第一篇：人教版政治选修三：专题1(第4课时)《国际组织概观》练习题及答案
【课时讲练通】2014高中政治 专题1 第4课时 国际组织概观课时
提升训练 新人教版选修3 【基础达标】
1.2012年11月23日,欧盟预算会议二次会议再次宣告谈判破裂,由于各国分歧严重,欧盟未能就2014～2020年预算达成一致。欧盟是什么类型的国际组织
()A.政府间的、区域性的国际组织 B.政府间的、世界性的国际组织 C.非政府的、区域性的国际组织 D.非政府的、世界性的国际组织
2.(2013·浙江文综)面对激烈的全球经济竞争,亚太经合组织部长会议发表共同声明继续支持多边贸易体系,非盟大力推动非洲地区经济一体化进程,欧盟为应对主权债务危机采取了一系列措施。这表明国际组织()A.是推动经济全球化的主要载体 B.成为现代国际社会的基石 C.成为国际关系中最重要的行为主体 D.在全球经济治理中发挥重要作用
3.2012年11月26日,《联合国气候变化框架公约》第18次缔约方会议暨《京都议定书》第8次缔约方会议在卡塔尔多哈开幕。从材料中可以看出()A.国际组织具有国际性和目的性的特征 B.国际组织决定了各国对气候问题的态度 C.国际组织是各国争取自身利益的平台 D.国际组织的职能范围广泛
4.2013年4月16日,世界卫生组织派遣由8名禽流感病毒专家组成的国际小组赴中国,并协助进行H7N9禽流感病毒调查。下列关于国际组织的说法,正确的是
()①它是国际社会的重要成员
②依据不同的标准,国际组织分为不同的类型 ③它的产生是伴随国家的出现而产生的
④每一个国际组织的作用都是为了维护人类的根本利益 A.①② B.①③
C.②③④
D.①③④
【能力提升】
1.2012伦敦奥运会闭幕式于8月12日在伦敦奥林匹克公园主体育场“伦敦碗”举行。国际奥林匹克委员会在国际社会中起到的作用是()A.强调竞争,不利于世界和平与发展 B.以奥运会为媒介,促进世界和平与发展 C.帮助奥运会举办国成为体育强国 D.没起任何作用
2.世界银行是政府间、世界性、专门性的国际组织。下列国际组织与世界银行类型相同的是()A.联合国 B.欧盟
C.世界贸易组织
D.亚太经合组织
3.(能力挑战题)中国是联合国创始会员国和安理会常任理事国,是世界贸易组织成员。参与创建了上海合作组织,参加了亚太经合组织,与东南亚国家联盟建立了“10+3”和“10+1”领导人对话机制。与欧盟建立了领导人年度会晤机制,致力于发展全面战略伙伴关系;重视与非洲国家的传统友谊,与非洲联盟团结合作。
我国为什么广泛参与国际组织的活动,开展与各种国际组织的合作?
答案解析
【基础达标】
1.【解析】选A。本题考查的是国际组织的分类。结合国际组织的分类标准可知,欧盟属于政府间的、区域性的国际组织,正确答案是A。【规律方法】怎样辨别国际组织的类型
对于多数国际组织,可以利用其名称判断其类别。一般来说,政府间国际组织在名称上往往有“国”或“国家”,而非政府国际组织就不会有;世界性国际组织在名称上一般有“世界”“国际”,区域性国际组织一般在名称上有区域名称,如“非洲”“东南亚”;专门性国际组织在名称上一般有专业名称,如“奥林匹克”“卫生”“经济”等。
对于比较特殊的、不符合这些特点的重要的国际组织,必须专门记忆。
2.【解析】选D。本题考查国际组织的作用,解答本题关键是理解题干材料反映的三个国际组织在国际事务中的作用。经济全球化的主要载体是跨国公司,A错误;现代国际社会的基石和国际关系最重要的行为主体都是指主权国家,B、C错误。题干表明了国际组织对经济贸易发展的重要作用,故D正确。
3.【解析】选A。B夸大了国际组织的作用,决定各国态度的是各国的国家利益。C表述错误,国际组织不是各国争取自身利益的平台,而是应对共同问题的平台。D表述错误,国际组织有的职能范围广泛,有的是专门职能。只有A是正确的。
4.【解析】选A。本题需多角度地分析国际组织,只要分析正确都可入选。①②表述正确,国际组织是国际社会的重要成员,按不同标准,可分为不同类型。③表述错误,国际组织的出现要晚于国家的产生,是国际关系发展到一定历史阶段的产物。④说法过于绝对。所以选A。【能力提升】
1.【解析】选B。国际奥委会通过举办奥运会,促进了世界和平与地区经济发展,B入选;A理解错误;C不符合事实;D没有认识到国际奥委会的作用,排除。
