第三章创新题题型

第一篇：第三章创新题题型

七、创新题（20分/个）

不设标准答案。该题着重考核综合分析及创新能力，考生根据自己的理解自行加以分析，要求：论点鲜明，说理充分；条理清晰；语言通顺，书写规范；300字以上。

1.从开辟中国革命新道路的历史启示中，联系当代中国实际，你认为应当怎样开创中国特色社会主义建设的新局面。

2.联系中国新民主主义革命的斗争历程，谈谈毛泽东在《反对本本主义》一文中提出的著名论断“没有调查，就没有发言权”，“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”的实践意义。

3.毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》一文中指出，正确地理解和处理了统一战线、武装斗争、党的建设及其相互关系，就等于正确地领导了全部中国革命。联系中国新民主主义革命的斗争历程，谈谈自己对该问题的看法。

4.联系中国新民主主义革命的斗争历程，谈谈为什么说“上井冈山伟大，下井冈山也伟大”？

第二篇：综合实务题参考题型

报关程序综合实务题

下列案例设有5个问题，请在各问题答案的选项中。选出一个或一个以上正确答案。

（一）某外商独资企业(未实行海关加工贸易联网管理的加工贸易企业，B类管理)为生产供外销产品用包装袋，从境外购买人工合成材料(加工贸易允许类产品，属法定检验及自动进口许可管理范围商品)20吨，合同总价为CIF USD28000。装载货物的运输工具于2009年7月19日(星期日)向海关申报进口。该批货物于8月3日申报进口，海关当日接受申报。货物进口后，经海关稽查发现企业在加工生产过程中有未如实向海关申报单耗的行为。(注：USDl=CNY7)根据上述案例，解答下列问题：

1．根据案例描述，该企业应按加工贸易货物办理相关材料的进口手续。除加工贸易合同外，该企业向海关办理加工贸易合同备案时应提交的主要单证还包括：

A．商务主管部门按照权限签发的“加工贸易业务批准证”和“加工贸易企业经营状况和生产能力证明”

B．加工贸易合同备案申请表及企业加工合同备案呈报表 C．为确定单耗和损耗所需提供的有关资料 D．自动进口许可证

2．根据案例提供的已知条件和加工贸易银行保证金台账的规定，企业办理加工贸易合同备案时应：

A．不设台账 B．设台账，空转 C．设台账，实转 D．设台账，半实转

3．该批货物进口申报时，除进口货物报关单外，还应向海关提交下列哪些单证： A．自动进口许可证 B．入境货物通关单 C．加工贸易手册 D．商业发票、装箱单

4．货物于8月3日申报进口，海关当日接受申报： A．未滞报

B．构成滞报，但不足起征点，故免予征收 C．构成滞报，应缴纳滞报金98元人民币 D．构成滞报，应缴纳滞报金196元人民币

5．对于企业单耗申报不实的行为，海关的定性和处理正确的是：

A．认定该企业有违反海关监管规定的行为，由海关依照《海关法》和《海关行政处罚实施条例》的规定处理

B．认定该企业有走私行为，尚不构成犯罪，由海关依照《海关法》和《海关行政处罚实施条例》的规定处理

C．认定该企业有走私行为，已构成犯罪，依法追究刑事责任

D．认定该企业有工作失误，但尚不构成违规、走私或犯罪，由海关补征关税

（二）经批准某地举行国际商品博览会。展品及与展出活动有关的其他物品，在进境地海关办理转关手续后，由主办单位向展出地海关申报进口。展出期间，部分展品被境内单位购买。展出结束后，上述展览品，除复运出境及已被留购的以外，因修建、布置展台等进口的一次性廉价物品被展览品所有人放弃；部分展品被展览品所有人赠送给境内与其有经贸往来的单位。

根据上述案例，解答下列问题：

1．下列哪些物品可按展览品申报进境：

A．参展商免费提供并在展出中免费散发的与展出活动有关的宣传印刷品、说明书、价目表等

B．为配合展出，将在展览会上出售的小卖品

C．为展出的机器或器具进行操作示范，并在示范过程中被消耗的物品 D．展览会期间招待使用的含酒精饮料

2．对于该批进境展览品所办理的海关手续，以下表述正确的是： A．可使用ATA单证册作为报关单据

B．在展览品进口前，向海关提出暂时进境申请 C．向海关提供担保

D．小卖品应与其他展览品分单填报

3．关于展览品和展览用品的进境许可证管理，下列表述正确的是： A．因不属实际进口，免予提交进口许可证件

B．属于国家实行许可证件管理的，应当向海关交验相关证件，办理进口手续

C．展览品，除另有规定外，免予提交进口许可证件；展览中的小卖品，属于国家实行许可证件管理的，应当向海关交验相关证件

D．海关派员进驻展览场所执行监管的，进境展览品免予提交进口许可证件；否则应当向海关交验相关证件

4．下列展览用品中在海关核定的合理范围内的，免征进口关税和进口环节税的是： A．在展览活动中的小件样品，包括原装进口的或者在展览期间用进口的散装原料制成的食品或者饮料的样品

