石河子第一中学高三语文11月第一次周测答案[★]

第一篇：石河子第一中学高三语文11月第一次周测答案

1.D

A.令人侧目 侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。褒贬使用不当。B.以致，连词。用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的。C.与日俱增：与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。形容对象不对。D.鞭辟入里，鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。

2．A试题分析：A“尽善尽美” 指完美到没有一点缺点，正确；B“沧海一粟” 大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，此句是数量少，应为“九牛一毛”；C“举案齐眉”指夫妻间互爱互敬，此处误用为“水平相当”；D“侃侃而谈”指从容不迫、理直气壮地谈论，褒义词，此处褒贬误用。3．D试题分析：A 结构混乱，“据北京市环境保护监测中心监测数据”和“北京市环境保护监测中心监测数据显示”两个句子句式杂糅，造成结构混乱，去掉“据”；B 语序不当，“问题整治”“责任追究”“案件查处”三个并列的词组应该有先后顺序，应该为“案件查处”“问题整治”“责任追究”，并列词语一定要注意语序；C结构混乱，“颁赠名誉教授”前面没有主语，前句的主语“连战”不能作该句主语，暗换主语造成结构混乱。4．C

5．C

6．C

7．D试题分析：“由”通“犹”。

8．A试题分析：语气副词，表婉商，其它三项作代词。9．D试题分析：思想情趣。10．C试题分析：A中“所以”表原因，B中“非常”是“不同寻常”的意思。D项中“至于”是“到„„”的意思

11．D试题分析：例句中的“其”与D项中的“其”都用作副词，表反诘语气。其他三项中的“其”都用作代词

12．D试题分析：“至”是动词用作名词，其他是名词用作动词 13．C试题分析：C项为被动句标志，其余均为状语后置。14．D试题分析：“佯狂”即“佯作疯狂”，古今同义。

15．A 16．C试题分析：与例句都是宾语前置句。A是状语前置句。B判断句 D．被动句。17．D试题分析：两个都是“顺应”的意思。

18．A试题分析：A 与例句一样，都是名词作状语。

19．D试题分析：A悲：悲悯。B春秋：一年，四季。C告诉：申诉。

20．C试题分析：此题考查文言词语中词类活用的理解能力。C项，判断有误，南：名词作动词，向南飞。所以选C。

21．B试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。B项，虽：虽然。所以选B。

22．A试题分析： A项，惆怅：失意、伤感，古今同义。B古义：上前进献；今义：走；C古义：很饱的样子；今义：真的；D古义：成人自立；今义：建立。所以选A。

23．D试题分析：①副词，表猜测，大概。②代词，自己。③副词，表反诘语气，难道。④代词，他们。⑤副词，表婉商语气，还是。24．D试题分析：D橹：盾牌。

25．D试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境，考察其同语境是否相符。题中，D项解释有误，“除”在第①句中作“台阶”讲；在第②句中是“任命，授职”之意。“殆”在第③句中作“几乎”讲；在第④句中是“大概”之意。26．A 试题分析：A项的“东道主”，古义为“东方道路上招待过客的主人”，今义为“招待客人的主

答案第1页，总5页 人”，意思相近。B项的“秋天”，古义为秋季的天空，今义为秋季。C项的“行李”，古义为出使的人，今义为出门时代的包裹、衣物等。D项的“形容”，古义为形体和容貌，今义为对事物的形象或性质加以描述。

27．B试题分析：B项的“父兄”片在“兄”上，刘兰芝父亲已无；“庠序”是周代和商代对学校的不同称呼。A项的“公姥”偏在“姥”上，刘兰芝只有婆婆；“作息”偏在“作”上。C项的“异同”偏在“异”上；“出入”偏在“入”上。D项的“园圃”（“园”指种树的地方，“圃”指种菜的地方）偏在“园”上。

28．C试题分析：这句中的“之”指代“蔺相如竭力躲避廉颇的做法。对于“之”这种重点虚词，平时学习应做好整合。

29．D 试题分析：本题着重考查了重要实词的意义。①句的“会”，适逢，恰巧，副词；②句的“会”，会合，聚会，动词，引申为共同，一同③句的“生”，活活地，副词；④句的“生”，活着，动词。30．A试题分析：A均为介词，用。B前句连词，表顺承；后句连词，表转折。C前句介词，凭借；后句动词，沿袭，继续。D前句语气副词，表祈使；后句语气副词，表示推测。对于“以”“而”“因”“其”这些重点虚词，平时学习应做好整合。

31．D试题分析：A为“新辟之疆土”，B为“好事者少年”，C为“还者战士”。32．C试题分析：①⑥转折连词 ②④修饰连词 ③⑦顺承连词 ⑤⑧递进连词。

33．B试题分析：①他的 ②其中的 ③那 ④那 ⑤其中的 ⑥他，他们 ⑦我，自己⑧他，他们⑨大概。34．C试题分析：C与例句皆为状语后置句，A是定语置句，B是被动句，D是判断句和省略句。35．B试题分析：B“秋毫”，古今义都是指鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西。郎中：古指一种官职。穷困：古义是指处于困境。行李：此处是指出使的人。36．C试题分析：A“道”，名词作动词，取道。“间”名词用作状语，“从小路”。B．“闻”，使动用法，“让其听到”。D“迟”，意动用法，“以之为迟，认为迟”。

37．C试题分析：C两个“而”均为表修饰关系的连词。A．句末语气助词，不译；疑问代词，哪里。B．语气副词，表商量或希望语气，还是。D．介词，表被动；句末语气词，常用于疑问句中。38．C试题分析：“竖子”，骂人的话，相当于“小子”，文中指项羽。

39．D试题分析：A、古：外亲内戚。今：有亲属关系的人。B、古：侍从/左边和右边。C、不才/不孝之子。

40．D试题分析：A、连词，表递进/副词，将要。B、逃亡/同“无”。C、于是/才 41．B试题分析： A、答：答谢。C、除：台阶。D、谢：道歉。42．B

43.B试题分析：A．乃：副词，却，竟然 / 副词，于是，就。B．于：都作介词，在。C．之：音节助词，无义 / 主谓间助词，取消句子独立性，无实义。D．而：连词，却 / 连词，表修饰，不译。44．B试题分析：音乐由变徵之声，复为慷慨羽声；音乐声由悲凉转为激愤。士皆垂泪涕泣变为士皆瞋目，发尽上指冠；闻者之情由悲凉变为悲壮，低沉变为高昂。45．（1）于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。

