院赛感悟 杨华建5篇

第一篇：院赛感悟 杨华建

关于参加院无线电测向运动的感想

电工3班

杨华健

第一次接触无线电测向这项运动，我记得是在刚上工大不久的社团招新活动中，当时它给我的印象是类似一种寻宝的活动，我觉得还是比较有趣的，所以说它给我的第一印象还是不错的。

也不知道经历了多长时间，到了工大感觉自己总是找不到节奏，发现自己并没有参加班级和社团工作，有时候会很没有事干，感觉并不是太好。在十一放假回家的时候，我就跟我爸讲了我自己的感觉，那时觉得真是十分惭愧，再加上一点后悔，毕竟我自己也不想自己的大学和中学是一个样，我想学习到更多书本上所没有的东西，我想我爸也是这么想的。

中学时期的我是肯定不愿意主动和父母交流的，那个时期的我多多少少还是有些叛逆吧，只是认为父母不了解我，或许跟他们交流只是废话。但是上了大学了，准确地说是上了高三以后，我发现父母依旧是那个无论你遇到了什么问题都可以去求助的人，就像我们小时候眼里的父母。好了，反正我在放假回去后和爸爸交流了很多，我想，或许，爸爸是希望我多参加一些活动的，好让我多一些体验，多一些从前体验不到的。也因此，我选择了参加无线电测向这项活动。

可能有很多人对无线电测向这项运动还不是很了解，那么我在这里先为大家介绍一下这项运动吧！下面的内容是从百度百科上复制过来的，希望大家喜欢：无线电测向运动是竞技体育项目之一，也是业余无线电活动的主要内容。它类似于众所周知的做迷藏游戏，但它是一个利用测向仪来寻找能够发射无线电波的小型信号源（即发射机），是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。在这项运动中，参加者须手持测向仪找出实现藏好的隐蔽的数个信号源，找满指定台数多者、用时少者胜出。我们经常把这些巧妙隐藏起来的信号源比喻成狐狸，故此项运动又称“猎狐运动”。

前面说了那么多，其实还没有说到我们参加的计算机与信息学院无线电测向比赛，我先对大家说声抱歉啦！对于这次比赛，我高度重视，无论是赛前还是比赛过程中，我都是无时无刻不在为它着想，你看，就连现在比赛结束了，我还在这里写感想。我的感想如果用一个词来形容的话，那我想应该是遗憾，准备了那么多，收获却只有那么一点点。这就好像你同一个女孩打招呼，问候了半天后只换来一句“呵呵”，其感觉也就不言而喻了吧！

在比赛之前我们电信工3班为此专门进行了3次培训，培训次数是我们系里最多的，在经过了3次培训后，我们基本上对测向仪的使用都是非常熟练了。当然了，在这里我还想特别感谢一下给我们班培训的电工1班的汪海林同学。由于在培训中的表现不错，我成为了我们班无线电测向比赛的队长，当队长当然是一件非常爽的事了，当然作为队长的我也为了这次比赛作了最积极的准备。当然在这里我也要介绍队中的成员，按照比赛中的次序，第一组是我和尹晨旭，第二组是任雨航和孙鼎元，第三组是洪哲然和喻一鸣。在临近比赛时，我们也制定了天衣无缝的计划。

天有不测风云，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。果然事情没有想象中的那么顺利，第一组出发的我和尹晨旭就出了状况，在我们听到了一个信号后，去寻找它的信号源，我们花了很长时间，最终还是没有找到，这让我们损失了很多时间，最终第一组没有找到电台。第二组找对了方向，他们组找到了一个，藏在了一个很坑爹的地方，但是此时留给第三组的时间就很少了，最终第三组也没有找到。比赛结束后，我们班荣获三等奖。其实这个奖我是不满意的，我想大家也是不满意的，但是已经结束了。

