2008全国高校毕业生优秀雕塑作品展

第一篇：2008全国高校毕业生优秀雕塑作品展

2008全国高校毕业生优秀雕塑作品展

2008年6月29日，《2008全国高校毕业生优秀雕塑作品展》在北京世纪华侨城公共艺术街拉开帷幕。本次作品展是《雕塑》杂志社和中国教育学会美术教育研究会在北京举办的第三届全国性毕业生作品展览。展览汇集了中央美术学院、清华大学美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、天津美术学院、四川美术学院、西安美术学院、湖北美术学院等27个院校的126件（组）作品。

出席展览开幕式的有中国轻工业联合会副会长兼中国工艺美术学会理事长杨自鹏、教育部艺术教育委员会委员侯令、中国美术家协会副主席曾成钢、中央美院副院长董长侠、清华大学美术学院副院长包林，著名艺术家钱绍武、王天任、陈启南、田金铎等，以及来自各大艺术院校系的主要负责人等。开幕式结束后，各位专家及部分参展的毕业生汇聚一堂，由《雕塑》杂志社社长范伟民先生主持召开了“中国雕塑与公共艺术教育研讨会”，高校雕塑教学方向和公共艺术机制的建设问题成为讨论的重点。专家们普遍认为，在艺术教育开放的今天，高校的雕塑教学对学生的基础教育及综合素质的培养应该予以重视，传统教育的底线和原则绝不能放弃；对于雕塑领域中的艳俗化和跟风等现象，培养学生的艺术责任感和独立思考能力则是当务之急。在谈论完善公共艺术机制体制的时候，专家指出，公共艺术作为一门专业课程在国内刚刚起步，有待完善，但却是大势所趋，设立专门机构来推动中国的公共艺术事业已经迫在眉睫。

评奖是此次展览令人关注的焦点。本次展览设立学术奖1名、名人奖10名、优秀奖20名。名人奖的设立是以十位在雕塑界和学术界中具有重大影响的艺术家名字命名，由他们亲自评选，或由评审团根据名人的艺术精神，对所有入围展览的作品经过仔细甄选，最终确定奖项，以鼓励新人向前辈学习，在艺术领域不断进取。尽管此次展览中不乏优秀作品，但经过反复斟酌后，评审团认为，尚未有作品在形式和思想理念上都能达到学术奖的标准，因而学术奖遗憾地空缺了，名人奖和优秀奖则各有归属。目前，《雕塑》杂志社正在积极筹备获奖作品的再次展出，并将在展览的开幕式上同时举行颁奖仪式。

展览期间，新华社、中新社、《工人日报》《北京晚报》《竞报》《中国文化报》《美术报》人民网、新浪网、搜狐网、中国艺术品网、千龙网、四川美术网等国内知名媒体对本次展览进行了重点报道。展览还引起了国际上一些知名艺术团体的关注，俄罗斯、日本、比利时、韩国等国的一些艺术院校也产生了浓厚的兴趣与参与的愿望。

在展览顺利落下帷幕、期间的众声喧哗都渐趋平静之后，我们重新回到作品本身，审视它们的艺术水准与思想内蕴，揣度作者的心灵动态与精神指向，蓦然发现那一件件出自年轻学子之手的作品，已然呈现出了当代青年雕塑者们不断追寻却又易于迷失的精神历程：对于雕塑题材的探索，对于灵与肉问题的思考，对于身份转变与创作生命的茫然……毕业生们正在做一个集体性的艺术尝试，他们的道路或许各不相同，但他们的精神指归却出现了诸多共同特质。

[钱绍武奖]

王国强 [中央美术学院] 《红楼故事——丫鬟》 榆木 140×30×25cm 导师:孙家钵、王伟、牟柏岩

治学精神：向真、存善、求美的原则；包容、和而不同的原则；适合人性，有利于人类发展的原则。

评奖条件：形式上要有民族特色，具备中国文化的当代精神；语言要丰富，不拘一格；手法上要灵活多变，不拘陈法，时出新意；作品要呈现出中国书法的韵味和节奏，透出“帅”气。名家寄语：在极大的限制（木头的棍子似的局限性、古代婢女的局限性）中，表达了极自然、极生动、极多样的人的性格。

[王卓予奖]

王君 [中央美术学院] 《少女系列》 松木、榆木 40×40×70cm 导师:孙家钵

治学精神：追求造型的严谨，形似之中求神似；注重品位的清新，变化之中寻和谐。评奖条件：作品造型简约、古朴，以少胜多，具有写意之神韵；风格“清”新、含蓄，具有平中见奇，具有较浓的书卷气。

名家寄语：读万卷书，手下必得神助；行万里路，眼中自

有洞天。

[梁明诚奖]

李渊博 [中央美术学院] 《都市夜系列》 玻璃钢 165cm 导师:陈科、张伟、周思旻 治学精神：用当代艺术观念反观传统艺术，用传统思想、传统文化观念表现当代艺术，在传统题材中彰显时代精神。

评奖条件：具有明显的中西文化交流、碰撞的特征，体现文化的自然交融，但民族色彩突出；表现对人性的关照，展现对当代人类生活的慰藉；作品自然清新，“纯”真无邪。名家寄语：坚持艺术传统，把握时代脉搏，展现当代精神。

[叶毓山奖]

张舒婷 [清华大学美术学院] 《七宗罪》 玻璃钢 240×100×75cm 导师:魏小明

治学精神：寄豪情于法度之外，融正气于情理之中；既雕既琢，复归于质朴；于无声之处听惊雷，在细小处现精神。

评奖条件：形式上拙中藏巧，平中见奇；语言自由奔放，无拘无束；充分体现对材料的驾驭能力，以材料语言增强作品的感染力，体现“才”气。

名家寄语：材料是作品的第二生命,更好地把握利用，驾驭材料是雕塑家的必修课。

[刘开渠奖]

