【案例】“青云梯”成为“落马梯”之反思 经典案例 文库 宣讲家范文

第一篇：【案例】“青云梯”成为“落马梯”之反思 经典案例 文库 宣讲家范文

【案例】“青云梯”成为“落马梯”之反思

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【反腐倡廉】 【事件介绍】

原雅安书记迷信风水先生耗资2000万建“青云梯” 5月4日，中央纪委监察部网站发布消息称：近期，四川省纪委对雅安市委原常委、常务副市长蒲忠进行了立案调查。经查，蒲忠的行为已构成严重违纪，其中部分问题已涉嫌犯罪。日前，四川省纪委已将蒲忠移送司法机关依法处理。记者获悉，蒲忠是去年11月中旬被四川省纪委带走的。与其同期接受组织调查的还有时任雅安市委书记徐孟加。在徐孟加和蒲忠之前，已有雅安市下辖的荥经县委书记蔡中率先落马。

4日，有雅安政界人士认为，以蒲忠被移交司法为标志，雅安建市以来第一次涉及地方一把手的窝案，已逐步进入司法阶段，更多案情或将渐次浮出水面。

但亦有四川官员表示，这一窝案离揭盖尚早，他的理由是，雅安的窝案与早前落马的原四川省政协主席李崇禧关系密切。

蒲忠-徐孟加-蔡中 公开简历显示，蒲忠与徐孟加、蔡中从政经历多有交集。当地消息称，徐孟加、蒲忠落马，与蔡中有关。

蒲忠，生于1969年10月，从四川师范大学政教系政治辅导员到雅安市委常委、市政府常务副市长，花了25年。这名在雅安官场被认为是徐孟加“干将”的官员，在徐2005年主政雅安后，仕途一路看涨，从雅安市雨城区任区委副书记、区长一路擢升雨城区委书记，雅安市副市长，雅安市委常委、副市长，雅安市委常委，市政府常务副市长。公开简历显示，蒲忠与徐孟加、蔡中从政经历多有交集。来自雅安政界的消息称，徐孟加、蒲忠落马，与蔡中有关。蔡中落马，发生在2013年9月。

去年9月13日，四川省纪委通报了4起涉及“四风”问题的典型案例，多名干部被查处。其中，时任荥经县委书记蔡中违规决定购置办公用房案名列其中。

通报称，四川省纪委对群众举报荥经县违规购买别墅用于县级机关办公的问题进行初步调查。

经查，2012年7月，蔡中提议并决定由荥经县国资公司以每套360万元的价格购买某房地产公司的10套别墅，经装修后用于荥经县13个部门办公。另外，蔡中还涉嫌其他严重违纪问题。

2013年9月，经四川省委同意，四川省纪委决定对蔡中违纪问题立案调查。一名雅安官员回忆，蔡中落马后，当地即传言徐孟加料将落马。在雅安政界，一个共识是，蔡中的升迁得到了徐孟加的提携。

蔡中，1990年7月至2002年9月，在四川省水产局任职。1997年1月至2000年12月徐孟加出任四川省水产局局长时，蔡中亦在水产局任职。

蔡中仕途与徐孟加的第二次交集出现在雅安。

2002年9月后，蔡中调任雅安市雨城区任副区长。2005年，徐孟加从攀枝花市委副书记任上调任雅安。

一年后，2006年6月，徐孟加出任雅安市长。蔡中的仕途也一直在雅安境内辗转，2011年10月，其官至荥经县委书记。值得一提的是，在蔡中任职雅安市雨城区期间，蒲忠是蔡中的上级，历任雨城区代理区长、区长和区委书记等职。西蜀天梯揭开窝案一角

蒲忠涉贿与徐孟加主政雅安期间力推的“西蜀天梯”工程有关。工程原计划投资1000多万，最终造价逾2000万。蒲忠与徐孟加被带走后，雅安政界与坊间一度情绪高涨。4日，一名雅安官员称，证实徐孟加被带走后，当地不少人放起了鞭炮。

4日，有消息人士告诉早报记者，蔡中涉嫌的罪名是贪污受贿，以及生活作风有问题。

“目前官员移送司法的模式是纪委立案调查，查清事实，然后移送检察院。但四川省纪委的通报有这么一句：其中部分问题已涉嫌犯罪。我们的理解是鉴于雅安窝案的复杂性，蒲忠的问题，还有进一步查证的空间。”上述消息人士作出分析。

另一名雅安官员掌握的消息是，蒲忠涉嫌受贿的部分事实，与徐孟加主政雅安期间力推的“西蜀天梯”工程有关联。公开报道显示，2009年7月2日，“西蜀天梯”工程竣工，并举行“喜迎建国60周年 全民健身登西蜀天梯”团体越野登山比赛。雅安市、雨城区相关领导出席竣工仪式。时任雨城区委书记、区人大常委会主任蒲忠在仪式上致辞。官方简介称，西蜀天梯位于雅安金凤山，总长226米多，坡度33度，总高差149米，共计11梯879步，每梯间都安装了寓意深刻的浮雕。

