第一篇：题型五 句子衔接题(语言连贯题)
题型五 句子衔接题(语言连贯题)
——抓首尾，连中间，三步四排定句序
精做湖南高考题，把握复习方向
[考点要求] 语言表达连贯
1．(2008·湖南)下列各项中最适合填在横线上的一项是
（）每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。__________。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。A．中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人 B．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人” C．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙 D．中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子” 答案 B 解析 通读整段话，不难看出，整个文段的陈述对象应该是“龙”，所以排除A、D两项。比较B项和C项，B项的后半句是“中华儿女都是‘龙的传人’”，与整个语段保持一致，从而排除C项。
2．(2010·湖南)下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是（）城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。________，此是春来第一声。A．落红满地乳鸦啼
C．春山一路鸟空啼
答案 B 解析 A项“落红满地”写的是晚春景色，与“此是春来第一声”矛盾。B项与诗歌内容和意境正好相符。C项“春山”写的是山中景色，与第一句“城雪初消”的“城”矛盾。“一路鸟空啼”写的显然不是一声鸟啼，与“春来第一声”矛盾。D项未写声音，也看不出描写春天景色的意思。
3．(2012·湖南)下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（）榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。________，满庭鸟迹印苍苔。A．只道林间无人至
C．门巷深深过客稀
答案 B 解析 本题考查语言连贯。这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍翠的槐树影子
B．小院地偏人不到 D．寒气偏归我一家
B．柳梢听得黄鹂语 D．楼阁新成花欲语 更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。“小院地偏人不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。A项“林间”与“西斋”不合，C项“过客稀”不及“人不到”，D项“寒气”与全诗意境不合。
4．(2013·湖南)依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）闲情，是________，什么也不做，也不想了。也是________，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，________。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是________。
①偷得浮生半日闲，邀三两知己 ②不见一个人，却有着说不出的意境 ③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢 ④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣 A．②①③④
C．④①③②
答案 C
解析 本题从排序的角度考查语言表达的连贯。解答本题可以先通读文段，了解大意，然后从简单处入手。“从午后一直坐到日暮黄昏”写时间的变化，只有第③句“不知不觉，一弯月儿挂上柳梢”能与之相承接。仔细阅读文段可以发现，文段前半部分写两种闲情：一种是独处的闲情，一种是与朋友共处的闲情。“什么也不做，也不想了”是写独处的闲情，紧承第④句；“去水边品茗”是写与知己相处的闲情，紧承第①句。第②句句中“不见一个人”“意境”等词语紧承“人散去”“那幅画”等语句，因此应排在文段最后。
命题探究及备考启示
1．对于“连贯”考点，高考《考试说明》的要求是什么？
答案 “连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应。2．“连贯”在命题上有怎样的特点？
答案 “连贯”在命题上一是单独设题考查，以客观选择题形式出现，有嵌入式排序和衔接式排序两种；二是与其他考点一起综合考查。3．这样的命题特点对于语言连贯复习来说有何启示？ 答案 略。
构建解答连贯题的知识体系
一、掌握连贯的基本要求 1．保持话题的一致性
B．④③①② D．②③④① 话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。
边练边悟1 下列句子排列顺序最恰当的一项是
（）①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。③问题是怎样产生的呢？
④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A．⑥⑤①②③④
C．③①⑤④②⑥
答案 D 解析 做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤句外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，可以排除A、C两项。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②； 根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中“不同的景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路，因此，D项正确。
2．保持结构、句式一致
结构、句式的一致性表现在：①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性；②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题；③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯。
边练边悟2 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
()
B．④③⑤①②⑥ D．④②①⑤③⑥
林语堂先生说，中国的诗歌通过对大自然的感情，医治人们心灵的创痛。__________________？
