我校发布2010年自主招生方案引入中学校长直

第一篇：我校发布2010年自主招生方案引入中学校长直

我校发布2010年自主招生方案 引入中学校长直荐制

（来自同济大学新闻网）

11月10日，我校对外发布2010年自主招生方案，将首次在上海地区引入“中学校长直荐制”，直荐生比例大约占我校2010年第一批普通本科招生计划数的5%左右，具体视直荐生实际情况和我校招生需要而定。这部分学生将不参加我校组织的文化水平测试，通过我校专家审核后即可成为自主招生对象。在第一批本科批次以平行志愿A位置报考同济大学前提下，投档成绩达到上海市第一批本科最低录取控制分数线，即可投档我校。这是我校继2009年自主招生首次引入“综合素质面试”之后，在2010年自主招生中作出的又一新尝试。

校领导表示，试行“中学校长直荐制”的目的，是为了充分尊重中学校长意见，减轻考生负担，挑选出一批符合同济大学人才培养需要的优秀学生。因为看一个学生是否优秀、是否具有培养潜质、德才是否兼备，单靠大学组织的自主招生选拔仍很难充分判定；而作为培养学生3年乃至6年的中学校长，对于学生的全面素质最具发言权。此外，这也是我校实现大学教育对接中学教育的又一新举。在实施直荐制基础上，我校还计划在不久的将来在部分中学建立联合实验室、开设联合课程，或让高

一、高二学生进入同济大学开展各类科技创新活动。

根据我校“中学校长直荐制”要求，沪上79所示范性实验中学的校长，可直接向我校推荐学习成绩优异、或在市级以上单科竞赛中获奖、或在科技创新等其他方面有突出特长和潜能的优秀应届高中毕业生。直荐生名单将首先在所在中学进行公示，随后由我校组织专家对直荐生材料进行审核，并前往中学与这些学生面谈，最后将合格生名单在我校进行公示。

校领导表示，学校重视招生，更重视学生的培养。作为国家实施工程教育改革的10所试点高校之一，我校新创立的促进多元化人才成长的各类“创新实验区”、本科—硕士—博士贯通式培养的新模式等，都将对自主招生对象优先开放。

与此同时，我校已决定新增100万元专项经费，用于支持有潜质、有特长的大学生开展自主科研。被确定为自主招生对象的学生，可根据个人兴趣、特长，自主组队、自主提出课题、自主制定方案，在进入同济大学后，经专家答辩，修改、完善方案后即可自主开展科研。

据学校教务处有关负责人介绍，我校 2010年自主招生选拔范围将在2009年基础上进一步扩大；2009年首次在上海、江苏、浙江三省市试行的考生“综合素质面试”，也将面向全国更多省份推广。

附： 2009年同济大学自主招生、保送生招生简章

09年自主招生对象和优秀考生的通知（上海市）

为了进一步深化高等学校招生录取制度改革，全面推进素质教育，同济大学2009年在普通高等学校招生考试录取中继续实行自主选拔政策，以选拔具有培养潜能和特殊才能的优秀学生，促进创新人才培养。

一、选拔范围

原则上在上海市的市级、区级重点中学的应届高中优秀毕业生中进行选拔。

二、选拔要求

选拔范围内符合国家政策规定的应届高中优秀毕业生，身体健康，品学兼优，综合素质较高，并符合下列条件之一者：

1、学习成绩名列前茅者；

2、省级及以上数、理、化、计算机等竞赛获奖者；

3、其他方面（如科技创新）有突出特长和潜能者。

三、申报方法

1、选拔名额由我校根据各有关中学办学情况和2008年考入我校的生源情况分配到各有关中学；

2、各有关中学按照同济大学的选拔要求组织学生申请，并由学籍所在中学校长推荐参加选拔的学生对象；

3、被推荐的学生需填写《同济大学2009年自主招生对象和优秀考生选拔推荐表》，并贴好近期1寸免冠正面照片，由学籍所在中学集中于2008年12月15~17日送同济大学招生办公室。

