永汉日语高级第六课

第一篇：永汉日语高级第六课

实况中文讲解2

（总讲解时间长度约25分钟, 分为以上两段讲解.）

课文内之文型解说，置于中文翻译页框，可拉大阅读

高级第六课/ 中文翻译

怪新郎新娘 阴阳两气的（不）喜宴

一般的喜宴是大概两个半小时就结束了。绀野先生（年满三十岁）在一家饭店负责宴会，这家饭店的特色是为了提供精致的服务，一天只办两组的喜宴，所以办喜宴之前非常细心地开服务生的说明会。

有个天气好的黄道吉日，绀野先生上班的饭店举行喜宴的说明会，宴会单位的主任国谷先生用一种沉重的口气来说明一些注意事项。他说「今天的新郎新娘容易陷入阴郁的气分，你们特别留意这一点，尽量制造快乐的气分，千万不要破坏本饭店的形象，不要让客人留下坏印象。」绀野先生问他「主任，为什么是阴郁的气分？」国谷主任降低声音来回答「新郎新娘的父母说新郎新娘今天的婚礼结束后马上要离婚。」在场的人都吓得快昏倒，最近常听到「成田离婚（成田是机场所在地，是新婚旅游的出发点，有些新婚夫妻感情不合去蜜月时一到机场就闹离婚）」未曾听过「结婚宴会结束就离婚」。

不过稍微可以体谅他们到这个地步还敢举行婚礼的原因，因为接近婚礼的日期要取消的话，会被扣庞大的违约罚款，前一天取消退一半，当天取消没有退费全部被没收，当然不能拿红包，即使有这种原因，但还是要捧场这么无意义的婚礼，绀野先生在心中皱眉头而叹气。喜宴虽然顺利地进行，但是新郎新娘格外地沈着而且他们两个一对着视线就若无其事地转移视线，非常冷淡，不久客人也大概发觉到他们两个有问题，通常讲很久的致词也很快地讲完。所以如果服务人员不去抢救这个场合，会越来越鸦雀无声。绀野先生以及每个服务人员带满脸笑容到处跟客人斟酒，虽然他们竭尽全力地服务，但金色屏风前面的新郎新娘仍然欠缺表情。绀野先生他们外表满头大汗内心却充满愤怒(跟你们陌生的我们也这么努力地撑下这种宴会，主角的你们起码笑一个吧！)。

据说这种情况并不稀奇，如果你参加喜宴时，服务生的举动过于明显的话，搞不好红包也白送喔！

第二篇：高级日语教学大纲

高级日语教学大纲

一、教学目的本课程主要依据全国《普通高等院校本科专业目录》和本校日语专业本科教学计划而设置。《高级日语》课程是日语专业重要的必修课，本课程的目的是：（1）提高阅读理解和词汇运用能力，即能掌握和使用所学的词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用，正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点；（2）提高语言表达能力，即能用日语解释、用汉语翻译文章中的难句，使用日语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的分析、评论。学生应该能用辞典和其他工具书独立解决语言和文化、背景知识方面的难点，提高自学能力，增加文化知识，更好地使语言和文化结合在一起。

二、教学原则：

本课程是综合性实践课，在已经完成两年《基础日语》课教学的基础上，进一步巩固一、二年级所学知识和掌握更新日语知识和技能的提高阶段。主要目的在于培养学生具有较强的书面和口语交际能力。通过本课程的教学，还应使学生的文化素养有明显提高，对日本的近代文学，现代语言有较深入的理解和理论方面的初步接触，为将来进一步提高日本语文水平打下坚实的基础。

三、教学方法和手段

本课程以教师在学生充分预习的基础上，进行重点讲解，精讲多练，增加课堂练习时间。在练习的形式方面，可采用问答、讨论、座谈、讲演等多种方式，把口头和笔头、课内和课外有机地结合起来，使学生不仅彻底理解，而且能够熟练地掌握和应用。要求 教师用日语组织教学，除了涉及有一定深度的理论性问题或特殊专业性知识（可适当加入汉语讲解）外，课堂应始终使用日语。