____________________？
____________________
？____________________？年华如水静流，中国人是多情的、善感的。虽然我们不都是诗人，可总会在人生的某种时刻，忽然间诗情上涌：____________________；____________________。那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始，从一草一木，从春花秋月开始起程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达我们的心灵深处。①总会有那样一个节点，我们品味人生，心绪万千 ②成年跌宕时，我们谁不曾在诗酒中流连
③我们谁不曾登高看水阔山长？我们谁不曾渴望逃离喧嚣，寻访静谧的田园 ④我们谁没有经过春来秋往的涤荡？我们谁没有经历日月交叠的轮转 ⑤总会有那么一个契机，我们想寻找真实的自己 ⑥少年飞扬时，我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥 A．⑥②④③⑤①
C．④②⑥③⑤①
答案 D 解析 ①⑤为陈述句，可知是第二组句子，依据后文“那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始”，抓住关键词“寻找”可知前文应为①⑤，故而排除A和C。第一组中，依据句式结构和时间“少年”“成年”应为⑥②，也可排除C；依据句式“谁不曾”可知②③⑥应相近，但③中的“寻访田园”不能在⑥的“少年”后，排除B；依据结构可知④“谁没有”置于最前，后接“谁不曾”，由后文“年华如水静流”可知⑥②应在前与之衔接，故答案为D。3．保持顺序的合理
连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，所以遵循一定的规律：或以空间先后为序，从上到下、从左到右、从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。边练边悟3(2012·大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
（）__________。__________。__________。__________。__________。__________。如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”的写法。
①民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字 ②随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高 ③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪
④在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的 ⑤茶作为饮品，我们都很熟悉
B．⑥③②④①⑤ D．④③⑥②①⑤ ⑥“荼”有多个义项，“茶叶”义是其中之一 A．④⑥⑤②①③
C．⑤④⑥②①③
答案 C 解析 本题从排序的角度考查句子的连贯。第⑤句从饮品的角度，引出“茶”字；第④句提出“茶”字中唐以前的写法是“荼”。第⑥句、第②句和第①句解释“荼”字写成“茶”字的原因，第③句追溯简写的源流，并与后文“如在某些汉印中”紧密衔接。这样⑤④引出话题，⑥②①是解说，③是过渡句，据此排列出⑤④⑥②①③的顺序。
二、掌握做排序题的基本方法 1．抓中心
一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。2．抓思路
从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。
从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分，或并列，或对照，或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。3．抓标志
语言标志常常表现为：
(1)关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果„„(2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”，表示相承关系；“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结
B．⑥②①⑤④③ D．⑥④⑤②③① 论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例„„(3)关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。
(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的 一致性。
(5)陈述对象前后一致，议论角度一致。4．抓语境
嵌入式排序、承接式排序，还要注意所提供的语境。
边练边悟4(2013·大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
（）岳麓书院已有一千多年的历史，________，________，________，________，________，________，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。
①院落格局中轴对称、层层递进 ②给人一种庄严、幽远的厚重感 ③它集教学、藏书、祭祀于一体 ④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上 ⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴 ⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁
A．②③④⑥⑤①
C．③①④⑥⑤②
答案 C 解析 本题从排序的角度考查语言表达的连贯。解答本题应立足于岳麓书院历史文化的厚重和建筑的特征，注意两者的衔接。③句总讲岳麓书院的功用；①④⑥具体写岳麓书院的建筑布局，先点明“中轴对称”的特征，再写明位于中轴线上的建筑，再具体写“讲堂”；⑤②写出了岳麓书院的历史文化的厚重感，与所提供文段中的最后一句话紧密相连。边练边悟5(2013·北京)给下面语句排序，衔接恰当的一项是
()
B．②⑥④①⑤③ D．③②⑥④①⑤
①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。
③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活，人也会受到影响。
④如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。A．④①②③
C．④③②①
B．②③①④ D．②④③① 答案 D 解析 本题从排序的角度考查语言的连贯。从总体上看，②、④围绕在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰展开论述，①、③围绕在较弱的电磁波环境中人的神经活动也会受干扰展开论述。进一步分析句子间的联系可以看出，②提出在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰这种现象，④为人长时间处于强电磁波的环境中出现的症状，所以应为②④；③提出在较弱电磁波环境中人也会受到影响，①解释原因，所以排列为③①。
