考上的是孩子,挣脸的是家长

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第一篇:考上的是孩子,挣脸的是家长

眼下,正是莘莘学子十年寒窗得到回报的季节。各大饭店、酒楼、宾馆推出一系列的优惠措施,以吸引更多的为人父母者,将孩子的庆功宴、谢师宴、欢送宴等等,放在自家来举办。

前天晚上,刚刚参加了一个朋友为女儿举办的庆功宴,场面壮观而隆重!大厅三十张桌子全满,结果人还有多,朋友又在隔壁的厢房增开了几桌,这才将所有来宾安排妥当。朋友还特意请来了县里专门的人员主持宴会,请来了歌舞团的演员唱歌助兴。

目光所极,不乏政府官员、企业老板、机关干部等等。就我所知,我们周围那些单位的老板,似乎全到场了。这是一场孩子考取大学值得庆贺的盛会,更是家长挣足脸面的一场盛宴。有形的是这场隆重的庆功宴,需要花费家长不少的金钱;无形的是家长利用这次聚会为自己挣得了名声和荣誉:某某的女儿考上上海的**学院,不简单呢!哎!某某真有福气哟。呵呵,这夸女儿的同时,夸的可是做家长的哦。

回来的路上,表嫂提及她舅舅的孙子,今年以绝对的高分考取了清华大学,但由于父母都是普通的工人,没有显赫的地位,没有太多场面上的人物,只是家里的亲戚朋友简单的聚会了一下而已。表嫂说,如果舅舅的孙子投身在类似今天出席的这位朋友家,那该是怎样的一番隆重场景呵。

我突然感觉无语。

现在家家都基本一个孩子,为了孩子的成长,家长不惜倾其所有,为孩子创造良好的学习、生活环境。有条件的家长,为了孩子的未来,更是不惜一切代价,将孩子送进重点学校,接受更好的师资教育。填报志愿的时候,很多家长不考虑孩子的兴趣爱好,一味的让孩子顺从自己的意愿,填报那些名声响亮的学校,即使花钱也在所不惜。

孩子考得好,不需要父母花太多的钱,就能够上一所好学校,自然的,为父母挣足了脸面。那些考得不好的,往往父母比孩子还失望,走出去都不愿意跟别人谈论孩子的事情,好象低人一等似的。没有钱没有路子的家长,只能听从命运的安排,将就着上一所不太好的学校,学得一技之长,为将来走上社会打基础。有钱有门路的家长,不惜花费巨资,疏通关系,将孩子送进理想的学校继续深造。将来有人问起来,照样昂首挺胸的说,孩子在某某大学呢,还有谁会去寻根究底的问你花了多少钱的呢?

有的孩子,想顺从自己的兴趣、爱好,上一所学校,但是,经不住父母的威逼利诱,只能乖乖的听从安排,进自己不想进的学校,学自己不想学的专业。结果,家长满意了,可是,孩子呢?只能放弃自己的兴趣,违心的去做自己不喜欢做的事。

记得那年大姐的女儿考取一知名大学,姐夫一同事的孩子也在那年高考,却没考到一所好学校。在单位上班的时候,同事直说自己的孩子头脑笨,不能给他们争光之类的话。其实,孩子考不好,他们的心里也难受啊。这个时候还去责怪,有用吗?十指有长短,怎么可能个个都考得好呢?只要孩子尽力了就行啊。各行各业都需要人材,你的孩子在这方面没有长处,在别的领域,能创造出一番成绩也说不定啊。

感慨现在的父母,把孩子的高考作为自己挣脸的筹码。有人群的地方就有左中右,只要自己的孩子将来在他所从事的行业取得成就,也就不枉费了父母及他自己的期望和努力了。清华、北大不是人人都能进的,但是,清华、北大毕业出来的学生,也不是个个都是真正的人才啊。

凡事讲究一个度,对待孩子亦然。

第二篇:家长是孩子的榜样

家长是孩子的榜样

孩子来到人世间最先认识的人是爸爸妈妈,孩子最早学会说的词汇是“爸爸妈妈”,孩子出门在外最想念的是爸爸妈妈。孩子是看着爸爸妈妈的脊背长大的。所以孩子从小学做人的最直观的榜样也是爸爸妈妈。

