2013年会艺术实践与研究

第一篇：2013年会艺术实践与研究

给智障孩子插上艺术的翅膀

-------我校艺术课程的实践与研究

长期以来，人们往往把艺术等同于“无所事事”、“游手好闲”，以致忽略了它的教育功能和价值，使“艺术”一词贬值。甚至有人认为智障儿童连自己的生活都不能自理还学什么艺术，开设这样的课程根本没有多大意义，还浪费了学校资源。其实这种观念是错误的。现代教育理念不断地发展和更新，我们必须以一种全新的眼光去看待当今教育。智残儿童的重要缺陷部位是大脑受损。在特殊教育的发展过程中，我们越来越认识到智残儿童大脑机能的开发在康复与补偿中的位置。早在七十年代，美国的特殊教育工作者就曾针对脑功能障碍的孩子，采用音乐治疗矫正其身心缺陷，并取得良好的效果。由此证明，艺术教育的熏陶，是促进智残儿童全面发展的最佳途径之一。手工制作，唱游，艺术休闲等是培智艺术课程的常见课程，是培养弱智儿童综合能力的学科，对于弱智儿童身心素质全面发展具有积极的促进作用。近几年来，我校以《培智学校义务教育课程设置实验方案》为依据，结合本校学生的实际情况，在教学中，利用现代信息技术手段，有计划渗透艺术知识，注重培养学生的审美情

趣, 使智障生在艺术教育的百花园中愉快地获取知识和技能，在艺术课程实践中做了一些有意义的探索与研究.一、引进民间刻纸 丰富手工课堂

徐州民间刻纸历史悠久，流传甚广。它具有风格秀丽，形象生动，质朴大方，题材广泛，装饰性和想象力强的特色。既有南方刻纸细密秀丽善装饰的特点，又有北方浑厚粗犷的造型，在中国刻纸中独树一帜,深受人们的喜爱。三年前,学校开始将它编入手工课程。

刻纸入门容易，普通的窗花，正常学生几天就可以学会，而智障学生接受能力慢，动手能力差，学校开始就在一部分动手能力较强的同学中尝试教学。刚开始学生连刀刃刀背都分不清，学在刻纸的过程中，手也不能控制刻刀旋转，用刀锋横着划纸，而不是刻纸，往往很难达到刻纸的要求。老师 一方面利用多媒体给学生一遍遍地演示，通过多媒体放大刀的结构，刀法的运用，以及刀在运行中的微妙变化，使学生看得非常清楚。众所周知，手工作品本身是三维立体的，而媒体课件只是平面的，学生不能全面地观察到各个步骤。因此，在教师运用课件展示操作步骤的同时，老师身体力行边示范边讲解.使信息技术与示范讲解相辅相成，教与学融为一体.更具体、更亲切、更贴近学生的认知水平。

再加上老师细心耐心的指导，学生大多能掌握刻纸的基本方法。有能力较强的学生在老师的指导下还能模仿“名家”作品，可以完成了几十幅作品。

几年来，我校的刻纸教学，最大受益者是学生。在整个手工课程的实践过程中，经过专业教师系统的训练，在学与练的过程中学生的感知、思维活动与肢体协调能力也得到了相应的发展，使学生的动手与动脑能力得到提高，并从中受到审美及思想品德教育，起到纠正和补偿弱智儿童身心缺陷的积极作用，使智残孩子的社会适应能力不断增强。同时他们的非智力因素得到了发展，学习更有信心了，更有劲头了，家长也由轻视转变为赞同。经过几年的努力探索，刻纸教学初见成效。2012年，六名学生精心设计的作品在江苏省残疾人书画暨工艺品展览获优秀奖，其中刘龙的《中国龙》荣获一等奖。

为了让更多的社会人士了解智障儿童，认识他们的价值，学校每年都开展义卖活动，并与矿大、师大的大学生们进行互动活动。义卖的大多数作品都是学生们在手工课堂中亲手制作的作品，通过向外界的多种展示，让学生自己义卖自己的作品，树立自信心和荣誉感，同时也使他们积累了一些生活经验，体验了社会活动，增强了一定程度的文化艺术感。

二、优化唱游课堂 表演精彩人生

培智学校在对智障学生实施全面发展的教育过程中，唱游课作为一门艺术类学科在教学中具有着举足轻重的地位，它以其独特的艺术美，陶冶学生的情操、净化学生的心灵、美化学生的行为，同时它在培养学生创新思维和实践能力方面发挥着独特的作用。

唱游课教学，我校教师打破了传统音乐学科的单一性，采取音乐游戏、律动、歌表演、集体舞、节奏乐等综合性音乐艺术手段，寓音乐教育于游戏之中，让他们能唱，能跳，能玩，让学生在游戏中学会了合作，学会了合群，让班级同学的感情更融洽。同时运用电脑等多媒体辅助唱游教学，融图、文、声、像、动画、游戏、VCD等于一体，将学生的视觉、听觉等感官全面调动起来，从多方面使教学更具趣味性、直观性，既优化了唱游课堂教学，又提高了教学效率，极大地提高学生感知音乐、理解音乐的能力，达到了全体参与音乐活动和在音乐游戏中学会音乐知识的目的。

