没想到你是这样的班主任!

第一篇：没想到你是这样的班主任!

中

高考结束了，亲爱的同学们就要和自己的老师告别，踏上人生新的旅程，于是，各种谢师宴闪亮登场。小编觉得，请老师吃什么倒在其次，把老师们深深记在心里才是对师恩最好的感谢。

而对于新高一和新初一的宝宝们来说，也绕不开这个话题呢。马上要迎接新的“老班”啦，为了愉快（平安）地度过接下来的三年时光，快来看看学姐学长们总结的丰富“斗争经验”把，兴许能Get几招派上用场呢。

宝宝们保重，小编只能帮你们到这里了。欢

迎观看本期走进科学：

为何众人纷纷放下手里的手机，走进知识的海洋； 滔滔不绝的人声为何戛然而止：

气氛活跃的人群又为何突然变得鸦雀无声。是巧合，还是另有不为人知的秘密？

欢迎收看本期走近科学之“教室后门——班主任的脸。

这是近日走红网络的“科学体”中关于班主任的段子，同学们，你们经历过这样的恐惧和绝望吗？今天，让我们一起重新认识一下我们的班主任，也许换个角度，“恐怖”的他也会成为最可爱的人。

班主任各有不同

古人说：“龙生九子，各有不同。”虽然拥有班主任的统称，但班主任老师们也是类型各异，其治班手段也是各不相同。你的班主任是属于哪种类型的呢？你又最中意哪一类型的班主任呢？

班 妈 型

他们主要靠“爱心”来工作，他给自己定位的主要角色是学生的“准妈妈”。他们总是高高举起“爱”的旗帜，无论遇到任何问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。他们活脱脱是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

班 官 型

这种班主任主要靠“监督检查评比”等管理方式来工作，他们早来晚走，目不转睛地死盯着学生，高密度地使用赏罚手段，摆出一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。煽 情 型

这种班主任主要靠“煽情”来工作。他们性格外向、热情四射、口才上乘、有一定表演才能。他们凭三寸不烂之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。当然也能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常像小粉丝一样追随在他们后面。

领 袖 型

这种班主任主要靠活动来工作，他们给自己的角色定位是“带领者”“组织者”“统帅”。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样的活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟学生前进。

学 霸 型

他们主要靠科学来工作，他们对学生，第一是尊重，第二才是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。余音绕梁，三年不绝

古人韩娥一曲高歌，余音绕梁，三日不绝。如今的班主任虽不都是知名歌手，但他们往往“说的比唱的好听”，说教之语三年不改，久久萦绕在学生耳旁，遂成经典。不信？你看下面的文字，都是带声音的……

我 醉 了

★你到学校里是来学习的，还是来睡觉的？

★还有XX天就考试了，你们看看你们在干嘛！★你看看人家XX班的学生多听话。

★我不会像封建社会那样搞专制主义，我是很民主的。

★你们体育老师有事，我来代一节课，不想上的可以自己出去上体育课……你们音乐老师有事，我来代一节课，不想上的可以自己出去上体育课……你们美术老师有事，我来代一节课，不想上的可以自己出去上体育课……

★这节自习课我讲点事，就占用大家两分钟。（然后一节课就没有了）

朝花夕拾，师恩难忘

鲁迅先生在散文集《朝花夕拾》中，回忆了自己师从寿镜吾先生和藤野先生的学习经历，在字里行间流露出对二位老师的敬重之意。少年时代轻狂飞扬的我们，总不免给班主任惹些麻烦，有时甚至对班主任有一些误会和埋怨。等到岁月慢慢让我们认清当年的一切，留在心中的，就只剩下满满的愧疚和怀念了。师恩难忘，让我们一起走近丰子恺心目中的恩师。

丰 子 恺

回忆李叔同先生

我17岁时，在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。那时我是预科生，他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。

摇过预备铃，我们走向音乐教室，推门进去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着而推门进去的同学，更是吃惊不小。他们的唱声、喊声，以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，端坐在自己的座位上。偷偷地仰起头看时，李先生高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，表现出和蔼的表情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一个表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板上早已清楚地写好本课内所应写的东西。在这样布置的讲台上，李先生端坐着。坐到上课铃响，他站起身来，深深地一鞠躬，就开始讲课了。这样上课，气氛严肃得很。

一次上音乐课时，有一个人看别的书，又有一个人随便吐痰，他们以为李先生看不见，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”于是这位同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这位同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐在地板上。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢”。出来的人大都脸上发红。又有一次音乐课下课时，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步后，李先生走出门来，满面和气地叫他过来。进了教室，李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬，送他出门，自己轻轻地把门关上了。