彼时，当地媒体称长期以来，由于山道崎岖，制约了金凤山公园的开发建设。西蜀天梯落成后，为登金凤山又开辟出一条新的道路。

只是有雅安官员不这么认为，“原来在金凤山间已经有一条山路连接了山脚和山顶的寺庙，很漂亮。”而坊间更是传闻，这是徐孟加听从风水先生为自己建造的青云梯。

上述消息人士称，西蜀天梯原计划投资仅1000多万元，但建设过程中追加了一次投资，最终的造价为2000多万元，“个中猫腻只有当事人知道了。” 但他未能提供相关证据。早报记者向雅安市官员求证此事，但多名官员均表示不知情。

有接近雅安市政府的消息源称，西蜀天梯的问题，不过是雅安窝案的冰山一角。徐孟加的“遗产”

徐孟加在雅安的口碑几近负面。当地官员想不起徐的政绩，但记得“他最大的特色就是官话套话连篇。”

徐孟加，大学毕业后入伍。1986年1月，转业至当时的四川省农牧厅。1997年1月，徐孟加升任四川省水产局局长，官至副厅级。

2000年后，其转任四川省攀枝花市委副书记长达5年。让徐孟加仕途更上一层楼的时间是2005年。当年7月，徐孟加调至雅安市，任副书记，后出任市长。四个月后，又任雅安市委书记，书记市长一肩挑。

及至2013年11月落马，徐孟加主政雅安7年零5个月。这是雅安2000年建市以来，任职时间最长的市委书记；但他也是雅安第一个落马的主政者。

在他之前，雅安的主政者，在四川政界仕途均被看好。徐的前任是现任成都市人大常委会常务副主任、党组副书记的侯雄飞。离开雅安后，侯雄飞曾在四川省委宣传部工作长达近七年。有川内记者评价其亲和力强。

侯雄飞的前任是现任四川省委副书记、省长魏宏。在其任上，曾推动雅安乡镇一级的公推公选改革。

雅安官场人士认为，对比前两任，徐孟加在雅安的口碑几近负面。这名官员想了很久，却没能回忆起徐的政绩，“他最大的特色就是官话套话连篇。”

令雅安人印象深刻的是，徐孟加在2013年4月20日雅安芦山地震中接受央视连线时的表现。

芦山地震发生后，央视连线徐孟加，电话里，他历数有多少四川省党政军领导奔赴地震灾区，这一表述很快被主播打断。

这一视频传到网上，徐孟加被指责“拍马屁”。徐孟加后来在接受《中国经济周刊》记者采访时回应称：“我的性格里边从来没有溜须拍马的一个基因。”

一名雅安当地的官员认为，对地方发展而言拍领导马屁不可怕，可怕的是地方经济在徐孟加任上发展缓慢。

2006年，徐孟加刚担任市委书记时，雅安全市GDP为148.91亿元，在四川21个市州中排名倒数第四。

徐孟加主政6年后，2012年，雅安全市GDP达到398.05亿元，仍是倒数第四。

但2013年8月，《雅安日报》却认为——雅安市从生态发展的理念上考虑，放弃了对GDP的片面追求。市委、市政府不断在内部淡化GDP，而强化绿色GDP。但是，这十几年GDP发展速度是雅安历史上最快的。事实上，对于经济发展，徐孟加有自己的理解。他想借媒体向公众阐述自己的生态立市，即：宁要青山，不要金山。但徐的现实施政，很多举措却被认为与自己的口号背道而驰。《南方周末》曾报道称，徐孟加曾提出要将雅安的中竹纸业建成“世界一流”的企业，这个口号一提出就让班子成员很茫然。中竹纸业由雅安纸浆厂改制而来，本身效益不高，对环境污染还很严重，属于落后产能，是政府急于甩掉的包袱。而徐孟加提出的具体措施是动员全市农民栽竹子，为纸厂提供原料。这在领导班子中引起了激烈反对。但在徐孟加的力推下，这项政策还是得到实施。

芦山地震后，政界对徐孟加另一批评是领导灾后重建不力。一名雅安官员称，徐治下，虽有各级领导重视，但雅安灾后重建进展缓慢，许多工程开工剪了彩，就没了音讯。一名四川省官员认为，雅安窝案尚未到收网阶段，“徐孟加在雅安干了那么多年，盘根错节，恐怕没人相信雅安的窝案仅是浮在水面这三个。”

2009年5月，《新京报》曾专访徐孟加。当时，他曾问记者，“权力的本质是什么？”

“权力的本质是信息。官员级别越高，所能掌握的信息越多。雅安谁掌握信息最多？那肯定是我，因为我权力最大。”徐孟加自问自答。

“权力最大”的徐孟加现在已无自由，在雅安他的一些下属据说现在还在搜集他涉嫌犯罪的证据。

目前，四川官场对他不利的传闻是，身陷李崇禧案，亦在雅安蚕食多种利益。而值得注意的是，他的一些下属目前已调离灾后重建的权力核心。“青云梯”何以成为“落马梯”

其实，官员落不落马，跟风水到底有多大的关系呢？刘志军成天拜佛烧香、办公室里放着靠山石，不一样倒台？李春城给先人移坟，花费上千万做道场，不一样沦为阶下囚？倪发科花数亿元建行政中心时，花巨资聘请风水大师定造型，最终不也是锒铛入狱？

