话题二[范文模版]

第一篇：话题二[范文模版]

话题二：关于模拟课堂教学（片段）模拟（虚拟）

课堂与真实课堂最大的不同时它没有学生。教师必须在没有学生的前提下，既做老师又当学生，用模拟的形式把课堂上师生双边的活动状况展示出来。真实课堂的教学设计，片段的选定又两种情况：一是指定片段即就规定段落内容进行模拟课堂教学。一是自选片段。即只指定课题，可就根据课文内容，凭自己的理解与把握，自选教学段落内容，自选角度，自主设计教学片段。所谓片段教学，一般时间比较短，只有十几二十分钟。因为时间短，若是自选片段，一般内容不宜过多，只选取部分内容来教学。教学内容及教学过程未必要求完整。即教学片段不一定要求涉及全文内容，不一定要有课时分配要求，不一定要求完整的教学环节

模拟课堂教学的基本形式有——

一、直接对话

直接对话，就是通过教师提问，学生直接回答的形式来展示课堂教学状况。举一例来诠释。人教版《从现在开始》一课，猫头鹰当大王一节有这么几句——猫头鹰想直接成了“万

兽之王”。神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”采用直接对话的形式模拟教学“神气极了”一词可这样进行——师：这段话中，猫头鹰的神情怎样？生：老师，猫头鹰“神气极了”师：看看文中插图，从哪看出神气？生：老师，从“挥着翅，瞪大眼”看出猫头鹰神气极了。生：老师，从“昂着头，拍着胸”看出猫头鹰神气极了。生：老师，从“眉飞色舞，目空一切”看出猫头鹰神气极了。师：同学们，“神气极了”能否换个词“（）极了”，意思基本不变？生：老师，我换成了“得意极了”生：老师，我换成“狂妄极了”生：老师，我换成“搞笑极了” “恐怖极了” “威风极了”„„师：猫头鹰这么神气说了什么，谁能读出那种神气？生：老师，我来读。师：同学们，谁能表演“神气极了”的样子？生：老师，我来表演。师：日常生活你见过神气极了的情况吗？请用“神气极了”来说话。生：老师，邻居小弟弟新买了一把玩具手枪，别在腰间，大摇大摆，走来走去，神气极了„„在这一师生的直接对话中，学生的活动，发言，通过举手，通过“老师，„„”的开头话，与教师引导清楚地区分开来，清晰地反映了师生双方的活动情况。二重复评价

重复评价，就是通过教师重复学生的发言，评价学生的发言来展示课堂教学状况。同样举一例来诠释。如引导学生用“树”字组词——？师：哎呀，真不错，你组“松树”，你组“柏树”，你组“杨树”，你组“榕树”„„师：同学们，能不能不说两个字的树？师：很有创新，你组“冬青树”，你组“梧桐树”，你组“落叶树”，你组“常青树”„„师：同学们，下面再组，能不能不说整颗的树？师：嗯，你说“树干”，这只是树的一部分了，你组“树枝”，你组“树茎”，你想到了“树根”，你想到了“树皮”，你还想到了“树心”„„师：同学们，下面再组，能否不含树木的意思？师：呵，真了不起，你说“树立”，树立就是直立，没有树木的意思了，你说“树人”，有一句话说“十年树木，百年树人”，你懂得真多！你说“树敌”，树敌太多，不利学习，工作和生活，我们提倡和为贵；你说“建树”，你长大以后一定会很有建树的„„通过这样重复学生的问答，并相机地引导和评析，也能很好地展示师生的活动过程。三转述阐明

在需要的情况下，也可少量适当地采用一些转述阐明的方式。如上例，用“树”组词，可作为补充：学生可能还会组“树龄、树种、树荫、树影、树形、树碑立传、树倒猢狲散”等。这样在时间紧迫的情况下，省时高效，能更多地展示你的教学所能。一般的，前种形式，尤其是第一种形式较为好用，第三种形式可在某种环节辅助运用。每个人可根据自己的习惯，以用的顺手为最佳。就一次教学而言，可单一使用一种形式，也可融合起来运用几种形式。

一、要掌握最新的教学理念。在课改背景下进行片段教学的比赛，教师需要用新理念来指导片段教学，才跟得上教育教学新形势，片段教学才更有价值。本次比赛的片段教学内容可采用认知主义理论和建构主义理论，指导学生在“合作中探究，在亲历中建构”。如教师可以设计三个问题：

一、“欧洲为什么能从战争走向联合？（即欧洲联合的必要性和可能性）

二、欧洲走向联合的主要历程；

三、欧盟建立的对欧洲以及世界的影响”等问题，组织学生带着问题进行自主学习，培养学生独立思考的能力，并通过独立学习自主建构知识体系。同时教师适时引导和组织学生讨论，让学生主动思考、探究，引导学生积极主动参与课堂教学，多维度、多层面地考虑问题。最后请学生展示学习的成果，教师再进行补充总结。真正体现以学生为主体，教师为主导的课堂教学。

二、要准确无误地解读课标。比如本次片段教学的课标要求是：“以欧洲联盟、北美自由贸易区以及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展的趋势”。根据课标制定三维目标，进而确定本课教学的重难点。如重点在欧洲联盟的建立与影响，难点在理解世界经济区域集团化发展的趋势。教师在讲解过程中要让学生知道欧洲联盟的形成原因、欧洲联盟建立的主要历程，分析欧洲联盟的影响。同时教师在讲解中一定要将欧盟建立的影响放在一个全球化背景下，使学生认识到当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势，认识到当今世界国家间团结合作的重要性。教师只有在正确解读了课标，找准了教学的重难点的情况下，才能更好的开展片段教学。

三、要注重片段教学的设计。片段教学能出彩最关键的是要有一个好的教学设计。本次比赛在片段教学的设计上有的教师采用倒叙法，先讲欧盟的成立再讲背景和影响，也有的老师采用直叙方法以欧盟成立的“背景——经过——影响”，这就没有什么特色了，因为大部分教师都会用这条线索。但我们如采用主题式教学这就是另外一种情景了，如本片段就可以设计为“追求梦想——实现梦想——感悟梦想”，以欧洲人战后希望有一个和平发展的欧洲的梦想为主题展开教学。在教学过程中要围绕课标、环环相扣。首先，欧洲人的这个梦想是否有实现的可能性和必要性？组织学生自主学习，找出要点教师进行总结。其次，欧洲人实现梦想了吗？学生进行合作探究以表格方式展示欧洲一体化的进程。最后欧洲人实现梦想后对他们的生活工作等产生了什么影响？设计一个角色扮演活动“假设我是一个欧洲人，体会到欧盟成立对我的生活工作学习造成的影响。”组织学生表演，最后教师总结欧盟建立对欧洲乃至世界的影响。在设计的过程中教师要注意教学素材的积累，充分展示丰富的历史材料，这样的教学设计才会有血有肉，片段教学才会丰富完整。如本次片段教学有的老师就引用欧盟的名言“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……” ——维克多·雨果。引起了听课者的共鸣。或者虚拟展示历史图片联邦总理与法国外长舒曼“相逢一笑泯恩仇”，不仅补充了教材知识而且让课堂显得丰富饱满，具有人文色彩。

四、要注意教学环节的完整。一个完整的片段教学要有导入、新课讲授、小结、课堂延伸等环节。因为片段教学是教师自导自演，教师既要演好教师的角色，同时也要演好学生的角色。如选取的片段教学内容是第一目，那么教师就要注意开篇的导入要有整体性，同时最好能够展示课标让学生了解本课的学习目标，自主建构课堂知识体系，主体内容讲完后教师要对本目的教学进行小结，同时要设计一、二个问题能延伸到下一目的学习。若选取第二目的内容进行片段教学，那么就要总结第一目学习的内容，讲解完第二目内容后也要小结这时候就需要总结前两目的内容，同时还要设计一到两个问题能够引出下一目学习的内容。对于第三目的教学同样要总结前两目的内容，最后要对整篇课文内容进行总结。

