16类关于工作态度、定位、目标方式的词语

第一篇：16类关于工作态度、定位、目标方式的词语

16类关于工作态度、定位、目标方式的词语

工作怎么部署?怎么总结?

01表明工作态度

恪尽职守、勤勉工作、不辱使命、不负重托 总结经验、乘势而上

坚定不移、风雨无阻，奋勇向前、以身作则、严于律己、勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不懈怠、朝气蓬勃、永葆活力、奋发有为

提高觉悟、加强修养、改进作风、举旗定向、谋篇布局、迎难而上、开拓进取、革故鼎新、励精图治、满怀信心、勇担使命、接续奋斗、再创辉煌、德才兼备、以德为先、事业为上、公道正派、干在实处、走在前列、勇立潮头、迎难而上，开拓进取、精益求精、激扬青春、开拓人生、奉献社会、劳模精神、工匠精神高瞻远瞩、清晰务实

立足本岗、脚踏实地

带头深入学习坚定理想信念 带头坚决执行 带头自觉践行

忠诚、干净、担当、照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病

永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态

02表明工作定位

人民公仆、时代先锋、民族脊梁、扎根人民、依靠人民、历史担当

意志品质、政治坚定、团结统一、坚强有力、奋发有为、锐意进取、苦干实干、时代先锋、民族脊梁

坚定者、奋进者、搏击者

立足新时代、展望新目标、肩负新使命、开启新征程

坚定信仰者、忠实执行者、模范践行者

较高的思想政治素质、良好的作风品行和较强的议事能力

牢记全党嘱托

担负起神圣职责和庄严使命

不辜负全党的信任和重托

03表明工作目标

健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道

破除体制机制弊端

突破利益固化的藩篱

正风肃纪、反腐惩恶

初心不改、矢志不渝

不忘本来、吸收外来、面向未来

谋民生之利、多解民生之忧

补齐民生短板、促进社会公平正义

幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶、聚焦实战、创新驱动、体系建设、集约高效、军民融合

互利共赢、开放创新、包容互惠、和而不同、兼收并蓄、尊崇自然、绿色发展、更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、思想觉悟、道德水准、文明素养、向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民

思想精深、艺术精湛、制作精良、以我为主、兼收并蓄、城乡统筹、权责清晰、保障适度塑造态势、管控危机、民之所望，施政所向

新陈代谢、吐故纳新、德艺双馨、标本兼治

讲品位、讲格调、讲责任

社会化、法治化、智能化、专业化

政治觉悟和政治能力

对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福

识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方

人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才

创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流

干部清正、政府清廉、政治清明

无禁区、全覆盖、零容忍

重遏制、强高压、长震慑

强化不敢腐的震慑

扎牢不能腐的笼子

增强不想腐的自觉

通过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤。

理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿

放飞青春梦想

书写人生华章

优先发展教育事业、提高就业质量和人民收入水平、加强社会保障体系建设、坚决打赢脱贫攻坚战、实施健康中国战略、打造共建共治共享的社会治理格局、有效维护国家安全

优越性、科学性和先进性

04表明工作方式

审时度势、革故鼎新、迎难而上、战略定力、政治定力、发展定力、前进定力、改革定力、意气风发、脚步铿锵、战略定力、自信从容，彰显特色、抓住机遇、主动作为、敢于亮剑、勇于担当、直面问题

刮骨疗毒、总揽全局、协调各方、立党为公、执政为民、自我净化、自我完善、自我革新、自我提高、五湖四海、任人唯贤、事业为上、公道正派、专业能力、专业精神、人人尽责、人人享有，坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期敢于担当、踏实做事、不谋私利