为了满足部分爱好音乐并且有音乐潜能的学生，拓展他们的音乐技能与技艺，提升他们的艺术水平，我校还成立了一个个唱游兴趣小组，通过老师们的指导和训练，学生从不会到会，从模仿到创新，到最终能够表演并获得观众的赞赏。2007年5月教育年会中，我校承办了一台文艺演出，所有演员都来自我校的学生，他们质朴而真诚的表演受到了各位嘉宾的高度赞赏；07年鼓楼中秋节教师团拜会，《感恩的心》

打动了在场所有观众的心。09区助残日以及“六一”汇演，我校学生的精彩表演留给群众深刻而难忘的印象。

三、设置艺术休闲 体味多彩生活

在新的课程设置方案实施后，在课程设置方案中，我校不仅通过一常规性艺术课程来满足智障儿童的审美需求，起到纠正和补偿弱智儿童身心缺陷的积极作用，使智残孩子的社会适应能力不断增强，最大限度地开发他们的潜能；同时，还通过艺术休闲等选择性课程来满足学生的个别化需求，促进他们多方面综合能力的发展。在艺术休闲课堂中，儿童不仅习得了丰富的知识，娱乐了生活；陶冶了情操，挖掘了潜能；掌握了能力，有益了身心；还培养了良好的心态与生活索质，让智障儿童在艺术的课堂中学习感受科学、文明、道德、休闲，有益于儿童自身的健康，培养性情、愉悦精神。

我校的艺术休闲课堂主要开设有康复、家政、朗诵等多门课程。每门课程安排有一或两位老师负责教学，根据儿童的兴趣、爱好、特长，选择适合儿童身心全面发展课程进行教学。在组织学生进行艺术休闲活动时，教师充分考虑到智障儿童身心发展的需要以及课程是否符合儿童的年龄特征等，选择适合学生发展的教学内容，制定教学计划和方案进行活动设计。如康复课堂中的内容有丝网花制作、石膏制作、十字绣、缝制等。家政课堂中的洗菜、做饭、糕点制作等一系列的特色教学内容，不仅使课堂内容丰富多彩，也让儿童

在快乐的动手中掌握了一项生活技能。朗诵课堂中有诗歌朗诵，经典阅读，2013年9月，在徐州市中小学生国学经典诵读竞赛中，由我校八年级学生表演的《三字经》诵读，震撼了全场，给观众留下了深刻的印象。

有益的艺术活动，不仅有益于身体健康，还能养成积极、良好、文明的生活素质。特殊教育的主要目的也是挖掘智障儿童的潜能、培养他们学会做人、学会生活.我校全体教职员工期待并努力让智残孩子在有限的天地间，用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用自己的幻想打造世界，用自己的双手创造更美丽的世界。

第二篇：加强农村艺术教师队伍建设的实践与研究

《加强农村艺术教师队伍建设的实践与研究》实验工作方案

--------多种渠道稳定艺术教师队伍的研究

一、问题的提出及意义

（一）实验名称

主课题《加强农村艺术教师队伍建设的实践与研究》

子课题《多种渠道稳定艺术教师队伍的研究》

（二）实验的目的意义

1、艺术教育在中小学教育中具有非常重要的作用。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“儿童时代错过了的东西，到了少年时期就无法弥补，到了成年时期就更加无望了。这一规律涉及孩子精神生活的各个领域，特别是美育。儿童时代对美的敏感性和接受能力比个性成长的以后几个时期都要强得多。小学艺术教师主要的任务之一就是培养对美的需求，这种需求在很大程度上决定孩子精神生活的整个结构及其在集体中的相互关系。美的需求奠定道德的美，使人对一切卑鄙和丑陋的东西持毫不调和和不可容忍的态度。”中小学阶段是艺术教育的关键时期。儿童和少年时代是对于艺术和美最敏感的时期，如果在这个时期没有充沛的艺术教育，没有音乐，没有绘画，没有戏剧，可能它们就永远与孩子们无缘。可见小学艺术教师在学生发展中有着不容忽视的重要作用。

2、著名音乐教育家贺绿汀说过:“中小学音乐教育关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事,决不能可有可无,等闲视之。” 艺术教师是学校艺术教育的首席执行者,一个学校艺术教育的成功与否,与艺术教师的素质和稳定艺术教师队伍是分不开的,因此,稳定艺术教师队伍的建设应放在艺术教育的首位。建设一支稳定的高素质农村艺术教师队伍是发展农村艺术教育，适应素质教育和新课改的需要，农村小学艺术教师缺失严重，对于新分配的艺术教师如何稳定下来、如何发展更是发展农村艺术教育的重中之重，我们将结合自身实际，从政策、待遇、教学教研等多方面、多渠道稳定农村艺术教师队伍并且不断探索新的方法和新的工作途径，使他们招得进、留得住、做得好，真正推动农村艺术教育的发展．