五、导入部分要有新意。一个好的导入是成功的一半，如此次片段教学多数教师以欧盟的主题曲《欢乐颂》做为导入，这样的导入多了就没有新意。但有的老师用英文或者德文现场演唱主题曲《欢乐颂》就取得先声夺人的效果。有的教师以欧罗芭的故事导入也显得十分引人入胜。同时教师也可结合时事政治，如希腊债务危机，欧盟多次召开会议讨论解决希腊的债务危机的图片事件进行导入，同时设计问题：欧盟是一个什么样的组织？为什么要去帮助希腊解决希腊的债务危机？要想解释这个问题我们就得穿越时空走进战后的欧洲，这样的导入令人耳目一新。同时，教师特别要注意首尾要呼应，导入设计的问题在课文学习后要引导学生进行回答。

六、要善于虚拟教学情境。虚境型片段教学没有真正的学生，教者必须真正做到“眼中有学生、心中有课堂”，按预设进行有声有色的虚拟教学。虚拟教学情景可以通过教师的口头语言、肢体语言、间歇停顿等来建构，再现真切的教学情境。如教师可以请学生进行朗读课文材料，对学生的朗读情况进行点评，要注意评价语言的多变，如可以采用有激励性的语言、也可以采用有针对性的语言，也可以虚拟学生朗读的效果提出教师的意见或者建议。或者设计问题，请某位学生回答，虚拟质疑，对学生回答的情况进行点评，教师可以补充学生的答案。设计表演环节可以营造表演的气氛，设计鼓掌环节、鼓励学生表演，设计学生表演的各种可能，通过语言表达出学生表演的精彩画面。虚拟出一个通过生生合作、师生合作营造出的民主活跃课堂。

七、要充分展示个人素质：首先，教师片段教学时要面对评委，把评委当学生，教态自然，落落大方，脸部表情最好面带微笑，亲和力要强。其次教学语言清晰明确或幽默风趣，专业术语运用要准确无误。再次仪容仪表上也要注意。着装上要有教师的气质，有的男教师西装革履有教师的气度，女教师职业套装也很有气场。最后要善于发挥个人长处：如板书写的好的可以精心设计板书，朗读能力比较强的可以选取适合材料进行朗诵。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”比赛结束了，教学仍将继续。比赛带给我对教学的思考，将激励我在今后不断求索„„ 片段教学除了内容少、时间短之外，与一节课的准备和教学并没有什 么区别，它是一节课的浓缩。比如不管要教学的是哪一部分内容，你一定

要有几个基本的程序，如语文学科需要：

（

）巧设问题

设计3—4个问题，一——整体，二——细节，三——人文（2）预设全面（不完整——接近完整——完整）、善于虚拟教学情景

虚境型片段教学没有真正的学生，教者必须虚拟教学情景，让教学逼真地进行到底。教师可以让某生进行朗读，停顿片刻后，通过评价该生朗读的长处与不足来完成虚拟的朗读情景。教师可以提出一个问题让某生回答，停顿片刻后，通过评析该生的回答来完成虚拟的答题情景。教师可以让学生进行讨论，并在课堂上稍作巡视，通过对不同观点的评论来完成虚拟的讨论情景。还可以虚拟争论，虚拟质疑，虚拟辩论，虚拟活动等情景，使课堂教学师生互动，生生互动，生动活泼，给人置身其境的感觉。虚拟教学情景可以通过教师的口头语言、肢体语言、间歇停顿等来建构，再现真切的教学情境，忌用提示语加以说明。

片段教学中，必须充分重视调动这些要素，使所虚拟的学生应答、学习反馈显得真实合理，展示出流畅的教学流程。创设四种虚拟教学情景 创设“问题式”情境 创设“视频式”情境 创设“情感式”情境 创设“活动式”情境

运用三种语言虚拟教学情境 单口相声式

一、单口相声式

单口相声式，就是教师身兼师生双重身分，自问自答，自言自语，将教师的教与学生的反应清楚地展示出来。在教学时，教师既要说出自己的教学流程，又要预设学生的回答再进行引导，这就要求教师像单口相声演员一样，要模仿学生的语气，甚至要模仿学生的表情动作。人教版二年级上册《从现在开始》一课中，“猫头鹰当大王”一节有这么几句：“猫头鹰想自己成了‘万兽之王’，神气极了，立刻下令：‘从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！’”

采用单口相声式模拟教学“神气极了”一词可这样进行—— 师：这段话中，猫头鹰的神情怎样？

生（由教师扮演学生并举手回答，下同）：老师，猫头鹰“神气极了” 师：从哪里能看出神气？ 生：老师，从“挥着翅”“瞪大眼”看出猫头鹰神气极了。生：老师，从“昂着头”“拍着胸”看出猫头鹰神气极了。生：老师，从“眉飞色舞”、“目空一切”看出猫头鹰神气极了。师：同学们，“神气极了”能否换个词——“（）极了”（板书），使意思基本不变？、生：老师，我换成“得意极了”。生：老师，我换成“狂妄极了”。生：老师，我换成“疯狂极了”。生：老师，我换成“骄傲极了”。生：老师，我换成“搞笑极了”、“恐怖极了”、“威风极了”„„ 师：猫头鹰这么神气说了什么，谁能读出那种神气？ 生：老师，我来读。（教师扮演学生神气活现地进行朗读。）

师：同学们，谁能表演“神气极了”的样子？生：老师，我来表演。（教师代表学生表演）师：日常生活中你见过神气极了的情况吗？请用“神气极了”来说话。

生：老师，邻居小弟弟新买了一把玩具手枪，别在腰间，大摇大摆，走来走去，神气极了„ 运用单口相声式，学生的活动、发言，可以通过“老师，„„”的开头语，与教师的教学语言清楚地区分开来，清晰地再现师生双方的活动情况。善表演或朗读的教师可发挥自己的优势，像单口相声演员一样表演师生双边的活动 重复评价式

重复评价，就是通过教师重复学生的发言，评价学生的发言来展示师生双边的活动情况。如引导学生

“重复”学生的内容，并相机引导和评价，能很好的展示师生的互动过程。这种方式随不及单口相声式形象生动，但几乎适合所有的教师。运用这种方式体现师生双边活动时，一定要配以肢体语言和丰富的表情，有意识地将评委或班级课桌想象成学生，时不时地用眼神、微笑、体态语和他们交流，切忌站立不动，眼神无处可放，过于呆板、拘谨。转述说明式

有时也可以采用教师转换叙述方式，将学生的答案清晰转述出来。如，教师出示两个句子（小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也问：“你是谁？你在哪儿？”）并提问：“哪句话是小青蛙说的，哪句话是小青蛙听到的？”师：有的学生说第一句是小青蛙说的，第二句是小青蛙听到的。你是从哪里知道的？师：学生可能回答第二句话里有“看不见的小青蛙”，说明小青蛙没看见另一只青蛙，只是听到的。师：太棒了。我们一起来读一读。（教师模拟学生读。）师：真好，同学们都能读出疑问句的语气。有的同学读第二句时，老师仿佛还看出他惊奇的样子。

为了节省时间，可少量地采用一些转述说明的方式。如上例中用“树”组词环节，用转述说明就是“学生可能还会组‘龄、树种、树荫、树影、树形、树碑立传、树倒猢狲散’等，我一一给予引导肯定”，省时且高效。但若过多采用这种方式，就容易使片段教学听起来像说课中的“说教学流程”环节，难免会给人将说课与片段教学杂糅之感。因此，这种方式宜在时间紧迫的情况下使用，以便节省教学时间，展示完整的教学过程。用“树”字组词——