用好“三步”“四排”法
全国大部分省市考查语言连贯，大都采用的是语句排序题，其题型有两种：嵌入式排序和无语境排序。如何做好这两类试题呢？这里介绍一种解题方法——三步四排法。
一、用三步四排法解答嵌入式排序题 方法简介
嵌入式排序题给出上下文，要求排序的几个句子处于语段的中间位置，该位置所留空格内有几个句子就有几条横线，每条横线后均有标点。要求考生联系上下文，在四个选项中选择衔接最恰当的一项。
考生可使用三步四排法解答嵌入式排序题，解题过程如下。
第一步：根据横线前的内容确定第一句。先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句，然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。
第二步：找出必须紧紧相连的两句。在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后在剩余两个选项中把这两句排在一起的选项找出来，即为答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案。
第三步：根据横线后的内容确定最后一句。如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该句子为最后一句的选项为正确答案。
大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步(找出必须紧紧相连的两句)，或仅使用第三步(根据横线后的内容确定最后一句)，即可得出正确答案。
在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连接，要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定哪一句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在不同位置要连在一起的两句话。
能确定两句话要连在一起的排序法又有四种。第一种：词语排序法——根据起照应作用的词语来排序。一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序时，首先，是要看句子中是否有“相同的词语”，如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。其次，是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，是找“暗示性词语”，使用了“换句话说”一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。第二种：语意排序法——根据句子之间的语意联系来排序。如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。
第三种：句式排序法——根据句式来排序。句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在该使用此法时因不知此法而失分的情况。
第四种：标点排序法——借助横线中的标点来排序。需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等标点。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点的暗示作用来确定答案。解题示例
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
（）我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿，____________________。____________________；
____________________。
____________________
；______________________。______________________。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。
①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题
②按通常30%的发生率估算，每年有4 000多万老人至少发生1次跌倒 ③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答 ④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题 ⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡 ⑥救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果 A．②⑥①③④⑤
C．⑤②⑥③①④
答案 B 解题过程 第一步(根据横线前的内容确定第一句)：观察四个选项可知，第一句不是②就是⑤。将横线前的内容“65岁及以上老年人已达1.5亿”，分别与②、⑤句连起来读，边读边使用“语意排序法”分析，可发现联系紧密的句子是第②句——第②句中“30%”“4 000多万”与横线前句子中的“1.5亿”形成照应，由此可排除C项和D项。第二步(找出必须紧紧相连的两句)：使用“词语排序法”，对剩余的五个句子进行分析，可发现第⑤句中的“可能”与第⑥句中的“也可能”形成照应，第①句中的“是”与第④句中的“则是”也形成照应，由此可确定⑤后面跟⑥、①后面跟④。据此确定答案为B项。此外，根据横线第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点——分号，使用“标点排序法”加以分析，也可发现横线第二、三空填⑤⑥句、第四、五空填①④句的排序是正确的。
因两步就得出了答案，该题就不需要再进行第三步的分析了。即时巩固
1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
()
B．②⑤⑥①④③ D．⑤⑥②④③①
《说文解字》里没有“饺”这个字，__________________。________________。______________。________________，________________，________________，是用面皮包起羊肉煮来驱寒的，“娇耳”即后来的“饺耳”“饺子”。①它的意义非常单一，可见它被创造的原因，就是饺子的出现 ②可以看出这种食品的源远流长
③它的出现约在魏晋南北朝前后，因物品诞生而造 ④有研究认为饺子与张仲景的“祛寒娇耳汤”有关 ⑤“饺”是形声字，表一种有馅的半圆形面食 ⑥饺子是中国人的传统食品，从“饺”这个字的诞生 A．⑤③⑥②④①
C．⑤①③④⑥②