（三）实验的指导思想

以《学校艺术教育工作规程》和《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》精神为指导，落实立德树人的根本任务，以推进义务教育均衡发展为契机，深化教育综合改革，切实提高农村学校艺术教育教学质量，促进广大农村小学生全面发展和健康成长。

二、实验的总体设想

（一）实验目标

1、科研目标：坚持理论与实践相结合，提高与普及相结合，课堂教学与活动相结合，构建一支富有活力的高素质、稳定的专业化艺术教师队伍。

2、培养目标：使艺术教师具有高尚的职业道德、丰富的专业知识、精湛的专业技能和乐于教育研究的精神。

3、工作目标：

（1）建立艺术教师的监管理体系，完善考评制度及艺术教师职业成长档案袋。

（2）优化艺术教师培训资源，建立艺术教师培训体系。（3）开展活动，以活动确保艺术教师素质提高。

（4）激励教师，采取切实可行的奖励措施和待遇提高等办法鼓励 艺术教师成长，使他们安心本职工作，发挥专业优势，促进学生发 展。

（二）实验内容

1、稳定教师队伍：改革开放，给教育事业带来了勃勃生机，特别是民办教育事业似三春百花，争芳斗艳。谁能在这激烈的竞争之中，立于不败之地，那就要看谁的管理水平科学，谁的教学质量优秀。教学的高质量，是需要有稳定的高素质的教师队伍，那种“走马灯”似的频繁换动，人心惶惶，哪里还谈得上教学质量，那么怎样才能留住一批高素质的教师呢？我们的体会是，必须筑好稳定教师队伍的三大基石：事业、感情、待遇。

2、发展教师队伍：

2013年我校向县教育局争取了专业的音乐与美术教师各一名，这样就由原来的班主任兼职发展成了有专职的艺术教师队伍，做到“招得来人才”。2014、2015年加强新教师培训，鼓励教师参加县、市举行的各种培训及艺术大赛。加强教研与听课，让他们三年内成为学校艺术教育上的名师，同事对他们取得的成绩要予以肯定和重视，给予他们施展才能的舞台，做到“留得住人才”。

2016年使我校的艺术教师队伍稳定高效的发展，艺术教师力争成为骨干教师，上好公开课和示范课，同时做好艺术科研课题工作，队组及艺术特长活动成效明显，提高我校艺术教育的整体水平，做到“用得好人才”。

三、实验的实施与操作

（一）实验组成员

1、实验领导小组 组 长： 李铁昌 副组长: 袁 亮

组 员： 杨艳萍 勾成龙 王国良

石 岩 李 新

2、实验研究对象：全乡艺术学科教师

（二）实验的方法

1、文献研究法：运用文献资料，通过学习交流，探索提高农村艺术教师队伍整体素质的一般规律和特点。

2、调查研究法：通过座谈会、教师问卷了解艺术教师专业水平和专业发展需要。

3、比较研究法:通过比较研究，寻找小学艺术教师在专业化发展过程中的不同经验和做法。

4、行动研究法:立足课题研究实际情况，找准艺术教师发展所面临的问题，寻找对策，促进教师得到真正的专业发展。

5、案例研究法：选举艺术教师发展的典型案例。研究艺术教师的成功经验和不足之处，从中发现艺术教师专业发展的规律。

（三）实验步骤

1、实验准备阶段（2013年10月至2013年12月）

制定方案、申报立项、培训管理

2、实验实施阶段（2014年1月至2015年6月）开展调查研究，调查分析研究本校艺术教师队伍的现状，进行艺术教师个案分析和加强艺术教师的培训，并制定合理的考核制度，组织实施实验方案，并根据实施情况修正实验方案，边实验边推进。

3、实验总结阶段（2015年6月至2016年10月）资料收集、整理数据分析，写出实验总结报告。

4、实验校验阶段（2016年10月）

《加强农村艺术教师队伍建设的实践与研究》实验工作方案

-------《多种渠道稳定艺术教师队伍的研究》

单位：辽宁省锦州市黑山县薛屯乡中心小学 2013年10月

第三篇：艺术嗓音调查与研究

艺术嗓音调查与研究

摘 要:本文介绍了这一领域的发展历程、学得概况、最新学术成就及其实际应用,以深入浅出的语言引导人们进入这一国内还相对陌生的学术殿堂,对于这一学科的普及知识和深入研究将有重要意义。