四、选拔方法

同济大学自主招生对象和优秀考生选拔工作遵循“公开、公正、公平”的原则进行综合评价、择优认定。具体方法如下：

1、同济大学组织文化水平测试，文化水平测试科目如下：1）文科：数学、英语、语文；2）理科：数学、英语、物理或化学。各科目满分为100分，文化水平测试满分为300分；

2、同济大学根据推荐材料及文化水平测试成绩，择优确定自主招生面试资格考生；

3、同济大学组织面试资格考生进行综合素质面试，综合素质面试满分为300分。我校根据文化水平测试成绩和综合素质面试成绩的综合成绩（综合成绩=文化水平测试成绩*40%+综合素质面试成绩*60%），择优确定自主招生对象和优秀考生；

4、文化水平测试时间初步定于2009年1月2日，具体安排见文化水平测试准考证；

5、综合素质面试时间初步定于2009年2月底或3月初，具体安排另行通知。

五、相关政策

1、自主招生对象政策

被确定为自主招生对象的学生，在第一批本科批次以第一志愿（平行志愿省市以A位置）报考我校前提下，高考投档成绩达到上海市第一批本科最低录取控制分数线，方可投档进校。投档进校后按高考投档成绩和我校选拔测试综合成绩的合成分（合成分=高考投档成绩+我校选拔测试综合成绩）、高考志愿、自主招生计划进行专业录取。

自主招生对象和普通高考考生的招生计划和录取完全分开。

2、优秀考生政策

被确定为优秀考生的学生，同济大学将给予加5分的专业录取优惠政策。优秀考生在第一批本科批次以第一志愿报考我校前提下，高考投档成绩达到我校在上海市的投档线，投档进校即给予相应的加分后参加统一的学校录取。

六、社会监督

同济大学确定的自主招生对象名单，将及时通知考生所在中学，并报送生源所在省级招办和教育部备案，相关单位负责进行公示，接受社会监督。

七、联系方式

地址：上海市四平路1239号 邮编：200092 电话：021-65982643、65983643

同济大学教务处招生办公室

2008年11月25日

09年自主招生对象和优秀考生的通知（江、浙）

为了进一步深化高等学校招生录取制度改革，全面推进素质教育，同济大学2009年在普通高等学校招生考试录取中继续实行自主选拔政策，以选拔具有培养潜能和特殊才能的优秀学生，促进创新人才培养。

一、选拔范围

原则上在江苏、浙江两省的省级重点中学的应届高中优秀毕业生中进行选拔。

二、选拔要求

选拔范围内符合国家政策规定的应届高中优秀毕业生，身体健康，品学兼优，综合素质较高，并符合下列条件之一者：

1、学习成绩名列前茅者；

2、省级及以上数、理、化、计算机等竞赛获奖者；

3、其他方面（如科技创新）有突出特长和潜能者。

三、申报方法

1、选拔名额由我校根据各有关中学办学情况和2008年考入我校的生源情况分配到各有关中学；

2、各有关中学按照同济大学的选拔要求组织学生申请，并由学籍所在中学校长推荐参加选拔的学生对象；

3、被推荐的学生需填写《同济大学2009年自主招生对象和优秀考生选拔推荐表》，推荐表上贴一张近期一寸免冠正面照，并另附一张相同照片，寄至推荐表中指定地址，随后我校将统一发放准考证；

4、报名截止日期：2008年12月15日（以收到邮戳为准）。

四、选拔方法

同济大学自主招生对象和优秀考生选拔工作遵循“公开、公正、公平”的原则进行综合评价、择优认定。具体方法如下：

1、同济大学在选拔范围中的各省（市）设点进行文化水平测试，文化水平测试科目如下：1）文科：数学、英语、语文；2）理科：数学、英语、物理化学合一卷。各科目满分为100分，文化水平测试满分为300分；

