第一篇：本科日语毕业水平考试试卷4
广东外语外贸大学成人高等教育
日语 专业（本科）毕业水平考试试卷
（4 卷）
：号年级：2009级 考试形式：闭卷 考试时间：150分钟
学
……………………………………………………………………………………………………………………… 题 试卷一（考试时间为90分钟，请将答案写在答题纸上）
：答
一、次の文の＿＿の漢字はどう読みますか。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄから最も適当なものを一つ選びなさい。（0.5名姓×10＝5点）要
不1.この放送局の正面は、駐車だけでなく停車も禁止されている。
（1）放送局 Aほうそうきょく Bほうそうきゃく Cほそうきょく Dほそうきゃく 请（2）正面
Aせいもん
Bしょうもん Cせいめん
Dしょうめん（3）停車
Aたいしゃ
Bけいしゃ
Cていしゃ
Dはいしゃ ：级内（4）禁止
Aきんじ
Bきんし
Cちゅうじ
Dちゅうし
班2.大きい地震の際には、まず、被害に関する確かな情報を得ることが大切だ。线（5）地震
Aじちん
Bちしん
Cじしん
Dちじん（6）際
Aとき
Bおり
Cせつ
Dさい 封（7）被害
Aひげい
Bひがい
Cはげい
Dはがい ：（8）確かな Aゆたかな
Bおだやかな Cさわやかな Dたしかな 级密3.強盗に鋭いナイフで腕を刺された。
年（9）鋭い
Aかたい
Bほそい
Cこまかい
Dするどい（10）刺された Aおされた Bさされた
Cころされた Dたおされた
二、次の文の＿＿の仮名は漢字でどう書きますか。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄから最も適当なものを一つ選びなさ ：い。（0.5×10＝5点）点学
教1.きめられたいちに車をいどうしなさい。
《毕业水平考试》试题（4 卷）
（1）きめたれた A決めたれた B規められた C効められた D期められた（2）いち
A位地
B位置
C囲地
D囲置（3）いどう
A異道
B異動
C移道
D移動 2.来年度のよさんは2おく円をこえると言われている。（4）よさん
A要算
B余算
C与算
D予算（5）おく
A億
B憶
C臆
D噫（6）こえる
A増える
B超える
C過える
D数える 3.ちょきんをぜんがくひきだしてがっきを買った。
（7）ちょきん
A頂金
B預金
C貯金
D賃金（8）ぜんがく
A全願
B全頼
C全領
D全額（9）ひきだして A干き出して B引き出して C率き出して D費き出して（10）がっき
A楽机
B楽歳
C楽器
D楽機
三、次の文の＿＿に何を入れます、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄから最も適当なものを一つ選びなさい。（1×10＝10点）
（1）もう3年も国に帰っていないので、両親に会いたくて
。Aきれない
Bほかない
Cしかない
Dならない（2）いそがしくて、休みをとる
食事をする時間もない。Aものなら
Bことなく
Cどころか
Dばかりか（3）あんな高いレストランには2度と行く
。Aものか
Bことか
Cようだ
Dだろう（4）環境の問題を
参加者から多くの意見がだされた。Aかぎって
Bまわって
Cみなして
Dめぐって（5）さすか学生時代にやっていた
今でもテニスが上手だ。Aからには
Bにしては
Cだけあって
Dきっかけで（6）いっしょうけんめい練習
、マラソンの選手に選ばれなかった。Aするから
Bしたのに
Cすれば
Dしたら
（7）彼女は一番行きたかった大学に合格し、うれしさの
跳び上がった。
《毕业水平考试》试题（4 卷）
Aともに
Bあまり
Cばかり
Dたびに（8）たとえ仕事が
あまり文句を言わないほうがいい。Aつらいのに
Bつらければ
Cつらいなら
Dつらくても（9）あわてたところを
、彼は事実を知っているにちがいない。Aみると
Bみて
Cみたとき
Dみるなら
（10）あの子はあまり食べられない
ごちそうをたくさん皿にとりたがる。Aくせに
Bせいに
Cうえに
Dものに
四、次の文を読んで、後の問いに答えなさい。（2×10＝20点）
私たちが物を食べた時、その前と後で私たちの体重はどのように変化するのだろうか。例えば、今100ｇの果物を食べたとして、体重は何グラムふえるだろうか。答えは100ｇである。当たり前じゃないかと怒ってはいけない。それは食べたすぐ後の話なのだ。では、食べてから時間がたったらどうなるだろうか。
