农 村 教 育 树 典 范（5篇）

第一篇：农 村 教 育 树 典 范

农 村 教 育 的 典 范

——记萧县祖楼初级中学

农村教育既是国民教育的重要组成部分，又是建设社会主义新农村不可或缺的环节，理所当然地受到党和政府以及全社会的热情关注。座落在萧县西南部的祖楼初级中学，是我县农村教育的一扇亮靓丽的窗口。

该校占地面积45000平方米，校舍建筑面积10000多平方米，现有在校学生1008人，16个教学班，教职工45人，专任教师42人，其中高级教师9人。该校确立了“团结、尚志、求实、开拓”的校风，坚守“不计得失，不求名利，团结互助，乐于奉献，依靠科研，爱岗敬业，严谨求实，艰苦奋斗”的“祖中”精神，各项工作均已步入规范化、科学化的良性发展轨道。尤其是近年来，强有力的学校领导班子深入学习，躬身实践科学发展观，以校为本，励精图治，开拓创新，教育教学质量稳步提高，中考成绩在同类学校中名列前茅，教师中有 二十多人次在省、市、县获得表彰，为农村教育事业的振兴与发展，发挥了示范表率作用。

勤勤恳恳做表率

要求教师做到的，领导首先做到。学校提出，领导班子成员要用自己的人格力量去影响教师，教师要用自己的人格魅力去熏陶学生。领导班子成员首先带头任课，朱友彬校长一直任两个班级（毕业班）的数学教学工作，学生人数近140人，周课时数达14节，其他领导班子成员均任教主要学科，周课时数都不少于14节。领导班子成员各负其责，各尽其职，分工合作，除了做好各自分工的事务外，教学工作时时走在前列，不论是备课，作业，还是教研教改都起到了模范

带头作用。每天领导班子成员提前20分钟到校，除了参加学校的正常考勤外，还要到校长室签到，每周末，领导班子成员开一次碰头会，研究解决本周出现的问题，规划安排下一周的工作。

该校实行领导班子二十四小时值班制度，也就是说，一天二十四小时，只要有学生，必然有一位校干在校园内巡视。也就是说，学校二十四小时内，必然有一双守护的眼睛。切实地保障了学校师生的安全。领导班子的这种额外劳动都是建立在不取任何报酬的前提之下的。他们讲的是团结，比的是奉献，爱的是学校，谋的是发展。他们充分认识到自己肩上担子的责任，对工作从不推诿，真正形成了“人人有事做，事事有人做，个个是主人”的奉献团队。

扎扎实实抓教学

祖楼初中每逢开学之初，必然重申严格的教学检查制度，以严格的制度规范人、约束人、激励人。他们实行定期检查和随机抽查相结合的制度，每月至少进行一次常规检查，检查后有评价、有记录、有总结、有反馈，并跟教师量化考核挂钩。另外，由朱友彬校长带头，组织教导处和教研组长进行推门听课，听随堂课，以此来加强教学检查的力度，体现了“以教学为中心”的领导工作思路。

通过检测学生的学习成绩来检测教师的教学效果，是祖楼初中教学检查中的又一个重要措施。学校运用各种方式定期检测学生学习的成绩，检测教学质量，要求教师及时进行总结反思，并作出书面的质量分析材料，学校适时组织召开质量分析交流研讨会。此举，全校上下牢固树立了质量意识，视教学质量为学校生存和发展的生命线。

课堂教学是学校教学工作的最主要渠道。新课程实施以来，该校非常重视课堂教学改革，突出以学生发展为本的教学理念，改变传统的教学模式，视学生为课堂主体，教师是导演，把课堂的大部分时间

还给学生，取得了显著的教学效果。该校一批年轻教师勇于探索课堂教学改革，得到县、镇领导同志的充分肯定。

在课堂教学之外，该校还建立了辅导制度。安排教师对学生进行早间、午间的管理、辅导和个别帮扶，由值班领导督查落实，考勤登记。教学管理严、精、细，工作作风行之有效，为基础教育的深入、和谐发展提供了宝贵的经验。

翻阅该校教师的教案，我们真地为之感动，所有的备课均做到了超前一周，而且课课有反思，章章（单元）有总结，教学中的各个教学环节完整详细，充分体现以学生为主体，以教师为主导的教学思想。

在采访的过程中，我们与部分学生座谈，学生说，教师对教学工作认真负责，关心爱护学生，每节课，教师都能在打小预备之前到教室门口等候上课，教师从不带手机上课，教师的教学水平很高，我们对老师非常满意，当问到，学校有没有体罚和变相体罚学生时，学生回答，老师们对我们非常关爱，有问题我们都喜欢找老师倾诉，绝没有您说的这样的事。

千方百计提素质

教师是办学的根本，祖楼初中千方百计地把提高教师的素质作为多年的不懈追求。

一是强化会议制度，每周一的例会雷打不动，会上，他们学习法律法规，学习党的方针政策及上级文件，表扬先进，鞭策后进，通过例会，教师的素养不断提升。

二是提倡“同伴互助”，实行“资源共享”。主要体现在以备课组为单位开展系列教研活动，达到共享共助共提高。在听课评课活动中，要求上课教师提前一周把教学设计打印分发给听课教师，听课教师听课后写书面评课意见，上课教师在评课后写出书面反思文章。