2.【解析】选C。A项是一般性国际组织,B、D两项都是区域性国际组织,只有C项是政府间、世界性、专门性的国际组织,所以选C。
3.【解析】本题考查中国参与国际组织活动,处理好与国际组织关系的必要性。回答这个问题,既要从中国这个主体的需要来思考,也要从国际组织这个客体不可忽视的作用上去思考。答案:(1)国际组织在促进主权国家开展交流、协调、合作,调停和解决国际政治冲突和经济纠纷,促进世界和平与发展方面发挥着重要作用。
(2)中国奉行独立自主的和平外交政策,坚持对外开放,主动参与各个领域的多边外交活动,重
视加强与周边国家的睦邻友好和区域合作,致力于促进人类和平、发展与合作,促进本地区的繁荣稳定。
第二篇：人教版高中政治选修三：1.4《国际组织概观》课时提升训练及答案
【学习方略】2014高中政治 专题1 4 国际组织概观课时提升训练 新
人教版选修3 【基础达标】
1.亚太经合组织是在20世纪80年代末冷战结束、经济全球化和区域一体化迅猛发展的大背景下成立的,其宗旨是坚持开放性多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒,以使这个地区的成员能够相互依存,共同受益。这说明()A.国际组织是国际关系发展到一定历史阶段的产物 B.国际组织有特定的宗旨和目的
C.国际组织的发展顺应了经济全球化发展的客观要求 D.国际组织是具有自主性、独立性的国家联盟
2.随着加沙冲突升级和人道主义需求增加,世界卫生组织2012年11月21日发起了一个总额为1 000万美元的募捐呼吁,用于帮助加沙购买医疗用品。世界卫生组织是()A.专门性、世界性、政府间的国际组织 B.一般性、区域性、政府间的国际组织 C.专门性、区域性、非政府的国际组织 D.一般性、世界性、非政府的国际组织 3.国际组织的机构一般设有()A.大会、执行机构、决策机构 B.大会、秘书处、决策机构 C.决策机构、执行机构、秘书处 D.决策机构、审核机构、秘书处
4.我国稳步推进与上海合作组织、东盟等区域组织及中国-东盟、东盟与中日韩、东亚峰会、中日韩合作等区域合作机制的务实合作,维护周边稳定,促进地区国家共同发展。这表明,我国政府()A.以推动国际关系民主化作为外交活动的宗旨
B.坚持对外开放,广泛参与国际组织,高度重视与周边国家的合作 C.奉行独立自主的和平外交政策 D.通过与其他国家结盟来维护自身的利益 【能力提升】
1.我国坚持“与邻为善、以邻为伴”的原则,与周边地区发展睦邻友好关系,与东盟、上海合作组织的成员亲密接触。其中,东盟属于()A.政府间的、区域性的国际组织 B.政府间的、全球性的国际组织 C.非政府的、区域性的国际组织 D.非政府的、全球性的国际组织
2.下列关于国际组织的说法,正确的是()①它是国际社会的重要成员
②依据不同的标准,国际组织分为不同的类型 ③它的产生是伴随国家的出现而产生的
④每一个国际组织的作用都是为了维护人类的根本利益 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.国际组织在国际社会中发挥着重要作用。在国际组织中,具有制定和修改组织章程权力的机构是()A.全体成员参加的大会
B.秘书处
C.司法机构 D.执行机构
4.亚太经合组织(APEC)第二十次领导人非正式会议于2012年9月9日在符拉迪沃斯托克闭幕。会议发表《融合谋发展,创新促繁荣——亚太经合组织第二十次领导人非正式会议宣言》,重申推动贸易投资自由化和便利化、深化区域经济一体化的意愿,在保障粮食安全、建设可靠供应链、创新发展等方面达成重要共识。旨在为促进亚太地区繁荣、巩固其在全球经济中的引领地位指明道路。
宣言强调,在2015年年底前,各方应避免为投资、货物和服务贸易增设新的壁垒,不实施新的出口限制措施,在各领域不实施包括刺激出口措施在内的违反世界贸易组织规则的举措。结合材料分析国际组织在国际社会中发挥的作用。
5.第七届东亚峰会2012年11月20号在柬埔寨金边举行,峰会通过了《金边发展宣言》。宣言是在中国提出的“金边发展倡议”基础上形成的,核心内容是倡导“均衡、包容、可持续”发展,推动各方交流借鉴发展经验,促进缩小地区差异,在金融、能源、教育、灾害管理、公共卫生、互联互通六大领域扩大合作。温家宝同志在峰会中指出各成员要努力办好自己的事情,通过稳定本国金融等措施给世界经济带来希望。