四、教学内容与安排

本课授课于大学本科三、四年级的第５、６学期，每周４学时，第五学期为20周，每周4学时，共80学时，第六学期17周，每周4学时共68学时。总计148学时。

二、具体教学内容

第五册

第一課 めくらになった名僧（10学时）

第二課 命をかけて（10学时）

第三課 フシダカバチの秘密（10学时）

第四課 時候の挨拶（10学时）

第五課 家族旅行（10学时）

第六課 沈黙の世界（10学时）

第七課 藤野先生（10学时）

第八課 日本語の特徴（10学时）

第九課 おけらの水渡り（10学时）

第十課 幸福（10学时）

第十一課 キュリー夫人（10学时）

第十二課 何でも見てやろう（10学时）

第六册

第一課近代の夜明け（10学时）

第二課 ものまね──しぐさの日本文化──（10学时）

第三課 おふくろの消息（10学时）

第四課 詩三編（10学时）

第五課 うさぎ追いし彼の山（10学时）

第六課 戦災者の悲しみ（10学时）

第七課 四季（10学时）

第八課 他人の目（10学时）

第九課 自転車（10学时）

第十一課 日本語を考える（10学时）

第十二課 水仙（10学时）

第七册

第一課 赤とんぼと油虫（10学时）

第二課 映画芸術の成立（10学时）

第三課 無名の人（10学时）

第四課 北海道の秋（10学时）

第五課 暗夜行路（10学时）

第六課 日本人の契約観（10学时）

第七課 伊良湖岬（10学时）

第八課 日本の耳（10学时）

五、测试与考核

考试形式为笔试，闭卷。试卷将覆盖以下题型：

1、词汇

2、多项选择

3、阅读理解

4、翻译

5、写作

考核范围涵盖下列内容：

词汇

认知词汇1.5万，熟练掌握其中6,000个词及其最常用的搭配和短语，并能在口语和写作中正确使用这些词汇。

阅读

能借助辞典和其他工具书基本读懂日语报刊和非专业性的日语书籍，能看出文章的思想观点和论点，并能对文章进行简单地分析和评论。

写作

能用日语回答课文问题，解释课文的难句，在半小时之内写出200—250字的有关课文的短文。

能在半小时之内将与课文难度相近的150—200字的英语短文译成汉语，或将两百字左右的汉语短文译成日语。

六、使用教材与参考书目：

以陈生保编著的《日语》

5、6册为学生用书。

参考教材：

1、《高级日语》（1—4册）

吴侃 村木新次郎 主编 上海外语教育出版社

2、《现代日本语》（5—6册）

胡振平主编 上海外语教育出版社

第三篇：高级职场日语重点

三、把下面职场中的常用句翻译成汉语（3ｘ15）45%

１、当社に応募しようと思ったきっかけは何ですか。

你想应聘我们公司的契机是什么？

２、当社にどんな魅力をかんじていますか。

你觉得我们公司有什么魅力吗？

３、あなたは企業選びでどこにポイントを置きますか。

你怎样设定你选择公司的标准呢?

４、それから知っている漢字をすべて書けばいいってもんじゃありません。这样的生活,用你所熟知的汉字把所有的内容写下来可以吗.５、冒頭で一番言いたいこと、そして結論を２、３行で言い切る。开头写上你最想说的一句话,然后结尾时以两三行结束.６、企画の要点は抑えて１枚にまとめる。

在一个点的项目放在一起

７、どきどきしながら、合否の発表を待つ。

焦急的，等待验收的公告

８、山田さんは失恋してしょんぼりしている。

山田先生失恋了垂头丧气的９、明日から新しい生活が始まると思うと、うきうきする。

当我想从明天开始新的生活，激动的１０、明日から三週間海外旅行よ、わくわくするわ。

从明天开始，三周去海外旅行了，兴奋的。

六、将下列短文翻译成汉语。15％

笑顔であいさつ———これが自然にきちんとできなければ、相手にいい印象を持ってもらうことはできません。自分から積極的にあいさつをしましょう。声が小さかったり、目を合わせなかったりすれば、相手に不信感を与えてしまいます。明るく、はきはきと、相手の目を見て、あいさつすることがたいせつです。

(笑脸相迎—如果不能很自然的打招呼的话,就不能给别人留下好的印象,从我自身的角度来说,要积极的与别人打招呼,声音太小,眼睛又不看着别人,你就会给对方不信任感,要响亮清晰地,有眼神接触的和别人打招呼)

第四篇：新编日语一册第六课（本站推荐）

北京环球时代

英语专业考研 MTI翻译硕士 专四专八 日语考研等

新编日语一册第六课

第六课 大学の生活

在上一个单元的学习中，我们可以看到，所遇到的句型中基本都是以です、ます结尾的。其中体言和形容词，形容动词作谓语的时候，是以です结尾，若是动词作结尾的谓语的话（即动词谓语句），则是以ます结尾。那么，日语的动词都是这么有规律，全部都是××ます么？明显是不可能D～