一个好人的背后,很可能有一位好的长辈给过他终生受益的教诲;一个坏人的背后,很可能有一位不称职的长辈给过他终生难以摆脱的误导。

一个孩子成了好人,社会受益,人民受益,集体受益,邻里受益,但受益最大的还是好人自己和他的父母;一个孩子成了坏人,社会受害,人民受害,集体受害,邻里受害,但受害最重的还是坏人自己和他的父母。

孩子是家长的希望,教育是人类的希望。家长是过去的孩子,孩子是未来的家长。

家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。民风、世风,皆起于家风;家庭,是人生的第一道染缸。为了祖国的繁荣昌盛,为了人民的幸福安宁,为了社会的文明进步,为了家庭的和睦美满,我们每一位家长理应承担起家庭教育的神圣使命。

孩子的眼睛就像一架照相机,每天都在自己的眼中留下父母的形象。但是,拿出孩子用心灵拍摄的“照片”看一看,并不是每一张父母的照片都那么“光辉”,都那么“高大”。

过去,农民的儿子看到父母早出晚归,面朝黄土背朝天,汗洒大地,自己便学会了吃苦耐劳;老百姓的女儿每天看到母亲缝补浆洗,日夜操劳,便学会了关心体贴,勤俭持家。父母对孩子的教育,就是这样潜移默化,这样“润物细无声”。

而现在,我们的孩子从父母身上看到了什么呢?一些年轻的父母,一下班回家便只想着疯狂地娱乐,有的甚至每晚把饭桌当牌桌,把客厅当赌场,全然不顾在一旁做作业的孩子。难怪有些孩子形成了“享乐至上”的人生哲学,不想学习,不思进取。这些能都怪孩子吗?

当我们指着孩子的鼻子,大喝“你给我看书去,不许看电视”时,自己却靠在沙发上,翘着二郎腿看着精彩的电视节目,不时发出开怀的大笑,这能让孩子安心看书吗?

当你自己一边玩着麻将一边指责孩子懒惰、贪玩、不刻苦时,你想没想过自己在孩子心目中的形象? 孩子的目光像永不停息的雷达,每时每刻都在注视着大人的言行举止。孩子自身也每时每刻在模仿着大人的习惯行为。

你想让孩子做什么样的人,你自己就先做什么样的人。

教育家苏霍姆林斯基说:“每个瞬间,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并检验自己的人格。”

家长自身的行为在家庭教育中有着决定性的意义。不要以为只有家长有目的的同孩子谈话时才是教育孩子。家长在生活的每一瞬间都在教育着孩子。家长怎样穿衣服,怎样跟别人谈话、怎样和来客握手,怎样对待朋友和坏人,说话时的表情和举止,都在无形中影响着孩子,不过我们自己不注意罢了。

有些父母亲,文化程度并不高,但他们却深得孩子的敬重,那是因为他们那种正直、朴实的为人,勤劳勇敢的行动,深深感染了孩子,教育了孩子。这正是人格的力量。伟大的父母正是用自己的人格来教育孩子的。

有一位农民父亲,将家里五个孩子全都培养成了大学生。记者去采访这些孩子,问他们的父亲是怎样把他们培养成才的,孩子们说:“身教。父亲从不讲大道理,他为我们制定一份计划,早晨五点起床,锻炼身体,包括他自己。每天早晨,父亲总是第一个起床,敲敲我们的房门,不多说一句话,我们便很自觉地爬起来。十几年如一日,父亲从未间断过。我们的毅力便在这十几年间一点一点地沉淀下来,成为一棵不倒的大树。每个孩子从跨进小学的第一天起,父亲便发给我们一个脸盆,一个搓衣板,意味着以后我们要自己照顾自己了。我们的独立性便从这一个脸盆,一个搓衣板开始了„„”