B．为展出的机器或者器件进行操作示范被消耗或者损坏的物料 C．布置、装饰临时展台消耗的低值货物 D．展览用品中的酒精饮料、烟草制品及燃料

5．在展览期间和展览结束后，展览品的各种处置，应符合下列海关规定：

A．在展览期间，部分展品被境内单位购买的，由主办单位或其代理人向海关办理进口申报、纳税手续

B．展览品所有人已申明放弃的一次性廉价物品，由海关变卖后将款项上缴国库；有境内单位接受的，应当向海关办理进口申报纳税手续

C．展览品被其所有人赠送的，受赠人应当向海关办理进口手续，海关根据进口礼品或经贸往来的赠送品的规定办理

D．展览品的各种处置如符合海关规定的，还需由主办单位向海关办理核销结关手续

（三）安徽省某金属制品有限公司A(加工贸易B类管理企业)经批准从日本购进不锈钢材(进口自动许可证管理范围商品、加工贸易限制类商品)5吨，每吨价值l 500美元，加工产品为手表表带。手表表带加工完毕后，由另一关区某钟表制品有限公司B装配手表出口。A公司在加工过程中，由于工艺改进等原因节省进口保税料件若干，另生产过程中产生了不锈钢废料若干。

根据上述案例，解答下列问题：

1．下列关于A公司办理加工贸易合同备案的表述正确的是： A．A公司在其所在地主管海关备案

B．应设立加工贸易银行保证金台账，半实转 C．备案时应向海关提交自动进口许可证

D．应向海关提交“加工贸易外发加工申请表”

2．A公司进口料件不锈钢材时，除进口货物报关单外，还应向海关提交下列单证： A．加工贸易手册 B．自动进口许可证 C．发票 D．提单

3．A公司将加工完成的表带结转至B公司，双方先后应办理的海关手续为： A．收发货登记——结转报关——计划备案 B．计划备案——收发货登记——结转报关 C．计划备案——结转报关——收发货登记 D．结转报关——收发货登记——计划备案

4．A公司的剩余料件拟结转到另一个加工贸易合同生产出口，其要求的条件为： A．必须是同一经营单位 B．必须是同一加工厂 C．必须是同样的进口料件 D．必须是同一加工贸易方式

5．A公司生产加工过程中产生废料，在处理过程中无需填制报关单的情况有： A．内销处理 B．退运处理 C．放弃交海关处理 D．销毁处理

（四）江苏某港口机械制造股份有限公司（320193xxxx）向香港飞翼船务有限公司出口集装箱5只（法定检验商品），总价HKD60800。经海关批准，该批货物运抵启运地海关监管现场前，先向该海关录入出口货物报关单电子数据，货物运至海关监管现场后，转关至上海吴淞口岸装运出境。上述货物出口后，其中1只因质量不良被香港飞翼船务有限公司拒收而退运进口，整批货物因此未能收汇。根据上述案例，选择回答下列问题：

1.该批货物出口申报应符合下列海关规定：

A．应同时以电子数据报关单和纸质报关单向海关申报，然后由海关进行电子审单 B．应先向海关提交纸质报关单，由海关预审，再以电子数据报关单向海关正式申报 C．应以电子数据报关单向海关申报，海关审结后，向海关提交纸质报关单及其他单证 D．由发货人或其代理人选择使用电子数据报关单或纸质报关单向海关申报 2.该批货物从上海吴淞口岸装运出境，其出口转关运输采用的是：

A.直转方式 B.提前报关方式 C.中转方式 D.直通方式

3.该批货物出口申报时，除出口货物报关单外，还应向海关提交下列随附单证： A.出境货物通关单 B.出口货物许可证 C.原产地证明 D.商业发票

4.该批货物在启运地海关出口申报后，应于多少日内，在哪一个海关进行转关申报： A.7日，启运地海关 B.5日，上海吴淞海关 C.5日，启运地海关 D.7日，上海吴淞海关