艺术嗓音是一门边缘科学,涉及喉科学,声乐学,声学,言语学,生理学,心理学及计算机应用科学等多方面学科,它研究职业用嗓人员艺术发音时的状态,并对相关数据进行科学的分析,对艺术嗓音的选材,嗓音训练方法的评价,方法的改进以及嗓音疾病的治疗提供准确的科学依据。

艺术嗓音这门学科已经创立几百年,它的创建是喉科医生在为歌手、演员检查嗓子时,发现只用医学知识并不能很好的解决他们的问题,比如,嗓子看着没事,但声音的音色不对,必须结合一些唱法、声乐的一些知识,嗓音问题才易理解,易解决。但此时嗓音病的诊断还只是通过咽部症状来间接推断声带问题。

1841年间接喉镜的发明,是喉科学发展的一个里程碑。间接喉镜是利用光的反射原理,喉科医生额头带的凹透镜即”额镜”聚光源光于放在紧贴咽壁喉镜镜面上,并通过镜面将光线反射至颈部深位的声带,从而,喉科医生能够从喉镜上看到声带的图像。它的发明者是西班牙的马奴爱尔•加尔西亚(小、,一位因为嗓子出现问题而从歌手转变为致力于人声嗓音研究的嗓音专家。

加尔西亚发明间接喉镜六年后,又发表了《歌唱艺术论文全集》(TiatecompletedeI.artduchant、,此书详尽阐述声音的产生过程,并且提出了”声门冲击”学说,即:从歌唱时,声带做灵活的开闭运动,在发”a”母音时,喉部起音的感觉象”极轻微的咳嗽”,或象”似咳未咳前的感觉”,又象唱延长音”a”母音后,再接着唱几个”a”音后的感觉,这种”似咳未咳”的喉内感觉正是歌唱时喉内肌肉收缩的感觉,是使气息积蓄到了一种即将成为声音的临近感觉。这一理论以生理、解剖为基础,科学地模拟了气息通过声带时的过程,在声乐发展史上起到重大作用。

近年来,间接喉镜已逐渐被动态喉镜所代替,并已广泛应用于临床。动态喉镜运用的原理是:让灯光闪动的频率和声带振动的频率保持固定的差值,当为相同频率时,看到的是静止的声带,频率不为零时,看到的是运动的声带,从而可以连续观察声带的运动。更为先进的电子频闪动态喉镜把灯光频闪换为摄像机快门的开闭,间断摄取声带振动中的图像,从而能够获得象电影效果的声带图像。并且,可以放大图象,声带边缘的黏膜波的细微变化,均可以在图象中看到。

用动态喉镜和相关软件相接可以得到大量有价值的分析数据,为喉科的诊断提供了科学的理论依据。

比如,利用计算机技术与嗓音声学分析仪器结合,把声音的频率和强度按照时间顺序以三维图的形式展现出来,把声音数字化,用正常值和患者的数值进行比较,超过正常值一定范围就可以诊断为疾病声带。

艺术嗓音知识不但应用于对嗓音疾病的诊断,而且已经成为选拔艺术人才和判断嗓音训练方法科学性的客观依据。比如,某嗓音医师曾对北京昆曲剧团的学员进行变声前后的跟踪采样,进行嗓音计算机动态比较分析研究,发现变声前后基频存在一定的变化规律,将其作为对变声期孩子监测指标之一,与其他因素结合,会对以嗓音为职业的孩子顺利度过变声期起到积极的作用。

现在公认的美声唱法中声部的划分就是艺术嗓音在声乐中起作用的完美体现。它是把声带看作弦乐器,声带长、宽,即乐器弦长、粗,则声音低,相反则声音高;把喉腔看作共鸣腔,喉腔大,即乐器共鸣腔大,则声音低沉浑厚,相反为高音,同时,考虑本身的最佳音色区域,是低音、中

音或高音,以及说话的位置的音域,以上三点综合考虑,得出的声部结论就是科学的。

艺术嗓音的治疗可以分为四种:心理治疗,药物和物理治疗,嗓音矫正治疗,手术治疗。药物和物理治疗是在嗓音患器质性疾病时配合使用,在急性炎症时,可以有很好的疗效。一般口服药是抗生素和激素的联合应用,急性期可以起到很好的效果,但不能长时间大量应用,否则副作用会很大。物理治疗现在不但可以离子导入,还可以中药透入,对慢性病症可达到很好的疗效。手术治疗适用于保守治疗无效的情况下的声带息肉和声带小结,因为发声主要是声带粘膜的振动,手术有可能造成声带粘膜的损害,故实行手术一定要慎重。