答案 D 解析 整个语段思路是由“饺”字说到“饺子”。根据语段首句可以确定第一句应是③，接着找出相连的两句：⑤①。两步即可确定答案了，无须使用第三步。
B．④③①⑥②⑤ D．③⑤①⑥②④ 2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
（）阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是“无用”的阅读，____________。____________，____________。____________，______________，____________。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？
①这样的阅读不是生存甚至生计所必需的 ②虽然它是“无用”的，然而一切都有痕迹 ③它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣 ④我们沉重的肉身会因某些时刻“无用”的阅读而获得心灵的轻盈和洁净 ⑤正如文化给人的力量一样，“无用”的阅读给人更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透 ⑥但它让我们感受到了他人的存在，看到了生活的美好、温暖以及自身的价值 A．①⑥③②④⑤
C．⑤②①④③⑥
答案 D 解析 根据语段的内在逻辑关系来判断。本段讲述的是“无用”阅读的作用，先解释“无用”的阅读，再讲“无用”的阅读的作用。②⑤解说“无用”的阅读，根据“虽然”可知，②在⑤之后，排除A项；根据关联词“但”可知，⑥放在①之后，排除B、C两项。
二、用“三排”法解答无语境排序题 方法简介
无语境排序题不给上下文，要求就所给的几个句子，选择衔接最恰当的一项。解题时可使用上述“四排序法”中的三种排序法——词语排序法、语意排序法、句式排序法加以解答。(见上面内容)无语境排序题做题的关键是找出几组(至少两组)必须连在一起的两句话，有时还要对所给句子先分层再排序。解题示例
给下列语句排序，衔接最恰当的一项是
()
B．①③⑥⑤②④ D．⑤②④①⑥③
①立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。
②秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。③故有“秋老虎”之说。
④“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。⑤被称为“多事之秋”。⑥因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。
⑦由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。
A．②①③④⑤⑦⑥
C．②③①④⑤⑥⑦
答案 A 解题过程 第一步：观察四个选项可知，第一句不是②就是①。揣摩两句的句意，发现第②句属于总起句(总领句)，所以排除B项。
第二步：根据第①句中“秋阳肆虐，温度较高”及第③句“故有‘秋老虎’之说”，使用“语意排序法”“词语排序法”可知，①③句存在因果关系，第①句后面应该跟第③句，据此排除C项。
第三步：使用“语意排序法”“词语排序法”，由第④句中的“容易伤风感冒，许多旧病也易复发”及第⑤句“被称为‘多事之秋’”可知，④⑤句同样存在因果关系，第④句后面应该跟第⑤句。最终确定答案为A。
解答上述无语境排序题时，还可以使用先分层再排序的方法来辅助解题。阅读之后可发现，①至⑤句是讲秋天气候特点的，⑥⑦句是提醒人们要注意秋季养生的，也就是说，可以把这七个句子分成两层：①至⑤句为第一层，⑥⑦句为第二层。另外，第⑦句一定要排在第⑥句之前，因为二者存在因果关系。就该题而言，使用分层的方法辅助解题的好处在于：一是排序时①至⑤句一定要放在⑥⑦句之前，因为二者存在因果关系，如果有选项不是这样排序，即可判断其错；二是发现有选项不将①至⑤句排在一起，或是将⑥⑦句分开排序，也可以立即判断这样的排序是错误的。由此可见，在做无语境排序题时，对所给句子先分层再排序也是一种能确保得分的解题方法。即时巩固
1．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是
()
B．①③⑤④②⑦⑥ D．②⑤④①③⑦⑥
①书有许多种，有的让人明白晓畅，使人轻松愉悦；有的艰深晦涩，让人费解。②它是要静下心来深入思考才能理解的书，是要在阅读中经常记下大量困惑和疑问的书。③而真正值得我们阅读的往往是那些可以“磨脑子”的书。④读这种书好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。
⑤“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和思想内涵，往往是前人思想的精华，阅历的浓缩。A．①③⑤②④
C．⑤①③②④
答案 A
B．⑤①③④② D．①③②④⑤
解析 观察四个选项，排在首句的应是①句，再用“语意排序法”“词语排序法”可知接下来的应是③，再下来应是⑤，而不是②，这样就可以确定答案了。2．(2013·辽宁)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是 ①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同 ③在一定意义上，人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育 A．③②⑥④①⑤
C．④⑤②③①⑥
答案 A 解析 本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题首先要从大的方面给这六个句子划分一下句群关系：①、④、⑤一组，说的是如何衡量教育；②、③、⑥一组，讲的是什么是教育。按照逻辑关系，再进一步细分即可。
连贯题的审题答题规范指导
1．通读文句，大体把握
①大体把握说了什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象。②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有大体印象。2．根据印象，回头审视
在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来，这里，关键的第一步是确定第一句的位置：哪个句子应排在第一位。如果是嵌入式、衔接式，确定首位，必须要“瞻前顾后”。3．找过渡句，辨关联词
这步工作做好了，全段的层次和句子的大致顺序就能定下来。4．先易后难，先分后合
把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后顺序放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几小块的逻辑条理，得出正确的排序。
B．④①⑤⑥②③ D．③②④⑤⑥①
（）5．进行检验，重新审视
通读排好的语段，看看个别句子是否顺畅，进行检验。一般来说，排序题关键在一两句的顺序。若发现排好的语段个别语句不顺畅，则要重新审视。规范训练
1．有语境客观排序题