诚然,教育需要一种智慧,一种超越知识的智慧。讲大道理充其量是一种知识,大道理讲多了,孩子便充耳不闻了,更糟糕的是在孩子心目中,你成了一个罗嗦的爸爸或罗嗦妈妈。

爱讲大道理的父母,若自己与这些大道理背道而驰,比如,你要求孩子刻苦学习,而自己却整天在麻将桌上混日子;要求孩子大公无私,而自己却爱占小便宜,那最后的结局便会有两种:一种是孩子瞧不起你,另一种便是接受你言行不一的“身教”。

据说,有一位老师发现班上有一个同学特别擅长于“国骂”,张口闭口“他妈的”,多次批评,不见成效,于是决定到去家访,想让家长配合老师做做孩子的教育工作,帮助孩子改掉不良习惯。谁知老师一进门,还没来得及说明来意,孩子的父亲就对老师说:“我这孩子他妈的,在家里就他妈的捣蛋,光知道他妈的看电视,什么活也他妈的不干,不知道他妈的在学校怎么样。我跟你说,如果他妈的在学校不好好学习,你尽管他妈的给我揍。”

老师目瞪口呆。原来根源在这里!

我们的孩子对哪些父母有意见呢?只图享乐、不关心孩子的父母,心胸狭窄、处事不公的父母,缺少教养、不讲公德的父母。请看江苏省某县一名初一学生写的一篇周记《打麻将的妈妈》: “三万„„八条„„”妈妈又在客厅里打麻将了。此时,我已无心再做作业了,一股无名的怒火从胸中升起。我气!我恨!我恨这个爱打麻将的妈妈!

一次考试,我得了个满分。我欢天喜地把试卷带回了家,想让妈妈也高兴高兴,也表扬表扬我。但我把试卷递给妈妈看的时候,妈妈竟不屑一顾地说:“满分能值多少钱,也值得炫耀!”她一看我不高兴了,就随手递给我一张10元钞票说:“这是我昨天打麻将赢的,给你做个奖励吧!”我气愤地把钱撕成两半,伤心地哭了„„

笔者在几十年的教学生涯中,读到这样的作文太多了。有很多孩子在作文中写到爸爸常常在客厅里与一帮人抽烟、喝酒、打麻将、说脏话,而把孩子关在卧室里做作业。最后,喝醉了,喝吐了,还要孩子出来“打扫战场”。每写到这里,孩子都无一不表现出自己的不满、气愤、厌恶和无奈之情。

每一位父母怎样为人处事,是对是错,孩子们都看得清清楚楚。有一名小学四年级的孩子在作文中写道:

妈妈在姥姥那儿总是笑脸如花,有什么好吃的总让我给姥姥送去。她还常常陪姥姥说话、散步。可不知为什么,只要看到奶奶,她的脸就拉得好长,连话也说不上几句„„ 孩子的眼睛是一架照相机,它会把看到的一切都拍摄下来,留在大脑的底片上。

那种“只爱自己的妈妈,不爱丈夫的妈妈”的现象,在年轻妈妈中相当普遍。我可以明确地告诉这些妈妈,在婆婆面前,你不称呼“妈妈”,在婆婆背后,你称孩子的奶奶叫“老太婆”,总有一天,你的儿媳也会称你为“老太婆”,到那时,你的儿子也会觉得理所当然。“尊敬老人,孝敬老人”的德性是孩子用自己的眼睛看会的!是从父母那里学来的!

2007年前后,中央电视台经常播出两则公益广告,给人印象深刻。一则是:一个中年妈妈,在床前给自己已经年老的妈妈洗脚,一个七八岁的孩子在傍边看着。后来,这个孩子也端着一盆水,喊道:“妈妈,洗脚。”

它告诉人们,孝敬老人的美德是代代传递的。

另一则是:一个八九岁的女孩,手拿一张奖状,在兴奋地等待着爸爸的归来。几次听见响动跑出去开门,都不是爸爸。深夜,女孩手握奖状睡着了,梦中露出了甜蜜的微笑。突然,有一点响动,小女孩赤脚跑出去开门,边跑边喊“爸爸!爸爸!”但爸爸仍然没有回来。小女孩手握奖状,泪流满面。