越来越多的事实显示，烧香拜佛、大搞封建迷信，其实并不能保官员们平步青云；相反，在大肆搞封建迷信的过程中，还会因为项目过于招摇、存在回扣贪腐等状况而导致官员落马。就像徐孟加造的这条“西蜀天梯”，并不是一条通往仕途顶峰、可以让他平步青云的“青云梯”，而是一条通向监狱深处，令其身败名裂的“落马梯”。这条造假逾2000万的天梯，简直就像大山深处的一封举报信，昭示着他的罪恶。可即便如此，为何还有这么多的官员甘愿沦为大师、相师的门下之徒呢？早在2007年发布的《中国县处级公务员科学素养调查报告》就显示，47.6%的县处级公务员不相信迷信现象。此外，一半以上的县处级公务员多少都存在相信求签、相面、星座预测和周公解梦4种迷信的情况。而最近，中纪委在通报李春城所涉及的违法违纪行为中，除了公开意料之中的受贿渎职外，还包括了其“滥用职权进行封建迷信活动”，这在中纪委以往的通报中非常罕见。可见，官员封建大搞封建迷信，已经引起了中纪委的足够重视。

说到底，之所有有如此多的官员热衷于跟算命大师们搞好关系，甚至不惜建造饱受百姓诟病的豪华建筑、超标官衙、无用天梯，也要相信算命的所言，还是因为他们信仰缺失，缺乏安全感。

在官场潜规则盛行的当下，在官员选拔类似“伯乐相马”而不是公开“赛马”的现实语境下，官员的升迁具有太大的不确定性。因此，那些缺乏信仰、追求的官员们就会渴望一个精神导师指点迷津。而江湖术士们哪个不是久经考验、能说会道，给迷途的领导们随便指一条道，他们也会深信不疑。因此，要想扭转官场迷信的不正之风，唯有在官员选拔上尽量科学化、规范化、公开化，让官员们相信规则而不是潜规则；相信成功要依靠自己的能力，而不是贵人；相信路在脚下，而不是路在风水里。

“青云梯”成了滑铁卢，市委书记落马警醒谁？

西蜀天梯位于雅安金凤山，总长226米，坡度33度，总高差149米，共计11梯879步，每梯间都安装了寓意深刻的浮雕。彼时，当地媒体称长期以来，由于山道崎岖，制约了金凤山公园的开发建设。西蜀天梯落成后，为登金凤山又开辟出一条新的道路。只是有雅安官员不这么认为，“原来在金凤山间已经有一条山路连接了山脚和山顶的寺庙，很漂亮。”而坊间更是传闻，这是徐孟加听从风水先生为自己建造的青云梯。

为什么会出现这种官员痴迷风水、迷信鬼神的现象？笔者认为原因主要有三：一是信仰空虚。一些官员受封建流毒思想侵害，对马克思唯物主义缺乏系统的学习和深入的了解，世界观、人生观、价值观混乱，当官只为“升官发财”，对共产主义的信仰并不坚定，需要找个精神寄托。二是迷恋权力。一些官员对自身能力缺乏清醒的认识，对未来发展没有清晰的规划，对我们党和国家的选人用人也没有足够的信心，但却挖空心思的想着升迁。自然，不问马列问鬼神就成了希望所在。三是心中有鬼。一些官员由于涉及贪腐问题，整日提心吊胆，恐惧不安，因此需要通过鬼神来消灾弭祸，换取心灵的安稳。

回到该事件，徐孟加或许做梦都不会想到，正是因为他的“青云梯”才揭开了雅安窝案的冰山一角。可以说，“青云梯”就是他的“滑铁卢”。而这恰恰给迷信官员们提了一个醒，“为官一任，造福一方”，身为党员干部就要带头崇尚科学，破除封建迷信，把人民赋予的权力用于为人民谋福利，倘若本末倒置，大搞歪门邪道，最终定然不会有好下场。同时，这也个相关部门提了一个醒，那就是我们当前选人用人的标准和机制还存在着问题，在物质文明发展的同时，对官员的选拔往往忽略了思想层面的考量。而且，一些政府内部的纪律管理、干部教育和权力决策管理松弛，也给了官员迷信滋生的土壤。这就需要相关部门对症下药，从制度机制建设入手，强化对官员的理想信念教育、日常监督管理和问责。否则，官员迷信仍然是“野火烧不尽，春风吹又生”。【启示与思考】

“脚着谢公屐，身登青云梯”是唐代诗人李白的著名诗句，现代人常常用来比喻仕途上风生两肋，可扶摇直上，平步青云。雅安市两任书记“前赴后继”耗费2000万为自己的仕途建造的青云梯，却成了自己腐败落马的线索，结果令人深思。