(2012·福建)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
（）当年国语课本定位极为明确：________，________，________，________，________。①吸收现代文明 ②从而博纳多种价值和宽容各种思想 ③继承传统价值 ④不以强横的标准答案来桎梏学生 ⑤以母语教育为本 A．⑤③①④②
C．④②⑤①③
答案 A 解析 本题考查逻辑性很强的议论性文段的顺序排列。“课本定位”包括教学内容和教学方法。这就是⑤③①和④②。教学内容有主有次，⑤是根本，故在最前。另外要注意②中“从而”可以作为语言标志，顺承上文。2．无语境主观排序题
(2011·天津)请把下面的句子组成语意连贯的一段话，只写序号。
①随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。
②同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。
③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼会更为节能、舒适。
④而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。
⑤工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。
答：________________________________________________________________________ 答案 ⑤②④①③
解析 ⑤②从反面讲化石能源的消耗现状及其危害，④紧承⑤②说明新能源不久就会走进我们的生活，①③紧承④说明新能源的具体表现。
B．⑤③④②① D．④②①⑤③
第二篇：病句 连贯题 答案
一、初中常见的病句类型举例
(一)、成分残缺：
例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
(主语残缺，删去“通过”或“使”。)
例2：全校师生积极开展“献爱心”。
(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。)
(二)、词序不当：
例3：数学对我不感兴趣。
(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”)
例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。(逻辑上应是先“认识”，再“改正”。)
(三)、搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”)
例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
(学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。)
(四)、重复罗嗦：
例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
(“具体”与 “详”重复。)
例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。)
(五)、否定不当：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。)例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)
(六)、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。
(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”)例12：做手术的是他的父亲。
(“做手术的”人可是医生，也可指病人。)
(七)、前后矛盾：
例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”)
例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
(“不要超过”和“左右”前后矛盾。)
(八)、用词不当：
例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
(名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”)
例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
(“成就”词义过重，改为“成绩”)
二、几种务必注意的病句类型：
1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。
①秋天的北京是一个美丽的季节。(“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋天”才对)
②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。(“三忌”与后面的“忌”矛盾)
2、分数倍数要注意，减少不能用倍数;搭配介词要想清，是否意思有问题。①今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍”不通)
②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。
①有没有意志是成功的关键。(“成功”之前应加“能否”)
②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。(多了一个“不”，意思弄反了)
4、习惯错用的词:
“目的是为了”“大多以……为主”语意重复
①美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。(“目的”与“为了”重复)
②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。(“以……为主”就含有“大多”的意思，属重复)
“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多(以上)”“超过……以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。(“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”;与“左右”矛盾)
④载重量达十吨以上。(“达”指的是数量向上或向多达到的最高点，与“以上”矛盾)
⑤通过这次普法学习，使我增强了法制观念。(“通过”和“使”同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。)
语病练习题
3、下面句子没有语病的一项是(C)
(A)球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