在那以后，我甚至都不想提起那个比赛，觉得太失落、太不值，幸好时光老爷爷为我抚平了创伤，我现在感觉好多了。虽然我想说那次的院赛我觉得很不给力，但是我想说这项运动还是很给力的。那么如果大家有兴趣参加这项运动的话，我也有几点心得想告诉大家，我认为无线电测向运动是对生理和心理素质的综合考查。首先大家要有一个善于奔跑的身体，因为在这项运动过程中几乎全场都是奔跑着的，所以体力就显得尤其重要了，试问一个行走的人和一个跑步的人谁会更快呢？这就是身体上的优势了。其次就是心理上的能力了，因为无线电测向整个运动留个每个人的时间也就20分钟而已，不管什么规模的比赛也都维持在这个数字上，那么怎么在这么紧张的时间里找更多电台，很大程度上就取决于你的心理状态了，优秀的队员总是能不慌不忙地将电台从各个隐蔽的地方找到。

听我这样说完，你是否也觉得其实无线电测向运动也是一个很有意思的运动呢？我想我想说的也差不多了。

第二篇：杨感悟

班主任感悟

一寸光阴一寸金，转眼间在众合育人已经三个月了，当班主任已经一个月有余，班主任的工作是千头万绪，他面对的是几十颗纯真、无暇的心灵，面对的是几十颗复杂多变的内心世界，首先，要摆正自己的身份，随机应变，虽然我们年龄相差无几，但是老师就是老师，学生就是学生，对每个学生要多加关注，多点关心，还要对症下药，在学校班主任要扮演很多角色，慈母、严父、朋友、法官、学生的表率、只有为人师表，才能要求别人，当你换位思考从孩子的角度出发才能和同学们融入一体，成为朋友。

一、慈母的角色——听话的孩子人人都喜欢，而爱不听话的孩子才是正真的爱。正如母亲不会因为孩子不听话而存在偏袒和私心，作为一名班主任不会因为他们的家庭环境、而与众不同，做到一视同仁，会尊重、信任、理解、热爱每一位学生，关心他们的生活，学习、思想、谁都知道老师在每一位学生心目中的地位是无法比拟的，一句鼓励，能让孩子充满自信，无比自豪，天下父母都希望自己孩子快乐成长，同样老师也希望自己的学生更上一层楼，增强继续进步的信心。老师也要像父母一样善于发现孩子的长处，充分肯定他点点滴滴的进步，永远不能说“你不行”，而毫不吝啬的说：“你真棒”让孩子孩子在鼓励与期盼中成长，不能因为一点过失让孩子在自卑中抬不起头来。

二、严父的角色——无规矩不成方圆，老师和父亲一样对孩子的爱，不是姑息迁就，不是放任自流，而是要与严格要求相结合，对学生不应该溺爱，因为严格要求学生也是对他们的一种爱，方式不同，付出和关心是一样的。当孩子犯错时，该批评就要批评，该处理就要处理，只有奖罚得当，才能在班级中构成一个良好的习惯。

三、朋友的角色——有一句名言叫做“蹲下来和孩子说话”用心去交换心，用爱去交换爱，教育者要蹲下来和孩子交流用心去探索，一孩子的眼光看问题、看世界、这样才能真正尊重孩子、理解孩子，为孩子带来最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应该是教育者与孩子之间的平等，在教育学生时要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生感情中，学生才会把班主任的批评看做是对自己的爱护，把班主任的表扬看做是鼓励。教师不要摆出一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己圣神地位，要用真情，真心去热爱学生，关心学生、爱护学生，然后富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而会架起一座信任的桥梁。

四、法官的角色——法官代表一杆秤，是公平与公正的象征，对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们有着自己衡量与决定是非的标准，教师是社会公正的代表、社会公平的化身。班主任是学生接触最多的，因此班主任的教育公正更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一位学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、公平、民主、平等的氛围。

五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先务必做到。身教重于言传，教师对学生讲十次道理所产生正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不要乱插嘴，那教师就不应该粗暴的打断学生的话，要求学生随手捡起地上的废纸，那教师就该弯弯腰，如果每个班主任都有一股，让全班学生向我看齐的勇气，那么“身正为范”就正真得以体现了。

对于孩子多赞美、少批评、教师要放下架子去认真倾听学生们的心声，听听他们的想法注意他们的感情变化，是学生真切感受到教师的关爱，我想只要怀着一颗爱心，一种职责，有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任的工作做好。