2、同济大学根据推荐材料及文化水平测试成绩，择优确定自主招生面试资格考生；

3、同济大学组织面试资格考生进行综合素质面试，综合素质面试满分为300分。并根据文化水平测试成绩和综合素质面试成绩的综合成绩（综合成绩=文化水平测试成绩*40%+综合素质面试成绩*60%），择优确定自主招生对象和优秀考生；

4、文化水平测试时间初步定于2009年1月2日，具体安排见文化水平测试准考证；

5、综合素质面试时间初步定于2009年2月底或3月初，具体安排另行通知。

五、相关政策

1、自主招生对象政策

被确定为自主招生对象的学生，在第一批本科批次以第一志愿（平行志愿省市以A位置）报考我校前提下，高考投档成绩不低于我校在当地的录取分数线下30分且达到当地第一批本科的最低录取控制分数线，方可投档进校。投档进校后按高考投档成绩和我校选拔测试综合成绩的合成分（合成分=高考投档成绩+我校选拔测试综合成绩）、高考志愿、自主招生计划进行专业录取。

自主招生对象和普通高考考生的招生计划和录取完全分开。

2、优秀考生政策

被确定为优秀考生的学生，同济大学将给予加5分的专业录取优惠政策。优秀考生在第一批本科批次以第一志愿报考我校前提下，高考投档成绩达到我校在当地的投档线，投档进校即给予相应的加分后参加统一的学校录取。

六、社会监督

同济大学确定的自主招生对象名单，将及时通知考生所在中学，并报送生源所在省级招办和教育部备案，相关单位负责进行公示，接受社会监督。

七、联系方式

地址：上海市四平路1239号 邮编：200092 电话：021-65982643、65983643

同济大学教务处招生办公室

2008年11月25日

09年自主招生对象和优秀考生选拔通知(安徽等)

为了进一步深化高等学校招生录取制度改革，全面推进素质教育，同济大学2009年在普通高等学校招生考试录取中继续实行自主选拔政策，以选拔具有培养潜能和特殊才能的优秀学生，促进创新人才培养。

一、选拔范围

原则上在安徽、福建、江西、山东、湖南、重庆、四川、辽宁等省（市）的省（市）级重点中学的理科应届高中优秀毕业生中进行选拔。

二、选拔要求

选拔范围内符合国家政策规定的理科应届高中优秀毕业生，身体健康，品学兼优，综合素质较高，并符合下列条件之一者：

1、学习成绩名列前茅者；

2、省级及以上数、理、化、计算机等竞赛获奖者；

3、其他方面（如科技创新）有突出特长和潜能者。

三、申报方法

1、选拔名额由我校根据各有关中学办学情况和2008年考入我校的生源情况分配到各有关中学；

2、各有关中学按照同济大学的选拔要求组织学生申请，并由学籍所在中学校长推荐参加选拔的学生对象；

3、被推荐的学生需填写《同济大学2009年自主招生对象和优秀考生选拔推荐表》，推荐表上贴一张近期一寸免冠正面照，并另附一张相同照片，寄至推荐表中指定地址，随后我校将统一发放准考证；

4、报名截止日期：2008年12月15日（以收到邮戳为准）。

四、选拔方法

同济大学自主招生对象和优秀考生选拔工作遵循“公开、公正、公平”的原则进行综合评价、择优认定。具体方法如下：

1、同济大学在选拔范围中的各省（市）设点进行文化水平测试，文化水平测试科目为数学、英语、物理化学合一卷。各科目满分为100分，文化水平测试满分为300分；

2、同济大学根据推荐材料及文化水平测试成绩，择优确定自主招生对象和优秀考生；

3、文化水平测试时间初步定于2009年1月2日，具体安排见文化水平测试准考证。

五、相关政策

1、自主招生对象政策

被确定为自主招生对象的学生，在第一批本科批次以第一志愿（平行志愿省市以A位置）报考我校前提下，高考投档成绩不低于我校在当地的录取分数线下20分且达到当地第一批本科的最低录取控制分数线，方可投档进校。投档进校后，在高考投档成绩基础上加10分参加统一的专业录取。