今から３８０年ほど前、あるイタリアの学者が、食べ物の重さと体重の関係を知るために、自分の体を使って体重の変化を細かく調べた。まず、人間が乗ることのできる大きなはかりを特別に作り、その上に何日間も座り続けて、①食べたり飲んだり、大便や小便をしたりした。（②）そのたびに体重の変化を丁寧に計って調べたのである。
最初、その学者が考えたのは、食べたり飲んだりした物の重さから、外に出した大便や小便の重さを単純に（③）した分だけ体重は増えるだろう、ということだった。ところが、実験をしてみた結果、④彼が考えていたほど体重は増えなかったのである。彼は実験に間違いがあったかもしれないと思って何回もやりなおしてみたが、結果はやはり同じだった。⑤彼は困ってしまった。おそらく、食べ物や飲み物の一部は、何か目には見えない物となって体の外へ出ていってしまったのだろう、結局、彼は⑥そう考えた。そう、⑦彼は間違っていなかった。
では、その⑧目に見えない物となって出て行ったのは何か。一つは汗である。人間の体からは、たとえじっとしていても、一日に１ｋｇ近くの汗が外に出て行く。この汗のことについてはイタリアの学者も考えていた。もう一つは息を吐くときに出る炭酸ガス、つまりCO2だ。⑨これは彼の時代よりずっと後になって、あるイギリスの学者が調べたことだが、体重６８ｋｇの人は一日に約0.7kg他の酸素を取り入れて約0.82kg他のCO2を出しているという。つまり、人間の体重は、呼吸をするだけで、一日に約
《毕业水平考试》试题（4 卷）
0.12kgずつ減っていくことになるわけである。
大変な苦労をして実験をした学者も、残念ながら、このことにまでは気がつかなかった。そのころは、空気はただ空気とだけ⑩考えられていて、O2やCO2などいろいろな気体からできているとは考えられていなかったからである。
（左巻恵美子「人間の体重 24時間」「楽しい科学の話」新生出版）
1.①「食べたり飲んだり、大便や小便をしたりした」とあるが、誰がそれをしたのか。
A 実験を頼まれた人 B 実験を手伝った人 C 実験を見ていた人 D 実験をした人
2.（②）に入れる言葉として最も適当なものは次のどれか。
A そして
B だから
C それなのに
D というのは
3.（③）に入れる言葉として最もいいものは次のどれか。
A 掛け算
B 割り算
C 足し算
D 引き算
4.④「彼が考えていたほど体重は増えなかった」とあるが、それはなぜか。文章全体から考えて答えなさい。
A 食べた後で体重を計ったから
B 目に見えない物の計算ができなかったから
C 彼の計算に間違いがたくさんあったから
D 彼はあまり汗をかかなかったから
5.⑤「彼は困ってしまった」とあるが、なぜ困ってしまったのか。
A 計算するのが大変だったから
《毕业水平考试》试题（4 卷）B 期待通りの結果が出なかったから C 実験に間違いがたくさんあったから D 何日間も動くことができなかったから ：6.⑥「そう考えた」とあるが、どう考えたのか。
号学 A おそらく食べ物や飲み物の一部は、何か目には見えない物となって体の外へ出て行ってしまったの だろうと考えた。题 B 間違っていなかったと考えた。
C 実験に間違いがあったかもしれないと考えた
：答D いくら食べても体重が増えないと考えた
名姓7.⑦「間違っていなかった」とあるが、何が間違っていなかったのか。要 A 彼が考えたこと B 彼が困ったこと 不 C 彼が怒ったこと
D 彼が気がつかなかったこと 请 8.④「目に見えない物」とあるが、それは何か。：级内 A 食べ物や飲み物 班 B 大便や小便 线 C 汗とＣO2 D 気体とO2 封9.⑨「これ」に含まれる内容として適当なものは、次のどれか。A イタリアの学者が考えたこと ：级密 B 一日に約1ｋｇの汗が外に出て行くこと
年 C O2を取り入れ、それ以上の重さのCO2を出していること D 体重68kgの人は体重が増えつづけること
10.⑩「考えられていて」の「られ」はその使い方が次のどれと同じか。A 昨日先生にさんざん叱られた。
： B お国の方はどのように考えられていますか。点学 C いろいろ考えさせられた。教 D そんなこと、考えられない。
