面了，需要你来追赶他了。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。成功与安逸是不可兼得的，选择了其一，就必定放弃另一个结局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告诉它的学生：“学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。”而我们的大学
哈佛的毕业典礼当美国大学生带着浓厚的兴趣，积聚能量的时候，为步入社会工作做准备的时候。身为中国的大学生却长长地舒了口气，觉得我终于可以好好休息休息了。旅美教师吕老师对本报记者说，中国学生在大学阶段被美国学生远远地甩在了后面。其根源还在于我们的基础教育。美国小学是知识的吝啬鬼，严格限制孩子得到知识的数量，一个月只允许孩子得到一个知识，孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦；在这个过程中，动手、思考和感悟比知识本身更重要；孩子对知识总是有渴望的感觉。而中国的小学教育是一个贪婪鬼，把知识当成了免费的黄金珠宝。中国教育者不知道知识与智慧的关系，总是让孩子直接得到越来越多的知识。
美国教育的聪明就在于：先让孩子去感悟，去思考，然后得到知识，这个时候知识就变成了智慧；由于开始的时候，知识都特别简单，比较容易得到感悟，知识也就容易变成智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。学习有三个阶段：感性认识——感悟——知识，知识是学习的最高阶段。美国教育让孩子走完三个阶段，才能得到知识；中国教育是让孩子通过感性认识得到知识，或者直接得到知识。美国教育一个月的知识量只相当于中国教育一天的知识量。相差29天，这29天就是感悟的时间。美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西：智慧。美国学生比中国学生多产生了一个东西：创新能力。在高中时期，美国学校培养的是自主学习的习惯。而比较中国，中国
生，正在品尝这种痛苦，我们民族也在为此付出代价。
哈佛的毕业生有一个传统：捐助哈佛。哈佛的资金三分之一来自捐助。很多学生的家长，也都是哈佛校友哈佛人。一代一代的哈佛人，进入社会上层又把财富反馈给母校哈佛。每年的捐款，是哈佛收入的重要部分。给予往往是相互的。是先有哈佛的给予还是先有给予哈佛，这个问题或如鸡生蛋还是蛋生鸡那样说不清。或者只有让哈佛告诉你。哈佛没有高楼大厦，只有新英格兰的红砖墙。即使诺贝尔奖获得者也不过在校园有一个决不起眼的停车位。毕竟哈佛最起眼的是100座图书馆，尤其是一个个像图书馆那样的人，或者说，一个人就是一座图书馆。哈佛或哈佛人是不需要任何包装的。有人称史华慈是哈佛的一位类似东方的大儒，在他动过癌症手术的82岁高龄的时候，依然天天早上按时去办公室工作，即使有时要倒下。而他办公室里挂大衣的两个衣架，竟是用铁丝胡乱缠绕而成的。某教授对学生说，你学我这门课，你就一天只能睡两小时。学生想，那么，我学四门课，我就没有睡眠时间了，我就得倒贴睡眠时间了。哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大书，每本几百页，还要交上阅读报告。哈佛过桥便是波士顿，前人类学系主任张光直在哈佛读博士那几年，没有上过桥没有去过波士顿。哈佛学生或是哈佛教授，首先不是一份荣誉，而是一种证明。人到底可以有怎样的意志力，人到底可能有怎样的发挥潜力? 哈佛告诉你。哈佛是一种象征，最高智慧的象征，最高学府的象征。人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现?看一眼哈佛中国你就知道缺什么？
作为闻名于世的学府，哈佛大学培养了许多名人，他们中有33位诺贝尔奖获得者、7位美国总统以及各行各业的职业精英。究竟是什么使哈佛成为精英的摇篮？哈佛学子接受了什么样的精神和理念？这些问题吸引着成千上万的人去探知其中的答案。
哈佛图书馆墙上的20条训言似乎已经给出了答案。短短数语，引发深思，附：哈佛图书馆的二十条训言：
1、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。（This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.）
2、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。（I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.）
3、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。（Thought is already is late, exactly is the earliest time.）
4、勿将今日之事拖到明日。（Not matter of the today will drag tomorrow.）
12、时间在流逝。（The time is passing.）
13、现在流的口水，将成为明天的眼泪。（Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.）
14、狗一样地学，绅士一样地玩。（The dog equally study, the gentleman equally plays.）
15、今天不走，明天要跑。（Today does not walk, will have to run tomorrow.）
16、投资未来的人是，忠于现实的人。（The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.）
17、教育程度代表收入。（The education level represents the income.）
18、一天过完，不会再来。（one day, has not been able again to come.）
19、即使现在，对手也不停地翻动书页。（Even if the present, the match does not stop changes the page.）
20、没有艰辛，便无所得。(Has not been difficult, then does not have attains'.)