2、优秀考生政策

被确定为优秀考生的学生，同济大学将给予加5分的专业录取优惠政策。优秀考生在第一批本科批次以第一志愿报考我校前提下，高考投档成绩达到我校在当地的投档线，投档进校即给予相应的加分后参加统一的学校录取。

六、社会监督

同济大学确定的自主招生对象名单，将及时通知考生所在中学，并报送生源所在省级招办和教育部备案，相关单位负责进行公示，接受社会监督。

七、联系方式

地址：上海市四平路1239号 邮编：200092 电话：021-65982643、65983643

同济大学教务处招生办公室

2008年11月25日

第二篇：电子科技大学发布2010年自主招生实施方案

电子科技大学：2010年自主招生实施方案

一、招生对象

符合下列条件之一的应届高中毕业生，均可报名参加我校自主招生。

1．高中阶段获得全国奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、生物、信息学）省级赛区二等奖以上，或获得二个以上不同学科省级赛区三等奖的学生；

2．创新实践能力或其他能力突出的学生；

3．学业成绩优秀，综合素质突出的省级重点中学学生。

二、申请报名

我校自主招生报名以中学推荐为主，个人自荐为辅。

1．报名时间：公布之日起至2009年12月4日18时。

三、测试时间

2010年1月2日

四、录取

入选考生若高考成绩未达到我校在当地省（市、区）的录取线(且不低于本科一批控制线)，则在专业志愿服从调剂的情况下，优惠30分予以录取。

第三篇：德州2017年自主招生录取分数线发布

德州2017年自主招生录取分数线发布

高考招生自主招生招生计划高考招生简章高考保送生蟾宫折桂,后生可畏,值平时学海无涯苦为甜，金榜题名,连中三元,在此刻光宗耀祖乐开颜!2017年高考分数线在6月24日公布，出国留学网高考频道为您提供德州2017年自主招生录取分数线发布，希望对您的有所帮助。德州2017高考理科分数线出炉 注：1.公安类专科录取控制分数线： 文科463分、理科413 分。

2.体育类本科文化录取控制分数线:314分。

3.高水平运动员文化录取控制分数线:文科483分、理科433 分。其中在教育部“阳光高考”平台公示可享受本科普通批录取控制分数线65%优惠分值的考生，分别按文科313分、理科281分执行。

4.艺术类本科文化录取控制分数线：艺术文313分、艺术理281分。

其中独立设置的30所本科艺术高校及参照独

立设置本科艺术高校执行的高校和专业,由院校自行划定本校艺术类专业本科文化录取控制分数线。猜你喜欢： 高考热点聚焦 高考志愿填报 高考志愿填报时间 高考志愿填报系统 征集志愿 一本分数线 二本分数线 三本分数线 专科分数线 一本大学排名 二本大学排名 三本大学排名 专科学校排名 文科热门专业 文科大学排名 理科热门专业 理科大学排名2017高考频道精心推荐： 2017全国各省高考真题及答案汇总 2017年全国各省市高考状元名单 2017全国各高中高考成绩 2017年高考分数线预测

2017年全国各省高考录取分数线 2017年全国高校高考分数线汇总

2017年全国各省高考录取分数线及公布时间 2017全国各省高考成绩查询时间及系统汇总 2017全国高考志愿填报时间及入口汇总

第四篇：蚌埠二中自主招生方案

蚌埠二中2012年高一自主招生简章

(2012-04-02 11:30:00)