这三种形式各有所长：单口相声式，把师生双边的互动完全模拟出来；重复评价式，教师的身份始终如一，可以保持自然教态；转述说明，省时高效，可以补充一些需要让评委或同行了解的信息。选择何种方式，既取决于教师个人的喜好、习惯和特长，如擅长表演和朗读的教师可以选择单口相声式，一般教师采用重复评价式为佳，又要考虑各种方式本身的特点，如某个片段教学可以从头到尾仅用单口相声式或重重复评价式，也可两者混用，但转述说明式一般只作为补充。总之，用什么形式，应以能够清晰、顺当表现师生活动情况为目的。

运用三种肢体语言虚拟教学情境

恰到好处地走动 合理分配目光 强化手势的运用

通过评价完成虚拟教学情景

对学生学法指导的虚拟 引导倾听和朗读指导的虚拟 对学生活动评价的虚拟

引导学生学会倾听和交流的虚拟 总结性评价的虚拟

1要表现崭新教学理念： 教学目标根据三维目标来确定

教学方法 采用启发式讨论式，发挥学生的主体作用，倡导自主合作、探究的学习方式

教学内容 采用新视角挖掘教材，体现新课程理念下的教学价值取向。

2要注重片段教学设计

吃透教材 才能胸有成竹，有的放矢，从容不迫 教学过程

合理流动，在条不紊，富有层次感

设计内容 导入设计 问答设计 活动设计 板书设计

虚境型片段教学的三种形式及讲课过程中常见的问题

虚境型片段教学虽然在本质上是教学活动，但又与正常的教学活动有所不同，平时教学

实践的实施对象是学生，而虚境型片段教学面对的却是同事、同行，甚至是评委，因此在教

学实施过程中就带有浓重的虚拟色彩。

没有学生的教学活动如何进行，通过什么形式来反映

师生双边的活动状况呢？这是最棘手，也是必须面对的难题。

经过一段时间的摸索，我们发

现，以下三种基本形式可以有效地解决这一难题。

试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学

理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。

要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

一、虚境型片断教学存在的提出问题

问题

一、不善于虚拟教学情景

虚境型片断教学没有真正的学生，教者必须虚拟教学情景，让教学逼真地进行到底。

教师可以让某生进行朗读，停顿片刻后，通过评价该生朗读的长处与不足来完成虚拟的朗

读情景。教师可以提出一个问题让某生回答，停顿片刻后，通过评析该生的回答来完成虚

拟的答题情景。教师可以让学生进行讨论，并在课堂上稍作巡视，通过对不同观点的评论

来完成虚拟的讨论情景。还可以虚拟争论，虚拟质疑，虚拟辩论，虚拟活动等情景，使课

堂教学师生互动，生生互动，生动活泼，给人置身其境的感觉。虚拟教学情景可以通过教

师的口头语言、肢体语言、间歇停顿等来建构，再现真切的教学情境，忌用提示语加以

说

明。

（在片断教学实施过程中因其虚拟性也需要较强表演能力）

很多教师由于没有学生的配合，显得无所适从，学生的回答全部用转述，既：他说。

而且全都是正确的答案，缺乏引导，总结。教者要把听评课的老师看成是自己班上的学生，有问有讲，有读有说，用自己的语言变化将他们带入你的课堂教学中去，使之未进课堂却

仿佛看到了你上课的影子，感受到你的课堂教学效果。所以，你要用好教学语言让听者犹

如身置课堂之中。

问题

二、忽视师生双边活动

虚境型片段教学缺乏学生主体，有些教师进行片段教学时，干脆就淡化或放弃了师生 的双边活动，代之以满堂灌的教法。是教师绝不能只“读”或“背”教案，而应努力创设一种虚拟的情境，来突出师生互动。片段教学的互动情境有相当大一部分都是通过评价来体现的，因此在备课时应充分地进行这方面的预设。如教师说完“下面请大家自由发言，谈谈自己学习的体会”后，如果立刻评价说“你的回答太棒了”、“你能够结合自己的理解来回答解决问题的方法，很好”，就会让听课教师莫名其妙，搞不明白学生的回答“棒”在何处，“好”在哪里。因此，教师在备课时应做好充分的预设，预设学生会说出的一些重点内容，在上课时把预设学生的回答重复一遍，然后再进行评价，如可以说“哦，你是说„„你的回答很有见解”。当然，评价的目的不仅是转述预设的学生回答，还可以体现对学法等的指导，如：提出“请同学们尝试计算，想一想你有几种不同的方法”后，评价“我发现有的同学自己解答完后，还和同桌交换看法，这是合作学习，应该坚持”，这种评价是对学生学习方法的指导；提出“老师想听听你们对这个问题的看法”后，评价“你的想法真独特！其他同学听懂他的回答了吗？你们能试着复述吗”，这种评价是引导学生学会倾听和交流。

进行虚境型片段教学时，教师要注意角色的转换，时而是教师，时而是学生，时而把

听评课教师看成学生；要注意语言的改变，时而转述学生的话语，时而对学生进行表扬评

价；要注意教学方法的灵活选用，做到有问有讲，有讨论有评价，有组织有互动。教师只

有做到“眼中无生心中有生”，才能虚拟出师生互动、生生互动的教学情境，也才有可能让

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听课教师仿佛进入了真实的课堂，感受到课堂教学效果。

二、虚境型片断教学的主要模式

1、单口相声式

单口相声式，就是教师身兼师生双重身分，自问自答，自言自语，将教师的教与学生 的反应清楚地展示出来。

在教学时，教师既要说出自己的教学流程，又要预设学生的回答再

进行引导，这就要求教师像单口相声演员一样，要模仿学生的语气，甚至要模仿学生的表情

动作。

人教版二年级上册《从现在开始》一课中，“猫头鹰当大王”一节有这么几句：

“猫头鹰

想自己成了‘万兽之王’，神气极了，立刻下令：

‘从现在开始，你们都要跟我一样，白天休

息，夜里做事！’

”

采用单口相声式模拟教学“神气极了”一词可这样进行——

师：这段话中，猫头鹰的神情怎样？

生（由教师扮演学生并举手回答，下同）

：老师，猫头鹰“神气极了”。

师：从哪里能看出神气？

生：老师，从“挥着翅”、“瞪大眼”看出猫头鹰神气极了。

生：老师，从“昂着头”、“拍着胸”看出猫头鹰神气极了。

生：老师，从“眉飞色舞”、“目空一切”看出猫头鹰神气极了。

师：同学们，“神气极了”能否换个词——“

（

）极了”