5、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。（Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.）
6、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。（Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.）
7、幸福或许不排名次，但成功必排名次。（Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position.）
8、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？（The study certainly is not the life complete.But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?）
9、请享受无法回避的痛苦。（Please enjoy the pain which is unable to avoid.）
10、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。（only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.）
11、谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。（Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.）
在哈佛广为流传的一句格言是“忙完秋收忙秋种，学习，学习，再学习。”哈佛老师经常给学生这样的告诫：如果你想在进入社会后，在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价，那么你在哈佛的学习期间，就没有晒太阳的时间。人的时间和精力都是有限的，所以，要利用时间抓紧学习，而不是将所有的业余时间都用来打瞌睡有的人会这样说：“我只是在业余时间打盹而已，业余时间干吗把自己弄得那么紧张？”爱因斯坦就曾提出：“人的差异在于业余时间。”我的一位在哈佛任教的朋友也告诉我说，只要知道一个青年怎样度过他的业余时间，就能预言出这个青年的前程怎样。20世纪初，在数学界有这样一道难题，那就是2的76次方减去1的结果是不是人们所猜想的质数。很多科学家都在努力地攻克这一数学难关，但结果并不如愿。1903年，在纽约的数学学会上，一位叫做科尔的科学家通过令人信服的运算论证，成功地证明了这道难题。人们在惊诧和赞许之余，向科尔问道：“您论证这个课题一共花了多少时间？”科尔回答：“3年内的全部星期天。”同样，加拿大医学教育家奥斯勒也是利用业余时间作出成就的典范。奥斯勒对人类最大的贡献，就是成功地研究了第三种血细胞。他为了从繁忙的工作中挤出时间读书，规定自己在睡觉之前必须读15分钟的书。不管忙碌到多晚，都坚持这一习惯不改变。这个习惯他整整坚持了半个世纪，共读了1000多本书，取得了令人瞩目的成绩。
我荒废的今日，正是昨天殒身之人祈求的明日；闻名于世的约翰霍普金斯学院的创始人、牛津大学医学院的讲座教授、被英国国王册封为爵士的威廉。奥斯勒在年轻时，也曾为自己的前途感到迷茫。一次，他在读书时看到了一句话，给了他很大的启发。这句话是“最重要的就是不要去看远方模糊的事，而是做手边清楚的事。”对此，哈佛提醒学生说“我荒废的今日，正是昨天殒身之人祈求的明日”。明天再美好，也不如抓住眼下的今天多做点实事。