5.该批货物进行转关申报时，应向海关提交下列哪些单证：

A.出口报关单 B.汽车载货登记簿或船舶监管登记簿 C.出口转关申报单 D.出境货物通关单 E.商业发票

参考答案

（一）答案

1．ABC 2．B 3．BCD 4．C 5．A

（二）答案 1．【AC】《中华人民共和国海关暂时进出境货物管理办法》(以下简称《暂时进出境货物管理办法》)规定，展览品是指：(1)展览会展示的货物；

(2)为了示范展览会展出机器或者器具所使用的货物；(3)设置临时展台的建筑材料及装饰材料；

(4)宣传展示货物的电影片、幻灯片、录像带、录音带、说明书、广告、光盘、显示器材等；

(5)其他用于展览会展示的货物。

故正确选项为A、C。2．【ABCD】我国海关规定，使用货物暂准进口单证册(以下称ATA单证册)暂时进境的货物限于我国加入的有关货物暂准进口的国际公约中规定的货物，即展览品，但并不是所有的展览品进境都必须使用ATA单证册办理海关手续。3．C 4．ABC 5．ABCD

（三）答案

1．A 2．ACD 3．B 4．ABCD 5．D

（四）答案

1.C 2.B 3.A D 4.C 5.A B

第三篇：初级职称题型题量

考试题型

根据《关于2012全国会计专业技术资格考试题型等有关问题的通知》，初级资格两个科目《经济法基础》、《初级会计实务》试题全部采用客观题。《经济法基础》科目试题题型与2011相同：《初级会计实务》科目试题题型原“计算分析题”、“综合题”调整为“不定项选择题”。具体如下：

《经济法基础》科目：单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题。

《初级会计实务》科目：单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题。考试时间

初级资格无纸化考试于9月14-20日举行;初级资格纸笔考试于10月26-27日举行。考试教材

2013年初级会计职称考试教材暂未公布上市时间，请关注新浪微博@广东好会计，第一时间提供教材的预定。

准考证打印

2013年9月8日前，各地考试管理机构完成初级资格无纸化考试准考证核发工作;10月20日前，完成初级资格纸笔考试准考证核发工作。请关注广东好会计，第一时间为大家收集全国各地区的准考证信息，方便打印，查看考场。

第四篇：仿写题题型突破

仿写题题型突破

仿写是新课标地区高考中的保留考题。它既有一定的限制，又给考生以广阔的思维空间和自由发挥的余地，是难度较高的题型。这类题往往涉及语法结构、修辞方法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。更主要的是，这类题命题高度稳定，以命题式仿写为主要题型，偶有变化，只是话题式仿写或嵌入(读写)式仿写的变动，但在考查考生的分析能力和语言表达能力的方向方面不会改变。因此，它是中需要着实强化的考题。

仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞方法、句式与示例相同。小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

仿写：__________________________________________________________________ 答案(示例)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。

解析 本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞方法。本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞、句式，可就近联想，话题自选。【错题回练】

1．仿照下面的示例，另写两句话，要求内容贴切，所写句子使用比喻的修辞方法，句式与示例相同。

阅读季羡林的文章，好像是在古老大宅里翘首倾听长者诉说沧桑的往事；________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。答案(示例)阅读张爱玲的书籍，好像是在繁华尘世中随意聆听才女细数琐碎的忧伤 阅读沈从文的小说，好像是在湘西大地上自由欣赏文人描绘淳朴的民俗

阅读林清玄的散文，好像是在禅院静室中虚席倾听智者侃谈生活的智慧(任选其二)2．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞方法，句式与示例相同。飞瀑之所以能飞流直下，除了它有汇聚积累之外，还因为它选准了一个突破口；________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。答案(示例)滴水之所以能穿石而过，除了它能锲而不舍之外，还因为它有一个明确的目标 种子之所以能茁壮成长，除了它能忍受寂寞之外，还因为它有一种坚定的信念

3．请在下面的横线上紧接上文再写两个句子。要求：另举两个典型事例，句式与画线句相同。

历史上，现实中，通过改行，在社会中真正找到自己的位置从而获得成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌无为的小吏，他不甘忍受这种生活的摆布，怀着一腔热血，毅然投笔从戎，立下了赫赫战功；_____________；____________。

答案(示例一)齐白石原先只是一个普普通通的木匠，他不甘过这种平庸的日子，怀着对艺术的挚爱，毅然提起画笔，成为一代宗师 鲁迅原先只想做个医术高明的医生，他不甘忍受精神的屈辱，怀着满腔热情，毅然弃医从文，写下了不朽的篇章