惩前毖后、治病救人、政治过硬、本领高强、善于学习、勇于实践

登高望远、居安思危，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞

战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维、狠抓落实

历经磨难、不屈不挠、勤劳勇敢、自强不息、敢于斗争、敢于胜利

艰苦奋斗、戒骄戒躁、时不我待、只争朝夕

谋深、行稳、致远

开拓者与实干家

动真碰硬的决心，激流勇进的魄力，壮士断腕的勇气，统筹兼顾的智慧

破除一切顽瘴痼疾

发扬斗争精神，提高斗争本领

政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力

永葆旺盛生命力和强大战斗力

保持政治定力，坚持实干兴邦

把方向、谋大局、定政策、促改革

既尽力而为，又量力而行

严管和厚爱结合、激励和约束并重

知敬畏、存戒惧、守底线

政治领导本领

雷厉风行和久久为功

攻坚克

钉钉子精神

增强

驾驭风险本领

健全各方面风险防控机制

善于处理各种复杂矛盾

勇于战胜前进道路上的各种艰难险阻，牢牢把握工作主动权

破浪前进

驶向光辉的彼岸

坚定者、奋进者、搏击者

有理想、有本领、有担当

苦干加巧干

模化、产业化、现代化

依法执政、依法行政

反映人民意志、尊重保障人权、维护公平正义、促进和谐稳定、保障改革发展、引领社会风尚

现民意民智、符合客观规律、便于遵守和执行

05、形容准备工作：早谋划、早准备，抓统筹、谋全局，抓细节、重协调

06、形容工作态度：最高标准、最严要求、最实作风、最佳状态

07、形容工作部署会议：标准高、任务重、会风严、形式新

08、工作体系：(主要领导)高度重视、高位指导，(分管领导)亲力亲为、靠前指挥，(具体负责人)扎实推进、通力合作，形成指令畅通、运转高效的工作体系。

09、一盘棋思想：统揽不包揽、分工不分家、补台不推诿

10、工作作风：苦干实干、无私奉献、敢打硬仗、连续作战、高度重视、深入研究、细致对待、精益求精

专注、专心、专一的工作态度，精准、精致、精心的工作意识，真抓实干、紧抓快干的工作作风

11、工作标准：精细化、零差错、创一流

12、工匠精神：零纰漏、零失误、零差错

13、工作典型：时时对照，处处对标

14、关于人员：全时在岗、及时到岗、足时守岗、随时补岗

提笔能写、开口能说、遇事能办，储备新知识、掌握新本领、蓄积新动能

15、关于合作：接力共赴、合力共为、增进互信、加深友谊、深化合作、协同攻坚、互利共赢

16、工作方法：占据制高点、手握主动权、下出先手棋

适用、管用、有用

第二篇：词语类

词语类

一、写出下列词语的反义词

惊讶——淡定 称赞——批评 高兴——生气 喜欢——讨厌 坚定——动摇 开始——结束 先进——落后 灵巧——笨重 古代——现代 安全——危险 骄傲——谦虚 方便——麻烦

清楚——模糊 珍惜——浪费 犹豫——果断 难过——开心 滚热——冰凉 广阔——狭窄雪白——乌黑 短暂——持久 灵敏——笨拙 松软——坚硬 缺乏——充足 熟悉——陌生慌张——镇定 不以为然——郑重其事

二、写出下列词语的近义词

感动——打动 立刻——马上 果断——果敢 慌张——慌乱 特殊——特别 依然——依旧沉默——静默 闪烁——闪耀 忍受——忍耐 追逐——追赶 陶醉——沉醉 幽静——宁静热情——热忱 考虑——思考 忧郁——忧伤 珍惜——爱惜 瞬间——刹那 坚定——坚决 抚慰——安慰 讥嘲——讥笑 厌恶——讨厌 惋惜——可惜 信用——信誉 启迪——启示

三、积累词语

大发牢骚 半信半疑 不约而同 如愿以偿 小心翼翼 蹑手蹑脚 欢天喜地 自言自语

风平浪静 横冲直撞 聚精会神 尊老爱幼 龇牙咧嘴 此起彼伏 劈波斩浪 置之度外

同归于尽 艰苦奋斗 祸国殃民 张口结舌 恼羞成怒 遍体鳞伤 从容不迫 手足无措

正大光明 乘风破浪 慷慨激昂 旁若无人 怒不可遏 疾风暴雨 气喘如牛 西装革履

气度不凡 美中不足 与众不同 窗明几净 可想而知 精打细算 流传至今 不以为然

毫不后悔 清风明月 依依不舍 海市蜃楼 神秘莫测 筋疲力尽 经久不息 昏迷不醒

席地而坐 大惑不解 另眼看待 兴高采烈

四、照样子写词语

密密层层：严严实实 痛痛快快 葱葱茏茏 摇摇晃晃 认认真真 工工整整 干干净净又松又软：又蹦又跳 又香又脆 又肥又厚 又高又胖 又长又细 又瘦又小 又红又大慢吞吞：齐刷刷 乐呵呵 傻乎乎 笑眯眯 喜洋洋 胖乎乎 金灿灿 绿油油 白花花气喘如牛：水平如镜 骨瘦如柴 力大如牛 爱财如命 车马如龙 表里如一 对答如流