（板书），使意思基本不变？

生：老师，我换成“得意极了”。

生：老师，我换成“狂妄极了”。

生：老师，我换成“疯狂极了”。

生：老师，我换成“骄傲极了”。

生：老师，我换成“搞笑极了”、“恐怖极了”、“威风极了”„„

师：猫头鹰这么神气说了什么，谁能读出那种神气？

生：老师，我来读。

（教师扮演学生神气活现地进行朗读。）

师：同学们，谁能表演“神气极了”的样子？

生：老师，我来表演。

（教师代表学生表演。）

师：日常生活中你见过神气极了的情况吗？请用“神气极了”来说话。

生：老师，邻居小弟弟新买了一把玩具手枪，别在腰间，大摇大摆，走来走去，神气极

了„„

运用单口相声式，学生的活动、发言，可以通过“老师，„„”的开头语，与教师的教

学语言清楚地区分开来，清晰地再现师生双方的活动情况。

善表演或朗读的教师可发挥自己 的优势，像单口相声演员一样表演师生双边的活动。

2、重复评价式

重复评价，就是通过教师重复学生的发言，评价学生的发言来展示师生双边的活动情

况

。如引导学生用“树”字组词——

师：同学们，谁能用“树”字来组词？

师（似乎面对学生，手势示意，下同）

：哎呀，真不错，你组“松树”，你组“柏树”，你组“杨树”，你组“榕树”„„

师：同学们，能不能不说两个字的树？

师：很有创新，你组“冬青树”，你组“梧桐树”，你组“落叶树”，你组“常青树”„„

师：同学们，下面再组，能不能不说整棵的树？

师：嗯，你说“树干”，这只是树的一部分了，你组“树枝”，你组“树茎”，你想到了

“树根”，你想到了“树皮”，你还想到了“树心”„„

师：同学们，下面再组，能否不含树木的意思？

师：呵，真了不起，你说“树立”，树立就是直立，没有树木的意思了；你说“树人”，有一句话说“十年树木，百年树人”，你懂得真多！你说“树敌”，树敌太多，不利学习、工

作和生活，我们提倡和为贵；你说“建树”，你长大以后一定会很有建树的„„

“重复”学生的内容，并相机引导和评价，能很好的展示师生的互动过程。这种方式

随不及单口相声式形象生动，但几乎适合所有的教师。运用这种方式体现师生双边活动时，一定要配以肢体语言和丰富的表情，有意识地将评委或班级课桌想象成学生，时不时地用

眼神、微笑、体态语和他们交流，切忌站立不动，眼神无处可放，过于呆板、拘谨。

3、转述说明式

有时也可以采用教师转换叙述方式，将学生的答案清晰转述出来。如，教师出示两个 句子

（小青蛙问：

“你是谁？你在哪儿？”

那只看不见的小青蛙也问：

“你是谁？你在哪儿？”）

并提问：

“哪句话是小青蛙说的，哪句话是小青蛙听到的？”

师：有的学生说第一句是小青蛙说的，第二句是小青蛙听到的。你是从哪里知道的？

师：学生可能回答第二句话里有“看不见的小青蛙”，说明小青蛙没看见另一只青蛙，只是听到的。

师：太棒了。我们一起来读一读。

（教师模拟学生读。）

师：真好，同学们都能读出疑问句的语气。有的同学读第二句时，老师仿佛还看出他惊

奇的样子。

为了节省时间，可少量地采用一些转述说明的方式。如上例中用“树”组词环节，用转

述说明就是“学生可能还会组‘树龄、树种、树荫、树影、树形、树碑立传、树倒猢狲散’

等，我一一给予引导肯定”，省时且高效。但若过多采用这种方式，就容易使片段教学听起

来像说课中的“说教学流程”环节，难免会给人将说课与片段教学杂糅之感。因此，这种方

式宜在时间紧迫的情况下使用，以便节省教学时间，展示完整的教学过程。

这三种形式各有所长：单口相声式，把师生双边的互动完全模拟出来；重复评价式，教师的身份始终如一，可以保持自然教态；转述说明，省时高效，可以补充一些需要让评

委或同行了解的信息。选择何种方式，既取决于教师个人的喜好、习惯和特长，如擅长表

演和朗读的教师可以选择单口相声式，一般教师采用重复评价式为佳，又要考虑各种方式

本身的特点，如某个片段教学可以从头到尾仅用单口相声式或重重复评价式，也可两者混

用，但转述说明式一般只作为补充。总之，用什么形式，应以能够清晰、顺当表现师生活

动情况为目的。

面试时，试讲展示自己才华的时间是非常短暂的，这个时间值是不确定的，有长有短，有时仅仅为几分钟，或是不经意间的动作或眼神。应试者要让评委能认真听你继续讲下去，继续保留一种期待，甚至听出兴趣，你必须在每一时间段都高质量地展示自己的才华。为

此，应试者可以采用时空分割法。

如

“上节课我们讲了„„通过预习我们又初步了解了„„

今天我们介绍„„”

“刚才我们学习了„„下面我们接着探讨„„”这样十几秒种的话便可

以很快把评委吸引到另一个教学环节之中，充分展示自己不同的教学才华。

片断教学过程中精彩的话语预设（案例）

学生说什么，教师怎么说，一切都依计划而行。那么，没有实际的学生，没有真实的互动，如何显示教师对学情、对生成的关注、把握和运用呢？《盘古开天地》有一句话：

“有一天，盘古突然醒了，他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛辟过去。

”有位教师这

样教学——

师：老师把这句话改一下：

“有一天，盘古突然醒了。他见周围一片漆黑，就拿起大斧

头，朝眼前的黑暗，砍过去。

”这样改行吗？左边那位把小手举得高高的女孩，你说？（稍 停。）师：

你认为不行，觉得这样没有力气。

那么，用“抡”，用

“猛劈”

怎么就有力气了呢？

（稍停。）师：

“因为猛劈，就是要靠很重的力气朝前面劈过去。

”是的，说得好！而且是“抡”起

大斧头！请大家做一个“抡”的动作。

（稍停。）师：

同学们，盘古抡起斧子猛劈的时候，你仿佛看到他脸上的表情是怎样的？坐在最后

排的男孩，你为什么一直没有举手？就你，来说吧！

（稍停。）

师：

听清楚了吗？他说：

“就是咬紧牙关，就是很用力！

”

请大家把掌声送给他。

（稍停。）

师：是有点儿猛，但还不够。前排这位眼睛亮晶晶的女孩，你来读，大家听一听，她读

得够不够猛。

虚境型片段教学中，全知全觉的教师应该对

“可能的生成”

进行最切实际和尽可能充分 的预设。首先，不仅应与常态教学一样，根据学生的实际水平、身心特点拟定学习任务、设

计各种问题，而且应以此为基础预设学生的答案。有些教师为了“扮靓”教学，刻意追求答

案的精彩。不错，虚境教学与常态教学不同，存在着理想化的情形，只要教师能提出问题，虚拟的学生便可无所不能，要多出彩的答案都可以。

但超出相应学段学生实际水平太高的答

案未必能获得评委或同行的认同，其效果可能适得其反。上例在这一点上拿捏得恰到好处。

其次，应尽可能预设出即时生成的学情并拟定措施。

“那位把小手举得高高的”、“你为什么

一直没有举手”、“听清楚了吗”、“这位眼睛亮晶晶的”，这些学情或透露出的学情都是生成

性的。在常态教学中，眼观六路、耳听八方的教师总是即时捕捉，即时处理，不会事先预

设这些学情，但在虚境型片段教学中先知先觉的教师对此应作出充分的预设

和处置。值得

一提的是，即时生成的学情还包括学生表现的不足和答案的错误，对此，教师也应预设并进

行相应的引导和点拨。如此，对学情、对生成的关注就得到了彰显，也极大地增强了准现场

感。

（希望大家多借鉴一些好的情景性语言——语言出彩）

技巧归结

求“完整” 重“设计” 闪“亮点” 有“理论” 显“美观”

第二篇：话题作文素材(二)

话题作文素材(二)

5、生命的价值

不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！

在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。

面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞

票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。

他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。

“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”

温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这一点！

6、昂起头来真美

别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。

珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。

那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。

自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。温馨提示：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。

7、为生命画一片树叶

只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。

美国作家欧;亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用

彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。

最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！

8、飞翔的蜘蛛

信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路--从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙

石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。

温馨提示：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者造成的。

第三篇：话题作文分类素材(二)信念

话题作文分类素材

（二）信 念

【导语】信念支持着人生。不可想象，人能够没有信念而活着。信念是呼吸的空气，信念是沙漠中旅人的饮水，信念是我们心中的太阳。信念坚定的人，为了它无怨无悔地工作，尽心尽力地奋斗，甚至甘愿洒下最后一滴鲜血。