李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。李先生用这样的态度来教我们音乐，因此我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃。同时对于音乐教师李叔同先生，比对其他教师更敬仰。（选自《丰子恺文集》）对班主任的冰点看法

世界上具有超能力的就是班主任，他们一般具有千里眼和超能力耳朵，他们在办公室就能听到教室的吵闹，他们可以辨认任何一个学生的字迹，他们拥有最多的就是时间。这是我们对班主任的普遍看法，那么在学生的心中，班主任还有那些特点呢？

◎如果你和同桌一起趴在桌子上睡觉，突然你同桌起来了，并且装出很认真的样子，那么很遗憾地告诉你，你的班主任在后面窗户看着你呢……

◎世界上有两种生物会趴玻璃，一个是壁虎，一个是班主任。

◎班主任就是一个破坏完你友情，再破坏你爱情，还不放过你亲情的一个“怪物”。

◎一天，班长搞怪说：“班主任被绑架了！”学习委员问道：“绑匪是怎么说的？”班长一脸愁容地哭诉道：“绑匪太狠了，不给十万块，他们就把班主任给放了。”同学们“啊”的一声大叫，晕倒了。

求 吐 槽

学生时代，我们和班主任待在一起的时间甚至要多过和父母在一起的时间。班主任作为学生时代不可缺失的元素，与我们最美好的时光紧紧相连。在你的求学经历中，哪一位班主任对你的影响是最深刻的？你们之间发生过什么令你难忘的故事？快来和大家分享一下吧！

第二篇：GitHub 2018报告——万万没想到你是这样的程序员

选自 | GitHub 翻译整理 | Mika

本文为 CDA 数据分析师原创作品，转载需授权

GitHub是全球最大的开源软件开发与管理社区，每年十月GitHub都会推出“Octoverse”报告，想知道全球三千一百多万程序员们这一年来都做了些什么? 当前社区的都有哪些热点吗？那就快点看下去吧!

整个报告分为开发者；项目；平台三个方面，让我们分别来看看其中的亮点吧。

开发者 亮点：

开发者数量超过3100万

GitHub上有超过3100万名开发者，其中的80%来自美国以外的国家。事实上，GitHub社区覆盖了世界上每个国家和地区，而且还在不断壮大。

去年，有超过800万的新开发者加入GitHub。到目前为止，2018年加入的新用户比GitHub的最开始6年加入的总和还要多。而且这一增长没有任何放缓的迹象，同时2018年的独立贡献者数量是2017年的1.6倍。企业账号超过210万

超过210万个企业在公共和私有存储库中使用GitHub，比2017年增长超过40%。今年，GitHub上的企业账户数量增长也超过去年，特别是在整个中东和东南亚地区。

地区分布

在各国的GitHub开发者数量排名中，五年前还处于第十名的巴西在今年上升到第七名。

开源项目来源

年复一年，GitHub上来自美国以外的开源项目越来越多。

提交代码的活跃时间

每个开发者的时间安排都不同，但数据表明，GitHub上代码提交最活跃的时间为上午10点到下午5点。

提交代码最少的日子

节日假期对代码提交也有很大的影响。在中国，春节期间代码提交较少；印度在排灯节时期代码提交较少。5月1日，有八十个国家会庆祝劳动节；美国在感恩节和独立日时代码提交较少。

当然，全球范围内有一天代码的提交都是最少的，那就是1月1日元旦当天。

项目 亮点： 存储库数量超过9600万

截止到2018年9月30日，托管在GitHub上的存储库已经超过9600万个。这比去年增加了40%以上，其中三分之一的存储库是在过去12个月中创建的。当中有许多有趣的新项目，包括把Windows 95装进Electron app的felixrieseberg/windows95, 微信的跳一跳wangshub/wechat_jump_game还有frappe/charts。Pull Request 数量超过2亿

GitHub在2010年推出了pull requests 2.0。之后，Pull Request 数量超过了2亿，其中三分之一是在过去的12个月里创建的。第2亿个Pull Request 是Vuetify项目，这是Vue的语义组件框架。