从发生学的角度来解读。官员迷信首先缘于个体信仰的缺失，但任何怪诞行为的发生，都或多或少地有着现实的土壤。一些官员之所以热衷于敬畏神灵，迷信风水，不过是殊途同归地希望得到庇佑或指点“迷津”，以求得更快捷的升迁。不问民生而问鬼神，而这是否正反证出了现实官员升迁中可能存在的“悖论”：在一些升迁事件中，本应该最重要的民心和政绩考核指标却被忽略，一些潜规则或“模糊“规则却运行于其中？当升迁之道不能契合正常逻辑，官员的认知偏离常态，寄望于风水或“神灵指引”，就显得“顺理成章”。热衷于“青云梯”，或许正因为现实留存着暧昧升迁道，但它又非官员迷信的唯一缘由。官员的迷信行为，往往亦是公共财政资金的挥霍行为，从报章上不难读到挥金如土的官员迷信行为。挥金如土在大行其道地发生，权力的熟视无睹显现得淋漓尽致。这些举动隐喻的，只能是对官员财政权、决策权的某些监督空白。正因为对某些官员——特别是某些地方一把手——的监督事实上是虚置的，正因为公共财政的预决算制度没有被完整地兑现，所以少数官员才能有恃无恐、无视纳税人利益，做出种种烧钱而荒诞的迷信举动，官员迷信实乃权力无约束。

这篇报道最后感慨说，“权力最大”的徐孟加现在已无自由，在雅安他的一些下属据说现在还在搜集他涉嫌犯罪的证据。可以肯定的事实是，关于雅安曾经一把手徐孟加的“青云梯”传说，在当地暂时还不会消失。而于更大的范围内，官员的迷信问题亦不会因为一次调查就此不再出现。“青云梯”事件必须给出一个真相，对于不容忽视的官员迷信举动，公共缺陷的省思与制度的修复还请加速。欢迎继续关注经典案例。

第二篇：问题学生之教育反思案例

问题学生的教育反思案例

班级里的问题学生往往是班主任最为头疼的一个问题，有时候会因为处理不好问题学生，而导致整个班级的学习氛围受到极大的影响，而帮助问题学生去发现问题，解决问题则是一个优秀班主任应该具备的基本素质。对问题学生应该怎么样去帮助他们呢？通过多年从事班主任工作的经验，我认为“尊重”是一个最为重要的因素。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人最基本的需求之一。人只有在自尊得到满足的前提下，才能产生旺盛的创造力，实现自我，获得成功。因此对待“差生”或“问题学生”，肯定他们的优势，赞赏他们的成绩，对于他们树立学习的信心有极大的帮助。

我们班有个学生交张幕礼，是班级中最为调皮的学生，成绩时好时坏，自控能力较差，经常在上课的时候讲话、打扰同学学习，作业不按时完成，并且有说谎的坏习惯。开学之初，他几乎每天都会受到老师的批评，时不时还被留下完成作业，但情况并没有好转。一段时间后，看正常的思想教育并不能起到效果，我就联系了家长，通过交流沟通，得知张幕礼属于留守儿童，爸妈都在外地打工，一年呆在家中的时间不超过两个月，大多数时间都由奶奶照顾。从他奶奶的谈话中了解到，他从小就调皮好动，由于奶奶的溺爱，导致逐渐养成了经常说谎，喜欢动别人的东西，爱电视没有时间观念，家里不做作业等。看着奶奶一副疼爱和愧疚的表情，也就理解了老人家的心态和难处。最后，我联系到他在广州打工的父母，通过电话交流，我得到了家长的信任和支持，让我帮助教育张幕礼。通过观察，我发现张幕礼在处理同学关系和学习过程中，严重缺乏自信，承认错误的勇气，往往喜欢通过打扰同学学习、或者多说话引起同学或老师的主义，害怕犯错，不敢直面别人的批评，小心维护自己的一点自尊，压抑自己内心的情感。有一天课件，别的同学都已经出去，他在教室里磨蹭，我看见他手里紧攥着20元钱，我知道他奶奶不会给他那么多钱的。于是把他叫过来询问。他刚开始还沉默不语，经过我细心的劝导，他小声地说偷了家里的钱。我当时很气愤，想惩罚他，让他当众做检讨。但稍稍平静之后，我意识到这个学生内心深处也渴望着别人的关注，被人理解和尊重，渴望同学们的理解、老师的帮助、家长的呵护。于是我开始进一步问，他打算拿这20元干什么？他说他看到徐晓晓同学有一个玩具很好玩，想拿钱去买，但拿了钱又担心奶奶生气，所以才犹豫不决。于是，我对他说，想玩玩具可以理解，可以借同学的玩，也可以争取家长的同意，让父母去买，但是偷钱去买就错了，让他把钱放回去，实话实说告诉奶奶这个事情。并告诉他这是两人的秘密。没过几天，他主动找我承认错误，并且说奶奶原谅他了，向我保证以后再也偷东西了。

这件事之后，我发现张幕礼的自尊得到了满足，他增添了许多信心，在课堂上也开始注意听讲，不随便打扰同学了。根据他这个心理，我开始通过一些小事情，让他去完成，并在公开场合表扬他。很快他在班级的成绩进步了很多，后来他父母还打电话到学校表扬我。从此，以后他的表现也越来越好，作业及时完成，自控能力也得到进一步提升。经过这件事，我深深感到，尊重和赞赏在教育实践中对学生的激励作用。正如林肯所说：“每个人都希望得到赞美”的确，获得他人的赞赏和肯定，达到自我实现，是人们基本生活需求满足以后的精神上的一种高级需求。这种需求的满足，可以让人生更加充满阳光和喜悦。实验心理学对酬谢和惩罚所做的研究表明：受到表扬后的行为，要比挨训后的行为更合理、更有效。真心诚意地赞扬对方，鼓励对方，自然而然地使对方显出友好的态度，这也为矛盾的解决提供了心理契机。