《毕业水平考试》试题（4 卷）
试卷二（考试时间为60分钟，请将答案写在答题纸上）
五、次の日本語文を中国語に、中国語文を日本語に訳しなさい。（3×10＝30点）
1.親を困らせたくないから留学することにしました。2.歩いているうちに寒気がだんだんなくなりました。3.机の上に携帯を置いたまま、教室を出てきてしまいました。4.同じように見えても少しずつ違っています。
5.試験の結果が悪いのは、試験前の勉強が足りなかったからだ。6.无论怎样被人夸奖也不要骄傲。7.和家人好好商量后再给您答复。8.正在吃饭的时候被人拍了下来。9.美国去过了3次，可是从未去过英国。10.我不善于在人面前说话。
六、下記の要領で400字ぐらいの文章を書きなさい。（30点）
１、題：私の夢
２、文体を「だ・である」で統一すること
３、題からはずれる内容であると、採点されないことがある。
《毕业水平考试》试题（4 卷）
第二篇：六年级毕业水平检测考试英语试卷分析
六年级毕业水平检测考试英语试卷分析
这次考试是小学六年级毕业水平检测考试，由麻章教育局统一进行检测。小学英语使用的是pEp版教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试题共十大题。第一大题是听音看图片标号。此题考学生对音与图意相结合理解的能力。第二大题是单项选择。第三大题是听音写单词。第四大题是阅读理解听音选择。第五大题是笔试部分单项选择。第六大题是选择句子的正确答语。第七大题是连词成句。第八大题是阅读对话选择。第九大题是看阅读理解选择正确答案。这份题题量题型比较接近中考，算是一份有质量的题。但也有瑕疵，比如三大题的听音写单词，考到了三会单词的书写。从五年级到六年级的单词每册各出现了两个四会单词的书写来考学生，第六题考疑问词“Where、What、How、When”等引出的问句的正确答语，第七题的连词成句比较简单，这个好。让大多学生都能完成。五题的（3）（8）小题，太着重了语法知识。考到了序数词、一般现在时态的句子问让学生回答正在进行时态的知识，有一定的难理解。
第二，从试题考查的目的和意图来说。（1）测测你的基础知识, 如第一、二、三大题考学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。（2）试试学生的运用能力。包括第五大题的单选和第六题的选择正确答语以及第七题的连词成句、第八题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。（3）考考单词语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。包括第五、八、十题。（4）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。包括第四题的听音阅读选择以及第九题的笔试阅读理解。从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
第三从学生答题情况分析。
第一题是平常考试中的常见类型，要求学生掌握大量的词汇，且对词性、词义进行考察，这次考试中学生做的很好，因为音与图片相结合，学生有兴趣。第二题听音选择是对学生单词、句子基础知识的考查。第三题听音写单词，这道题考学生对单词量的掌握程度，但出现了一个三会词know的书写，大多学生写不出。第四题听音阅读理解。这道题难度不是很大，因为正确答案已经给出，让学生选择，如果学生能读懂、听懂正确答案就不难了。第五题很零散考学生对定冠词a、an、the；be系动词；How many后跟名词复数；疑问词“Where、What、How、Do、Does、Is”等；一般现在时主语是第三人称单数，动词加s或es；be going to do将来时态等的掌握知识。第六题选择正确的句子答语。这道题考察学生的日常用语的问句与答句掌握程度如何。大部分同学都能正确选择，但有一少部分同学对句子没有正确选择，选择时出现错误。第七题考的是课本中的一些简单句子，打乱让学生连词成句。比较简单，大多学生能完成。第八题第八题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。只有个别同学失分，正确率98%。第九题阅读理解。考查学生的实际运用能力。是对学生英语学习的一种综合考评。第十题看图片完成句子。主要考察学生对词汇量的掌握以及词汇在时态中不同的灵活运用，本题难易程度适中，考察目标明确，但出现满分和低分两极化，原因是学生在做题方面还需多做，多练。