亓星光 [清华大学美术学院] 《新中国第一代建设者》 玻璃钢 170×85×160cm导师:王洪亮

治学精神：立足中国，放眼世界；在传统中立定精神，坚持自主创新开创自强、自立的一代学风；将个人情感与民族大义紧密相连，为国家鞠躬尽瘁。

评奖条件:具有独到的开创意识，手法新颖，形式奇异，给人耳目一新的感觉；对中西方的传统予以批判性的继承，对传统观念予以颠覆或否定，当代性强；体现中华民族文化的“厚”重的博大。

[程允贤奖]

陈继龙 [东北师范大学] 《肩上的信仰》 玻璃钢仿铸铁 150×80×140cm 导师:殷小烽

治学精神：弘扬主旋律，歌颂真、善、美；提倡精品意识，追求每一个细节的完美；注重真情实感的阐发。

评奖条件：造型严谨，一丝不苟；在形似的基础上达到神似；手法洗练、洒脱，气韵流畅；风格朴实，不重雕饰，“秀”美不俗。

[韩美林奖]

邓浩然 [东北师范大学] 《无畏80》 综合材料 200×120×120cm 导师:殷小烽

治学精神：根植民族传统文化，从传统艺术中吸取营养，融合当代艺术，淬炼自己的艺术风格。

评奖条件：形式上体现强烈的民族符号，具有时代特征；语言上个性色彩浓烈；工艺上制作精细，体现设计之工“巧”。

名家寄语：打破一切条条框框,大胆追求自己的艺术理想和目标。

[田金铎奖]

王亚楠 [鲁迅美术学院] 《童年》 玻璃钢 199×99×181cm 导师:鲍海宁

治学精神：继承传统，探索创新，多元互补，融入时代

评奖条件：主题明确，形式新颖，具有独特的艺术语言，作品“朴”实无华。体现真、善、美，鞭挞假、丑、恶，符合大众的审美习惯和要求。名家寄语：面向社会，精益求精。

[郑可奖]

李松涛 [东北师范大学] 《呆若木鸡》 陶 60×40×50cm 导师:殷小烽

治学精神：培养一专多能的“通才”，重视审美能力的提高； 反对“自然主义”，提倡夸张、追求概括提炼，强化特征的表现和对非特征的简化和减弱。

评奖条件：综合能力强；通过各种技能的表现，展现宽“博”的学识，和敏锐的分析能力和判断力；自然流露个性色彩。

[陈启南奖]肖祥红 [景德镇陶瓷学院] 《胸纳百川》 陶瓷 43×30×25cm 导师:邬德慧 治学精神：一方水土养一方人。以传统文化为根基，以地域文化为特色，探索当代雕塑的创新之路。

评奖条件：有鲜明的地域文化特征，有强烈的地方色彩，体现传统的厚重和文化品位，闪烁着文“雅”之气。

名家寄语：具有深厚的陶瓷传统功力，又不落俗套，小中见大，富有哲理，是一件很有创意的陶瓷作品。

第二篇：致全国高校毕业生的一封信

致全国高校毕业生的一封信

亲爱的毕业生朋友：

你们好！

牛年的钟声即将敲响，你们也即将迎来学生时代的最后一个春节。在此，全国大学生就业公共服务立体化平台向你们拜年，祝愿每一位毕业生朋友新年快乐！

受全球金融危机影响，2009年的就业形势非常严峻，你们中的很多人也许正在为此而烦恼和焦虑。对此，我们感同身受。但我们对未来应该有信心。党和政府非常关心大学生就业。温家宝总理在北京航空航天大学看望大学生时明确提出，政府必须把大学生就业放在首位。在2009年1月7日召开的国务院常务会议上，温总理又就高校毕业生就业工作做出具体部署，并确定了促进大学生就业的7项措施。我们还应该看到，包括高校、用人单位在内的全社会对大学生就业都很关心，高校毕业生就业指导服务体系正在不断健全；我国经济发展态势决定了未来对于人才的需求仍将保持一定的规模；此外，由于行业、地域之间需求不尽均衡，特定行业、广大中西部地区和基层有着广阔的就业天地。因此，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，只要我们多方准备，未雨绸缪，机会总是有的。

此时此刻，我们还想说的是，经过了大学的拼搏与努力，你们已不再像大一时那样单纯，大二时那样彷徨，也不再像大三时那样急躁，你们应该已经拥有成熟的喜悦——许许多多关系你们人生命运的选择开始摆在你们面前。你们应该已经懂得珍惜，懂得思考，懂得提高自己的各种能力以面对未来的挑战。因此，在新年来临之际，我们希望所有的毕业生朋友，不论你处于何种艰难与困惑，请放下心中的包袱，调整自己的心态，安心地与家人一起欢度春节！

在欢度新春佳节之余，我们也希望你们在假期中把握各种求职的机遇。经验表明，假期中往往蕴含了意想不到的求职机会，比如你可以选择主动与当地用人单位联系，积极参加当地有关部门组织的招聘活动，也可以利用假期走亲访友的大好时机，广泛收集各种就业信息，包括利用我们的平台，开展便捷的网上求职与交流。此外，尤其需要提醒的是，你们还要积极调整心态，求职的眼光不妨放得长远些，打破地域、行业、单位性质等传统观念的桎梏。古往今来，宰相必起于郡县，猛将必拔于卒武，很多成大事、成大业的人，往往都有丰富的基层经历，这也许可以成为我们未来成长成材的标尺和参考。

当然，最最重要的一件事情，那就是要确保求职安全。一定要注意自身安全，遇事要冷静，不要慌张，谨防各种求职陷阱、传销陷阱，要妥善保管好自己的相关求职材料。

金融危机已经发生，但只要善于把握，危机也能转化为机遇。因此，希望你们始终保持平和的心态，珍惜每一个机会，行行可就业，处处建新功，努力寻找适合自己的工作，不要在等待中错失良机！