其实，每个学生都是一个独立的个体，都有自己独到的“闪光点”，每一位学生都不想当“差生”。他们之所以成为“差生”，在某种意义上讲可以说是由于自尊需要没有得到老师的充分关注。因此，在现代教育理念中，尊重每个孩子，保护学生的自尊，给学生提供各种获得成就体验的光彩，这是一个教育工作者应该注意的问题。只有正视这些问题，才能因材施教，才能让每个孩子都成为好学生，都能在今后的人生道路中取得各种成就，为他们今后的人生创造辉煌的成就奠定基础。

第三篇：家校合作案例及反思

家校合作案例及反思

意外的见面，意外的收获

------家校合作案例及反思

魏书生老师曾说过：“走入学生的心灵中，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”又有一位著名的教育家也说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。”

因此，为了孩子的健康成长，我认为与家长合作是班主任工作的关键，而我也体会到了与家长沟通后学生进步的喜悦。

【案例】

我们班学生闫禄，长得挺帅气的脸蛋，平时头脑灵活，反应快，是个非常聪明的孩子，可是对学习吊儿郎当的，不思进取，还时不时的喜欢拿别人的东西，上课不认真听课，胡乱说话，写作业时就抄别的成绩好的同学来应付老师，一手烂字让人看了就心烦。就他这一手乱七八糟的字，我都几乎要每天说他一次，就是这善意的提醒似乎没有什么效果。每次都答应我说以后一定改正。第一、二次的时候还真的相信了他这一席话，可是后来就发现了，他根本就没有改正过来，该有的坏毛病都依然在。后来，又是无数次的跟他谈话，语重心长地帮他分析现状和让他展望未来，为自己的未来打算，结果是都没有一点效果。最后，我觉得情况有些不妙了，以他现在这样的表现，还是要跟他的家长反映

一下他在学校的表现才行，虽然他不喜欢我这样做，不管怎样我作为老师还是有责任把这些情况告诉他家长的，顺便也了解一下他在家里的表现是如何的。其实，打这个电话给家长，我真是犹豫了很久的，他妈妈接过电话，也是很客气地问我儿子在校的表现情况，她也很清楚自己的儿子一定是表现不好。我跟他妈妈是这么说的：“我觉得这孩子脑子真的很聪明，什么时候反应都比人家要快，而且对老师也很尊重，我特别喜欢他很有礼貌，今天跟你们谈话就知道了你们管孩子是很严很到位的，您这么了解自己的儿子的情况，也许是希望这孩子心智还小，上进心不是很强，对学习也是马马虎虎的，对自己的要求不高，所以导致成绩不是很理想，对此，我觉得很抱歉，我曾经多次地跟他谈话，希望他有所以进步，可是效果不明显，所以才想到打这个电话给你们，一来告诉你们情况，二来我也想知道他周末在家的表现是怎样的。”他妈妈回答道：“别这么说老师，我自己的儿子是怎样的我自己清楚，是他让你操心了”。然后，他妈妈也大概说了他回家也是不怎么学习的，都是应付式的，喜欢打游戏，电脑现在都锁起来，时不时还偷拿家里的钱，对此她也显得没有什么办法。我见到她这么难过，马上安慰她说：“您也别太担心，孩子的坏毛病我们要重视，然后我们联合起来帮助他慢慢地改，今晚您先别告诉他我给过你电话，但是您在家帮我看着他做作业，别让他打游戏，在学习我也对他要求更加严格一些。”他妈妈答应了，就这样我们挂了电话。

过了可能有十几分钟，让我没有想到的是，他妈妈给我打来电话，她说：“老师，不好意思可能要耽误您一些时间，我和爸爸现在已经在学校门口了，我们还想详细地了解我们儿子在学校的表现情况和学习情况”。我很意外，连忙请他们上来办公室，同时也去班里叫了闫禄在办公室等。通过我们坐在一起交流，我知道了，孩子是家里的独子，所以家长对他的期望也很高，通过家长和老师同时对他进行教育，他明显感觉到了自己是时候要改正了，并且在我们双方面前表示要改掉这些坏毛病。我也在他爸妈面前跟闫禄讲：“你看，这么晚了，你爸妈因为担心你，请假赶过来了解你的学习情况，父母不容易啊，除了要拼命赚钱供你读书养你，还要这么担心你，你长这么大了，也该为自己的父母着想了„„”闫禄这孩子也惭愧地点点头，眼睛里闪着泪花„„，以后针对闫禄，我和他的家长进行好多次的联合治理。在此后，他像换了一个人似的，有不懂的问题也会主动问了，也不再随便拿别人的东西了，最后在期末考试里，他考了81分、90分。虽然不是高分，但是，我觉得这多次家家校合作起着关键的作用。

