日语学习小贴士：动词「会う」的搭配

第一篇：日语学习小贴士：动词「会う」的搭配

日语学习小贴士：动词「会う」的搭配

本篇文章给大家解决一个日语学习中常见的小问题：「会う」前究竟是应该用「に」还是「と」?提起日文的“遇见”“碰见”，相信大家都能想起来「会う」。但是动词「会う」前究既可以使用「に」也可以使用「と」呢。究竟这两者有什么区分呢?本文就给大家介绍日语学习小贴士：动词「会う」的搭配的问题，顺便推荐一款好用的日语入门APP——日语入门学堂。

区分

駅(えき)で昔(むかし)の友達に会った。

駅で昔の友達と会った。

这两句的意思虽然都是“我在车站见到了过去的朋友”。那，究竟有什么不同呢?

に会う

表示的是单方面的见面，「に」常用在没约好、偶然碰见的情况。

駅で昔の友達に会った。/在车站偶然碰见了过去的朋友。

いい人に出会(であ)った。/遇到了不错的人。

と会う

表示双方都知道的见面，「と」常用在双方约好在某地见面的情景。

駅で昔の友達と会った。/我和过去的朋友约好在车站见面。

友人と会う約束(やくそく)をしたから、映画はだめだ。/和朋友约好要见面，所以没法看电影。

还有其他动词也有类似情况，如「ぶつかる」「結婚する」「別れる」。

自転車(じてんしゃ)は車(くるま)にぶつかった。/自行车撞了汽车。(汽车没有动)

自転車は車とぶつかった。/自行车和汽车相撞。(两者都在动，互相撞到)

但如「結婚する」「別れる」等词语，一般情况下是需要双方共同决定的事情是，所以前用「と」。

(o)鈴木さんは山田さんと結婚する。/铃木和山田结婚了。

(x)鈴木さんは山田さんに結婚する。

(o)私は劉さんと別れた。/我和小刘分手了。

(x)私は劉さんに別れた。

以上就是日语学习小贴士：动词「会う」的搭配的内容了，感谢阅读!如果你想关注更多日语学习资讯，欢迎继续关注天天日语网站!

第二篇：动词搭配总结

动词搭配总结编辑人:Selina

姓名：

班级: 1.am/is/are +adj+ to do 做。。怎么样。eg: I’m happy to see you.2.It’s +adj.+for sb to do 做。。对。来说怎么样。eg: It’s easy for us to learn learn English.3．Can+do(情态动词+do)4.have g good time =have fun =enjoy oneself +doing做。。开心

have English上英语课

have a school trip进行学校郊游

have breakfast/lunch/dinner吃早餐/午餐/晚餐

5.excuse me原谅我

6.thanks for n./doing = thank you for n./doing 因。。谢谢你 7.help sb with sth/help sb（to）do sth在。。帮助。。8.ask sb to do sth /ask sb not to do sth 要求。（不）做

ask sb about +n./pron./doing询问。。关于。。

ask sb for +n./pron./doing 向。。寻求。。

9.Lost and Found 失物招领处（箱）=lost and found case 10.e-mail/call sb.（指宾格）at+号码/邮箱

11.come on,快点，表催促。come to my school来我的学校

go to your school去你的学校

12.think about思考,考虑+n./pron./doing think of:认为，想+n./pron./doing 13.do one’s homework做某人的家庭作业 14.let: Let sb.（宾）do sth.让。。做。。let’s go让我们出发吧

15.play basketball/chess打篮球/下象棋（零冠词）play the +乐器

play the violin拉小提琴 play sth.with sb.与。。一起玩

16.sound/look/taste/smell/feel(感官动词)+adj.That sounds good.=Sounds good.=It sounds good.听起来不错 17.watch games on TV在电视上看比赛 18.love/like+doing/to do 喜欢做。。

19.want/need（sb.）to do想要，需要（某人）做。。20.eat well吃得好

eating habits饮食习惯 21.be:be busy with sth./be busy doing sth.忙于。。22.be on sale=be at great sale=have a great sale大甩卖 23.be OK with sb.对某人来说合适 24.be good at擅长be good for对。。有好处 be good/kind/friendly to sb.=be good with sb.对。。友好 25.buy sth.For sb.=buy sb.sth.为。。买。。26.buy...from从。。买。。