心理治疗是艺术嗓音治疗方法的重要组成部分,它的功效有时会比常规药物治疗起到更大更持久的作用,这是和职业用嗓者的职业特点分不开的,他们工作时情绪在短时间内起伏很大不稳定,而且对周围事物较敏感,很多时候会有些神经质,很容易出现心理问题,尤其是在出席重大场合前。有些演员在其嗓音出现问题,但未告知时,仍然可以靠自身状态的调整达到声音最佳效果,一旦知道声带有病变,嗓音立即变坏,甚至失声。这就需要专业医师进行心理治疗,把他的症结找出来,再对他进行心理诱导。

嗓子很容易因为状态不好而出现两个问题:1出现喉头的挤卡问题,一般表现为声音紧,没有泛音,音质不好,这种问题在早中期是看不到声带表现的,晚期则表现为声带闭合不好,声带、喉头蜷缩在一起。2由于气息控制不好而声音有破音,这是由于气流冲击喉头,喉头姿势、位置不够稳定造成的。

状态的问题只能靠调整状态来解决。这个问题其实是职业用嗓者最易得的,也是最易反复的。因为你每接触一个新的唱腔、新的调门都会涉及到一个新的状态,调整不好就会出现问题。状态调整也就是嗓音矫正治疗方法有好多种,比如,打呵欠练习法、膈肌呼吸练习法、嚼音练习法、咽音训练法。咽音发声方法是林俊卿博士用意大利的”喊嗓”方法为基础创立的一种纠正不正确发音的方法。该方法是利用咽部的结构,把咽部训练成基音管,这个基音管形成以后,无论发真声、假声、高音、低音、话音或歌唱音,均是通过这个基音管的共振形成。声带的振动是完全被动的。这种方法曾经治愈过李桂云、童芷玲、新艳秋、金彩凤等。

就戏曲而言,戏曲的嗓音有着独特的声学特征,和美声唱法截然不同,它的独特性和唯一性更需要专业人员利用科学方法进行研究和探讨。

附注:中国戏曲学院表演系及教育系专业用嗓学生分析调查表为了能更准确地了解表演系及教育系专业用嗓的每位学生的嗓音真实情况,同时普及嗓音保健知识,更好地做好教学辅助工作,并为今后深入开展我院独特的医疗科研项目奠定基础,我们对在校学生中66名学生随机进行了嗓音条件的检查。检查结果如下:98表演99表演00表演01表演99教育00教育01影视曲剧班检查人数361672215152人不理想、嗓音病人数14852256患嗓音病人数所占总人数%33%80%57%83%100%100%33%46%注1:由于咽喉壁过于敏感而无法正常检查。

病因分析:1用嗓过度:8人,此次普查恰逢实践周,学生忙于排戏,用嗓过度,但因缺乏必要的嗓音保健知识,未能采取相应的保健措施,导致嗓音疾病。

2呼吸道疾病后继续用嗓:7人,春秋季感冒较易发生,感冒后不加注意地用嗓可导致声带急性充血,这一阶段应在医生指导下用嗓,如果感冒未波及喉部则需要适当减少演唱,如果已波及喉部则需要相应的医疗辅助手段加以治疗,不让其发展为慢性病。

3在学一段新戏或一个新的唱腔或提高一个新的调门时,因学生对老师所教方法不能充分理解,只是单纯追求音色及音高,而没有真正领会老师的发声位置、发音方法,而出现了问题,此时的问题因为外在表现不明显,别人很难发现,只有本人有时会觉得唱时较吃力,坚持时间不长,往往是问题很严重了,才被病者重视,易掩盖病情,但因为是长期形成的不好的发声习惯,矫正起来也很困难,检查时发现这样的学生有5人。

4月经期演唱:4人,女同学在月经期间声带生理性充血,如不加注意地使用很容易对嗓子有所伤害。

5生物钟紊乱作息时间变化无常:4人,或一天睡20小时,或一天睡2小时,导致整个身体抵抗力下降,与之相应的声带也变的很脆弱,易受损。

6非专业用嗓过度:4人,如看球助威等发病病种探讨:人数百分(%、发病原因症状分类声带局限性水肿711发声运动过强导致声带创伤性损伤声嘶、高音障碍急性声带黏膜下出血711发声运动过强导致声带边缘磨损高音不干净、易破急性声门下喉炎23呼吸道感染导致喉痛、声嘶急性声带弥漫性水肿35全身抵抗力下降后诱发声嘶急性单侧声带炎3《发声时习惯性头位不正导致无症状或哑急性边缘性声带炎12起音过强声嘶急性声带局限性肥厚3《声带局限性水肿的慢性表现音质分离、音准不够慢性声带小结23声带慢性创伤性损伤高音不能慢性甲杓关节炎35声带紧张导致协调其运动肌肉紧张发音时声音减弱伴哑急性声带闭合障碍23喉内肌运动过度导致失调声音发沙有漏气音慢性嗓音异常自查表嘶哑破音歌唱好但说话低闷高音费力轻音或渐强又减弱发音障碍跑调高低音区分离不衔接起音障碍或收音不净一年是否进行嗓音检查曲剧***1099表***0表***0701表28***4699教1033431832影视***3共计***432分析:自查表所列均为嗓音常见病症状,被调查者均为在校表演系及教育系用嗓专业学生,共收回116份有效问卷。此调查表目的在于让学生对自己的声音状态有一个了解,进一步强调他们的嗓音保健意识,同时提示他们,如果出现以上症状,为了防病于未然,应及时找专业医师诊治。