使用人数最多的语言

其中最值得注意的是，TypeScript在去年首次进入前十，今年上升到第七位。

上升速度最快的语言

为开发者编写的人类可读语言HCL贡献者的人数增加了一倍。Python在机器学习项目中很流行，排名第八位。Go的贡献者人数是去年的1.5倍。

贡献者最多的项目 贡献者最多的是VS Code，位居首位。

增长最多的开源项目

总体来说与机器学习、游戏、3D打印、家庭自动化、数据科学等有关项目都出现增长趋势。

有趣的新项目

这里惊喜的看到了微信小游戏跳一跳。

出现最多的标签

GitHub上数百万个项目涉及上千个主题，当中 JavaScript(前端和后端)、机器学习、手机应用等标签是贡献最多的。

平台

安装的应用数量翻了一番

在GitHub上安装过应用的用户在过去12个月里翻了一番。更令人兴奋的是，使用GitHub应用程序的用户在贡献方面也更为活跃。

第三篇：班主任工作是这样的

班主任工作是这样的

据说当年这个班有三十四个学生是托关系进来的，可见来头不小。早就知道该班有很多授课教师的亲戚的子女，还有社会名流的儿女，接手后又有两个外校混不下去托人找关系塞进来的.哎，没办法，前任班主任名气大，影响深，冲他而来，可中途放手，让我这么一个老好人担此重担，不免心生疑惑:能管好吗?

上任第一天，还未进教室，早己听见闹声一片.进门，扫视，满满一教室:59个!其中，男生37，女生22，男女比例严重失调.“同学们好，从今天起，我就是你们的新班主任……“还没说完，下面就炸开了锅!“我们早知道”，“老师好”…他们笑得好夸张。笫一天总不能发火吧，忍了。然后大声严肃地宣布班规班纪，奇迹般肃静了。事后内线告之:老班主任是阎王，而新班主任是出了名的大好人，他们解放了。我告诉自己，要转变，决不能当老好人，否则管不住这些家伙。通过一二周的外紧内松式管理，摸清了那些典型。该出手了!

课堂捣蛋型的。有几个专爱出风头，成绩特差，好动，课堂上也坐不住，除了新老班主任的课外，其它课堂特拽，尤其是生、地课堂，乱接老师话茬，废话多，动作多，吃零食。这年代，体罚是不能的，语言暴力也不允许的，乍办?只能把他们分开坐，男女混坐。私下谈话，陈述利害，激励他们，实在不行，找来家长，一次，二次，三次。砖家说，没有教不好的孩子，这话我不信!因为我一直没有放弃对这几个孩子的教育，可他们很快又恢复到从前。

课后追打型。有一批男生，一下课便亢奋，在楼上围着教室和过道你追我赶，前仆后继不消停，甚至还有几个女生参与进来.他们尖叫着，相互争斗。我几次上楼他们便作鸟兽散。通过调查找到了源头，原来是某同学背后怂恿挑起其他学生争斗。经过说服教育，有了好转，可好景不长，场地从室外转至室内，在教室后面狭小的空间”斗机“，扳手腕，桌凳倒了一地！你总不能和孩子生气吧，不行，必须处罚!罚站，写检讨，保证不再犯。可那一纸空文没什么用，男生的天性好动好斗，几天后又会玩出新花样，我就像个消防战士般投入到他们的迷魂阵中。

网络迷恋型。有些孩子，看似诚实，其实很会伪装，好像看不出他们有什么问题。通过这么多年班主任工作经验，我只要看眼神，那种飘忽不定的目光暴露他们内心的不安。原来有那么一群迷恋网络，整天用手机上网，玩游戏，聊天，看小说，甚至看黄色视频。收缴了十几台手机，还有苹果的!通知家长，有的说什么在外联系孩子方便。他们是方便了，可他们的孩子却栽了。当然有些手机是学生抠下生活费买的，少吃少喝也要上网，熬得面黄肌瘦，熬得年少脸灰眼肿。自然成绩一落千丈，责骂是不可避免的，开导是必须的。有的回头了，有几个还是和我玩游击。

懒散拖拉型。由于该班关系户多，好多孩子家庭条件比较好，从小养尊处优，千般宠爱于一身，以至养成懒惰，拖拉，乱花钱，不爱学习，不作笔记，不完成作业，甚至请人代做作业，考试作弊，字迹难看。针对这么一个群体，我绞尽脑汁，想了很多招，总算有明显的好转。例如考试作弊的名单上墙公示，罚打扫卫生;代人做作业的我会给他另加4一5倍任务;字迹难看了草的我会在班内开展”最丑硬笔字“展。为了让他们能写好字，要求每人每天课余时间练书法，作业必须一笔一划认真写。一学期来，效果还真挺明显。