教师姓名：杨齐

2018.8.24

第三篇：杨华再审申请书

再审申请书

申请人：杨华，女，1963年9月8日出生，汉族，无业，住太原市并州南路西一巷10号百桐园5号楼三单元501室。

被申请人：李国辉，男，1969年3月26日出生，汉族，住灵石县原麻纺厂宿舍。

原审被告杨继鹏，男，1959年12月1日出生，汉族，原住翠峰镇60号天源小区A楼二单元102室。

申请人杨华与被申请人李国辉、原审被告杨继鹏因民间借贷纠纷一案，山西省灵石县人民法院于2010年10月27日作出（2010）灵民初字第68号民事判决书，山西省晋中市中级人民法院于2011年9月15日作出（2011）晋中中法民终字第668号民事判决书，已发生法律效力。申请人不服，现提出再审申请。

再审请求

1、撤销山西省灵石县人民法院作出的（2010）灵民初字第68号民事判决书和山西省晋中市中级人民法院作出的（2011）晋中中法民终字第668号民事判决书。

2、请求依法判决驳回被申请人的诉讼请求。

3、请求人民法院判令被申请人承担原一、二审的诉讼费用。

事实与理由

申请人基于下列事由，请求山西省高级人民法院对本案进行再审：

一、原判决认定的基本事实缺乏证据证明。

本案借贷关系的一方当事人杨继鹏未到庭参加诉讼，以致于一、二审人民法院据以判决的下列关键事实未查清。

（一）、借条的真实性无法核实。由于借贷关系的一方当事人杨继鹏未到庭，借条是否为杨继鹏所写，无法核查。

（二）、借款数额究竟是多少未查明。本案中证明借款事实的借条存在严重瑕疵，首先因为杨继鹏未到庭参加诉讼，不能确定借条是否为杨继鹏亲笔所写，另外，借条中借款金额的大小写数额相差10倍之多，根本无法断定借款数额到底是多少。二审法院认定杨继鹏借款数额为40万元，缺乏事实依据。

（三）、借款合同是否有效未查明。根据《中华人民共和国合同法》第二百一十条规定“自然人之间的借款合同，自贷款人提供借款时生效。”借条即使真是杨继鹏所写，也只能证明当时双方产生过借贷的意向，而借款是否提供给杨继鹏？借款合同是否生效？由于杨继鹏未参加诉讼，一、二审法院均未查明。另外，是否杨继鹏已经还过借款，自己手中就有收据，都因为杨继鹏未参加诉讼而无法查明。

（四）、该借贷关系是否应受法律保护未查明。因杨继鹏未出庭，借款的用途是什么？借款是否合法？借贷关系是否应当受法律保护？书写该借条时是否受到胁迫等一切和借款有关的事实都成为盲点。

本案中，因为借款当事人杨继鹏未到庭参加诉讼，许多事实都无法查明，一、二审人民法院在诸多事实未查明的情况下，认定40万元借款成立显然缺乏事实依据。

二、原判决适用法律确有错误。

（一）、本案审理程序的法律适用存在错误。本案借贷关系的一方当事人杨继鹏并未到庭参加诉讼，导致本案的诸多关键事实因杨继鹏的缺席无法查清。根据《最高人民法院关于人民法院审理借贷案件的若干意见》第五条“债权人起诉时债务人下落不明，经公告债务人

仍不应诉时，借贷关系无法查明的，应裁定中止诉讼”之规定，本案应裁定中止诉讼。

（二）、判决支付利息没有法律依据。借条中并没有关于利息的约定，按照《中华人民共和国合同法》第二百一十一条“自然人之间的借款合同对支付利息没有约定或者约定不明确的，视为不支付利息”之规定，应不予支付利息。

一、二审法院判决承担利息没有法律依据。

（三）、判决申请人对杨继鹏的个人债务承担连带清偿责任无法律依据。《中华人民共和国婚姻法》明确规定，为夫妻共同生活所负的债务属于夫妻共同债务，应当共同偿还。本案中，对于事实不清的40万元借款，申请人杨华毫不知情，更未用于夫妻共同生活，依法不属于夫妻共同债务，申请人不应对该借款承担连带清偿责任。