它告诉人们,孩子是多么希望得到大人的鼓励和赞赏啊!“家长行为”,说到底是“社会行为”。

父母的行为,每天都直接影响着孩子的感受,引导着孩子的思想意识、价值观念、行为习惯、道德品质、社会公德及健全人格的形成。

目前,家长对孩子影响最坏的不良行为有:

1、夫妻吵架,互相谩骂。我经常见到这样的情况:那些在学校喜欢打人骂人的孩子,他们打人的动作和骂人的语言和家长打骂人的动作、语言竟一模一样。

2、公共场所,不守公德。有的家长带孩子一道出门,在公共汽车上抢占座位,在公园攀折花木,在大街上跨越栏杆,在剧院乱仍垃圾„„这些不经意的行为,孩子看在眼里,记在心里,从小便埋下了损坏社会公德的“种子”。

3、邻里相处,言行不当。有的父母不能和邻居和睦相处,常因小事而指桑骂槐,恶语相对。并向孩子暗示“咱不怕他”。孩子慢慢便学会了出言不逊,欺凌弱小,霸道无赖。

4、不满一切,埋怨社会。有一些父母,把社会看得一团漆黑,大谈“有钱有权好办事,朝中有人好做官,恶人被人敬,善人被人欺”的论调,这些思想一旦进入孩子的心灵,就会扭曲孩子的世界观、人生观、价值观,会潜移默化地促使孩子“弃善从恶,改正归邪”。可能有不少事实告诉我们:正直人吃亏,小人得利。说假话,钻空子,打哈哈,偷鸡摸狗能得到便宜,实话实说,实事实干,一是一,二是二的人反而一无所有,一贫如洗。对此种现象,我们必站得再高点,看得再远点。我们应该看到,不管任何历史时期,我们的国家都不乏正直之士,在封建社会中,有廉洁奉公、刚正不阿的“清官”,出现过路见不平、拔刀相助的“义士”,出现过剪奸除恶、扶危济贫的“侠客”;在现在社会更出现过舍生取义、舍己救人的英雄人物,出现过铁面无私、大义灭亲、敢于激浊扬清、扶正去邪的优秀人物。在人们的心目中,高尚与卑鄙、君子与小人的界限从来没有混淆过。要相信“天地之间有杆秤,那秤砣是老百姓”,正直之士会在老百姓的心中留下自己的形象。“好人”的丰碑自在老百姓的口上和心上。同时,我们也应看到,奸佞之辈,贪婪之徒,龌龊小人也在不断繁殖,不断孽生,种子绵延不绝。但它们从来没有改变其被人民群众唾骂的历史命运。过去是这样,现在是这样,将来必然还是这样!

家庭是社会的细胞,孩子是祖国的希望。每一个家庭实际上都担负着培养教育祖国下一代的神圣职责。把孩子培养成社会的有用之材,需要很多条件和因素,但最直接的因素就是家长自身的表率示范作用。如果每一位家长都能以身作则,把自己的孩子教育培养成才,那么这个家庭就是一个有希望的家庭。如果每一个家庭都是充满希望的家庭,那么我们的国家就是一个充满希望的国家。

第三篇:家长是孩子第一任老师

家长是孩子的第一任老师

教学目的要求:

1、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

2、建议家长如何培养孩子的独立性。

3、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。教学重点、难点:

引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教具准备:多媒体投影 教学时间:一课时 教学过程:

一、导入。

尊敬的各位家长:你们好!

首先欢迎各位家长在百忙中抽出时间来参加这次家长会。有些家长平时与我们保持着联系,而大多数家长已经好久不见了,感觉有好多问题要和您交流。自开学以来,全班学生在德、智、体各方面有一定程度的进步,但对于一些学生的一些方面还存在着一些不足。所以,我认为有必要平时多加强联系与合作,为孩子的成长提供必要的条件。作为新世纪的一代小学生,他们不仅寄托着父母的期望,还肩负着建设祖国的历史重任。因此,对于当代小学生,不仅要学会求知,学会创造,还要学会生存,学会做人。所以,我们有必要提高他们的综合素质,培养他们积极向上的心态、良好的行为习惯、高雅的志趣。作为学校和班级,我们虽然做了一定的工作,但我们的力量毕竟是薄弱的,社会和家庭这两大环境对孩子的影响、教育力量非常巨大。所以,我说,希望我们能密切配合,为孩子创造一个良好的大环境。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。