结合材料,运用中国与国际组织的关系说明中国在国际社会中的作用。
答案解析
【基础达标】
1.【解析】选C。本题考查的是国际组织形成发展的原因。依据材料,亚太经合组织是在经济全球化和区域一体化迅猛发展的大背景下成立的,适应了经济全球化发展的客观要求。A、B与材料无关,D表述错误。
2.【解析】选A。世界卫生组织是联合国的专门机构,负责全球卫生事务,所以,它是专门性、世界性、政府间的国际组织。
3.【解析】选C。解答此题需要熟记基础知识,国际组织的机构一般设有决策机构、执行机构、秘书处。故正确答案是C。
4.【解析】选B。本题材料中提到中国与上海合作组织、东盟等的合作机制表明中国广泛参与国际组织,高度重视与周边国家的合作。A、D表述错误。C本身正确,但与本题无关。【能力提升】
1.【解析】选A。本题考查的是国际组织的分类。结合国际组织的分类标准可知,东盟属于政府间的、区域性的国际组织,正确答案是A。
2.【解析】选A。①②表述正确,国际组织是国际社会的重要成员,依据不同的标准,可分为不同的类型。③表述错误,国际组织的出现要晚于国家的产生,是国际关系发展到一定历史阶段的产物。④说法太绝对。所以选A。
3.【解析】选A。本题考查国际组织的机构。全体成员参加的大会是议事和决策机构,有制定和修改组织章程的权力,A符合题意。秘书处负责处理日常事务,司法机构解决成员之间的矛盾纠纷,执行机构执行决策机构的决议,B、C、D不符合题意。故选A。
4.【解析】本题考查的是国际组织的作用,采用归纳和演绎相结合的方式解答此题。首先根据材料全面分析国际组织的作用。亚太经合组织第二十次领导人非正式会议发表了共同宣言,在保障粮食安全、建设可靠供应链、创新发展等方面达成重要共识说明国际组织的积极作用;在贸易过程中设立贸易壁垒,实施出口限制措施,以及一些违反世贸组织规则的举措,说明国际组织的局限性。其次作答时要用观点统率材料。
答案：(1)国际组织可以促进主权国家在政治、经济方面开展交流、协调、合作,在解决世界经济发展问题、促进世界和平与发展方面发挥着重要的积极作用。会议发表了共同宣言,重申推动贸易投资自由化和便利化、深化区域经济一体化的意愿,在保障粮食安全、建设可靠供应链、创新发展等方面达成重要共识。旨在为促进亚太地区繁荣、巩固其在全球经济中的引领
地位指明道路说明了这一点。
(2)国际组织参与国际事务受诸多因素的制约,有其局限性。各国为维护国家利益,在贸易过程中设立贸易壁垒,实施出口限制措施,以及一些违反世贸组织规则的举措,需要APEC将来更好地解决这一问题。
5.【解析】本题以中国参与东亚峰会为背景考查中国在国际社会中的作用。回答本题要以观点统率材料,首先分析中国在国际社会中的作用,然后再结合材料说明。
答案：(1)中国奉行独立自主的和平外交政策,坚持对外开放,广泛参加各种国际组织,主动参与各个领域的多边外交活动,在国际事务中发挥着积极作用,促进了人类的发展与合作。(2)中国高度重视加强与周边国家的睦邻友好和区域合作,为本地区的繁荣稳定作出了积极贡献。中国积极参与东亚峰会,为东亚地区的稳定、经济发展、互利合作作出贡献,推动世界和平与发展。
(3)中国积极发展与国际组织的关系,致力于建立公正合理的国际新秩序,促进世界经济发展。【素材链接】东亚峰会
与东盟峰会同期举行的年会,由东盟轮值主席国主办、东亚地区16个国家领导人参加的会议,东盟为该会议的领导者。有18个参与国,即东盟10国和中国、日本、韩国、印度、澳大利亚、新西兰、美国和俄罗斯8国,因此峰会也被称为“10+8”峰会。东亚峰会是一个开放的、包容的、透明的和具有前瞻性的论坛;东盟在东亚峰会及东亚合作进程中发挥主导作用。
第三篇：人教版政治选修三：专题2(第1课时)《英国国王与君主立宪制》练习题及答案
【课时讲练通】2014高中政治 专题2 第1课时 英国国王与君主立宪制课时提升训练 新人教版选修3 【基础达标】
1.“英国国王(女王)必须根据议会意愿行使行政权力,与封建专制制度下的拥有绝对权威的封建君主相比,立宪君主只能是依法而治的君主,其存在主要作为国家的象征。”材料表明英国女王()A.不拥有任何权力 B.不是国家机构 C.是英国政体的核心