一模一样：一摇一晃 一心一意 一草一木 一言一行 一五一十 一生一世 一张一合各式各样：不知不觉 十全十美 蹑手蹑脚 有情有义 有声有色 没完没了 古色古香

自言自语 半信半疑 呆头呆脑 大手大脚 百发百中 不声不响 风言风语

欢天喜地：日积月累 风平浪静 聚精会神 尊老爱幼 横冲直撞 地动山摇 走南闯北

焦黄焦黄：嫩绿嫩绿 雪白雪白 火红火红 漆黑漆黑 研究研究 讨论讨论 交流交流

四面八方：七嘴八舌 千方百计 横七竖八 四通八达五颜六色 五湖四海 七上八下

小心翼翼: 硕果累累 怒气冲冲 两手空空 得意洋洋 白发苍苍 兴致勃勃 秋风习习

鸡犬不宁：狗尾续貂 鼠目寸光 羊肠小道 虎视眈眈 老马识途 打草惊蛇 狡兔三窟

九牛一毛 杯盘狼藉 杀鸡吓猴 画龙点睛

第三篇：目标定位 论文

准确定位目标 提高阅读教学有效性

【摘要】：教师缺乏明确的目标意识，所组织的教学教学活动必定难以实现教学的有效性。教学目标的准确定位是教学设计的首要问题，教学目标的有效性是课堂教学有效性的重要前提。语文教学目标只有体现学科的特点，明确课堂教学内容，才能保证课堂的有效性。

【关键词】： 目标 明确 依据性 科学性 适量

在我们现在的一些语文课堂教学中，因教学目标不明确而造成的教学随意性、盲目性现象仍然较为普遍。有的教师对讲授的课文没有明确的教学目标，想讲什么就讲什么，讲到哪里算哪里，随意性很大；有的教师的教学目标大而无当，多而繁杂，导致目标紊乱，重点不突出。教学环节设计不够精当，课堂结构松散。

听过一位老师教学《会走路的树》（苏教版二年级下册），这是低年级的课文，充满了童趣，说是以识字为主的低年级课堂吧，整节课没见识一个字，教师只是让学生把课文从头到尾读了一遍；说是一节以阅读为主的课堂吧，整节课又不知教者到底让学生明白什么，是小鸟与小鹿之间的友谊？可是学生根本就没体会到。让学生表演读吧，可学生根本记不住词，下面的学生也是乱哄哄的，你演你的，我玩我的；„„看似热热闹闹的教学活动，究竟想干什么？让人摸不着头脑，一节课下来，我不明白老师到底要教给学生什么。教师缺乏明确的目标意识，所组织的教学教学活动必定难以实现教学的有效性。

教学目标的准确定位是教学设计的首要问题，教学目标的有效性是课堂教学有效性的重要前提。语文教学目标只有体现学科的特点，明确课堂教学内容，才能保证课堂的有效性。

一、目标定位要明确——准确定位教学目标，首先应做到“明确” 薛法根老师曾说教学内容决定“教什么学什么”，那么教学目标则规定“教到什么程度、学到什么水平。”

在一堂课中，教师教什么，学生学什么，必须有一个明确的目标，它既要依据学生的实际情况，又要考虑到时间的限制。一堂语文课，要向学生传授几个知识点，培养哪种能力，使他们受到什么教育，必须有一定的确定性。

那么明确的目标哪里来？最首要的一条还是认真钻研教材。

全国著名特级教师于永正老师把如何上好一节课还重点放在钻研好文本，了解好学生等课前备课上，于老师说，“备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好„„”

仍以《会走路的树》课文（苏教版二年级下册）为例，教者在教学设计时把让学生体会小鹿和小鸟的友情和理解“会走路的树”上，而忽视了低年级段的最重要的一个重点：识字和写字。没有写字的阅读教学不是低年级的阅读教学。课上只重视学生朗读、理解、感悟课文，当一节课结束时还没来得及识字写字。试问，这样的低年级阅读课合格吗？低段的教学目标何在，教学有效性何在？