获得哈佛大学荣誉学位的发明家、科学家本杰明。富兰克林有一次接到一个年轻人的求教电话，并与他约好了见面的时间和地点。当年轻人如约而至时，本杰明的房门大敞着，而眼前的房子里却乱七八糟、一片狼藉，年轻人很是意外。没等他开口，本杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”然后本杰明就轻轻地关上了房门。不到一分钟的时间，本杰明就又打开了房门，热情地把年轻人让进客厅。这时，年轻人的眼前展现出另一番景象―――房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯倒好的红酒，在淡淡的香气里漾着微波。年轻人在诧异中，还没有把满腹的有关人生和事业的疑难问题向本杰明讲出来，本杰明就非常客气地说道：“干杯！你可以走了。”手持酒杯的年轻人一下子愣住了，带着一丝尴尬和遗憾说：“我还没向您请教呢„„” “这些„„难道还不够吗？”本杰明一边微笑一边扫视着自己的房间说，“你进来又有一分钟了。” “一分钟„„”年轻人若有所思地说，“我懂了，您让我明白用一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情的深刻道理。”珍惜眼前的每一分每一秒，也就珍惜了所拥有的今天。哈佛的这句话实际上揭示了一种人生哲学，那就是人生要以珍惜的态度把握时间，从今天开始，从现在做起。
觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候；安曼曾经是纽约港务局的工程师，工作多年后按规定退休。开始的时候，他很是失落。但他很快就高兴起来，因为他有了一个伟大的想法。他想创办一家自己的工程公司，要把办公楼开到全球各个角落。安曼开始一步一个脚印地实施着自己的计划，设计的建筑遍布世界各地。在退休后的三十多年里，他实践着自己在工作中没有机会尝试的大胆和新奇的设计，不停地创造着一个又一个令世人瞩目的经典：埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴机场，华盛顿杜勒斯机场，伊朗高速公路系统，宾夕法尼亚州匹兹堡市中心建筑群„„这些作品被当作大学建筑系和工程系教科书上常用的范例，也是安曼伟大梦想的见证。86岁的时候，他完成最后一个作品―――当时世界上最长的悬体公路桥―――纽约韦拉扎诺海峡桥。生活中，很多事情都是这样，如果你愿意开始，认清目标，打定主意去做一件事，永远不会嫌晚。
今天不走，明天要跑；在哈佛，教授们会时常提醒学生们要做好时间管理，并列举如下事例： 当今世界上最大的化学公司―――杜邦公司的总裁格劳福特。格林瓦特，每天挤出一小时来研究蜂鸟，并用专门的设备给蜂鸟拍照。权威人士把他写的关于蜂鸟的书称为自然历史丛书中的杰出作品。休格。布莱克在进入美国议会前，并未受过高等教育。他从百忙中每天挤出一小时到国会图书馆去博览群书，包括政治、历史、哲学、诗歌等方面的书，数年如一日，就是在议会工作最忙的日子里也从未间断过。后来他成了美国最高法院的法官。一位名叫尼古拉的希腊籍电梯维修工对现代科学很感兴趣，他每天下班后到晚饭前，总要花一小时时间来攻读核物理学方面的书籍。随着知识的积累，一个念头跃入他的脑海。1948年，他提出了建立一种新型粒子加速器的计划。这种加速器比当时其他类型的加速器造价便宜而且更强有力。他把计划递交给美国原子能委员会做试验，又再经改进，这台加速器为美国节省了7000万美元。尼古拉得到了1万美元的奖励，还被聘请到加州大学放射实验室工作。在人生的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候，他还在你的后面向前追赶，但当你再一回望时，已看不到他的身影了，因为，他已经跑到你的前面了，现在需要你来追赶他了。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。
狗一样地学，绅士一样地玩；我们说要珍惜时间，努力为实现理想而打拼，但有一点要注意，那就是不要一味地拼命，也要有适度的休息和放松。对此，哈佛有个很贴切的说法，叫做“狗一样地学，绅士一样地玩”。话虽略显粗俗，但揭示的道理却很深刻。在哈佛，虽然学习强度很大，学生们承
受着很大的学习压力，但他们也不提倡学生把所有的时间都用来学习。他们认为，学要尽力，玩也不能忽视。哈佛的学生也说，哈佛的课余生活要胜过正规学习。而哈佛也意识到适度的课外活动不但不会背离教育使命，而且还会给教育使命以支持。因此，他们提出要像“绅士一样地玩”。在哈佛，学生们除了紧张地学习，还会参加学校组织的多种艺术活动，比如音乐会、戏剧演出、舞蹈表演及各种艺术展览等，此外，哈佛每年还会举办艺术节，以活跃学生的业余生活。这些充满着浓厚艺术氛围的活动不仅让学生接受了艺术教育和熏陶，而且提高了学生的艺术修养和审美能力。哈佛的理念就是要求你在紧张的学习和工作后，能够暂时地完全忘记它们，像投入工作那样投入玩耍，尽情地放松。的确，在你尽心休闲的时候，所得到的体力和精力的恢复会为你下一阶段的奋斗增添无穷的动力。所以，在前进的路上，你不仅要勤奋努力，更要学会放松。