还有很多不良现象，有打架斗抠的，有偷着赌博的，有半夜翻墙外出上网的，甚至还有早恋的，更可恶的是有偷他人钱财的，把我忙的，还常常要判“案”，真要命!我太知道了，对人的管理是最不容易的，尤其是青春发育期的孩子，他们特叛逆，说重了可能适得其返，说轻了没效果。像那次某同学”苹果“4遗失，几千元的，班上炸开了锅!真是又气又恨，气的是三令五申不许带手机到校而她偏拿来，恨的是谁吃了豹子胆连这么贵重的东西也敢偷!但转念一想，孩子嘛，未成年人，谁不犯错?不能大动干戈，于是我在班上是这样和学生说的:”首先，错在XX同学，她不该把这么贵重的手机拿到学校炫耀，你拿来了，给甲玩，给乙玩，却不给丙玩，那你错上加错.丙同学是个好奇心强的人，他无非是想玩玩你的手机，本身没错，趁你下课外出的机会从你书包里掏出来偷着玩，忘乎所以，你回到座位，猛一句'谁偷了我的手机„，说话真没水平，丙还敢在众目睽暌之下还你吗?人之常情嘛!丙肯定会给你的，因为这手机有定位功能，谁也无法用，同时他还知道这么贵重的东西占为己有是违法犯罪的。你们说是这理不?"当时我环视教室已大致知道谁是丙了。结果没几天那手机又奇迹般回到原处，只是卡没了，怕定位啊!没当堂指责丙，只是课后严厉批评，孩子嘛，到此为止了。

针对屡教不改的坏现象，我要求学生写周记，记下每周发生的不良的事情，记下每周学习心德，记录成长历程。结果，孩子们敞开心肺，畅所欲言，毫无顾忌。这使我对班级了如指掌，及时对症下药。同时，为了少出或不出安全事故，我只能不辞辛劳，课后时间(晨炼前、早饭后、午饭后、晚饭后)蹲点在教室，陪着他们学习，这样能起到一举多得的好处:

1、给班级创造一个安宁的环境，有利于大多数想读书的孩子安心学习;

2、磨炼好动惹事的孩子的意志，让他们逐步养成遵规守纪的意识;

3、能缓解班干与同学之间的紧张关系，让班干更有精力投入到学习中;

4、能加深师生间的融洽关系，能及时为学生释疑解难。

为了让学生真心服从，积极进取，我可是从点点滴滴关心他们，爱护他们。期末考试，自己出资发奖，虽然面额小，但奖的人数最多一次达34人次，发放495元;停电无法刷卡吃饭，我会出现在厨房登记没钱吃饭的;晚上若停电，我会买几十支蜡烛给他们;夏秋蚊子多，我会给男女寝室准备几盒蚊香;平时在校有孩子生病，我会亲自把他(她)送到诊所;在班上时刻强调互帮互助，激励他们少年要勤奋好学，人生无后悔药，强调读书学知识学技能学做人是成就未来人生的坚实基础。情感的付出没白费，学生知道老师是为他们好，不良现象比开始时少多了，勤奋好学的学生占多数。初一期末测试各科成绩均不突出，八年级第一学期末在同级中有很大的提升，有些学科名列前茅，前九十名中我班最多。进入下学期，仍然一直精心管理，授课教师也高度认真负责，学生逐渐懂事佩合，状态全面好转，成绩也继续上台阶。

孩子们，加油!老师永远爱护你们!

第四篇：作文没想到我是如此

《我没想到我如此_________》

这是一个半命题的作文，写作关键在于以我为主，突出自身经历，以及在经历中的情感体验、个人感悟，还有这个过程中的独特体会。尤其要善于发掘内心的真情实感，表现生活的真善美，显现深远的立意。

没想到我是如此浮躁

父母总说我做事“三分钟热度”。

这不，前些日子，我兴致勃勃在书桌上腾出一大片空处，整整齐齐地摆好练字所必备的“文房四宝”。当晚，便自信满满开始我的书法练习。我慢慢地踱到大桌前，郑重其事铺开一张宣纸，提起湖笔猛淬了一把墨汁。

“我要练字啦！”——我大声宣布。

唔！我已记不得这是第几次心血来潮地想干一番“大事”了。然而潮来快，退得更快，谁知道我这次的书法历程会热几天？

客厅的电视正上演着激烈的枪战片，音量其实已经调得很低，我却始终感觉眼前一片刀光剑影，人嚷马嘶。手中的湖笔，不知不觉开始颤抖；笔画也毛毛糙糙不稳起来；风似乎也跟我作对，吹得宣纸哗啦哗啦响。书房里原本安静的气氛一下子垮了。

“爸，声音再调小一点„„” 可我的心却再也无法平静。

我明白，其实与声音无关。真正一心一意、全神贯注的人，是不会在意周围环境对他造成的任何影响；只有那些没有耐性、心在他处的人，仅为了一丁点细微的影响，也大肆抓狂。我大概是后者吧。