什么是信念？孟子说，信念是一种至大至刚的浩然之气；黑格尔认为，信念是一种理性的思维形态„„古今中外的哲人定义了信念的内涵，人类前行的历史见证了信念的永恒。精卫填海，夸父逐日，愚公移山，鲧禹治水，西西弗不停地向山顶推动巨石，普罗米修斯盗取天火造福人类„„一个个动人的神话，是人类信念的原始写照；司马迁忍辱负重，李冰父子栉风沐雨，布鲁诺坚持真理，居里夫人献身科学„„一个个感人的故事，叙述着人类信念的历史传承。

【格言名句】

以利益为主的阵营老是会动摇的，但以信念为主的是分化不了的。（巴尔扎克）你的信念应当成为你的甲胄，它驱使你勇往直前，不遇难而退。（安格尔）

只有信念使快乐真实。（蒙田）

信念，这强烈的精神搜索之光，照亮了道路，虽然凶险的环境在阴影中潜行，我却丝毫畏惧地走向“魔林”（海伦•凯勒）

信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。（泰戈尔）最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。（罗曼•罗兰）

信仰是去相信我们所从未看见的，而这种信仰的回报，是看见我们相信的。（圣•奥古斯丁）人，只要有一种信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么环境也能适应。（丁玲）我坚守自己的信念，沉默而顽强地走自己认为应该走的路。毁誉无动于衷，荣辱在所不计。（李泽厚）

【事例】

1、梦想皆有神助（信念助人度过苦难）

他是一个匈牙利木材商的儿子，由于从小生得呆笨，人们都喊他“木头”。九岁之前，除了因遵守秩序在学校里获得过一枚玩具螺丝钉外，再没有获得过什么奖励。

十二岁时，他做了一个梦，梦到有位国王给他颁奖，因为他的作品被诺贝尔看上了。当时他很想把这个梦告诉别人，但又怕被人嘲笑，最后只好告诉了妈妈。

妈妈说，假如这真是你的梦，你就有出息了！我曾听说，当上帝把一个不可能的梦，放在他的心中时，就是真心想帮助他完成的。

他信以为真了，他想，他真是天下最幸福的人！世界那么大，上帝却一下子就能选中他。为了不辜负上帝的期望，从此他真的喜欢上了写作。

“倘若我经得起考验，上帝会来帮助我的！”他怀着这样的信念开始了他的写作生涯。三年过去了，上帝没有来；又三年过去了，上帝还是没有来。就在他盼望上帝前来帮助他的时候，希特勒的部队却先来了。他作为犹太人，被送进了集中营。在那里，数百万人失去了生命，而他却靠着“生存就是顺从”的信念活了下来。

“我又可以从事我梦想的职业了！”他怀着这种心情走出奥斯维辛集中营。1965年，他终于写出了他的第一部小说《无法选择的命运》。接着，他又写出了一系列作品。

就在他不再关心上帝是否会帮助他的时候，瑞典皇家文学院宣布：把2002年的诺贝尔文学奖授予匈牙利作家凯尔泰斯•伊姆雷。他听到后，大吃一惊，因为这正是他的名字。当人们让这位名不见经传的作家谈一谈他获奖的感受时，他说：“没有什么感受！我只知道，当你说我就喜欢做这件事、多困难我都不在乎时，上帝就会抽出身来帮助你。”

2、宋庆龄实现宿愿

中华人民共和国名誉主席宋庆龄同志早在1958年就正式提出了参加中国共产党的要求，党考虑到革命事业的需要，将她暂时留在党外。1981年5月上旬，她在重病中又提出了入党要求。当看望她的彭真同志说到“党一直把你当做一位党的领导同志看待”时，她热泪夺眶而出。后来邓颖超同志去看望望她，叫她“宋副委员长”时，她深切地说：“别叫我‘副委员长’，叫我‘宋庆龄同志’！”5月15日，中央政治局开会一致同意接收她入党，她实现了宿愿。

3、“坚持真理，永不放弃”

张志新同志是中共辽宁省委宣传部文艺处的干部，在“文化大革命”中，她逐渐认识到有人颠倒是非、混淆黑白。张志新就愤而严肃地对有的同志说：“现在毛主席身边那几个人可靠吗？对江青、叶群这些人„„”“对林彪可信赖吗？”“江青不是什么‘文艺旗手’，而是破坏祖国文化艺术的罪魁祸首！”

一起駭人听闻的奇冤大案，由此而起。但是无论是在看守所里或在监狱中，张志新从未低头，从不认罪，她怀着极大的义愤，一次又一次地向邪恶开战。她知道这样做会遭到更大的灾难，说：“如果痛苦换来的是认识真理，坚持真理，我应该自觉地欣然承受，那时，也只有那时，痛苦都能转化为幸福！”“你们（指四人帮）不认错，将会受到历史的惩罚。”“坚持真理，永不放弃”。

4、真金不怕火

1953年10月27日，瑞士日内瓦刑场上火光冲天。著名的西班牙生理学家塞尔维特被教会用火活活烧死，年仅42岁。塞尔维特为什么会被活活烧死呢？因为他大胆地指出了盖仑著作中的错误，首创了血液肺循还理论，并把这一理论写进了一本宗教著作《基督教的复兴》中。然而盖仑是古希腊医学“权威”，他的医学理论统治医学界达1000年之久。塞尔维特被教会指责为“冒犯神明”。塞尔维特为真理献出了自己的生命。他的学说像黄金一样是烈火所烧不毁的，他的斗争精神在烈火中永生。

5、追求真理，不避艰险

孙治方同志是我国著名的经济学家，也是一个追求真理的光辉典范。

1956年，他发表了题为“把计划和统计放在价值规律基础上”的著名论文，被指责为“宣传修正主义观点”。他没有退缩，而是更刻苦地钻研、调查，着手《社会主义经济》这一世著的写作。1964年的“四清”运动中，他被撤去职务，遣送下乡劳动。“文化大革命”一开始，他又成为“重点斗争对象”。他对此早有准备，他说：“名誉毁掉，人毁掉，但观点绝不改变，我要坚持到底。”1968年4月5日，康生亲自下令，把孙治方投入监狱，在7年的囚禁生活中里，他以特殊的方式构思着《社会主义经济论》的提纲。他说：“我要为真理活下去，要在死之前把自己的见解留下来，让人民去作公正的判决。”

6、在烈火中永生（真理就是信念）

尼古拉•哥白尼提出了太阳中心说，他由于害怕宣传“地球中心说”的教会的迫害，直到临死之前，才把《天体运行》一书公布于世。后来，乔布丹•布鲁诺则无畏地公开宣传太阳中心说，教会宣布他为“异教徒”，开除了他的教籍，迫使他长期流浪异国，并千方百计地诱捕他。但是这一切，都未能使布鲁诺退缩。

反动教会恨透了布鲁诺，采取种种卑鄙伎俩，终于把布鲁诺诱骗回国，在宗教裁判所里关了八年多的时间。布鲁诺受尽了严刑拷打和非人的折磨，但始终不肯放弃真理，向反动教会屈服。

1600年2月17日，教会判处了布鲁诺死刑，决定在罗马的鲜花广场上把他活活烧死。布鲁诺听到他被判死刑后，心里平静如常，他告诉刽子手们说：“你们对我宣读判词，比我听到判词还要感到恐惧。”临刑前，他无畏地高喊：“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值的。”