现在流的口水，将成为明天的眼泪；成功与安逸是不可兼得的，选择了其一，就必定放弃了另一结局。正像哈佛所提醒的那样：现在流的口水，将成为明天的眼泪。今天不努力，明天必定遭罪。我的邻居查尔斯曾经在哈佛度过4年的大学时光，他现在就职于纽约的一家软件公司，做他最擅长的行政管理工作,九九读书人。不久前，他的公司被一家法国公司兼并了。在兼并合同签订的当天，公司的新总裁宣布：“我们不会随意裁员，但如果你的法语太差，导致无法和其他员工交流，那么，不管是多高职位的人，我们都不得不请你离开。这个周末我们将进行一次法语考试，只有考试及格的人才能继续在这里工作。”散会后，几乎所有的人都拥向了图书馆，他们这时才意识到要赶快补习法语了。只有查尔斯像平常一样直接回家了，同事们都认为他已经准备放弃这份工作了，毕竟，哈佛的学习背景和公司管理层的工作经验会帮助他轻而易举地找到另一份不错的工作。然而，令所有人都想不到的是，考试结果出来后，这个在大家眼中没有希望的人却考了最高分。原来，查尔斯在毕业后来到这家公司后，他在工作中发现与法国人打交道的机会特别多，不会法语会使自己的工作受到很大的限制，所以，他很早就开始自学法语了。他利用可利用的一切时间，每天坚持学习，最终学有所获。在哈佛，你从来看不到学生在偷懒，在消磨时间。当若干年后回想起曾经的梦想时，希望带给你的是无尽的欣慰笑容，而不是因蹉跎而流下的悔恨泪水。
投资未来的人，是忠于现实的人；作为世界知名的学府，哈佛十分强调要有长远眼光，为未来投资。要投资未来，就要定好未来的投资方向，也就是要及早地设定人生目标。没有目标，就谈不到发展，更谈不上成功。哈佛大学曾进行过这样一项跟踪调查，对象是一群在智力、学历和环境等方面条件差不多的年轻人。调查结果发现：27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有着清晰但比较短期的目标；其余3%的人有着清晰而长远的目标.以后的岁月，他们行进在各自的人生旅途中。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的： 3%的人，在25年间朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖和社会精英；10%的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人，抱怨社会，当然，也抱怨自己。其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人就已经知道自己最想要做的是什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。这个调查生动地说明了明确生活目标对于人生成功的重要意义。
第二篇：大学生就业缺少职业规划
大学生就业缺少职业规划
据统计，目前在职者中有55％左右的人群感觉自己的职业发展方向出现错误。另据一项对接受过大学教育的人群进行调查的结果显示，认为专业与从事的工作“不太对口”和“完全不对口”的人分别占15.7%和11.4%，两者总共比例为26.1%。
“许多高校心理咨询还处于空白，其中有关大学生职业规划的辅导更是微乎其微。”有关人士指出，在大学生“错位就业”一遍又一遍地上演的时候，学校对此负有不可推卸的责任。把对大学生的职业规划指导提高到应有的地位，不仅可能改变大学生今后的一生，而且也是高等教育人性化的体现。
错位就业引发多米诺效应 目前，就业竞争前所未有激烈，而不解决户口、起薪点下降，以及自己无从业经验、专业不对口等求职中的各种问题在一遍遍无情地拷打着大学生们的心理承受力。在采访中，心理学者提供的调查显示，目前大学生因专业选择、职业选择而引发的心理障碍，已跃居大学生心理问题的第4位。前三位分别为学习压力、情感困惑和人际关系。
没有明确的职业规划，部分学生惊惶失措，迫于就业压力病急乱投医。有些人不得不放弃自己的专业、兴趣爱好、特长，进入一个陌生的工作领域。工作与志向南辕北辙，事业的成功则如水中月镜中花，遥不可及。