三是所有教师每人都把教学反思展示在白板上，第二天预备前在办公室走廊下展出。每天由值班教师检查，并记入教师管理档案。这一系列的“书面”材料，体现了祖楼初中对教师的严格要求和管理。朱友彬校长介绍说，他们这项活动已坚持了三年之久，通过这项活动，不但提高了教师的教学水平，而且提高了教师的写作水平，教师及时地把点滴体会记下来，日积月累，聚沙成塔，为以后的论文撰写积淀了材料。

三是加强教研组建设。学校领导班子成员分科参加各教研组活动。每次教研都有活动主题，有中心发言人，科科有记录，人人有记录，同时积极开展校本教研活动，近年来有30多篇教学论文在市县获奖，10多位教师的教研文章在报刊上发表。

四是实施“走出去、请进来”的外向型战略。例如，组织教师赴外地学习经验；组织骨干教师对口参加各种培训班、研讨会、专题讲座；积极向上级教育主管部门推荐优秀教师参加各种评比活动，该校推荐参加市、县级优秀教师、优秀班主任评选中，都是榜上有名。该校多次承办镇、县级的教研活动，如全镇教学能手选拔赛，全镇中学一级教师考评课，全镇中学教师校本培训活动等在祖楼初中举行，这些活动为教师提供了学习和展示的平台，使他们开阔了视野，经受了锻炼。

五是建立新老教师传帮带制度，以老教师帮带新教师，以骨干教师帮带青年教师，加快了教师队伍成长发展。

六是规范教师业务档案。教师的业务档案一人一卷，每卷中包括教案、听课记录、教学反思记录、作业批改录、期中期末考试质量分析、教学论文等18种资料。

匠心独具强管理

近几年来，该校加大了学生自主管理的力度，具体做法是：

一、班干部值日制度,每天两饭后和课间,每班都有一个班干部负责本班的学习、纪律、卫生等情况,并填好学生学习情况记录表,每天的中午和晚上交班主任审核，每周交教导处备案。对于班内出现的问题，班主任要及时处理，教导处作出总结。

二、学生会干部轮流值日制度，每天只要有学生到校，就有学生会的干部值日，他们佩戴值日证，在校园内巡视，发现问题及时向值日校干报告。

三、学生自查制度，每天的学校环境卫生，各班的守纪情况，由学生会组织检查，学生宿舍、教室、办公室、食堂、厕所等各个地方都由学生会的同学负责检查记录。学生会的同学非常负责任，每天检查后及时的公布在学校的宣传栏内，每周一总结，发放循环红旗。

四、学生考评教师制度（学生考堂），该校实行学生考评教师制度，每节课教师的教学情况，学生干部如实记录，这项记录由学生干部交政教处，政教处根据学生的记录及时地与任课教师交换意见，责令教师改进工作中的不足。

五、每学期末，组织班内学生代表（15人），对全体任课教师进行评教。学校根据具体情况，把教师的教学情况细化为25条，印制成《祖楼初中教师教学情况学生问卷》，学生代表按条赋分，然后评出平均分，选出每班最优秀的教师。这项标准和每天的学生考堂结合作为教师评优评先晋职晋级的参考条件。

丰富多彩育品德

一、加强常规养成教育，规范学生日常行为。认真执行《中小学

生守则》、《中学生日常行为规范》、《祖楼初中校规十条》、《祖楼初中关于学生在校期间禁吃零食的规定》，每天有值日校干、值日教师、学生会巡视检查两遍，检查结果记入“班级量化管理表”，每周一公布，每月一评比。与此同时，每班设立卫生、文明监督岗，发现问题及时纠下并作记录。每班每天都有一名学生干部值日。潜移默化中，学生养成了良好的行为习惯，为德育工作奠定了坚实的基础。

二、认真开展读书教育活动。要求班主任指导学生制订读书计划，培养读书习惯。在此基础上，开展了“迎奥运、促和谐”、“知荣辱、树新风”、“迎国庆、感党恩”等一系列读书征文比赛、演讲比赛等活动，多名学生在市县比赛中获奖，其中我校学生郑佳楠同学在县中学生演讲比赛中获一等奖第一名，在市演讲比赛中获三等奖。

三、注重校园文化建设。一是用校园文化去熏陶学生，几年来该校在校园内设置了近百幅喷绘，内容涉及诗词歌赋，行为习惯，安全教育等内容。二是办好班级黑板报和学校宣传栏，前者每周一换，后者两周一换。三是办好学校广播室。四是举办校园文化艺术节，截至目前，该校已成功地举办了九届文化艺术节，在文化节举办歌咏比赛，书法比赛，绘画比赛，文艺汇演等活动。几次大型的文艺汇演，受到了上级领导的好评，并在周边引起了强烈反响。