（2）严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书。

【参考译文1】

太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还!”又发出悲壮激昂的羽声，众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。

答案第2页，总5页

【参考译文2】

严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书。有一天，他们一起阅读《荆轲传》。当读到樊於期自杀的时候，严嵩说：“这是一个死板的汉子，对于事情能不能成功已经知道，竟用自己的头颅当作儿戏！”于是放声大笑。王敏斋说：“重义轻生的人为了复仇，即使舍身自杀也不顾惜，他的志节值得敬仰！”于是放声大哭。

又读到太子丹和宾客穿着白衣戴着白帽送别荆轲时，严嵩又大笑着说：“既然知道（荆轲）一去就不能够回来，竟然还派遣他去执行使命，太子丹真是量愚蠢的，”王敏斋又大声哭着说：“壮士这一趟出使的壮举，令大风萧萧，易水哽咽，击筑高歌的声音历经千年流传下来，至今还令人悲痛啊!”

接着读到秦王的药医用药囊投掷荆轲，秦王拔出长剑砍断荆轲的左腿，荆轲傲慢地坐在地上高声大骂秦王时，严嵩更是笑得不能控制自己，说：“荆轲真是一个缺乏世事阅历的汉子。不赶紧在环绕柱子追赶秦王时杀了他，却只是大骂一番了事。”王敏斋（这时）更是哭得泪水沾湿了衣襟，说：“英雄豪杰报答自己的知己，到死的时候还有一股豪气。（荆轲的匕首）投中在铜柱上，秦始皇当时也应该吓破了胆。”

这个时候，哭声和笑声很大而杂乱地充满屋子。一个老和尚仔细听了很久，感叹说：“痛哭的人通人情，而大笑的人的心地真的难以预料。二十年后，他们是否是尽忠的臣子和重义的志士，应该就在其中不会遗漏了。”

后来，王敏斋做了中牟县的县令，政绩很好，影响颇佳。而严嵩竟然凭借青词邀宠做了国相，独断专权贻误国事，培植党羽倾害忠良，是明朝最奸诈邪恶的人。老和尚预先知道这样的结局，却不能挽救，这大概就是佛门里面所说的“定劫”吧？ 46．略

47．⑴诗人描写了南行途中所见到的春江春景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。（2分）美丽的春景反衬了诗人暮年南征的愁苦悲哀，以乐景衬哀情，倍增其哀。（2分）（语意相近即可）

⑵．颔联表现了诗人长年颠沛流离的羁旅之苦；（1分）颈联表现了诗人此刻的南征之苦：年老多病，仍想报效朝廷，现实的命运却迫使他南征；（2分）尾联表现了诗人一生苦吟，不被赏识的寂寞之苦。（1分）（语意相近即可）试题分析：

⑴试题分析：本题考查学生对诗歌表达技巧及其作用的理解能力。先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。本诗写春景，是乐景，而以下各联均描述诗歌自己的苦难，写的是哀情，所以运用乐景写哀情的手法，其主要作用是衬托。突出了诗人晚年被迫沿江而下愁苦悲哀。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

⑵试题分析：解答此题，要在整体感知诗歌内容大意的基础上，结合着关键诗句来体会，尾联“百年歌自苦”是本诗的核心，诗歌从多方面“歌”了“自（己的痛）苦”，颔联写自己的漂泊之苦，颈联写自己老病南征之苦，尾联不被赏识没有知音之苦。

48．⑴诗人用“稀” “尽” “飞”，渲染出春光逝去，了无踪迹的凋零空寂的气氛。

⑵本诗采用了反衬的手法，作者在一、二两句写出春鸟，春花之改，反衬出三四句中翠竹的“不改”，从而寄寓了作者幽竹的怜爱与赞美之情。

49．①构成全球威胁后 ②将活病毒主动带回国 ③这些困难会逐渐解决（符合大概意思即可给分）试题分析：该题考查上下文语句连贯，可结合语段句子，逐一分析。根据“不构成全球威胁”一句，可以推断①应该是与这句话构成对比；②处，要结合“不构成全球威胁”来分析即可。③出答案

答案第3页，总5页 可以联系“可能出现了一些困难”来概括。

50．家风是父母亲传给我们的人生智慧（或道德理念），它会形成我们基本的做人做事态度（或：它会影响我们的一生发展）。

试题分析：压缩语段有“六抓”：①新闻抓导语；②概括抓物征；③描写抓对象；④议论抓观点；⑤推理抓结论；⑥信息抓关键词。从第一、二段中可以知道，家风是父母亲传给我们的人生智慧；从二、三段中可知，家风会形成我们基本的做人做事态度。51．悉闻——获悉（得知），家父——令尊（伯父），诚惶诚恐——十分着急（挂念），莅临——前往，鼎力相助——定当效劳。（每空1分）

52.作文参考答案

1．适于己方为最好

弱水三千，只取一瓢饮。纷繁尘世，事物实乃多也。为人处事，百千方式。而物不独取华表，事非随波而流。苍苍世间，唯有适于己，方为最好。

梅避繁春而居凌寒，终得傲雪高洁之美名；竹无花而挺立直上，成就千古佳话。自己的生活自己的人生，该有自己的选择，选择最适合于自己，最能让自己活出价值的，才是最好的生活方式。记得有个爱反穿袜子的男孩，即使父亲帮他把袜子穿好，他也会脱下反穿，父亲责备时他回应：“线头在里面会使我的脚不舒服，我当然要翻过来。”天真的回应表现了男孩对适于自己的方式的追求，是啊，舒服才重要，适合自己的才是最好的。

男孩的选择值得肯定，因为适于己的选择，于个人而言，是走向梦想彼岸的大道。国人引以为傲的刘翔，当初专攻的是跳远，但教练慧眼识金，引他入了一百一十米栏，这个黄种人绝对弱势的项目，却成就了一段飞人佳话，原因很简单，它适合刘翔，而适合才是最好的。

再看至今仍有许多人为之叹息的弘一法师，才华横溢的他本可凭借超群的才华享人世富贵，但他最终放弃了尘缘，在佛门净地享另一种人生。且不论俗家与佛门孰优孰劣，然法师觉得佛门清香更适于己，所以选择离开红尘。而法师的圆满与佳话的流传，不正是对适于己才是最好的最佳诠释么？

