医务工作者不可缺少的法制观念

第一篇：医务工作者不可缺少的法制观念

医务工作者不可缺少的法制观念

随着社会的进步与发展，各种机制的健全和创新，人们的法制意识也在不断的强化，特别是卫生管理体制的改革和城镇职工医疗保障制度的改革，病人对医院的要求也越发的高，医疗纠纷逐渐的增多。所以作为医务工作者，我们应该加强法制观念的学习，提高自己的法律保护意识，在维护好病人权利的同时也要学会用法制观念来自我约束，自我保护，把法制作为工作责任，个人权利，义务，自由的价值尺度，从而更好的为病人服务。也使自己成为一名合格的医务工作者。

想要成为一名合格的具有法制观念的医务工作者，必须时刻提醒自己要有法律意识。积极参加医院举行的法规培训，参与法律讲座，案例分析，有针对性的邀请专业人员对自己进行讲座等活动，做好医疗纠纷的防范工作。

做好事前干预和事前控制。当评估出某患者危险系数高于普通患者的情况下，我们应该向职能部门提出申请，让职能部门提前进行干预，在手术前组织多科会诊，同患者进行深入细致的术前谈话，并要求临床科室在病历中做好术前会诊及谈话记录，对患者的知情同意书，患者病历书写，术前检查及相关诊疗过程进行严格规范与核查。

努力提高自身的风险意识，有些患者或家属对医疗行为服务过程不理解或者难以接受，发生医疗纠纷。我们医务工作者在实际工作中应善于总结，及时发现纠纷苗头，尽可能地将医疗纠纷早起发现，及时干预，正确引导，消灭在萌芽中。所以我们要以医疗护理技术操作常规为准绳，医疗护理技术常规是医务人员进行日常工作的指南，是前人的经验和一系列血的教训的总结，是理疗工作中具有权威性的法典。一旦出现医疗纠纷首先要看是否按常规操作，否则就要负责任。因此，对平时操作与常规不一致的要及时纠正。

对病员灌输法制观念，提倡就医道德：医疗单位是公共场所，有其正常的医疗秩序，是不容任意破坏的。医务人员除了职业上的特殊性以外，我们与其他公民法律地位是平等的，我们同样有自身合法权益要受到法制的保护，所以我们医务工作者要时刻保护自己，用法律武器来惩治那些扰乱医疗单位的群体

对于一名医疗工作者，我们要严格要求自己，加强法制观念，为建立一个和谐的医患关系而努力奋斗！

第二篇：文明美德 不可缺少

文明美德 不可缺少

万州区铁炉学校 六年级2班 余静 指导教师：郭毅

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天还会再来，明天会更好。如果你失去了物质的东西，你不算失败，因为这些东西可以凭你的努力和智慧，再次取得。再说人生的价值不是钱就能摆平的，我们要相信钱不是万能的。如果你失去了文明礼仪，你就彻底失败了，因为文明礼仪是做人的根本，你连做人的根本都做不到，那你的人生就没有意义了。

在一个北风呼啸、寒风刺骨的早晨，车站的人实在是人山人海，入口都排成了长龙，唯有“母子上车处”的候车人不多，熙熙攘攘的。一对母子焦急地站在那里，等候车能快点儿到来。此时四个身材魁梧的男子却赫然站在了“母子上车处”。你看他们个个气定神闲，悠然自得样子，似乎在他们身边格外引人注目的“母子上车处”的牌匾丝毫没有引起他们的注意——形同虚设。当这位母亲看到本该属于自己的位置已经被几个高大、冷漠的男子侵占了时，她只好躲在栏杆外无助地张望着、等待着、期待着……门外寒风依旧呼呼地刮着，然而此时人们站在屋里仿佛更冷了。

看看那位可怜的母亲，抱着孩子忍受着寒冷静静地站在那里，小孩子疑惑地问起妈妈：“妈妈，我们为什么不到栏杆里面去，而待在外面呢？等会车来的时候可能会被车子碰到哦。那几个大人为什么站在母亲与小孩上车的地方呢，他们不害羞吗?”妈妈不知道该怎么回答孩子，只好沉默不语。

车快进站了。一位工作人员走了过去，说：“请问你们是弱母还是幼子，这里可是‘母子上车处’！” 那位退休老干部故意装作不知道，对那位管理人员说道：“什么？这是‘母子上车处’？对不起，我们可不知道。它认识我们，我们可不认识它！既然车已经进站了，我们就在这上车算了！”“这可不行，你不认识它们，车也不认识你们！”工作人员一口拒绝了。