四、踊跃开展献爱心活动。汶川大地震发生后，学校开展了“情系灾区，奉献爱心”活动，师生同台演出，感动了全体师生，师生踊跃捐款，献出自己的爱心，共为汶川灾区捐款近万元。以后，我们又开展了多次捐献爱心活动。通过这些活动，师生的心灵得到了净化，培养了师生的高尚情操。

五、充分发挥环境育人的功能。学校对校园环境作了大力整治，加大硬件投入，极大地改善了办学条件，把上下课的铃声改为动听的音乐。更新花草林木，建设花园式学校，实现了“一年四季绿树成荫，花香四溢”的目标。为此，全镇绿化工作现场会在该校召开。在周边引起了轰动。

在学校全体师生的共同努力下，祖楼初中在农村教育教学这片土地上创造了辉煌的成绩，在2008年萧县教育教学质量抽测中，语文成绩居全县第四名，学生在各类演讲比赛中获奖，2010年秋季中学生田径运动会获团体第四名，2007年在我校毕业升入萧县中学的魏影同学摘取了2010年萧县高考理科状元。中考成绩逐年提高，2010年，134名学生参加考试，达萧县中学分数线的有21人，达一中分数线的63人。朱友彬校长多次被评为市县优秀校长，张全华、裴艳芳、王广俊、朱友超等同志先后被评为宿州市模范教师、宿州市优秀教师、宿州市优秀班主任，王广俊同志被评为全国优秀体育工作者，王晖、程玉武等同志被评为市优秀工会工作者，张良川、朱连、朱求实、张全华、苏辉等同志分别被评为市县师德标兵，韩宗敏、李传光、张露、徐毅、宋天虹、评为县级优秀教师。祖楼中学也分别被评为市县级先进单位，宿州市师德建设先进集体等。

朱友彬校长表示，成绩属于过去，他们一定会在教育局和中心学校的领导下，凝心聚力，艰苦奋斗，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接未来的挑战，再创辉煌！

第二篇：创和谐企业 树行业典范

塑典范

树新风

和谐发展与创新

——天舒首家倡导要创建“和谐型企业”

在国家创建“和谐社会”的感召下，天舒热能在行业内首家提出“创建和谐企业”，为响应这一口号，天舒热能首先在企业内部推行三创建活动——创“和谐员工、和谐产品、和谐文化”，从创建企业自身的和谐来体现“和谐型企业”的意义与价值。

近期，就创建和谐企业这一议题，相关媒体对天舒热能的王总进行了谈话式访问，希望通过深入沟通来全面了解天舒此举的背景和宗旨。（以下是王总访谈选录。）

王总首先从个人、企业、国家三个方面阐述了创建和谐企业在创和谐社会背景下的必要性和重要意义。他认为对于个人来说，先要把自己塑造成一个具有完整人格的高责任感的人；对企业、整个社会和国家来说，在能源危机严重的今天，呼吁大家走节约型路线，塑造节能环保之和谐产品。创建和谐社会必须依赖全社会和谐的民众与环境来共同维护。

问：天舒一直高举“创行业第一品牌”的旗帜，并且也是沿着第一品牌的道路迎刃而上，但就创行业第一品牌与塑造和谐企业这一主题相矛盾吗？

王总：不矛盾，并且两者是相辅相成的。创行业第一品牌首先需要我们有一流的员工、一流的产品、一流的理念与服务；我们创和谐员工、和谐文化、和谐产品正是建立在一流水准的基础之上，创建了和谐企业将会为我们创第一品牌打下牢牢根基，而且行业领袖的楷模作用将会带动行业内其他企业向和谐方向发展，从而达到整个行业整个社会的和谐。

问：何为“个人和谐”？天舒倡导的是创建和谐企业，那和个人和谐有什么关系？

王总：创和谐企业、和谐的行业、和谐的国家需要我们每个个体调节好心态，把管理工作做好，把市场业绩做上去。首先赢得家人的尊重和理解，“个人”和谐了，小家和谐了，才有精力与干劲去创建“大家”的和谐；我们要经常反省自己，是否创建了和谐的自己、和谐的家庭，在这个基础上才有资格去谈创建和谐企业。我们一直坚持以发展为第一要务，为构建和谐企业打好物质基础。历史唯物主义的观点表明，社会生产力发展不足，人的基本物质利益无法得到满足，生活水平得不到应有的提高，是产生社会不和谐的最终根源。对我们这样一个私营高科技企业来说，更是只有坚持以发展为第一要务，不断增强企业的综合实力，不断改善和提高员工的生产条件和生活水平，企业才能和谐发展。自我不和谐、小家不和谐，奢谈创建和谐企业和谐社会只能是一句空话。

问：创造和谐企业从哪些方面来体现？

王总：国家一直在提倡创建“诚信、和谐社会”。我们创建和谐企业主要从和谐员工、和谐文化、和谐产品来体现。

首先我们要创建大的和谐环境（企业要纳税、企业行为要合法、对员工管理要以人为本）。我们从尊重员工、理解员工、关心员工开始。尊重员工，就是要尊重员工的合法权利，尊重员工的人格尊严和劳动成果，要把员工当成主人。每一个员工都是企业发展的动力源泉。当前的一项重要工作，就是要把尊重员工的重点放在开发员工的潜能、发挥员工的创造性上来，让员工参与企业的决策，使员工感到有地位，有作为；理解员工，就是要设身处地的为员工着想，理解员工的想法和看法。作为企业领导者，就要多和员工接触，善于换位思考，多沟通，多引导，把员工思想统一到有利于企业发展和员工成长上来；关心员工，就是要为员工多办好事，多办实事，多为员工排忧解难，创造一个舒适的工作环境。