而另一位才子，南唐后主李煜，却因错生帝王之家，终落得才华难以尽展且国破家亡的悲惨境地，如今，后人只得吟念着那伤感的词句来惋惜这位没能过上适于己之生活的才子了。

适于己方为最好，于个人如此，于民族、国家亦如此。近代欧美因资本主义而雄起，国人便学之，但洋务运动、辛亥革命却也未能让中国走上富强，直到马克思主义燎原古老华夏，中华民族才重新奋起。适于己才最好，适于新中国的社会主义才是我国最好的选择。

而三年灾荒，十年文革，中国又来到了历史的十字路口，一代伟人邓小平为中国点燃了前进的明灯，中国摒弃了苏联的模式，选择了适合自己的改革开放之路，而三十年的腾飞证明改革开放是新时代中国最好的选择！

人于世间寻寻觅觅，终需各取所需，然留一份坚持与清醒，牢记万物之中适于己才是最好。并为寻觅适于己不懈奋斗，如是，才能实现自身价值。而此理，于个人，于社会，于国家，岂有异乎？

评语：本文立意切合题意，观点准确，并且全文紧扣“适合自己的才是最好的”这一观点展开，文章中心突出；文章选择刘翔、弘一法师、李煜以及中华民族近、现代以来直至改革开放之路为材料，可谓材料丰富，而且从个人到国家民族，形成了递进关系，思路通畅，气魄宏大。文体特征明显，结构严谨，是一篇较为规范的议论文。语言有文采。有利于考生模仿学习。试题分析：

试题分析：这是一篇材料作文，1．儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）

与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，答案第4页，总5页 我当然要把袜子翻过来！” 这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。当然，对于表现出不健康思想的文章，即使紧扣“自己”这一角度，教师也要从严扣分。从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。解读此关键语句，可有以下立意：（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；（2）坚持自己的正确判断；（3）勇于打破常规，选择适合自己的；（4）只要适合自己，就应该被尊重；（5）坚持符合自己发展的做法；（6）人生如人穿袜子，苦乐自知；（7）别人只是观众；（8）快乐的感受因人而异；

（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；（10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。）2．父亲角度（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：‘你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！’”父亲想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。

解读此关键语句，可有以下立意：

（1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；

（2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）（3）要多考虑他人感受。3．综合角度

人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。

写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入立意，也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

答案第5页，总5页

第二篇：高三语文周测

高三语文周测试卷

一、语言基础知识

1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（）．．A．山西的煤老板们拥有巨大的财富，其中很多人开着百万豪车，住着千万豪宅，一饭千金，却．．．．从不资助任何公益事业。

B．面对“义而致富，仁而致富”，如果颜渊、原宪依然选择栖于陋巷中，箪食瓢饮、安贫乐道，．．．．那应该没有什么值得称道的地方了。

C．著名歌唱家李双江之子李天一初生牛犊，在无照驾驶、肇事打人之后，又因为轮奸罪再陷囹．．．．圄，其“坑爹”行为引起人们对“星二代”的热议。

D．网络已进入我们的生活，我们不可避免地要面对网络语言，但网上登载的一些文章有的文辞并不精美，有的不通文墨，词不达意。．．．．2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）．．A．奥运游泳冠军孙杨因无证驾驶汽车，被杭州市公安交警部门罚款、行政拘留，孙杨表示，他将加强对法律知识的学习，杜绝类似事件不再发生，也希望大家能给他一次改正错误的机会。B．“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形式，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们展示的绝活也异彩纷呈。

C．国家林业局的负责人表示，力争到2015年，使我国自然湿地保护率达到55%，初步缓解湿地面积退化和功能减少的趋势。

D．商家当然不希望错过“光棍节”这样的日子，纷纷打出了促销的招牌，尤其是一些电子商务网站，早早就展开了打折促销的宣传攻势。

3． 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）（）

我是多么衷心地期望古典与新潮在我热爱的这块土地上的融合，期盼历史与人文有机地嬗递与链接——哪怕是留一条秦砖汉瓦的古巷或是建筑出有民族特色保留古民居韵味的住宅，这方面不乏成功的范例。__________，__________，__________。__________，__________，才能在享有现代物质生活的同时在精神的家园中“诗意地栖居”。

①感受历史、传统和古典的优美 ②拥有厚重深沉的文化根基

③让五千年文明古国文化的芳香在我们今日的生活中依然飘逸 ④让古巷的清丽月色与广场的七彩霓虹高楼的泛光灯火交相辉映

⑤让生活在电脑网络、信息高速公路上忙碌的人们仍然可以看见星空月色听得春雨的淅沥嗅得冬雪的甘甜

A．④③⑤②①

B．③④⑤①②

C．⑤④③②①

D．⑤③④①②

二、名篇名句默写(8分)4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)亦余心之所善兮，________________________。(屈原《离骚》)(2)________________________________，则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)(3)征蓬出汉塞，____________。____________，长河落日圆。(王维《使至塞上》)(4)__________________________，西北望，____________。(苏轼《江城子·密州出猎》)(5)盖将自其变者而观之，________________________；自其不变者而观之，______________________，而又何羡乎！(苏轼《赤壁赋》)

三、语言运用(22分)5．下面是某中学“学生会微博”发出的一份倡议。请根据其内容，以学校办公室的名义拟写一份告示，张贴在收发室的门口，使收发室能正常运作，要求语言表达简明、得体。(5分)亲，你的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发室现在成了仓库，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件统统被“埋”没了。听说校长发脾气了——晕！收发室的陈叔怒发冲冠——酷毙！亲，是不是很过分！从“五一”开始，把网购的私货寄回家吧，学校是学习的地方，不是免费中转站噢！

告 示

各位同学：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 谢谢配合。

学校办公室 2014年3月3日

6．下面是一封推荐信，其中有四处语言表达不得体，请找出来并加以修改。(5分)

推荐信

××大学招生办：

兹有我校高三(1)班黎明同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著，综合素质优良，担任学校“晨曦”文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上，希望该生能得到你校文学院的垂爱。特此推荐。