最后，衷心祝愿所有毕业生朋友新年快乐，心想事成，阖家幸福！

全国大学生就业公共服务立体化平台

2009年1月19日

第三篇：中国优秀雕塑作品

中国优秀雕塑作品（美术欣赏）

教学目的：通过五年级下册美术教案欣赏我国古代优秀雕塑作品，漫步历史，五年级下册美术教案开阔眼界，提高审美能力。同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生提高认识，增强民族自豪感。

教学重点：提高学生的审美能力并对学生进行思想教育。教学难点：没有雕塑作品的挂图、幻灯片。课前准备：搜集图片。

教学过程：

一、出示课题：让学生认识雕塑是雕和塑的总称，五年级下册美术教案它一般分为圆雕和浮雕两类。

二、讲授新课：

1、教师介绍《说唱俑》是四川东汉墓中出土的陶塑，五年级下册美术教案并引导学生说出说唱俑的特点。设问：作品表现了这位艺人什么动作？俑人的面部表情怎样？

2、赏析《艰苦岁月》，教师简述内容，设问：为什么红军战士在做什么？

3、欣赏反映近代革命斗争史的雕塑。五年级下册美术教案

①《虎门销烟》五年级下册美术教案 ②《收租院》 ③《武昌起义》

4、欣赏现代雕塑

①《和平鸽》 ②《水族姑娘》

5、欣赏古代雕塑作品

①《九龙壁》 ②《卢舍那大佛》 ③《云冈石窟佛像》

三、教师小结：我国古代雕塑有悠久的历史和辉煌的成就，雕塑技法水平高，艺术性强，是中华民族的宝贵财富。教学反思：

精美的邮票、火花和五彩缤纷的中国花鸟画（美术欣赏）

教学目的：丰富学生的文化生活，增长美术知识，提高审美能力，使学生认识中国花鸟有意笔和工笔两种不同的艺术特点，培养他们收集美术品的兴趣。教学重点：学生认识邮票、火花，懂得中国花的两种不同风格。教学难点：未有挂图或投影片。

课前准备：选取与教材有关的图片供学生欣赏。

教学过程：

一、欣赏邮票：出示贴有邮票的信封，指出邮票是邮资的凭证，由于设计精致美观，又是实用美术中的一种精美的工艺品。

1、赏析唐代周昉的《簪花仕女图》。

2、欣赏第13届冬季奥运会邮票。

3、欣赏《故宫博物馆》。

4、欣赏1979年国际儿童年纪念邮票。

二、教师小结：邮票的票面包括国家名称、面值和票面纹样。它分为普通邮票和纪念邮票，由于邮票具有艺术性和知识性所以又是文化艺术知识的传播者，可供人们欣赏和收藏。

三、出示火柴盒，从色彩斑斓的火花图案中激发学生的欣赏兴趣。

1、欣赏中国火花。

2、欣赏外国火花。

3、教师小结。

四、欣赏五彩缤纷的中国花鸟画。

1、欣赏《百花争艳》《鹰石山花》《春江水暖》《翠羽图》《荷花》

2、中国画分为工笔、写意两种。

五、课堂小结：邮票和火花的价值，中国花鸟画的特点。教学反思：

家乡景物（线描画）

教学目的：通过描绘家乡有特色的景物，从绘画中学习取景和构图知识，并用线条表现出景物的结构和形态。

教学重点：让学生学习取景和构图知识。教学难点：学生如何进行取景和构图。课前准备：线描景物画若干幅。

教学过程：

一、出示家乡风景范作给学生欣赏，指出：家乡是我们家庭世代居住的地方，它留下我们成长的足迹，因此每个人对家乡的一草一木都是熟悉的，有感情的。画出家乡景物，增强我们眷恋故乡之情及对生活的热爱。板书课题。

二、讲授新课：

1、描画家乡景物首先要学会取景和构图。

① 取景：选择近、中、远不同的景物表现其深远的空间；从不同角度观察，找出最能充分表现景物特征的作画位置；根据需要可将景物的前、后、左、右作相应的调整，以达到表现家乡风光特征的要求。

② 根据绘画要求选择构图。

2、绘画步骤：（教师演讲结合）① 找出家乡有特色的景物。② 注意取景和构图。③ 定出大体位置。

④ 运用线条从画面中心开始绘画。

三、学生作业，教师巡回辅导。

四、张贴学生作业，共同评议。教学反思：

千姿百态的树（色彩画）

教学目的：通过观察自然界中千姿百态的树，启发学生把握其形态特征，选择高低、大小、远近不同的几棵树，用色彩画出来。教育学生爱护花、树，保护优美的自然环境。教学重点：启发学生把握树的形态特征，用色彩画出来。教学难点：学生如何运用色彩去表现主要的感觉。课前准备：步骤图。

教学过程：

一、出示树的色彩挂图，通过观察认识各种不同的形态、种类的树，导入新课。

二、讲解新课：

1、由于树的种类与生长环境的不同，树的枝干刚柔粗细有别，枝干穿插交错各异，叶子外形不一，枝叶有轮生、互生、对生的区分，形成了千姿百态的树形。

2、树叶是有颜色的，它随季节的变化而变化，用色彩画树，要抓住外形特征的大感觉，集

3、绘画步骤（教师讲演结合）① 选材构图。② 画出外轮廓。

③ 着色方法：分清整体大明暗关系，大胆用色，灵活用笔。形式：a、铅笔淡彩。

b、勾线填色。

c、完成作业。

三、学生练习，教师巡回辅导。

四、展览作业，共同评议。表扬优秀作业，指出存在问题。教学反思：

树（毛笔写生画）

教学目的：通过观察感受树的自然形态美，学习用毛笔作画，概括、简练地画出一棵树通过学习有关的国画知识激发学生热爱和学习中国绘画艺术。

教学重点：让学生初步学习运用各种笔技法和用墨的浓淡来表现树的形态特征。教学难点：注意墨色的浓淡变化。课前准备：范画若干幅。

教学过程：

一、欣赏课本中的图例，感受国画笔墨的表现力和作者下创造出来的“树”的造型美与艺术美。欣赏黎雄才的《树》及石鲁的《古柏参天》，指出本课学习的内容，板书课题。前课学习用色彩画树，本课学习用毛笔画树，画法有很大的不同。