专业不对口，意味着人们在工作中要经受更多的磨难，承受更大的心理压力，尤其是在一些专业性很强的单位，非专业者只能从事辅助性工作，个人发展空间受到限制。为适应新工作，必须耗费精力重新学习。在这种环境里，焦虑不安和自我否定便主宰了他们的情绪。
“现实情况是，与高校心理咨询力量普遍弱小相比，大学生对于职业规划的指导需求却愈来愈大。”马喜亭副教授对记者说。记者调查发现，大多数学生对自己未来的职业方向没有任何概念。一项对北京人文经济类综合性重点大学的205位大学生的调查显示，大部分学生没有职业规划。对自己将来如何一步步晋升、发展没有设计的占62.2%；有设计的占32.8%，而其中有明确设计的仅占4.9%。
与此截然不同的是，国外的职业规划却从孩提时代就已开始。有的家庭在孩子很小的时候就给孩子做性格测试，看他适合从事什么职业，大学生交的学费里有20-30％是用于他毕业后的就业指导，社会上有很多职业指导的机构。
国内的高校也有就业办这样的机构，“但中国的就业办无非是提供就业信息和办办手续而已。”一位高校心理咨询中心的老师说。走访多家高校时发现，提到就业指导，许多学生和老师都简单认为是提供招聘信息、举办毕业生招聘会等行为。
第三篇：《中国教师缺少什么》读后感
读书有感《中国教师缺什么》
近日读了《中国教师缺什么》这本书，很有感慨，这是一本对教育充满关怀的书，作者直面真实的教育生活，深切地关注着教育生活世界里发生的事情，关注着那些事情里的言行、人的情感、人的精神、人的生存状态。她也是一本用心来倾听与叙说的书，作者细细倾听着学生的声音、教师的声音、家长的声音、社会中关心教育人的声音，倾听他们的内心的欢乐、苦痛与彷徨，倾听他们对教育的殷殷期盼。黄燕先生从中国教师缺乏爱，缺乏服务意识，缺乏生命意识和等待意识，缺乏理想与激情，缺乏创造，缺乏健康与关怀等六个方面，从不同层面进行追问与思考，颇受启发。的确，教育生活世界中有许多问题需要有心人去关注，读了《中国教师缺什么》，结合教育教学工作的实际，本人进行了再思考。缺乏理想和激情，缺乏积极向上的生活态度事实上，学生之间的差异是客观存在的。有的孩子长得漂亮些，有的孩子长得难看些；有的孩子比较聪明，有的孩子比较愚钝等。如果教师不能正视这些差异，不能以积极向上的生活态度看待，那么，对学生的爱，对学生的尊重、宽容、平等以及服务意识，更是“空中楼阁”。
记得钱钟书先生在《围城》中讲过一个十分有趣的故事。天下有两种人。譬如一串葡萄到手后，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。但两种人都感到不快乐。先吃最好的人认为他的每一颗葡萄越来越差，第二种人认为它每吃一颗都是吃剩下的葡萄中最坏的。原因在于，第一种人只有回忆，它常用以前的东西来衡量现在，所以不快乐，第二种人刚好与之相反，同样不快乐。为什么不这样想，我已经吃到了最好的葡萄，有什么好后悔的；我留下的葡萄和以前相比，都是最棒的，为什么不开心呢？
这其实就是生活态度的问题。我们教师一定要有积极向上的生活态度。在日常生活中，我们也常听老教师谈到，那些成绩不怎么样的，毕业后反而跟老师很亲，常到学校来看望母校老师，在街上遇到也很热情，尊敬老师；而那些成绩优异，曾被一度器重的部分学生却“人间蒸发”了。
因此，教师要用发展的眼光看待每一个学生，要有积极向上，用自己的激情点燃学生求知、自信的心.
第四篇：中国的大学教育缺少理想
中国的大学教育缺少理想
大众对于中国的教育有着很多的批评，其中有一个批评的声音，就是说我们大学到底是为什么而存在？大学是不是仅仅是传授知识、传授技能？我最近写了一篇文章，大家也有议论，我觉得中国大学的围墙拆的早了一些，跟社会上好像没有太大的差别。其实从几百年，上千年，中国最古老的大学到现在，大学的存在是有着很特别的原因，大学就好似是一个轴。我在外面做不了的事情我在里面能做，我在外面想不了的事情，至少在大学的四年中我在里面可以想。它会给你一种感觉，不管是理念也好，分类也好，它在保护着你。