第四、原因分析：
根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平
1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。
2.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
3.课堂用语的交流太少
4.综合运用语言的能力有待提高。
5.课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。
第五、今后教学改正措施
1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力。
3.重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。
4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。
5.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
第六、个人教学中的几点做法。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急燥，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越好。
第三篇：2014年初中毕业学业水平考试模拟试卷(语文)
2014年初中毕业学业水平考试模拟试卷
语文
注意事项：
l、答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；
2、必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
3、答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；
4、请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰，卡面清洁；
5、答题卡上不准使用涂改液涂改。
考生注意：l、本试卷共26道小题。
2、本学科考试时量120分钟，满分120分。
一、积累与运用(共27分)
1.下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的—项是（2分）．．
A.自诩（xǔ）．
B.狙击（jū）．
C.媲美（pì）．修炼风驰电掣（chè）穿流不息 通缉并行不悖（bèi）变本加厉 ．器宇正襟危坐（jīn）粗制乱造 ．
九霄颔首低眉（hán）黯然失色 ．D.滞留（zhì）．
2.下列加点词语运用不正确的一项是（2分）．．．
A.中国国际影响力与日俱增，现已成为维护世界稳定的一股不可或缺的强大力量。．．．．
B.在阅读碎片化的“微时代”，我们应该深入思考阅读的意义：“微时代”阅读不能浅尝．．辄止。．．
C.乌克兰局势不断紧张 美国法国军舰趋之若鹜进入黑海。．．．．
D.我国在党中央的带领下,坚决打击腐败现象,反腐成果也越来越振奋人心。．．．．
3．找出下列句子中没有语病的一句（2分）．．
A.为建设“富裕、文明、秀美”的新城市，我市开展了创建“全国文明城市”的活动。
B.“微博”这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量，有利于“和谐社会”的建设。
C.这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
D.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
4.依次填入下列语段空白处的句子或词语，最恰当的一项是（2分）．．
野生的花树粗犷而又妩媚。疏朗的枝干直直向上生长再向四周分叉，灰绿的叶茎上长满绒毛，如果在不开花的季节遇到，不过是些一无可观的杂树而已。但是，当花苞密集丛生在枝头，颜色从纯白到浅粉到淡红，单瓣的山芙蓉，让经过的旅人好像也不得不心中飘忽起来。
①当薄薄的花瓣逐朵回旋开展