天舒的企业理念是：成果共享、诚信经营。我们抱着对员工负责、对客户负责、对消费者负责的心态来经营我们的事业。但是，光有理念还不够，还要以企业的实际行为来体现我们的成果共享与诚信经营。我们的经营以人为本，不欺瞒客户和消费者；我们的企业生产的产品是环保节能为后世子孙造福的产品，我们是为国家产生税收的企业；我们是资源节约型企业，我们在公司内提倡无纸办公，不浪费一张纸，一支笔。节约资源、着眼于小处是我们企业的普遍做法，我们还要在行业中推广这种做法，组织大家共同学习，大力推广节能环保产品、创建和谐社会，从节能理念、诚信理念、责任理念上，达到个人、企业与国家的和谐统一。

问：公司是怎样站在第一品牌的高度、树行业新风创建和谐企业的？为创建和谐企业天舒做了哪些工作？

王总：企业员工——我们要求每个员工在自己的岗位上做到行业领先状态；做产品——我们创建和谐产品的根本点是：节能。天舒提出节能产品高性价比之说，我们本着对客户负责的使命，生产的产品要真正达到环保、节能，偷工减料是对社会资源的巨大浪费，节能不是简单的省，该省要省，该花要花，我们生产的是高性价比产品；技术上——我们有专业实验室，强大的研发队伍；工程设计上——我们有专业的给排水设计师、电气工程师，为客户的每个工程制定详细的设计方案，为客户创造最大的价值；服务体现——就算是外地工程上出现的一个小问题公司都会高度负责，认真对待，通过电话指导当地维护人员进行调整，在电话里讲不清楚、客户不能自己解决问题的时候，为赶时间公司甚至不惜让售后人员坐飞机去该地为客户解燃眉之急，决不因产品问题影响消费者使用效果。我们从企业的每个环节每个细节都要求做到完美与和谐，只有注重点点滴滴的细节，把小处做好才能创建企业真正的大和谐。

问：公司是怎样从专业的角度来推动行业的和谐有序的发展的呢？具体的措施有哪些？ 王总：天舒公司成立之初就投资680万，建立了国家首个智能环境模拟热泵专业实验室。该实验室通过了国家级压缩机检测中心认证，是行业首个智能环境模拟热泵专业实验室。实验室占地500平方米，由一个环境间和一个水系统组成，其中环境间包括空气测试系统和水系统，可以模拟从-15℃到45℃的自然环境空气条件，自动稳定控制，确保温湿度达到国家标准的高精度，具有自动调节工况，自动数据采集记录的处理功能，并可分析实验结果和测试数据，打印测试报告。天舒热泵实验室能提供出一年365天不同工况条件下的各项参数和COP值，并可以作为中国空气源热泵产品检测的专用场所，对全国的热泵产品进行严格公平的检测。

2005年4月天舒公司以严谨的工作作风，扎实的技术基础，完善的产品质量得到了全国冷冻空调设备标准化技术委员会的认可，委托天舒公司起草空气源热泵行业的国家标准，这也奠定了天舒公司在热泵行业的领导地位。那作为空气源热泵行业的国家标准起草者之一的天舒公司希望通过国家标准来规范整个热泵行业。通过国家标准的颁布实施，推动整个热泵行业的良性发展，对规范整个行业起着巨大的作用。我们希望通过这些举措给热泵行业进行洗牌，把那些不合格的生产厂家剔除出去，让整个热泵行业有序和谐发展竞争。

问：公司作为空气源热泵行业的领军企业怎么样从技术层面来推动热泵行业的和谐发展的呢？

王总：

天舒电器拥有行业首个热泵产品研究所，联合国际、国内研究机构和大专院校专注于国际热泵发展的动态，致力于热泵技术的开发。以专项的投入，专项的研发，专项的管理，高度发展天舒热泵事业，近两年投入研究所专项费用1000万元。

天舒热能拥有一支强大的热泵科研队伍，其中硕士以上学历的占到一半以上。研究所专业人才是从各中央空调生产企业和大专院校引进的专业人才，同时与各大专院校形成人才梯队的培养和链接。总工曹卫华毕业于上海交通大学，有着多年的热泵研发经验，是中国热泵行业最早的专家之一。其他还有结构工程师、系统工程师、电气工程师、给排水工程师等二十余位研发人员专门从事热泵产品研究与开发。

