中考语文《送牛奶的好爷爷》教案 浙教版

第一篇：中考语文《送牛奶的好爷爷》教案 浙教版

《送牛奶的好爷爷》教案

一、教学目标

1．知识教学：了解概括介绍和通过一件典型事例刻画人物的写法。掌握侣、予、滞、躬、锚、赋等6个字。

2．能力训练：初步学会边听边记．能完整的复述故事。3．思想情感教育：感受主人公的奉献精神。

二、教学重点、难点 1．教学重点

课文刻画的是送牛奶的好爷爷，要求学生感受好爷爷的奉献精神。那么文章是怎样刻画“好爷爷”这一人物形象？课文是通过概括介绍和典型事例刻画人物形象的，因此，学习这一写法应是本文的教学重点。2．教学难点

本文是侧听写训练课文，知识教学应落实在能力训练上，因此学会边听边记，抓住要点和主要词语复述故事是教学的难点。三 教学手段：讨论式。

四、教学时间：共2课时 第一课时

（－）教学目标

1．了解通过一件典型事例刻画人物的写法、感受主人公的奉献精神。2．初步学会边听边记，抓住要点和主要词语复述故事。3．掌握侣、予、滞、躬、锚、赋等六个字。

（二）教学过程 1．认识生字词、伴侣（）抛锚（）无偿（）躬（）赋（）予 苍穹（）翘（）首

熹（微 由衷（）携（）带 凝滞（）伴侣：同在一起生活、工作或旅行的人。赋予：交给（重大任务、使命等）凝滞：（液体）停止流动。躬身：弯下身子。

抛锚：汽车等中途发生故障而停止行驶。

2．听一遍录音、理清课文结构。说说送牛奶的好爷爷是怎样的一个人？课文记叙了他什么事迹？作者对们怎样评价的？（1）理清课文结构：

第一部分（1—7节）写退休老教授自愿无偿开车送牛奶。

第二部分（8-13节）写人们终于在雪野里找到被暴风雪夺去生命的好爷爷。第三部分（14—15节）补叙老人的身世，赞颂老人精神永 存。

（2）送牛奶的好爷爷原是退休的大学教授，有着很不平常的过去，他本来完全有理由安度晚年，却自愿无偿开车送牛奶是一个具有高尚的精神境界和奉献精神的人。（3）课文记叙老教授义务送牛奶而不幸在风雪途中献身的事迹。

（4）作者评价：老人是一个“把欢乐留在人间的人”老人的精神永留人们心中。3．重听一次录音，补充有关课文细节，从下面四个题目中任一题，用普通话把故事讲述出来，要用上主要词语，比一比哪。和学讲得具体、生动、流利，富有感情。（结合保后练习题二）

（1）他终于穿上了白大褂。（2）车轮欢快地飞转。

（3）他一动不动地躬身站着。（4）好爷爷，您在哪里？（情节要点和主要词语略）4布置作业

（1）抄写词语二次

（2）把《送牛奶的好爷爷》复述要求内容清楚、语言流畅，感情真率。第二课时

（一）教学目标

1学习有详有略、有声有色地讲述故事。2．感受好爷爷的奉献精神。

（二）教学过程 1．朗读课文

第一段把室内温暖如春和室外的阴沉寒冷对比，把人们心理的不平静和周围的一片宁静对比，使我们想到正是好爷爷的室外颠簸才换来了人们宁静的生活，写出人们对好爷爷的思念。第二段把狂风夺去了好爷爷的生命和利不掉人们对他的怀念和敬意作对 比，说明好爷爷的精神是不死的，将永远活在人们心中。2 指导这两段文章的话和表。

第一段语速较缓，前一部分语调较平静，后一部分较激昂，要说出人们的焦急心理。第二段请速滞缓，要说出人们对好爷爷去世的无限悲痛的心情。第～段着重声音变化上去表，第二段着重从态势上去表，还可拟声，使说得有声有色。3 学生练习，教师评点。

4．进一步阅读课文，列出课文结构提纲，并且可以看着提纲，把故事有声有色地说给大家听。（结合练习三）（1）请学生讲述故事。（两名学生讲述）

（2）其他同学根据下列标准打分，比一比谁说得好些。

故事完整、重点突出，详略得当3分，语言流畅、语调亲切，感情真挚4分，抑扬顿挫，注意态势，表得较好3分。作业；用学到的话、表技巧说好一个小故事。书面作业：完成作业本练习。本资