(示例二)方文山原先只是一个业绩不佳的推销员，他不甘屈身这种痛苦的生活，怀着对艺术的向往，毅然投身音乐，成为了著名的词作人 法拉第原先只是出身贫寒的普通工人，他不甘这种卑微生活的折磨，怀着对科学的景仰，毅然刻苦学习，步入了科学的殿堂 【核心知识回放】 仿写句式的五个切入点： 1．话题

仿写句在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合理。2．句式

考生要认真分析例句的句式特点。仿写句的句式要与例句的句式相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，单句、复句等。3．修辞方法

考生应该仔细分析例句所采用的修辞方法，以便在答题时按照要求运用与例句相同的修辞方法。修辞方法包括比喻、排比、比拟、反复、设问、反问、夸张等。4．结构

考生要仔细分析例句的句子结构，使仿写句的句子结构与例句的相同。5．逻辑

仿写句的内容要合乎事理、合乎逻辑。

另外，如果题干中有字数要求，则考生还应注意全句、各分句的字数，均应与例句相应部分的字数相当。同时，在书写方面，考生还应做到书写认真、工整，不写错别字。仿写的满分境界是不仅形似而且神似。“形似”指句式、修辞一致；“神似”是指在形似基础上的题旨、情调、风格等的一致。定向训练一 审题突破

在所有的语言表达题中，仿写的审题可谓最重要了。仿写题审题既审显性要求，又审隐性要求。而隐性要求全“隐”在所给例句或所给的上下文中，故关键是要审所给例句(仿写的上句或下句)在内容、结构、修辞、情调等方面的要求。这里，除了按一般的审题要求去做外，还可以对所给例句采取逐字逐句分析的细化方法。

示例：依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞方法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

可以对例句作如下分析：梅花(陈述对象、名词)在冰天雪地的季节(状语)吐蕾(动词)，意在(保留)教导(动词、拟人)我们(保留)：学会(肯定)坚强；„„不要(否定)张扬。经过这样分析就能吃透题意，就不难写出符合要求且较精彩的句子了。演练体悟

请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。我是雪，我被太阳翻译成水。我是水，我把种子翻译成植物。________，______________________________。________，__________________________________。(1)仿照上面示例的审题方法作审题练习。

答：________________________________________________________________________ 答案 我(陈述对象，保留)是(判断动词，保留)雪(宾语，喻体)，我(陈述对象，保留)被(表被动介词，保留)太阳(“被”的宾语)翻译成(动词化短语，拟人，保留)水(名词，宾语，喻体)。我(陈述对象，保留)是(判断动词，保留)水(宾语，名词，喻体，应与上句喻体相同)，我(陈述对象，保留)把(介词，保留，体现了“我”的主动性)种子(“把”的支配对象)翻译成(拟人，保留)植物(宾语，名词，体现了“我”的作用)。

说明 从句式结构讲，应为“我是„„我被翻译成„„；我是„„我把„„翻译成„„”。从两句间的逻辑关系讲，第一、二句是“我”的变化，第三、四句是变化后“我”的作用。从修辞方法讲，都使用了暗喻和拟人。(2)仿写：________，_________。________，________。

答案 我是植物 我被春天翻译成花朵 我是花朵 我把秋天翻译成果实 定向训练二 题型突破(一)话题式仿写

1．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话。要求使用比喻的修辞方法，句式与示例相同。谦恭是一种圆润而不腻耳的音响，谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味，谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)自信是一曲昂扬并不聒噪的旋律，自信是一首华丽而不浮华的诗歌，自信是一抹夺目而不媚俗的色彩。

2．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉；______________________________；______________________________________；__________________________________。答案(示例)蜡烛如果害怕燃烧，那它永远不会发光 鲜花如果害怕凋谢，那它永远不会灿烂 骏马如果害怕失足，那它永远不会奔驰