××中学

2014年1月19日

答：①__________________________________②__________________________________ ③__________________________________④__________________________________ 7．在下面一段文字的画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语义连贯，逻辑严密，语句通顺，语言简明，每句不超过20个字。(6分)中国尽管是一个大国，但人均国土面积很小，人均可用土地面积和人均耕地面积更小。按道理应该非常节约土地才是。可是，__(1)__。为什么？因为土地太廉价，使用者太容易获得，拥有者也不太珍惜。政府可以利用权力征用农民的土地用于公共设施建设，给的补偿价格非常低，基本上是政府给多少就是多少，农民没有谈判资格和能力。土地廉价自然就会造成土地浪费。__(2)__？根本原因在于：第一，产权不明晰。没有谁有足够动力和能力保护土地。第二，市场机制不起作用。“物以稀为贵”这一原理作用的前提是市场机制的存在和发生作用。

答：(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________ 8．认真观察下面的漫画，按要求回答问题。(6分)

反映的社会现象：(4分)______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 解决的办法：(2分)______________________________________________________________________________________

四、诗歌鉴赏

9．阅读下面这首宋词，完成题目。(11分)

渔家傲 朱 服

小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比，和春付与东流水。九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东城沽酒市。拼一醉，而今乐事他年泪。(1)请从情景关系的角度，赏析本词上片是如何表现作者的情感的。(5分)答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(2)下片中说“而今乐事他年泪”，周颐在《蕙风词话》卷二中评论说：“二语合参，可悟一意化两之法。”即“一语两意”，请简要赏析。(6分)答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

参考答案

1、【答案】B 【解析】选项B“箪食瓢饮”形容读书人安于清贫的读书生活，此处合乎语境；选项A“一饭千金”比喻厚厚地报答对自己有恩的人，此处属于语义内涵不明中的望文生义；选项C“初生之犊”比喻勇敢大胆、敢作敢为的年轻人，是褒义词，此处褒贬误用；选项D“不通文墨”比喻文化水平不高或识字不多，此处对象错配。

2、【答案】D 【解析】A项中“杜绝不再发生”不合逻辑，应为“杜绝再发生”。B项中关联词语位置不当，“因为”应移动到“星光大道”前面。C项搭配不当，应为“湿地面积减少和功能退化”。

3、【答案】A 【解析】④承接前句“范例”如古巷、广场、高楼。③是对④所举范例的基础上进一步描述“融合”的意义。⑤中“让生活在„„”在内容上紧承④句中的“在今日的生活中依然飘逸”，是具体阐释“融合”。②①做最后总结“古典与新潮融合，历史与人文嬗递与链接”的意义，从事理顺序上看，先“拥有”才能“感知”，故顺序是先②后①。所以选A。

4．(1)虽九死其犹未悔(2)君子博学而日参省乎己(3)归雁入胡天 大漠孤烟直(4)会挽雕弓如满月 射天狼(5)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也

5．[答案] 学校收发室主要负责学校文件、师生信件的收发。同学们的网购物品邮寄到校，已严重影响了收发室的正常运作。从10月1日起，收发室将不再负责接收和保管学生网购邮寄的物品。请同学们自行妥善处理。(6分。职能1分，现状1分，时间1分，要求1分，得体1分，语言1分。意思对即可)[解析] 本题考查语言表达简明、得体的能力。要注意题干要求“以学校办公室的名义拟写一份告示”，对象是学生。语言要得体，根据微博的内容要概括出学校收发室的职能、现状，明确学校提出的时间、要求，语言要通顺。

6．[答案] “你校”改为“贵校”，“显著”改为“优秀”，“大作”改为“作品”，“垂爱”改为“垂青”。(5分，每找出并改对1处得1分，全对得5分)[解析] 本题考查语言表达简明、得体的能力。“你校”语气生硬，应改为“贵校”(对别的学校的尊称)。“成绩显著”用在学生身上不恰当，改为“优秀”。“大作”是敬辞。“垂爱”指上对下的赏识、爱护时，指别人对自己赏识、爱护时，应用“垂青”。

7．[答案](1)大量浪费土地资源的现象随处可见。(3分)(2)为什么一个土地高度稀缺的国家土地会廉价呢？(3分，只答“土地为什么会廉价”给1分)[解析] 第一句前的“可是”表转折关系，所以填的内容应该和节约的内容相反。第二句前面说土地廉价，后面分析原因，所以填的句子应包含“土地廉价”，另外还应注意到最后一句的“物以稀为贵”。

8．[答案] 反映的社会现象：①教育资源向名校倾斜，造成名校独大；②普通学校越来越弱。(每点2分，意思对即可)解决的办法：加速改革进程，推动教育均衡发展。(2分，言之成理即可)9．(1)[答案] 描绘了梅花报春，大地复苏的景象。和煦的阳光照耀着一切，溪边梅树疏落的枝条上绽露出朵朵花苞，散发出诱人的清香。冷蕊梅花数枝成一丛，争相竞放。(2分)冬去春来，本应使人感到无限美好，然而这并不能引起词人心灵的欢悦，相反却萌生出离愁与苦恨。以乐景衬哀情，表达了自己对家乡亲人的深切思念。(3分)[解析] “溪梅”两句用特写的手法刻画报春的信息——梅花的开放。和煦的阳光照耀着一切，溪边梅树疏落的枝条上绽露出朵朵花苞，散发出诱人的清香，使人感到无限美好。词人写晚年离乡思归之情，在冬去春来、大地复苏的景象中，寄寓了词人对妻子、对家乡的深深的思念之情，所以这两句的作用是衬托，以乐景衬哀情。

(2)[答案] 下阕虚实相生，以虚衬实，抒写自己的相思之苦。“画楼深闭”这三句是想象，虚景实写，设想闺人独居深楼，日夜思念丈夫，久盼不归，身体渐渐消瘦。“心期切处”三句是写实，写自己的无限凄凉、孤独，留着归去后向对方倾诉，与“画楼深闭”三句写家人的别恨形成对照。最后两句也是虚写，设想未来重逢，但重逢之喜犹似不能抵消离别之憾。(观点2分，结合下阕具体分析4分。共6分。意思对即可)