在这支强大的科研队伍的努力下，天舒公司2005年一共取得了25多项国家专利。其中 “根据压力优化调节蒸发面积”、“多触点/多方位判别的PID化霜法”、“低温换向除霜扩流量”、“换热器智能保温防冻技术”、“根据压力优化调节冷凝面积”等专利技术，使天舒热泵热水机组的设计达到最优化、性能达到最佳程度。这些专利技术是天舒空气源热泵热水机产品能长期经受市场长期考验、始终稳居行业前列的重要因素。

天舒电器的“根据压力优化调节蒸发面积”、“根据压力优化调节冷凝面积”两项专利技术保证了机组在高温环境下能高效可靠运行，使压缩机摆脱了超温超压运行，改善了压缩机的运行范围，有效的提高了压缩机的使用寿命，填补了国内外技术空白。

“低温换向除霜扩流量”、“多触点/多方位判别的PID化霜法”两项专利控制方案，使机组的除霜时间达到最短，比常规机组缩短了3~4分钟，除霜效率提高50%，机组冬季运行效率提高7%，这方面的技术完全超出了行业控制设计技术水平。

发明专利“换热器智能保温防冻技术”有效的确保了天舒空气源热泵热水机在低温地区安全可靠运行，使用户用的放心和舒心，该专利技术也完全突破了常规的保温技术水平。

2005，天舒公司与东南大学展开技术攻关合作，共同开发热泵热水机组动态建模节能控制技术和远程监测与故障诊断技术，最终可以实现机组及整个热水系统最节约化、可靠化运行。如通过对参数进行监测采集分析，可控制减少每天因提前加热而引起的热损失、减少每天制热水过量引起的热损失,可控制充分利用低谷电时段运行减少费用，可发现人为不正确因素或其它偶然因素等引起的问题等，实现机组的远程检测与控制。

我们企业不断的投入研发经费就是要使我们的技术一直领先在整个行业前面，只有这样才能促进整个行业对热泵技术的进一步研发，提高热泵的技术含量，为我们的社会创造更大的效益，为我们社会的和谐发展节约更多的资源。

问：作为行业倡导者，您倡导的“和谐企业”对行业发展、对创和谐社会有哪些贡献？王总：作为社会的一个单元，我们肩负着重大的社会责任，我希望以天舒企业的行为在行业内起表率作用，通过我们企业员工的和谐、我们产品的和谐、文化的和谐，形成大的和谐环境来带动其他企业共同向和谐发展，以达到社会环境和人文的和谐。在强烈的社会责任感感召下，每个企业都贡献属于自己的一份力量，努力为国家创造税收，为消费者和企业员工创造和谐的生存环境，整个社会就会和谐。

第三篇：创德育特色品牌 树素质教育典范

创德育特色品牌 树素质教育典范

—-德育教育特色实施方案

素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育，是2006年修订的《义务教育法》规定的国家的教育方针，而德育是素质教育的本质内涵和重要层面。

未成年人是祖国的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。

根据《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的意见》及《中小学德育工作规程》等文件精神，针对我校德育工作实际，经研究，决定在我校开展“弘扬中华传统文化，构建和谐校园 ”为主题的德育工作特色学校创建，为使德育教育活动有序、有效扎实开展，特制定本实施方案：

一、指导思想

以党的十六大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中小学德育工作规程》，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的意见》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、正确认识当前学生存在的问题

纵观学生的发展，存在如下的思想道德问题：

1、自身信念理想模糊，价值观错位。

2、病态心理严重，缺乏责任感。

3、精神世界贫乏，人生观消极。

具体表现：学生难教，孩子对父母不孝，在家是小皇帝，自私，任性，懒惰，唯我独尊。没有公德，忘恩负义，见利忘义，贪图享乐，爱慕虚荣，出现了极为消极的人生观，拜金主义，个人主义，享乐主义等。他们目光短浅，没有远大志向，内心空虚没有责任感。

三、进一步明确学生问题存在的背景与根源

1、社会环境是外部因素：

进入二十一世纪以来，我国社会经济步入了更为快速的发展阶段，人民物质生活水平大幅提高，物质文明建设可谓颇有成效。但与此同时，无可厚非，我们却面临着精神文明相对疲软的现状。社会上金钱至上的观念，市场经济时代对金钱的渴望，使得许多家长和个别老师心灵扭曲、不择手段、违法乱纪、权钱交易，给我们的孩子的身心健康产生极大的负面影响。媒体、网络色情、不良书刊、低俗歌曲等充斥着幼小的心灵。

2、学校教育有着不可推卸的责任：

学校教育也存在潜在的危机，就是教育的评价及选拔问题。无论是学校还是教师都是凭着学生的考试成绩来甄别学生优劣，有关部门片面地以升学率和考试分数来评价学生、教师乃至于学校的好坏，致使教师、家长以至于整个社会都形成了只重视知识的传授，不注重学生德育培养的错误倾向。才会出现“马加爵事件”等更多的青少年犯罪现象。

3、家庭教育不当是内因：

家长德育观薄弱，只重视孩子的考试成绩，忽略了孩子做人的教育，对于“成功”的理解旨在于考上重点高中或重点大学，在这种成功观念的影响下，重智轻德就在所难免，造成孩子道德问题的出现。4．家校缺乏配合是重要因素