话题式仿写就是用一个话题语言材料作示例，要求另选话题仿写。与填空式或命题式仿写限定仿写内容不同，它不限定仿写内容，自由度很大，故又称开放式仿写。答这种题型的要义在于运用相似联想法选好话题，然后审例句的内容、结构、修辞、情调，之后进行仿写即可。如何运用相似联想法选好话题呢？如果所给例句的话题是抽象的，则要联想抽象的。如所给话题是“理解”，则可联想“宽容”；如所给话题是“亲情”，则可联想“友情”。如果所给话题是具体事物，则要联想具体事物。如所给描写对象是“梅花”，则可联想“菊花”；如所给描写对象是“杨树”，则可联想“松树”。总之，在选择话题时既和例句中的话题属性一致，意蕴一致，同时也要为自己所熟悉，以保证自己有一定的积累，能灵活自如地仿写。如果所要求的话题只是一个，同时又要写出两到三句来，这里还有个定好写作角度问题。是从一正一反角度切入，还是从多重结果角度切入，要视所给话题的写作角度而定。如果所给示例是两个不同的陈述或描写对象，则要考虑到这两个不同对象之间各自角度是怎样的，在仿写时要考虑保持一致。

3．仿照下面的诗歌另写一节诗，要求另选对象，修辞方法相同，句式相近。眼睛很宽容，能装下整个世界； 它又很苛刻，容不得一粒沙尘。________________，________________________； ______________________，________________________________。

答案(示例)嘴巴很豁达 吞得下所有辛酸 它又很狭隘，说不得一点是非

4．仿照下面的示例，自拟两个描写对象，写两句诗，要求所写诗句在内容、修辞、句式上与示例相同。

我爱你长江的碧波，是它把56个民族的心曲弹唱。我爱你长城的雄伟，是它挺起了中华儿女的脊梁。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)我爱你黄河的波涛，是它把13亿人民哺育抚养。我爱你黄山的巍峨，是它袒露出炎黄子孙的豪放。(二)填空式仿写

1．仿照下面画横线的句子，另写三句话，要求内容贴切，句式与画线句子的句式相同。一棵小草，以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵；________________________；________________________________；____________________________________。世间万物都在尽它们的天命，使无穷的大自然充满活力和生机。答案(示例)一块岩石，以它孤独的肩膀，支撑着倾斜的山体 一片落叶，以它憔悴的芳香，温暖着冰冷的泥土 一眼清泉，以它小小的眼眸，折射着云天的绚丽 2．根据所给语句进行仿写，要求比喻恰当，句式相近。

我向往一种生活状态，叫做安详，安详就像夕阳下散步的老人，就像林荫里静静反刍的卧牛；我憧憬一种生活状态，叫做____，____________________，____________。答案 潇洒 潇洒就似明月下舞剑的侠客 就似天空中舒卷自如的云朵

填空式仿写就是给出上句或下句，或上下句，要求按所给句子的句式进行仿写，包括常说的嵌入式仿写和续写式仿写。答这种题型，先要研究语段语境，看其中心主旨是什么；再审所给句子，看其内部结构和修辞等要求。同时注意所仿写的句子与上下文的衔接连贯。另外，有时标点有暗示作用，也不可忽视。

3．仿照画线的句子，另写两句话，要求句式大致相同。

有时放弃是一种拥有。______________，______________；小溪放弃平坦，是为了回归大海的豪迈；____________________，________________。

答案(示例)落叶放弃树干 是为了期待春天的葱茏 蜡烛放弃完美的躯体 是为了拥有一世的光明

4．仿照画线的句子，在横线上另写两句话，要求语意连贯，句式一致。

________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________； 杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用满腔忧国之情凸显了生命的价值；文天祥富贵不淫，威武不屈，用一片赤子之心诠释了生命的价值！我们终于明白：生命总归会结束，价值永存世间。答案(示例)屈原沉吟江畔，九死不悔，用满怀豪情之志彰显了生命的价值 司马迁含屈忍辱，发愤著书，用一部传世之史解读了生命的意义

1．仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。示例

青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。

手指，轻轻一点，它就落了。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。眼睛，微微一眨，它就灭了。解析 本题考查仿用句式的能力。解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“„„是„„”的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。2．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比拟的修辞方法，句式与示例相同，注意讲究文采。

辽阔的大地，总是在春的期待中，慢慢地拥有了绿色的植被；所有的冰雪，总是在渐行渐暖的春日，默默地融化，孕育了一季的湿润。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)微小的种子，总是在汗水的滋养中，渐渐地成长为高高的果树；所有的辛苦，总是在日益成熟的秋天，兴奋地张扬，收获着满树的喜悦。3．仿照下面的示例，另写三句话，要求句式与示例相同。

春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；蜡烛燃尽了，但留下了一片光明。

4．仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求句式与示例相同。

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)我不去想是否能够如愿，既然树立了目标，便只顾一往无前；我不去想能否飞得更远，既然执著于蓝天，就纵情地扇动翅膀。