第三篇：第一次周测主观题答案

5.①台基高，出檐大。②内部可通可隔。

③构件艺术美观。

④涂有油漆以防腐。（每点一分）6.示例：①霍金是地球人，却属于宇宙，因为他向人类揭示宇宙的起源和奥秘。平淡无奇的童年没有让他的光彩失色，蜷曲在轮椅中的形象无损他的“王者”之风。他是生命的斗士，更是一个永远也没无法填满的黑洞。他如苇草一样柔弱，但却是有思想的苇草。他被誉为“在世的最伟大的科学家”“另一个爱因斯坦”“不折不扣的生活强者”“敢于向命运挑战的人”。

②他被禁锢在轮椅上达40年之久，他不能写，不能说，只能坐在轮椅上思想，属于他的世界很小很小；他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”，思想在光袤的时空遨游，解开了宇宙之谜，属于他的世界又很大很大。曲高和不寡，身残志犹坚！霍金，向宇宙展示了人类的力量！

9.示例:(1)要高度重视区块链和分布式技术在金融科技上的运用,积极进行数字货币多方案的研究。(2)比特币等虚拟数字货币可能对金融稳定和货币政策传导产生不可预测的作用,我们还要全局考虑,不能钻政策空子。

(3)根据技术成熟程度对虚拟数字货币进行动态的监管,反对可投机的产品和让人一夜暴富的幻想。(4)数字货币要有给消费者零售市场带来高效率、低成本、安全隐私的考虑,不要与现行的金融稳定与金融秩序产生冲突。

许心龙，河南柘城人。河南作协会员，出版小说集2部，作品散见于《山东文学》《啄木鸟》《短篇小说》《百花园》等期刊，有作品被《小说选刊》《特别关注》《小小说选刊》《微型小说选刊》等转载、获奖或入选小说年选及作为省市中高考语文模拟试题。

10.（1）表现了父亲的自尊心强。（2）为下文写“我”屡次高考落榜，但父亲一直支持“我”复读，“我”考上大学后父亲扬眉吐气等情节张本。

11.（1）通过详写前4次高考与分数线的差距，表明了“我”对这段经历印象深刻。（2）通过写“我”屡次落榜后父亲的神情、举动，表明父亲盼“我”考上大学，从未间断对“我”的支持、鼓励。

（3）更突显了父亲的煎熬，父亲的苦。

12.（1）运用夸张的手法，揭示父亲淋漓尽致的自豪感。

（2）运用侧面描写，写出了“我”考上大学后，村里人对父亲的关注、羡慕，烘托父亲在村里转悠的兴奋。13.（1）采取“欧亨利笔法”，一直与父亲唠嗑，到最后才揭示父亲已逝世，产生意料之外的效果。（2）“我”与父亲唠嗑，父亲一直不语，以及“我”猜测父亲听后应该会说什么、会有的表情，这些铺垫使结局合乎情理。

（3）以泪洒父亲坟茔上的青草作结，言有尽而意无穷。

【参考译文】

刚刚接到来信。问候我起居好否，感受到你的情意深重，因为你的言辞温厚，更增添了我对远方的你的思念。自从你北行，我闲居寡言，感叹身边更加缺少可与深谈文章的通达敏捷的人才，因此内心常闷闷不乐，其他不值得挂念。

我八岁入私塾，诵读《四书》《六经》，常发感慨，希望能游历春秋时代，追随陪同颜回、曾参这些人，手捧经书在杏坛听孔子讲学，眼见圣人的道德光辉，又想游历南北宋时代，与杨时、游酢等人一道，站在程颢、程颐和朱熹讲学的课堂，饱听他们的教诲。虽想到这两种愿望不可能实现，然而又怎么知道当今社会没有道德深厚纯正的人，没有可以聚众讲学，可以扶助我的人呢?

到了15岁，出门与乡里读书人交往，见他们所向往的，不过是科举考试的学问。众人一心，传习成风，若问他们圣贤的思想体系，就都感到奇怪甚至认为你狂痴而嘲笑你。回家将这种情况告诉父兄，才知道讲道劝学的风气，在天下衰落而趋于终止已经几十年了。于是内心悲伤，叹息从前的志向不能实现了。

进入壮年，到过东越吴楚这些地方，交游不断广阔深远，见有的人爱好夏商周三代的典章文物，擅长考据订正；有的人钦慕秦汉以来的诗歌古文，以文采超逸美妙相推崇。内心喜悦而且羡慕，认为这些虽不是我急着要学的，然而也可以从这方面得到些许的帮助，应当用多余的力量通晓这种学问。于是我或者从师请教，或者交友互学，大概从小时到现在，志同道舍的人相互引导帮助，没有比这一时期更多的了。

如今已年满五十，脚不出乡里，而四方一群杰出的、曾经在歙县借用馆舍的老朋友，有的离散，有的死亡，不可能再聚合，已没什么能够安慰我的心。希望得到一两个俊秀的青年，与他相互勉励，一同长进；可是来交往的人，大抵沉溺在科举考试的旧习中，不能因此伸展志向，拓展才能，即使对考据订正辞章这类并非根本的学问，也很少能给我帮助，何况其他方面呢?唉!幼年的志向不可能实现了，就是壮年时师长学友之间相互切磋的快乐，也渺远不可恢复。严重啊，年纪大但是我追求道更加孤单了！

君子有志于道，能汇聚众人的聪明才智，依靠大家相互引导扶助，即使只有中等才能也能赶得上并且有余；用尽自己的微薄才智与能力，曲折不顺地随从于道，即使是豪杰之士也有做不到的。我的智慧比不上一般人，又偏偏离开了众人。有志于学道，如同深居于暗室，没有人导引，竞想要积跬步而到达千里，我知道只能是局限于自己的学问而终了一生了。从前我幼稚愚昧，没有考虑自己德行浅薄，才智平庸，奋勇地以继承孔孟的学说作为自己的职责，这种志向难道小吗?如今已年老了，值得肯定的只有这点。想要尽自己的才智，在暮年求得成功，可是独学而无友的痛苦，反而超过从前，碰上疑难问题，谁能指点我呢?这就是我半夜伏枕叹息，深深感到不能实现幼年时的志向而悲伤的原因啊。

你年轻而有才干，在门生中是最为志向专

一、追求学问的人，因为来信殷勤恳切地想念我，因此激愤地举出我一生的遗憾，将这种情况全部告诉你。

19.岁今艾矣/而所可者止此/思欲毕智尽才/责功暮齿/而独学之苦//反甚于前/遇歧途/孰能指我哉(//是可断可不断处)