7、信念是所有奇迹的出发点

罗杰·罗尔斯在他就任纽约州州长的就职演说中有这么一段话：“信念值多少钱？信念是不值钱的。它有时是一个善意的欺骗，然而你一直坚持下去，它就会迅速升值。”原来，罗杰上小学时不与老师合作，却很迷信，校长给他看了手相，说他将来是纽约州的州长。从那天起，州长就成了他的奋斗目标。51岁那年，他真的如愿以偿。

在这个世界上，信念这东西任何人都可以免费获得，所以积累了庞大财富和达到目标的人，最初都是从一个小小的信念开始的——信念是所有奇迹的出发点。

8、让青蛙做证人

伊凡•谢切诺夫是俄国生理学家。1862年，他通过对青蛙的解剖实验，发表了《蛙对脊髓神经的抑制》等文章，同时又出版了《脑的反射》一书，为神经生理学作出了很大的贡献。

可是，沙俄政府竟然把宣传科学真理看作是一种罪过，把谢切诺夫逮捕了起来，对他进行审讯。在法庭上，法官对谢切诺夫说：“你可以给自己找个辩护证人。”谢切诺夫平静地说回答：“让

青蛙做我的证人吧！”在敌人的淫威面前，这位科学家神色自若，因为他知道，真理在自己一边。

8、最后一片叶子

美国作家欧•亨利在小说《最后一片叶子》中写了这样一个故事：年轻的女画家琼西因患肺炎，危在旦夕，用医生的话说：“他的病只有十分之一的恢复希望，这一分希望就是他想活下去的念头。”已是深秋的时分了，琼西开始数窗外一棵老极了的长青藤上的叶片。她确信，当最后一片叶子脱落的时候，自己就该去了。可是，藤条上剩下的最后一片叶子却任凭风吹雨打，总也肯脱落。琼西因此受到了鼓舞，病势一天天好起来，最后，她终于感到“想死是有罪过的”，在医生的治疗下，身体奇迹般地痊愈了。

9、难忘的一球（牺牲自己留给别人信念）

第二次世界大战期间，在德国纳粹集中营，德国士兵经常要求英国战俘跟他们踢球。贝鲁姆被俘前是优秀的狙击手，也是技术精湛的足球前锋。与其说是比赛，还不如说是德国纳粹折磨战俘的一种方法。纳粹不给战俘队员足够的食物，让他们饿得眼冒金星去参加比赛。德国人借此大比分获胜，然后奚落英国人为猪。

但是，圣诞节前的一场比赛发生了意外，而观看那场比赛的人中有德国纳粹的高级官员。贝鲁姆在比赛前吃了狱友积攒下来的黑面包，有了足够的体力去比赛。比赛只进行了三分钟，贝鲁姆就像野马一样打乱德国人的防守，冲入禁区，一脚抽射，首破德国人的大门。最后，德国队仍是大比分获胜了，但是他们“战无不胜”的神话已被一个缺少食物的战俘打破。不久，贝鲁姆被秘密处死。一位英国作家曾经多次提到过这个叫贝鲁姆的人，他说，那场圣诞球赛后，贝鲁姆成为了集中营中希望和信念的支柱。

50多年后，英国的一家体育电台播出了这个故事，结果接到了上千个电话，其中有一位老人是贝鲁姆的战友，他说，自从贝鲁姆进了一球后，他就坚信英国必胜。

10、我还有一个苹果(信念就是生命)

斯坦利•库尼茨是一个对沙漠探险情有独钟的瑞典医生。年轻的时候，他曾试图穿越非洲撒哈拉大沙漠。进入沙漠腹地的当天晚上，一场铺天盖地的风暴使他变得一无所有，向导不见了，满载着水和食物的驼群消失了，连那瓶已经开启的准备为自己庆祝36岁生日的香槟也洒得一干二净，死亡的恐惧从四面八方涌向他。

在绝望的瞬间，斯坦利把手伸向自己的口袋，意外地摸到了一只苹果，这只苹果使斯坦利从绝望中清醒，他庆幸自己竟然还有一只苹果。

几天后，奄奄一息的斯坦利被当地的土著人救起，令人迷惑不解的是，昏迷不醒的斯坦利紧紧地攥着一只完整却干瘪的苹果，而且攥得非常紧，以至于谁也无法从他手中将苹果拿走。20世纪初，这位一生都充满传奇色彩的老人斯坦利去世了，弥留之际，他为自己写了这样一句墓志铭：我还有一个苹果。

第四篇：2014年作文话题二 人生感悟

2014年作文话题二 人生感悟，品味酸甜苦辣

预测1

阅读下面的文字，按要求作文。

英国《太阳报》曾以“世界上最大的快乐”为题，举办了一次有奖征答活动。从应征的8万多封来信中评出4个最佳答案：（1）作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；（2）正在用沙子筑城堡的儿童；（3）为婴儿洗澡的母亲；

（4）千辛万苦开刀后，终于挽救了危重病人的外科医生。

请在全面和准确理解材料的基础上写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。写作时不要脱离材料的范围，700字以上。

总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”做了形象的阐释。从第一个答案中，我们知道工作、耕耘与创造，才使人快乐；第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。但不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，要尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：（1）快乐是一种付出。（2）有耕耘有创造才有快乐。（3）追求简单，享受过程是一种快乐。（4）有爱就有快乐。（5）帮助他人是一种快乐。

预测2

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。

商人带着两袋大蒜到了阿拉伯某地，当地人没见过大蒜，特别喜欢，于是赠商人两袋金子。另一商人听说，便带两袋大葱去，当地人觉得大葱更美味，金子不足以表达感情，于是把两袋大蒜给了他。

要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

在这个材料中，关键要抓住两个商人的举动，第一个商人是以蒜换金，第二个商人是以葱换蒜。从第一个商人的举动中，可以看出，他极有眼光，富有经济头脑，善于做别人没有做过的事情，很有创造性，所以收获很大。由此可以确立“敢为人先”“走自己的路”“要有创造意识”“把握机遇”等主旨。从第二个商人的举动中，可以看出，他所做的事只是在模仿别人，没有走自己的路，只是亦步亦趋，所以他的收获就很小。由此可以立意“不能步人后尘”“模仿不会成功”，等等。综合整体材料，还可以获得更深刻的启迪——生活往往如此，得先机者得金子，步后尘者可能得大蒜。自己的路要自己走，不能简单模仿别人。写作时还可进一步展开联想，打开思路，如“得先机者得金子”“没有复制的人生”“创新走向成功”等。这则材料适合写议论文，但要注意内容的充实和思辨色彩；

当然也可以写成构思巧妙、曲折有致、耐人寻味的记叙文，但无论写成哪种文体，都要符合题旨和文体要求。

预测3

台湾作家张晓风在一篇散文中写道：“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？” 我在，是一种生命的存在形式，也是一种生命的体验，更是一种生命的价值。

请以“我在”为标题，写一篇不少于700字的文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发真情实感，也可以阐明观点。

要求：除诗歌外，文体不限。不要套作，不得抄袭。

（1）理解题意。文题中的“我在”，可以指我还活着，我的存在；可以指我在现场，我是目睹者和见证人；可以指我正在做什么，如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等。笛卡尔说：“我思故我在。”可见“我在”的前提是我思考。毕淑敏说：“我很重要。”我在，便是一切。泰戈尔说：“天空中没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。”这是我存在的明证。“我在遥望，月亮之上，有多少梦想，在自由地飞翔。”我在，不仅仅是想象，更是心灵的自由与超越。“我在”，写作的空间很大、很大„„

（2）用好材料。文题中的材料，是张晓风散文中的一句话，这句话重点突出的应该是“我”存在的价值，所以，无论写自己的经历、感受、见解，还是讲述自己身边的故事，或者发表议论，都要体现材料的基本内涵。同时，还要用好典型且鲜活的材料，否则不能让读者心悦诚服。