I’ll take it/them.我会买它/它们。27.sell sth to sb.=sell sb.sth.把。。卖给。。28.finish doing sth 29.be at good prices=be at a good price合理的价格 30.have to do不得不做 总结： 1.+to do: like to do/ask sb.to do/have time/have not time to do/need/want to do/help sb（to）do/have to do/It’s adj.for sb.to do/be adj.to do 2.+doing（1）finish+doing/like+doing/be busy doing/have a good time=have fun =enjoy oneself ding（2）what/how about doing/thanks for doing/think about/of doing/ask...for doing/ be good at doing/ after doing 3.+do let sb.do/情态动词 do /help...do/will do

第三篇：动词搭配总结

动词+do: 1.let sb.do sth.2.make sb.do sth.3.help sb do sth.4.can do sth.5.have sb.do sth.6.see/hear sb.do sth.动词+to do: 1.want to do sth./want sb.to do sth.2.like to do sth.3.help sb.to do sth.4.be going to do sth.5.have to do sth 6.ask sb.to do sth.7.try to do sth.8.decide to do sth 9.begin to do sth.10.refuse to do sth.10.plan to do sth.动词+doing: 1.like doing sth.2.be good at doing sth.3.be busy in doing sth.4.spend…(in)doing sth.5.what/how about doing sth.6.go doing 7.enjoy doing sth.8.keep doing sth.

第四篇：日语动词接续

不同动词遵循不同规则，所以先进行动词分类。

日语以前分为四段、ナ行变格、ラ行变格、上一段、下一段、上二段、下二段、カ行变格、サ行变格。现在日语将四段、ナ行变格、ラ行变格、上一段统称为五段，将下二段称为下一段，上一段、上二段统称为上一段（现代日语的上一段、下一段也统称为一段，因为变化规则相同），カ行变格、サ行变格保持不变。在中国的很多教材中，将五段动词称为一类动词，将上一段、下一段称为二类动词，将カ行变格、サ行变格称为三类动词。

如何评判一个动词属于哪一类（从动词原形进行区分，因为变形状态下如果不认识则难以区分）：

所有动词原形均以「う」段假名结尾，共有う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る九个。其中，カ变动词只有「来(く)る」一个，サ变动词为「する」以及する的复合动词（注意，像「擦(す)る」这样读音虽然也是する，但不是サ变动词）。除以上两种之外，以う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む八个结尾的动词必为五段动词。一段动词均以る结尾，但不是所有以る结尾的都是一段，下面开始区分：

首先，看る前面的那个假名，如果该假名为あ、う、お段假名，则该动词为五段动词，如果是い、え段，则继续向下区分。再看这个い、え段假名是否包含在该词的汉字部分内部，如果不是，则该词为一段动词，如果是，则该词除了几个例外之外均为五段动词。这几个例外的词是：居(い)る、射(い)る、着(き)る、煮(に)る、似(に)る、见(み)る（视る、诊る、観る、看る）、得(え)る、获(え)る、寝(ね)る、経(へ)る。

需要注意：一段动词「顾(かえり)みる」也可能会背写成「顾る」，五段动词「蘇る」也可能会写成「蘇える」，这之类的情况需要区别对待，不要认错。

分完类之后是活用。动词分为词干和词尾，カ变动词不区分词干词尾，サ变动词词尾为する(ずる)（比如：「勉强(べんきょう)する」「生(しょう)ずる」词干分别为「勉强」「生」，词尾分别为「する」「ずる」），五段动词最后一个假名为词尾，其他部分为词干，一段动词最后两个假名称为词尾，其他部分为词干（如果该一段动词只有两个假名，则第一个假名既为词干也为词尾）。活用只改变词尾，不改变词干。活用共七个分为：连用形、连体形、终止形、未然形、假定形、命令形、推量形。（并非所有动词都能进行这七个活用）连用形变化： 五段动词：五段动词连用形有两种，一般连用形和特殊连用形。（一段动词以及以す结尾的五段动词只有一般连用形）。