二、讲授新课：

1、我国传统绘画是用毛笔作画，毛笔画是指用毛笔、墨、宣纸等工具进行描绘的画，毛笔画塑造的形象以线条为主，并重视用笔和用墨的技法。出示准备好的工具材料向学生介绍。

2、绘画方法（教师边讲解、边示范）① 抓住树的形态，用铅笔定出树的主要枝干。

② 从树干到树枝进行勾画（先画前面、再画后面，注意树干的粗细变化。树干和长树枝用重墨画出，小枝用淡墨画）。

③ 用浓淡不同的墨色瑰丽树叶的疏密、远近。④ 局部用淡墨或颜色渲染，以丰富画面。

三、学生选定地点画，教师从旁辅导。

四、评讲作业，从用笔用墨方面指出存在的问题。教学反思：

第二单元

4、奇妙多姿的树（装饰画）

一，教学目的：

启发学生运用不同的工具与材料，采用各种不同的手法，对树的自然形态作艺术加工，画出一两棵树，从实践中发展学生的艺术创造才能。二，课前准备：

数幅以树为题材，用各种装饰手法画成的作品及需用的有关工具，如羽毛、笔杆、吸管、墨汁、彩色水笔和纸张等。三，教学过程：

1、出示各种装饰画法的《树》及树的写生作品，让学生比较各自的造型美。

2、从树的挂图复习树的结构：树干、树枝、树叶形成伞状的外形。

3、欣赏课本中用装饰手法表现的树。说明采用不同手法，根据整齐统一的法则去表现，就会出现很多种不同的效果。

4、介绍用笔杆盖印、羽毛押印和用彩色水笔以线为主的画树的方法。（a先画出树的外轮廓和树干，画出主要的枝干，用笔杆盖印；b先画出树的外轮廓，用羽毛押印，注意押印的方向要集中从树干向外放射，画上枝干；c先画树的大致外性，用弧线或折线画出树叶的大效果，勾出枝干。）

5、彩色水笔以点为主的画法：a根据想象中树的形象，用铅笔勾出大形及团块结构；b用彩色笔画出枝干和画出叶团结构线；c点上密集的小点。

四，学生根据想象，运用自己喜欢的方法画出一两棵树，要讲究画面构图美。

五，作业要求：

选用两种不同的方法画一两棵树，既要发挥工具材料，又能表现树的外形和基本特征。教学反思：

第三单元

1、黑体美术字（工艺）一，教学目的：

让学生初步了解黑体美术字的特征、书写方法及用途，学写几个黑体字，并涂上颜色。二，课前准备：

黑体字基本笔画范图，黑体标题或标语范字若干幅，要求学生带直尺，颜色。三，教学过程：

1、出示有黑体美术字的标题或标语或商标供学生欣赏，并讲述其用途，激发学生学习兴趣。

2、从观察分析中认识黑体美术字的特点：字呈方形，笔画粗细基本一致，整齐、美观、醒目。常用于报刊、广告的重大标题，显示其重要性。

3、笔画特点：a横平竖直，笔画粗细基本一致，方角；b强调一些笔画形状的写法（点要直写，收笔可大些，撇捺稍带弧度，勾是直角，内方，外圆，末端是斜切。）

4、黑体美术字书写要领：关键在于按字体结构作恰当的比例安排。分析上下、左右结构的字体，其部首偏旁约占1/3，上中下、左中右结构的则各占1/3，半包围的也占1/3。

5美术字的美在于笔形统一，字只大小要均匀，所以书写时要做到：字要满格，但全包围的字要适当小些；上紧下松，上下结构的字，要把上部分写紧一点，把下部分写松一点，笔画避让要协调，空隙要均匀。