转载

标签：教育 ▼

为进一步探索创新人才的培养，2012年我校继续实行高一自主招生。

一、招生人数

100名（计划单列）

二、报名事宜

1、报名条件：我省户口，2012届初中应届毕业生均可报名；

2、报名时间：4月1日起开始报名，至考试前一天（双休日不休息）；

3、报名地点：蚌埠二中一号教学楼教务处；

4、报名资料：2寸同底版的近期照片三张（彩色、黑白均可，一张用于填表，另两张用于办理准考证），携带学生本人户口本；

5、报名方式：考生或家长可以直接来我校办理，也可以由所在学校统一来我校办理；

6、报名费用：每人40元；

7、经办人：张骏琦老师、张成曼老师、顾萍老师。

三、测试事宜

1、测试方式：闭卷笔试；

2、各科分值：科学素养280分（数学150分，物理130分），人文素养220分（语文110分，英语110分）；

3、测试时间：笔试时间初步确定在2012年5月初，笔试具体安排将于4月底在蚌埠二中网站公布，不再另行通知。

4、测试日程：上午7：30—9：30数学，9：50—11：30物理；下午2：00—3：30语文，3：50—5：20英语

5、测试范围：初中学科知识，不考竞赛内容；

6、考场设置：蚌埠二中校内；

7、成绩查询：登陆“蚌埠二中”网站（网址：），具体查询时间将在本校网站上公布。

四、录取办法

1、根据报考我校考生的测试成绩从高分到低分依次录取；

2、对于未按时报到的缺额数，我校将按从高分到低分进行补录。

五、收费标准

所有录取学生的学费，均按计划内收费标准执行（每人每学期850元）。

六、学籍管理

1、对录取的学生，报市教育局审批普通高中学籍；

2、统一建立我市学籍档案，高考由学校组织在我市报名并参加考试。

七、优惠待遇

1、对本次录取的学生，学校将配备优秀教师担任班主任和教学工作；

2、对非市区学生，我校将提供公寓化管理的住宿条件；

3、对表现突出、成绩优异的学生，我校将通过奖学金方式予以奖励；

4、对困难家庭学生，我校将给予一定的助学金或困难补助。

八、咨询方式

1、网上查询：蚌埠二中网址：

2、咨询电话：教管处（0552）***049770

安徽省蚌埠第二中学

2012年3月28日

2009—2011年蚌埠二中实验班及普通班成绩

三来年，我校全体师生经过顽强拼搏和共同努力，在高考、学科竞赛等方面多次跨越，连年取得了令人瞩目的成绩。感谢社会各界对我校关心、支持和帮助！2009年高考成绩

应届本科达线661人：文科、理科562人，艺体类本科99人；其中一本283人，二本502人，不包括艺体。

省理科实验班：参加考试46人（不含保送生9人），一本线率100%，平均成绩643分，其中600分以上43人。

市理科实验班：参加考试121人，本科达线率99.17％，平均成绩612分；其中600分以上85人，达一本线98人，达二本线21人，达三本线1人。

普通班：一本达线139人，占校一本达线率49.12%；二本达线345人，占校二本达线率68.73%。

2010年高考成绩

应届本科达线共734人：文科、理科680人，艺体类54人；其中一本348人，二本586人，不包括艺体。

省理科实验班：参加考试39人（不含保送生9人），一本达线率100％，平均成绩628分，其中600分以上32人。

市理科实验班：参加考试104人（不含保送生5人），本科达线率100％，平均成绩606分；其中600分以上63人，达一本线89人，达二本线13人，达三本线2人。

普通班：一本达线211人，占校一本达线率60.63%；二本达线436人，占校二本达线率74.40%。

2011年高考成绩

应届本科达线共740人：文科、理科683人，艺体类57人；其中一本386人，二本587人，不包括艺体。