先看会电视，再练字也不迟。重新掀开砚台时，已经过去了三个月。

砚台里的墨汁早已凝成块，化开板结的墨块，再次提笔，发现湖笔也硬梆梆，无法下手了。

没想到我如此浮躁。

我人生所逢难事多矣，最难却是坚持。书房里弥漫着一股淡淡的墨香。

我小心翼翼地从纸堆里抽出一张崭新的宣纸，向砚台里倒进新的墨汁，捏紧墨汁未干的湖笔，认认真真端端正正地临起了字。

窗外鸟声叽叽喳喳，我却什么也听不见。我告诉自己，这次无论如何也要耐着性子坚持，坚持！

不知不觉间，我用毛笔写下了“恒”字。

没想到我如此幸福

“我觉得自己真卑微啊，你们根本都不在乎我，我一点都不幸福，我就像只蚂蚁一样活在你们的脚下！”女孩洒着泪，嘶声痛喊着。

“噼啪！”一记强有力的耳光烙在女孩的脸上。清脆的声音伴随着泪水在地上的破碎。女孩别过脸去，抚摸着受伤的脸，更是那受创的心，往房间里跑。门被狠狠地摔上了，门的里头是我……门的外头是我的爸爸，还有妈妈……

自从上初三后，我的成绩就一直保持在优秀阶段。每每抱着奖状，飞奔回家，冲开家门，举着“胜利的旗帜”在父母面前又蹦又跳。换来的却是无情与冷漠的对待！妈妈在一旁穿着针孔，爸爸懒懒地撑在沙发上看电视，对我的举动、对我的成就，毫不顾问！而我就像小丑一般在台上自编自演。我以为我可以忍受这一切，才发现……我不能！

这次我拿着奖状走回家，在家门口顿了顿，但还是推开了。我不希望再做小丑，于是我把奖状放在最明显的位置，希望他们能够察觉。我也故意在电视机面前走来走去，大大咧咧地坐在他们中间。可是他们仍旧我行我素！片刻，内心像受伤了的小鸟那样，重坠！我嘴角上扬起了一丝自嘲，猛地起身将奖状撕开“够了！”，接着就出现了开头的一幕……

哭泣声弥漫着整个房间，无论里面还是外面都陷入一片死寂。突然，外面的关门声打破了这一格局。我悄悄裂开门缝——原来爸妈出

去了。我微微舒展了口气，试着让心的波澜平静下来，继而发现的事却再次掀起风浪——

“孩子，你现在应该不想看到我们两老了，所以我们出去不碍你眼了。请原谅你妈和你爸我们俩没文化，不懂得如何表扬你、如何教导你，总怕说错话……你的奖状我已经粘好了，但是还有一角我怎么找也找不到，真的很对不起。不过，孩子，要记住：你是妈妈的全部，蚂蚁也有爱他的蚂蚁妈妈，还有蚂蚁爸爸，他们都是倾注了他们的一生去爱这只蚂蚁的。”纸条逐渐变湿了……

捧着奖状，没想到，我如此幸福。没想带我是如此依赖父母

也许是因为我认字早、读书多的原因，从小时候起，我就在小区里、在亲戚朋友们圈里小有名气了，人称“小万事通”。有时在家里和父母说起一些话题，我经常能说些“画龙点睛”的话，把爸爸妈妈“震”得够呛。每当这时，爸妈会说“看来儿子比我们强，说的话多到位呀。”这时的我，必定是把胸脯挺得高高的，觉得自己是大人了，没有什么不知道，更没有什么做不了。

但是我在去年参加学校组织的夏令营活动时发生的几件小事，让我体会到了我还远远不是大人，我是如此依赖父母。

那是夏令营的第一天夜里，我起床小便，想穿上鞋就跑，可是刚跑两步，就踩到鞋带了，差点拌个“大跟头”。接下来我就和这两根鞋

带“较上劲”了。系上它不就没事了吗？那怎么系呢？左搭右？右搭左？绕过来？不行，不是这么系的，我急了一身汗，摆弄半天就是系不上。最后还是一个同学被我吵醒了，帮我系上了鞋带，我才以“百米冲刺”的速度跑到厕所，解决了问题。当时我想：哎，要是爸爸妈妈在多好啊！

接下来就是“叠被子”，这件事又给我出了难题。起床后老师要求大家自己叠被子，我七手八脚地把被子叠起来，看着别的同学叠的被子既平整又有形，象一个个“豆腐块”，可我叠的被子象被一个被压扁的大花卷。同学们看了我的“作品”，都哈哈大笑。当时我真想找个地缝钻进去。

晚上洗澡时间到了，我穿上拖鞋，拿着洗浴的东西走进了卫生间。站在喷头下，由寻思上了，哪个开关是凉水，哪个是热水呢？怎么调试呢？算了，随便开一个吧，凉水浇在我身上，顿时起了一身“鸡皮疙瘩”。哎呀，平时都是爸爸妈妈帮我把洗澡水调好后，我才踱着方步去卫生间洗澡的啊。