5．仿照下面的示例，写一个与之修辞方法相同、句式基本一致的句子。

把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景。答：________________________________________________________________________ 答案(示例一)把厚书读薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄书读厚的人是明达的，他多出了几分创建。(示例二)把高山当成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地当成高山的人是睿智的，他修炼了几分练达。

6．仿照下面语段中画线的句子，续写两句话。要求修辞方法相同，句式一致。古典诗歌常常以精微的笔触传达丰富的意蕴，仿佛一抹微云，却能引你想象天空的辽阔；__________________，________________________；____________________，____________________。

答案(示例)仿佛一叶扁舟 却能引你想象大海的浩瀚 仿佛一粒新芽 却能引你感受春天的温煦

解析 所给文段的中心是说古典诗歌能传达丰富的意蕴，句式为“仿佛„„，却能引你„„”，修辞方法是比喻，并且所写句子要和画线的句子构成排比。

7．阅读下面一段文字，根据文意补全空缺处，要求句式一致，比喻恰当。

人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；也有心理的青春，________________________。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人________________________，____________________。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢；心理的青春也许更可贵，________________________，可以傲对时间的风霜。

答案 那是用思想(或精神)来衡量的 年华已老却壮心不已而朝气蓬勃 年老了却永远年轻 如苍松翠柏

解析 注意上下文的对比关系，如第一句是和“年龄”对比的，那就可能是“思想”“精神”方面的。此外，应注意语意的连贯。

8．仿照文中的画线句，续写两句话。要求所写句子的句式和修辞方法与画线句相同，语意连贯。

美丽是高尚的，是容不得虚伪欺诈的，她向人们展示的是一种中华民族五千年来的传统文化精髓，她是激励人们从沮丧、困苦、不如意中走出进而开创人生新天地的动力。美丽是一种态度，她能让心灰意冷的人喷吐花朵的芬芳；______________，__________________________________；______________，________________________________________________________________________。答案(示例)美丽是一种关爱 她能让饥寒交迫的人散发炉火的温馨 美丽是一种坚持 她能让卑微懦弱的人呈现飞鹰的刚毅

解析 分析画线句，句式为“美丽是„„，她能让„„的人„„”，在内容上要注意话题为“美丽”，并且要运用比喻的修辞方法。9．仿照《卵石》的形式，以“鲜花”或“浮萍”为物象再写一首哲理性短诗。卵 石 沐浴在溪水中 岁月恒久 失去了自己的棱角

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)鲜花——盛开于田野间/时光短暂/奉献了生命的芬芳

浮萍——徜徉在池塘里/光阴荏苒/享尽了一生的洒脱解析 这是一首咏物诗的仿写，要注意处理好“实”(自身特征)与“虚”(哲理性)的一致。

第五篇：题型——高考历史地图题

浅析高考历史地图题

有历史地图的试题在近年的高考试卷中出现频率较高，这应引起教学的足够重视。那么，近年来，高考试卷中的历史地图题有何特点？今后的发展趋势如何？要解答这些问题，我们首先应对往年的高考试题进行必要的回顾与分析。

一、我们对近十年来的全国高考历史试卷以及文科综合能力测试试卷和其他高考历史试卷的历史地图题进行了整理、归类，并对它们进行了系统的研究与分析，我们认为，高考历史地图题具有以下几个基本特点：

第一，基本形式主要有两种。高考试卷中出现过的历史地图题主要包括以下两种最基本的形式：

1.直接历史地图题。即在试题中出现历史地图，并通过历史地图直接考查考生对历史知识的掌握和理解程度，这种形式较为常见。直接历史地图题中的历史地图主要来源于两方面：一是命题者直接引用历史课本中的相关历史地图，或依据试题内容对课本中的相关历史地图进行有针对性的加工，然后为己所用；一是命题者自己编制与试题相关的历史地图，在考查考生对历史知识的掌握和理解程度的同时，也考查了考生对历史地图基本知识的掌握程度及运用历史地图分析和解决问题的能力。例如，1997年全国高考历史试卷第4题，命题者通过自编历史地图中的四个地点，让考生判断四个地点中哪一个?quot;元朝最大的对外贸易港口“，该题不但要求考生知道元朝时最大的对外贸易港口是泉州，还要求考生明确知道泉州在地图上的具体位置。虽然课本中的历史地图中并未表示出泉州的具体位置，但如果考生具备一定的地理和地图知识，该题应该不难解答。