小结:我们这次检查66人,33人有嗓音疾病,得病率为50%。嗓音症状自查表共收回116份,而其中在一年之内进行过嗓音检查的为32人,占2715%。我们纵观这次调查,发现两个问题:l学生对嗓音保健没有概念,已经出了问题,但病者本人并不知晓。病情被耽误。

2有些同学很忌讳自己嗓音出问题,仿佛一旦发生问题就再也不会恢复,所以从心理很排斥嗓音检查,这个观点是错的,我们同学因为是职业用嗓者,所以声带问题、嗓音问题的出现都在所难免,只要积极地治疗,绝大多数都可以恢复。

3有些同学有误区,认为嗓音问题就是声带的问题,这个观念是错的,声带问题是嗓音问题的一个方面,它还包括喉肌的控制、气息的应用等很多方面。我们此次调查因为各方面的局限性,问题还只限于声带的检查,在下次检查中会更全面。

第四篇：领导科学与艺术研究

领导科学与艺术研究

【摘 要】领导不仅仅是指组织、策划并实现一个单位整体目标的人，也是指真正关心属下职工的生活、拯救那些已达到被解雇边缘的员工并帮助他成功的人。领导也是一种必须不断发展的天赋，艺术和手艺。因此，领导过程的每一环节都应该富有艺术性和科学性。领导者应该努力得到下属的充分信任、尊重和跟随，而不是依靠权力得到下属的敬畏。领导者要破除旧例，找到一种适合自己的新方式，要重塑创造力、思维、信念和追求。

【关键词】领导；科学；艺术；研究

学习研究领导科学与艺术不仅有助于认识和把握领导活动的规律、造就科学的领导观，而且有助于总结实践经验、感悟领导艺术，提升和提高领导意境和实践能力。本文试就领导科学与艺术的定义、产生和发展进行粗浅的梳理和探讨，并结合实际，就怎么样做一个优秀的新时期领导者表达了自己的想法和思考。

一、领导科学

（一）领导科学定义

领导活动是领导科学的主要研究对象，而科学地揭示领导工作中具有规律性的东西是其最基本的任务。领导科学主要研究领导活动中各种因素之间的本质的、内在的、必然的联系，并从那些规律中进一步形成领导活动的科学理论体系。依据领导活动的基本实际情况，可以将领导定义为：领导是由特定要素组成的统一体，是领导者在一定的客观环境条件下影响、率领和引导被领导者实现双方共同的价值观和目标的社会活动过程。由此可以看出，领导活动是一种领导者、被领导者以及领导环境之间的相互作用的过程。

领导者最关键的一项工作是决策，准确的决策则需要领导要有较强的全局观念。为了部门的健康发展，领导者在充分了解实际情况、弄清每一项决策的意义的基础上，要掌控可能出现的主要利益矛盾，认真、系统分析决策的是否可行、是否可控、下达命令的方式和时机是否合理。合理决策是评价一位领导是否优秀的主要手段之一，因为优秀的领导不会或很少犯决策性错误，他敢于负责自己做出的每一项决策，决策时更不会出现随风型、急功型、豪赌型、矛盾型等不理性的、对企业或单位发展有负面影响的决策。

（二）领导工作是一门科学

我们之所以将领导工作作为一门科学来研究，是因为领导工作是一种特殊的、需要科学来指导的实践活动，其包含着极其丰富的科学内含，这是生产领导科学的土壤和源泉；其次，领导工作自身拥有的特殊规律性和科学性是其他学科是无法代替的；第三，领导工作牵涉到社会领域的方方面面，综合性极强，当我们利用这些知识和学问解决问题时，新的知识和学问随机也会出现。在竞争激烈的21世纪，任何的组织和集体为成功实现自己既定的目标，必须依托科学进行领导。

（三）怎么样才能实现领导科学

1.树立科学的领导观念

各级领导同志必须要坚定社会主义、共产主义的信念，坚持走群众路线，积极带领广大人民群众坚定地走向中国特色的社会主义道路。在新的历史时期，我们着重提出“公仆”意识、“法制”意识，强调“领导就是服务”，要明确自己的职责，改变工作作风，消除形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的陋习，真正实现科学地领导。