提示：预测一，可以写成的作文题有：（1）快乐是一种付出。（2）有耕耘有创造才有快乐。（3）追求简单，享受过程是一种快乐。（4）有爱就有快乐。（5）帮助他人是一种快乐。

预测二，可以写成的作文题有：创新走向成功

预测三，可以写成的作文题有： 我在作业：从上述三个预测中选一个作文题，写成符合如下要求的议论文字数 700以上5段的议论文，并列式或正反对比式的作文结构开头一段就要明确的提出论点，结尾一段要呼应开头，但是不能把第一段抄下来第2 3 4段要求写成 分论点+论据+分析的模式

并列式的作文范文

我 在当困难如洪水猛兽席卷而来，当挑战如路障亮起红灯，当挫折如命运注定而无法避免，你是勇敢的用胸膛去迎接还是畏缩的落荒而逃，希望听见你响亮的回答：“我在！”

抗日战争中涌现的一批勇敢而智慧的中国空军正是这一批舍身飞翔的雏鹰，他们本该跟着转移，本该躲在后方，可是他们证明了自己的存在与价值，同强大的日军展开了英勇的斗争。少年强，则国强，纵然敌强我弱，但国难当头，身首异处又何妨。时间流逝了六十年，可中国少年丝毫不减当年勇。在汶川地震中，即使被埋在废墟动弹不得，即使不见天日奄奄一息，他们仍唱着共同的歌，用无谓的信念去迎接死亡，这一群英雄般的少年用淡定的笑容与坚定的信念证明了自己存在的价值。

证明自己犹如大漠草原上的奔马，即使四伏危机也要驰骋于万里国疆。三国争霸，群雄逐鹿，硝烟四起，他不甘庸碌，征战于乱世，他大气磅礴招揽天下英雄，曹孟德证明了自己存在。为了成就自己的霸业，唱出“能可我负天下人”的独特气概，名垂青史，被历史所铭记。有时，为了证明自己的存在，挫折是必然的，有时，为了证明自己的存在，困难是无数的，但越是艰难险阻，越是能体现自己存在的价值。高喊一声：“我在！”抱着必胜的决心，战胜一切阻碍的困难，也成就了自我。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，一位高洁的香山居士，权贵的压迫金钱的诱惑亦不能使他放弃自己的信仰，他证明了自己存在的价值，他前无古人大气凛然是我们证明自己最好的榜样。同样是身处污浊，屈原也是那样执着，不同的是，他用死证明了自己存在的价值，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的名言正是证明自己的一声响亮的高歌。

证明自己的存在，有时在与一瞬间的抉择，有时在于一生的信仰，但困难和挫折向你步步逼近时，希望听见你响亮的回答：“我在！”

正反对比式的议论文

我 在于人生之途中前行时，命运总会无数次点你的名。而每一次你的答到，不论声音的细微与响亮，都是对命运的一次反抗与蔑视。“命运，我在。”

“我在。”是一种坚忍。（一正）当双眼失明的贝多芬无数次奋然地弹奏起《命运交响曲》时，那是对命运一次又一次的愤怒的反抗。凭借着坚忍，他在双目失明至后来的右耳失聪的情况下，仍然坚持谱曲创作，用一首首享誉国内外的世界级名曲对命运的不公进行控诉，面对命运的无数次点名，他毫不退却，坚定地一次又一次响亮答到：我在。正是靠着这种坚忍的性格，他打破了命运的枷锁，用自己的努力顽强成为了自己命运的主宰。

“我在。”是一份勇气。(二正)霍金身患帕金森综合症却从未对自己放弃。相反，他凭借着勇气用自己残破的身躯为我们解开了时间黑洞，一本《时间简史》在世界造成了巨大的轰动。残奥会上，身残志坚的运动员们凭借勇气发挥自身的优势，在赛场上各展所长。霍金每每眨眼意识助手在电脑上敲一个字，残疾人在奥运会上的每一次跳水，每一次投篮，每一次击剑，无不都是她们对命运点名的答到。靠着这份勇气，他们勇于正视了自己的不完美，同样，靠着这份勇气，他们在自卑过后重新找回了自信与梦想。虽被命运扼住了咽喉，但他们不屈服于命运的操控，声音虽然微弱但却无不坚定。“我在。”

（一反）反观现今社会中形形色色的人和事，有多少人自甘屈服于命运的脚下？在社会环境所给予的压力下，大学生们面临着“毕业就等于失业”的困难迫境，终日面试无果，浴室妄自菲薄，回家继续无所事事，吃穿的花销全部由父母提供，成为了当今所流行存在的“啃老族”大军中的一员。面对命运的点名，他们并不是选择在前行的道路上百折不饶的回答：“我在”，而是退缩在命运的翻云覆雨中，自甘沦为命运的被操控者。试问，当他们这些个身形健全的人们面对那些患有残疾但奋勇自强不息的人时，该愧疚低头的是谁呢？他们缺少了坚忍，面对命运设置的阻碍的坚忍；他们缺少勇气，面对命运所给的阻碍翻阅过去挑战命运的勇气。他们缺少那一句响亮的“我在”。

“我在”。每一次答到无不是对命运骄傲神情的嘲讽。命运无数次的点名，我们都要无数次地答到。“命运，我在。”

第五篇：大学英语二口语考试考试话题

1.Dreams and Ambition(梦想与抱负)Everyone has a lot of dreams.Some people want to be rich, dreaming of becoming millionaires overnight.Others want to be famous, dreaming of suddenly jumping to great fame.I have a lot of dreams,too.When I was a young girl, I dreamed of becoming a scientist like Hua Luogen in future.However, I knew very well that I could not succeed without painstaking efforts.So I studied hard in the middle school and college in order to attain my goal.After graduating from college, I found a job as a teacher.Although I was very busy with teaching, I never gave up my goal.I read a lot of books to get more knowledge.I made experiments to practise and apply what I had learnt from the books.Sometimes, I was so deeply indulged in my research that I forgot my meals and time.Now I have made great progress.Several of my research papers have been published.The methods proposed in my papers have been proven to be valuable for the solution of some problems.I am very happy.The ladder of becoming a scientist is still far ahead, but I have climbed the first rung anyway.每个人都有很多的梦想。有些人想要有钱,梦想成为百万富翁过夜。别人想要出名,梦想着突然跳跃到很高的声誉。我有很多梦想,也是。当我还是个小女孩的时候,我梦想成为一名科学家像华Luogen,在未来的。然而,我知道得很清楚,我不可能取得成功的艰苦的努力。所以我努力学习在中学和大学为了达到了我的目标。大学毕业后,我找到了一份当老师的工作。虽然我非常忙碌和在教学过程中,我从来没有放弃我的目标。我读了很多书,获得更多的知识。我做了实验来练习和运用我所学过的书。有时,我是那么深深沉迷在我的研究,我忘了我的饭和时间。现在我有了很大的进步。我的几位研究论文发表。在我的论文中提出的方法都已经被证明是有价值的解决一些问题。我很高兴。梯子要成为一名科学家仍遥遥领先,但我已经爬上了第一响吧。

2.Personality Every one has a different personality.I have an optimistic personality and I always do everything happily.But not every one finds this easy.When I meet people like this, I usually advise them to see the school councilor.There are reasons why everyone's personality is so different.If your parents love you and care about you, then your personality will be healthy and happy.If your parents don't, then your personality could sad and withdrawn.A person's personality determines his or her future.So if you come across someone who is often worried, you can try and help them or tell them to seek help from a councilor.每个人的性格都不一样。我的性格是一个乐观的，我总是开心的做所有的事情。但并不是每个人都觉得这样做很容易。当我遇到那样的人时，我通常建议他们去咨询学校顾问。每个人的性格是如此的不同是有原因的。如果你的父母爱你,、关心你、那么你的性格将是健康和快乐的。如果你的父母不爱你、关心你，然后你的性格会是阴郁的和孤僻的。一个人的性格决定了他或她的未来。所以如果你遇到那些经常担心的人，你可以试着帮助或者告诉他们去从顾问中寻求帮助。

3.Festivals（节日）

My favourite festival is the Spring Festival.Why? Because I have lots of fun at the Spring Festival.The Spring Festival is a popular holiday in our country.It is in January or February.Our family get together.We have a big dinner at my grandparents’ home.I always eat a lot of delicious food.My cousin and me both get red packets from our grandparents.My parents usually go shopping with me.We buy some nice clothes for ourselves.We often watch TV at home and sometimes read books or surf the Internet.Sometimes, we greet other people on the phone.I’m always happy at the Spring Festival.Which is your favourite festival?