D.只拥有虚位,仅具有象征性地位 2..组成英国的国家机构的是()①国王
A.①②③ ②议会
③保守党和工党
C.①②④
④内阁
D.①③④ B.②③④
3.英国君主立宪制的结构特点有()①议会是国家最高立法机关 ②内阁从议会产生并对议会负责 ③内阁是国家最高行政机关 ④英王是政治权力的核心 A.①③④ C.①②③
B.②③④ D.①②④
4.英国的《权利法案》规定:“凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。”“凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。”
依据以上材料,有人认为英国国王是“虚位元首”,所以可有可无,请评析这一观点。【能力提升】
1.英国女王只有象征性的签字权,她必须同意英国议会作出的任何决定,这是因为英国女王()A.失去了对管理国家事务的任何权力 B.在英国政治生活中不起任何作用
C.受到许多法律和惯例的严格限制 D.不再是英国的国家元首
2.对英国国王、议会和内阁之间的关系,下列说法正确的是()A.内阁是由议会产生的,国王与内阁之间没有制约关系 B.内阁是由国王任命的,议会与内阁之间没有制约关系 C.国王、议会和内阁之间既有分权又相互制约 D.内阁由国王与议会协商产生,内阁对国王负责
3.(能力挑战题)材料一 2011年12月9日,在比利时首都布鲁塞尔召开的欧盟峰会上,英国首相卡梅伦拒绝修改欧盟条约,被国际舆论质疑无视欧盟共同利益。但英国媒体热情支持首相的做法,认为他在维护英国的利益,英国议会下院新闻发言人表示议会绝大多数议员支持首相的做法。
材料二 2012年12月13日,英国女王伊丽莎白二世在录制的圣诞节讲话中表示,她本人和英国王室所有成员都会为国家和国民的利益尽心尽力。结合上述材料,说明英国政体的结构特点。
答案解析
【基础达标】
1.【解析】选D。英国国王只是“虚位”国家元首,仅具有象征性地位,D项正确。国王的职权虽然是名义上或形式上的,但不等同于不拥有任何权力,A项错误。国王、议会和内阁是英国三大主要机构,B项错误。英国政体的核心应该是议会,C项错误。
2.【解析】选C。国王、议会和内阁是英国的三大国家机构,故应选C项。保守党和工党是英国政坛的两大政党,非国家机构,故应排除③。
3.【解析】选C。英国君主立宪制国家的主要机构有国王、议会和内阁。议会是国家最高立法机关,内阁是最高行政机关,从议会产生,由占议会多数席位的政党组成,并对议会负责,①②③正确。英王只是一个“虚位元首”,承担礼仪性职责,无实权,故④错误。
4.【解析】本题主要考查英国国王在国家政治生活中的地位和职能,考查学生运用所学知识辩证分析问题的能力。通过分析英国国王在国家中的地位,说明英国国王是“虚位元首”。通过了解今日英国国王的主要作用,可以看出,尽管英国国王是“虚位元首”,没有实权,但英国国王在英国当前的政治体制中,不但不是可有可无的,而且是不可或缺的国家机构之一。答案:(1)英国国王名义上是国家元首和武装部队总司令,但国王拥有的各种权力都是形式上的,仅具有象征性的地位。在实际政治生活中,真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。可见,英国国王只是一个“虚位元首”。
(2)英国国王虽是一个“虚位元首”,但也有一定的作用。国王是英国的主要国家机构之一。国王是国家统一和民族团结的象征;是英国政党斗争和社会矛盾的协调者和缓冲器;向首相和大臣提供意见和建议,发挥咨询作用;成为联系英联邦各成员国的纽带。【能力提升】
1.【解析】选C。英王是“虚位元首”,其权力受到法律和惯例的严格限制,但其作用也不是可有可无的。英王在政治生活中仍占有重要地位和发挥着重要作用。故A、B、D是错误的。2.【解析】选C。A项内阁是由议会产生的,是正确的,但国王与内阁之间没有制约关系是错误的。B项内阁是由国王任命的,是对的,但议会与内阁之间没有制约关系是错误的。内阁由议会产生,并对议会负责,D项是错误的。【规律方法】巧做思想政治选择题