21.“分”指诗人在清晨听到号角以前，一直静听着更漏声，诗人对这两种声音变更的界限分辨得非常清楚，足见其彻夜未眠的凄苦。“孤”字既表现了客观环境的冷清，也反映了诗人主观感受上的寂寞。

22.①以动衬静。深夜雪落在竹子上的声音十分清晰，反衬环境的寂静，表现诗人的孤独②虚实结合。上句实写醒时所听之景，下句虚写梦中回到家乡，以此突出诗人思家的孤苦。③寓情于景。用雪声、悲凉的梦境表现远离家乡的孤寂凄清。（每点2分，写出2点即可）23.中庸

24.①儒家认为，礼的作用是维护社会等级制度，使“贵贱有位“”长幼有序”，从而利于管理，社会稳定。②礼还可调节人与人之间的关系，使“父子亲、兄弟和”，人们各安其分，从而达到社会和谐的目标。25.（1）君子不齿/今其智乃反不能及（2）怨归去得疾/柳丝长玉系

（3）安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎（4）士不可以不弘毅，任重而道远

（5）垆边人似月/还乡须断肠。26.【立意分析】这是一篇材料作文.写作时,此题可实写,也可虚写,因为“缝隙”不单可以实指裂开或自然露出的狭长的空处,还可比喻一种可供回

骢难旋、可供调节的“余地”或“空间”.“留一道缝隙”,关键在于一个“留”字.应该在哪些方面“留下一道缝隙”?(现象)现实生活中,做人处事以及其他许多方面都应“留一道缝隙”.为什么要“留一道缝隙”?(意义)以此可以留足空间,避免出现问题.如何才能“留下一道缝隙”?(方法)如人与人之间,互相尊重、包容.“留下一道缝隙”应该注意什么?(告诫)该疏则疏,恰到好处.如此一问,思路定然豁然开朗.材料中要求“丰满”,装修反而会失败;留一道缝隙,竟然成就完美,由此可以联想到:做人和处事,如果时时处处追求“丰满”,人与人之间的关系就会紧张,就会裂变.同样,一个人把所有行为都目的化,就会把自己的理想挤压得变形.留一道缝隙,给自己,给他人,可给社会留一个可供吻合的人际空间。

第四篇：高二语文周测答案

二部高二语文周测答案

1.B “毕加索的灰色绘画„也指所有事件的不明朗、非良性的状态”错，根据原文第三段的内容表述，毕加索的灰色绘画不指所有事件的不明朗、非良性的状态．故选B． 2.A 因果关系颠倒，原文第三段表述为“《道德经》的无为哲学以空灵淡泊的精神本质契合了黑白水墨画的灰色美学，以墨色胜于五彩、五色、五音的视觉语汇成为灰色最早的美学代言”．故选A．

3.C “其文化内涵不如赤橙黄绿等色彩深厚”于文无据．

4.D(“非常感谢”错误，文中有“鞑靼人浑身发抖”“带着憎恨对谢苗说”等信息)5.①逆来顺受。他是教堂主管的儿子，过着上流社会的生活，后流放服苦役二十年，但他对此采取顺从和忍受的态度。②愚昧麻木。他说自己能赤条条躺在地上睡觉，靠吃草过日子，并表示自己什么都不要;他总是劝年轻鞑靼人要适应非人生活的环境。(4分，每点2分)6.①简洁扼要，却又意味深长，突出了流放地人们的悲剧命运；给读者留下了十分广阔的想象空间，启人深思。②一语双关，既指未关门的情形，又曲折地表露了作者要求人们行动的积极思想。③一直没有关门使得鞑靼人半夜的哭声穿门而入，透露出要求改变现实的呼声，深化了主题。④既突出了流放者麻木的心理状态，又寄寓了作 者“哀其不幸，怒其不争”的思想情感。

(答出三点即可，每点2分。其他答案，言之成理的酌情给分)7.A（“这些企业”的说法不准确，文中说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国3000多家制笔企业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。）

8.AE（B.“不在„„而在”说法绝对；C.偷换概念，“生产一个小小的圆珠笔头”而非“生产一个小小的圆珠笔”；D.混淆条件，绝对化，材料一原文“才能够将产品做到极致”，这里误用为充分条件“只要„„ 就”。）（5分，选对一项3分）

9.问题：①技术上有差距。②缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。③深层结构不合理：创新力不足。④专业技术人才严重紧缺。（答三点即可，1点1分，共3分）

对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级、提质增效。

①从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；②从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；③大力倡导“工匠精神”。（答出两点即可，1 点1 分，共2分，言之成理即可）10.C 11.C(一个皇帝可以改用多个年号;太宗不是年号.)12.B(“洛口之战屡占上风”不合文意)13.①孟让笑着说：“王世充是个文法小吏．怎么能懂得兵法？我现在要活捉他，擂鼓进军攻克江都了！”（大意正确3分,落实“生”“鼓”各1分）