车进站了，工作人员把那对母子放了进去，而把那几位关在外面，说道：“此处不欢迎你们！”他们只好狼狈的离去了……

是啊，这个连一个小孩子都懂得的道理，难道他们连小孩子都不如吗？如果每个人都像那几个人这样做不文明的行为，那我们这个世界不就完蛋了吗？

文明美德是这个社会所需要的，是我们做人中不可缺少的，让我们在社会这个大家庭中，为他人着想，做一个有道德、有文明的人，在文明中成长，与文明同行。为了我们美好的未来，协起手来共创文明、和谐的社会吧！

第三篇：专业考试—速写不可缺少

在艺考培训班座谈会上，各位培训班老师就“美术专业考试该不该考速写”各持己见。这篇读者来稿，鲜明地表达了其中一种观点。作为高中美术教师，赵万军老师认为速写“丢”不得。在编者看来，从美术教育和美术事业长期发展的角度看，这种观点可取。

近几年在全国美术专业考试中，出现了一个令人十分担忧的问题：就是“速写”这一历来美术必考的科目，如今逐步被人忽略，甚至完全被取消。现在已有一部分艺术院校完全取消了速写的考试，仅考素描、色彩等。作为从教十几年的美术教师，就此笔者想发表一下自己的见解，以供同仁们商榷，以引起社会足够的重视。

曾几何时，速写与素描、色彩在美术专业考试中，一直呈鼎足之势，其重要意义和作用不言而喻。速写在西方自十八世纪开始就成为独立的画种，历经几个世纪的风雨，以其独特的艺术魅力在艺术的历史长河中焕发出褶褶光辉。同时产生了卓越的速写大师和经典的速写作品。自十九世纪来，速写与素描、油画等西方艺术传入我国，逐渐打破了我国传统陈旧的艺术教育体系而居于主导地位。尤其在新中国成立以后，速写等西方艺术为我国的美术教育发展和造就现代杰出的美术人才，发挥了极其重要的作用，一直影响了我们几代人直至现在。

速写无论在习画初学者、还是艺术家个人的艺术历程中，亦或是整个绘画体系中都具有举足轻重的意义和作用。它是构筑艺术大厦的牢固支架，更是艺术家一生必备的基本功和最基本的艺术素养。

速写是绘画中的基本技能之一，也是必备的扎实基本功之一。速写要求用最精练、简洁的线条快速、准确、生动地描绘物象。要达此要求，非一朝一夕之功，须坚持不懈、持之以恒。就如写文章，若没有经过长期的积累和练习的过程，怎么能一下子写出好文章呢?鲁迅先生曾经说过：“作者必须天天到外面或室内练习速写才能有进步，到外面画速写是最有益的。”如此长期坚持画速写，可以训练我们脑部的灵活反应能力，眼睛的敏锐观察能力和手的迅速准确的表现能力，使三者达到高度的和谐统一，极大地提高艺术造型能力。作为技能技巧性强的专业，基本功是至关重要的，须训练成由自觉阶段到自由境界，才能技法纯熟、熟能生巧。这对于习画初学者尤为重要。

更重要的是速写要求一开始就得舍弃一切枝末细节，删繁就简，去粗取精。要抓住重点、直奔主题，迅速地用最精练的线条表现出最生动、最精彩的部分。它是一个艺术高度提炼和概括的过程，所以速写并不仅仅是技法手段的问题，它更是一种艺术理念和思维方法，而这些恰恰又是艺术的精髓所在。

速写与素描、色彩等造型艺术手段又是相辅相成、互为补充、互为提高的，这些人尽皆知，不再赘叙。

速写是线条的艺术。而线条又是绘画中最基本的艺术表现形式，它最具有表现力、生命力和艺术性，具有独特的审美价值。它通过线条的粗细长短、轻重缓急、疏密浓淡、虚实等变化而形成潇洒、飘逸、灵动、不可重复的艺术特性，具有独特的审美情趣和韵味，所以速写本身就是一幅精美绝伦的艺术品。