今天我就来教给大家关于动词的基本概念和变化的概念。

动词，是表示主体（人或事物）的存在、行为、动作或者状态的词。日语动词可以分为词干和词尾两部分，动词的最后一个词都是以u段假名结尾的，这就是词尾，即う、く、ぐ、す、つ、づ、ぬ、ふ、ぶ、ぷ、む、る。而词尾常常会有一些变化（包括未然形、连用形、终止形、连体形、假定形和命令形，具体不同的变化我们将会在以后的学习中逐渐接触到），而我们就把这些变化称为“活用”。动词有六个活用形，即[未然形]，[连用形]，[终止形]，[连体形]，[假定形]，[命令形]。动词按照其形态和活用规律可以分为“五段动词”、“一段动词”、“サ变动词”、“ヵ变动词”。不同类动词的变化是不一样的。其中，一段动词的词尾是两个假名（見（み）る例外，因为一共才俩假名），一段动词的最后一个假名都是る、る前面的一个词常常是い段假名或者え段假名，比如見（み）る、起（お）きる，食（た）べる、寝（ね）る，不过入る是五段动词。サ变动词只有一个：する。ヵ变动词也只有一个：来（く）る。除此以外都是五段动词。在动词中，五段动词的数量是最庞大的。

动词的原形我们称为“基本形”，而动词在接ます时词尾发生的变化，我们称之为连用形。

北京环球时代

1、五段动词的连用形：

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将词尾假名变成该行い段假名的形态即为五段动词的连用形。e.g：書（か）く-->書き 入（はい）る-->入り

2、一段动词的连用形： 词尾去掉る就成了连用形。e.g：いる－－>い 起きる-->起き 食べる－－>食べ

サ变动词和ヵ变动词都只有一个动词，所以变化也就这一个，大家死记硬背就可以了。

3、サ变动词的连用形： する－－>し

4、ヵ变动词的连用形： 来る－－>き

在第六课剩下的语法点中，绝大多数都是关于助词。那么今天，我们就来学习其中的一部分：用于时间、数量的助词。

1、格助词に

第一个用法：在接在具体的时间后面，再接动词谓语，表示在某一时间进行某动作。e.g：わたしは毎日（まいにち）八時（はちじ）に起きます。我每天八点起床。

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毎日何時（なにじ）起きますか。你每天几点起床啊。

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补充知识点：在地道的日语里面，在表达我怎么样、你怎么样、他怎么样的时候，只要对象比较明确，对方明白自己所指的是谁的时候，是很少使用わたし、あなた、きみ等等人称代词的。比如，上面若说成あなたは毎日何時（なにじ）起きますか。语法是没有任何错误，但是感觉就像是中式日语，何况真正的日语都是说“你”的时候，都是直接用＊＊さん来代替“你”。

第二个用法：に表示比例、分配基准，用于表示数量含意的词之间。e.g：一日（いちにち）に八時間（はちじかん）寝（ね）ます。我每天睡8个小时。

书上的例句：林檎（りんご）は一人（ひとり）に二つ（ふたつ）です。苹果一人两个。

2、接尾词ごろ、ぐらい

用法：接在时间的后面表示大约的时间。区别在于ごろ表示的是时刻、而后者表示的是时间段。引用书上的例句：

e.g：毎晩（まいばん）八時ごろ寝ます。每晚八点左右睡。

毎日八時間ぐらい寝ます。明天睡八个小时左右。

补充知识点：ぐらい可以接的词语并非只有上面的时间段，相反可以接在一些数量 北京环球时代

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词或者更为活用的词后面，以表示大约，类似，左右的意思，大家来看看下面的两个句子就会明白了：

e.g：デモ隊（たい）は十万人（じゅうまんにん）ぐらいです。游行队伍大约有10万人左右。

昨日（きのう）ぐらい暑い（あつ）い日はなかった。没有像昨天那么热的天咯！（昨天真热！）

3、格助词から、まで表示起点和终点。

我们来看看他们的中文意思就能明白其用法：从……到……

不错，用法就是用在体言后面表示时间或者空间的起点和终点。两者常常用于一个句子，但是也可以分开单独使用。我们完全可以理解为英语的from和to e.g：家（いえ）から駅（えき）まで三十分（さんじゅうぶん）ぐらいかかります。