省理科实验班：参加考试39人（不含保送生8人），一本达线率100％，平均成绩618分，其中600分以上28人。

张泽同学以699的高分荣膺全省理科状元。

市理科实验班：参加考试123人，二本达线率100％；其中600分以上41人，达一本线111人。

普通班：一本达线228人，占校一本达线率59.07%；二本达线417人，占校二本达线率71.04%。

第五篇：中学校长谈自主招生改革 称尚未达预期目标

中学校长谈自主招生改革 称尚未达预期目标

教育部于2003年首次推出22所大学的招生改革，即高校自主选拔录取改革试点，突破了大学必须以高考分数依次录取的规定。2006年起，以复旦大学为代表的、以区域性为特点的高校自主选拔录取改革试验项目的实施，突破了大学高考录取统一控制分数线的规定。

10年来，全国参与自主选拔录取改革试点的高校达到80所，这些高校都是中国最有影响和代表性的大学。在具体的选拔方式上，大学也作出多种尝试：征文、笔试、笔试加面试、面试、专长测试，高考科目笔试、多学科笔试，一对一面试、多对一面试等等。

每年高校的自主选拔(亦称“自主招生”)都是社会最为关注的事件。但给人的总体感觉是，到现在为止，无论是大学还是社会，对自主招生改革的认识尚处于研究选拔方式的初级阶段。

统一高考，被冲开一个口子

针对庞大的学生人群实行的是统一高考录取制度，是由政府全面组织的集约化考试方式。所谓大学的招生功能，实际是不存在的。

中国从1977年恢复高考，到1990年代初，尽管升入大学是优秀高中生的努力目标，但因为当时全国高等院校总共招收约60万学生，只占当年高考报名人数的22%。时值市场化改革刚起步，大学毕业生的工资收入与工人的工资收入差异不明显，没有形成高竞争和高工资的效应，所以当时高中升大学的竞争影响面很有限。

随着独生子女(80后)一代的成长，家长格外关注唯一一个子女的教育和发展。1993年起，高校开始实施毕业生不包分配、推行双向选择的市场化改革，这使得名校和热门专业的优势得以充分体现。尽管到1999年时，高等院校每年的招生人数已经达到了160万，占当年高考报名人数的比例达到55%，但是高考的竞争愈发趋向白热化，形成千军万马走独木桥的局面。

随着这一代学生人口的持续增长，竞争愈加残酷，家长们为使孩子们占有高考先机，希望先进入好的高中、好的初中、好的小学。这一阶段，教育行政部门推出的“211高校”建设、“985高校”建设，示范性高中建设等政策实际起到了推波助澜的作用，教育界尤其是基础教育陷入了全面应试教育的境地。

到2000年左右，应试教育的负面影响已极其严重，而同时期世界各国的教育进步明显。在国内，培养创新人才的呼声越来越高。

正是在这样的背景下，教育部以极大的勇气推出了自主招生政策(即高校自主选拔录取改革试点)，从此铁板一块的高考录取模式被冲开了一个口子。

应该说，当时大多数进入自主招生改革的试点高校都没有充分的思想准备，原因是长时期来，我们针对庞大的学生人群实行的是统一高考录取制度，即由政府全面组织的集约化考试方式。高考考纲的确定、试卷命题、考生报名、考试组织、阅卷评价、成绩登记排序都由政府统一组织。所谓大学的招生功能，实际是不存在的。

自主招生，昭示大学办学理念

大学的办学自主权，主要体现在学术评价标准上。所谓的自主招生，实际上是要求大学有自己独特的、明确的对所招收学生的学术评价标准。

我国的大学都是经国家批准设立的教育机构，按照《教育法》的相关规定，我国的高等院校享有办学自主权，包括招生自主权(标准、方法等)，培养自主权(学科专业设置、教授聘任、培养计划、毕业标准等)以及其它学术标准的制定和实施等。但实际上，因为经费的来源和业务的管理都由各级政府直接控制，大学凡是与社会相关联的边界部分基本是没有自主权的，诸如招生的标准，毕业证书的发放等。