一般连用形（用于后续ます及连接其它用言）：将词尾由「う」段变为「い」段。如：思(おも)う→思います。书(か)く→书きます。话(はな)す→话します。

特殊连用形（也称为音便形，用于后续て、た）：分为三种：促音便、ン音便、イ音便。以う、つ、る为词尾的发生促音便：词尾变为促音「っ」后加上て、た，如：思う→思って。持(も)つ→持って。わかる→わかって。

以ぬ、ぶ、む为词尾的发生ン音便：词尾变为「ん」后加上で、だ，如：死(し)ぬ→死んで。呼(よ)ぶ→呼んで。読(よ)む→読んで。（以ぬ为词尾的现代日语只有「死ぬ」一个）以く、ぐ为词尾的发生イ音便：词尾变为「い」后加上て、た（以ぐ为词尾的加上で、だ），如：书く→书いて。泳ぐ→泳いで。

例外：「行(い)く」属于例外，该词遵循促音便，即：行く→行って、行った。

特殊：ラ行变格动词的一般连用形分为两种：后续ます时，词尾变为「い」再接ます，后续其他用言时，词尾变为「り」。ラ行变格动词只有なさる、おっしゃる、いらっしゃる、くださる、ござる这五个。

一段动词：不论后续什么都是去掉词尾的「る」。カ变动词：来(く)る→来(き)ます、来(き)て、来(き)た

サ变动词：する(ずる)→します(じます)、して(じて)、した(じた)有些人将后续ます的称为ます形，将后续て、で的称为て形，将后续た、だ的称为た形。连体形、终止形与动词原形一样。未然形（后续否定助动词）：

五段动词：词尾由「う」段变为「あ」段（注意词尾为「う」的变为「わ」而不是「あ」）。如：思う→思わない、书く→书かない、话す→话さない、持つ→持たない、死ぬ→死なない、呼ぶ→呼ばない。

一段动词：去掉词尾的「る」，如：见る→见ない。カ变动词：来る→来(こ)ない サ变动词：有两种，后续ない时：する(ずる)→しない(じない)。后续ぬ、ず、ざる等ない以外的否定助动词时する(ずる)→せぬ(ぜぬ)、せず(ぜず)、せざる(ぜざる)。例外：ある→ない。假定性（表示假设）：

五段动词：词尾由「う」段变为「え」段再接上「ば」，如：思う→思えば。书く→书けば、话す→话せば、持つ→持てば。

一段动词：去掉词尾的「る」再接上「れば」，如：见る→见れば。起(お)きる→起きれば。

カ变动词：来る→来(く)れば

サ变动词：する(ずる)→すれば(ずれば)（说明：每种动词的假定形变化规则都不同，但实际上将其他动词按五段动词规则变化得到的结果是对的。因此实际使用上统一按五段动词来也没问题，但仍要知道规则是不同的。）命令形：

五段动词：词尾由「う」段变为「え」段，如：思う→思え。书く→书け、持つ→持て。一段动词：去掉词尾的「る」再接上「ろ」，如：见る→见ろ。起きる→起きろ。カ变动词：来る→来(こ)い

サ变动词：有两种：する(ずる)→しろ(じろ)、せよ(ぜよ)。后者现代日语比较少用。特殊：ラ行变格动词命令形是将词尾变为「い」，如：くださる→ください。いらっしゃる→いらっしゃい。（ござる没有命令形）推量形（也有称为意志形的）：

五段动词：词尾由「う」段变为「お」段再接上推量助动词「う」（这个う做为前面お段假名的长音），如：思う→思おう、书く→书こう、持つ→持とう。话す→话そう。一段动词：去掉词尾的「る」后接上「よう」，如：见る→见よう。起きる→起きよう。カ变动词：来る→来(こ)よう サ变动词：する(ずる)→しよう(じよう)