一度的家长会成了告状会，孩子教不好，家长抱怨老师，老师抱怨家长。

三、今后学校德育工作的基本设想

1、加强教师的师德教育，树立良好的师表形象。

“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育教育板载素质教育的首位，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学思想道德建设的去过程。”这是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出的。

《教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规的深入学习，使教师明确历史使命和责任。

新课程理念要求教育要关注全体学生的发展，促进每个学生都成功，使学生全面和谐的发展、终身可持续发展。因此，我们要为学生一生的幸福奠基，需要强有力的德育队伍，尤其是班主任的带动作用。“学高为师，行为世范”。我们从教师的德行入手，强人先强己，加强教师的培训学习和提高，树立良好的师德形象。

“人之初，性本善。”好的思想观念和道德品质是在社会的影响下，特别是在学校教育的影响下，在集体和个人的实践活动中形成和发展起来的。尤其是小学生，正处于人生观、世界观、道德观和价值观初步形成的阶段。因此青少年的德育是我国德育工作的重中之重。这是我们每位教师的历史使命，我们的工作可谓是功在当代，利在千秋。教师自身的道德行为，直接影响学生的成长；教师健全的人格，强烈的献身教育的事业心，关怀备至的爱心，诲人不倦的真诚。教育学生学会关心，学会同情，学会善待别人，学会和他人合作共处，让他们带着微笑看世界，让每一个学生都昂起头来，让每一个学生都获得成功，是我们教育工作者的神圣使命。学生综合素质的高低，不是只凭学习成绩来衡量的，良好的行为习惯是最直观的表现。一个人种下善念的思想，就会收获好的行为；而种下好的行为，就会收获好的习惯；有好的习惯方可收获好的命运。也就是说一个人的思想决定其命运。尤其是我们作为幼儿园和小学的基础教育尤为重要。三年的幼儿园和六年的小学加起来九年的培养，为我们的教育方式的转变提出了挑战。具体教育内容：

1、基础文明教育

（1）伦理道德教育：重点是孝德教育、感恩教育。

通过师生《弟子规》的诵读，孝亲歌曲吟唱，传统美德故事演讲等多种形式，使学生懂得做人的基本规范。培养学生的孝心、爱心、责任心。通过活动的开展为师生的思想素质提高指明方向。

《弟子规》的学习应重实质，而不是重形式。《弟子规》要做到不是只停留在表面。让学生从简单的诵读当中理解其内涵，找准目标，努力实现。讲孝德，重品行教育由始至中，使学生学会感恩一切。（2）基本礼仪教育：主要包括仪表礼仪、交谈礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等

儒学的核心是“仁”，用圣人自己的话说：仁者，爱人也。也就是教导大家做个好人，要有爱心。那么，怎么爱人呢？圣人说，对不同的人要有不同的爱法，对父母要“孝”，对兄弟要“悌”，对君主要“忠”，对朋友要“义”，等等。那么，怎么表示出我们的爱心呢？圣人说，通过“礼”来表达，“礼”其实就是一种行为规范。

仪表礼仪：主要包括站姿礼仪、坐姿礼仪、走姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。

仪表礼仪是人与人交往中在姿态、举止、服饰和个人卫生等方面的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。

交谈礼仪：主要包括文明礼貌用语、言谈礼仪、聆听礼仪和举止礼仪等。（您、请、谢谢等）

交谈礼仪是人与人在相互交往中谈话方式的礼仪规范。交谈既是一门学问也是一门艺术，愉快的交谈使人身心愉悦，有益的交谈使人增长智慧，坦诚的交谈增进友谊。萧伯纳有这样一句名言：倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你我仍然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。

校园礼仪：主要包括进出学校礼仪、上课礼仪、课间礼仪、班集体礼仪、食堂礼仪、宿舍礼仪、集会礼仪、升降国旗仪式礼仪等。

校园礼仪是学校生活中师生之间、同学之间在各种场合相互交往的礼仪规范。良好的校园礼仪是创建和谐校园生活的基础。

家庭礼仪：主要包括敬爱父母老人礼仪、关爱兄弟姐妹礼仪、家庭餐饮礼仪、家庭宾客礼仪、家庭电话礼仪、邻里之间礼仪等方面。

家庭礼仪是家庭生活中亲子关系以及兄弟姐妹、亲戚朋友、邻里之间关系的礼仪规范。从小懂得孝敬父母，关爱长辈，不仅培养了自己的良好品德，还给我们的家庭生活带来了和谐、幸福和欢乐。

公共场所礼仪：包括行路礼仪、商店礼仪、医院礼仪、影剧院礼仪、体育场礼仪、图书馆博物馆礼仪、旅游观光礼仪等。

公共场所礼仪是人们在公共场所相互交往的礼仪规范。我们在外出办事和休闲娱乐的时候，都希望有一个互相尊重、彼此谦让、秩序井然、和谐融洽的生活环境。良好的公共生活环境需要我们大家来共同营造。小学生学习公共场所礼仪，不仅是在培养自己的良好品德，还为构建和谐社会贡献着自己的力量。具体实施途径：（1）、发挥课堂教学的主渠道作用，加强校园文化建设。