(B)当亲民党访问团来到长沙时,受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
(C)在政协会议上,人大附中校长呼吁:不要把青少年的心理问题当成品德问题。
(D)能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
4、下列句子,没有语病的一句是(D)
(A)是否多读书,也是提高一个人语文素养的途径之一。
(B)前不久,在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上,这两篇论文受到高度重视,给予了高度评价。
(C)为了防止今后不再发生类似的事件,有关部门进一步完善了安全生产措施。
(D)全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远的系统工程。
5、下列句子没有语病的一项是（A）
(A)新世纪启动的国家课程改革,在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。
(B)为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究。
(C)宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
(D)今天下午,我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要,做合格中学生的专题报告和讲座。
6、下列句子没有语病、句意明确的一项是（C）
(A)经过这次有趣的实验,我爱上生物了。
(B)能不能战胜思想上的弱点,是一个人成就事业的重要保证。
(C)我对《雍正王朝》这部电视连续剧有较大的兴趣。
(D)通过这段时间的复习,使同学们的学习成绩有了大幅度的提高。
7、下列句子没有语病的一句是（B）
(A)深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红叶、登高远跳的好时候。
(B)教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。
(C)我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
（D）能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。
8、下列句子中,有语病的一项是（A）
(A)在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
(B)租界里的洋楼,是近代史上一个独特的社会产物,很值得我们认真研究。
(C)万里长城的各个游览点,每天吸引着来自世界各地数以万计的旅游者。
(D)这种做法,既稳定了农户与土地的承包关系,又促进了适度的规模经营。
9、下列句子中哪一个没有语病？请你把它选出来。（D）
A陕西剪纸粗犷朴实,同江南一带细腻逼真的绣品比,真是半斤八两,各有千秋。B正确的认读、书写汉字,是每一个中国公民应该遵循的标准。
C彩云之南得天独厚的自然风光,别具一格的民族歌舞表演,一定会让你目瞪口呆。
D高速公路上,南来北往的汽车络绎不绝。
10、下面句中没有语病、表意明确的一项是（C）
A．我们时时处处都要保证自己和身边的人的安全工作。
B．梁实秋先生的故居“雅舍”，是北碚城区的文化重要景观。
C．金刀峡自然风景区的许多峡谷沟壑至今还保持着古老神奇的原始风貌。
D．经过我们三年的努力，终于完成了初中阶段的学习任务。
一、语句连贯的规律
1、保持陈述对象（主语）的一致性
例1：填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）中秋之夜，一轮皓月已经爬到中天了。；风来了，楼房和山峰在水中摇曳着，显得朦胧而又神秘。
①蓝蓝的夜空映衬着圆圆的月亮。②高高地悬挂在蓝蓝的夜空中。③向大地散射出银色的光华。④银色的光华散射在大地上。⑤千岛湖碧绿的水里倒映着两岸的山峰和楼房。⑥千岛湖两岸的楼房和山峰倒映在碧绿的水里。
A.①④⑤ B.②③⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
该题先要确定首句是选①还是②。我们看到前句陈述对象是“皓月”，如果选①，①句陈述对象是“夜空”，与前句陈述对象就不一致了，而选②，则陈述对象仍然是“皓月”（承前省主语），与前句保持了陈述对象的一致性；再确定次句是选③还是④，④的陈述对象是“光华”，与前句不一致，而③虽无主语，但可以看出是“皓月”，选③，则前后三句陈述对象均一致，读起来语意连贯，一气呵成。确定了首句、次句，第3句则肯定是⑥，所以答案是B。
2、保持语序的合理性
（1）时间顺序
填入下列横线上的句子，排列最恰当的一项是（）
例2：立春过后。不久，布谷鸟也来了。
①冰雪融化②草木萌发③各种花次第开放④再过两个月，燕子翩翩归来⑤大地渐渐从沉睡中苏醒过来
A.①⑤②③④ B.⑤④①②③ C.①②③⑤④ D.⑤①②③④
此题是典型的按时间顺序排列：先是“大地苏醒”，然后是“冰雪融化”；有了温度和水，才会有“草木萌发”；再接着才有“各种花次第开放”；“燕子归来”肯定落在最后面，所以选D。
（2）空间顺序
例3：下列四个句子填在横线上，正确的顺序应该是（）
“半月池上”架着一座造型古朴的拱桥，名叫“履仙桥”。①路边垂柳依依，清风送爽②路面铺设的鹅卵石，在碧树的辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁③水上画舫往返，笑声朗朗④沿池环水四周，新筑一道长约600多米长的环形路
A.②①③④ B.③④②① C.④②①③ D.④①②③
例3是按由上而下的空间顺序排序的。紧承“半月池上”，则到“沿池环水四周”，所以将④排在首句，再由“环形路”到“路面”，则将②放在第2句。再由“路面”到“路边”，则将①放在第3句，最后则为③“水上”。正确答案为C。
（3）逻辑顺序
例4：下列语序排列正确的一项是（）
①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。④因此许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。⑥非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因此许多当地人把它们捉回去当“虫表”。
A.⑤①②③⑥④ B.⑤③⑥①②④ C.⑤③①②⑥④ D.⑤①②⑥③④例5：下列句子语序排列正确的一项是（）
①如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命，是个人的损失②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失③因此赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹④最大的浪费是时间的浪费⑤时间孕育机遇，机遇来自时间
A.⑤②①③④ B.④①②⑤③C.①②③⑤④ D.④②①⑤③