从家到车站大约要花30分钟。何時から運動（うんどう）しますか。几点开始运动啊？

駅まで迎（むかえ）えます。我到车站来接你。

注：上面这个例句中使用まで是为了强调终点，说明我会到车站来接你（虽然我可以在家里等你）。若是将まで用表示地点的に或者で来代替，也是没有问题的，但是所表达的只是平泛的意思。至于表示地点的で的用法和其他的语法，我们下节课再讲。

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ok！来总结一下刚才的知识点：

1、格助词に

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第一个用法：在接在具体的时间后面，再接动词谓语，表示在某一时间进行某动作。第二个用法：に表示比例、分配基准，用于表示数量含意的词之间。

2、接尾词ごろ、ぐらい

用法：接在时间的后面表示大约的时间。区别在于ごろ表示的是时刻、而后者表示的是时间段。

3、格助词から、まで表示起点和终点。

1、格助词を

在讲解这个词用法之前，大家想想英语的动词的分类，是不是有及物动词和不及物动词的分类？大家都知道，及物动词是有宾语，而不及物动词是没有宾语的。在英语的及物动词接宾语的时候，都是直接在动词后面放上名词做宾语；不过日语的语言结构和英语甚至中文是不一样的。他是主宾谓结构，是宾语放在动词之前，再考虑下日本人说话不加助词就不爽的客观事实，我们就可以想像到，日语的动词接宾语就会是“体言＋格助词＋动词”的形式了。不错！这个格助词就是を。那么，格助词を的用法大家也就知道了吧～ e.g：ご飯（はん）を食（た）べます。吃饭。

服（ふく）を洗（あら）います。洗衣服。

家事（かじ）をします。做家务。

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2、格助词で

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在这节课里面我们所接触到的用法是格助词で表示动作的场合、手段、方法和材料。我们可以先简单得把这个词理解成“用、在”的意思。我们看看书后面的这几个例句： e.g：ラジオで日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）します。用收音机来学习日语。

教室（きょうしつ）で宿題（しゅくだい）をします。在教室做作业。

补充知识点：在地点后面常用的助词除了で以外还有一个に。两者很容易混淆。也常常是考试的选择项。其实只要明白了一点那就可以把两者区别开了。で更强调的是动作，比如在那个地方做什么；而に则更强调状态，比如在那个地方放着什么东西～或者表示到达的地点，如上海に着（つ）く：抵达上海。更具体的东西我们可以在讲に的时候大家再来体会

3、あまり＋ない

副词あまり后接谓语的否定。表示“不太……”的意思 e.g：あまり楽しくない。不太高兴。

あまり勉強しません。不怎么学习。

补充知识点：在学习日语的前一年内，我们可以把あまり理解成，只要出现あまり，后面一定就会是否定结句。但等我们接触到中级以上的语法以后，就会知道あまり的含义是剩余，过分，所以其实它还是有肯定的用法：あまりの嬉（うれ）しさに涙（なみだ）を出しました。太高兴得流泪了。在这里讲这个，是方便大家理解あ 北京环球时代

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まり这个词汇。不过在初级日语的地步，我们是可以s记这个あまり接否定结句的句型的。