1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师,是孩子首先模仿的榜样。所以,作为家长要以身作则做好孩子的榜样,你的一言一行在潜移默化的影响孩子,孩子的眼睛是雪亮的。试想:如果家长是每天一大早起床,忙着上班工作,你的孩子会有睡懒觉的习惯吗?不会。而如果家长自己天天喜欢睡懒觉,孩子会有早起的习惯吗?不会。我也常常听到学生说自己上学迟到的理由是因为爸妈起来晚了,所以来不及了。又比如说,家长习惯于把家里打扫的干干净净的,东西整理的整整齐齐的,孩子会随便乱扔自己的东西吗?不会。如果家长自己就是乱扔东

西,家里一团糟的样子,那孩子会自己去整理东西吗?不会。所以,我们在要求孩子要做到之前,先想一想、看一看自己做到了没有。如果家长每天有看新闻、看书、写文章的习惯,那么他的孩子肯定也会有这样的习惯的。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子,可以说从孩子身上,我们总能找到父母的影子。

2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所,可以说是良好的物理环境;由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

三、建议家长如何培养孩子的独立性。

21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛,因此,一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观,根据孩子的年龄特点,从以下几个方面进行培养。

1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中,家长要认识到,年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做,从做得不像样到逐步像样,这是必然的规律,也是必经的过程,从中孩子也获得了自身的发展。正因如此,家长就应放手让孩子锻炼,不要怕他们做不好,也不能求全责备,更不能包办代替。对于孩子独立去做的事,只要他们付出努力,无论结果怎样都要给予认可和赞许,使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要,它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败,在这种情况下,家长应该鼓励孩子再去做,绝不能动辄就说“我说你不行吧,就会逞能”,更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时,家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性,增强他们的自信心,增加他们的锻炼机会,养成独立的行为。

2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过:“凡是儿童自己能够想的,应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子,就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性,对待他们所提出的问题,家长应启发他们自己动脑去想,去寻求答案。

3、创造机会,培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”,却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事,大到孩子的发展方向,一概由父母决定,孩子缺少自己作决定的机会,这就不能培养他们的抉择能力。然而,自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时,往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时,最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难,不是鼓励他去克服困难,而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难,坚持自己去做事,但只要孩子一哭一闹,立即心软而妥协,依顺孩子,从而前功尽弃。因此,为了孩子的未来,家长应下决心甚至下狠心,培养孩子克服困难的精神和精神。

未来是属于孩子的,孩子未来的路要靠他们自己去走,未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的,深爱孩子的父母们,让你的孩子从小学着自己走路吧!

四、父母应怎样引导孩子学习。

1、布置一个良好的学习环境。

如果希望孩子喜欢读书,那么,家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长,自然会喜欢接近书,喜欢看书。但是,这个环境还必须是简化了的,不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激,以免孩子无法专心地学习。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。

如果您希望孩子学习一种好的行为,那么您最好使用正面的语言,明确地告诉他所要做的行为,例如告诉他“我们应该„„做”,而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会,那么就让他做给你看,再指导他正确的方式。

3、不要打扰他的专心。

孩子专心在做某一件事时,不要去打扰他。第一件事还没完成之前,不要叫他做第二件,也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事,否则,孩子在匆忙、心急的情况下,很容易就会养成放弃的习惯,怎会有始有终呢?