2.间接历史地图题。即在试题中不直接出现历史地图，但是试题本身或答案的确定与历史地图有很大关系。这种形式不太容易理解，我们不妨结合实例来具体说明。例如，1998年全国高考历史试卷第8题，要求考生在”广通渠“、”通惠河“、”会通河“、”胶莱河“四条河道中，确定”元朝漕运路线最北的一段河道“。这道题本身并没有出现历史地图，考生只有在对课本中的”元朝的河运和海运航线“一图有了充分掌握之后，才有可能知道正确答案应为”通惠河“。

第二，题型多样。高考试卷中出现的历史地图题在题型上呈现出明显的多样性，凡高考历史试卷和文科综合能力测试试卷中出现过的各种题型，如单选题、多选题、填空题、问答题、解析题中，均出现过历史地图题。在早年的高考试卷（主要是全国高考历史试卷）中，历史地图题一直以单选题、多选题、填空题等题型为主，其主要特征是分值较小，考查内容较单一。自1999年高考起，高考试卷中的历史地图题突破了小分值的单选题、多选题及填空题的传统范围，出现了大分值的历史地图问答题及解析题，在整个试卷中占有举足轻重的地位。例如1999年全国高考历史试卷中的第43题、2001年全国高考文科综合卷第41题，以及2002年北京内蒙古春季高考文科综合卷第40题，都是大分值的历史地图题，其中1999年全国高考历史试卷中的第43题达13分（总分150分），占总分值的8.7% , 而2001年全国高考文科综合卷第41题和2002年北京内蒙古春季高考文科综合卷第40题均达30分（总分均为300分），占总分值的10%。

第三，与课本中历史地图关系密切。绝大多数的高考历史地图题都与课本中的历史地图有密切的联系，有些历史地图题要求考生必须对课本中的历史地图熟练掌握才能解答。如1996年全国高考历史试卷第6题，要求考生判断”元朝时，黑龙江和乌苏里江流域归属于“辽阳省、岭北省、黑龙江省、吉林省四行省中的哪一省，这个题目所要考查的内容在课文的文字叙述中根本就没有涉及，考生只有平时注意阅读课本中的《元朝疆域图》才有可能知道：元朝时，黑龙江和乌苏里江流域归属于辽阳省。

第四，考查全面。高考试卷中出现过的历史地图题对考生的考查是全方位的，主要表现为：

1.考查考生对课本历史地图中所反映的基本知识的掌握程度。这种题目常出现在低分值的题型中，也最简单，如1996年全国高考历史试卷第10题，要求考生在一幅有关香港的历史地图中找出”1860年清政府被迫割让给英国的九龙司地方一区“，只要考生掌握了课本中的”《北京条约》规定割九龙一区给英国示意图“一图，该题就很容易回答。

2.考查考生运用历史地图基本知识分析、解决问题的能力。如1995年全国高考历史试卷第2题，要求考生在牧野之战、垓下之战、巨鹿之战、官渡之战四大战役中，确定”战场地理位置最南的“一场战役，该题在课本中并没有现成的地图和答案，要求考生在解答该题的过程中，在脑海中必须把上述四大战役发生地放在同一幅地图中进行比较、判断，才能得出正确的答案，即”垓下之战“。该题既考查了考生对历史基础知识的掌握程度，也考查了考生运用历史地图基本知识分析、解决问题的能力。

3.考查考生通过历史地图进行思维分析的能力，即通过阅读历史地图发现问题、分析问题、解答问题的能力。例如，1999年全国高考历史试卷第43题，通过三幅反映不同历史时期德国的版图和在欧洲控制区域的情况的历史地图，要求考生”结合德国本身及欧美大国对德政策的变化，说明各图形成的原因“。该题”将三幅历史地图作为一组相关材料，引入问答题的题面，构成设置试题情境的组成部分，要求考生根据题意，提取图中信息，然后将信息放入特定的世界历史环境中，从国际关系演变的角度，系统地解释信息，呈现出对考生综合处理多种信息能力的考查?quot;（全国高考历史试题评价组评语，见《1999年高考历史试题评价》一文，载《历史教学》2000年第3期）这种题型自在1999年全国高考历史试卷中出现以后，在2001年全国高考文科综合卷、2002年春北京内蒙古文科综合卷中再次出现。

二、研究近十年全国高考历史试卷和近年来的文科综合能力测试中的历史地图题，不难发现这种试题的发展趋势。那么，在今后的高考试卷中，历史地图题又会出现什么样的变化呢？

毋容置疑，在今后的高考历史试卷或文科综合能力测试试卷中，历史地图题都有可能继续出现。十年来，除了2000年外，历史地图题在全国高考历史试卷中基本上连续出现，而且在近年来的上海卷，天津、江西卷中也经常出现。可见历史地图题具有题型多样、考查全面性的特点，它正日益受到命题者的青睐。