二、目标定位有依据——教学目标定位还应建立在把握好教材价值上 教材价值从实际上规定了一篇课文的的教学内容与教学目标。薛法根老师也谈到过备课的问题:要善于发掘教材的教学价值。

许多老师在制订教学目标时往往直扑课文，根据课文内容确定教学目标，结果是“只见树木不见森林”。教学《掌声》一课时，我也是一直在课文中来回打转，总觉得掌声的含义该体会，小英的忧郁也应该感悟，在内容分析上花费了很多时间。在同行的点拨下，我最终把主要目标定位在第二学段课程目标的一项内容：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。具体到这节课，就是：找出描写两次掌声的句子，联系上下文，理解关键词语的意思，理解两次掌声的含义。

教学目标必须体现一篇课文实质上的教学价值，没有教学价值的教学目标就没有意义。我们必须充分认识与恰当运用现有的语文教材，对每一篇课文做深入的研读，以发现每篇课文独有的语文教学价值，从而提炼出合宜、精当的教学内容。确定了有价值的教学内容，教师就要联系学生的生活实际与学习需要，设计适合学生的教学目标及向光的语文学习活动。

三、目标定有科学性——明确而恰切的目标还要考虑到学生的实际情况 在设定教学目标时，以生为本，一定要考虑到学生的实际情况，要从学生的角度出发，考虑学生的基础、兴趣和需求。关注学生的全体，关注学生素质发展 2 的全面，难易要适中，着眼于学生发展的可持续性，要摒弃教学的功利性，关注学生知识的积淀及能力的培养，让学生在原有的基础上有所提高。

针对基础不同的学生，相同的教材，相同的课文，其教学目标的定位必定会有差异，过高或过低的目标，都不能达到最佳的课堂教学效果。一篇课文，可以教的内容有很多，因此可以作为教学目标的也很多，但真正需要学生理解、需要教师讲解的内容并不多，教师的教学要建立在学生已知的基础上，也就是说学生的实际对准确定位教学目标具有重要作用，教学目标应基于学生可能达到的发展水平，教学目标过高，强人所难，教学目标过低，低水平重复。课前我们必须对学生的学习状况充分了解，看你所面对的学生在这节课中需要学到哪些知识，不同的学生在一节课中的需求是不同的，学习比较轻松的学生在学习了新知识后马上就能理解消化，因而他们就需要继续提高。而学习有困难的学生他们对新知识的理解需要不断巩固。因而在备课时要充分考虑到学生的特点，教学设计要既满足一部分学生提高的需求，设计一些有高度，有深度的习题，又要考虑到另一部分学生，设计一些基础性的练习，巩固所学的内容；就像我在教学一篇课文前事先会让学生预习，预习的时候有很多简单的知识点，一些基本的内容都已经会了，当我正式上课时完全把学生当成一张白纸，如这篇课文的主人公是谁呢，发生了哪些事呢这样的问题在导入的时候就会问学生，其实学生通过预习已经知道是谁了还要设计这样的导语干什么呢？这就是教学层次的低下，不能指向学生的最近发展区。

“学生已经会的，不需教，；学生能自己会的，不必教，教了学生不会的，不能教”，研究学生，了解学生，考虑学情，是我们定位教学目标时必须做的一项工作。

四、目标定位要适量——有所选择的设定目标

教学目标不宜多，而宜精。不宜宽泛而宜集中。所以我提两个关键词：第一教学目标要做到明确。也就是老师你走上讲台的时候，你心里面有非常清楚，你想干什么？你想学生干什么。要明确，不能模糊。你一模糊学生就糊涂。语文教学可以模糊一点，但是你不能模糊，因为你模糊了学生就糊涂了。好学生一糊涂了，这堂课不知道在学什么了。如果说正确的教学内容决定教什么，学什么，那么明确的教学目标则规定教到什么程度，学到什么水平。

《小露珠》这篇课文当中，有一个造句，“越来越……”造句。它有两个例句：

“小露珠爬呀、滚呀，越来越大，越来越亮。”

第二句：

“太阳公公散发的热量越来越大、小露珠的身子越来越轻。”

老师设计教案的时候，都写用“越来越…”造句。那么这个造句造到什么程度？一个老师课堂上这么教，读一读这两句话，小朋友有没有发现，这两句话当中有一个词，越来越…，越来越…表示什么，表示变化。很好。然后老师说，谁能用越来越说句话。