4、多鼓励他。

只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们的理想,我们也要鼓励、赞赏他,使他保有学习的原动力。

五、总结。

天下没有不爱自己子女的父母,但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为。研究证明,父母对孩子的关怀,有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育,是关爱而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现。

家长学校工作总结

一、抓好家长学校常规工作,保障家长学校工作有序开展。

为了保障家长学校顺利开展,开学初重点抓好家长学校的工作计划拟定,要求各年级、各班级针对年级、班级儿童特点,认真做好各项工作的安排,特别要做好授课工作安排,以此保障家长学校工作序开展。

二、加强学习,进一步提升对家校工作重要性的认识,扎实做好家校工作。

本学期,继续组织教师深入学习《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》,进一步增强对家庭教育工作的重要性和紧迫性,积极做好家长学校各项工作,组织教师认真学习全国妇联、教育部联合颁发的《关于进一步加强家庭教育工作的意见》,领会精神,掌握方法,不断完善,努力提升家庭教育工作的水平。认真学习市关工委下发的“关于开展五家活动的通知”,明确内容,精心组织,把开展“五家活动”的工作做扎实。

三、抓好毕业班授课工作,充分调动家长积极性,协同做好毕业班工作。

为了保证毕业班顺利进行。本学期安排了毕业班授课工作,这次授课工作由学校副校长赵明华主讲。他在授课中讲清了学校对毕业班的具体工作:一是要加强学生的思想品德教育,重点阐述教育孩子从小立志,长大报效祖国。二是加强教学管理。根据

毕业班的实际情况,对毕业班的课务作适当调整,请家长给予配合和支持。三是加强学业质量管理,在学习的过程中,增加集中练习的次数适当提升内容的难度,要求家长正确对待孩子的学业成绩,不能以一次练习结果而感到过重的思相压力,要引导孩子正确对待,舞励孩子迎头赶上。四是加强安全教育,要求家长在毕业前期的学习日程中按时接送,有事要与教师及时联系,按时接送,防止孩子松散而造成安全事故。五是帮助孩子拟定复习计划,使孩子有序地进行复习,按质完成学业。通过以上的安排家长对学校工作十分满意,并表示一定配合学校做好毕业工作。

四、坚持表彰激励机制,做好一年一度表彰工作。

为了激发家教工作的热情,我校坚持表彰激励机制。在每年的2—3月份召开家庭教育先进者表彰大会。为了开好今年的表彰大会,学校进行了精心组织和安排。优秀家长按班级学生数10%评选产生,优秀家长要认真填写“先进个人申报表”并附先进事迹材料。认真做好大会程序,邀请相关单位领导,光荣证书,代表发言,领导讲话等工作的安排。今年的家庭教育先进工作者表彰大会有415名优秀家长参加。市关工委、教育局关工委、市妇联、团市委领导出席了会议。会上校支部书记袁政同志作了题为《开展“五家”活动,争创和谐之家》发言,马恩龙等五位优秀家长分别介绍了争创学习之家、和谐之家、孝亲之家、节约之家和安全之家的亲身体会,市关工委副主任夏锡生作了题为《书缘心语》的讲话,表彰大会气氛热烈,掌声不断。会后,有的家

长说,当不当优秀家长无所为,重要的是通过这样的会,我们能学到家庭教育的新理念、新方法,为改进和完善自身的家庭教育是十分重要的,明年这样的会就是选不上,我也要来。

本学期的家长学校工作做了一些,取得了一定的成绩,但还不够,还需再努力,在新的学期里争取更大的胜利。

第四篇:家长是孩子的榜样,孩子是家长的镜子

家长是孩子的榜样,孩子是家长的镜子

孩子来到人世间最先认识的人是爸爸妈妈,孩子最早学会说的词汇是“爸爸妈妈”,孩子出门在外最想念的是爸爸妈妈。孩子是看着爸爸妈妈的脊背长大的。爸爸妈妈是孩子的第一任老师。孩子的第一次啼哭,第一次说话,第一次吃饭,第一次穿衣服,第一次上学„„都会使爸爸妈妈由衷地高兴。在这无数个“第一次”中,孩子小手拉着爸爸妈妈的大手走进了人生世界。所以孩子的最直观的榜样也是爸爸妈妈。

家庭教育,包括直接的和间接的,有意的和无意的。

很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上,怪罪到老师身上,怪罪到孩子身上,唯独没有怪罪到家长自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯,都是我们父母有意无意培养出来的。就像四川人说四川方言,河南人说河南方言一样,父母每时每刻都在“教”,以至于自己没有意识到自己在“教”,这就是“潜教育”——比“显教育”作用大得多的本质教育。意志、胸怀、品德、习惯的形成,不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的,而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