2.完善科学的领导体制

本人觉得应该从以下方面进行科学改革，完善领导体制：一是必须改进和进一步完善人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作、政治协商制度；二是必须从上到下建立健全一套民主的、科学的决策制度和程序，坚定地走群众路线，广泛听取各方面的意见建议，做好“党的群众路线教育实践活动”整改工作，做到“群众路线永远在路上”；三是更进一步推进政治体制改革，做到精兵简政，提高各级领导机关和职能部门的工作效率，克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的陋习；四是进一步完善组织人事制度以保证领导体制改革的顺利进行。

3.掌握科学的领导方法

（1）坚持群众路线的领导方法。全心全意为人民服务是我们党的宗旨，群众路线是党的生命线和根本工作路线。领导者要坚持一切从实际出发，一切从人民群众的根本利益出发的工作原则，工作当中不能贪图名利、弄虚作假、不求实效，更不能出现脱离群众、脱离实际，不负责任的不良作风；要贯彻党的群众路线，切实改进工作作风，始终赢得人民群众的信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位。

（2）采用科学的领导方式。首先，领导应该以身作则，发挥其模范带头作用。在工作当中要认真负责，放低姿态，全心全意投入到工作中，给其他员工做一个好的榜样。其次，要坚持教育改正的领导方式。领导者要对员工的行为进行正确、科学的指导，对所犯的错误要认真梳理改正，只有通过科学、有效的教育改正工作，才能达到既定的目标。

（3）科学管理，提高员工工作成效。领导者必须想方设法提高员工的工作效率，从而进一步提高整个团队的业绩。工作当中要给员工创造轻松愉快的工作气氛，不断挖掘员工的积极性，使员工的才华得到充分的发挥。要善于发现和调整员工的情绪，尽可能地帮助员工解决其生活和工作上的困难，使其快速进入到工作状态。有必要时可以安排一些技能培训，提高员工的工作成效。用人时要给予员工充分地信任，让他尝试新的或者更重要的工作，让他意识到自己对单位的重要性，因为领导的信任是对员工来说既是一种荣耀，又是一个很大的动力。

二、领导艺术

（一）领导艺术的定义

领导艺术是在领导的方式方法上所表现出的创造性和有效性的综合。简单地来讲，领导要在管理过程中把握规律，而把握的规律必须要符合政治理念，要用使人愉快、舒畅的方式进行管理，并在规律中创造升华，升华到艺术境界；另一方面是有效性，领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准，领导在实践活动当中要保持原则、提高管理力度，让职工心里形成一种“总有人在监督”的理念，约束、规范职工行为，如果在管理实践当中发现有些管理方式方法不符合实际情况，那么必须第一时间进行改进，不断完善各类管理制度，保持管理方法的有效性。

（二）领导工作是一门艺术

领导不仅是一种方法，也是一种艺术，富有艺术的领导会给团队无限的激情和斗志，更会给成员创造更大的发挥空间。领导艺术需要不断地随着形势得到发展。领导是一个团队的核心和凝聚力，他负责把一盘散沙结合起来，用自己的语言和行动将大家拧成一股绳，这样才能让整个团队一起进步，因此做一个成功的领导必须具有领导艺术。

（三）如何实现领导艺术

首先，要有较强的用人艺术。领导工作中的关键是用人的方法和艺术。伟大领袖毛泽东曾将领导者的职责归纳为 “出主意，用干部”，认为领导的决策与用人都具有非常重要的地位。领导者用人的艺术可以简单概括为：合理选择，知人善任；合理使用，积极培养；扬长避短、宽容待人。

其次，决策上要富有艺术性。决策要善于顾全大局、统筹兼顾、抓好关键点。决策指令要及时果断、一目了然；要善于激发下属的积极性，要有更强的预测能力，判断能力和应变能力。

第三，用权艺术要更强。其包括：（1）规范化用权，即在规定的权力制约与监督体系下使用权力，不能出现越位、越轨现象；（2）实效化用权，即权力实行方案要有可行性，其效果要达到预期的目标或结果；（3）体制外用权，即依据机构或部门及政策制度外的法定政策制度使用权力。

第四，要具有更强的授权艺术。其包括：（1）合理选择授权方式；（2）授权时要留下一定的责任，即如果下级得到权力后在工作上出现重大失误，上级领导也要负一定的责任；（3）根据下属的能力和素质来授权，授权时要公平合理，不能任人唯亲，要任人唯贤；（4）授权时要明确责任和权力，讲清下属的工作任务、责任和权力，权责不能含糊不清、模棱两可）；（5）授权时要分清能下授的权力和该保留的权力，授权有做到适度。

第五，要具有人际交往艺术。人际沟通要有艺术性，与他人沟通时要态度和蔼、端庄谦虚；尊重别人、注意方式；简化语言、积极倾听；抑制情绪；积极创造互信互敬的交往环境；更要有处理好矛盾纠纷的艺术，即严己宽人；分寸得当、审时度势；讲究策略、把握主动。