“天气越来越热，雨越下越大。”孩子这样说，老师说，很好，坐下。你看都会用了嘛！

如果孩子这样造句，老师们教学目标明确吗？达到要求了吗？显然，“雨越下越大，天气越来越热”，幼儿园的小朋友都会说，这个叫已有的语言水平。你如果课堂上这样训练，那叫低水平重复，思考没有促进孩子语言能力的发展。而这两个例句，它有明确的目标。

第一，小露珠爬呀、滚呀，越来越大，越来越亮。它用了两个“越来越”，这两个“越来越”是从不同的方面说明同一个事物发展了变化，越来越大是它的形状，越来越亮是它的光泽，从这两个角度来看小变。显然它有两个方面，不是雨越下越大，完了。

第二个，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子越来越轻。看看这两个“越来越”，它是前一个事物变化了，后面一个事物也会跟着发生变化，这两个“越来越”是用在两个不同的有内在联系的事物身上的。你说说看，它的要求高嘛。很高的。它不是叫你说“雨越下越大，天气越来越热”这么简单的，这时候你这个造句训练，就有要求了吧。你这样造句训练学生就有能力的发展了嘛。那么有的老师说你怎么造啊，有一个老师造得很好啊。

说请一个班级朗读水平比较差的孩子，站起来，读这两句话，这一遍读声音又轻，读的又不流畅。老师说听我读一遍，你跟着读。因为听老师读书，所以他第二遍读得流畅，问孩子，第二遍比第一遍读得有什么变化，“流畅”。第三次让孩子再读，注意啊，两个越来越。孩子一读唉，感情出来了，干什么，有感情 4

了。第三次再让孩子读，这孩子读得有信心，所以声音很响亮，有什么变化，声音响亮。

老师说：“ 谁能现在用“越来越”来说说刚才这位同学，读了四遍句子他的变化？”孩子读了，在老师的指导下，某某同学读得越来越流利，越来越有感情，声音越来越响亮。再看看他越来越自信，是不是。不是吗？你看，这四个越来越都是形容他一个人的，从不同的方面来形容他的。好。语言能力发展了吧，发展了。

那么，老师问，他这个“越来越好”，是什么原因啊，和谁有关？老师有关，老师怎么指导，老师指导的怎么样，越来越细致。给他的机会越来越多。对不对啊，好了那你现在讲讲啦，老师指导得越来越细致，这个孩子读得越来越怎么样，越来越怎么样。老师和学生是不是有内在联系变化。这时候所有的孩子知道，造句不仅仅是说说话，而是要用来描写，用来记叙我们生活当中看到的事物发展变化的现象。

生活当中哪些事物是发展变化的，有内在联系的。那学生都会说了，你自己有没有，为什么你的字写得越来越漂亮，为什么。你练得时间越长，你当然字写得越漂亮了。你看，把目光关注到孩子自身的变化，生活当中变化的现象。这时候你教学的目标定位，就是明确的。这样的训练才是有效的，否则低水平重复，谁不会，谁都会。

目标是行动的方向，是前进的旗帜。教学目标确定的是否准确，可操作，可检测将直接关系课堂效果的好坏。我们只有定位好我们的教学目标，才能有的放矢地进行教学，才能有效地提高课堂教学效率。

2011年10月

第四篇：瞄准目标定位

瞄准目标定位，聚力追赶超越

——心得交流材料

余新生

金秋九月，我们又走进了新的学期。开学伊始，为了进一步提升教师职业道德素养，提高教师队伍整体素质，树立教师队伍追赶超越意识，9月8日下午，我校召开了“强化师德素养，助力追赶超越”师德教育活动。通过学校组织强化师德素养，助力追赶超越教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。

一、敬岗爱业，要热爱教育事业。

要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上、还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取。

作为老师要不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢? 这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

第五篇：词语类竞赛题

词语类复习题

一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）

井然有序（杂乱无章）指鹿为马（点石成金）

固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）

雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）

二、成语不离“舌”