6、书写步骤：打格子，按字形结构比例在格内划分位置。用单线画出字的骨骼。用双线勾出字的笔画。按双线笔画填色。

六，学生作业：选写一至两个字，可写自己的姓名，然后涂色。七，课堂小结：作业展览，表扬优秀作业。

八，作业要求：黑体美术字基本笔画、形状的写法练习。在课本上选择一至两个字写成黑体，涂上颜色。教学反思：

2、数字美术字（工艺）

一，教学目的：

掌握数字美术字的两种写法，认识数字美术字的装饰作用，用运用其作为图案纹样装饰水杯。二，课前准备：

收集有数字美术字的商标、工艺设计供学生欣赏，几种数字美术字表。三，教学过程：

1、出示有数字美术字的商标、工艺设计及装饰画供学生欣赏，领略数字美术字的整齐美，及讲解其用途，激发学生学习兴趣。

2、从对几种数字美术字表的欣赏去认识数字美术字的字形特点，不管如何变化，一般分为圆形和方形两种基本笔画形状，形式分为竖写和斜写。

3、书写时先画出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上紧下松”使字更稳重。

4、书写步骤：

打格；按上紧下松的原则，单线起稿；改成粗细一致的双线；填色。四，用数字美术字作图案资料美化生活用品。画出水杯基本形。

重点在水杯的主题部分用数字美术字作图案的主要纹样，再添加小花纹装饰，以烘托数字美术字，使其意更突出。

形式可对称或均衡，图案要适合水杯外形。

涂色：选择自己喜欢的颜色，运用对比色或类似色的配色方法，画出鲜明的效果。五，学生设计，教师辅导。五，作业展览，评出优秀设计奖。教学反思：

3、墙报报头（设计）

一，教学目的：

通过学习，认识报头对墙报的重要及其设计出一幅效果鲜明的报头。二，课前准备：

绘制及收集多种报头图案供学生欣赏和参考。准备一幅设计步骤图。三，教学过程：

1、结合本班墙报，引导学生观赏并介绍报头的作用。

2、出示墙报报头范例，介绍报头的作用和特点：

a报头画一般是概括本期墙报的中心内容，它是墙报的重要组成部分，由于它主题鲜明突出，会加强墙报的宣传效果。

b报头由刊名、图形和色彩三个要素构成。

3、报头设计的要求：报头外框形式不限，方形、长方形、菱形等均可；根据墙报内容选择报头形象，要求典型，简洁，举凡人物、动物、名胜古迹、花草树木、生活用品等都可入画；刊名文字要醒目，字数不可过多。

4、设计步骤：

确定报头在墙报中的位置、大小和横竖。

根据墙报内容与刊名，选择典型的形象设计几种形式不同的草图。精心绘制正式报头稿。

5、根据实际指出设计好墙报报头要把三要素协调起来。

图形与刊名的处理方法有二：一是刊名在图形内，一是刊名在图形外，不管哪一种刊头整体效果要协调。报头图形必须反映出墙报的中心内容，也可以是纯装饰性的。色彩要明快。四，学生作业：

设计一幅主题鲜明的报头，注意图形简洁，刊名醒目，色彩明快。

4、墙报版面设计比赛（设计）一，教学目的：

初步学习墙报版面安排、美化的知识，并能独立构思、设计墙报版面。鼓励学生积极参加墙报出版工作。

二，课前准备：

组织学生参观学校和班级的墙报。编制若干幅墙报版面图例，供学生参考。三，教学过程：

1、欣赏课本中学生的墙报设计作品，分析墙报版面内容归纳出有：报头、文章、标题、图案、色彩。

2、版面设计形式：注重活泼均衡。

3、版面设计方法：墙报四周留出边框；报头放在显著地位；划分文章在版面的位置；文字的行距要分明；版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂；标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系；设计要精心，制作要细致。四，作业步骤： 整理放大稿。

画报头，若设计有底色的墙报要先上底色。

按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。按标题字数用方格表示，并涂上颜色。画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。列举专题，供学生参考选择。五，作业要求：

自选一个墙报主题，绘制一张墙报版面设计的色彩稿，报头绘画要精美、刊名秀丽醒目，版面编排合理，绘制精工，整体效果活泼、美观。

太和乡建兴小学 五、六年级上册美术教案

第四篇：2014届优秀作文作品展

我 相 信

曹志

我相信颜色，大地是绿色，海洋是蓝色，天空是天蓝色。

我相信大海是无私的，大海用它的身体将鱼将海洋生物养大，大海将污染分解，却不求回报，啊！大海你是无私的，你为人们的生活做出了不求回报的奉献。

我相信天空是放飞梦想的天堂，儿时有许多梦想，可大部分都没有实现，但是天空却仍是梦想的天堂，天堂对于梦想来说是一种成功，是一种喜悦的感情。

我相信大地是生命的起源处，大地为草，为花，为树，作了它应做的事，草，花，树才得以长大，它们长大以后，又为了绿化环境做出了贡献，大地可以说是植物之母，使我们的生活有了树木，才使我们的生活更加幸福，使我们的空气也更加清晰了。

我还相信梦想，我相信只要努力便能成功，我希望能搬开一块40斤的大石头，我我小时候搬不动，我长大后用劲一提便被我搬开了，我希望我可以玩飞镖全中，有一回我离靶子4.5米，我用力一仍镖中了一个8环，然后8米中了5环，10米才中了2环，我努力后，我大有进步，我4.5米中了一个9.5环，然后8米中了5环，10米中5环。

我 相 信

朱思怡

当我们在人生中遇到各种各样的挫折合困难时，只要我们相信自己，就一定会成功。

王羲之是一名伟大的书法家，他勤奋好学，坚持不解。功夫不负有心人，他经过坚持不懈的努力。最终成为一名伟大的书法家。

爱迪生用他百分之一的灵感和百分之九十九的血汗创造了伟大的作品。他值得人们称他发明大王。童第周成绩非常差，非常不好，总是留级或退学，可他不屈服，在他的在三恳求下，学校让他在班上试读一年，他起早贪黑，不懈努力，最终成为我国著名生物学家。

牛顿小时候上学，总是被同学欺负，同学总是说他做的东西不好，可是他还是不会屈服，最终成为有名的物理学家，教学家，天文学家。

我们的成功都是他们的坚持不懈，勤奋好学，不会轻易放弃，我相信我会像他们一样，遇到困难，失败不会轻易放弃。

我相信刻苦努力，不怕挫折的人不会失败，我相信成功并不遥远，就在眼前，只要努力，就不会遥远。

我相信，在我的不懈努力，我一定会考的比这一次好，一次跌倒不算什么，站起来向前继续走，直到目的地。

我 相 信

朱梦琪

在人生的旅途中我们都会有喜怒哀乐，可是这些都是一瞬间的心情，人生的旅途中也有困难可是我相信我可以跨过这一个困难的大山。

在我心情好的时候我认为我很幸运，我很幸福……但是在我心情不好的时候我认为我还不够努力，不够幸运……但是我相信这都是一瞬间，只要我努力面对困难就可以走完这一坐困难的大山了。在我的心中有一个小天使，她善良、天真、活泼，有时坚持，有时努力，有时认真，是她在我的人生道路使我多了一个玩伴。