解答思想政治选择题应遵循先审题干、后审题肢。肢干相连、以干求肢的原则。要贯彻这一原则,在解题时必须做到“四审”:一审题型,要确定题型是单项选择题,组合式选择题,还是不定项选择题;二审题干的规定性,要着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性,以便确
定题干规定性的知识范围;三审题肢,要遵循以干求肢的原则;四审题干与题肢之间的关系,主要看其是因果关系、包含关系还是从属关系。
3.【解析】国王、内阁和议会,是构成英国政体的三个部分,它们之间各司其职,维护着英国政体的运行。
答案:(1)英国君主立宪制国家的主要机构有国王、议会和内阁。(2)议会是国家最高立法机关,主要扮演立法者和监督者的角色。
(3)内阁是国家最高行政机关,从议会产生,由占议会多数席位的政党组成,并对议会负责。材料一中议会支持首相的做法体现了这一点。
(4)国王按内阁的意志行使形式上的权力,承担国家元首的礼仪性职能,发挥着自身特殊的作用。
第四篇：4 人教散文诗两首(第2课时)教案
《散文诗两首》教学设计
《金色花》
一、教学目标
1．知识与能力：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感；品味诗歌精美的语言，体会诗歌中浓浓的母子真情。
2．过程与方法：通过诵读，引导学生把握诗歌基调和作者所抒发的情感。
3．情感态度与价值观：体会人间至爱亲情，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的感情。
二、教学重点、难点
1．教学重点：体会散文诗独特的意境以及“我”和母亲两个形象的特点。2．教学难点：鉴赏诗歌精美的语言，体会诗歌中浓浓的母子真情。
三、教学方法
诵读欣赏法、合作探究法
四、教学过程(一)导入新课
这一单元我们已经学过几篇歌咏母子情深的文章了，像《散步》《秋天的怀念》等感人至深。今天就让我们一起来感受一下印度诗人泰戈尔的这份独特情怀。
【教学设计意图：从已知的歌颂母子情深的作品引出本文，调动学生的情感。】(二)知识预览 1．作者简介
罗宾德拉纳特·泰戈尔(1861～1941)，印度作家、诗人、社会活动家，1913年获得诺贝尔文学奖，是
前后。自从《飞鸟集》出版之后，中国诗坛上一种形式短小、语言清新优美，又蕴含哲理的随感式的短诗就流行了起来。如冰心的《繁星》《春水》，宗白华的《流云小诗》等，几乎影响了一代诗风。
2．写作背景
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
这首小诗篇幅短小，意蕴丰富，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
3．文章体裁
散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
推荐篇目：泰戈尔《新月集》、冰心的《繁星》《春水》 4．作品介绍
《新月集》是泰戈尔的代表作之一。诗人将自己的灵魂穿织于诗章词篇里，使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵。
【教学设计意图：积累作者作品、背景、体裁等知识，拓展知识面，有助于全面理解课文的内容。】
(三)整体感知
1．听范读，感受全诗意境。2．思考并小组讨论：
(1)这首诗描绘的是什么样的情景？这首诗表达了诗人怎样的情怀？
这首诗写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发出的想象。描写了一个孩子在一天的时间里与妈妈三次嬉戏的情景。通过描写孩子与母亲的嬉戏，表现了孩子对母亲依恋的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
(2)诗中哪些地方表现了“我”对母亲的依恋？
主要表现在和母亲的三次嬉戏中。
时，将影子投在母亲所读的书页上。
创造出浓浓的意趣。
2．写作手法
本文运用了想象的手法，说说这样运用的好处在哪里。
泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。这首散文诗中运用想象的写作手法，使全诗新奇而美妙，充满童趣。