②元文都对此怨恨，暗中和卢楚谋划，趁着王世充进殿时埋伏士兵杀死他．(大意正确3分,落实“憾”“潜”各1分)【参考译文】

王世充，字行满．祖父是西域胡人，号为支颓耨，后来迁居新丰，死后，其妻嫁给霸城

人王粱为妾．支颓耨的儿子支收随同母亲，顶替王粱的姓，在隋朝做官．世充生下后．因祖先的功勋任左翊卫．大业初，世充出任江都赞治，又升任郡丞．杨玄感造反的时候，吴地人朱燮、晋陵人管崇在江南起兵响应，拥兵十多万．王世充作为偏将在江都招募一万多人，多次打败叛贼．每次大捷，必定归功于部下，缴获的东西全都分给士兵．因此人们争相为他效命．大业十年，齐郡孟让辗转侵犯诸郡，到了盱眙，王世充抵御他．守卫都梁山，分列五座营垒，没有交战，用老弱士兵来显示力弱．孟让笑着说：“王世充是个文法小吏，怎懂兵法？我今天要活捉他，擂鼓进军攻克江都！”当时百姓都进入堡垒，野外没有可掠夺的东西，孟让又苦于五座营垒挡住道路不能南侵，就分兵包围营垒．王世充多次出战，假装失利，逃进营垒；孟让更加骄傲，几天后，渐渐分出兵力向南侵掠，留下刚够包围营卒的军兵．王世充充知道敌兵松懈，夜晚填平灶坑撤掉幕帐，毁掉墙坦，奋力攻击，大败敌军，孟让率数十名骑兵逃跑．李密进逼东都洛阳，皇上下诏命王世充任将军，带兵驻扎在洛口．经过大小一百多次交战，没有大的胜负。皇上下诏就地授任他为右翊卫将军，催促打败敌人，王世充大败．越王杨侗写信慰劳劝勉，赏赐金帛安抚他．适值江都叛逆弑杀君主，群臣奉立杨侗为皇帝，任命王世充为吏部尚书．杨侗听从元文都、卢楚等人的计谋，任命李密做高官，催促他带兵向北讨伐．李密打了胜仗前来报告，众人都很高兴，唯独王世充对 部下说：“元文都等都只有舞文弄墨的小才，一定会被李密活捉．况且，我军和贼（李密）交战，杀死他们的父兄子弟很 多，一旦成为他的部下，我们这些人就没一个人能够活得了．”元文都等人听到后，非常恐俱．后杨侗打算任元文都为御史大夫，王世充不同意．说：“曾经与公等相约，左右仆射、尚传令、御史大夫，留给有功绩的旧臣．现在各位想得到，那么就开了争夺权力的风气，如何共守？”元文都对此怨恨不已，暗中和卢楚谋划，趁王世充进殿时埋伏十兵杀死他．纳言段达（让人）乘快马报告王世充，王世充夜晚率兵袭击含嘉门，包围宫城．右武卫大将军皇甫无逸等派大将费曜、田阁在太阳门抵抗，费曜大败．王世充进入宫城，皇甫无逸单身骑马逃跑，捉住卢楚杀了．当时紫 微官还关闭着，王世充敲门，欺骗杨侗说：“元文都等人要捉拿陛下投降李密，臣并未造反．只是诛 杀造反的人罢了．”段达捉住元文都送给王世充，就被杀掉了．王世充全部派用心腹替换卫士，然后入朝谢罪说：“元文都、卢楚罪大恶极，谋划着互相残杀，臣紧急中做了这种事，不敢有他心．”杨侗与他盟誓，升任他为尚书左仆射．

14.CD（C“愁”是说为樱桃碰破而担心，表现了西蜀樱桃的鲜嫩，“弱点”的说法不妥，诗人此时的心情是喜悦的，并非“给诗人增添了一丝哀愁”。D项“以昔衬今”和“感激之情”不正确。）

15①既有尝樱的喜悦又有由此产生的对村民的感激之情。“尝新”(村民赠樱桃一事)，②暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。“此日”一词，③“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可以)。词句注释

⑴野人：指平民百姓。朱樱：红樱桃。⑵也自红：意思是说与京都的一般红。⑶筠（yún）笼：竹篮。

⑶细写：轻轻倾倒。愁：恐怕，担心。

⑸万颗匀圆：指上万颗樱桃不大不小，均匀圆润。讶许同：惊讶如此相同。⑹沾：接受恩译。门下省：官署名。肃宗至德年间杜甫任左拾遗，属门下省。⑺大明宫：唐宫殿名，君臣在此上朝。⑻玉箸（zhù）：华丽的筷子。

⑼转蓬：蓬草遇风拨根而旋转，喻身世之飘零。

白话译文：

西蜀的樱桃原来也是这般鲜红啊，乡野之人送我满满一竹笼。熟得很透啊，几番细心地移放却还是把它弄破了，令人惊讶的是上万颗樱桃竟然如此圆得匀称而相同。回想当年在门下省供职时，曾经蒙受皇帝恩赐的樱桃，退朝时双手把它擎出大明宫。唉！金盘玉箸早已相隔遥远，今日尝新之时，我已漂泊大涯如同转蓬。

文学赏析：

这是一首“小题大做”的诗。“西蜀樱桃也自红”，这是杜甫入蜀后第三次产生的亲切感受：成都的樱桃每到春天也同北方一样自然地垂下鲜“红”的果实。“野人相赠满筠笼”，村农以“满”篮鲜果“相赠”，足见诗人与邻里相处欢洽。

“数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。”上句写樱桃成熟，诗人说：我几次把樱桃从篮中移置盘内，生恐碰损，却仍愁碰破。下句写樱桃大小相等，诗人说，樱桃“万颗匀圆”，令人惊讶：为何大小竟这样相同呢？二句写樱桃形体，隐含对果农种植技艺与劳动的赞美之意。

寓居蜀地，山野之人送来的小小樱桃，唤起了诗人记忆中的另一个时空：门下省、大明宫，堂皇的长安宫殿等。唐人李绰在《岁时记》中记载：“四月一日，内园荐樱桃寝庙，荐讫，班赐各有差。”诗的第三联正是写这个景象。“忆昨”，一切都恍如“昨日”；“擎出”，言其恭敬；“门下省”则透露出杜甫当时在左拾遗任上。这两句在全诗中具有黄金般的质地，而这种感觉则是由“门下省”、“大明宫”烘托而出的。大明宫中有宣政殿，中书、门下二省都在宣政殿内，在门下省内接受樱桃之赐，退朝时分，徐徐擎出宫门。这一联的惊奇之处在于，诗人用两个专有名词不动声色地写出了对皇恩的感戴。专有名词在诗中给人的联想是很少的，但此处却给人堂皇之感，“门下”表现了空间的纵深，“大明”渲染出庄严辉煌的气势，两个实打实的名词被诗人巧妙地虚化了。唐人李嘉祐诗云“秋冷白云司”，“白云司”指刑部，与“秋冷”连属，别有清峭之气，和杜诗此联一样，都是点铁成金之句。

以时间词为标识，全诗可分作三层：前两联——“今日”；第三联——“昨日”；第四联——“今日”。第三联出于诗人的记忆。引逗这记忆的，是“野人送朱樱”这么

一个小小的事件。诗的第一联把题目展开了：“西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。”起句看似自然，实则不同寻常，这全体现在最虚的“也”字上。最轻的字眼，诗人赋予其最饱满的重量。“也”字像是一个呼唤，唤起了当年长安宫中的赐樱之事，时空的感觉包孕在这个“也”字之中。诗的首联中，“也”字之外，“红”、“满”亦不是随意用之，二字与下联以“愁”、“讶”写对樱桃的珍惜是呼应着的。庾信诗云：“讶许能含笑”。此二句融入口语，言约义丰，见出诗人语言的锤炼之功。末联“金盘玉箸”承第三联大明宫富丽堂皇的意象而来，从记忆中醒来，回到“任转蓬”的蜀地“此日”。