随着改革开放、社会进步，我们对于大学在推动社会发展中的作用愈加重视，也自然提出了更高的要求。所谓的211大学建设、985大学建设无疑都是这种重视下所选择的发展途径，但其制度建设中，却有先天性缺陷。最显著的表现就是由行政化带来的同质化，即完全由政府掌握统一的标准及资源，大学没有独立的学术评价标准和模式，凡事都随着政府政策的支持而发展、随政府支持政策的取消而消亡，看不出作为学术机构的大学独立存在的必要性。

按照现代大学制度的基本内涵，办学自主权主要体现在学术评价标准上，即大学及其教授有对学术能力进行评价的自主权，所谓的自主招生，实际上是要求大学有自己独特的、明确的对所招收学生的学术评价标准。因此，大学招生不仅仅是履行一个程序性的行政事务，它隐含着大学向社会昭示其办学理念、培养模式、录取评价方法等。

借用“标准”，会偏离改革方向

与高考类似的笔试选拔、集约化的多校联考、甚至把高考中没人愿意填报的专业用自主招生的政策„„凡此种种，让自主招生越来越远离它的本意。

从2003年起，一批大学在大一统的高考录取体制下开展了自主招生试点，从此开启了基础教育的新局面。

包括复旦在内的一些高校自主招生的成功，使大家发现，在当时的政策背景下，自主招生可以做到“名利双收”，既招到优秀学生又赢得社会声誉。一时间，高校参与自主招生改革的积极性很高，自主招生规模扩大、选拔方式多样。

但是，由于招生的政策性和技术性非常强，一环紧扣一环，一个细节出错全盘皆输，所以高校在开展自主招生过程中无不战战兢兢，关注点聚焦在招生的技术层面，根本上升不到制度层面，也难以形成对社会、对基础教育的引领作用。所以，十年的自主招生改革之路远没有达到预期的目标。

高校如何正确地理解和开展自主招生改革？如果没有坚定的办学思想和坚实的改革基础，学校本身的培养就没有形成科学的理念和特色。一旦学校表达不出学校的招生标准、培养目标，往往只能借用别人的标准。如高考成绩名列前茅、奥林匹克学科竞赛得奖等等都成为选拔的依据。从这些年的实践可以看出，大多数的高校还没有做好自主招生的理论准备。纯粹为招生而招生，为改革而改革，诸如与高考类似的笔试选拔、集约化的多校联考、甚至把高考中没人愿意填报的专业用自主招生的政策加以弥补等现象不一而足，凡此种种，让自主招生越来越远离它的本意。

大学是否存在开展独立人才选拔的条件，取决于学校自身的改革发展。

复旦大学在上世纪八十年代是一所文理综合性大学，当时的老校长苏步青、谢希德等十分重视学生培养过程中的文理相通；进入九十年代后期更是在本科生培养上推动通识教育，建立了大类教学体系，并在高校中率先开放了转专业。源于九十年代中期的高校毕业生双向选择制度，推动复旦大学由专业教育向通识培养的变革，也推动了与高考录取制度紧密关联的学籍管理制度改革。再进一步，自然就聚焦招生改革了。

正是这个时候，教育部推出高校的自主招生改革，使得复旦大学根据自身的培养模式，向社会公开表明欢迎学业均衡、关注社会、具备团队合作能力的优秀高中毕业生报考。复旦同时以综合学业水平测试为基础，以教授面试为录取依据，充分体现了大学独特的选拔模式和学术评价的独立性，诠释着大学的办学自主权。

从复旦的实践可以看出，大学要有能力直接面向社会进行招生改革，其基础是大学在办学思想与制度建设方面是否成熟。所以，要以现代大学制度建设推进大学改革，在此基础上认识招生录取政策对基础教育的引导作用，规划和设计独特的招生选拔模式，形成中国大学多元化的招生政策，最终达到多元化评价和多样化录取的招生改革预期目标。(