【教学设计意图：分析诗中形象是教学重点，只有在前面充分理解课文内容的基础之上才可以引导学生把握“我”和妈妈的形象。此外，要体会想象这一写作手法在这篇散文诗中的作用。】
(六)课堂小结
这首诗篇幅短小，而意蕴丰富，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。表现了家庭之爱，也表现了人类天性的美好与圣洁，相信同学们学习了这首散文诗会有兴趣去了解泰戈尔更多的作品，感受诗人纯净的内心。
第五篇：化学选修4《化学平衡》第1课时教案
第二章 化学反应速率与化学平衡
第三节
化学平衡（第一课时）
一、三维目标
（一）知识与技能
1、通过对溶解平衡的理解和迁移，使学生建立起化学平衡的概念，并理解可逆反应。
2、通过对化学平衡概念的理解，归纳出一个可逆反应达到平衡状态时的特征。
3、能用平衡状态的特征来判断可逆反应是否达到平衡。
（二）过程与方法
1、从学生已有关于溶解的知识——溶解平衡，导入化学平衡，通过对溶解平衡的理解和迁移，使学生建立起化学平衡是个动态平衡的概念。
2、引导学生理解化学平衡的概念，讨论并归纳出反应达到平衡时所具有的特征。
3、通过适当的练习让学生用已归纳的平衡特征来判断在一定条件下，一个可逆反应进行到某种程度时是否达到平衡。
（三）情感、态度与价值观
化学平衡是宇宙中各科平衡中的一个小小的分支，化学平衡的核心内容——动态平衡，日常生活中的溶解平衡、环保等平衡问题与化学理论密切联系在一起——化学与生活息息相关。
二、教学重点
化学平衡状态的概念和特征
三、教学难点
化学平衡状态的特征
四、教学过程 [引言] 前面我们学过化学反应速率，知道化学反应有快有慢，但是化学反应还要考虑能否进行到底，也就是化学反应的限度问题，也即是我们要研究的化学平衡问题。[板书]
第三节
化学平衡
必修课本我们作了初步的探讨，这节课我们再作进一步的研究。其实在初中、高一接触到的溶液、溶解度也存在这个限度问题，下面我们转入有关的探索。
1、饱和溶液的可逆过程
在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。饱和溶液中溶质的溶解过程完全停止了吗？
没有！以蔗糖溶解于水为例，当温度一定时，溶液达到饱和之后，溶液中蔗糖分子离开蔗糖表面扩散到水中的速率与溶解在水中的蔗糖分子在蔗糖表面聚集成为晶体的速率相等。即：溶解速率=结晶速率，于是饱和溶液的浓度和固体溶质的质量都保持不变。达到了溶解的平衡状态，一种动态平衡。溶解、结晶过程可以表示如下：
固体溶质
溶液中的溶质
过程的可逆性是了解过程限度的基础，过程的限度取决于过程可逆性的大小。对溶解平衡的认识有助于对化学平衡的认识。因为溶解平衡的许多特点在化学平衡中都可以找到。溶解平衡状态属于化学平衡状态的一种。溶解的过程具有可逆性，因此化学平衡状态所研究的反应也具有可逆性。
[板书]
一、可逆反应与不可逆反应 ▲ 在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应,叫做可逆反应.注意：可逆反应总是不能进行到底，得到的总是反应物与生成物的混合物
[例题分析]
在容积为1L的密闭容器里，加0.01molCO和0.01mol H2O(g)，开始时C(CO)、C(H2O)最大，C(CO2)、C(H2)=0 随着反应的进行，C(CO)、C(H2O)逐渐减小 C(CO2)、C(H2)逐渐增大
所以,正反应速率逐渐减小，逆反应速率逐渐增大，进行到一定程度，总有那么一刻，正反应速率和逆反应速率的大小不再变化，且正反应速率=逆反应速率
这时，CO、H2O的消耗量等于CO2、H2反应生成的CO、H2O的量，反应仍在进行，但是四种物质的浓度均保持不变，达到动态平衡，这就是我们今天要重点研究的重要概念—化学平衡状态 [板书]
二、化学平衡状态
（一）定义：化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应里，当正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的百分含量（浓度、质量、质量分数、体积分数）保持不变的状态。