这是一首咏物诗。它以“朱樱”为描写对象，采用今昔对比手法，表达了诗人对供职门下省时的生活细节的深情忆念。这就从内容上增添了生活层面和感情厚度。它表达了一种既与劳动群众友善，又对王朝怀有忠爱的诗人的复杂感情。昔人谓“杜诗咏物，俱有自家意思，所以不可及。”（《絸斋诗话》）此诗可贵处，就在于能画出一个飘零中的诗人。与此相适应，此诗“终篇语皆遒丽。”樱桃“自红”，野人“相赠”，“忆昨赐沾”，“早朝擎出”，“ 此日尝新”，都以遒劲取胜。而“细写愁仍破”，“ 匀圆讶许同”，与“金盘玉筋无消息”等，则又显得很明丽。16.（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心

17.C。①当仁不让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。不合语境②“沐猴而冠”指沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子，比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。使用正确。③不容置喙：指不容许别人插嘴说话。不合语境。④兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。符合语境。⑤身无长物：身上没有多余的东西，形容极端贫穷。用于此处不合语境。⑥无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。用于此处感情色彩不当。

18.D。A项，语序不当。“不仅为陆路和海路沿线国家和地区开启了„„而且推动了当地的基础设施建设”应改为“不仅推动了陆路和海路沿线国家和地区的基础设施建设，而且为当地开启了„„” B项，句式杂糅，“遵循以‘学生为位’为原则”将“遵循„„的原则”和“以„„为原则”两种句式杂糅在一起了，可改为“遵循‘学生本位’的原则”或“以‘学生本位’为原则”。C项，成分残缺，可在“视野开阔”后加“等特点”。19.D。A项，“您们”不能用于复数；“聆听”使用对象有误。B项“省油的灯”含贬义；再有“蹲班”一词不太恰当。C项，“家父”使用对象不对，“家父”是面对别人对自己父亲的称呼。而称别人的父亲，叫“令尊”，此句中“您”与“家父”矛盾。20.①也能给人类带来好处 ②台风还能调节地球冷暖③台风有弊也有利。（每空2分）21.示例：②限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾发生。③不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染

第五篇：实验中学2013-2014学年第一学期语文周测七

实验中学2013-2014学年第一学期语文周测

班级：姓名：座号：成绩：

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A．酝酿(niàng)校(xiào)对腼腆(tiǎn)匪我愆（qiān）期 ．．．．

B．匹(pǐ)配穿凿(záo)内讧(hòng)美人之贻（yí）．．．．

C．莞(guǎn)尔搭讪(shàn)隽(juàn)永其黄而陨（yùn）．．．．

D．刹(shà)那机械(xiâ)恪(kâ)守周公吐哺（pǔ）．．．．

2．下列各句中加点的成语使用正确一句是（）

A.不可否认正是这种根深蒂固的极具个性的文化传统成了欧洲经济和社会．．．．

发展优雅的负担。

B.提高教师素质改变教育观念与我们新课程改革的成果休戚相关。．．．．

C.“抄袭”已经是人人喊打了，而另一种学术腐败——劣质译著汗牛充栋，．．．．并没有引起人们的普遍关注。

D.陈师傅是学雷锋的老典型了，一年下来，仅在厂区信手拈来的螺丝钉一类，．．．．

就攒了大半箱。

3．在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（）

(1)他在集资办厂的过程中_________了种种磨难，尝尽了苦辣酸甜。

(2)人们将从异彩纷呈的表演中_________到中华文化的博大和精深。

(3)美国众议院今天通过一项提案，明目张胆地干涉别国内政，________鼓吹占领别国领土的合法性。

A.经受体味公开B.经历体验公然

C.经历体味公然D.经受体验公开

4．下列各句中没有语病的一句是（）

A、为了发展学生的兴趣爱好和知识面，培养特长，提高某方面的语文能力，我们拟编写下列任意选修课教材。

B、有没有好的学习方法，是提高学习成绩的一个不可少的因素。

C．学生应该重视课前预习，在预习中发现问题，上课时就可以向老师提出质疑。D、目前，人造关节所用的材料不外乎金属和塑料两大类。由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化，所以选用的金属和塑料的化学性能必须高度稳定。

二、阅读下面的文言文，完成第9题。

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“①女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘而杀之。妻止之曰：“②特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。③母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。

5、翻译选段中加横线的句子。（每小题3，共9分）

①②③

三、诗歌鉴赏

6、阅读下面的唐诗，然后回答问题。(6分)

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

①这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请用具体的字词说明。（2分）答。②古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。（4分）

答。

实验中学2013-2014学年第一学期语文周测答案

1（A校（jiào）对C莞(wǎn)尔 陨(yǔn)D刹(chà)那）哺（bǔ））

2、A（B.“休戚相关”指彼此间祸福互相关联。而句中无祸福之意。C.“汗牛充栋”形容书籍多，不宜用于贬义。D.“信手拈来”意为随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。）

3（此题考查辨析近义词语的能力。从搭配角度看应为“经受考验”“经历磨难”；“体味”仔细体会，“体验”通过实践来认识周围的事物，亲身经历；“公开”公之于众，没有保留之意，“公然”是毫无顾忌之意。

4（A（“发展”与“知识面”不能配搭。）B、“有没有”和“提高”不对应。C“提出”与“质疑”语义重复，删“提出”或将“质疑”改为“疑问”。）

5、返回来后给你杀猪。”妻子到集市后回来了，曾子想要捉猪杀猪。妻子阻拦他说：“只是与孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子不是好跟她开玩笑的。孩子是没有知识的，是跟父母学的人，听取父母的教育。现在你欺骗他，这是在教孩子欺骗。母亲欺骗儿子，儿子就不信任他的母亲，不是用这种方式能教育成的。”于是就杀掉而且烧熟了那只猪。给分点：

6（1）修辞方法：对偶（1分）。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”（1分）。

（2）这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，（1分）可谓一句一景，且每个画面均有特色（1分）。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（1分）。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，城外的荒凉，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（1分）。（提示：列举出所写的景，指出它们的特点，并分析作者通过这些景抒发了什么情）