第二篇：演讲稿 送牛奶的好爷爷

送牛奶的好爷爷

小说篇幅很短，却极为生动地刻画了一位送牛奶的好爷爷的感人形象，读过这篇小说的人没有一个不赞扬老爷爷有一颗金子般的心。

他，原是一位大学教授，退休后到偏远的农村，在牛奶公司遇到困难的时候，他主动开车挨家挨户送牛奶，为乡亲们服务，最后竟冻死在雪野里。

作者在叙述的过程中，先侧面描写送牛奶的好爷爷飞转的车轮，再下面描写送牛奶的好爷爷冻死在雪野里的“塑像”，在通向牛奶公司的一条僻静的路上，一辆汽车被大雪覆盖着，车前部和后备箱打开着，旁边立着一个雪人，他一动不动地躬身站在机器旁，手里紧握着修理工具，他的帽檐挂着几根细细的冰凌。他是一尊感天动地的塑像，塑在雪野里，更塑在人们的心中。

文章第九段把室内的温暖如春与室外的阴森寒冷对比，把人们心里的不平静与周围的一切平静对比，使我们想到：正是老爷爷的室外颠簸才换来人们的宁静生活，写出了人们对好爷爷的思念。而第十二节至第十四节的三节中，把狂风夺去了老爷爷的生命与刮不掉埋不了人们对老爷爷的思念、敬意作对比，更加彰显出好爷爷精神的是不死的，将永远的活在人们心中。

他让我觉得生命是一项奇谈。

一株微不足道的小草竟开出像海洋一样湛蓝的花。一对毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲。在山里完全没人看得见的地方，一棵大树几千年的生长。

在冰雪封冻的大地，仍有许多生命在那里唱歌、跳舞。生命是短暂的，也是可贵的，我们应该用生命来做有意义的事情，这样才不会后悔。

如今，他去了，把欢乐留给人间，他的精神永远留在人们的心中。读过之后，我有两方面的收获，一是从文章学到了塑造人物形象的方法，第二方面也是最重要的，我从老爷爷身上学到乐于助人的好品质。

第三篇：小班游戏送牛奶教案

【活动目标】

1、能正确发出N，L，两个音。（重点）

2、学会游戏的规则。（难点）

3、体验与同伴游戏的快乐。

【活动准备】

1、果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。

2、幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

【活动玩法】

1、教师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》

2、教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

3、请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，游戏继续进行。

4、开展游戏2－3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“谢谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

5、当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

6、在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

第四篇：送教教案

送教上门 《语文》教案

教学内容：学会a o e 教学目标：

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。教学重难点:

1、a、o、e的音、形教学.2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声 教学课时：4课时 教学过程： 第一周

一、教学单韵母a

二、课前沟通，激起孩子的兴趣。

三、做好课前学习的准备

四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

五、以游戏的方式训练学生的发音。第二周

一、教学单韵母o的发音

二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理

三、复习上一个星期教的a

四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容 第三周

一、教学单韵母e

二、课前沟通，激起孩子的兴趣。

三、做好课前学习的准备

四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

五、以游戏的方式训练学生的发音。第四周

一、复习单韵母a o e

二、以游戏的方式巩固发音

三、学习单韵母a o e的四个声调的练习

四、以游戏的方式来巩固四个调

送教上门 《语文》教案

教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。教学目标：

1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。

3、学会使用四线格。

教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。教学课时：4课时 教学过程： 第五周

一、教学单韵母i

二、课前沟通，激起孩子的兴趣。

三、做好课前学习的准备

四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。

送教上门 《语文》教案

第六周

一、教学单韵母u的发音

二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理

三、复习上一个星期教的i

四、教u的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容 第七周

一、教学单韵母ü

二、课前沟通，激起孩子的兴趣。

三、做好课前学习的准备

四、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励

五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。第八周

一、复习单韵母 i、u、ü

二、以游戏的方式巩固发音

三、学习单韵母i、u、ü的四个声调的练习

四、以游戏的方式来巩固四个调

送教上门 《语文》教案

教学内容： 会读、写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字 教学目的：

1、学会认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。

2、掌握正确的握笔和书写姿势。

3、激发孩子的学习兴趣，增强意志力。教学重难点：

“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。

教学课时：8课时 第九周

一、课前交流与沟通

二、复习上一周的内容

三、以游戏的方式让学生认识大写的“

一、二”

四、教会“

一、二”的发音

五、以游戏的方式巩固

六、加强学生的学习兴趣

送教上门 《语文》教案

第十周

一、课前交流与沟通

二、复习上一周的内容

三、以游戏的方式让学生认识大写的“

三、四”

四、教会“

三、四”的发音

五、以游戏的方式巩固

六、加强学生的学习兴趣 第十一周 一课前交流与沟通

二、复习上一周的内容

三、以游戏的方式让学生认识大写的“

五、六”

四、教会“

五、六”的发音

五、以游戏的方式巩固

六、加强学生的学习兴趣

送教上门 《语文》教案

第十二周

一、课前交流与沟通

二、复习上一周的内容

三、以游戏的方式让学生认识大写的“

七、八”