一个好人的背后,很可能有一位好的长辈给过他终生受益的教诲;一个坏人的背后,很可能有一位不称职的长辈给过他终生难以摆脱的误导。正确的教育理念和方法,会引导孩子走向成功之路;错误的教育理念和方法,会使父母留下终生的遗憾。

家庭,是孩子的第一所学校;家庭,是人生的第一道染缸;家长,是孩子的第一任老师。家长是过去的孩子,孩子是未来的家长。

家长自身的行为在家庭教育中有着决定性的意义。不要以为只有家长有目的的同孩子谈话时才是教育孩子。家长在生活的每一瞬间都在教育着孩子。家长在上班前怎样检查自己的 着装,迎送客人时怎样和来客握手,怎样对待朋友和坏人,在客厅里以怎样的姿势跟别人谈话、说话时的表情和举止,都在无形中影响着孩子,不过我们自己不注意罢了。

教育家苏霍姆林斯基说:“每个瞬间,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并检验自己的人格。”所以我们又可以说,孩子是家长的镜子。孩子的言谈举止反映的正是家长的形象。

有些父母亲,文化程度并不高,但他们却深得孩子的敬重,那是因为他们那种正直、忠厚的为人,勤劳勇敢的行动,勇于牺牲的精神,深深感染了孩子,教育了孩子。这正是人格的力量。伟大的父母正是用自己的人格来教育孩子的。那些讲究公德、富有教养、心胸豁达、处事公道、爱岗敬业、积极进取、勤奋好学、自强不息、充满爱心的父母,就是孩子心目中的好父母。父母的行为是孩子成长的航标。

优质的家庭教育,不是优在“说”,而是优在“做”。家长对的人格感染和习惯影响,这是家庭教育的上乘境界。

马宇歌同学是中央电视台《大风车》节目的小记者,在学校她乐于助人、关心集体是出了名的。老师们都说:“这孩子小小年纪为什么这么懂事,这么优秀?”后来人们知道了他的父亲马弘毅送孩子上小学的第一天的故事,大家心里就明白了:孩子上小学的第一天,马弘毅到学校参加家长会,散会以后,其他父母领着孩子走了,马弘毅却让马宇歌留下来,父女俩一起把开会的教室打扫得干干净净,给孩子上了入学后的第一课。

过去,农民的儿子看到父母早出晚归,面朝黄土背朝天,汗洒大地,自己便学会了吃苦耐劳;老百姓的女儿每天看到母亲缝补浆洗,日夜操劳,便学会了关心体贴,勤俭持家。父母对孩子的教育,就是这样潜移默化,这样“润物细无声”。

孩子的眼睛就像一架照相机,每天都在自己的眼中留下父母的形象。拿出孩子用心灵拍摄的“照片”看一看,有些父母的形象是光辉的,高大的;但是,有些父母的照片却不那么“光辉”,不那么“高大”。

而现在,我们的孩子从父母身上看到了什么呢?一些年轻的父母,一下班回家便只想着疯狂地娱乐,有的甚至每晚把饭桌当牌桌,把客厅当赌场,全然不顾在一旁做作业的孩子。难怪有些孩子形成了“享乐至上”的人生哲学,不想学习,不思进取。这些能都怪孩子吗?当我们指着孩子的鼻子,大喝“你给我看书去,不许看电视”时,自己却靠在沙发上,翘着二郎腿看着精彩的电视节目,不时发出开怀的大笑,这能让孩子安心看书吗?

当你自己一边玩着麻将一边指责孩子懒惰、贪玩、不刻苦时,你想没想过自己在孩子心目中的形象?