【反思】

从这件事中，我感受到了家长不容易，与家长交流时，也要有艺术性。比如在谈论孩子的表现时，应先说孩子好的方面，再说孩子的不足或需要改进的方面，这样家长比较容易接受。其次，在与家长沟通时，应积极倾听，并能进行“角色换位”思考，提高倾听的效果。最后，我认为沟通时心情一定要平和，尽管你对他的孩子的表现有多生气，都要注意语气，礼貌和客气总是对沟通有好处的，切记不要对家长发泄情绪和数落家长，如果当沟通双方由于某种原因产生情绪问题时，沟通往往没有任何效果。因此，作为教师，应调整好自己的情绪，平和地与家长交流，有时候以退为进还是很有效果的。

第四篇：案例3-4：高科公司人才流失之反思

案例3-4：

高科公司人才流失之反思

2006年底，高科公司技术中心陷入了严重的困境。公司的两位技术骨干向王主任提交了辞职报告，再加上前几天的十多份辞职报告，技术中心的骨干已经走了一半。随着新年的临近，人才流动的高峰就要来临，届时能够留下来多少人才，王主任一点把握都没有。显然，他苦心经营两年多的技术中心正面临解体。■公司简介

高科公司是一家大型综合性食品公司，其资产规模、年营业额均居同行业前列。2006年公司主营业务收入高达46亿元，比2004年增长了15%，但是实现的利润却不足4060万元，比2004年减少了近50%。这种销售量增加、利润下降的局面已持续多年，以前一直将此现象归咎于人员过多、负担过重，但这两年公司已陆续裁员近3成，银行贷款利率也已大幅下降，人员负担和财务费用虽然仍有压缩空间，但已不再是主要原因。

各职能部门经过反复研究，得出了令人震惊的结论：公司产品竞争力的持续下滑是问题的根本所在，而公司在中心城市销售量的增加的表面现象掩盖了问题的实质。事实上，公司的产品正被挤出沿海发达地区的市场，只是因为公司市场开拓比较顺利，在内陆省份取得了更多的市场份额，才弥补了因失去沿海地区市场而导致的销量下滑。但是，内陆省份的购买力远较沿海发达地区 1的低，售价和购买力不能令人满意，运输及销售费用却大幅度上升，利润下滑是必然的结果。

要扭转局面，就必须提升产品的竞争力，从而赢回沿海发达地区的市场，提高公司的利润。而提升产品竞争力的重要途径就是提高科研投入，加强技术创新，加大产品开发力度。于是公司开始酝酿成立高水准的技术开发中心。正巧，同一系统的下的一个新产品开发研究所想找一家挂靠单位，一则想解决一部分科研经费，二则可以将一部分科研成果转化为生产力。于是双方一拍即合，经过行政协调，新产品开发研究所就成了高科公司的技术中心。

新产品开发研究所原是一家知名的科研机构，其科研开发能力令同行瞩目，其人才储备也相当丰富，加盟高科公司不久，就解决了不少技术难题，并顺利地通过了市级科研中心的鉴定，正在申请成为国家级科研中心。

蜜月总是令人陶醉并常常让人产生一些不切实际的幻想，而现实却无情地打破了双方的美梦。高科公司希望技术中心不断涌现出有市场价值的科研成果，就像工厂流水线那样；而研究所的科技人员认为从此可以安心搞科研，不必再为经费不足而担忧，因此并不完全按照市场需要，而是根据学术水平和研究兴趣自由选择科研项目。

终于，技术中心来了一位新主任——王主任，新产品开发研究所原来的领导，骨干被逐步撤换。

■公司意图

随着高科公司对技术中心投入加大，其收益（成果）期望也随之增加，而科研不比生产线，其开发周期长，有时还会与市场脱节，于是，公司想改变这一状态。

高科公司领导层计划分三步对技术中心实施“手术”：第一步，将无效率的后勤、实验室的大部分人员分流；第二步，按年龄划线，让一部分年龄偏大、工作技能差的老员工提前退休；第三步，将学历低、技能差的员工分流出去，同时大幅度从境内外引进博士、硕士和本科生充实科研队伍。

■王主任的分流绝招

王主任是高科公司有名的分流“专家”，他按照国家减员增效的政策在高科公司频频出手并大获全胜。在王主任看来，在不违背劳动法的前提下，要解雇员工是相当容易的：先安排其临时下岗，随后安排两次路途遥远、工种很差的岗位；不愿意去的人就解雇，还可以不作任何赔偿。王主任在每次分流过程中都使出这一法宝，屡试不爽，即使遇到一些难以处理的个案，他再多附加一些条件，也能让你不得不走人。

技术中心的分流工作自然落到了王主任的身上，王主任准备循老套路走：先放风要分流多少人，小道消息传播一段时间后就开始实施。经过一阵吵闹、讨价还价后，就会恢复平静，分流的任

务也就也就大体完成了。王主任想起前几次的分流工作进展顺利并受到了公司的嘉奖，心理十分得意。这一次也不会复杂到哪里去，王主任想到这里，嘴角流露出一丝不易察觉的微笑。