终于，夏令营活动结束了，爸爸妈妈把备受煎熬的我接回家。想想几天发生的事情，我真想哭。平时爸爸妈妈为我做了那么多事，可我却毫不在意，离开家才知道我是那么依赖父母呀！

从此，我给爸爸妈妈定了“规矩”：不许帮我系鞋带、每天早晨我自己叠被子、每天洗澡的事我自己做。我觉得只有这样，我才是真正的“大人”呢。

我没想到我如此软弱_800字

一直都以为自己很坚强，能遇到困难挫折不灰心，遭遇失败不气馁；一直都以为自己很乐观，会微笑对待生活中的不测，坦然面对荆棘坎坷；一直都以为自己很自立，可以没有父母的帮助自己料理好一切，能离开别人的宽容做最好的自己……

可曾几何时，我却发现我错了。

我因为英语基础知识掌握得牢固，成绩一直都很优异，才有幸成为全国奥英比赛的铁定人选之一。当时，当老师公布参赛名单，念到我的名字时，我怀着一种无比兴奋，激动的心情开始了这次的专项训练。

本来就对英语有浓厚的兴趣，我对这次的培训特别认真，以一丝不苟的态度面对它，常常练习到很晚才休息。比赛的前几天，大家都已经准备好，信心十足，跃跃欲试地等待着比赛日子的到来。可我却恰恰那时侯受了伤，摔了腿，躺在医院的病床上，望着打了石膏缠了绷带的腿，我就像一个泄了气的气球，提不起一点儿精神。眼看着比赛时间一天天逼近，我非但没重新振作起来，竟还向父母说想要放弃。

爸爸当场生了气，不顾我还躺在病床上，厉声训斥道：“亏你还是

我的女儿，怎么可以这样软弱，一点志气都没有。想想看，你之前为这次比赛付出了多少努力与汗水，参赛资格更是来之不易，你现在就因为摔伤了腿就说要放弃，你说这算什么事儿啊？不是前功尽弃了吗？你就甘心？不可以连最基本的信心都没有，实在不行，就是背，我也要背你进考场！你听明白没有？”听完爸爸这一番话，眼泪再也抑制不住，哗啦哗啦地往下掉着。

我真的没想到自己这么软弱，之前的志气哪儿去了？遇到点事儿就只会一昧地逃避，放弃，我对得起那些对我抱有很大期望的长辈们吗？爸爸说得对，我要对自己有信心，不要只看到事情坏的一面，也应该找出好的一面。摔伤了腿，我往好的一方面想，也许经历了这一次的教训，在考场里我便会多长一个心眼，格外小心，认真答题呢！

总之，我是应该明白一些东西了，不能再那么软弱，不能只会躲，要勇敢地面对挫折，不能被困难吓倒，而是学会去克服困难。

没想到我如此坚强

天空不会永远是晴空万里，大海总会有惊涛骇浪，道路也有蜿蜒曲折，正如人生的困境与失意。但是，当暴风雨后的彩虹令你赏心悦目时，当你到达成功的彼岸感到欣喜时，当你回望走过的坎坷路径时，就会觉得曾经的乌云、风浪和坎坷并没有想象中的那么可怕，就会觉得自己是如此坚强！

面对孤单，我不悲伤。像大多数家庭一样，我的父母也不得不为

生活整日操劳。爸爸在我五岁时就外出谋生了，妈妈的工作也很繁忙，所以更多的时候都只有我一个人。偶尔也会感到寂寞，但我会给自己找乐，所以每当爸爸妈妈问起时，我总会笑着回答说“没什么”。后来当同学向我们述说自己因思念父母而在夜里无法入睡时，又勾起了我对往事的回忆。说到动情处，有的同学泣不成声。但我总能坦然面对，并耐心地劝慰她们。在这样的时刻，我总会发现我是如此坚强。

面对打击，我不气馁。进入中学后，大大小小的考试多了起来，有过成功的喜悦，但更多的则是有如霹雳般的打击。面对激烈的竞争和升学的压力，我渐渐败下阵来，成绩一落千丈，有一段时间我一直处在低靡之中，甚至对学习产生了厌倦，但想起爸爸妈妈以及老师的信任和鼓励，我就不甘心再堕落下去。我默默地承受一次又一次的打击，庆幸的是我没有放弃，最后终于走出了那可怕的低谷。现在想起，那时的我应该是坚强的吧！