速写还是艺术家创作的资源宝库，是艺术家毕生必备的艺术品质和修养。艺术源于生活而又高于生活，没有生活就没有艺术。而速写就是从生活中撷取创作素材的最有效的手段和途径。所以艺术家必须深入生活，经常画速写为创作收集积累大量鲜活的、生动的原始素材和形象资料。这样速写就成为艺术家取之不尽、用之不竭的艺术资源宝库。如此创作出的作品才有较强的生命力、永葆艺术青春!这是现代摄影技术无法取代的。我国著名的山水画家石涛就有“搜尽奇峰打草稿”的精辟论述。所以，速写不仅是艺术家生活的历练过程，更是艺术家艺术锤炼和沉淀的过程。

纵观古今中外有所成就的艺术大师，无不是速写高手，无不得益于速写。他们与速写结下了不解之缘，速写也与之终身相伴。如：达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、丢勒、伦勃朗……我国美术界一代宗师徐悲鸿，他笔下栩栩如生的奔马，正是得益于他上千张的画马速写;著名的国画大师黄胄的人物画，简直就是速写直接与中国画的笔墨完美结合的产物，诸如此类不胜枚举。

第四篇：不可缺少的求美文

记得十多年前，曾在火车上和一位来自香港的生意人聊天。当他得知我是个教员后，向我发了一番感慨。他说：“内地人不爱用‘求’字，不好。我们香港小孩子读书，叫‘求学’。学校毕业后，要‘求职’。你们这里，只怕是少了一个‘求’字。”当时，我对他的话，并没有多深的体会。

去年，在电视上看一个婚介节目。男女双方见面后，交谈了一阵，在我这种局外人看来，这一对倒是蛮般配的。可是，后来中介的记者向那位女士征询意见，她的回答却很干脆：“他说来做节目是偶然知道的，只是觉得有意思就来了。我可是认真考虑后才来的。我以为，我们两个，只能做一般的朋友。”

原来，配不上对是因为有一个很具说服力的理由：一个是来“碰”的，另一个是来“求”的，期望不在一个层次，也就无缘了。

太相信运气，运气未必会偏爱你。如果再加上点傲气，运气就会对你敬而远之了。

我有一位亲戚，家中的乖乖女去年已从一所重点大学毕业。孩子不但学业不错，还弹得一手好钢琴。可是至今仍在家中待业。我去亲戚家拜访，她和女儿总持一种愤世疾俗的态度。她向我申明：“我的女儿是不会去打那种低层次的工的。”

一对母女，就抱着这种“宁折不弯”的态度，耗去了一年多。

这时，我再回忆那位香港朋友说的话，才感到它的确分量不轻：一个“求”字，有渴望之情，追逐之意，它并不代表乞讨，却坦露着真诚，别的什么表达都不能替代它。世上多少令人向往的东西，事业也好，爱情也好，都是求之则得，不求则不得的呀。

第五篇：班主任工作中不可缺少的耐性

班主任工作中不可缺少的耐性

常言道：“欲晓之以理,须先动人以情”这句话道出了情感与教学的关系。作为班主任，我对这句有很深的感受。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。其实在班主任工作中，我一直感觉自己在成长，我想要讲述的就是我和我的学生们一起成长的故事。

魏书生老师说:“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,即所谓‘高悬鞭策自警’。”我觉得很有道理。这一年，学生长大了，小豆苗拔高了，思想变得丰富了，总觉得内心经常受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候；也有过发火发怒，变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不但对自己开展工作无所补益，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。在一次班会课上，同学们都写下了对老师的意见和看法。在所有的纸条中，我看到一段关于我的，“老师是您的不理解让我对手抄报产生了恐惧。”我震惊啊，这个人不是别人，是我们班的副班长。他聪明出众，我们总有意无意地把锻炼的机会给他，平常出手抄报也不见得很糟糕。我陷入了深思，开始反思自己平时的言行，的确有时发过很大的火，感情用事甚至做出了愚蠢的判断和荒唐的决定。他没有讲错呀，我没有顾及学生的自尊啊，当众让他出了丑。这就是那个自以为凡事尽心尽力的班主任啊。第二天，我在全班念了他写给我的纸条，并请一位同学帮助自己控制情绪，要求这位同学在老师的脸色多云转阴时,及时提醒劝告。同学们的掌声让我感动，他们帮助我了解自己，作为教师应该做一个快乐的思想者，从学生中感悟自己的得失，也许会有“柳暗花明又一村”的新意。