剩下的中顿形で和宾语提示は的用法都很简单，直接看都可以明白。我在这里就不说了。要是大家有不明白的地方，欢迎提出来。４、宾语提示

提示助词は和も可以替代を提示宾语。用は提示的宾语往往表示对比，用も提示的宾语往往表示类推其他。

e.g.肉饅頭はよく食べます。うどんはあまり食べません。日本語の雑誌も時々読みます。ok！总结一下：

1、体言＋格助词を＋动词

2、格助词で表示动作的场合、手段、方法和材料。

3、あまり＋ない：不太……

第五篇：新版标准日语中级上册第六课讲义

第六课讲义

会話の説明

1.なんと

（1）竟然，居然　表示惊讶或意外

例：この会社の社長はなんと私の大学のクラスメートです。

なんと～だろう　表示对眼前存在的事物或状态的感叹

例：なんと美しい花だろう

なんと美しい空だろう。

（2）怎样，如何　　例：なんと言ったらいいか。

拓展：なんとも

（1）真是，实在　　例：なんとも困った。

（2）（后接否定）什么……也，怎么……也

例：まだなんとも言えない。

“と”是格助词表示引用，“も”是指示助词，“なんとも”与否定形式呼应表示全面否定。

2.あの～　指示上下文内容

例：A：人込みの中で、帽子を被っている人が知っていますか。

B：実は、あの人は僕の前の彼女でした。

3.应答的表达方式

（1）对命令或邀请的应答

表示同意：「はい」「うん」「分かった」「了解」「いいよ」

表示不同意：「いいえ」「いえ」

（2）命令及邀请以外的应答

表示同意：「はい」「ええ」「うん」

否认：「いいえ」「いえ」

吃惊：「ふうん」「へえ」「ほんとう」

保留意见；「さあ……，まあ……」

（3）表示随声应答：「はい」「ええ」「うん」「はいはい」

（4）同意对方所说的内容：「そう」「そうです」

应答自己不了解、不懂的内容：「ふうん」「へえ」

4.「ね」と「ねえ」

希望得到对方肯定回答时用「ね」，读升调　　例：この服は素敵ですね。

确认的语气较弱时用「ね」不读升调，或拉长读「ねえ」　　例：遅くなったねえ。

5.～し～し　又……又……

例：子供は生まれるし、金はないしで、大変だ。

雨が降るし、駅は遠いしで、本当に疲れました。

～し～しね　表示赞同

例：A：彼女はいつも先生に褒められました。

B：成績もいいし、優しい性格を持っているしね。

6.打(う)

ち合(あ)

わせ　商量，磋商

例：明日の予定の打ち合わせをする。

拓展：打(う)

ち合(あ)

わせる

（1）商量，磋商

（2）使……相碰，使……互击

例：二つの球を打ち合わせる。

7.～ちゃつて

“～ちゃつて”是“～てしまつて”的缩略形式。简体会话中常用“～ちゃつて”的形式。“～でしまつて”的缩略形式是“～じゃつて”的形式。常用的活用形式见下表。

基本形

て形

た形

命令形

意志形

食べてしまう

食べてしまつて

食べてしまつた

食べてしまえ

食べてしまおう

食べくゃう

食べくゃつて

食べちゃつた

食べちゃえ

食べちゃおう

飲んでしまう

飲んでしまつて

飲んでしまつた

飲んでしまえ

飲んでしまおう

飲んじゃう

飲んじゃつて

飲んじゃつた

飲んじゃえ

飲んじゃおう

7.～ちゃって/～てしまって/～じゃって/～でしまって

①……完，……了

例：この本をはもう読んじゃって、あげるよ。

仕事は、もう全部完成してしまった。

②表示感慨

多带有遗憾后悔的心情

例：電車の中に傘を忘れてしまった。

彼は、友達に嫌われちゃったと言う。

8.の的语气助词的用法

“の”接在活用词连体形后，接体言时要用“体言＋な＋の”

（1）搭配上升语调，表示疑问，男女均可使用。

例：昨日パーテイーにいったの？

なにが悲しいの？

（2）搭配下降语调，表示断定、解释。女性专用。（男性用んだ）

例：①A:映画を見に行かない？

B:ごめんなさい。今日は前(まえ)

約(やく)があるの。

②あんたにあげたいものがあるの。

②あたしがわるいの。

（3）用ないの的形式表示禁止，主要用于母亲对孩子说话的场合。

例：指をしゃぶらないの。

ぐずぐずしないの。

9.助词的省略

助词「が」「は」「を」在谈话中有时被省略，而助词「から」「より」不能省略，小句中的助词一般不省略

わたし（は）、英語が嫌いだ。

わたし、今日買い物に行きたくない。

これは李さんが送ってくれた本です。

10.～のこと　……的事情

表示有关某人或某物的各种事情

例：彼女は田中さんのことが大好きです。

あなたのことは一生忘れません。

彼女のことはあきらめなさい。

君が将来日本に行きたいと思っていることは、もう彼女に話したのか。

11.语气助词“な（あ）”的用法

（1）表示感叹

例：①いいお天気だなあ。

多好的天气啊！

②それは、すまないことをしてしまったなあ。

这个，实在对不起啊！

（2）表示肯定

例：①綾子（あやこ）は絶望（ぜつぼう）して帰ったとおもうな。

我想绫子是因绝望儿走的。

②困るな、そんなことしちゃ。

你那么做事不行的。

（3）表示征求对方意见，男性用语

例：君に頼んだ用事は間違いなくやってくれるなあ。

我请你办的事一定给我办好啊！

（4）表示愿望

例：①こんな大きな家に住んでみたいなあ。

真想住一住这么大的房子啊！

②誰か私にお金を貸してくれないかなあ。

有谁肯借钱给我就好了！

12.～熱(ねつ)心(しん)