②仿佛在秋日的山间演出了一场又一场飘忽的梦境
2014年初中毕业学业水平考试模拟试卷第1页（共6页）
③枝丫层叠间仿佛毫无顾忌、毫无章法
④给人一种很奇妙的感觉
A.④①②③B.②①④③C.④③①②D.②③①④
5.综合运用（共8分）
阅读下面材料，按要求答题。
【材料一】南海网消息连日来，我国中东部地区厚重的雾霾久久挥之不去。雾霾中，一条深褐色的巨大污染带斜穿1／3的国土，从北京、天津到石家庄，从郑州、南通到贵阳，空气污染指数纷纷“爆表”，74个重点监测城市近半数严重污染，北京城区PM2．5值一度逼近1000。
北京市环保局表示，极端不利的气象条件、污染物排放大以及PM2．5区域传输是造成北京市空气严重污染的三大原因。
【材料二】面对十面“霾”伏，《人民日报》发文指出，“牵着你的手，却看不见你”
不是美丽中国，“厚德载雾，自强不吸”不是全面小康。
（1）请给材料一的消息拟写一个简洁的标题。（10个字以内）（2分）
（2）材料二的语言表达很有特点，请任选一处，品析其表达效果。（2分）
（3）班级召开“减少雾霾，从我做起”主题班会，请以主持人身份设计一段开场白。（60字以内）（4分）
6.古诗文默写填空。（共6分，每空1分）
（1），阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
（2）怀旧空吟闻笛赋。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
（3），身世浮存雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（4）出淤泥而不染。（周敦颐《爱莲说》）
（5）《行路难》一诗中，借用典故表明人生遭遇变幻莫测多出偶然，并渴望入仕的句子是：。
7.名著阅读。（共5分）
阅读下面的一段文字，回答问题。
（一）次后，去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已
搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策。那计较都是主张。
以上文字选自我国古典名著，文中横线中的人物是，这个计
策涉及的故事叫着。（3分）
（二）他决定去拉车，就拉丰击了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不惜，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车越须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑。
上文节选自老舍名著，文中的“他”(主人公)是。作者通过主人公拉车
细节的描写，表现了“他”的性格。（2分）
2014年初中毕业学业水平考试模拟试卷第2页（共6页）
二、阅读(共43分)
（一）古诗文阅读(共13分)
使至塞上
——王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
8.“单车欲问边”记叙了诗人的故事，诗人借“征蓬”“归雁” 自比，写飘零之感，流露出内心的之情。(2分)
9.颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。(3分)
《唐雎不辱使命》（选段）
秦王谓唐雎曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
10．对下列句中加点字理解错误的一项是（2分）
A．以头抢地耳（撞、碰）B．长跪而谢之（感谢）．．
C．寡人谕矣（明白，懂得）D．请广于耳（扩充）．．
11．下列各项中加点的“之”与例句中“之”的意义和用法相同的一项是（2分）例句：予独爱莲之出淤泥而不染 ．
A．寡人欲以五百里之地易安陵B．安陵君受地于先王而守之 ．．
C．聂政之刺傀也D．辍耕之垄上 ．．
12．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
虽千里不敢易也，岂直五里哉？
13．唐雎的使命是什么？他能够出色完成使命的根本原因是什么？（2分）
2014年初中毕业学业水平考试模拟试卷第3页（共6页）
（二）说明文阅读（共8分）
资源远未枯竭