4.Learning English（学习英语）At the beginning of my English study.It's indeed a tough way for me to go.I was busy in practicing my Listening、Speaking、Reading、and Writing at the same time, but as time goes by.I finally summarized a seriries of method of learning a foreign language ,I do also made progess in this hard process.As we all know, learning a language is a sequential process, we have to take it step by step.In order to put ourseves in a good English environment ,we'd better practice throughout a whole day.Now, I'd love to talk about my experience of studying English.In the morning, firstly, we have to preview the passage that we are to learn in the class, for me, I often do some reading exercises, I read articles aloud, because it can improve my my English Oral and develop my good sense of language, I can remember words and sentences in this process.5.Public Transportation（公共交通）

Good transportation is very important to the success of both individuals and a city.Without efficient means of transportation, people will waste a great deal of time going to and from work.This will make them tired and less productive in their jobs.People may rely on either private or public transportation to get them to and from work.If a choice has to be made between spending money on improving the roads for private vehicles or improving public transportation, I would choose the latter for the following reasons.First of all, better public transportation systems, including buses, trains and subways, will encourage more people to use them rather than drive their own cars.This will reduce the total amount of traffic on the roads and make travel quicker for everyone.Second, using public transportation saves energy.A bus which carries 60 people is a far more efficient use of fuel than 60 individual cars driving the same route.And last but not least, greater use of public transportation causes less pollution and will keep the environment cleaner.There are many reasons to support spending money on public transportation.Good transportation systems make a city cleaner, more efficient and more convenient.This improves everyone’s quality of life and can make the city more prosperous.Therefore, I support spending money on public transportation systems rather than improving roads.好的交通工具对于个人和整个城市的成功都非常重要。如果没有有效率的交通工具，人们上下班会浪费很多时间。这会使人们疲倦，因而降低工作效率。人们上下班可以依赖私人或公共交通工具。如果要在花钱为私人车辆改善道路和花钱改善公共交通工具之间做选择，我会选择后者，原因如下。首先，较好的公共交通系统，包括公共汽车、火车和地下铁，会鼓励更多人去乘坐而不会自己开车，如此便能减少道路上整体的交能流量，让人们往来的速度更快。

其次，使用公共交通工具可节省能源。一辆公车搭载60个人比60辆私人汽车行驶相同的路线更能充分、有效率地使用燃料。最后一项要点是，多使用公共交通工具可以减少污染，使环境更干净。有许多理由都支持该把经费用在公共交通工具上。好的交通系统能使城市更干净、更有效率，而且更便利。这样可以改善每个人的生活质量，并让整个都市更加繁荣。因此，我支持将钱用在公共交通系统上，而非改善道路。

6.TV Programs（电视节目）

My favorite TV program is CNN's Anderson Cooper 360.It is mainly a news program.However it's different from the ordinary news broadcasting.This program emphasizes on the news events and influences and people's opinions rather than plain news broadcasting.That's what I like about this program.The anchor of this program, Anderson Cooper, is an award-winning and very energetic journalist.As a journalist, he's not just an ordinary TV show anchor, but he tells the stories from a journalist's view.The program, because of Anderson Cooper's special talents and views as a journalist, is much more interesting than watching other news programs.7.Movies（电影）

Do you know the movie Titanic.That is one of my favorite movies.It's a love story about Jack and Rose.They met on a ship called Titanic ,and then they fell into love immediately.On the night of April 15, 1912 , the Titanic had an accident on the way to America.Jack and Rose fell into the sea with many other people.They were very frightened because they were afraid of losing each other.In the end ,Rose was saved,but Jack died.Rose was very sad.8.Cities（城市）

With industries and business developing quickly, the number of trees in many big cities has dramatically reduces.Efforts are being made to prevent people from cutting more trees.But a lot of trees are being destroyed by people who have never thought of the importance of green plants.Making cities greener has many advantages.First, it can make our air cleaner.Some researchers have proved that trees can reduce the amount of carbon dioxide in the atmosphere through absorption.Second, it can make our cities more beautiful.With trees and flowers everywhere, living conditions can be improved.Finally, it can produce timber—-an effective way to solve the problems of limited supply of natural resources.Making our cities greener requires nationwide efforts.People in every field should not only know about the importance of keeping the quality of urban environment, but also take common action to plant more trees and flowers so as to improve our living conditions.9.Famous Persons in China（中国名人）

Lu Xun is my favourite writer.He is one of the most famous writers in China.He wrote a lot of literary works.He was thin and not tall.He always wore a long old coat in that time.At first, he wanted to be a doctor and save people’s lives.So he learned medicine, but later he found the Chinese were in sensitive when they faced the oppression of their enemies.So he began to write articles to wake the people up.Lu Xun wrote some famous novels, he attacked the social mores in that time, and in his works, many persons were known very well, such as “Ah Q”“Kong Yi ji”.I like Lu Xun because I also want to be a great writer like him.I like reading and writing, and I often write some articles in my free time.Though I don’t have good literary talent or a large vocabulary, I spend lots of time reading and writing to improve my writing skills.Lu Xun is my hero, I will learn more from him.I believe I can be a great writer like him in the future.10.Examinations（考试）

I don't remember how many examinations I've taken since I began my schooling.Truth to tell, I don't like examinations at all.I dare say that, in fact, no student likes examinations.We often hear people say “Examinations are teachers' magic weapon”, so most of us may think it is our teachers who give us students so many examinations.But I don't think so.Almost all of them have once been students before they became teachers.We don't like examinations, and neither do our teachers, which may be reasonably concluded.What's more,the more examinations we take, the more time will be taken from our teachers and the more troubles our teachers have to take.It is the system in our country, I think, that gives us students so many examinations.If there were no entrance examinations, and all the students could go up to the higher grades without competition, there would not be so many examinations in primary and middle schools.So it is important and necessary to reform the entrance system.Only in this way can examinations be greatly reduced, and then all the students will be happier.11.Media（媒体）

Mass media are very important tools of communication,through which information is passed to even the farthest end of the world.They enable us to communicate with each other by helping us to overcome the barriers of time and apace.Mass media function in various ways.Below are listed the most commonly seen.First, mass media keep us well informed of the happenings of the world which would otherwise remain unknown.Second, mass media persuade us mostly through advertisements.As we can see, newspapers, magazines and TV are filled with all kinds of colourful, persuasive advertisements which tempt us to buy their products.Third, mass media give us entertainment.Television and radio broadcasting provide us with a big variety of programmes every day.Films, books, magazines, etc.give us daily amusement.In a word, mass media will be all the more important in the future and their fufietions will enormously expand.Limited by apace, only a few examples are mentioned here.12.Birthday（生日）