回想80年代的我在中国上大学，是充满了理想色彩的。那个时候大家很穷，每个月有十几块钱的助学金。这时的我会觉得这是对知识、对理想、对人类的很多东西都有着一种憧憬。举一个很小的例子，在1997年的时候我在哈佛大学短期做过研究、做过节目。有一天我拜访了赵元任教授，有一首歌《叫我如何不想他》就是他作的曲子，他和中国新文化运动很有名的胡适在一块，他一开始学的是数学，学了几年之后觉得对语言学有兴趣，于是就开始攻读语言学，后来觉得想做音乐，于是又做起了音乐。最后，他在哈佛学了三个学位。他女儿赵如兰教授，现在也是哈佛大学的中文教授。当时的中国处于内外交困的状况，整个中国处于非常艰难的时期，他作为中国人怎么认同自己？他说了一句话我记的很深，我父亲那个时候每天到健身房练举重，要强健体魄，在做中国人之前我们要把一个世界的人做好，我不仅是一个中国人，我更是一个地球上的人。
明确的价值观和积极的态度
我认为，中国的大学教育首先第一点，要给大家全球的一种关怀，这一点我觉得非常重要，即便我们读了本科和硕士生，其实这仅仅是为你最后成为专业人士做的一小部分知识的准备。所以你要当好的大学生，你一定要说我认定大学教育是对我有价值的，要有一个积极的态度。很多学生在考入了名牌或者非名牌大学之后，别人问他为什么学这个专业，很多人可能会说，这是我爸让我学的，或者说我的履历上如果没有好大学，之后是找不到好工作的。他已经是用消极的心态对待大学教育了，这样的话很难得到你应有的教育成果。
大家可以想一下中国历史上最成功的大学是西南人大，西南人大在最辉煌的时刻是日本侵略中国的时候，他们必须颠沛流离，经过万里的跋涉最后在昆明安插下来，图书馆和其他各种设备，其实在历史上是最差的，但是他们有最好的教授，有最好的学生，他们对这个国家，对这个文化，对这个世界有关怀，所以培养了中国一代又一代出色的人才。
所以我说，作为一名合格的大学生，第一，你要相信大学教育对你有好处；第二，你要坚持大学的教育是给你理想的中国的大学教育缺少理想
中国现在不缺少大学，但中国的大学教育缺少理想，这是中国教育非常大的一个问题。大学的教育可能不能够马上给你解决就业的问题，但是大学的教育应该可以解决你一辈子可能会碰到的一些大的价值上的判断。我觉得一个好的大学教育，或者四年的大学教育，在你离开的时候，应该带走一些什么东西？我觉得一个好的大学教育，它应该是你走入社会前的一个完善的准备，你对社会、对自己、对国家、对人生，对世界上一些大的东西要有基本的判断。第二点，我觉得大学的教育，中国的高考教育，平心而论是相对公平的征选制度，但是大家对高考制度有很多垢病，大家不喜欢必须按照这样的方式做，否则就上不了大学。但是你进入大学之后，大学还是给你提供了各种各样的可能性，比如说对工科的大学生，或文科的大学生，现在提供的可能性要比我们20年前上大学的时候多得多。所以，归根结底，这完全取决于你自己到底想把自己培养成什么样的人，在这个过程中自我设计非常重要。第三点，我觉得很重要的是，中国很多的大学生在大学期间思考太少，其实大学中所建立的友谊，以及你意趣相投的朋友会成为你一生的朋友。
国外的好大学之所以是好大学，是因为它有一流的教授、一流的设备、一流的校园，很重要的一点是一个流动的财富，也就是你周围的人。不管是比尔盖茨也好，很多成功的人也好，他在以后事业中的合作者相当一部分人都是大学时的好朋友，所以大家要花多一点的心力，摒弃功利的目的，在好的环境中寻找自己意趣相投的人，坚定自己的理想，做一个合格的有理想的中国大学生！
第五篇：中国男人变柔弱跟缺少父爱有关
导语：不久前，在全国发行量非常大的《新周刊》推出了一个专题，封面斗大的四个字引起了读者的极大震撼：“男人没了！”文章沉痛宣告：中国男人的整体形象越来越不堪：传统意义上坚忍、果敢、充满责任感的男子汉形象正离我们越来越远。我们生活中正被越来越多的“奶嘴男”“猥琐男”“家暴男”所包围。中国男人究竟怎么了？为什么变得越来越柔弱、软弱、懦弱？
作为一名情感作家，我给出的答案是：中国男人变柔弱跟“父爱的整体缺失”有关。现在的男人越来越缺少担当、甚至某些男大学生公然求“富婆包养”，80后的婆媳关系日趋紧张，丈夫只会懦弱的躲在一边，都是这些男孩子们从小缺少父亲正确的指引有关。