四、教会“

七、八”的发音

五、以游戏的方式巩固

六、加强学生的学习兴趣 第十三周

一、课前交流与沟通

二、复习上一周的内容

三、以游戏的方式让学生认识大写的“

九、十”

四、教会“

九、十”的发音

五、以游戏的方式巩固

六、加强学生的学习兴趣

送教上门 《语文》教案

第十四周

一、教学内容：学会写“一、二、三”

二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。

三、教正确的握笔姿势。

四、手把手的教写“一、二、三”

五、指导孩子认真书写，纠正不正确的地方

六、反复练习第十五周

一、教学内容：学会写“四、五、六”

二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。

三、教正确的握笔姿势。

四、手把手的教写“四、五、六 ”

五、指导孩子认真书写，纠正不正确的地方

六、反复练习第十六周

一、教学内容：学会写“ 七、八、九、十”

二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。

三、教正确的握笔姿势。

四、手把手的教写“七、八、九、十”

五、指导孩子认真书写，纠正不正确的地方

六、反复练习

送教上门 《数学》教案

教学内容：认识位置上、下 教学目标：

1、初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点: 使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置

教学课时：2课时 教学过程： 第一、二周

一、谈话引入

1、课前交流

2、揭示课题

二、探究新知

1、引导说一说我们生活中有关上、下的例子

2、观察画面，体会上、下的含义（1）课件出示第9页主题图

请你们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（2）大家发现了这么多东西，真了不起！你能说出：汽车下面有什么？ 你能像老师这样提出问题吗？

三、活动

1、拍手游戏（1）与我上下拍手

送教上门 《数学》教案

教学内容：认识前、后 教学目标：

1、初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。

2、使同学形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养他观察能力和语言表达能力。

4、使他感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点: 使他认识“前、后”并了解它们的基本含义和它们的相对性。使他会用“前、后”描述物体的相对位置。两者间的相对性 教学课时：2课时 教学过程： 第三、四周

一、谈前谈后：

二、复习上两周教的内容

三、导入：

小朋友，今天老师要和你做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？

四、学习新知：

1、趣味数学：小兔子们排着队去大森林里采蘑菇，小白兔说：“从我前面数我是第7个，后面数我 第3个”。聪明的小朋友，你知道有多少只小兔子去采蘑菇吗？

2、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

3、师提问：我的后面是谁？ 学生：是爸爸

我在谁的前面？我前面是谁？我后面的是谁？

4、可出示第11页练习二的第1题图。（1）自己根据图画提出问题。（2）帮助解决问题。（3）在书上填写。

三、练习

1、让他认识自己前后

2、完成第11页至12页练习二的第2-4题

四、小结：

通过这节课的学习，你学会了什么？

送教上门 《数学》教案

教学内容：认识左、右 教学目标：

1、通过直观演示和动手操作，使他认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。

2、使他会用“左、右”描述物体的相对位置。

3、培养他的学习兴趣。教学重难点: 使王德桧认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。二者相比的相对性。教学课时：2课时 教学过程： 第五、六周

一、导入： 复习式的谈话导入

二、学习新知：

1、分辨自己身体的左右。（1）你能指出你的左边、右边吗？

（2）其实我们身上有些部分也分左右，你能找出来吗？（3）我想做健身操给你看一看。小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。

小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。（4）出示手模型板帖。

2、进一步认识左和右。（1）你会用左和右说一句话吗？

（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）说一说你现在坐的位置（左边几个人），3、左右的相对性。

（1）准备好你的各种学习用品。同桌两人合作，动手摆一摆。（2）提出要求： ① 把数学书放在课桌的中间。② 铅笔放在数学书的左边。③ 尺子放在数学书的右边。

④ 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。⑤ 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？

（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？

三、反复练习：

送教上门 《数学》教案

教学内容：认识1-5的阿拉伯数字 教学目标：

1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重难点：

会写1―5各数，初步建立数感。教学课时：5课时 教学过程： 第七周

一、谈话引入

二、探究新知

三、认识数字“1”

四、能用1来表达各种事物。

五、学会“1”的正确书写

六、玩数字游戏

送教上门 《数学》教案

第八周

一、谈话引入

二、探究新知

三、认识数字“2”

四、能用2来表达各种事物。

五、学会“2”的正确书写

六、玩数字游戏 第九周

一、谈话引入

二、探究新知

三、认识数字“3”

四、能用3来表达各种事物。

五、学会“3”的正确书写

六、玩数字游戏

舞阳镇城关三小残疾儿童、少年送教上门第十周

一、谈话引入

二、探究新知

《数学》教案

三、认识数字“4”

四、能用4来表达各种事物。

五、学会“4”的正确书写

六、玩数字游戏 第十一周

一、谈话引入

二、探究新知

三、认识数字“5”