①地球资源即将消耗殆尽？不，事实恰恰相反。
②先从石油来看。在1971年《增长的极限》就预测世界原油供给会在10年之内枯竭。然而，由于技术的进步和新油田的发现世界已探明原油储量在持续增长。2007年至2009年每生产1桶原油的同时会发现1.6桶原油的储量。据世界能源理事会报告全球已知的液态天然气和原油的工业储量在2010年达到1.2万亿桶。以现在的年使用量这些存量石油能够使用38年。如果加上页岩油4.8万亿桶的储量，按照当前的消耗速度还能再用一个半世纪。在加拿大储量丰富的沥青砂可能蕴藏6万亿桶或更多的石油。
③除了石油之外还有很多其他自然资源有类似情况。一个英国学者在19世纪30年代时曾预测铜将在世界范围内发生严重的短缺现象。事实上并不是这样，美国在进行地质勘测后推算全球陆地铜储量达到30亿吨或更多，按照目前产量人类可以再用18.5万年。这个数据在11年前的预测数据基础上翻了一番，这也可以表明这一数字在未来仍然可能继续攀升。
④磷酸盐是一种重要的化肥产品，在2008年时出现过价格高峰，但从长远来看它的供给也是很有保障的，磷酸盐的全球储量从1995年的1100万吨攀升至2010年的6500万吨，这一储量按照目前消耗速度可以供全球使用369年。我们可以列举这样一个清单：从目前的资源储量来看氦足够我们再用347年，铍可用890年，铬可用一个世纪，锂和锶可用超过一千年。美国人对于化妆品价格上涨的担心也有点多余，因为美国境内的云母储量足够按照目前速度再使用一千年。
14.请用简洁的语言概括本文的中心。（2分）
15.下面的句子中加点的词语“可能”能否去掉？为什么？（3分）
这个数据在11年前的预测数据基础上翻了一番，这也可以表明这一数字在未来仍然可．能继续攀升。．
16．第④自然段运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
（三）议论文阅读（共8分）
《最苦与最乐》节选
翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。
（作者：梁启超）
17．请用自己的话说说本段作者所要表达的主要观点。（2分）
2014年初中毕业学业水平考试模拟试卷第4页（共6页）
18．结尾处“这种作用”指的是什么？（2分）
19．文段论证论点的方法有：道理论证，比喻论证，对比论证。请任选一种举例加以分析。（4分）
（四）记叙文阅读（共14分）
池塘
贾平凹
①那时候，我很幼小，正是天真烂漫的孩子，父亲在一次运动中死了，母亲却撇下我，出门走了别家。孤零零的我，被祖母接到了乡下的老家。祖母已经年迈，眼花得不能挑针，就终日忙着为人洗衣，小棒槌在捶布石上咣当咣当地捶打。我先是守在一旁，那声响太单调，再不能忍，就一个人到门前的池塘寻乐去了。
②池塘里有生命，也有颜色，那红莲，那白鹅，那绿荷……它们生活它们的，各有各的乐趣。我却不能下水去，只是看那露水，在荷叶上滚成碎珠，又滚成大颗，末了，阳光下一丝一缕地净了。那鱼群，散开一片，又聚起一堆，倏然全部散去，只有一个空白了。它们认不得我，我却牢牢记住了它们，摇着岸边的一棵梧桐，落一片叶儿到它们身边，我觉得那便是我了，在它们之中了，千声万声地唤它们是朋友呢。
③到了冬天，这是我很悲伤的事，塘里结了冰，白花花的，我的朋友们再也不见了。我沿着池塘沿儿去找，却只有几根枯苇，在风里飘着芦絮，捉到一朵了，托在手心，倏忽却又飞了，又去捉回，再飞去……祖母知道我的烦恼，一边捶着棒槌，一边抹泪，村里人却都说我是怪孩子，在寻找什么呢？
④时间一天天过去，池塘里起了风，冰一块块融了。终有一日，我正看着，就在那远远的地方，似乎有了一个嫩黄的卷儿，蓦地，在好多地方，也都有了那样的卷儿。那是什么呢？我一直守了半晌，卷儿终未展开。祖母说：“啊，荷叶要出来了！”我听了，却悲伤了起来，想池里这么绿，绿得发了墨，却染不了荷叶的嫩黄，它是患了什么病吗？一个冬天里是在水里病着吗？我只知道草儿从石板下长上来，是这般颜色，这般委屈，这水也有石板一样的压迫吗？
