第一篇：安全-罗钦元
防微杜渐保安全
—安全生产月演讲比赛发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：
众所周之，每一起事故的发生，不仅会带来巨额财产损失，更会给我们的身体健康甚至生命也带来了极大的威胁。“安全生产”绝不是一句简单的警语，安全生产的本质是珍惜生命，关爱生命，是社会文明的进步。安全是和谐企业的需要，是对和谐社会的贡献。
还记得我刚来到利泰丝路这个大家庭的时候，公司就对我开始了安全教育，安全工作规范及安全操作规程等等一系列规章制度的学习。自工作开始“安全意识”就需要与我形影不离。我们是天天讲，时时讲。安全教育培训进行了一轮又一轮，然而违章操作还是常有发生，大家的侥幸心理也依然存在。一次没事，两次没事，难道能代表以后永远都不会有事么？一点小小的疏忽都有可能是致命的。一次麻痹大意就有可能给公司带来重大的损失。
由此启发我们以下四点：
一是工作要专心，不要想工作以外的事情，要全身心投入到工作当中去；
二是工作要细心，不管你是老师傅还是新员工，在工作中都不能有半点马虎，粗心大意将会付出惨重的代价；
三是工作要虚心，工作中部是杂技团，不能出现“艺高人胆大”，不顾后果，冒险蛮干的事情发生；
四是工作要有责任心，立足岗位，爱岗敬业，要做到不违章违规，在安全生产工作中要切实做到“严、勤、细、实”。
生产要安全，生产必须要安全。重视安全从我们自身做起，从小事做起，防微杜渐，时刻紧绷安全弦，使安全事故永远远离我们，让健康平安永远伴随我们！
第二篇：梁钦元教授演讲摘要（精选）
梁钦元教授讲座——“理解，那是必需的”摘要
河北鸡泽县一中
黄靖
“我不能死，我若死，天地将为之变色，历史将为之改辙”，这是被誉为“最后的大儒”的梁漱溟先生在日军的炮火下逃生后写给儿子的信中的一句话，一代大儒的狂傲与自信跃然纸上。只有中学毕业文凭，却被蔡元培请到北大教印度哲学；在城市出生，却长期从事乡村建设工作；一生致力于研究儒学和中国传统文化，却念念不忘佛家生活；曾经像朋友一样与毛泽东相处，却因政见不同与毛泽东争吵„„这个传奇的人物已逝，但他的传奇总被期待重现。
今天上午，我们全体班主任有幸聆听了梁漱溟先生的长孙、北大教授、“专攻北大”课题组高级研究员梁钦元先生的讲座——“理解，那是必需的”。
梁先生以他丰富的案例和精炼风趣的语言为我们讲解了青春期孩子的特点及应对青春期问题的心理指导方法，接近两个小时的讲座让人茅塞顿开，神清气爽。以下是我老黄整理的部分精彩内容（个别句子有发挥啊）：
青春期是自傲与自卑交替、执拗与脆弱并存、犯错与改正不断反复的特殊时期。学生唯一不变的就是无休止的变化，而青春期的变化格外剧烈重大且广泛。青春期是什么？就是“我长大了，我什么都懂，不用你们管了”。进入青春期，他们会基本无视成人提醒和建议。对于青春期的孩子，要接纳和理解，但接纳不等于同意，理解也不等于同意。青春期的问题主要表现为厌学、不能正确评价自己、对生活感到烦恼、情绪情感起伏猛烈、亲子关系紧张以及人际交往差。青春期心理问题凸显，但不少心理伤害是幼年时造成的，只不过到了青春期才开始显现。随着自我意识的增强，不少优秀小学生进入初中就开始掉头下降，好奇心牵挂，自控力和自律性差，表现为在孩子与成人间急剧摇摆，主张权利却推卸责任。青春期往往就是叛逆的代名词，常见起因是自由意志被约束，以挑战成人权威来体验自我的存在和自己的能量。对于偶像崇拜不必过度关注，那只是孩子要通过某些遥不可及的人物依恋和认同来强化自我，以获得脱离父母师长监督的内心力量，尝试摆脱成人监管指导以发展并形成独立的人格结构，为离开原生家庭做准备。厌学很普遍，几乎六成的初中生和七成的高中生都厌学，几乎无人认为学习不好是因为自己厌学，厌学主要表现为学不会、被迫学。歉收的原因不只在收获时，有问题不能只找当下找问题当事人本身，还要找前因找当事人所处的环境因素。早恋，爱慕异性是青少年正常发育的身心反映。亲子关系糟糕容易引发早恋，因为他或她与最初意识里的世界另一半（妈妈或爸爸）的联系没建立好，于是试图从别的对象（女生或男生）身上去建立与世界另一半的联系。对于早恋，要杜绝阻断，严禁评价，要先接纳理解，再化解。