除以上活用之外还有被动、可能、使役。被动：

五段：未然形后面加被动助动词「れる」。如：思う→思われる、书く→书かれる、持つ→持たれる。话す→话される。

一段：去掉词尾的「る」后接上被动助动词「られる」。如：见る→见られる。変(か)える→変えられる。カ变：来る→来(こ)られる

サ变：する(ずる)→される(ざれる)。

实际使用上，除了一段动词可按照五段规则变化。可能：

五段：有两种：一种与被动变化相同，另一种是词尾由「う」段变为「え」段再接上「る」，如：思う→思える、书く→书ける、持つ→持てる。话す→话せる。一段、カ变：与被动变化相同。サ变：する→できる

可能也可以使用「动词原形+ことができる」的形式。使役：

五段：未然形后面加使役助动词「せる」，如：思う→思わせる、书く→书かせる、持つ→持たせる。话す→话させる。

一段：去掉词尾的「る」接上使役助动词「させる」，如：起(お)きる→起きさせる。変(か)える→変えさせる。（见る不变为见させる，而使用见せる）カ变：来る→来(こ)させる サ变：する→させる。……………………………………

罚せられる 是 罚する 的被动态, 同时也是可能、尊敬型。

せられる: サ変动词未然形“せ” + 被动、尊敬、可能、自発的助动词“られる” される: サ変动词未然形“さ” + 被动、尊敬、可能、自発的助动词“れる”

前者是原有的形式, 跟文言体“せらる”相应。后者是新的用法。

众多“一个汉字 + する”形式的サ変动词都用前者的形式.(这种动词的用法接近书面语)如

帰(き)する 帰せられる

魅(み)する 魅せられる、魅される(一般用前者,后者也可以用)律(りっ)する 律せられる

命(めい)ずる(サ変动词)命ぜられる(现在一般用一段动词)命(めい)じる(一段动词)命じられる

兴(きょう)ずる(サ変动词)兴ぜられる(现在一般用一段动词)兴(きょう)じる(一段动词)兴じられる

例句

大臣は王様に罚せられた。大臣は刑吏に罚せられた。

使役について

罚せさせる: サ変动词未然形“せ” + 使役助动词“させる” 罚させる: サ変动词未然形“さ” + 使役助动词“せる”

我觉得用例极少,用哪个好我也不知道。

其实我觉得最好不使用这个形式。最好用其他的说法，如“命令する”、“强要する”、“强制する”，来替代。

例句

王様は刑吏に大臣を罚せさせた。→王様は刑吏に命じて大臣を罚した。

→王様は刑吏に対して大臣を罚するよう命じた。

使役の受身について

罚せさせられる：“せ” + “させる” ＋ “られる” 罚させられる： “さ” + “せる” ＋ “られる”

例句

刑吏は王様に大臣を罚せさせられた。

→ 警吏は王様から大臣を罚するよう命じられた。→ 警吏は王様に命じられ(しかたなく)大臣を罚した。

第五篇：日语5段动词

动词的分类主要有两种： 按活用变化规则分类； 以是否需要宾语分类。

1.按活用变化规则分类

日语中的动词由词干和词尾组成。活用时，词干不变，只有词尾发生变化。

日语中的动词根据其形态和变化规律可分为如下四种：

●五段活用动词

●一段活用动词： 上一段活用动词 下一段活用动词 ●サ行变格活用动词 ●カ行变格活用动词

1)五段动词

五段动词的词尾分布在五十音图的“か、が、さ、た、な、は、ま、ら、わ”行的う段上。称为动1。

即词尾可能为“く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る”。

例：読む（よむ）、终わる（おわる）、闻く（きく）

注：帰る（かえる）、入る（はいる）、走る（はしる）、知る（しる）、切る（きる）等动词属于五段动词。

小解：

如何区分五段动词：

1、不以「る」结尾的动词，均为五段动词。

例：话す（はなす）、待つ（まつ）、死ぬ（しぬ）、読む（よむ）、笑う（わらう）、泳ぐ（およぐ）、等等。

其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。

2、以「る」结尾，但其前一个假名不在「い段」或「え段」上。即是あ、う、お假名。

例： ある、眠る（ねむる）、怒る（おこる）。

3、以「る」结尾，其前一个假名在「い段」或「え段」上，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多