申请人杨华与杨继鹏的离婚协议中也明确约定“各自债务各自偿还，均与对方无关”，该约定是夫妻双方真实意思的表示，符合法律规定，应当受到法律保护。

一、二审人民法院判决申请人杨华对未用于夫妻共同生活，不属于夫妻共同债务的杨继鹏的个人债务承担连带责任，显然违背法律规定，损害了公民的合法权益。

综上所述，申请人的再审申请符合《中华人民共和国民事诉讼法》第一百七十九条第一款第（二）、（六）项之规定，请求人民法院对本案进行再审并依法改判，以维护申请人的合法权益。

此致

山西省高级人民法院

申请人：

二0一二年一月十二日

第四篇：赛扶答辩感悟

我们是，东大赛扶！

我们是„东大赛扶„„

放肆澎湃的呐喊在香格里拉主赛场回荡，2012年赛扶答辩已落下帷幕。心中百感交集，比赛带来不止一次的心灵触动，令我不禁沉思„„

一）外面的世界更精彩 真正的生活是什么？真正的社会是什么？如果仅是呆在学校，我们永远也不会得到答案。校园的围墙带来安全庇护的同时，也把我们与那个鲜活真实的世界隔绝开了。这次长春之行，各个学校的同学、不同团队的文化、遍布世界的商业机构，给我带来一次视觉盛宴的同时，使我从更多角度、更深入地看待社会、感受世界。

不断地向外探索，才能带来真正的成长，不生活在真实的世界中，永远不能算成熟。二）先学后思再实践

“A head for business,a heart for the world!”（商业的头脑，关怀世界的心）是赛扶的理念。大学里，我们每天所接触的，各门课程、各式书籍、各个老师，毫无疑问与头脑有关。但这些都只浮于“认识”层面，而“商业头脑”的“实践”才应该是我们的目标。大学，学什么？为什么学？这次赛扶答辩加深了我的理解。学习！努力学习！为的是实践！用所学解决现实问题，以所知使世界更加美好！

三）体验比结果更重要

人生像一个漫长的体验之旅，不同的需求使我们对体验的期望各不相同。但是，不管怎样，对于每次经历，我们都应该全身心地体验，将自己完全地投入其中，感受每刻的呼吸与心跳，以诠释生命的存在。

公布答辩结果时，我坐在春梅旁边。她一直很激动，从她的动作、眼神、语言里，我真切地感觉到她的期待，那种曾拼尽全力地哭过、笑过、累过、厌过，全力以赴地体验过，那种我只能想象却永远无法同样体会到的心情。

团队里的每一个人、会场里的每一个人，那一刻的心情一定都只有自己才能完全体会。这就是世间迥异众人的精彩人生！

我们是„东大赛扶„„

我们是一个能创造奇迹的团队！

第五篇：在学习中提高在感悟中成长(杨华)（本站推荐）

在 学习中 提 高 在 感 悟 中 成 长

----培训后感悟 杨华

紧张而又充实的区给级干部培训班在欢笑与收获中结束了。由于教育局的精心安排，在这短短的两天内，我们既领略到教育大家的风范，开阔教育管理的新思路，也欣赏到教师代表的风采，感悟教育管理的新方法；既有专业知识的引领，又有法律法规的学习，更有反腐倡廉的警示；正如程红兵校长所说“校长培训应是思想力的培训”，这次培训让我们的思想和心灵受到一次次的冲击和震撼,留下了众多值得回味与思考的话题，我们深感每个人都在学习中得到了提高，在感悟中得到了成长。

１、坚持不懈的学习是我们努力的方向。

这次培训给我们最大的体会与感受就是要坚持不懈的学习。培训班上程红兵校长海阔天空的畅谈，常书记深入浅出的阐述，不仅来源于他们实践的积累，更来源于他们丰实的知识积淀，他们用自己的行动为我们树立了学习的榜样。

程红兵校长曾说过“有多大眼界，决定一个人有多大能力”，校长们只有不断的学习，才能扩大自己的眼界，才能拓展自己工作、管理的思路；只有不断的学习，才能不断地改善自己的知识结构，才能让自己拥有大智慧、洞察力，让自己的工作更加得心应手；只有不断的学习，才能不断的修身养性，陶冶自己的性情，使自己拥有“开阔的心怀，开放的心态”，做好和谐、民主、开放的校园文化带头人。