心理是大脑的功能，智力只是心理的一部分。意识与潜意识就像冰山一角与冰山的关系，解决潜意识的问题才是关键。教育近于农业生产而绝非工业生产，人类活动依据的是心理而非数理逻辑。“驯”练≠教育。收成好不好除了个人努力，还得看老天爷帮不帮忙。“没来由”却有缘故，一切看似没来由的事，其实都有它内在的诱因。过度限制造成极度压抑，这就是隐蔽的心理诱因。焦虑无法攻击又不能逃。问题＞能力→难题，能力＞问题→不成问题。不能总是做同样的事却期盼不同的结果。（所以当同样的方法不能获得期待的结果时，就要试着改变方法）。心理素质好→成绩好。根据对300多名高考状元的调查，发现影响成绩的20种因素按大小依次排序，前4位分别是考试中的心理状态、考前心理状态、学习方法、学习基础，而记忆力只排到第17位，考试是以往信息提取的过程，但信息提取不出是心理状态不好造成的。心理调节能力强可以提高60—100分，能力差会使总分降低50分以上。心态决定状态，状态决定高分。成绩难免波动，但考生的心理环境——心态必须“维稳”，尖子生拼到最后就是拼心理状态。都关键就都不是关键。成长才是要始终把握的关键。教育的误区1：学有榜样，追有目标；看人家，再看看你；激将法。挖苦是扼杀孩子学习热情和成长动力的杀手锏。教育的误区2：长篇大论说教。青春期是最有想法而想法又不成熟不准确的时期，是最希望有人倾听理解的时期。注意力稳定一般不超过18分钟，说教令学生心生厌烦，权威需要简短。孩子认同你，引领才有效。心有隔阂时，学生觉得听你说话是痛苦，被你教导是无奈。最能触动人的是信息的传递方式而非信息本身。赞许孩子勤奋认真，这样当他遇到挫折时，才会认为是自己勤奋不够而不是能力不够。没有耐心教育无从谈起，启迪就是耐心唤醒孩子内心良知的教育。我们说的是百年树人，想的是立竿见影，但事实是必须用耐心对待每一个学生。学问是用来解决问题的，而真正的学问是用来解决自己的问题的（梁漱溟）。
第三篇：四年级罗元演放飞梦想
放飞梦想
广南县董堡中心完小四年级：罗元演
指导老师：戚禹芬
雄鹰在浩瀚长空翱翔，是因为有开阔的视野，鱼儿在水中遨游，是因为要有辽阔的天地。搏击长空，要有远大的理想，畅游海洋要有满怀的志向。只要胸怀梦想，就有奋斗的航向。谁都有自己的梦想！但童第周的梦想与众不同，他是想为祖国争光。
曾经，他的成绩非常差，同学们都嘲笑他，可是，他不言放弃，他说：“别人能办到的事，自己通过努力也能办到。”世上没有天才，天才是用劳动换来的。
童第周凭着勤奋学习，滴水穿石的精神，努力学习。留学时，在一次实验中，外国的学生都没有完成的实验，他竟然完成了，他为祖国争光，让外国的学生刮目相看。凭着一腔爱国的热情，为国争光，他做到了。
童第周的故事激励了一代又一代的人，坚持不懈的追求真理，不畏艰难的攀登科学高峰。当个老师多好啊！我暗下决心：如果要做个好老师，必须勤奋学习。
要有心存报国的理想，保持永不言败的斗志和持之以恒的精神。为实现梦想而去奋斗，只要有梦想，有目标，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来，才能让理想之花吐露芳香。
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第四篇：罗春元教案Microsoft Word 文档
《桑塔露琪亚》教案
教学目标：
（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格（2）认识船歌这种体裁，唱准歌曲中的变化音升FA。
（3）能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，并将《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格变现出来。重点：有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》
难点：变化音的演唱、歌曲音乐情绪和和船歌特点的演唱把握 教具：电子琴、音响
教材分析：1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