父爱无疑和母爱一样伟大，但一直以来，在很多中国人的心目中，父亲的形象似乎遥远而又模糊：不是太严肃甚至有点近乎严厉，就是离子女的距离太远，前不久我应邀去参加过一家心理类杂志举办的有关亲子教育方面的座谈会，到场的不少90后孩子坦言，在成长过程中很少看到父亲的身影，因为父亲们整天忙于工作，很少顾家，除了偶尔过问一下孩子的学习成绩，在孩子的日常生活中父亲的角色基本是“缺失”的。在学校门口，接送孩子的大多是母亲、爷爷、奶奶，或者外公、外婆，父亲呢？忙着挣钱去了！中学的家长会，母亲来的多，父亲来的少。看学生的作文，涉及到家庭的内容，感觉母亲总是在唠叨，父亲总是不在家，一位中学班主任当场感慨：有时父亲偶尔到学校给孩子送一件衣服或是在家同孩子交谈几句，孩子们都感觉恍如过年般快乐。
一家青少年杂志两年前在中学生中搞过一个调查，在谈到和父亲的关系时，只有30%的孩子承认和父亲关系融洽，40%则认为父亲太严厉，难以亲近，而60%
则经常感觉不到父爱，因为父亲太忙，总是不在家。这也是为什么歌颂母爱的文章甚多，但歌颂父爱的文章却不多，大家都知道母爱伟大，却很少感到父爱的伟大。从人们的潜意识里总认为父亲是严厉的，甚至有时会感到有点不近人情，要不就是父亲总是离我们很远，三天两头不在家。我是70后，上小学那段时间父亲也经常出差在外，很少见他，偶尔回来也只是问问学习成绩怎么样。现在的80后90后的大多数父亲比我们那时候的父亲还要忙碌，还要拼命，跟儿女在一起的时间越来越少。要么父亲太过严厉，要么父亲总不在家，这两道风景构成了我们大多数中国人在成长阶段对父亲的总体印象。有的朋友开玩笑，从小到大对父亲最熟悉的莫过于他的背影。难怪朱自清歌颂父爱的《背影》如此深入人心。可惜，背影始终是遥远而模糊的，这两年，媒体都在讨论为什么我们的男孩子越来越柔弱，显然，这跟父爱整体“缺失”息息相关。
榜样的力量是无穷的。在我们人生成长的不同阶段，我们需要不同的榜样。但最初乃至最大的榜样则来自我们的父母。某种程度上，我们的人格、性格乃至言谈举止、价值观、世界观、人生观都是被父母塑造的。尤其是是父母中跟我们性别相同的一方对我们的影响是深入人心的。所以，女孩通常由母亲打造，男孩则首先像父亲认同。然而，我们很多男孩子从小是生活在一个父亲乃至成年男性严重缺失的“女儿国”里，从出生那一刻起，我们就被各色各样的女性包围，女助产士把刚刚降生的我们抱进婴儿房，后来又在妈妈的怀抱里长到三岁，进了幼儿园，面对的又是阿姨和姐姐们的关怀，上了小学、中学，除了体育老师，我们的班主任、语文数学和其他科任课老师基本上都是清一色的成年女性，唯一的成年男性角色——父亲又常常不在家，试想在这种环境下长大的男孩子，他的男性人格又该如何培养？怎样健全？如今独生子女特别多，他们的父母，尤其是父亲非常忙碌，跟儿子在一起相处的时间非常短暂，这样的男孩跟大观园里面的贾宝玉有何区别呢？现在80后的男孩在成长乃至恋爱婚姻中出现种种的问题，跟父亲总是不在家或者父亲跟孩子太过严厉，太过疏远有着直接的关系。
不可否认，男孩与女孩在他们各自的成长阶段，受到了不公正的待遇，女孩从小就少不了母亲和成年女性的陪伴，而男孩却很少从父亲和其他成年男性（偶尔会有爷爷或外公）那里得到足够的关注。这会导致非常可怕的后果：很多男孩虽然长大了，却并没变成男人，只是变成了更大的男孩，他们永远无法具备成年男性那样的坚毅、刚强、果敢和内涵，他们虽然具有男人的躯体，却只有男孩的情感。由于他们很少从父辈那里汲取足够的营养，他们大都发育不良，他们不懂得如何走进正常男性的世界，不懂得跟其他男性和平相处，他们总是孤独而迷茫，敏感而脆弱。
一个人对父亲的态度也会影响他对其他长辈的态度。如果你不相信长辈实际上就是不信任自己的父亲，你跟领导刻意疏远，你也一定曾经跟你的父亲刻意疏远过，你总是挑战权威，在你的少年阶段你一定总是向你的父亲进行挑战。一个缺少父亲引领的男人甚至连正常的人际交往都会出现障碍。
我记得若干年前曾经认识一个85后的小演员，他从艺校毕业后一直在漂着，找不到什么合适的角色，其实男孩外在条件不错，也有一定的表演天赋，就是性格有点孤僻，不喜欢也不善于跟人打交道，有一次我通过一个影视公司的老总给他介绍了一个剧组的面试机会，结果到了约定时间，他居然没去，后来我问他为什么？他说事先给那个老总打过电话，觉得老总不是特热情，他就产生了畏难情绪。原来他的这种社交恐惧症源自他的残缺的童年，小时候父亲就跟母亲离异了，他一直跟着母亲单过，10岁以后就没见过父亲，父亲给他的印象也是既严厉又疏远，他的成长世界里也是女性长辈居多，男性缺失，他说他特别不善于跟一些年长的男性打交道，尤其是一些领导，如果对方稍稍表现出一种冷淡，他就想逃避，因为这让他不由自主想起了他的父亲，实际上他那次拒绝面试，其实是拒绝那位老总，更是拒绝他的父亲，拒绝的背后还是害怕被拒绝，这其实都是以父亲为代表的男性长辈在他成长阶段出现空白点导致的不自信。