逻辑顺序一般用在说明性和议论性语段中。例4是说明性语段，它们的规律一般是先概括说明，后举例具体说明，最后再总括说明，而举例说明又常采用分类别的方法。⑤是概括说明，应该放在首句；②③⑥则属分类举例说明，①是过渡句；根据①，举动物之例的③⑥应放在前面，举植物之例的②应放在后面；那么③⑥又该把谁放在前呢？根据⑥中“还有”一词，⑥应承接③；①承接⑥（承上启下），②承接①；④“因此”表示总括之意，多用在末句句首，所以④放在最后，这样正确答案选B。例5是议论性语段，它的规律一般是先总论，后分论，再结论。根据此规律可知：句④为总论，应放在首句；接着依次是①和②，因为这两句是分论，又因②前一个“而”字，表示递进，所以②应排在①后；⑤③是该语段的结论，又因③前“因此”一词在议论中多表示结论，所以③应排在段末。所以正确选项是B。
3、保持句子结构的一致性
例6：从下面四句中选择最能与语段想衔接的一句（）
被雨浸润、滋养的苏堤苏醒了，新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色：这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈。
A.像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。
B.婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。
C.婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。
D.像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。例6要选择正确的答案，必须首先看清被衔接句子的结构：“像妩媚倩巧的少女”是比喻句；“温柔轻盈”是形容性短语。据此所选衔接句子也必须符合这个要求，才能保持句子结构的一致性，保持句式的整齐美，朗读的音乐美。通过分析A句前一个分句符合，后一个分句不符合；B两分句均不符合；C句前一个分句不符合，后一个分句符合；正确答案应为D。
4、保持内容的相承性（题目有误）
5、保持句子情境的和谐性
例8：下面语段空白处填入的恰当的句子是（）
夜幕不知不觉地降临了。在这静谧的夜色里，我独自在漫步松软的沙滩上。经过一天的喧嚣，海，有些疲乏了。躺在巨大的摇篮上小憩。他亲热地吻着岩石，嘴里哼着一首小夜曲，那声音是轻柔、甜美、透明的，轻轻滑过钢琴的键盘，从肖邦手下流出。
A.海的疲惫，海的无奈，海的悲哀我全感受到了。
B.望着夕阳，我的心也随着这乐曲慢慢沉入海中。
C.我陶醉于这美妙的音响之中，心也随着那乐曲荡漾起来。
D.海这歌那么高亢，那么嘹亮，我的心也随着歌声，随着波涛轻轻飘荡。读例8被衔接的语段，我们知道语段描写的情境是“轻柔，甜美”的，在这种情境下的人的心情也应该是柔美的。选项A一个“悲哀”完全不符合上文情境；B“沉入海中”也不符合上文情境；D中“高亢”“嘹亮”与上文“吻”“哼”“轻柔”的情境也不吻合；只有C中的“陶醉”“美妙”“荡漾”与上文和谐一致，所以答案选C。
二、语言连贯题解题方法
1、感悟规律，准确选择
感悟规律即结合语文课文学习，逐步感悟语言前后连贯的规律，并运用这些规律去推敲句子如何衔接，怎样排序更为合理，这是正确解答连贯衔接题的根本方法，也是最准确的方法。以上8例都是这样解题的。
2、寻找衔接词，逐一接对
例9：依次填入横线的语句顺序恰当的是（）
两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。
①外宅为宾客居住，内宅为主人居住。②垂花门为四合院内的二进门，俗称“二门”。③内外宅之间有一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。④所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。
A.③①④② B.①②③④ C.③①②④ D.①③②④
例9承被衔接句“外宅”和“内宅”，选①为首句；③句前“内宅”二字，紧衔①句末“内宅”，故排列次句；②句前“垂花门”又紧衔③句末“垂花门”，故排列第3，④的“二门”正好又紧衔②的“二门”，故放在最后，正确答案为D。
3、瞻前顾后法
这一种方法常用在衔接的系列句子夹在语段中间时，衔接的系列句子既要和前句连贯，又要跟后句衔接。这就要求我们不但要“瞻前”，而且要“顾后”。
例10：根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（）山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！
①如同病牛一般。②而海呢，你看她没有一刻静止！③昼长人静的时候，天气又热。④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动。
A.②①④③ B.④②③① C.③④①② D.①②③④
以上例题都是先找与语段前面衔接的句子，即先“瞻前”，而此题只要先“顾后”就行了。根据语段后面的“从天边微波疯潮地直卷到岸边”，可见该句陈述对象是海，它的前面必须衔接一个写海的句子，①③④都不是，只有句②写海，又因为四个选项结尾都不同，确定②为最后一句，这样正确答案只有C了。
第三篇：高中语文语言连贯题的另类解题方法
高中语文语言连贯题的另类解题方法
近年来，语言连贯题总是以各种面貌出现在试卷上，语言连贯题显然成为一个考试热点题目。这一类型的题目，对学生思维能力，逻辑思路和分析表达能力都有较高的要求。
在教学过程中，学生们普遍反映语言连贯题题目灵活，无从下手。那么如何能准确快速的解答该题型，是每一个教师必须钻研的课题。
高考语文《考试大纲》中要求：语言表达简明、连贯、得体。
所谓连贯，就是表达要明白、通畅。即 “语言表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到脉络清晰，文笔顺畅，语序合理，呼应自然，能准确、完整地表达一个意思”。
在以往的教学资料上，对这一题型概括了多种解题方法，如“话题一致性”、“陈述主体一致性”、“合乎逻辑性”、“音节一致性”……然而在实际操作中发现，这些解题方法的概念性太强，实用性不高，并不能有效地指导学生做题和提高该题目的正确性。
同时，近来的语言连贯题都是以选择题的题型出现，根据这一特征，我们可以选用更为简单实用的做题方法来解答，具体方法如下。
一、通读全题，确定首句或尾局。
一段文字的首句通常为总起性的句子，尾句为总结性的句子，特征比较明显。在需要前后衔接的文段中，可以根据已知语句的内容推测出空缺部分的首句或者尾句。确定了首句或者尾句，就能够排除一些错误答案，题目就已经成功一半了。
二、根据陈述的内容，对备选语句进行归类。一段文字的内容是统一的，但是在统一的内容下会有一些细分，可以根据内容的细分为依据，对备选语句进行简单分类，那么就又可以排除一些选项，缩小了选择的范围。
三、找到提示性词语，确定部分语句顺序。
语段中的一些词语，是可以确定语句顺序的。如关联词，“虽然”一定是在“但是”前面的；带有“更”、“又”、“后来”、“又如”、“另外”等词语的句子，相对位置应该是靠后的。再如带有指示代词“这”，第三人称“它”等词语的句子，相对位置也是靠后的。另外，可以根据时间，空间，逻辑等顺序，排列句子的先后关系。根据这样的方法，又能够确定部分语句的顺序，降低了选择的难度。