形容信口胡说（妄口八舌）形容说话轻薄（闲嘴淡舌）

形容能说会道（唇枪舌剑）形容惊诧无言（张口结舌）

形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）

三、数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二）

表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休）

表示一样东西两人平分时用（二一添作五）

表示某人干事麻利时用（三下五除二）

表示差不多时用（八九不离十）

表示某人打小算盘时用（小九九）

表示归根到底时用（九九归一）

表示把握大时用（十有八九）

表示很不容易时用（九牛二虎之力）

表示信心十足时用（十拿九稳）

表示距离远时用（十万八千里）

四、下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）

刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴）

焦若愚（大智若愚）

五、成语填空：

（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹

（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计

神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛

欺（人）（自）欺 将（门）（有）将 日（复）

（一）日

微（乎）（其）微

六、宝塔诗如何读？

开

山满

桃山杏

山好景山

来山客看山

里山僧山客山

山中山路转山崖

(山中山路转山崖,山客山僧山里来,山客看山山景好,山杏山桃满山开.)

七、怪体诗如何读？ 龙

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

会

仙仙仙仙仙仙仙仙

万

国

州州州州州州州州州

掉

川川川川

(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙,万国九州掉四川.)

八、下列对联各咏的是谁？

1、一门父子三词客，千古文章四大家。（“三苏”）

2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（李白）

3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（项羽）

4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（范仲淹）

九、你知道下面的惯用语是什么吗？

1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）

2、把足智多谋的人喻为（智多星）

3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）

7、把世故圆滑的人喻为（老油条）

8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）

十、数字猜成语：

12345609（七零八落）1256789（丢三落四）

1+2+3（接二连三）333 555（三五成群）

3.5（不三不四）5 10（一五一十）

9寸+1寸=1尺（得寸进尺）

1.想干什么就干什么.（为所欲为）

2.不值得一提（微不足道或微不足道）

3.比喻反动派对革命人民的血腥镇压.（血雨腥风）

4.稍微一放松就立即消失了.（稍纵即逝）5.故意作样子给别人看.（装模作样）

6.形容非常驯服听话.（俯首帖耳）

7.看见好的事物就改变原来的主意。（见异思迁）

8.意味深长,值得仔细琢磨.（耐人寻味）

9.形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽.（小心翼翼）

10.好了还要更好.（精益求精）

11.形容微风吹拂,阳光灿烂.（风和日丽）

12.形容声音高低转折,节奏分明,和谐悦耳.（抑扬顿挫）

13.连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常寂静。（鸦雀无声）

14.比喻仅有的一点伎俩也用完了.（黔驴技穷）

15.前面的人倒下了,后面的人跟上去.（前仆后继）

16.温习旧的知识,可以获得新的知识.（温故知新）

17.眼睛看到纷繁复杂的东西而感到迷乱。（眼花缭乱）

18、用另一种新的眼光来看待。（刮目相待）

19、形容身体很弱，禁不起风，一吹就倒。（弱不禁风）

20、形容公开的、大胆的做坏事。（明目张胆）

21、不幸的事情接二连三地发生。（祸不单行）

22、水干了，鱼靠在一起以唾沫互相润湿身子。（相濡以沫）

23、月亮明亮，星星稀少。（月朗星稀）

24、同样对待，不分厚薄。（一视同仁）

25、忍不住笑。（忍俊不禁）

26、不能控制自己的感情。（情不自已或不能自已）

27、枕着兵器等待天亮。形容时刻警惕，准备作战。（枕戈待旦）

28、本来没有事情，故意制造纠纷。（无事生非）

29、看到家庭的败落等情况心理感到悲伤。（触景伤情）

30、比喻崇拜敬佩到了极点。（五体投地）

31、每一个人或每一个事物都得到适当的位置。（各得其所）

32、每人充分发表自己的见解。（各抒己见）