总之，领导工作是科学和艺术的统一体，领导活动不仅需要科学地进行，而且也需要艺术性地进行。领导者必须要认识到领导工作是一种不断发展的天赋和艺术。学习和实践是提高领导艺术水平的根本途径，因此要掌握历史、政治、文化、经济等各方面的广博知识，提高自己的素质和修养。要从领导实践中总结经验，观察体会别人的领导方法和艺术，向那些在发展领导艺术上取得成功的领袖学习。要学会关心下属、爱戴下属，关心下属的兴趣和成功。要多思考、多总结，这不仅有助于不断提高自己科学领导的艺术，而且有助于进一步增强科学领导的能力。

参考文献

[1] 谭劲松，陈国治.现代领导方法与领导艺术[M].浙江大学出版社，2007.[2] 邢以群.管理学[M].高等教育出版社，2007.[3] 毛泽东选集（第三卷）[M].人民出版社，1991.[4] 田广清.中国领导思想史[M].九州出版社，2003.[5] 刘峰.领导大趋势[M].言实出版社，2007.[6] 曹军.领导者的权与势[M].中国广播电视出版社，2007.

第五篇：中国特色社会主义理论与实践研究

《中国特色社会主义理论与实践研究》 的学习心得

通过《中国特色社会主义理论与实践研究》的网络自主学习，我对中国共产党的性质、历史及其基本经验、理论创新、居安思危—苏共亡党的经验教训有了更为全面、更为深刻地认识。这次课程是自主选择的网络学习，我选择了自己感兴趣的课程，更有效地提高了自身的理论认识。

中国是一个历史悠久的文明国家，中华民族曾以自己的勤劳和智慧长期走在世界发展的前列，但由于腐朽的封建专制统治，中国逐渐受到列强的侵略，走上半殖民地半封建的道路。面对这样的局面，中华民族并没有屈服，他们不停地反抗，做出英勇的斗争与牺牲，伟大领袖毛泽东带领广大人民群众进行革命斗争，通过各阶级人民的努力，不断地探索，学习先进的思想文化，从苏联亡党亡国中汲取教训，第一，必须始终坚持以马克思主义为指导，高度重视党的思想理论工作。第二，必然始终坚持党的鲜明的无产阶级性质和全心全意为人民服务的宗旨，从而始终坚持和不断完善党的领导。第三，必须始终坚持相信群众，依靠群众，充分发扬民主，切实加强监督。民主集中制是党和国家的根本组织原则。第四，必须始终坚持改革开放并始终坚持改革开放的社会主义方向。两者不可偏废，更不能分离或对立，并应始终统一到经济建设这个中心上来。对于一个党、一个国家和一个民族来说，理论太重要了。理论正确，党就坚强，政策就正确，思想就统一，经济就发展，社会就稳定。反之，党便涣散，政策便失误，思想便混乱，经济便停滞甚至倒退，社会便动荡。没有革命的理论，便没有革命的运动。从另一角度来说，错误的理论必然产生错误的行动。正确理论是革命的先导，错误理论是垮台灭亡的先导。重视理论的根本体现，就在于勇于、善于把马克思主义的基本原理与本国的实际和时代的发展相结合，在不断出现新形势、新情况、新问题的情势中始终把握正确的方向。中国共产党不辱使命，完成民族革命和民主革命，推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，并且进行全面的现代化建设，实现国家富强和人民富裕。

为了更稳、更好、更快的全面建设中国特色社会主义，我们必须坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线不动摇。（1）在政治建设方面，建设社会主义民主政治，最重要的是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。（2）在文化建设方面，建设社会主义先进文化，特别是要加强以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化建设，使人民群众的基本文化权益得到更好的保障、社会文化生活更加丰富多彩、人民精神面貌更加昂扬向上。（3）在社会建设方面，构建社会主义和谐社会，加强以改善民生为重点的社会建设，促进社会公平正义，努力达到使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的目标。（4）在生态建设方面，基本形成节约能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，形成较大规模的循环经济模式，并使可再生能源比重显著上升，污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善，牢固树立社会主义生态文明观念。只有社会主义经济、文化、政治、生态全面建设，才是中国特色社会主义，在现阶段，为了更稳、更好、更快的全面建设中国特色社会主义，我们必须始坚持中国共产党的领导，通过全国各族人民的艰苦奋斗，才能把我国建设成为一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

最后，向本次授课老师表达诚挚的谢意，你们不辞辛苦的运用新型教学方法，使政治课变得趣味、生动，引起了我们极大的兴趣。当然，在一个学期的学习中，我也是有所不足的，比如未能够搜集很多与所学课程相关的资料进行自我拓展学习，加深对课堂知识的理解和思考。其实我深知，对当代中国特色社会主义理论与实践的学习和理解绝对不仅仅是一学期的课程而已，这将是一个长期的，复杂的过程，应该作为我一生学习的内容，更是将来做好研究的根基和前提，所以将来我一定会继续关注和学习这方面的内容。