其次，单纯考查历史地图所表现的基本历史知识的试题将逐步减少，未来的历史地图题必将会越来越注重对考生分析和运用历史地图能力的考查。这是因为这类历史地图题在考查上更具全面性，既考查了考生对历史地图基本知识的掌握，又考查了考生通过历史地图研究、分析与解决问题的能力，而重视能力的培养是今后教育改革的基本方向，重视能力的考查则是今后高考命题改革的一个基本走向。

再次，综合性历史地图题出现的机率大大增加。这是因为历史地图是历史学科内综合和跨学科综合的重要载体，因此，它更容易受到高考命题者的青睐。之所以说历史地图是历史学科内综合的重要载体，是因为历史地图反映了人类在一定历史时期特定地理环境中活动的具体活动。人类历史的大部分内容都可以通过历史地图的形式来反映，例如历史疆域、城市布局、战争等等，这就为具有相同主题的历史地图的综合创造了条件。同样，之所以说历史地图是跨学科综合的重要载体，是因为历史地图可以通过地图的形式，把文科中的三门课程历史、地理、政治进行有机的结合。因为历史地图需要借助地理中最基本的地图形式，以及历史地理基本要素来表示历史内容，而历史地图所表示的历史内容又与意识形态有着密切联系。前面所提到的1999年全国高考历史试卷中的第43题就是历史地图在历史学科内综合的极佳体现，而2001年全国高考文科综合卷第41题、2002年春北京内蒙古文科综合卷第40题则是历史地图跨学科综合的最好例子。必须强调的是，近年来综合性的历史地图题并没有出现过对历史地图本身进行综合与分析的例子，这在今后的高考复习当中必须予以适当的重视。

三、通过前面的回顾与分析，使我们对历史地图题的特点和发展趋势有了基本的了解。那么，历史教师应当怎样对中学生，特别是高三学生进行历史地图方面有针对性的教学呢？

第一，严格要求学生掌握历史地图所表现的基本知识。虽然目前的教育强调的是素质教育和能力的培养，但是，素质教育和能力的培养离不开对基本知识的掌握，否则素质教育和能力的培养便会成为空话，成?quot;无源之水“，”无本之木“。当然，掌握历史地图基本知识的方法很多，但最主要、也是最简单的方法便是记忆。不过，强调对基本知识的记忆并不是要求学生死记硬背，而是要讲究方式方法，具体到历史地图，可采用形象记忆、归纳综合等方法，在这里就不一一赘述。

第二，培养学生对历史地图的分析能力。历史教学中，教师在要求学生掌握历史地图所表现的基本内容的基础上，还应培养学生对历史地图进行思维分析的能力，即学生通过阅读历史地图发现问题、分析问题和解决问题的能力。对学生进行历史地图思维分析的能力的培养主要分为两个方面：

首先，培养学生对单一历史地图进行思维分析的能力。历史地图除了形象、直观地反映历史史实外，还包含着某些内在的知识，这就需要历史教师引导学生进行进一步的分析。如通过阅读中国近代现代史中的《民国初年民族工业分布示意图》，教师可引导学生分?quot;民国初年，民族工业的分布有什么地域特征？形成的根本原因是什么？”这一类的历史地图很多，在平时的历史教学当中，教师可在这方面对学生进行有意识的培养，而在高考复习的阶段，应对学生进行针对性的训练。

其次，培养学生对具有相同主题（或共同表示内容）的多幅历史地图进行综合分析的能力，通过综合比较、分析，探究历史地图所表现的历史史实的本质、规律、特征以及形成原因。所谓具有相同主题的历史地图，在中国史方面包括不同历史时期的疆域图、城市图以及经济分布图等，而在世界史方面则包括不同历史时期的政治格局图（包括世界范围及主要国家）、同一国家或地区不同历史时期的相关历史地图等等。当然，还有很多其他方面具有相同主题的历史地图，这就需要在实践中进一步总结和完善。

第三，教师还应培养学生通过历史地图，结合与之相关的历史、地理、政治知识进行跨学科综合思维分析的能力。在这一方面，中东问题，南斯拉夫问题，国际重大政治、经济组织的形成与发展等等，都提供了通过历史地图进行跨学科综合考查的可能。