对……热心、热情、热诚

例：仕事熱心　勉強熱心　読書熱心

熱心に生徒を教えている。

熱心に困った人を助ける。

13.面(めん)

倒(どう)

①照顾　　例：面倒を見る　子供の面倒を見る

②麻烦，费事　　例：面倒をかける

拓展：世話

①照顾，照管　　例：世話になる

②麻烦

例：世話をかける

14.まさに

（1）真正，确实，正是

例：まさにそのとおりだ。

警察に届けられていたなは、まさに私がなくした書類だった。

（2）即将，将要，恰好

例：飛行機がまさに飛び立とうとする。

私が到着した時、会議はまさに始まろうとしているところだった。

拓展：まさか

（1）まさか～ないだろう　不会……，难道会……

例：まさかそんなことはないだろうと思うが、念のためにもう一度調べます。

（2）まさか～とは思わなかった　没想到会……

例：まさか私は優勝できるとは思わなかった。

15.気になる

（1）被吸引，被牵挂　　例：彼のことが気になる

（2）担心，不放心　　例：妹の帰りが遅いから気になる

拓展：

気にする　介意，担心　　例：一度の失敗を気にしないでください

気に入る　喜欢，满意　　例：この洋服は気に入る

16.～かも（ね/よ）没准，或许

例：彼はもう来たかもね。

今日雨だかも。

そうかもね/そうかもしれないね　或许是这样吧，没准

例：A：彼は全然勉強しないが、試験に合格する可能性もあると思う。

B：うん、そうかもね。

本文の説明

1.～によって/～による

①（情况）根据……而……

例：人によって考え方が違う。

時と場合によって、考え方を変えなければならない。

明日はところによって雨が降るそうだ。

②（被动句的动作主体）由……被……

例：この建物は有名な建築家によって設計された。

敵の反撃によって苦しめられる。

④（手段）根据……，通过……，靠……

例：この資料によって多くの事実が明らかになった。

コンピューターによって大量の文書管理が可能になった。

⑤（原因）由于……，因为……

例：私の不注意な発言によって、彼を傷つけてしまった。

2.～といっても　但是，但

表示承认前项中的看法，但是，同时在后项中引起部分修正或限制的内容。

例：新しいアルバイトが見つかったといっても、友達の代わりに一週間働くだけです。

料理ができるといっても、卵焼きぐらいです。

注：前面接体言时，有时逆接的语气并不是很强，可译成“要说……”、“提起……”

例：飲みもといっても、紅茶，ジュース、ビール、コーラなどいろいろある。

拓展：

（1）～といってもいい　可以说

表示从主观上做出这种判断、评价或解释。

例：これはこの作家の最高の作品だといってもいいだろう。

それだけ食欲が出れば、十分に健康を取り戻したといってもいいだろう

如果那么有食欲的话，可以说完全恢复健康了吧。

（2）～といってもいいすぎではない　即使说……也不过分

例：①中華料理は世界で最高の料理だといっても言い過ぎではない。

即使说中国菜是世界上最好吃的菜也不过分。

②成功は佐藤さんのおかげだといっても言い過ぎではない。

说成功多亏了佐藤先生也不过分。

3.～ほか～も　除……之外还……

例：日曜日は買い物するほか、洗濯もします。

学生のほかに先生方も来ます。

～ほか　……等

例：田中ほか三名が出席します。

拓展：ほかはない　只有，只好，只得

例：誰も代わりに行ってくれる人がいないので、自分で行くほかはない。

4.やや

（1）稍微，稍差一点　　例：力がやや不足している。

（2）渐渐地，一点一点地　　例：このところやや涼しくなった。

拓展：すこし　稍微，一点　　例：お金が少しがある。

5.～をしている　表示状态

～形をしている

……形状　　例：四辺形（しへんけい）の形をしている

～色をしている　……颜色　　例：きれいな色をしている

6.尖(とが)る

（1）尖，锐　　例：先が尖った石

（2）（神经）过敏，紧张　　例：神経が尖る

（3）尖酸，刻薄　　例：声が尖る

拓展：尖(とが)らせる

（1）削尖，磨尖，撅起

例：鉛筆を尖らせる　口を尖らせる

（撅嘴）

（2）（神经）过敏，紧张　　例：気を尖らせる

提高警惕

7.～とされる　被认为是……，一般而言

表示人们普遍的看法，或一般所公认的事实。用于报道、论文等较郑重的文体中。也可以说成“～とみなされている”