⑤但它终于慢慢舒展开了，一个圆圆的、平和的模样，平浮在水面就不动了。三日，五日，那圆就多起来，先头的呈出深绿，新生的还是浅绿，排列得似铺成的石板路呢。池塘里开始热闹起来，我的朋友又都出现，融融的，又该是一个乐园了。⑥没想这晚起了风雨，哗哗啦啦喧嚣了一夜。天未亮，雨还未住，我便急忙去塘边了。果然池水比往日满了，荷叶狼藉，有的已破碎，有的浸沉水里，我不禁呜呜啼哭起来了。⑦就在这时候，有一声尖叫，是那么凄楚，我抬头看去，是一只什么鸟儿，胖胖的，羽毛并未丰满，却一缕一缕湿贴在身上，正站在一片荷叶上鸣叫。那荷叶负不起它的重量，慢慢沉下去。它惊恐着，扑扇着翅膀，又飞跳上另一片荷叶。那荷叶动荡不安，它几乎要跌倒了，就又跳上一片荷叶，但立即就沉下去，没了它的腹部，它一声惊叫，溅起一团水花，又落在另一片荷叶上，斜了身子，簌簌地抖动……
2014年初中毕业学业水平考试模拟试卷第5页（共6页）
⑧我不觉可怜起它来了，它是从树上的巢里不慎掉下来的呢，还是贪了好奇，忘了妈妈的叮嘱，来欣赏这大千世界了？可怜的小鸟！这个世界怎么容得你去？这风儿雨儿，你如何受得了呢？我纵然在岸上万般同情，又如何救得你啊！
⑨突然，池的那边游来了一只白鹅，那样白，似乎使池塘骤然明亮起来，它极快地向小鸟游去了。它是要趁难加害吗？我害怕起来，正要捡一块石子打它，白鹅却游近了小鸟，一动不动地停下了。小鸟立即飞落在它的背上。
⑩我深深地呼出了一口气，感觉到了雄壮和伟大，立即又内疚起来，惭愧冤枉白鹅了，就不顾一切地奔跑过去，抱起了它，大声呼喊着，奔跑在这风中雨中……
（选自《读者》2014年第二期）
20.请用简洁的语言概括故事的内容。（2分）
21.品味第⑤段划线句子中加点词语的妙处。（2分）
池塘里开始热闹起来，我的朋友又都出现，融融的，又该是一个乐园了。．．．
22.理解赏析第②段中划线的语句。（3分）
“它们认不得我，我却牢牢记住了它们，摇着岸边的一株梧桐，落一片叶儿到它们身边，我觉得那便是我了，在它们之中了，千声万声地唤它们是朋友呢。
23.祖母说“啊，荷叶要出来了!”请你分析这句话在文中的作用。（3分）
24.如何理解文章第⑩段划线句子中“我”的行为？联系生活实际谈谈你的体会。（4分）
三、写作(共50分)
25.请在《池塘》一文的第⑨段横线处补写一个情节。（10分）
要求：（1）与文章的情境相符，并能突出事物的特点；
（2）通过合理想象，采用多种描写方式；
（3）字数不超过．．．150字。
26.从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（40分）
题目
（一）使我感叹
题目
（二）把爱全给了我把世界给了我／ 从此不知你心中苦与乐／多想靠近你／依偎在你温暖寂寞的怀里／多想靠近你／ 告诉你其实我一直都懂你
读了上面的歌词，你的内心肯定会涌起浓烈的情感。那是缘于你内心的那一份感动：感动于读懂了母亲的一个细微眼神，感动于读懂了父亲的一丝微笑，感动于读懂了老师的一声殷殷嘱咐„„
请根据自己的亲身经历或体验，以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇作文。
【要求】（1）若选题目一，须先将题目补充完整，然后作文。
（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）卷面整洁，字迹清楚。
2014年初中毕业学业水平考试模拟试卷第6页（共6页）
第四篇：成人本科毕业生申请学士学位日语水平考试(样题)
成人本科毕业生申请学士学位日语水平考试（样题）
试卷一
（考试时间105分钟，答案写到答题卡上）
一、从a.b.c.d中选出下列各句中划线的日语汉字的正确读音。20Ｘ0.5=10% 1.うちでは、食事の支度を手伝わせたりするようにしています。
a.てつだ b.てつた
c.てづた d.てづだ 2.お荷物を、お持ちしましょう。
a.にもの b.かもの
c.にもつ d.かもつ
3.結婚したあとも仕事を続ける女性が多くなってきました。
a.つづ b.つ
c.でか d.か 4．～20省略。
二、从a.b.c.d中选出下列各句中日语平假名单词的正确汉字表记。20Ｘ0.5=10% 21.これからもっと進歩するとおもいます。
a.言ます b.言います
c.思ます d.思います 22.まず学生に日本語のただしい発音を聞かせます。
a.易い b.易しい
c.正い d.正しい 23．～40省略。
三、从a.b.c.d中选出填在下列句中 处的一个正确的助词。20Ｘ0.5=10% 41.田中さんはテレビの音
大きくします。
a.は b.に
c.が d.を
42.調査による
専門学校に進む若者が増えているらしいです。
a.と b.から
c.し d.ても 43.代表団は全部
５人です。