面对死别，我不哭泣。人总有一天会升去天堂，只是没想到这件事会如此突然地发生在自己家中。去年暑假的某一天里，老家那边突然传来令人震惊的消息，爷爷病重，让我们赶紧回家见爷爷最后一面。当我和妈妈赶到时，爷爷已经去世了。待爸爸千里迢迢从外地赶回家时，已是深夜，他最大的遗憾就是没能见到爷爷最后一面。送爷爷去火葬的那天，亲人们都满脸悲伤，尤其是爸爸。我的眼眶几次被润湿，但我努力不让眼泪流下，我想爷爷是不想看到我们悲伤的样子的。我不知道自己做的对不对，但我知道我要坚强。

“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”所以不论什么困难、挫折或是打击，只要坚强面对，就一定可以战胜！

点评：本文开头采用比喻和排比的手法喻事说理，引出主题：坦然面对人生的失意和挫折，你就会觉得自己是如此坚强。接着，以排比段落的形式展开，从“面对孤单”“面对打击”“面对死别”三个方面诠释了自己的坚强。每个方面都精选了一个生活小片段，扣紧自己如何独自面对，体现自己的坚强。最后一段在叙述的基础上加以议论，进一步突出主题，深化主旨。文章的主要亮点是：结构精巧，首尾关合；叙议结合，主旨显豁。

没想到我如此幸福 蓦然回首，总有一份珍藏的记忆诱发着我们的情愫，历久弥新，足堪玩味，让我感到自己如此幸福。和煦的三月暖阳我想起了热腾腾的豆浆，那天一大早，姥姥就招呼我喝她亲手做的豆浆。我便和邻居家的伙伴们一起并排坐好，享受着豆浆那淡淡的清香。看着热气升腾、蔓延，我看到姥姥那眯成一条缝的眼睛和那饱经风霜的脸。“好喝吗？”“好喝！姥姥做的豆浆最好喝！”“好喝多喝点，喝完了才有精神上学！”从姥姥手中接过豆浆，一种幸福的感觉在我心中荡漾。喝着一直甜到心里的豆浆，我想不到自己这么幸福。

温馨的七月夏风 当我开始在食堂吃饭时，就已标志着我进人了初三。我以接近光的速度吃完饭，头也不回地说了声再见就直奔教室。拿着一摞作业本穿行于组与组之间的走道，以最快的速度将其送到每个同学的

手中。突然，小刚挡住了我行进的脚步，他接过我手中的作业本轻轻地说：“你的鞋带散了，系一下。”我下意识地弯了腰。谁说初三的同学之间没有友谊？其实每个人的心中都装着62个同学，我想不到我这么幸福

凉爽的十月秋风星期六放学回家，公共汽车上学生特多，待我上车时，车里已被挤得水泄不通。车中人声嘈杂，汽车又摇摇晃晃，我两腿发抖，两只手紧紧抓住车柱，不敢放松。身旁突然传来一个声音：“嘿！你坐下吧！”我顺着声音寻去，是一名陌生的男生，由于拘谨，我支吾着说：“不用了，还是你坐吧。”此时，我心里似拂过和煦的春风，流过甘甜的泉水，萌发出一种感动。后来他坐了不大一会儿，就坚持让我坐。这一刻我能感到一种意外的幸福。原来，幸福时时刻刻围绕在我的身旁：从母亲手中接过的饭碗，心存感激，那就是幸福；在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一角，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福。

第五篇：我是这样做班主任的

我是这样做班主任的覃秀石

关键词：爱心、耐心、细心、闪光点、因材施教

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以，班主任工作是学校工作中最为关键的一环。班主任如何做好班级管理工作呢？下面，我就结合自己的感受谈谈自己十几年来做班主任的看法：

一、要有爱心、耐心、细心

要做好一个班主任，首先要有爱心、耐心、细心。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

例如，我教过的黄寿园，上课数他最捣蛋，一会儿大喊大叫，一会儿东窜西跳，一会儿挑衅闹事，完全没有把老师教育当回事。科任老师拿他没办法，学校校长也很无奈。

有一天，我刚迈进教室，忽的教室像炸开的锅，这个汇报说黄寿园，刚才打人，那个说黄寿园拿他的东西。再看看，黄寿园装出一副满不在乎的样子，在教室里大摇大摆地走动，完全没有把老师放在眼里。不治治他，这班主任怎么当得下去呢？

虽是生气，但多年的班主任工作告诉我：要沉得住气。这时，我用严肃的目光扫视台下的每一个座位，同学们知道这是我作“重要讲话”前的习惯。然后，我把目光停留在黄寿园同学身上，顿时，教室里鸦雀无声。我先让大家说说这时老师最讨厌什么？孩子们可机灵了，尽说黄寿园的种种不是。这下，黄寿园火了，手握拳头，吹胡瞪眼，冲着说他不是的同学直叫嚷，真没有把老师放在眼里。“来，接着说，没关系。”我提着嗓门说。这时我仔细观察这个孩子，只见他涨红了脸，放松拳头，眼光不时地扫视大家，显然，有 1