例：走る（はしる）、入る（はいる）、交る（まじる）、帰る（かえる）、滑る（すべる）、喋る（しゃべる）、焦る（あせる）等等。

其中，交る（まじる）又可写为交じる（まじる）、混じる等，要引起注意。

2)一段动词

一段动词词尾最后一个假名是“る”，“る”前的一个假名为“い”段或“え”段假名。是“い”段假名的动词即“上一段动词“，是“え”段假名的动词即“下一段动词”。称为动2。

例： 寝る（ねる）起きる（おきる）食べる（たべる）勤める（つとめる）

3)サ变动词

サ变动词只有“する”这个词，但“する”可以和动词性名词一起构成很多サ变复合词。称为动3。

例：勉强する（べんきょうする）扫除する（そうじする）

4)カ变动词

カ变动词只有“来る（くる）”这一个动词，它的变化比较特殊，没有规律。

2.以是否需要宾语分类

根据动词是否需要宾语，日语动词可以分为自动词和他动词。自动词相当于英语的不及物动词，他动词相当于英语的及物动词。有一些动词既可作自动词又可作他动词。

自动词和他动词的困惑

由于日语自动词和他动词的语义特征、语法功能不清楚，特别是日语的自他动词问题还牵涉到意志非意志，这就更加大了学习的难度，往往给学习者造成很大的困惑。

我们先来看几组词根相同、词尾相异的自他动词：

缩まる（ちぢまる）、缩める（ちぢめる）移る（うつる）、移す（うつす）繋がる（つながる）、繋げる（つなげる）、繋ぐ（つなぐ）壊れる（こわれる）、壊す（こわす）切れる（きれる）、切る（切る）抜ける（ぬける）、抜かる（ぬかる）、抜く（ぬく）、抜かす（ぬかす）

仔细观察一下，其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词，他们的词尾实际上都可以归为以下几类：

自动词：-u –aru –eru ； 他动词：-u –su-eru

自动词：-u 如：移る

-aru 如：缩まる、繋がる，-eru 如：壊れる、切れる 他动词：-u 如：切る、抜く，-su 如：壊す、移す，-eru 如：缩める

事实上，同样的词尾有着同样的语义特征，也就有着同样的语法功能，因此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分，自动词分三小类，他动词也分三小类，那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚，困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。

1)自动词-u自动词：以-u结尾的自动词，是单纯自动词，（而以–aru、–eru结尾的自动词则是派生自动词），单纯自动词是动作主体发出的动作，而且动作不涉及对象。比如走る、笑う、咲く，要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难，因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体，像走る、笑う的主体一般都是人，是有意志的。而像咲く的主体则是花之类的植物，是没有意志的。–aru自动词：以–aru结尾的自动词，是派生自动词，它在句子中的主语并不是动作的发出者，而是动作的接受者，如

①公园には木が植わっている。②壁にはが挂かっている。③本は読まれた。

④絵は壁に挂けられた。

如①句中“木”不可能自己种植在公园里，自然生长的树不能用植わる，②句中“絵”也不能自己挂在墙上，无论是①句中的“木”，还是②句中的“絵” 都是动作的接受者，都是曾经有一个动作的发出者对它发出了影响，但是，这个动作的发出者是谁，怎样发出的影响都不重要，–aru自动词的语义着重在动作接受者上，其视点是动作接受者接受了动作之后所处的状态持续了下来，着重在接受者上，而且在其状态上，这就和被动句不同，被动句的视点是在“被动动作”“被动过程”上，原来的日语被动句是不允许没有生命意志的物作主语的，但是后来随着西方译文影响的加大，慢慢的也有大量物作被动句主语的句子出现了。例句④强调的是门被打开的动作过程，重视“开门的人”，而②句则完全把视点放在门本身上，强调门开着的状态，几乎可以忽视“开门的人”这个因素。这就是–aru自动词和被动句的区别。–eru自动词

以–eru结尾的自动词也是派生的自动词，它在句子中的主语也是动作的接受者，而且也不是被动句，这一点和–aru自动词相同，但是–eru自动词和–aru自动词又不完全一样，如