教学过程：
一、组织教学 二：导入新课
1：导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利――――
2：讲讲欧洲和意大利文化
意大利90%的人们都信奉天主教，他们向往自由。
意大利师欧洲的文明古国，旅游业很发达，接下来我们观看下面的图片，同学们就会明白为什么意大利的旅游业发达。
三、欣赏意大利民歌《桑塔.露琪亚》
那不勒斯师意大利南部的美丽海港，今天我们要学唱的《桑塔露琪》就是那不乐斯的一首著名的船歌，老师：下面我们先来欣赏一曲《桑塔·露琪亚》，请同学闭上眼睛聆听，听完后告诉大家你脑海中出现了怎样的画面
学生:在静静的湖面上，人们会驾着小船，还高唱着船歌，享受生活的美好。再次聆听感受船歌的特点
老师: 同学们有没有坐过船的？坐船时有什么感觉。学生： 摇摆的，晃晃悠悠的、悠闲的、颠簸的。
老师:意大利有一种音乐风格，船歌。《桑塔露琪亚》就是那不勒斯的一首船歌。下面请同学们一起来用摇船的感觉跟着音乐摇摆起来。并且请同学们想一想这首歌是几拍子的？ 学生: 3/8拍
老师: 3/8拍有什么特点呢？ 老师拍手带着同学进行一次体会。
学生： 轻松的、摇动的感觉。
老师：意大利船歌通常采用3拍子的节拍，给人以摇晃的感觉，情绪比较开朗、豪放、热情洋溢。
四、学唱歌曲《桑塔露琪亚》
老师: 接下来我们一起来学唱这首歌曲。
1、首先完整请同学们用“啦”小声得跟琴演唱，唱完告诉老师，乐曲可以分为几个部分
学生：两个部分
老师：很好，音乐上将这样的结构称为单二部曲式，请同学们一起来分析一下，这两个部分的情绪有什么不同呢？
音高、力度、旋律线
（引导学生感受歌曲情绪的变化，从而更好的处理好这首歌曲的情感）T:我们从这两段的音高，力度，旋律上来分析，（第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由的飘荡，情绪是抒情平稳的，第二部分感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，情绪是更加激情、豪放。2、请同学们再一次用啦来演唱。这一次老师提一个要求，请把将一部分的抒情悠闲，第二部分的热情豪放的情绪能够对比着表现出来。
3、指出知识点，难点变化音，重点练习。
（1）
升FA音的练习。
（2）我发现同学们还有一句唱的还不够好，一起找找看看哪一句需再练练。
4、完整唱歌谱
5、要求学生根据节奏有感情的朗读歌词，体会歌曲的内容
6、加入歌词完整演唱
老师:同学们，你们觉得这首歌曲，我们应该用怎样的声音来演唱呢
7、处理歌曲的情绪变化（引导学生用优美、自然、圆润的声音来演唱歌曲。）8 完整演唱歌曲
8、学生分为两组请学生设计此歌演唱方案（演唱情绪，形式等）
9、请两组学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪形式，情绪。
总结： 同学们这堂课老师带大家走进了意大利、学唱了具有般歌特点的《桑塔路琪亚》。其实还有很多优美具有意大利风格特点的歌曲比如我们世界三大男高
第五篇：高钦元《践行社会主义核心价值观》主题班会设计方案
《践行社会主义核心价值观》
———崇尚“友善”内化自我———
主题班会设计
高钦元（白沙中学）2017年03月30日
主题班会设计
———崇尚“友善”内化自我———
高钦元（白沙中学）
为深入学习贯彻落实党的《十八大精神》引导广大中小学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”努力学习、奋发有为，根据古蔺县教师进修学校《关于开展2017年古蔺县高中班主任风采展评活动的通知》促进城乡班主任工作经验交流，促进班主任专业化发展。为此，我校委派我积极参加这次活动，现将我的教学构想列于下供各位评委钧鉴。
一、活动目的：
1、通过微班会活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，帮助、指导他们树立起正确的价值观.2、懂得要从平时的一点一滴做起、从小事做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