男孩在成长过程中的确需要以父亲为首的男性榜样的支持，母亲不管多么疼爱他、关心他，也始终无法替代父亲的角色，从小到长大成人，男孩都需要与那些心智健康的成年男人生活在一起，在不同的年龄阶段，也需要不同年龄阶段的男性来引领自己的成长，包括他的爷爷、外公、父亲、兄长、叔叔、舅舅等等。如果这种需求得到满足，他身上的男性特质就会像长在树干上的叶子一样尽情舒展，他就会表现出足够的责任感、忍耐力和承受力，他的孤独和迷茫也会逐渐远离他，他就会由一个孩子长成真正的男人。反之，他会像一艘失去航向的小舟一样迷失，甚至他的男性角色认同会出现扭曲和变异。很多男同性恋者都是在成长中跟父亲远离或者男性榜样缺失，造成他对自己的男性认同出现障碍。
澳大利亚情感问题研究专家比达尔夫认为，一个男孩要成就真正的男人必须经历七个步骤，这七个步骤中第一条就是要修复与父亲的关系。那是因为“父亲是你在成人过程中的感情连线。你必须与父亲建立起清晰而坚定的关系。如果你不能理解他、宽恕他，乃至尊重他，那么你的生活就不太可能成功。"很多心理学家都认为：在男孩子的成长过程中，有一项非常重要的工作，只有完成这项工作，男孩子才可能在将来的生活中与女人建立起亲密的关系。这项工作就是男孩子必须在情感方面与母亲完全脱离出来。此时此刻，父亲的作用不可或缺。
在情感咨询中，我们总看到一些一些从未真正断奶的男人，这些男子始终感到自己是长不大的孩子，他们需要母亲 的保护、温暖、关怀和欣赏。与其说他们需要一个妻子，毋宁说他们更需要母爱—我敢断言，这种“奶嘴男”不仅是母爱
溺爱的牺牲品，一定也是父爱缺失的报废品。所以，他们一直弱小无力，孤独无援，虽然年龄够大了，身材够高了，可心智还很小，他们就像还未离开母亲乳汁的乖宝宝，这种不成熟不仅仅体现在他非要找一个年龄偏大的女人做老婆。其实，一个男人缺少责任感、总是不断地向女方索取爱，而不懂得付出爱，一定是从未在父亲那里学到如何成为一个成熟男性所必备的品德和素质。当有的年轻女性在爱情的道路上遭遇上述特征的男友时，不要心灰意冷，此时你认识的不见得是一个骗子，说不定是一个孩子，一个从未得到父亲言传身教的可怜孩子。
那么，如何改变目前很多80后男孩在成长过程中父爱缺失的遗憾呢？我给出两个建议：
一是针对那些很少在家的父亲，一定要“常在家待待”
前些年，有一首歌很流行，叫《常回家看看》，是唱给那些因为忙碌很少回家看父母的年轻人听的，据说效果还不错，那段时间很多年迈的父母不再寂寞了。可现在，处于成长期的孩子却很困惑，因为他们的父亲倒是常回家，但他们基本看不着，因为父亲回到家大都很晚了，孩子已经上床就寝，第二天还没睁开眼，父亲又离家去打拼了，好不容易盼到了周末，没完没了的应酬，又让诸多父亲们远离孩子的视线。所以，我在这里提出一个概念：“常在家待待”，做为男人，别老想着外面的工作，也想想自己家里的妻儿老小。美国经典影片《教父》中，著名影星马龙-白兰度扮演的老教父有一句至理名言：“不经常在家中陪伴家人的男人绝不是一个好男人！”而且父亲老不露面，对孩子的人格培养是个缺憾，谁也不愿看到自己的儿子将来没男子气，谁也不愿自己的女儿将来找个跟自己差不多年纪的人做丈夫。为了孩子的健康成长，天下忙碌的父亲们，请你们“常在家待待”。
二是针对那些总是不苟言笑的严父们，我的建议能否给孩子多些笑容，多些鼓励？能否放下家长的权威，学会跟孩子做个朋友？
在新书《恋爱时不折腾，结婚后不动摇》第一章我谈到，中国的父亲总是过于严肃乃至严厉，从而导致父子关系普遍疏远，儿子反倒愿意向母亲认同，这也是如今年青一代的男孩子越来越柔弱的一个原因，孩子普遍害怕父亲、疏远父亲，只好倒向母亲的怀抱，这样他就无法从父亲那里继承男性诸多的特质。所以，为了自己的孩子，能否不要总是摆出高高在上的家长面孔？能否放低身段，多跟孩子聊天？别老只是过问孩子的学习成绩，能否跟他们交流一些思想、情感，跟儿子讲讲一些只属于男人故事？和儿子进行一些只属于男人的运动？多鼓励孩子，而不是总贬低他们、训斥他们，只有让儿子真正回到父亲的怀抱，儿子才会真正学会如何成为一个真男人！
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