⑤ロープが切れた。

⑥コンピューターが壊れた。

像①②那样的句子，虽然根本不强调人的行为，只强调接受者本身的状态，但是我们还是可以分析出曾经有个人，发出了动作，影响了接受者，而⑤⑥句却不一定能分析出动作的发出者一定是一个人，比如⑤绳子断了，可能是人为的，但也可能是绳子自己断的，或者别的原因，也就是说，–eru自动词的视点更加强调接受者现在的状态，而导致这种状态的原因，或说当初的动作，比–aru自动词更加不清楚，也就更加不重要。其他特征和–aru自动词基本一致。–aru自动词和–eru自动词都是非意志动词

派生自动词–aru自动词和–eru自动词的区别很微小，中级左右的学生也没有必要区分它们之间这些微小的差异，它们的共同点远远大于它们的差异，而它们的共同点才是需要记忆的。

意志动词是指由动作发出者意志控制的，一般是行为性动词。而–aru自动词和–eru自动词的视点都是接受者所处的状态，所以语义里既有被动含义又有状态含义，（被动含义不符合“动作发出者”，状态含义不符合“意志控制的行为”）所以一定是非意志动词。非意志动词有一系列的语法限制，比如不能和「てください、命令形、ことができる、（ら）れる、たい」等一起使用。其中的“ことができる”尤其需要注意。有时候日语初学者会犯例⑦这样的错误： ⑦この薬を饮んだら、あなたの病気は治ることができる。

实际上就是望文生义，把“治る”当成了意志动词，或者是没有注意到，“治る”是指病好了这种状态的，是非意志动词。

2)他动词-u他动词：

以-u结尾的他动词，是原生他动词，基本上都是描写人的有意志的动作行为的，是意志动词。如

⑧野菜を切る。⑨钉を抜く。

当然也有例外，但毕竟是少数，这里就不一一列举了。–su他动词 以–su结尾的他动词是派生他动词，语义里有“使„怎样”“让„怎样”的意思，这个“„”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。比如 ⑩子供は花を枯らす。枯らす是“让花枯萎”“使花枯萎”的意思，“花”是句中的宾语，“枯萎”是词根的含意。几乎所有的–su他动词都可以作意志动词用，下面我们还会谈到–su他动词也有非意志的用法。–eru他动词

以–eru结尾的他动词也是派生他动词，语义里也有“使„怎样”“让„怎样”的意思，这个“„”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。如 ⑾大工さんが家を建てた。⑿父が壁に穴を空けた。

但跟–su他动词不同的是，–su他动词可以有非意志的用法，或者说，–su他动词允许非意志的物出现在主语位置上，而–eru他动词决不允许这样。比如

*⒀彼の家持愿望が家を建てた。*⒁地震の揺れが壁に穴を空けた。

⒀⒁是不成立的，而–su他动词是有意志的人作主语和无意志的物作主语都能成立的。⒂a子供が花を枯らした。b日照りが花を枯らした。⒃a父が子供を起こした。b电话ベルが子供を起こした。动词的使役态

由（さ）せる构成的使役态与–su他动词、–eru他动词不同，–su他动词、–eru他动词的“使„怎样”只是讲促成的原因，而（さ）せる构成的使役态则是真正的“使役”，也就是说，除了要求句子的主语必须是有意志的人之外，还要求句子的宾语也必须是有意志的人，比如

⒄太郎は智子を泣かせた。⒅先生は学生に本を読ませる。宾语的“智子”“学生”虽然是在被使役，或者说被迫的情况下发出“哭”“读”的动作的，但无论感情上如何“不情愿”，在“意志”上都是由宾语自己控制的。

所以总结起来讲，动词的使役态要求句子的主语和宾语都必须是有意志的，而–eru他动词要求句子的主语必须是意志的，对宾语没有限制。而-su他动词不但对宾语没有要求，对主语也没有要求，另外，由（さ）せる构成的使役态强调使役动作和使役过程，是一种动态的表现，而–eru他动词、-su他动词强调促成的原因，是一种静态的表现。

但是，就像上面逐一分析的那样，无论是原生的，还是派生的，绝大多数的他动词都是意志性的，绝大多数的派生自动词都是非意志性的，而原生自动词的意志还是非意志则要根据具体的情况具体分析。