（二）化学平衡构成条件∶（1）、反应物和生成产物均处于同一反应体系中，反应条件保持不变；（2）、达到化学平衡状态时，体系中所有反应物和生成物的百分含量（质量、质量分数、浓度、体积分数）保持不变。
前提条件：可逆反应
实质：正反应速率=逆反应速率
标志：反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态
根据化学平衡状态的定义请同学们来归纳化学平衡状态的特征 [学生讨论、归纳] [板书]
（三）、化学平衡状态的特征
(1)动：动态平衡（正逆反应仍在进行）V正、V逆不为O(2)等∶V正=V逆
(3)定：体系中所有反应物和生成物的百分含量（混合物各组分的浓度、质量、质量分数、体积分数）保持 不变。
(4)变：条件改变，原平衡被破坏，在新的条件下建立新的平衡。重要题型：
判断可逆反应是否达到平衡状态 【例１】
在一定温度下,可逆反应达到平衡的标志是（AC）
A.C的生成速率与C分解的速率相等
B.单位时间内生成nmolA,同时生成3nmolB C.A、B、C的浓度不再变化
D.A、B、C的分子数比为1:3:2 【例2】
下列说法中可以充分说明反应: 在恒温下已达平衡状态的是（B）A.反应容器内压强不随时间变化
B.P和S的生成速率相等
C.反应容器内P、Q、R、S四者共存
D.反应容器内总物质的量不随时间而变化 【例3】
下列说法可以证明反应 已达平衡状态的是(AC)A.1个N≡N键断裂的同时,有3个H－H键形成 B.1个N≡N键断裂的同时,有3个H－H键断裂 C.1个N≡N键断裂的同时,有6个N－H键断裂 D.1个N≡N键断裂的同时,有6个N－H键形成 【例4】
在一定温度下的恒容容器中,当下列物理量不再发生变化时,表明反应: 2A(g)+3B(g)2C(g)+D(g)已达平衡状态的是（C）
A.混合气体的压强
B.混合气体的密度 C.B的物质的量浓度
D.气体的总物质的量
（四）可逆反应达到平衡时反应物的转化率计算
某指定反应物的转化率=该反应物变化（即消耗）的浓度（或物质的量）÷起始浓度（或物质的量）×100﹪
={该反应物起始浓度（物质的量）—平衡浓度（物质的量）}÷起始浓度（或物质的量）×100﹪
如可逆反应2HI（g）H2（g）+I2（g）如果开始时碘化氢的浓度为4mol/L，平衡时氢气的浓度是1mol/L，则碘化氢的转化率=（4mol/L－2mol/L）÷4mol/L×100﹪=50﹪ 反应物的转化率越大，该可逆反应完成的程度就越大，反应越彻底。
[小结] １、化学平衡状态的定义前提条件
实质
标志
2、化学平衡状态的特征：
动、等、定、变
[布置作业]
复习本节所学内容，预习反应条件对化学平衡状态的影响
板 书 设 计：
第三节
化学平衡
一、可逆反应与不可逆反应
在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应,叫做可逆反应。
二、化学平衡状态
（一）定义：
化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应里，当正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的百分含量（浓度、质量、质量分数、体积分数）保持 不变的状态。
（二）化学平衡构成条件∶（1）、反应物和生成产物均处于同一反应体系中，反应条件保持不变；（2）、达到化学平衡状态时，体系中所有反应物和生成物的百分含量（质量、质量分数、浓度、体积分数）保持不变。
（三）、化学平衡状态的特征
(1)动：动态平衡（正逆反应仍在进行）V正、V逆不为O。(2)等∶V正=V逆。
(3)定：体系中所有反应物和生成物的百分含量（混合物各组分的浓度、质量、质量分数、体积分数）保持 不变。
(4)变：条件改变，原平衡被破坏，在新的条件下建立新的平衡。
（四）可逆反应达到平衡时反应物的转化率计算
某指定反应物的转化率=该反应物变化（即消耗）的浓度（或物质的量）÷起始浓度（或物质的量）×100﹪
={该反应物起始浓度（物质的量）—平衡浓度（物质的量）}÷起始浓度（或物质的量）×100﹪
教后感：
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