■王主任败走麦城

有利前几次成功的经验，王主任当然不把这一次分流工作看得有多难。在他看来，在知识分子较多的地方进行分流是再简单不过的事情了，而在工厂里说不定还会碰到“钉子户”，会有争吵甚至人身攻击。这次分流工作也许根本不会有争吵、哭闹，一切都会在平静有序的氛围中进行。任务完成后，公司说不定又要给他嘉奖呢！

在方案实施初期，分流工作的确进展很顺利。一部分员工甚至主动与公司解除了劳动关系。按照这样的速度年底前分流40%的员工的目标可以提前完成。

随着分流工作的推进，问题开始出现。来中心不久的硕士王刚也提交了辞职报告，他声称不愿与老员工争饭碗。尽管王主任出面尽力挽留，也无济于事。紧接着，又有一个刚引进不久的硕士以相同的理由辞职。更令王主任感到棘手的是，原研究所骨干、曾为公司解决了技术难题的张某和侯某也提出辞职。理由竟然是要为低学历的同事留出位臵，保护弱势人群。一批科研骨干的流失特别是张某和侯某的离去，让王主任再也神气不起来了。那个屡试不爽的法宝失灵了，他无法向公司领导交代。

怎样才能留住这些骨干人才呢？是自己的工作方法出了问题，还是工作没有做到位？王主任陷入迷茫之中……

★思考题:

1.在新一轮员工分流工作中，王主任遇到了怎样的困境？

2.王主任以往屡试不爽的分流法宝为什么现在失灵了？

3.王主任在员工分流过程中的沟通工作做得怎样？有哪些地方需要改进？

4.企业在做出一些涉及员工切身利益的重大决策和措施时，应该在沟通方面做哪些努力？

5.通过此案例，谈谈企业领导保持人脉关系，特别是保持与高层次人才和谐关系的重要性。

第五篇：班级管理案例反思之读书无用论

班级管理案例反思之读书无用论

贵州省思南县民族中学安红军

案例背景 ：

2013年9月，思南县民族中学又迎来了一届高一新生，本人荣幸被担任高一

（2）班的班主任。我知道要当好高中班主任确很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，另外，受社会各种因素的影响，部分学生情绪不稳定，多变化，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。现结合我班级管理中的一个案例来谈谈我个人对此案例的反思与同行分享。

案例过程：

开学不到一周，我班几个同学一起到我办公室来找我，他们说很多同学现在已经不上学了，都到外面去打工了，读完这学期也不想再读了。他们觉得读书没意思，不像在外边打工的同学，可以穿着漂亮、吸烟、喝酒，而且轻松、自由、环境热闹、有收入，也不需要知识。但是做学生在校要受纪律的约束，要完成作业，如纪律不好、作业完不成、学习不好还要受指责，在学校里找不到成功、找不到自尊。因此，他们觉得：不学习，打工一样生活的很好。另外，即使成绩非常优秀，将来考上大学又怎么样，还不是自己找去工作，自谋出路，照样给别人打工。收入不一定比没有读过书的人高，而且，上高中，上大学，多浪费七八年的时间，还多花出十多万钱，现在就去打工，不仅可学习经验还能挣十多万。何乐而不为呢。

我听了非常吃惊，沉默一会后，笑着对他们说：“同学们，首先为你们能升入高中学习而祝贺。在开始新一个阶段的学习之前，有一个问题非常重要。解决好了这个问题，我们的学习才会有目标，生活才会有奔头，才不会觉得读书无用，才不会一碰到困难挫折就灰心丧气，怨天怨地，才会有勇气和智慧去克服去战胜困难和挫折。这个问题就是：今天我们到底为什么而读书？

人为什么要从小学、初中、高中、大学，到一级级的学校去读书受教育？有同学认为是为了父母，有同学认为是为了工作，有同学说是为了前途，有同学说是为了他人，有同学说是为了国家的富强，当然，还有你们的想法，同学们，我在这里想对大家说的是，我们来学校读书受教育，根本的目的是：为了我们能生活得更幸福。

好。下面我们先探讨一下，这句话包含的意义。

为了我们能生活得更幸福，我们需要什么条件？几个学生都不好意思的回答：有钱。对。要有钱。大胆说出来，没什么不好意思的！那么，这钱哪儿来啊？靠父母吗？父母只能培养我们成人，却不能也不会养我们一辈子。而且，即使父母留有很多的财产，我们如果不去工作去赚钱，也会坐吃山空。并且，过多的财富，还会让子女养成只图享受不去奋斗的恶习，让子女重走“富不过三代”的老路。所以，世界上很多有见识的富豪，他们宁可把巨额财富捐献给社会，也不愿给子女留下过多的财产。比如世界首富——大名鼎鼎的微软总裁比尔·盖茨，就把自己所拥有的约700亿美元的财产，绝大部分捐作慈善基金，只给子女留下很少的一部分。

不靠父母靠什么？当然不能靠偷靠抢靠骗。答案是只能靠自己。靠自己努力工作，努力奋斗，去上班、去开店、去做生意，赚钱来养活自己和自己的家人子女。而要做到这一点，需要我们具备什么样的条件？需要我们有知识，有能力，有修养。而这知识能力修养哪儿来的？去学校读书受教育，教育出来的。所以，我们进入高中或以后进入大学读书，首要一个目的，就是学到会工作会赚钱的能力。我们将会学到一门门的文化课、专业课，我们毕业后可能会在自己擅长的专业范围里找到一份适合自己的工作，简单的说，我们将会因此而有一个饭碗，以便我们在这个社会上找到立足之地。这是一个人能生活下去的起码条件，当然也是生活幸福的起码条件。