就是这次月考我和老爸，老妈的关系没有搞好，但是我认为这一次月考我收获了，因为月考中我知道怎么去改善错误，于是我很坚持，但是我的父母在乎的只是分数。我想大部分父母都是在乎孩子的分数，达不到满意的分数心里就不开心，但是我认为他们错了，因为我相信月考是让我们知道自己的错误与不足。说实话我对这次月考伤透了心，但是我会把这一个困难给消灭的，我会调整心情继续努力的，我相信我能做的到的。可是，心里还是害怕做不好，还是有一点不相信自己，我真的不知道怎么才能完全的相信自己！

每一次我面对数学或考不好的科目，再一次去想做好时，都会考虑一下“我”真的可以做到吗？

现在我想清楚了，我应该相信自己，我应该相信我的选择，相信我的能力不应该被一次次困难给打到。加油！！

我相信付出就一定会得到回报

王辈辈

从我们诞生在这个世界的时候，我们的父母就付出他们的世界和精力去照顾我们，但这种无私的付出父母却从来不知道我们应该懂得回报父母。

我听过这样一个故事，说在很远的一个地方，那里居住着许多人，就这样的一户人家，母亲听说自己的女儿考上看全镇上的一所高中，很是兴奋。但又知道那里学校的食物不是特别的好，家离学校太远，女儿必须住校，所以就很担心女儿在校生活不好。于是再三考虑最后说每周都会去给女儿送一次饭。就这以后，每周女儿都会在特定的地点等待着母亲。这个星期三的下午，女孩还是在学校门外的大树下等待着，等了很久，也没有看到母亲的身影，眼看着太阳就快下山了，女儿还是没有等到母亲，女儿这时心想会不会是母亲忘了给自己送水果的事情。就在她准备回学校的时候，看到了母亲推着自行车向自己走来，女儿很是疑惑地跑上前问到：“妈，你给我带的水果呢？”“我骑车在路上摔倒了，带的水果全都摔坏了，对不起。”母亲很抱歉的讲。女儿并没有因此而责怪母亲，而是安慰着说：“妈，没关系，学校的饭菜我吃的都还挺习惯的，以后你都不用这么辛苦的给我送水果了，太阳快下山了，您赶快回去吧!”于是，母亲有推着自行车往回家的路上走了。女儿看着母亲那里去的背影，很是心疼。从此，女儿对母亲更加敬爱，更加的孝顺了。

在家，父母不图回报地给予；在学校，老师呕心沥血地付出；在生活中，朋友无私的帮助我们。可能虽然都是一些微不足道的举动，我们很少注意到，难道我们不应该通过我们的行动去报答他们吗？

我 相 信

朱婉婷

选择可能难，能坚持我的选择更需要自制力。若能给我星星和太阳，我选择星星，因为它是闪烁的，它是发出光芒的；若能给我矿泉水和汽水，我选择矿泉水，因为它是纯洁的，是纯净的；若能给我海参和面包，我会选择面包，因为它是最普通的，最实惠的，我坚信这些是我想要的。也许你会说我老土，但，我选择我相信。

我喜欢法国，因为那里很漂亮，但在中国和法国之间，我还是会选择中国。也许你会说太矛盾，但我的选择，我一定相信。我选择“凤栖梧”，一种伟大的爱情，让人们羡慕，让我懂得爱。

也许你会说我老土，但我选择我相信。

不要为自己的选择难过，不要因自己的选择而伤心，也不要为自己的选择后悔。要相信，你的选择永远是对的，因为你的选择源自于你的想法。有句话是这样说的：走自己的路，让别人说去吧！对，就是这样，不要在意别人的看法，要相信自己，因为别人毕竟不是你。

每一次挫折，每一次失败，每一次艰辛，又让我多了一双眼睛看世界。也许你会说我的选择太傻，但，我选择，我相信。

永远不走回头路，我选择坚持自己的路。

月 考 分 析

张建钊

经过这次的月考，我发现我有许多的不足，像数学，前面的两个基础题，不是不会做，而是不细心导致做错了，还有后面的几个应用题，把题目想得过于难，明明用最简单的方法就可以做出来，可是由于没有想到，也丢了分，再加上我在前米娜的题目是浪费了比较多的时间，弄得后面的题目有些都来不及看，经过数学考试，我明白了，要充分地利用时间，做题时要细心，这样才不会丢一些冤枉分。

语文是我所有科目中考的最好的一门，可是这还让我被老师打了一板子和抄了一百遍，惩罚最多的一门。当试卷发下来的时候，我仔细地看了看，发现我前面的基础题还行，但有一个地方比较薄弱，那就是文言文。文言文这次没有考课文中的翻译，而是考字词的解释。由于有很多字词我都不太清楚，再加上复习的不是很到位，所以导致我在我一块丢了一分，也换来了一百遍。但是一百遍的惩罚，我认为不是很多，因为这道题目老师讲了三遍，而我在老师讲的时候就听得不是很懂。所以我认为一百遍是应该的，谁让我不问清楚的。

英语是我考的最不好的一门课。哪里都写得不好，唯独短文填空让我感觉还不错，因为俺一篇短文史书上3a的部分，老师也让背诵过的，而我也背得比较踏实，自然就得了满分。最让我不好意思的是选择填空，我竟然只对了4个。我看着这个部分自己都觉得不好意思，这上面的题目都是老师讲过的，而老师还出过题目，也是因为我没有及时请教，不知道什么时候该加ing，什么时候写过去式的形式，以至于关于这个知识点的题目我错了很多，在这里，我感觉老师应该多抓一下我们的基础知识，因为基础知识没有打好，后面的难题怎么写呢？还有老师讲的速度应该加快，这样就不会想上次那样，都快要考试了，练习都还没有讲完。