33、比喻不主动努力而心存侥幸，希望得到意外收获。（守株待兔）

34、人已昏迷，失去了知觉。（不省人事）

35、人声喧闹就像锅里的水烧开了一样。（人声鼎沸）

36、垫高了枕头安心睡觉。形容不加警惕。（高枕而卧）

37、没有一点正确的地方。（一无是处）

38、心里感到空虚，好象失去了什么。（茫然若失）

39、你看我，我看你。形容因惊惧而互相望着不说话。（面面相觑）

40、形容有滋味，有趣味。（津津有味）

41、形容不高兴，精神不振作。（无精打采）

42、历史上从来没有过的。（前所未有）

43、实在很好，不是徒有虚名。（名不虚传）

44、比喻隐蔽的或公开的攻击。（明枪暗箭）

45、形容东西太多，眼睛看不过来。（目不暇接）

46、难以说出口的，隐藏在内心深出的事情。（难言之隐）

47、由于恼怒羞愧而发怒。（恼羞成怒）

48、口袋里空得像洗过了一样，形容很穷。（囊空如洗）

49、对恶劣的态度或无理的待遇采取忍让的态度。（逆来顺受）

50、接受工作时，挑选轻的，害怕繁重的。（拈轻怕重）

51、耍花招，欺骗人。（弄虚作假）

52、头发直立，把帽子都顶起来了。形容发怒的样子。（怒发冲冠）

53、形容费尽了心思。（呕心沥血）

54、好象旁边没有人，形容态度自然或高傲。（旁若无人）

55、比喻用不成熟的、粗浅的意见引出别人成熟的、高明的意见。（抛砖引玉）

56、态度谦逊和蔼，使人容易接近。（平易近人）

57、打破锅，弄沉船。比喻不顾一切干到底。（破釜沉舟）

58、天下所有的人一同庆祝。（普天同庆）

59、欺负软弱的，害怕强硬的。（欺软怕硬）

60、形容气愤之极，好象眼耳口鼻都要冒烟了。（七窍生烟）

61、比喻双方力量不相上下。（旗鼓相当）

62、使死人或死东西复活，形容医术高明。（起死回生）

63、离开黑暗，投向光明。（弃暗投明）

64、形容发怒时凶恶的样子。（气势汹汹）

65、办事或说话正和分寸。（恰如其分）

66、千钧的重量系在一根头发上。比喻形势危急。（千钧一发）

67、以前的功绩全部废弃了。（前功尽弃）

68、勉强别人做不愿做的事情，（强人所难）

69、抑制不住自己的感情。（情不自禁）

70、比喻拿某人整治别人的方法整治他自己。（请君入瓮）

11、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（d）

A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色

12、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（b）A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云

13、下面不属于古典文学四大名著（小说）的是（c）

A、《红楼梦》、B、《三国演义》、C、《聊斋志异》D、《西游记》。

14、《西游记》里面的主人公孙悟空神通广大，他在花果山的名字叫（b）A、孙悟空 B、齐天大圣 C、孙行者 D、美猴王 15、2008年奥林匹克运动会的举办地是（a）A、北京 B、罗马 C、希腊 D、美国

17、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳节是指

A端午节 B重阳节 C春节(b)

18“天涯共此时”是中央电视台海外频道的一个特色栏目，这个栏目名称出处谁 的诗句？ c A李白 B白居易 C张九龄

19、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的人是 c A顾炎武 B黄宗羲 C于谦

连线。

1.请给以下的作家作品正确连线。（4分）

鲁迅 朝花夕拾 冰心 繁星·春水

老舍 骆驼祥子

阿来 尘埃落定

2、请将下列城市和对应的国家以及相关的事物用线连起来。（5分）

威尼斯 意大利 小艇

巴黎 法国 香水

北京 中国 故宫

纽约 美国 自由女神

东京 日本 樱花

四、常识填空题。

1.我国人口数量在世界上排第（1）位；现任国家主席是（胡锦涛）、现任国务院总理是（温家宝）。

2.2004年奥运会的举办地是（雅典），2008年奥运会的举办地是（北京）。

3.我国现在有两个特别行政区，分别是（香港）和（澳门）。我国现在有四个直辖市，分别是（北京）、（天津）、（上海）和（重庆）。

4.“初唐四杰”是指（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）。

5.、“诗圣”是指（杜甫），“诗仙”是指（李白），“诗史”是指（杜甫的诗歌作品）。

6.、李白和杜甫被称为“李杜”，被称为“小李杜”的是（李商隐和杜牧）。

7.我国最早的文字叫甲骨文。

8.小说《射雕英雄传》的作者是：金庸。请写出你知道的主人翁的名字：郭靖、黄蓉。

9.我国汉字的“六书”是指：指事、象形、会意、形声、转注、假借。

10孔子姓孔，名 丘；孙子姓孙，名 武；

11.我国国歌名叫《义勇军进行曲 》，曲作者是聂耳。12.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（鲁智深）。

13.《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（曹操、刘备）。

14.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是（林黛玉），“美玉无暇”指的是（贾宝玉）。

15、桃园结义是指（刘备）、（关羽）、（张飞）三人