二、主题分析和构思设计
第一，践行社会主义24字核心价值观，涉及国家、社会、个人三个层面的内容，横向有广度，纵向有深度，20分钟无法全面学习，因此，我把范围大大缩小，只选取其中一个点——“友善”来结合真实案例进行讲解。
第二，在案例选取上，采取选“一反两正”3个案例。
“一反”（案例一）；XX中学A、B两同学“交易手机”事件，如果A、B学生理智、友善一点就不会造成意外伤害。
“两正”（案例二和案例三）：案例二是叙永一中高一（15）班“最美”学生杨会艳的正能量事迹；案例三是我现任班主任的班级——白沙中学高2015级文（2）班，有一个四级残废的学生（家里有分别从小学六年级到大学三年级的6个兄弟姐妹，80多岁的爷爷奶奶在家，父母在外打工）因残因困内向自卑，于2015年8月24日进我校，26日就不愿读书，我及时发现后正确引导全班同学给予帮助，现在立志要考大学，2 健健康康的成长！
案例二和案例三有一个共同点就是：我们用“友善”的理念，鼓舞和行动在需要帮助的人的身上，真正体会到了“送人玫瑰手留余香”的道理！
总之，在突破主题的思路上，我采用“一反出，两正收”的策略。
三、活动形式：班会、案例分析、讲述、讨论，宣誓等。
四、准备工作：ppt制作
五、班会的环节：
第一环节：背景展示，同时播放音乐《世纪的约定》。
在展示社会主义24字核心价值观的内容的同时，通过播放这首人人都会唱的背景音乐，鼓励学生参与一起唱（学生在进教室的同时就在播放音乐）。目的有二，一是节省整队时间，防止学生混乱，有效驾驭课堂，让学生迅速进入上课状态；二是这样打消学生的陌生感，我抓住这个机会迅速切入今天的主题。
第二环节：开篇点题
党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。但基于这次微班会课立足于“微型”这个点上，我确定了这次微班会活动课的主题为：崇尚“友善”内化自我。
第三环节：案例分析
1、案例一：XX中学A、B两同学“交易手机”事件，让学生充分讨论起来得到：如果A、B学生理智、友善一点就不会造成意外伤害的结论。（该环节的关键是教师要在激发学生参与讨论上下功夫。同时还要考虑可能会出现“冷场”的局面，怎样应急灵活处理？
2、案例二：是叙永一中高一（15）班“最美”学生杨会艳的正能量事迹。预案：找一名学生朗读PPT上的介绍内容，此时，大多数学生的思想是在案例一的基础上可以说是180度的大转弯，老师下讲台走到学生群体中去观察，必然有“特别”的学生，于是，趁热打铁，让学生起来大胆的去谈、去议论，当然要注意把握时间。你要让学生发现身边“友善”的事例其实挺多，再看案例三。
3、案例三：白沙中学高2015级文（2）班，这也算是我们学校一个特殊的班级。这也算是我们学校一个特殊的班级。有一个学生叫XX，来自古蔺县椒园乡椒园村四社 患有侏儒症，身高不足130CM，属四级残疾。刚进校时还挺内向甚至入学第三天就想辍学，两年来得到老师、同学的帮助，现在健健康康的成长！
预案：承接案例二，学生看到这样真实感人的事例，或许自己也曾经帮助过别人，或许得到过别人的帮助，帮助学生树立起豁达的人生态度、彼此之间该怎么相互包容让学生体会到在一个“友善”的大家庭里“送人玫瑰手留余香”，无比幸福......此时，老师可以画龙点睛送给学生两句话：“勤为诚信友善之行，让友善之花永不凋”与学生共勉，第四环节：学生青春发言 我们以青春的名义宣誓：
向世界表达善意，不需你抛头颅洒热血，不需你忍严寒受酷热；
向世界表达善意，只需你坚持到底，把爱心的火炬一直传递下去！我，青春年少，心藏冲天豪情。友善是我们一双双无私的手，对有难者来说，友善又像那光芒万丈的太阳！
我们将牢记党的叮嘱，全力以赴！全力以赴！全力以赴！第五环节：班会结束。
以上是我对本节班会课的不成熟教学设计，谢谢各位领导、评委、同行列位给予斧正！谢谢！
高钦元（白沙中学）
2017年3月28日
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