四、能用5来表达各种事物。

五、学会“5”的正确书写

六、玩数字游戏

送教上门 《数学》教案

教学内容：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球 教学目标：

1、通过操作和观察，使王德桧初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。

2、培养他生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

3、通过学习激发学习兴趣。教学重难点: 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。教学课时：5课时 教学过程： 第十二周

一、课前交流

二、学习心的东西，认识平面图形长方形

三、出示自己精心准备的长方形教具，引导他认识长方形

四、再画出不同的长方形

五、通过认识图形，知道长方形的特征

六、引导指出生活中的长方形

送教上门 《数学》教案

第十三周

一、课前交流

二、学习心的东西，认识平面图形正方形

三、出示自己精心准备的正方形教具，引导他认识正方形

四、再画出不同的正方形

五、通过认识图形，知道正方形的特征

六、引导指出生活中的正方形 第十四周

一、课前交流

二、学习心的东西，认识平面图形三角形

三、出示自己精心准备的三角形教具，引导他认识三角形

四、再画出不同的长三角形

五、通过认识图形，知道三角形的特征

六、引导指出生活中的三角形

送教上门 《数学》教案

第十五周

一、课前交流

二、学习新的东西，认识平面图形圆

三、出示自己精心准备的圆教具，引导他认识圆

四、再画出不同大小的圆

五、通过认识图形，知道圆的特征

六、引导指出生活中的圆 第十六周

一、课前交流

二、学习心的东西，认识球

三、出示自己精心准备的球教具，引导他认识球

四、再画出不同的球

五、通过认识图形，知道球的特征

六、引导指出生活中的球

生活语文（洗手）

第一课时

一、看图片，导入新课

1、出示图片，引导学生观察

师：请你看一看，图上的是什么？（在洗手）

2、师：你知道洗手的步骤吗？

1、打开水龙头

2、手在水里冲一冲

3、擦上肥皂搓一搓

4、再用清水洗一洗

5、关上水龙头

6、用毛巾擦擦手 师：你说得真好。

二、认读词语“洗手”

1、出示词语“洗手”。

2、教师范读，学生跟读

三、学习笔画弯钩

1、出示笔画

2、老师范写

3、学生书空

4、在书上描红

5、老师指导写

四、巩固练习配对练习

五、布置作业

1、读词语。

2、写笔画 第二课时 教学过程：

一、复习导入

1、复习词语：洗手

2、复习洗手步骤

生活语文（刷牙）

一、导入

1、播放刷牙歌。

2、歌中的小朋友在干什么。

3、揭题。

二、新授

1、出示图片。

2、说说图上画了什么？

2、出示词语。漱口 刷牙

3、认读词语。（1）教师示范读词语。（2）一个一个的教读。

（3）学生自由练习读词语。教师指导。（4）指名读词语。

4、练习。

听老师说，找到词语对应的图片。牙膏 杯子 牙刷

三、小结。

四、作业。看图片认读词语。第二课时

教学内容：学习句子，练习用＂我用什么干什么。＂说一句话。教学过程：

一、复习导入：

1、出示词语

牙膏 杯子 刷牙 漱口 牙刷 指名读一读。齐读。

第五篇：送教下乡教案

幼儿园大班科学活动：小动物怎样过冬5

作者：付旭旭 牟燕燕 来源：博兴县博奥幼儿园 活动目标：

1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。

3、教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。活动准备：

1、动物过冬课件。

2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。活动过程：

一、开始部分

音乐：《小动物怎样过冬》做动作

1、导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。

2、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）

3、小朋友，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢？

引导幼儿大胆发言„„

二、请小朋友欣赏故事

小朋友请欣赏故事，看着这里的小动物怎么过冬，小朋友仔细听，听完老师有问题提问。

观看课件《小动物怎样过冬》

1）故事里都是有哪些小动物？——青蛙、蜜蜂、燕子

2）它们在一起商量什么事情？——商量怎样过冬的事情

3）请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。燕子怎样过冬？蜜蜂怎样过冬？青蛙怎样过冬？——燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物

三、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。教师可根据需要设计如下问题，如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？

四、再次让幼儿观看课件

动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁移的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫

师：今天，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗？

这些小动物要来考一考小朋友，看一下你们知道他们是怎样过冬的？（播放课件）

总结动物过冬的几种方式

教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的皮毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己。

五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。

小朋友们我们了解了这么多小动物的过冬方式，我们来评选一下“动物过冬方式之最”好么？

六、请幼儿评选“动物过冬方式之最”。

（1）最懒的过冬方式——冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

（2）最勇敢的过冬方式——迁移大雁、燕子等。

（3）最聪明的过冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

(4）最勤劳的过冬方式——储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）最有爱心的过冬方式——让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）最该挨打的过冬方式——躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。活动延伸

引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢？——多锻炼身体，带幼儿做律动——《健康歌》