四、综合使用以上方法，排除错误选项，找出正确答案。
按照以上方法，选取江苏高考的例题，来解析及验证以上方法的可行性和正确率。
1、（2015高考江苏语文卷第4题）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（A）
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。______，____。_____，_____，_____，_____。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时
③它便成了人类文化中生命力的象征
④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来
⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力
A.⑥③④①②⑤
B.②⑤①④⑥③
C.②④⑥③①⑤
D.⑥④②⑤③①
【解析】（1）确定首句或尾句。在这一题目中，横线后方没有语句了，所以确定首句更为直接有效。根据横线前语句涉及的关键信息“柳条”，可以确定首句应该为⑥。因为⑥中陈述了柳条的特性，与之前的句子衔接最为紧密。由此排除选项B、C。
（2）根据陈述的内容，对备选语句进行归类。在这段文字中，陈述的内容为两类，一是柳条的特性和意义，即③④⑥。二是人们的目的和行为，即①②⑤。由此在所剩的AC选项中排除分类错误的D选项。
（3）找到提示性词语，确定部分语句顺序。在③④⑥三句中，已经确定⑥为首句。首句中的主语为“柳条”与③中的第三人称“它”相互照应。而③中出现了关键信息“生命力”又和④中的指示代词“这种生命力”相互照应。由此可以确定顺序为⑥③④，到此可以大胆地确定答案为A。
2、（2014高考江苏语文卷第4题）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(D)
遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。______，____，_____，_____，_____，_____，我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。
①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。
④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷，让人略感凄凉。
A．①②④⑤③
B．①④⑤③②
C．④①③②⑤
D．④②⑤①③ 【解析】（1）确定首句或尾句。在这一题中，横线后的语句中出现了指示代词“那个遗址”，根据这个词语，可以确定尾句应该也有“遗址”这个词与之呼应，确定为③，排除答案BC。
（2）根据陈述的内容，对备选语句进行归类。②④两句中都带有“箕顶”这个概念，可以确定这两句为一类。
（3）找到提示性词语，确定部分语句顺序。②④两句中有明显的时间顺序，先“从山脚慢慢上坡”，然后到达“箕顶”，再对“箕顶”的环境进行描写，所以顺序应该为④②，由此确定答案为D。
除了以上方法外，还要让学生养成良好的做题习惯。要求学生要仔细读题，认真分析每一句句子陈述的主要内容，并做好标记；同时，将句子中明显的能够表示句子前后关系的词语，要圈划标注，这样才能更加准确快速的解答题目。
授之以鱼不如授之以渔。掌握解题的方法才是学习的真正目的。当学生在学习过程中遇到困难时，要及时总结，改进方法，帮组学生更好更高效地解决问题，这才能体现教师的价值所在。
第四篇：幼小衔接题
1、6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？
专家解析：这个题要抓住关键词“至少”和关键句“分来分去多2个”，说明每人至少分一个才会多两个，那就至少是8个。
2、一根60米长的绳子，做跳绳用去10米，修排球网用去10米，这根绳子少了多少米？
专家解析：关键是要理解题意，不是问剩下多少米，而是问少了多少米。减去1米就会少1米，本题减去20米，就等于少了20米。
3、商场运回28台电视机，卖出一些后还剩8台，卖出多少台？
专家解析：本题是要站在一个整体与部分的角度考虑，商场运回28台电视机分成两部分，一部分是卖出去的，一部分是剩下的8台，总数减去剩下的8台，就得到卖出去的20台。
4、小虎学写毛笔字，第一天写3个，以后每天比前一天多写1个，四天一共写了多少个？
专家解析：本题对于一年级的孩子来说是一个难点，难在不是把4天的数直接加起来，而是引导孩子把每天的字数按顺序一步步算出来，然后再计算4天的和。
5、小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时候，我62岁。”奶奶今年多少岁？
专家解析：关键让孩子明白奶奶和小云增长的岁数是相同的，还要培养孩子逆向推理能力，这样启发孩子小云长到12岁的时候得过多少年？再问奶奶再过4年就是62岁，奶奶今年会有62岁吗？
6、最小的三位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数，所得的结果是多少？
专家解析：首先要引导孩子明白位数的概念，问孩子325是几位数？为什么是3位数？继续追问最小的3位数和最大的3位数是多少？孩子明白这个概念，解答起来就容易多了。
第五篇：幼小衔接拼音题
一、填空.（40分）
1.b（）m（）d（）n l ɡ
（）k（）j（）（）z（）s
（）ch（）r（）（）
2.b---à---()
j---（）--jú
zh--（）---zhà
l---ǚ---()
s---ù---（）
q---ū---（）
二、把下列单韵母按顺序排列.（10分）
i
a
ü
e
o
u
________________________________________
三、把下列字母变成整体认读音节.（12分）
z--()
ch—（）r---（）i---（）
u—(sh—（）s---（）
四、请在下列音节中的声母下面划横线。（10分）
qí
zhì yí
hè
shì
zi
shā
fā bǎ kà
学前班拼音试卷
wgh
五、写出六个单韵母（12分）
六、我会找出音节中的韵母（12分）
dū（）
chē()
nǚ（）
xù（）
di（）
kǎ（）)
ü---()
七、我会连（14分）
tǔ
mù
niǎo mǎ
jūn
měi
hé
木
土
军
美
鸟
米
禾
八、我会拼（9分）
例： q---í→(qí)
b---ō→()
p---ō→（）
q---（）→qú
x---ǘ→（）d---u→()
n---ǚ→（）
l—（）→lǚ
（）---á→má
（）---ú→zú
九、按顺序填写声母，再读一读（13分）
十、我会写笔顺（16分）
d
（）q
（）
m
（）k
（）
x
（）ü
（）
e
（）f
（）
十一、读一读，再将它们按要求分类。（24分）
ɡuɑ yin
ei
luo
zi
ye ou
ri
zuo
ie
jiɑ
ɑo
整体认读音节：
韵母:
三拼音节：
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