课堂是进行德育教育的主阵地，教师要利用课堂的渗透作用将德育寓于各科教学之中，让德育教育无时不在我们的教学之中。

加强校园文化建设，形成我校德育教育的主旨，我们让每堵墙都会说话。“学会认知、学会生存、学会做人、学会合作”作为教育的四大支柱，是我校教育的培养目标。“孝悌忠信，礼义廉耻，仁爱和平”十二德的教育，诠释着我校传统文化教育的内涵。中华“二十四孝”故事图解，为学生培养 “孝心”起到示范作用。“诵读国学经典，弘扬中华文化”读书活动，为学生了解中华文化，培养民族自信心、自豪感提供展示的舞台„„

（2）、充分发挥少先队的阵地作用，开展丰富多彩的德育教育活动。

古代传统文化重视人格修养，倡导“正心、修身、齐家、治国、平天下”。这种修己内省的修养传统和自我反省的高度自觉性，造就了许多具有高尚品质和坚定情操的君子人格。此外还有“安贫乐道”、“重义轻利”、“孝悌仁爱”、“善举雅行”、“忠诚守信”、“谦虚礼让”等等都是我们这个时代不可或缺的宝贵精神财富，需要我们从优秀的传统文化中去吸取，进而予以内化，并付诸于行动，提升青少年的道德修养。

优秀传统文化是培养创新精神的源泉，对于启迪思维、培养灵感、孕育创新能力和人文素养有着巨大的作用。爱因斯坦说过：知识是有限的，而艺术开拓人的想象力是无限的。我们感恩祖先，感恩古圣先贤给与我们做人处事的原则，让我们不需花人生几十年的时间、代价去摸索，甚至还要走很多的弯路。中华传统文化为学校德育提供了丰富的资源和宝贵经验。有许多优良的伦理传统，值得我们去传承和发扬光大，同时，许多经典篇章都是以小见大、循循善诱的德育教材。

以“弘扬中华传统文化，创建和谐校园”为主题的开展教育活动，利用好每周一的升旗仪式，十分钟国旗下队会；让《小学生守则》、《规范》与《弟子规》中的每三个字，成为我校师生力行的指针。使师生逐步懂得“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文的文义。用生动的德育故事，弘扬我中华民族的传统美德，使学生们对如何孝亲敬长，人与人应该如何相处，对学习应有的态度等有更深刻的理解。

每月进行十星级“文明学生”的评选活动，为学生指明努力的方向。诸如“孝亲敬长星、助人为乐星、礼仪之星„„。我们将“成功”的两把钥匙交给学生，一把是“孝敬“，另一把是“礼貌”。以“孝悌忠信，礼义廉耻，仁爱和平”为教育目标，从小培养学生的“三心”，即“孝心，爱心，责任心”。诠释唐山感恩、博爱、超越、创新的人文精神。使孩子们在校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民，具备文明生活的基本素养，促进学校、家庭、社会的和谐。继续开展“小手拉大手，共走孝亲路”活动，让更多的孩子的行动对其父母产生影响，让家长对父母没尽孝的，也因此懂得孝的含义，并和孩子一起走上孝亲的幸福之路。使家长的各种行为习惯得以改善，教学生和家长一起学习力行孝心，孝行。为其家庭的和谐创造和谐的条件。家庭是社会的细胞，也是学校教育不可或缺的一部分，家长的合作将为学生的和谐发展提供了有利的保障，“办人民满意教育”的宗旨才得以实现。

（3）、强化艺术教育的实施，打造特色人才，形成平安健康校园

新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的音乐、体育、美术、卫生及健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。

我校利用丰富多彩的校园文化活动，举办艺术节、读书节、科技节、运动会等，为学生创设良好的培养爱好、展示自我、发挥特长的舞台。

结合我校教师特点，把“健康教育”、“中华传统武术”、“中国传统书法”“德育课本”作为我校校本课程开发的项目及教育特色，加强德育研究。我校结合“健康型校园”的创建，结合我市“人文大讲堂”及“健康唐山，幸福人民”的活动，制定我校学生健康教育实施方案，为学生的一生的发展奠定健康的体魄。我校充分发挥艺术教师队伍的整体优势，重视研训，练就内功，结合“一校一品牌，一生双爱好”活动的开展，努力打造艺术特色学校，使学生健康、活泼的成长。

（4）、“三位一体”搞好协调工作，使家校形成合力。利用社会的教育力量，办好家长学校，使5+2≠0。

苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸作的房子一样倒塌下来。”德育教育更是如此。学校、家庭是学生生存和发展的主要环境，占据了学生的绝大部分的生活，对学生的品德养成起到了决定性的影响作用。

家校合作互动是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，目的是以营造互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用。家长学校、家访、家长座谈会、教学开放日等是家校和谐关系及形成良好的合作关系的重要内容。