例：地球の温暖化の一因として、大気中のオゾン層の壊されたのが大きくかかわっているとされる。

人们认为，地球变暖的原因之一，与大气中的臭氧层受到破坏有很大的关系。

～とされている　被认为是……

叙述当前被认同的事实，而自己持有不同意见时，有特定信息来源时多用～とされている。

例：朝ごはんを食べることがとても大切だとされているが、実は食べる人は少ないです。

8.実(じつ)に　完全，非常，确实

例：実に残念なことをした。

大学を卒業したばかり、実に困りますね。

実は　老实说，事实上，其实　　例：実はわたしも知らなかった。

拓展：本当に　的确，实在　　例：英語は本当に難しいと思う。

日语拟声拟态词补充

日语的拟态词和拟音词:

一、“カ”行假名开头的拟态词，一般描述“干燥、坚硬”的状态，比如“カラカラ”。

二、“サ”行假名开头的拟态词，一般描述“爽快、潮湿”的状态，比如“サラサラ”。

三、“ナ”行假名开头的拟态词，一般描述“光滑、发粘”的状态，比如“ヌルヌル”。

四、“ハ”行假名开头的拟态词，一般描述“轻盈、飘动”的状态，比如“フワフワ”。

一、しゃべる

1、べらべら　喋喋不休

勢いよく続けてしゃべるさま。很有劲头地不停地说话。

例：べらべらまくし立てる。

喋喋不休地说起来没完

2、ぺらぺら　流利

軽々しくよくしゃべる様。外国語をよどみなく自由に話す様。轻松地说，外语说得很流利。

例：英語でぺらぺら（と）答える。

用流利的英语回答。

3、ぺちゃくちゃ　聊个没完

ひっきりなしによくしゃべる様。不住嘴的说。

例：友達とぺちゃくちゃ（と）しゃべる。

和朋友聊个没完.二、眠る

1、うとうと　迷迷糊糊

眠気をもよおして浅い眠りに落ちる様。睡意袭来，昏昏沉沉的似睡非睡的样子.例：仕事中についうとうとしてしまった。

工作时迷迷糊糊的差点睡着了。

2、すやすや　甜睡

静かによく眠っている様。また、そのときの寝息の音を表す語。安静地香甜的睡着的样子.也指这时候的呼吸声。

例：子供がすやすや（と）眠っている。

孩子睡得很香。

3、ぐっすり　酣睡

深く眠っている様。熟睡する様。深入梦乡的样子，睡得很沉。

例：疲れたせいか、昨夜ぐっすり眠っていた。是因为累了吧，昨天晚上睡得很沉。

三、食べる

1、がぶり　大口吃

大きな口をあけて一気に食いつく様。大口大口地一口气吃掉的样子。

例：りんごをがぶりとかむ。

大口的啃着苹果。

2、むしゃむしゃ　狼吞虎咽

勢い根で食べる様。また、無作法に食べる様。很有气势的吃的样子，又指吃的样子很没有礼节.例：てづかみてむしゃむしゃ（と）たべる。

用手抓着大吃大嚼。

3、もりもり　大嚼大咽

旺盛な食欲でどんどん食べる様　食欲旺盛，吃得很多的样子。

例：15歳の息子はいつも御飯をもりもりと食べる。

15岁的儿子总是大嚼大咽，吃得很香。

4、くちゃくちゃ　吧唧吧唧地嚼

口の中でものをかむときの音を表す語。在嘴里嚼东西的时候的声音。

例：ガムをくちゃくちゃ（と）噛む。

吧唧吧唧的嚼口香糖。

○あっさり

例：日本料理は、中華料理よりあっさりしている。

彼はその計画をあっさり決めた。

○さっぱり

例：この料理は油を使っていないので、さっぱりしていておいしい。

外から帰って、シャワーを浴びたら、さっぱりした。

○こってり

例：生クリームとチーズをたくさん入れたので、このシチュー（焖菜、炖菜）はこってりしている。

料理にパターを使うと、こってりした味になる。

○からっと（からりと）

例：この天ぷらは、からっとしていて、おいしい。（酥脆）

今日はからっとしたいい天気だ。（晴朗、豁然）

○ぴりっと（ぴりりと）