开拓眼界的学习，可以是外出参观、实地考察；也可以是遨游书海，以书为友，我们认为如今更多的学习机会应是后者。作为校长必须要养成“多读书，读好书”的习惯，让书籍陪伴自己的生活，让书籍促进自己的成长。这次培训班编发的学习材料集，我们就深感很有学习与借鉴的价值，一定会静下心来细细拜读，慢慢品味。

２、反腐倡廉，勤政廉政是我们坚守的信念

胡锦涛总书记在十七届中央纪委二次会议上发表的重要讲话指出，廉政和勤政，是对干部的基本要求，也是加强反腐倡廉建设要达到的两个相互联系的重要目标。勤政建设搞好了，有利于广大干部形成昂扬向上的精神状态，恪尽职守，转变工作作风，提高工作效率，充实精神生活，从而为廉政建设乃至整个反腐倡廉建设奠定坚实基础。

这次培训班仍将勤政廉政作为我们的必修课。警示片中大量翔实的反腐案例、数据和事实，再一次突出党风廉政建设的和反腐败工作的重要性、必要性；刘霞书记晓之以理、动之以情的生动党课，再次强调加强反腐倡廉制度建设，建立健全落实的机制，在狠抓制度的落实上下功夫，切实提高制度的执行力。正如胡锦涛同志在十七大报告中强调，要“在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，拓展从源头上防治腐败工作领域”，只有建立健全教育、制度、监督并重的体系才是惩治和预防腐败的重要保证。

古人说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们党员干部要以身作则，带头廉洁自律，这不仅是每一名领导干部必须具备的品格，更对加强党风廉政建设，推动反腐败斗争的深入发展至关重要。在平时的工作中，我们一定要把贯彻执行反腐倡廉法规制度作为大事来抓，带头坚持制度、自觉遵守制度、认真落实制度，为法规制度的贯彻实施营造良好的环境和氛围，把严格执行制度的理念渗透到日常行为之中，自觉用制度约束自己的言行。同时还要加强学习，增强自己拒腐防变能力，筑牢反腐防线，吸取他人地教训，防患于未燃，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，要明白自己该做什么，不该做什么, 争做廉政的模范、勤政的先锋。

３“静心”、“爱心”、“责任心”是我们追求的心境 这次培训班我们觉得还有一个亮点，那就是庐阳教育系统几千名教师代表的发言，她们从不同的角度讲述着自己的教育故事。从她们的身上，我们感受到庐阳教育人的朴实、真诚、奉献和创新；从她们的身上，我们看到了庐阳教育的希望与明天。她们那淡泊名利、无私奉献的情怀，静心教书、潜心育人的行为，深深启发了我们——作为每所校园的引路人、管理者，需要更多的“静心”、“爱心”与“责任心”。

让我们静下心来谋划校园的未来，静下心来反思管理的得失，静下心来钻研自己的业务，静下心来阅读启迪的书籍，只有真正的“静心”，我们才会思考、工作才有收效、管理才会创新、校园才会前进。让我们从繁杂的事务中解放出来吧，让我们的身上洋溢着一种“静”气！

作为管理者同样也要拥有“爱心”，真心的爱着校园的每一个师生。因为爱心，会让我们尊重、相信每一位师生；因为爱心，会让我们公平的善待每一位师生；因为爱心，校园的每一位师生有了奋发向上的动力；因为爱心，校园的每一位师生都能健康快乐的成长。“给他一个机会，还你一个奇迹”——让我们也永远记住这句话吧！

无论是谁都需要有工作的责任心，尤其是校园的管理者。我们要把自己的岗位当成责任，有了责任心，凡事就会尽心尽力而为；有了责任心，工作就一定会主动、踏实、勤奋地完成；有了责任心，就一定会处处、事事以工作为重；有了责任心，做每一件事都会坚持到底；有了责任心，就一定能带领教师走向事业的辉煌。

……

在短短的两天培训中，我们的收获与体会远远不止这些，还有很多很多让我们在实践工作中感悟、分享。