我校地处农村，家长素质相对较低，尤其是教育孩子的方法简单粗暴。我校将利用家长学校，向家长进行学生良好习惯的教育，让家长做好子女的第一任教师，给孩子示范作用，鼓励家长和孩子一起学习践行《弟子规》。让家长观看有关家庭教育的光盘，和大家分享交流教育孩子的经验，让家长的教育与学校的教育同步。每学期还要利用家长座谈会、教学开放日等开展家长对学校及学生对学校的评价，及时了解家长的意见和建议，和家长零距离的接触，建立了以学校教育、家庭教育为主的学校、家庭、社会教育的和谐关系，这也是形成和谐教育的基础。

创德育特色品牌 树素质教育典范

—-塔头小学德育特色实施方案

2010.4.12

第四篇：开封市节水有规划 雨水利用树典范

开封市节水有规划雨水利用树典范

开封市是一个水资源比较匮乏的城市，一直以来水资源短缺就是一大难题，开封市昨日召开了水政水资源管理暨计划用水工作会议，去年开封市总节约用水量达到1461.20万立方米，相当于20个龙亭湖的常年蓄水量。其中工业用水节水量达到1396.85万立方米，生活用水节水量达到64.35万立方米。

市节水办主任杨海军介绍说，开封市是一个水资源极度缺乏的城市，人均水资源量只有260立方米，相当于河南省的59%和全国的12%。随着开封市的快速发展，水资源短缺的问题日益凸显。

为做好计划用水管理工作，市节水办管理人员深入基层，调查和跟踪测试各计划用水单位的用水情况，进一步完善了全市节约用水统计报表、台账和档案；不间断地对全市648家计划用水单位进行水表复查，对超计划用水单位征收加价水费，以经济杠杆促进节水。此外，市节水办对全市用水量较大的重点工业企业、学校、医院等单位开展水平衡测试工作，杜绝跑、冒、滴、漏现象，并大力推广节水技术和节水器具，近年来共推广节水器具3.5万套，节水效果很好。

在工业用水方面，开封市编制了《开封市城市节约用水规划》，对高耗水的工业企业实施了节水技术改造，采用先进的节水技术、工艺和设备，提高生产用水重复利用率，减少节水损失，使单位工业增加值取水量下降到67立方米，中平能化集团开封东大化工有限公司、黄河水利职业技术学院、河南大学等多家单位荣获省级节水型示范单位。2011年，开封市在黄河水利职业技术学院和开封高中分别建设了中水回用和集雨蓄水工程项目，利用处理后的中水和收集的雨水作为校园冲厕和绿化之用，为校园节水树立了典范，推动了全市节水工程的全面建设。

针对下一步的水政水资源管理和计划用水工作，市水利局副局长刘玉海告诉记者，市水行政主管部门将科学管理，强化监督，加强水资源管理队伍建设，从严打击水事违法行为，严格水资源管理环境，加大自备井监管力度，加快编制取用水总量控制指标细化方案，加强水资源保护工作，力争做好水资源工作，更好地为开封的经济社会发展服务。

相信在开封市的不断努力下，日后的开封将成为一个优秀的节水城市。

信息来源环保英才网：http:///

第五篇：农村教育

政府

杨燕在“大众文艺学术版2011年12期《浅谈农村中小学音乐教育的现状与改善对策》”中提到政府要加强各级教育机构的领导与管理：各级领导特别是一校之长应该加强自身的业务学习，强化先进的教学理念，既要是先进理念的倡导者，也要是教育的行家里手、是一位优秀的教师。新课程改革中，校级领导需身体力行、率先垂范，勇敢地当一个教育实践的领头羊，既是素质教育的参与者也是素质教育的体验者。

李雪明在素质教育论坛下半月 2010年第10期《浅谈农村中小学音乐教育的现状》中提到.加大音乐教育投入,增加音乐设施：国家应加大对农村基础教育投资的力度,对地方财政不足的部分进行补贴,改善办学条件,使我国的农村中小学音乐教育得到充分发展。尤其要加大对音乐方面的教辅资料的投入,这样可以让老师了解更多的最新音乐消息,也丰富了学生的视野。

自身杨燕在“大众文艺学术版2011年12期《浅谈农村中小学音乐教育的现状与改善对策》”中提到认真贯彻新课标，构建和谐的师生关系，转变学生的传统观念：注重音乐教学活动是过程与结果并重的。在课堂上，我们教师要采用开放式教学。

推进教学方法科学化、教材内容多元化：（1）把流行歌曲元素运用到课堂（2）开设丰富多彩的音乐欣赏课（3）运用多媒体进行教学

学校李雪明在素质教育论坛下半月 2010年第10期《浅谈农村中小学音乐教育的现状》中提到一方面.更新教育观念,全面实施素质教育 ：建立正确的教师评估机制,彻底消除“正课”与“副课”的偏见,把音乐摆到与其他学科同等重要的地位,让农村中小学的音乐教育正常有序地开展起来,让音乐课成为中小学教学内容的一个不可替代的重要组成部分。另一方面加强师资队伍的建设，首先要有效合理地利用现有师资,要充分发挥现有师资的长处,为他们的能力发挥创造良好的环境;其次,面对农村音乐教师素质低下的情况,学校应该加大对兼职教师的专业培训力度,充分发挥业务能力较强的教师的带动作用。