例：こしょうはぴりっと辛い。（刺痛感、麻舌头）

あの青年は、態度がいつもぴりっとしている。

（态度果断毅然）

四、疲れる

1、ぐったり　浑身没劲

疲れたり弱ったりして、力が抜けた様。因为累或者身体衰弱，浑身没劲了的样子.例：あまりの暑さでぐったりする。

天气太热了，浑身没劲。

2、へとへと　筋疲力尽

非常に疲れて力がすっかり抜けてしまう様。非常累，完全没劲的样子.例：へとへとで、もう歩けない。

已经精疲力尽了，再也走不动了。

五、笑う

1、にっこり　微微一笑

微笑む様。ちょっと笑う様。微笑，嫣然一笑的样子.例：赤ちゃんがママの顔を見て、にっこり（と）笑った。

婴儿看到妈妈，露出了笑脸.2、にこにこ　笑嘻嘻

たのしそうに微笑むを浮かべる様。很开心的笑容满面的样子。

例：彼女はいつまもにこにこして話しかけてくる。

她总是笑嘻嘻的和我搭话.3、にやにや　默默的笑

声をださないで薄笑いを浮かべる様。不出声地露出浅浅的笑容的样子。

例：子供の話となると、木村さんは急ににやにや（と）しはじめた。

说到孩子的话题，木村忽然嘴角浮现出笑容。

六、怒る

1、かんかん　大发脾气

ひどく怒って機嫌の悪い様。非常生气，心情很不痛快的样子。

例：先生はかんかんに怒っていた。

老师大发雷霆。

2、ぷんぷん　怒气冲冲

怒ってすねている様。生气闹别扭的样子。

例：頼みを断られぷんぷんする。

被拒绝了气冲冲的样子。

3、むっと　怒上心头

怒りに表情を強張らせる様。因为生气表情僵硬的样子。

例：むっとした顔。

因为生气绷紧的脸。

七、落ち込む

1、すごすご　垂头丧气

気落ちして元気なく立ち去る様。没了精神，沮丧的离开。

例：勝負にまけてすごすご（と）退場する。

输了比赛，垂头丧气地退场。

2、がっくり　突然无力

一気に疲れが出たり、気落ちして、元気がめっきりなくなる様。疲劳一下子冒出来，突然一点力气和精神都没有了。

例：試験に落ちてがっくりする。

考试失败了，一下子浑身无力。

3、しゅんと　沮丧，沉闷

元気がなくなった様。没了精神的样子.例：先生に叱られてしゅんとなった子供。

孩子挨了老师的训斥默不作声了。

光芒：

○きらきら

まぶしい　灿烂、晃眼

例：ダイヤモンドがきらきら光っている。

太陽の光で波がきらきら輝いている。

○ぴかぴか　发出断续的强光

例：新しい百円玉がぴかぴか光っている。

ネオン（氖(サイン)）がぴかぴか光っている。

摇晃：

○がたがた

咔哒咔哒

咕咚咕咚

例：風で戸ががたがた鳴っている。

寒さで体ががたがた震えた。

○ぐらぐら

摇晃、摆动、不稳定

例：地震で家がぐらぐら揺れる。

この椅子はぐらぐらしていて、座りにくい。

○ゆらゆら

晃动，摇摇晃晃

例：蝋燭の火がゆらゆらしている。

風で木の枝がゆらゆらしている。

流动、落下的样子：

○ちょろちょろ

（水）涓涓地流

例：水道の水がちょろちょろ流れている。

子供がちょろちょろしていて、仕事の邪魔だ。

○たらたら

（液体）滴滴答答

例：汗がたらたら流れた。

腕から血がたらたら垂れている。

○ぽたぽた

滴滴答答，垂落

例：洗濯物から水がぽたぽた垂れている。

額から汗がぽたぽた落ちた。

○ぽろぽろ

（眼泪）扑簌

例：彼女の目から涙がぽろぽろこぼれた。

箸の使い方が下手で、ご飯つぶがぽろぽろ落ちた。

○ぱらぱら（雨）淅淅沥沥

例：雨がぱらぱら降ってきた。

木の葉がぱらぱら落ちてきた。

第六课主要内容：

表达方式：传递信息

词汇：なんと、熱心、気になる、日语拟声拟态词

语法：の的语气助词的用法、まさに、～によって/～による、～といっても、～とされる