物理是我考的也不理想的一门，本来我就是物理课代表，却材质考了60多分，可我感觉这不能完全怪我呀！因为我才学习物理这一门课程，老师讲课的方法我不太懂，学习什么知识点我也不太懂，再加上有些题目需要计算，而我数学本来就不好，怎么可能会考好？我感觉要想学好物理这门课，我必须要向老师多询问一些自己不懂的题目，还要多与同学交流。

月 考 分 析

刘倩

说到月考分析，大家都知道是什么意思，就是将自己的成绩总结起来。说到成绩，有的人开心，有的人伤心，因为考得好父母就会夸奖，如果考得不好，就会被责骂。这就像成绩一样，考得好，心情会很好；如果没有考好，心情就会非常的低落。所以，每当月考就像在做胆战心惊的事情。

这一次的考试，说考得好也好，说考得不好也不好。我没有想到我的英语会考的那么高，说实话，我根本就没有想过我的英语能够考得多好，这就像瞎猫子碰到了死耗子……但是有的分数让我非常的不舒服，那就是数学。虽然我的数学一直都不好，但是我都很女里的血了，所以我觉得我的分数不该那么低，对于成绩好的学生来说，那些基础题根本就不该错，因为老师在这方面下了很多的功夫。所以，虽然我们班有考得好的，但是考得差的占了大部分。不仅是数学，还有语文，我以为我的语文能及格，但是没有。因为在语文这方面我也下了很多功夫，所以我不甘心。因此，下一次我一定要这一次考得高！

这次的月考是我非常的不开心，因为有几门分数我不是很满意。有的科目我虽然付出的努力不多，但是也不会是这样的分数吧。

从这次的月考中，我得到了一些启发，只是经过自己的努力才会看到结果，就想成绩一样，你没有自己长时间的努力与艰辛，就不会有好的成绩。

周 记

孙萧莉

走在回家的小路上，我准备和鱼塘里的那些“小不点”进行一场大“PK”。我拿着鱼钩钩上蚯蚓后，对准池塘“发射”，“嗖嗖！”让鱼食完好无损的落了下去，我信心十足地等待着。鱼食动了动，我瞪大眼睛眼睛仔细的观察着。感觉到有鱼上钩了，我使出吃奶的劲儿猛地一拖，鱼钩上果然钩着一条半斤大的鲫鱼。我满怀喜悦的胜了一盘，1:0。

我再次“发射”鱼钩，又发现鱼钩动了动，我灵机一动，抓几颗鱼食洒在周围。不好！有一群鱼把鱼食都吃光了，我把鱼竿提起来，发现鱼钩上的鱼食也所剩无几了，1：1。

鱼儿开始可不可支，似乎相信他们百分百会赢。我这次不再马虎了，而是聚精会神的看着鱼钩，课这回鱼儿似乎很有耐心，它们一点点试探，一点点把鱼食偷走。正当我看的眼睛都发酸了的时候，我的眼前一亮，周瑜，一条虎头虎脑的呆头鱼上钩了，我连忙拉起鱼竿，双手颤抖者，把它放进了鱼篓里。“我赢了！”我大叫着，我一2:1胜利了！

骄傲的鱼儿们垂头丧气的又走了，而我却还念念不忘这场“PK”大赛。

周 记

李思

星期六的晚上，我在阳台上，突然发现天空很美。无论看了多久，也不会烦；无论合适官网，总是令人那样舒适。

夜晚的天空，就像一张黑色的幕布，月儿、星星仿佛在申请的表演大合唱。偶尔飘过几丝黑云，轻轻遮住了几颗星星，云彩飘过后，星星重新闪烁。黑幕慢慢拉开，天空开始有了亮光，柔和的晨光倾洒下俩，形成了一道彩霞。翩翩的云朵也被云染上色彩，好像有个大画家，把橘红色、玫瑰色、橙色、黄色、金色一起泼向了天空，在天际构成了一幅绝妙的写意画。

当天空整个明亮时，展现在眼前仿佛是幻象。可爱的花朵儿，雄壮的白马……可摇身一变，却又是另一番景象：白云不愧是老练的魔术师，巧妙地施魔法，就变出了森林，林中可以留出了一片空间，蔚蓝的湖水竞得看不出一丝涟漪，几页小小的白色扁舟在湖水上荡漾，还真有点儿“舟行碧波止”的意思。忽而，森林、虎皮都隐去了，出现茫茫一片大海，翻滚的浪花，汹涌的海水，真是精彩绝伦！不过这还不算最有趣的，“哗啦哗啦”，云朵念动咒语，忽然间变出许多水滴，瞬间雪花落了下来，好神奇呀！特别是在夏天的魔法节，一阵雨后，空中架起一座彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，七色光辉吸引了不少观众，连小鸟也来唱歌助兴。

夕阳西下，火烧云有血红变成浅红，越来越浅；蓝色的天空开始暗淡，由紫色变为深蓝，最后变成黑色。

天空任何时候都很美，仰望天空，总会有不同的美的享受。

月 考 分 析

李思

数学老师正拿着卷子走进教室，我的心里很黄，不知道自己的橙子，老师说没有写完的要挨鞭子，我的心里更慌了。当老师念叨我名字的时候，我完全傻掉了，怕被老师说，于是我把手主动伸着，好奇怪呀！老师说我的后面都动了笔，所以不用打。结果，我一拿卷子，更是愣住了——27分！我认为整个世界都停止了，我坐在凳子上一动不动，心里很烦，一点都不开心，我在想为什么我这么努力才考了27分，是不是要把自己的学习方法改变一下了？第一大题是选择题，我只对了6个，结果等老师讲完我才发现，我突然什么都明白了，我在想为什么我可以听会，可是一到了自己写就动不了笔，不知道该用什么方法；第二大题是填空题，我只对了两题，不过老师一讲，我就听明白了。地15、16题我是一点都不回，老师把我讲愣了，可是我又不敢去问，就这样吧。还有第三个解答题，我一点也不回，而且听不懂。其他的题，我只会写几步，老师讲的我只听懂了一点。这次数学考得不是很乐观，感觉好危险。