些慌张。“好，老师知道，同学们和老师一样讨厌的是黄寿园身上的缺点，对不对？”“对。”大家异口同声说。“好，说了这么多，我想黄寿园同学肯定也知道自己身上的缺点。其实，过去他也是好学生，对学习充满了兴趣，助人为乐，热爱劳动。记得有位同学在作文中还夸奖过他。可现在他已误入迷途，作为他的同学，我们应该伸出温暖的手拉他一把，决不让他掉队。”在附和和肯定的话音中，我偷偷地看到黄寿园眼睛里流露出一种诧异和不安的神色。最后，我提议每人给黄寿园写封信，信的内容要情真意切，动之以情，晓之以理。给自己的同学写信，同学们都感到十分新鲜，他们沉思片刻，便埋头疾书起来。那天，黄寿园同学收到整整33封信，那是33颗火热的心，一双双期待的眼睛！第二天，我在办公桌上意外发现了一张“检讨书”，黄寿园同学在检讨书上说：“老师，我错了，今后我„„”看完检讨书，我疾步来到教室，偷偷地“窥视”这个孩子，他把头压得低低的，眼睛红红的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。

从那以后，我详细了解他的家境。家贫如洗，没有母亲，父亲没有什么文化，教育子女的方式极其粗暴。从小，只要他一做错了，父亲便对他一顿毒打。在这种没有欢乐的家庭中长大，小明充满了暴力倾向。

面对这孩子我深表同情，决心用自己爱的力量来感化他。上课时，我把他调到第一桌，多给他发言机会，不断鼓励他的自信心。课后，经常和他促膝谈心，嘘寒问暖，给他讲做人的道理。一发现有不好的苗头，马上给予引导。渐渐地，我欣喜地发现他进步了，不仅能尊师守纪，友爱同学，还是个爱看书，爱学习的好孩子。

每每想起这事，兴奋与思考，总是在心中萦绕。在现实生活中，特别是像黄寿园这样的特殊的孩子，屡见不鲜。作为老师，不能歧视他们，冷落他们，疏远他们。而要善待他们，要有耐心，把师爱偏向他们。

二、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，很多差生都是不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心，我以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施“教”。谁说他们没有优点？抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。

有一个学期，我举行一个活动：“我是班级小主人”，这一主题使班级每一位成员根据自己的特点在集体中选择确定一个为大家服务的位置，从而进行承包。如：随时关教室电灯的，主办中队黑板报的，专门为班级墙饰物脱落进行修补粘贴的„„看似不起眼的“职位”，但却激励了孩子们的主人翁意识。在他们行使自己的职责过程中，老师那欣赏和善于发现的目光在不断肯定着孩子们身上的闪光之处，予以表扬，推广。再看：“我当一天班长”，全体学生轮番执政，“值日班长”则在当日要全方位地观察，检查班级常规，并进行记录，下午放学前登上讲台，向大家通报一天情况，表扬良好风尚。同学们能从此活动中感受到老师在倾听自己的思想，心声，观念，并在认可和确认他们的价值和意义。

“发现每个学生的闪光点”！这能使每个学生确立自信，这是他们成功的内在动力，鼓励学生不断上进的动力。教育教学工作应当是这种自信的加油站。我们要用职业的锐眼善于发展学生身上值得肯定的地方，并不断挖掘其潜能，让自己的言行举止都可能对学生的成长产生重要的影响。

三、周记———建立微妙关系

在担任班主任工作的实践中我深深体会到：要想把一个班集体带好，并且使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，必须做到“知己知彼”，也就是要了解每个学生的心声，知道他们每天都在想什么，在学习中遇到哪些困难和难题，用周记的形式写出来，反映给班主任老师，并且能及时给予解决和答复。这样，整个班集体的情况就能了如指掌，就不会产生盲目的发号使令，因为我们教育的对象是学生，只有对他们了解的非常深，才能对“症”下药，切好每个学生的脉；才能因材施教，做到百战百胜，不让一个学生掉队。

总之，小学生处于身心发展成长期，作为班主任不仅要看到其表现好的一面，同时也要看到在他们背面的表现，要从内心去关心他们，用心来沟通，用自己的心灵去感受教育对象的心灵，用自己的心智去开启学生的心智，把握与学生间情感发展状况，发挥师生间情感的积极效应，使每个学生都拥有平等的爱，抓闪光点来转化，用情来温暖，帮助他们改正身上的每个不足之处，从而使他们在阳光下健康成长。为学生支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间。