还有同学说了，我要比别人赚到更多的钱，以让自己活得更幸福。这当然很对。不过，这也就要你比别人更努力地去工作——或者你的生意比别人做得更好，或者是你的企业比别人办的更大更强，或者你开发的技术比别人更新更先进。这也就需要你比别人更有智慧，更有胆量，就要你比别人更有竞争的意识、创新的意识。那么，这也就要你现在起就比别人更努力认真地学习。

有个学生不好意思的问，那么，有了钱是不是就会很幸福呢？

不一定。人还应该有自己的精神追求，一个人只有物质财富富裕，精神生活也充实，并且身体也健康，才能谈得上是真正的幸福。那么，怎么样才能使自己的精神也充实起来？我们在学校还会受到人类文明精神的教育。我们还要懂得爱护生命以及怎样爱护生命，我们还要懂得关怀他人以及怎样关怀他人。因为工作之余我们需要休息娱乐，我们还要学会怎样合理休息，怎样进行高层次有品位的健康娱乐，怎样锻炼身体。学习工作之余，什么健康的娱乐都不会，什么锻炼活动都不参加，或者只会打扑克、搓麻将、喝老酒，乃至抽烟吸毒，行不行？肯定不行。

人的一生不可能事事顺利，处处顺心，总会经常地遭受挫折、遭受打击，遭受磨难，怎么办？所以我们还要学会坚强，学会忍耐，学会等待，学会乐观。在学校能学到这些吗？可以的。一方面我们可以看到读到很多这样的磨砺人的意志的故事；另一方面，我们也会在学习中、在生活中碰到这样那样的困难，我们在这些时候，就会在自己的思考和老师同学的帮助之下，训练自己的耐挫能力。很多事情我们不可能一个人完成，现代社会很多工作，比如办工厂、做生意、搞研究，都需要很多人的合作才能完成，所以我们还要培养与人交流、与人沟通、与人合作的能力。这就要有团体精神。在这一个团体里，大家要遵守一定的规则，要服从某一个权威，还要共同商议对违规者的处罚，而如果自己做的不好，还要甘心认错道歉，以求得别人的谅解。有时还要乐意为团体为社会做出一点牺牲。以上这些能力，在学校教育里，是通过班级集体、学校集体、寝室集体，还有别的临时性团体活动的生活和学习过程中完成的。

还有我们不仅生活在自己的家中，还要生活在社会里，生活在国家中，生活在地球上，所以，我们必须懂得怎样爱护环境，保护环境，我们还要具备一些社会管理的知识、国家管理的知识、国际交流合作的知识。因此，我们在学校里还要学习一些政治知识、法律知识，也要掌握一些必要的外语。我们知道，政治是一个国家一个社会的组织形式，法律是调节人与人之间关系的规则。我们为什么要学这些？因为学了对我们将来怎么样在这个世界上生活的更幸福，也有直接的关系。

有同学说，这些政治啊，法律啊，跟我离得远呢，不学有什么关系？我自己做得好就行了。我不犯法，法律跟我有什么关系？我不想当官，政治跟我有什么关系？这样想的同学，还是不对。为什么？因为，即使你不犯法，你是一个好人，但如果你不懂法律，不关心政治，那么，有可能别人也会来侵犯你的权利，更有可能，一个国家的政权有时也会侵犯公民个人的权利。我们现在人人痛恨的腐败，就是官员在侵害老百姓的利益，就跟我们不懂政治，没有好好利用好自己的政治权力，没有好好地制约好政治权力，好好地监督好政府官员很有关系。我们很多人就不懂得国家和政府的本质是用来为老百姓服务的，官员是用来为老百姓办事的，而不是让他们拿着我们所交的税，自己享受的。

所以，我们必须掌握必要的政治知识、法律知识，以保障自己的权利。也只有这样，才能从制度上保证我们自己生活得更加幸福。

总之，为了我们的幸福，我们在学校不但要学好各门功课，还要学会爱护自己，学会处理好同学关系，学会关心别人帮助别人并常常要为别人考虑考虑，学会为班级为寝室为团体负起自己的应负的责任，学会遵守大家公认的规则，学会独立，学会乐观，学会坚强，还要学会爱护环境，学会关心社会关心国家关心世界。也只有这样，我们的生活、我们的未来、我们的子孙后代才会更加幸福！通过半个小时的交流，同学们都很兴奋，知道了读书的目的是什么，读书应该有什么样的回报，读书值不值的问题。

案例反思：

这个案例给我们教育工作者敲了一下警钟，教师的工作不仅仅是传授学生知识，还要正确引导学生，要让他们知道读书的目的是什么，读书应该有什么样的回报，读书值不值的问题。解决好了这些问题他们的学习才会有目标，生活才会有奔头，才不会觉得读书无用，才不会一碰到困难挫折就灰心丧气，怨天怨地，才会有勇气和智慧去克服去战胜困难和挫折。