语文是中国汉字组成的文字，丰富了中国的文化，语文比数学考的好一点，语文71分，我的心里既兴奋又害怕。兴奋的是，我比原来进步了一点，害怕的是不知道下一次会不会考不好，患得患失，心里总是很恐惧。我把语文卷子第一道答题做错了一个小题，那就是第四小题。因为我理解错误，而导致我这一题不能够做对；第二提示书本里面的一篇古文，我的得分不是很多，源于我对课文的不了解，做题的时候没能理解题目的意思，到了翻译，就是我最头疼的时候了。课外的字词也理解不了。第四题是课文里面文言文字词的理解，似乎是因为我上课的时候只顾着写在笔记本上，而没有用心记吧，到了考试的时候才发现其实自己只是听了没有掌握。相对而言，古诗这方面就比较熟悉了，但我又好像会背不会写，还是有很多字不确定或者是不会，以后要多读书，并且记住里面的字，理解大致意思。课外阅读对我来说很难，要理解它要表达的大概意思，回答下面提出的问题，逻辑思维性比较强，不能随意发挥，需要根据文章来适当的联想。第六题是问答题，以对话的形式进行询问，根据自己的理解来作答。作文是最能得分的，以一个题目来写自己的经历过程，具体的限制和规定，我喜欢的语文很大一部分原因就是，它的考点源于课本又高于课本。

英语是外语，让我们能够了解外国的文化、传统，我的英语考了49分。第一部分是听力，英语里面“听说读写”

第五篇：毕业优秀作品展

优秀作品展示

“I’ll展”——选择综合症 作者：黄志坚、金璟 指导教师：韩绪

班级：06级平面甲班

设计说明：

i’ll 表示一个行动，象征自信，与之对应的是“选择综合症”。此症作为一种心理疾病，是生活在现代都市的人群中共有的一种状态。在日常生活中，总有一群人一味地去考虑，开始是谨慎，然后是犹豫，最后就是浪费时间了，当我们摆出事实，就可以做出对目前来说最恰当的选择，然后就马上行动吧。此时你就可以说一句“i’ll”。在这里 i’ll 被我们定义成一种新的生活模式，因为没有任何无形规范约束，一开始总是错位，接下来就是你做出不拘泥于任何形式的个人发挥……

以“选择综合症”作为切入点，以思考与批评的眼光，用设计的视觉表现形式提出自己对这一现象及问题的反思。提醒人们“马上行动”，并借此主题可以利用的元素，进行视觉设计。整个展览活动成为一个大家分享各自选择综合症的平台。我们没有对此症状做出任何的褒贬评论，但是也会借此活动来让大家注意到这个每个人身上或多或少的选择障碍，并提出“i`ll－马上行动”的口号，来引导大家去避免拖沓的即时做出抉择，给大家一个比较正面积极的导向。

i’ll展，既是一个口号，也是一种行动，更是一种新的生活模式！

导师评语：

过多的诱惑使人们无从选择、过多的机会也同样会让年轻人失措、毕业前猛然发现被无数“选择”贯穿的人生才刚刚开始……几乎所有人都感染了“选择综合症”。对当下的社会进行思考、对当代同龄人共同的劣性进行诊断、对自身提出反问和警醒，这就是作者们希望在作品中表述的原旨。

“i’ll”，可以直译为“我主动面对”，这是作者给出的解药和宣言，同时更是自愈后期待利及他人的良善。

选题的最终确定却并不轻松，该创作小组的2位成员，却有着天然的默契，无论在创造思考和实际操作上都是如此。呈现给观者优秀的视觉效果，无庸质疑他们做到了，那是4年专业学习的基本素养，而我更看中他们的思考过程，有思想的设计师在未来是无量的。

M/KIDS蜜儿机构

作者：童忻 何亚文 张春晓 石晓静 指导教师：周峰

班级：06级平面甲班

设计说明：

本课题是儿童教育机构，标志“蜜儿”形象取材于风筝和云彩，主要的辅助图形为白色云彩。主要想表达孩子们的童年应该是在想象的天空中度过的，无忧无虑。我们所设计的形象中包含了教育机构部分和商业拓展部分，教育部分加上了线框，意在突出我们对待教育的态度是认真的，教育需要有规矩。而商业部分则没有这个部分。

设计的另一个重点落在儿童书籍设计上，我们尝试去进行跨界设计，制作了一系列的玩具书。动物造型的灵感来自儿童画，对对象进行理性的几何整理，最后得到我们现在的图形，色彩上则是通过一些调研和问卷找到最适合儿童的色域，并在此范围中进行组合搭配。在材质上我们选择了一些具有明显触感的纸张和Pet塑料，在保证安全的前提下，更多的去提供质感和触觉上的体验。另外，儿童书在配合一些组建后可以变成玩具，这样可以在孩子玩乐的同时，诱导性完成信息传达。

导师评语：

该选题针对当代儿童教育机构的需求，通过对图形、色彩、字体、材料诸多因素的疏理，并涉及视觉、触觉和儿童心理学等领域的研究。在视觉形象系统开发的基础上，整合多种媒介进行设计开发，衍生出适合儿童教育以及成人收藏的设计产品。作品不仅体现了实用价值，也将唤起人们对儿时童年的美好记忆。

在跨界设计频频发生的今日，作者能全面运用本专业所学知识，拓展专业思路，将平面设计与多维的媒介相融合，展现出许多时下较流行的创意产品特点，这体现了作者能将学业、产

业和创业有机结合的能力。