a.が b.で c.に d.も 44．～60省略。
四、从a.b.c.d中选出填在下列句中（）处的一个正确的词。20Ｘ0.5=10%
61.今年の夏は（）でしたか。暑かったですか。
a．なん
b．どう
c．そう
d．こう
62.今日は休みです（）、会社へ行きませんでした。
a．し
b．もの
c．が
d．から
63.アイスクリームを食べ（）、歩いています。
a．ながら
b．て
c．れば
d．ると 64.昼は賑やかです（）、夜は静かです。
a．と
b．し
c．が
d．ので 65．～80省略。
五、从a.b.c.d中选出填在下列句中（）处的一个正确的词。20Ｘ0.5=10% 81．私は昨日雨に降（）ました。
ａ．られ ｂ．らせ
ｃ．れ
ｄ．り
82．田中さんの奥さんは純子さんに家事を手伝（）ます。
ａ．い
ｂ．らせ ｃ．われ
ｄ．わせ
83．みんなに意見を聞いて（）ます。
ａ．あり
ｂ．み ｃ．おき
ｄ．し
84.～100省略。
六、从a.b.c.d中选出一个符合下列各句意思的句子。5Ｘ2=10%
101．先週、田中さんから王さんに手紙が来ました。
ａ．王さんは田中さんに手紙を書きました。
ｂ．王さんは田中さんから手紙を受けました。
ｃ．田中さんは王さんの手紙をいただきました。
ｄ．田中さんは王さんに手紙を書いてもらいました。
102．～105省略。
七、阅读下面文章，回答后面提问。5Ｘ3=15% このごろ山田さんに会っていない。彼はびょうきだとみんなは言っている。しかし、木村さんはきのう山田さんを駅で見たそうだ。でも、その人は山田さんのおとうとだと思う。
…… ……。
106．从以下各句中选出一个符合文章意思的句子。
ａ．山田さんはいつも元気だ。、ｂ．山田さんはおとうとがいない。
ｃ．山田さんはびょうきらしい。
ｄ．山田さんは木村さんと話した。
107．～110省略。
试卷二
（考试时间45分钟）
八、将下面的句子翻译成汉语。
2Ｘ5＝10% 111．お風呂に入ってはいけません。家へ帰ってゆっくり休んでください。明日、もう一度来てく
ださい。
译文：
112．～115省略。
九、根据题目，用日语写一篇150词左右的小短文。
中国と日本
1Ｘ１5＝15%
第五篇：计算机水平测试考试试卷
计算机技能测试考试试卷（2）
第一题：（共2题，共10分）
（1）D盘上创建以自己的系名为命名的文件夹；（5分）
（2）在（1）题创建的文件夹里以自己的姓名为命名的文件夹；（5分）
第二题：（共30分）
（1）从网上搜索到有关“入党申请书”为关键字的文章，并把文章的任意两段形成一个WORD文档。（15分）
（2）文章的标题为“入党申请书”。（5分）
（3）在文章的下面注明文章的来源网址。（5分）
（4）以“入党申请书”为文件名并保存在（1）题创建的文件夹里。（5分）
第三题：（共25分）
喀什师范学院学历年来学生人数情况是2004年10065个，2005年10235个，2006年11600个，2007年12598个。
要求（1）；把这些内容做成一个表格，表格的标题是“喀什师范学院学生人数统计表”。（10分）
要求（2）；把表格里的数据绘制成“饼图”式样；图表标题为“学生人数统计表”；把制作好的图表放入当前的工作表中。（10分）
要求（3）；以“喀什师范学院仪器设备情况统计表”为命名后保存在（1）题创建的文件夹里。（5分）
第四题：制作一个演示文稿。（共15分）
要求（1）：第一张幻灯片是“标题幻灯片”，主标题的内容是“喀什师范学院 XXXX系学生”，副标题是“个人简历”。（3分）
要求（2）：第二张幻灯片上录入至少两行“个人简历”，字号是28。（3分）
要求（3）：第三张幻灯片上插入一张图片。（4分）
要求（4）：以“个人简历”为命名后保存在（1）题创建的文件夹里。（5分）第五题：（共20分）
把第一题（1）小题创建的文件夹压缩后，以附件的形式 发送到jsjceshikaoshi@163.com邮箱里。（10分）
要求（1）：邮件的主题是“计算机技能考试答案”；（2）邮件内容上写如下内容；（10分）尊敬的评估专家你们好！
热烈欢迎你们到我们学校来进行本科水平评估，希望你们在喀什的生活愉快，身体健康，万事如意！
此致
敬礼
XX系XX班的学生XXXX
2007年9月XX日
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