有的孩子站没站相,坐没坐相,半躺在沙发上,两脚放在茶几上。你注意观察一下,这很可能就是他爸爸坐沙发的姿势。

有的孩子爱说脏话,出口成脏,或许那些刺耳的字眼就是父母的“口头禅”,孩子还以为说起来很酷。

你想让孩子做什么样的人,你自己就先做什么样的人。

诚然,教育需要一种智慧,一种超越知识的智慧。讲大道理充其量是一种知识,大道理讲多了,孩子便充耳不闻了,更糟糕的是在孩子心目中,你成了一个罗嗦爸爸或罗嗦妈妈。

爱讲大道理的父母,若自己与这些大道理背道而驰,比如,你要求孩子刻苦学习,而自己却整天在麻将桌上混日子;要求孩子大公无私,而自己却爱占小便宜,那最后的结局便会有两种:一种是孩子瞧不起你,另一种便是接受你言行不一的“身教”。

言谈举止的行为习惯也是很容易被“世袭”的。

父母身上不良的品行,诸如懒散、粗鲁、急躁、狭隘、势利、缺乏善心以及不良的生活方式,等等,往往更容易被继承,因为“坏品质”总是更有活力和传染性。

孩子的眼睛是一架照相机,它会把看到的一切都拍摄下来,留在大脑的底片上。或许大家都记得前几年中央电视台经常播出一则公益广告,给人印象深刻:一个年轻妈妈,在床前给自己已经年老的妈妈洗脚,一个七八岁的孩子在傍边看着。一会儿,这个孩子也端着一盆水,喊道:“妈妈——洗脚——”

它告诉人们,家风是代代传递的。父母的行为,每天都直接影响着孩子的感受,引导着孩子的思想意识、价值观念、行为习惯、道德品质、社会公德及健全人格的形成。

没有父母的成长,就没有孩子的成长。要想真正教育好孩子,希望每一位父母都能在生活中真正做好一个榜样。家庭教育的理想境界是:让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄;让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像。

家庭因素对儿童性格的影响

1、教养方式

(1)父母教养比较民主,则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作,有分析思考能力;(2)父母过于严厉,经常打骂,孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;(3)父母过于溺爱,孩子就任性、缺乏独立性,情绪不稳定、骄傲;(4)父母过于保护孩子,则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力;(5)父母教养意见有分歧,孩子就警惕性高,两面讨好,易说谎,投机取巧;(6)父母支配型教养孩子,孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。

2、家庭气氛:

一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛,对孩子的性格有积极的影响。相反,父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。

第五篇:家长是孩子的第一任老师

家长是孩子的第一任老师,又是孩子亲密的伙伴和朋友,当好孩子的引路人下面谈谈我的心得:

一、注重孩子的思想品德教育。

人的品质是第一要素,是决定孩子未来人生道路的关键。因此,我们做到凡事从正面教育孩子,帮助孩子辨别是非、真善,培养孩子的善良、宽容、积极乐观、富有同情心。我们教育孩子时,一般都是从具体事情入手。在日常生活中,要求他在吃饭时,把喜欢吃的菜先让给爷爷、爸爸、妈妈,有好吃的东西和全家人一起分享。上学时就教育他同学之间是好朋友,要互相关心,互相帮助,同学有困难要主动帮助他们。

二、相互沟通

学会相互沟通,学会如何培养母子之间的感情,学会如何跟他谈心。不一定要谈大道理,孩子生下来天真无邪,高兴的事情就爱听,不高兴的事情就会引起反感,甚至对你产生隔阂,以致无法沟通。我认为我的孩子如果喜欢我、贴近我,这就获得了成功的第一步。接下来偶尔讲点道理他不听不是不可以的,当然也不要得寸进尺,否则会全功尽弃。道理要讲的通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍弃。

三、注意培养孩子的自尊心。

孩子也一样有自尊的,有的父母总是喜欢在别人面前说自己的孩子不好,这样做的效果往往是相反的,孩子的心里产生逆反心灵,孩子就会想,我做得那么好,父母说做得不好,反正好也是不好,不好也就这么不好,干脆就不做好。别总盯着孩子的缺点。要鼓励孩子,这样在心理上就不会造成阴影。

其实每个家庭对孩子都有独特、新颖的教育方法,说实在话,做个合格的家长并不是一件容易的事,有学者说:“世界最难事之一,就是教育好孩子。”愿每一位家长更理解孩子,让我们共同努力吧!

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